艺术学院科研工作计划范文

艺术学院科研工作计划范文第1篇

【关键词】二级学院办公室 特点 要求

随着美术院校师生规模的扩大，美术院校的管理模式变为以“二级学院”、“二级学院办公室”为载体的管理模式。二级学院办公室是学院从事教学管理、教务管理、科研管理、行政管理、学生管理的一个综合部门，既要做好其负责的具体事务，又要协助院领导做好学科发展规划的制定与执行，更要协助学院领导实现其任期内的发展愿景。

一、做好办公室工作需先了解受专业背景影响的高等美术学院二级学院师生特点①

1.主观上感性意识更强，理性意识相对薄弱。美术类师生所从事的专业往往需要设计或创作，他们更富于想象力、创造力、开拓力，在专业创作上更有激情，表达上更直接、更率性、更热爱自由，理性意识相对薄弱。

2.客观上更重学科与专业建设，更容易忽视系统性管理办法的建立。美术类师生在学科与专业发展上有理想、追求，更看重为提升学科影响力、专业水平而取的各类教学改革与措施，往往会忽视配套的规章制度建设等现代化管理办法的实施。

而二级学院办公室工作人员往往为非艺术类学科，如教育学、文学、管理学等学科背景出身的工作人员，因此其对办公室的工作在思想上更严谨，程序上更规范，执行上更高效。二级学院办公室工作人员应充分发挥自身专业背景优势，与美术院校特点、师生特点充分结合，扬长避短，更好地为师生服务。

二、做好办公室工作需先认清大众化教育背景下的高等美术院校二级学院办公室工作特点②

（一）工作性质的协与工作位置的协调性

1.协。（1）应协助院领导完成职能部门布置的常规工作。学校职能部门会第一时间将工作任务与安排下达到二级学院办公室，办公室应根据工作内容合理进行任务分解与分配；学校职能部门会与时俱进地更新管理规定，办公室要根据学校规定，结合二级学院实际情况，配合领导做好二级学院管理规定的修订与制定，为更规范、更高效的管理提供依据。（2）应协助院领导完成发展规划。二级管理体制下，二级学院拥有更多的自③，学校赋予了二级学院在学科建设、专业发展、课程设置、师资队伍建设、科学研究、设计创作、经费管理等方面更多的自。办公室要积极配合院领导做好发展规划、教学改革等具体工作的执行与落实。院领导可以高屋建瓴、宏观规划，办公室工作一定要脚踏实地、切合实际。

2.协调性。办公室是各类信息的枢纽，因此要架好桥梁，做好沟通，努力做好信息的准确无误、准时高效的上传下达、上情下达、下情上报。（1）做好两个层面工作关系协调。在纵向关系上，协调好学校职能部门与办公室的工作关系，协调好办公室与各教学系、实验中心的工作关系。在横向关系上，做好二级学院各类大型艺术活动、展览工作的协调，善于同时应对多项任务，分清轻重缓急，抓住不同时期的工作重点，逐一应对、攻破。（2）做好两个层面人际关系协调。做好领导班子成员间的协调，院领导往往会将信息反馈到办公室处，当领导意见不一致时要善于找到合理解决问题的办法，尽量集中不同领导的不同意见，为形成统一意见出谋划策，为领导间的团结、和谐努力。做好院领导班子与系领导班子、普通教职工以及学生之间的协调，系领导或师生碰到难题要及时向院领导反映寻求解决办法，形成全院上下一心、互相支持的团结局面。

（二）工作内容的多样性与工作方法的灵活性

高等美术院校二级学院办公室工作内容多样、烦琐。根据学校职能部门各类工作以及与兄弟院校、企事业单位交流、合作等任务进行横向大类分块④，可分为教学工作、科研工作、学生工作、行政工作。教学工作包含了与本科生、研究生（含港澳台、留学生）相关的所有教学与教务工作；科研工作包含了学科与专业的管理、横向与纵向课题申报、成果管理（含论文、课题、专利、专著、教材、获奖等多种形式）、重大学术活动开展、各类竞赛组织等工作；学生工作由思政教育、日常管理、心理健康教育、就业与创业指导、共青团与学生会工作、校园文化建设等几个部分组成；行政工作包含了党务、组织、人事、宣传、财务、外事、后勤等。

