多媒体与小学体育教学的适当整合初探

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）10-0025-02

随着现代信息技术的不断发展，多媒体已悄然走进了我们的课堂教学中。新课程的实施，也明确提出了教学中要将信息技术与课程内容整合。但在实际教学中，尤其是在体育课堂教学中，多媒体的应用依然是倍受冷落，不为体育教师，尤其是农村体育教师重视。这使我们的体育课堂教学效率的提高以及学生体育技能的提高大打折扣。下面就如何将小学体育教学与多媒体进行有效整合，谈谈个人的见解和看法。

一、多媒体与体育课程适当整合能够完善体育学科知识的呈现方式，促进学生积极主动参与学习

很多人这样形容传统的体育课堂：一个哨子+两个篮球=一节体育课。长期以来，我国传统的体育教学模式由“准备部分开始部分基本部分结束部分”四部分组成。随着教育的发展和媒体的普及，这套老模式已渐渐不适应我国现阶段的体育教学，出现了学生喜欢体育而不喜欢体育课的怪现象。而信息技术与体育课程适当整合能够完善体育学科知识的呈现方式，激发学生学习兴趣，促进学生积极主动的参与学习。

1.完善体育学科知识的呈现方式

运用现代媒体的体育教学，其手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，形象的再现了体育训练中不同难度的动作，拓展了学生体育知识的空间，完善了体育学科知识的呈现方式，营造了比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。

例如，体育教材中设计了很多腾空、翻转、高速的技术动作。学生看教师示范，很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。而传统的体育教学，为让学生看的清楚，看的明白，教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，这也是传统体育教学模式中的一个难题。

再如，体育的历史、发展；体育比赛、体育活动的再现；再具体一些，如操场的设计，篮球场、排球场的设计、比赛前跑道的画法；小学体育与健康课程中的许多体育竞赛知识，生理、心理、卫生知识等内容的教学中，如果采用多媒体辅助教学，学生能够获得大量的知识，从体育的历史发展，从各项体育竞赛的起源及比赛规则，从跑道歪道设计，从长跑时出现的极点到运动后的肌肉酸痛，从如何应对比赛失利时的心理状态到青春期运动生理的特点，都能一一找到答案，这不但扩大了学生的知识面，还从根本上改变学生认为的体育课只是掌握运动技能的课程，从而提高了学生学习体育的兴趣、热情，也符合目前对学生进行素质教育的实质。

2.促进学生积极主动参与学习

多媒体课件应用于体育教学，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果，展示学习内容。并将抽象、高难度的技术动作形象的展示在学生面前，促进学生积极主动的参与学习。

例如：《投篮》一节的教学，我首先和学生一起观看《投篮的完整动作》的动画，在吸引学生的注意力的同时，规范的投篮动作对学生学习篮球知识也起到了到了事半功倍的效果。对比以前的教学，教师的讲解、图解教学不直观学生很难理解和掌握，而利用多媒体后，配上精美的图片文字并加以说明可让学生感到不再是空洞、乏味、令人费解的，学生则能很快的掌握一些简要的规则。学生可以在课前先利用网络收集一些有关篮球方面的知识，在课上和老师、同学们相互交流、讨论，这样也有利于知识的掌握和知识的拓展。

二、多媒体与体育课程适当整合能够优化学生的认知结构，提高技术课的教学质量

体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能。在传统的体育课堂上，学生是通过教师的讲解、示范、练习，再讲解、再示范、再练习反复进行这一过程来提高动作的准确性。但体育教师在具体安排教材时，总是把自己能轻松示范的、喜欢的内容安排得较多。也有一部分教师随着年龄的增长，在教学内容的选择时，会回避那些难以示范、示范性强的动作。时间一长，势必会影响学生的全面发展，造成教材选择上的单一化、简单化。而多媒体和体育课的适当整合，可以把教师很难示范清楚的技术环节，用动画或影像生动的演示出来。还可以把空中动作停下来示范给学生看，帮助学生看清每个技术细节，更快、更全面地建立表象，加深对动作的理解。

例如：在“分腿腾跃”的教学中，腾跃时分腿迟缓、容易塌身，而教师在示范时也只能一气呵成，如果放慢，动作就容易失误。如果运用多媒体课件把整个动作分成助跑、踏跳、腾空、落地连贯的动作，并在每一步中加入失败的动作动画和一些特别的音乐，使学生一听就知道动作能否完成。同时，学生在比较、分析中形成动作的概念，产生在实践中一试的欲望。当在实践时，教师只需稍加示范或讲解，就有了比较明显的教学效果。

在学校体育教学中，多媒体与体育教学适当整合是现在及未来教育发展所必须的。把现代教育技术手段应用到学科教学之中，有利于促进学校体育的发展，提高体育教学效率，减轻体育教师的工作负担和学生的学习负担。作为体育教师，要认真学习现代教育技术并能熟练应用于体育教学工作，并将多媒体辅助教学与传统的体育教学相结合，使信息技术在体育教学中得到充分利用。