地方师范院校大学生服装消费的几点思考

摘要：大学生作为一个庞大的服装消费群体引起越来越多人的关注。地方师范院校大学生服装消费有其特殊性。通过调查了解地方师范院校大学生服装消费状况，分析大学生在服装消费中存在的问题，引导大学生进行科学合理的服装消费有着十分重要的意义。

关键词：地方师范院校　大学生服装消费　调查分析

目前，人数超过2000万的在校大学生，是一个不可忽视的服装消费群体，大学生服装消费引起越来越多的人的关注。因来自不同地区，不同的家庭背景以及世界观、人生观、个性的差别使得在同一个班、同一个宿舍的同学也有着不同的服装消费理念。伴随着我国高等教育的改革，地方师范院校的专业结构、学生成分等发生了很大的变化。作为一个特殊的消费群体，新时期地方师范院校大学生的服装消费情况如何，有哪些独特的消费特点，存在哪些问题，如何引导大学生科学合理地进行服装消费，对这些问题均有必要深入探讨。

一、先行研究

关于大学生的服装观和服装消费行为，许多学者做了大量的研究，仅从中国期刊网上搜索，就有数十篇之多。如韩萃鸥、陈化萍等对陕西省高校大学生服装消费行为的研究表明，大学生的服装消费总体是理性的，女生在服装上的消费明显高于男生；王庆韦等通过调查河南省大学生的服装消费行为发现，大学生在服装消费中很关注价格，大部分人喜欢购买休闲装；赵坚等通过对浙江大学生的服装消费研究指出，大学生的服装消费受独特的地理、经济和人文环境的影响，经济发达地区的大学生比较注重服装的款式而对价格不是特别看重；储咏梅的大学生服装消费调查与分析结果表明大学生在服装消费中表现出较为成熟的价值取向。

二、地方师范院校大学生服装消费的基本状况

当前，不少地方师范院校十分注重非师范类专业发展，非师范类专业和师范类专业在数量上基本持平或非师范类专业略多。绝大部分专业面向全国招生，学生来源多种多样。为能比较确切了解地方师范院校大学生服装消费情况，我们采用了问卷调查法和个案访谈法进行调查，向广西四所师范院校的学生随机发放调查问卷1000份，内容涉及大学生的服装消费水平、消费种类和消费心理等三个方面。回收问卷905份，剔除无效问卷32份，最终有效问卷873份，回收率为90，5％，有效问卷率为96 5％。在接受调查的学生构成中，男生占33％，女生占67％；来自城镇的学生占22％，来自农村的学生占78％。师范类专业学生占53％，非师范类专业学生占47％，在非师范类专业的学生中艺术类专业学生占11％。调查结果显示地方师范院校大学生服装消费在整体上有以下几个特点。

1、服装消费水平两极分化。有16％的同学追逐最新最酷的时尚潮流，他们热衷购买服装，每月至少购买服装一次，尤其喜欢在服装新上市时购买。他们讲品牌，讲档次，更喜欢在品牌店、专卖店购买服装。有8％的学生崇拜明星，模仿明星的穿着，追求艳丽眩目。大部分大学生每月购买服装的消费在50-100元之间，占调查总数的68％，月服装消费在300元以上的有9％，其中有2％的学生服装消费在500元以上。有23％的学生服装消费在50元以下，低消费学生不讲究衣服的面料和款式，更不会关注是否牌子，大多在一些批发市场挑便宜的衣服购买。多数学生在服装消费上讲实惠、随大流，喜欢在换季打折或重大节假日促销打折时购买服装。

2、服装消费构成种类繁多。因休闲装穿着舒适随意，且容易清洗打理而赢得大学生青睐。大一至大三的学生有91％选择休闲装。而毕业年级的学生出于求职的需要几乎每人都购买有职业装。休闲装中牛仔裤所占比例最高。调查结果显示，高达97％的大学生拥有牛仔裤或牛仔裙。女生注重整体搭配，从服装色彩、款式直至鞋子的搭配，都向个性化转变，“组合式消费”受追捧，往往是饰品、包袋等一并购买，注重整体感觉。大学生服装的消费趋向于自然和环保，多购买一些用环保材料制成的服装。76％的人重点考虑天然纤维，在天然纤维中，而得到大学生们的喜爱，81％的大学生在所有服装中最爱穿棉质服装。因网上购物价格相对低廉且方便省时而逐渐受到一些大学生喜欢，有12％的学生有过在网上购买服装的经历。