办公室根据工作内容，使用不同工作方法。协助开展与学科、专业有关的工作，以分管领导意见为准，做好辅助工作；开展事务性工作，以学校规定为准，做好落实；接待嘉宾来访、起草文字，应充分发挥主观能动性。

（三）工作对象的服务性与对各系办公室工作的指导性

高等美术院校办公室分管具体的工作事务，直接面对学院领导、教职工和学生，在工作执行的过程中，充分发扬“服务育人”的意识，怀抱热心、耐心、细心的态度，当好师生的公仆。中国美术学院设计艺术学院试图将二级学院及各系管理人员进行集中办公，建立开放式、一站式面对师生工作窗口，师生各类诉求一站解决，去行政化，扁平式，强化服务师生意识。

办公室作为高等美术院校二级学院信息集散中心，通过业务指导、经验交流、相互学习提升队伍整理素质。办公室工作人员对各项工作要有很清晰的认识，以便更好地指导各系办公室、教师与学生开展工作。

三、做好高等美术院校二级学院办公室工作对工作人员的要求⑤高等美术院校二级学院办公室工作千头万绪，工作人员一定要保持清醒的头脑，客观的判断，合理的任务分配，高效的执行力，增强五方面意识与能力的培养与建立：

（一）增强“终身学习”意识，以与时俱进的态度应对纷繁复杂的社会变化

1.认真学习政治理论知识，认真学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及重要讲话精神，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，积极保持作为中共党员、中国人对政治的敏感性与觉悟性。

2.认真学习所在学院所属学科的基本情况，含历史发展、专业设置与特色、招生规模、师资队伍、代表性教学与科研成果、具有国内外影响力的学术活动、就业去向等内容。

3.认真学习教育学、管理学、心理学、法学等有利于提高管理水平的相关学科的知识，办公室不仅仅要利用管理学知识对工作进行高效规范处理，也要充分利用教育学、心理学等知识建立与师生良好的人际关系，学会换位思考，更好地为师生服务。

（二）增强“宏观调控”意识，通过对人、事、物的全面梳理当好学院“大管家”

高等美术院校中办学规模大的二级学院由人、事、物产生的工作面广、工作任务艰巨。在具体的工作中要从全局出发，从学院的整体利益出发，从一切为了教学、一切为了学生的角度出发。

在“人”的方面，学生分为本科生、全日制硕士生、艺术硕士、博士生等各层次，教师分为在编教师（含专任教师、管理岗位教师、实验岗位教师等）与非在编教师（国内外产业、学界、媒体、金融、管理方面的企业家、教育家、社会活动家、媒体人士、设计公司、职业设计师以及致力于设计推广的各界人士和行业组织负责人）。在“事”的方面，包含教学工作、科研工作、学生工作、行政工作。在“物”的方面，教室、办公室、实验室、现代化教学与办公设备等一切有形物体，物的智能化管理日趋重要，可以使人从中解放出来。建立健全完整、完善的人、事、物档案至关重要。

（三）增强“协助参谋”意识，以发展的眼光应对学院影响力的整体提升

高等美术院校二级学院办公室工作人员作为院领导的助手、参谋，通过组织专题会议、协助制定五年规划或年度工作计划等多种形式贯彻落实学院领导的学术理念与工作安排。

如中国美术学院设计艺术学院定期召开二级学院层面的院长办公会议（由党总支书记、院长、副院长参加），会议前收集好各位院领导的工作内容，并做好会议内容的记录、整理、归档，会议中讨论确定的各项工作办公室根据安排定人定时进行落实。在院领导提出的前瞻学术思想需要宣传与普及、重大工作与任务需要安排与落实时，通过召开分院中层干部会议（由系领导、综合办公室领导、实验中心领导参与）、全体教职工大会等形式开展工作。

学科、学院的发展需要长远的规划，做好基础调研，收集多方意见，协助学院领导制定五年规划、年度计划，规划内容从学科发展、师资队伍建设、教学研究、科学研究、社会服务、学术交流、实验室与基本条件建设、党建与学生工作等方面进行全方位、系统性的规划。同时根据院领导每个阶段的工作中心和要求，提供实施方案，安排具体事宜，特殊时期（如毕业期、学术活动周、学期末等）有阶段性工作计划与工作重点。

