新课改下初中语文作文教学创新分析

随着教育改革的进行，“语文新课程标准”中对作文创新提出了一系列的要求，作文教学一直以来就在初中语文教学中占有重要地位，但同时也是令语文教师头疼的难题。学生的作文内容空洞无物缺乏想象力和创造力，教师想要提高学生的写作能力，应在作文指导和作文训练中开辟新的方法。

1.巧妙利用语文教材，将写作技巧渗透语文课堂

传统的写作教学：教师会单独拿出一节课向学生们传授写作的经验，并让学生进行写作练习。这样的写作教学起到的效果不是很明显，因为学生只是集中一节课或者两节课进行写作学习，就算当时掌握了写作技巧，如果不经常复习和练习，慢慢的学生会对这些写作知识变得陌生。如果教师在进行阅读教学时将作文教学也代入其中的话，这样会对学生的写作有很大的帮助，教师可以引导学生对语文教材中的阅读材料进行写作技巧的探讨，最后大家一起分享写作技巧和写作经验，教师在一旁及时进行正确的指导，让学生将收集到的写作技巧转化为自己的，从而提高写作能力。例如，在教学《济南的冬天》时，教师在让学生感受美景的同时，要求学生对文章进行写作手法上的分析：文章是如何将景物表现的那么生动、形象。学生听完这个问题之后不自然的就会想到修辞、表达顺序等一些写作技巧，学生也会对这些写作技巧有更深刻的印象。文章讲解完之后可以让学生进行写作练习，选取自己熟悉地方的一个季节的景色进行描写，学生在写作时会把自己刚学到的写作方法拿来应用，实现了一个从思想到实践的过渡，促进了学生写作能力的提升。教师在课上讲解教材时，时不时的复习一些写作技巧，除了能加深学生对他们的印象之外，还能让学生掌握不同的体裁有不同的写作方法。教师如果巧妙地将阅读教学和写作教学结合起来，充分利用语文教材当中的内容，将写作技巧渗透到初中语文课堂中去，这对学生写作能力的提升有很大的帮助。

2.注重素材的积累，夯实写作基础

初中生在写作文时不仅写作技巧欠缺，写作素材也是他们面临的一个难题，学生的课外阅读量比较少平时也不注重素材的积累，所以学生在写作文时很出现内容都是泛泛而谈，感情表达的不是特别深入。教师应注意对学生进行指导，让学生善于阅读和观察、积累素材，都说“写作源于生活”，学生可以观察身边细微的小事，提高自己的观察和判断能力，把觉得有价值的素材积累下来，这样学生在写作时就会有事情可以写了。初中生应学会做生活中的有心人，留心观察身边、校园、生活和社会当中的是事情，为自己积累不同的写作素材，丰富自己的文学宝库。对于素材的积累，课外阅读也是一个不错的选择，学生通过阅读各种各样的课外书籍，既增加了素材积累量而且让学生对作品的写作技巧和表达方式都有了一定的认识，在不知不觉中学生的写作情况会得到很大的改善。初中生的自控能力还不是很强，对于课外阅读教师应对他们采取一些政策。例如，规定学生的阅读量每月不少于10万字，然后每读完一本书后总结出书中常用的表达技巧、修辞手法、以及精彩片段和语句。教师还应注重学生对课外书籍的选择，应让学生读一些有用的书籍不能读一些鬼故事、笑话之类的。学生自己也应提高自我控制能力，有的学生因为课外书籍很吸引人竟占用上课的时间来阅读，这样既影响了自己上其他课程而且阅读效果也不好。学生应分清主次不能仅仅为了积累素材，就占用其他科目的上课时间进行课外阅读。素材积累是写作教学当中必不可少的部分，教师需指导学生正确的阅读和积累方法，增加学生的文学积累提高学生的写作能力。

3.举行新颖的写作活动，创新作文评价体系

有的初中生对写作根本不感兴趣，进行写作训练时不是不写就是随便抄一篇，针对初中生对写作不感兴趣这一问题，学校和教师可以举行相关的写作活动激发学生的写作兴趣。学校可以定期举办学校征文比赛，最后获胜者有优厚的奖励而且可以发表到校刊上，这样可以激起学生写作的欲望和创新思维。在班级当中，教师可以组织学生进行口头作文比赛，口头作文对学生的要求很高：既要有清晰地思维能力还要有高超的表达能力，参加口头作文的学生不管最后得没得奖都会受到教师的奖励。重在参与可以调动学生的积极性，让学生有一个展示自我的机会，学生的写作经验也会得到积累，同时学生的口才也会得到锻炼。语文教师还可以安排课前两分钟进行成语接龙、绕口令、讲故事等新颖的活动，丰富学生的作文素材激发学生的写作兴趣。激发学生的写作兴趣也可以从创新评价体系开始，评价也是激励学生进步的一种方式。初中生把教师的意见看的很重要，教师在对学生进行作文评价时，可以写一些激励的语言让学生知道教师对他们的欣赏，学生也会感觉到自己的努力没有白费，也有了前进的动力变得更加勤奋。教师还可以给学生朗读一些优秀作文，让学生借鉴其中的写作方法和技巧，也会激发学生之间的竞争有助于形成你追我赶的优良氛围。作文评价不仅仅是教师的事情，教师可以让学生之间交换作文互相评价，写出所读作文的优秀之处和不足之处，这样学生即可以借鉴又可以弥补自己的写作缺点。新颖的写作活动和完善的评价体系，使得初中语文课堂得到了极大的创新，也进一步的提升了学生的写作水平。

初中语文写作教学的创新是一个漫长的过程，在这个过程中教师应注重教学方法的创新，针对作文教学当中的问题做进一步的完善，为学生打造一个高效的语文课堂，让学生有一个优良的学习环境，从而提高学生的写作能力。