地方工科院校学生思想状况分析与对策思考

摘 要 做好大学生的思想政治教育工作是当代高等教育的一个重要课题，也是高校工作的核心工作之一。本文结合95后大学生的特点和地方工科院校的实际，探索加强和改进地方工科高校W生政治引领和思想引导工作的对策。

关键词 95后 思想行为特征 不足 对策

当今经济和社会发展迅速，高校已从传统的“象牙塔”演变成社会的开放场合。成长于这个时代的高校主力军―95后大学生，有着鲜明的代际特征。作为高校教育管理者，认真研究工作对象，调整工作思路和方法，才能使学生思想政治教育工作做出成效，实现育人目标。

1地方工科院校大学生的思想行为特点

“95后”大学生有其自身的代际特征，逐步成熟的网络技术和急剧变革的社会环境都对这个群体有较大的冲击力和影响力。一般而言，地方工科院校具有地域性、男女比例失衡、人文基础薄弱等特点，这些因素一定程度影响学生思想行为特点，突出表现以下两个方面：

1.1思想方面体现出矛盾性、现实性、复杂性的特点

从政治观来看，学生普遍对中国特色社会主义充满信心，也较为关注社会的负面信息；平时对政治事件保持关注，而对现实政治性活动表现冷漠；对于党员身份满怀渴望，入党动机却功利复杂。从价值观来看，工科学生一般更为理性现实，对自我和事的关注远大于对集体和人的关注。从心理健康状态来看，体现出耐挫抗压力差的特点。一旦遇到学业、爱情、同学关系等方面的困难时，非常容易心理崩溃。

1.2行为方式呈现出差异化、网络化、分层分化的特点

从自我管理来看，体现出普遍能力不足与差异性并存的特点。缺乏独立生活和自我约束能力、注重个人享受等普遍存在。也体现出差异化特点。一般，学生干部相对普通学生，女生相对男生自我约束力明显高出不少。从人际交往来看，体现出网络化虚拟化的特点，学生新媒体沟通的活跃程度与现实交往的低频次形成鲜明对比。

2地方工科院校在思想政治教育工作中存在的主要问题

2.1对学生主体的调研把握相对欠缺，教育工作针对性不强

一是缺乏对大学生思想政治情况系统的调研平台以及动态监控机制，教育缺乏科学性；二是思政理论课改革步伐缓慢，教学内容、课程设置还不完全切合当代工科学生特点；三是第二课堂活动创新形式固化，学生参与热情不高。

2.2思想政治教育队伍建设力度不够，教育工作的有效性不足

一是学工队伍配备不足情况普遍存在，高辅导员生师比导致思政工作不够细致；二是学工队伍学科背景复杂、人文基础有待增强，教育、管理、服务等多种教育载体渗透融合不够；三是思想政治教育队伍在运用新媒体开展思想政治教育意识不强、能力不足。

2.3高水平讲座报告和文艺活动匮乏，校园文化活动层次不高

一是地方高校地理位置相对劣势，工科背景又导致人文资源稀缺，相关的高水平、高层次的人力和物力资源很难引进；二是学校本身艺术师资匮乏，内涵式、精品化的校园文化活动相对较少；三是学生自发开展的娱乐性活动多而学校规划引导的理论启发性活动少。

3加强和改进地方工科高校学生政治引领和思想引导工作对策

3.1注重思想引领，挖掘校园文化内涵占领思想高地

一是深入组织各类形势政策教育和主题教育活动。通过报告会、座谈会、演讲比赛等形式开展等各类形势政策教育活动；二是依托青年马克思主义者培养工程等主流平台，提高大学生骨干、团学干部的思想政治素质，增强其在广大青年学生中的引领作用。三是加强网络思想政治引领，充分利用微信、微博等新媒体，挖掘身边微典型，传递校园正能量。四是开展各类格调高雅的校园文化活动，丰富学生精神生活。

3.2注重习惯养成，外部督导与自我约束共促学生成长

一是外部督导，运用双向激励引导学生自觉养成良好的行为习惯。从正向激励维度，推出先进学生、班级、寝室评比办法和活动，积极选树榜样。从反向激励维度，加强违纪学生处理力度，用身边人身边事教育学生。二是自我管理，提高学生在习惯养成中的主体作用。加强学生组织在学生中的管理与服务功能；加强学生模范和干部的培养，充分发挥学生典型的示范带头作用；通过编印发放学习资料提升学生明辨能力和综合素养；推动朋辈互助项目，通过党员服务工程、导生工程等，推动学生自服务体系的建立和完善。

3.3注重心理调适，塑造学生阳光心态乐观面对人生

一是强化广大师生关注学生心理健康的意识，着力构建和谐、良好的师生关系，开展心理健康教育宣传活动，强化全员育人氛围。二是开展形式多样的心理健康宣传教育活动。大力宣传普及心理健康知识。三是着力提升咨询服务质量，全面提高危机干预的科学化和专业化水平。进一步做好预约、值班、咨询、反馈、督导和档案管理等各种制度。定期组织专业人员对心理咨询案例进行质量分析。

参考文献

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