（四）增强“协同创新”意识，组建分工明确又团结协作高效有序的管理人员队伍

美术院校通过举办大型学术研讨会、全国性专题展览或比赛等形式拓展学校与学科影响力，此类活动任务重、头绪多、周期长，为积极应对，办公室一定要学会进行工作分解，从会务接待（含人员邀请、活动日程安排、安排学生一对一进行重要嘉宾接待、报到登记等）、设计宣传（活动场所布置、校内氛围营造、会议资料设计制作等）、通讯报道（活动预告、媒体邀请、活动现场通讯稿报道、活动成果成刊成册等）、后勤保障（含餐饮、住宿、交通安排等）等几个层面进行大块分解分工，针对各项工作安排合适的人员负责，充分调动二级学院全体管理人员（教学秘书、辅导员）和学生干部队伍（通过辅导员来发动院、系、班级学生干部）的积极性，扬长避短，由院领导担任总指挥，办公室工作人员担任总协调，秘书或辅导员担任每个小组组长或副组长，学生干部担任志愿者，齐心协力，以团队形式完成每项重要活动，在团体活动中增强管理人员队伍凝聚力、向心力。

（五）增强“依法治院”意识，不断完善二级学院规章制度建设

在管理过程中，减少“人治”因素，依“法”治院，规范管理，根据人、事、物三方面内容，在学校规章制度基础上，制定二级学院实施办法。中国美术学院在十二个部分进行了规章制度的汇编，分别是：综合；组织人事工作；宣传统战思想工作；纪检（监察）、审计工作；教学管理；学生工作；科研、艺术活动管理；财务、资产管理、资产经营工作；外事工作；工会工作；校园建设管理、保卫工作；体育工作。学校根据职能部门分工、工作性质进行了规章制度的制定，越来越重视依法治校。二级学院可以参照学校规章制度执行，在一些二级学院有自且学校规章制度操作性不强的特殊问题上可以制定二级学院规章制度。

“人”由教师与学生组成，学生方面的管理以学校《学生手册》为依据，教师方面的管理，除依托学校的管理规定外，二级学院应制定教职工各个岗位职责、外聘教师管理规定（含外籍）、教师培养实施办法等规定。在“事”的管理上，制定二级学院中层干部换届与考核工作实施办法、分工会委员换届选举办法、教学业绩考核实施办法、年度考核实施办法等规定。在“物”的管理上，制定教室、实验室及办公室管理办法、留校作品管理办法、教学经费使用办法、奖励性绩效工资实施办法等。在涉及师生切身利益制度的制定上，一定要通过座谈会等多种形式广泛征求意见，成熟一个制度推出一个制度，确保制度公开、公平、公正，不因人而异，不朝令夕改，依“法”治院，依“法”管人，依“法”办事，有“法”必依。

高等美术院校二级学院办公室是高校现代化管理的重要组成部分，办公室工作人员要始终以“管理育人、全员育人”为宗旨理念，加强对美术院校师生特点的认识，加强对美术院校二级学院办公室工作特点的认识，加强自我认识，不断提高综合素养，树立良好个人工作形象，维护领导班子威信，与时俱进，脚踏实地，一同带领全院管理人员为美术院校师生创造良好的学习、生活、工作环境。

注释：

①沈履平.高校艺术类大学生的个性特征及教育管理思考[J].绍兴文理学院学报，2007（11）：10-11.

②叶小平，方建土.试论二级学院办公室主任的角色定位及素质要求[J].扬州大学学报（高教研究版），2011（3）：52-53.

③王建尤.高校二级学院行政管理创新探究[J].南昌教育学院学报（高等教育），2012（2）：62-63.

④王晓芬.美术院校二级学院管理模式优化探析――以中国美术学院设计艺术学院为例[J].台州学院学报，2014（2）：71.

⑤钮锡珍.做好新建二级学院办公室工作的几点思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2009（3）：59-61.

