新课改下小学语文有效教学策略研究

摘 要：随着科学技术的不断发展，教育改革的不断深入，小学语文教学改革正在如火如荼地进行。在新课程改革的背景下，怎样使我国小学语文整体教学水平与教学质量都得到提升？如何采取有效的教学策略提升小学生学习语文的效率？这些问题值得教育工作者们探讨研究。

关键词：新课改；小学语文；教学策略

小学教育是义务教育的基础阶段。在社会经济不断发展的今天，传统的教学模式已经不能满足小学文化教育的需要，小学语文教育正是改革的重点之一。自古以来课堂教学都非常重视学生的学习效率，新课改采用了多媒体教学来完善传统的教育模式，有效地提高教学效率。小学语文课堂教学效率的提高不仅需要引进科学技术，而且需要教师不断地对语文教学策略进行创新。小学低年级语文是学好各门学科的基础，教师在教学策略的选择上应该提高重视程度。作为语文教育工作者，如何在语文教学中进行改革才能在语文素质上健康和谐的发展？下面谈谈本人对小学语文课改的看法。

一、语文教学中应注意培养学生的学习兴趣

兴趣是学生自主学习的动力，是鼓舞和推动学生不断学习的动机，不仅能调动学生学习的积极性，还能提高教师的教学效率。在语文教学过程中，激发学生学习语文的兴趣，就为今后学生的学习之路打开了一扇门。有效的课堂教学需要教师在课文教学过程中紧抓文章的经典之处，并带领学生充分领略其中奥妙。例如，法国著名作家维克多・雨果的短篇小说《“诺曼底”号遇难记》中的《船长》一文，它主要讲述了哈尔威船长在两艘轮船相撞即将沉没的时候，镇定自若，不畏生死将全船的乘客成功救出而自己却随船沉落大海的故事。我在讲述这篇文章时，利用多媒体技术将大海的声音及船长激动到怒吼的声音展现在学生面前，让学生充分体会在生死存亡之际，哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。通过老师的讲解，学生不仅深入到了课文的情境中，还激发了学生对这篇课文的学习热情。学生不仅总结出了本文融情人景、情景交融的手法，更重要的是，学生的情感被激发了，探究作品的兴趣被激发了。

二、语文教学中要注意培养学生的创造性思维

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”而一切创新都依赖于具有创造力的高素质人才。创新能力如此重要，就需要我们从培养娃娃的创造性思维抓起，那么如何在语文教学中针对小学生创造力发展的特点，培养小学生的创造性思维呢？我认为创造性思维离不开丰富的想象，想象是创造的灵魂。创造力的首要条件就是要有想象力，所以在小学语文教学过程中要注重鼓励学生发挥想象力。《哪吒闹海》这篇文章在学习时，可以充分运用现有的教材，拓展学生的想象。老师可以鼓励学生将故事中哪吒“手套金镯，腰围红绫，脚踏风火轮”的俊俏男孩形象画出来，充分发挥学生的想象能力。

三、语文教学中要注意培养学生的阅读能力

良好的语文教学需要培养学生的阅读能力，阅读能力的提高可以帮助学生自由地徜徉在知识的海洋里。古今中外有无数的优秀文学作品需要我们去品味、赏析。阅读能力的培养需要从小学开始培养，小学阶段的语文教学正是培养学生良好的阅读习惯的重要时刻。新课改的要求中明确提出了学生要具有独立阅读的能力，通过积累丰富的知识形成良好的语感。培养良好的阅读能力首先要为学生营造良好的阅读氛围，激发学生的学习兴趣。阅读课上教师要引领学生体会文中作者的思想感情，引导学生对文章产生共鸣。良好的阅读氛围是阅读的首要条件，只有在这种环境中学生才能积极地思考，去把握课文中人物的情感、赏析文章中的美景。例如，学生在阅读英国著名作家丹尼尔・笛福的《鲁滨逊漂流记》时，文中那引人入胜的故事情节，使学生体验到了鲁滨逊丰富多彩的冒险生涯。不少学生都被他的坚强意志以及不向命运低头的高贵品质所感动。

语文阅读教学是非常复杂，涉及面极广的一门教学，我们对它的研究与认识是永无止境的。新课标的实施，为语文教学带来了新的契机。我们应该抓住这次机会，认真领会新课标的实质内容及要求，从以人为本的语文教学出发，注重学生多方面素质的培养，努力开创语文教学的新思路。应该承认，对语文教学的研究，我们的认识还是很有限的，尤其是当今世界，现代科学和信息技术迅猛发展，我们对知识的学习需要更有选择性。随着手机、电脑的不断创新，使我们学习文化更加方便快捷，但是也对系统性学习文化知识带来新的挑战。时代的进步，对人们的语言文学运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教学的发展提出了新的课题。

参考文献：

[1]刘冬亚.探寻语文课堂的有效教学策略[J].西部素质教育，2015.

[2]程贵盘.浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力[J].神州，2014（5）.

[3]陈映洁.对小学语文教学创新实践的几点思考[J].教育教学论坛，2014（33）.

作者简介：蒋玉梅（1980―），女，江苏泰州人，本科，从事小学语文教学。