3、消费心理复杂多样。其一，有32％的学生认为能穿就行，不在乎时尚与否。其二，73％的学生不喜欢韩版装、露脐装、吊带衫、破边牛仔裤等太张扬的服装。其三，18％的学生喜欢被人认为是时髦的人，在流行与实用之间喜欢流行；而有36％的学生认为即使喜欢，但如果不实用不需要的服装他们也不会买；45％的学生希望服装同时具有舒适性和时尚性。其四，25％的学生认为装扮很重要，认为装扮不仅会影响人的心情，还会影响人的前途。其五，有8％的学生喜欢模仿自己所崇拜的明星衣着，他们认为在奢华的服装之下注定要比别人得到更多的荣耀。其六，有33％的学生喜欢进口服装，认为国外服装就是上档次、有品位，即使服装的款式、面料几乎一样，这些大学生还是会选择比与国产服装贵许多的进口服装。其七，16％的学生喜欢买名牌服装，认为穿着名牌服装能提高社会地位。其八，有26％的学生认为自己在服装购买上是冲动型的。

三、当前大学生服装消费存在的一些问题

1、在服装消费上花过多的时间、精力。一些学生一门心思放在服装消费上、天天翻看时装杂志或上网关注服装流行状况，三天两头上街购买衣服。有的学生为了着衣削足适履，如采取不科学的瘦身、减肥等。这种过度沉醉于服装消费的现象既不利于学习，也不利于身体健康。

2、模仿明星穿着，过于俗气。一些学生模仿明星的某些前卫穿着，薄、透、露到了无以复加的程度，过分张扬，过于俗气，失去了大学生应有的文雅和朝气。同时因模仿明星穿着也容易养成高消费、超前消费、冲动消费等不良习惯。

3、盲目攀比的心理严重。不少学生家庭经济不宽裕，也不愿意勤工俭学，但却要向穿着光鲜的同学看齐。因此，一些人往往是“打肿脸充胖子”，为了穿上名牌服装，不惜饿着肚子省钱，不利于身体健康；或为了穿高档服装到处借钱，有些不能及时还债而引发许多纠纷；更有甚者，为了在着装上把别人比下去，铤而走险进行诈骗、偷窃等，从而走上犯罪道路。

4、崇洋，有损国格、人格。有些人以穿外国服装为荣，认为穿国产服装土气，即使在购买洋服装中花再多的冤枉钱认为也值得。但有时穿着一些有伤国人感情的服装却不知道，如赵薇穿日本军旗裤事件。有些人认为穿着印有外文的服装有品味，殊不知有些词汇有多种解释，从而闹笑话。如前几年著名影星孙俪穿着一件印有hustler单词的白背心形象照引起舆论哗然。因为hustler不只是指精神旺盛，努力不懈的人，在英语俚语中，该词还表示是或皮条客的意思。

5、误解个性化着装。一些学生把个性着装看成是随意塑造和更改的“外在包装”，认为穿得越离奇怪异越显个性。于是乎，在好端端的衣服上挖几个洞，在崭新的裙子上打几个补丁，或

者干脆把裤子剪破、撕裂，或者故意穿着颜色不同样的一双鞋子，或是披着一边长袖，一边的上衣等等，钱是花掉不少，可穿着的全是一身烂衣裳，颇让人费解。

6、服装消费过于滞后。一些学生不在意着装，服装款式老迈陈旧，一些女同学对样式比较新颖、颜色比较鲜艳的衣服、甚至裙装都不能接受。有些女生把自己的膝盖、手臂，甚至背部，看成是长江、黄河的水位警戒线一样要严防死守，坚决不穿稍微开放的服装。有的拘谨保守，没有量体裁衣，着装没有自己的个性，与充满青春活力、求新、求美的风华年龄不相称。