艺术学院科研工作计划范文第2篇

一、加强领导，提高认识，使对口支援工作成为推动学校发展的关键工程

教育部对口支援计划的实施对加强新疆大学的学科建设、师资队伍建设，提高学校的教学科研水平和人才培养质量，推动学校改革和发展等方面具有重要意义。新疆大学党委高度重视对口支援工作，多次召开常委会议，为加强对口支援工作的领导，成立了以校党委书记和校长为组长的“新疆大学对口支援工作领导小组”，并成立由党委（校长）办公室行政管辖，专人负责的对口支援办公室。学校各职能部门、各学院也成立了专门的工作机构，做到了对口支援工作分工明确，责任到人，一级抓一级，层层抓落实。

校党委把“加强和改进对口支援工作”作为中心组学习的重要内容，经常组织学习教育部关于对口支援工作的新精神、新安排、新部署，研究解决学校对口支援工作出现的新情况、新问题，不断提高学校各单位做好对口支援工作的积极性、主动性。在学习西安交通大学、武汉大学等高校在人才培养、学科建设、科研开发和学校管理等方面的成功经验基础上，紧紧抓住对口支援这一有利契机，促进了学校各项工作的发展。

二、我校开展对口支援工作情况

（一）西安交通大学

2004年以来，西安交通大学对我校的支援工作力度不断加强。西安交通大学党委书记王建华在一年内四次访问我校，磋商对口支援工作。2005年5月，我校领导多次带领有关部门负责人前往西安交通大学讨论对口支援工作，双方在干部挂职交流、研究生培养、师资培训、实验室建设、图书馆建设、经费保障等方面达成了一定共识。

1. 学科建设

两校的领导经过深入细致的分析，认为加强我校的学科建设是对口支援工作最好的切入点。在2006年全国第十批博硕士点申报工作中，西安交通大学党委书记王建华、校长郑南宁多次来新疆大学指导工作，提出了许多建设性的意见和建议，并派遣挂职干部专门负责博士点申报事宜。

2006年在全国第十批博硕士学位授权审核中，我校新增7博士点，其中工科博士点4个，实现了零的突破。这与西安交通大学的大力支持和帮助密切相关。通过新增博士点、博士生导师和西安交大的专家的力量，加强了我校工科的学术团队建设，提高科研和人才培养水平。

2. 干部挂职交流

2006年3月新学期伊始，西安交通大学陆续派出4名干部来我校挂职，分别任我校数学与系统科学学院副院长、机械工程学院副院长、建筑工程学院副院长和后勤服务中心主任助理。这些挂职干部不畏艰苦、勤勉敬业，特别是在我校机械工程学院挂职任副院长的尚春阳教授，主动向组织申请继续在新疆大学工作半年，以帮助机械工程学院在学科建设方面取得较快发展。

为了进一步加强两校对口支援工作的深度与力度，西安交通大学党委书记王建华亲自将王小力同志送到新疆大学，担任新疆大学党委委员、常委、副校长，帮助新疆大学加强工科建设。与此同时，我校也派出2名干部赴西安交通大学分别挂职图书馆副馆长和后勤服务中心主任助理。

3.师资培养工作

2005年11月，西安交通大学聘任我校15名教授为其博士生导师，并从2006年春季开始在西安交通大学招收博士生。

2005年西安交通大学接收了我校经管、信息和电气专业4名推免研究生，毕业后作为我校的师资。同年11月，为加强新疆大学的师资队伍建设，西安交通大学向国家学位办积极申请了30个硕士研究生招生指标，专门为我校相关专业教师单独组织考试。与此同时，我校15名被西安交通大学聘为博士生导师的教师也开始进行2006年的博士生招生工作。2006年春季，我校兼职导师共招收博士生13人（13人均为我校在职教师，其中物理学专业2人，机械工程专业2人，材料科学与工程专业7人，电气工程专业2人）；2006年秋季，西安交通大学招收我校8名青年教师攻读博士学位，以单独考试方式招收我校12名青年教师攻读硕士学位。

4.成立西安交通大学研究生院新疆大学研究生分院

2005年11月5日，西安交通大学研究生院新疆大学研究生分院揭牌仪式在新疆大学隆重举行。新疆维吾尔自治区党委副书记努尔·白克力、西安交通大学党委书记王建华，新疆维吾尔自治区教育厅党组书记赵德忠、新疆大学党委书记王桐等领导同志和新疆大学师生代表共350余人参加了揭牌仪式。在揭牌仪式上，西安交通大学党委书记王建华与新疆大学党委书记王桐签订了《西安交通大学研究生院新疆大学研究生分院建设方案》。研究生分院的建立，对于进一步加强新疆大学研究生教育，争取正式成立新疆大学研究生院具有积极的推动作用。