四、引导大学生科学合理地进行服装消费的几点建议

一个人的穿着打扮能形象地揭示出有关此人的身份和个性。基于此，我们认为，在当今开放、自由的社会应允许人们有不同的服装消费理念。允许人们通过款式新颖、色彩缤纷的衣着展示多姿多彩的生活。尤其是充满着青春活力的大学生，他们有自己独特的文化、价值观和生活方式。我们不应以卫道士自居，对大学生的穿着过多地干涉或指责。但是我们也要清醒地认识到，大学生从身体到心理都没有完全发展成熟，经济上不独立，消费来源绝大部分靠家庭供给，引导大学生科学合理地进行服装消费也还是很有必要的。

1、提倡理性对待服装消费。既要反对不顾家庭经济能力而借钱买名牌服装，或者压缩其他方面必要开支而把钱主要花在打扮上的这种盲目攀比，超前消费的错误观念及行为；也不提倡那种根本不在乎个人形象打造，不修边幅和着装陈旧老迈的做法。我们应引导大学生通过服装消费，塑造大学生创新奋进，充满青春活力和高雅清秀的形象。

2、加强对大学生进行思想道德教育。强调在购买必要的服装来塑造个人形象同时更应注重苦练内功，内外兼修。把有限的钱多花在对个人学习、思想涵养和文明礼仪有利的方面，向人们展示“腹有诗书气自华”的天之娇子形象。引导学生反对崇洋，树立民族自信心。不要一味认为外国的月亮比中国的圆，服装也是外国的好。其实我国是世界上最大的服装生产国，许多贴着外国牌子，印着洋文的服装其实是中国制造。教育大学生在着装上应体现出自己的文化层次、审美品味。在反对崇洋的同时可引导学生穿着一些既能体现中国特色又具有浓郁文化品位的服装，如融入有国画、书法等中国元素魅力的服装。此外，应让学生理解昂贵、华丽、名牌并不代表英俊潇洒，节俭巧饰，也能让自己美丽时尚。

3、关注贫困生的服装消费问题。地方师范院校贫困生的比例比较大。许多大学生连必须的伙食费都凑不到，更不用说有钱买好衣服。但人们的衣着不但起到遮丑、护体的功能，还能满足人们的一些心理需要，得体的着装能提高人们的自信心和勇气。我们社会和高校应创造机会提供比较多的勤工俭学岗位给贫困生，让他们通过自己的努力挣钱来美化自己，让他们感受到社会、人生、大学生活的美好，有一个好心情投入学习、锻炼中去，帮助大学生健康成长。

4、传授一些着装常识。通过开设服装装扮选修课、专家讲座或在学院网站上播放大学生形象塑造知识等多种渠道，向大学生传授着装知识，让每个大学生能根据年龄以及自己的身材、肤色等特点，充分考虑服装的款式、色彩、质地等，寻找到合体合适的服装。传授识别假冒服装的知识，引导学生树立诚信理念，不要购买假冒牌子的服装。提倡从我做起、节约资源，不要过多地滥买服装，为可持续发展出一份力。

5、教会学生一些理财知识，提高学生的财商。现代社会服装品种丰富，供货渠道也丰富，教会学生一些购买技巧，如利用大型节假的促销时段，换季打折时段购买服装，用较少的钱买到较好的衣服，把有限的钱用在刀刃上，利用自己信息灵通、头脑灵活的优势，用最经济的方法装扮出动人的自我。

6、教育学生理性对待网络交易活动。网上购物比传统购物有优势的地方是价格相对便宜，且选择面比较大、挑选相对容易、省时省力等特点。但是，因部分网上交易商家的诚信度不好，以及相关监管制度落实不到位，不少学生对网上商品交易的质量、服务不是很满意。尤其是在服装消费上，许多学生反映购买的一些服装款式、颜色，甚至面料与网上宣传、展示的有出入。所以我们应提醒通过网上购物的学生应更加谨慎、全面，加强与商家的沟通。同时通过多种途径证实商家的资质、诚信问题，力求获得商家提供更好的商品和优质的服务。