5.教师讲学工作

西安交通大学谢友柏院士、卢秉恒教授、王兆安教授等学科带头人来我校开展学科建设研讨和学科前沿讲座。2004年7月～2005年7月，选派李旭祥教授到我校相关院系讲授环境工程设计及过程控制、水污染控制工程课程。西安交通大学信息学院刘仁江教授系统的给本科生讲授了自动化仪表与过程控制课程，并为学院学科专业建设提出指导性意见。西安交通大学党委书记王建华教授、电气工程学院院长王兆安教授、电气工程学院索南教授等曾先后来院讲学和指导工作。

西安交通大学数学学院于2006年3月至7月委派博士生导师彭济根教授来学院担任挂职副院长，为师生举办学术报告，并讲授本科生课程和负责研究生的教学与管理工作，使学院的管理和学科建设工作收益颇多。同年7月，西安交通大学副校长、博士生导师徐宗本教授也前来讲学，受到广大师生的好评。

6.图书馆信息建设和网络教育建设

目前，西安交通大学图书馆已向我校图书馆免费提供自建数据库：《钱学森特色数据库》、《学位论文全文数据库（题录）》、《重点学科导航数据库》、《联合书目信息数据库》、《西文生物医学期刊联合目录》。2004年8月，西安交通大学向我校赠送了1200个品种、6000余册、价值11万元的图书资料；同时，还为我校专门培训了两名图书馆工作人员。上述工作，对进一步推动我校图书馆的信息化建设，起到了一定的促进作用。

网络教育建设。西安交通大学赠送给我校价值八万元的远程教育卫星接收设备，帮助我校建立了一个校内地面卫星接收站。

7.实验室建设

2004年10月，西安交通大学王建华书记亲自带队，赠送给我校价值25万元的实验设备，用于我校工程训练中心的工业系统测量和驱动与控制实验室建设。

（二）武汉大学

武汉大学的支援学科为法学、测绘科学与技术和数学。

1．干部挂职交流

武汉大学法学院皮勇博士到我校法学院担任副院长，为我校对口支援工作的开展做了大量的工作，在他的积极努力下，学院师资队伍建设取得了一定成绩。

2．交流与合作

2006年6至7月，武汉大学法学院书记莫洪宪、院长曾令良来学院就对口支援建设以及学科发展进行指导，同时就援疆学科发展的前沿问题与教师们进行了交流，并赠送给学院5000余元的专业书刊。

在“数学学科战略发展规划“和“师资队伍发展规划”的制定过程中，武汉大学数学学科有关专家提出建设性意见和建议，使这两个协议更加完善。此外，武汉大学还为数学学院复制了近1000册最新外文期刊和图书。

3．师资培养

我校建工学院测绘系系主任阿里甫、易学锋于2006年年底前往武汉大学签定了对口支援协议。该校于2007起，在少数民族人才培养方面给予我校特殊政策。

武汉大学法学院2007年接受我校法学院两名青年教师进修，1名博士进入其博士后流动站从事研究。2007年9月将接受法学院2名本科生和2名硕士生前往武汉大学进行专业学习。在数学学科人才培养上，武汉大学将于9月接受我校一名教师去武汉大学进修。

4．教学指导

武汉大学电气工程学院院长陈允平教授、副院长谈顺涛教授一年来为电气工程学院学科建设和博士点申报给予了热情指导和帮助。学院两次派人去武汉大学进行短期调研、学习，收到了很好的效果。在法学方面，2006年12月，武汉大学法学院选派了法律史学柳正权教授来学院讲学、指导，并对法律史硕士点的建设提出了许多建设性的意见。

（三）大连理工大学

2006年8月，大连理工大学派出赵宗昌教授（博士生导师）到我校化学化工学院担任副院长，具体落实双方所达成的协议，并协助学院开展学科建设等工作。

1．师资培养

基于我校实际情况，赵宗昌副院长主动和大连理工大学联系，争取适当减免培养费，并为考生联系博士生导师，去年10月已经有4名考生参加大连理工大学博士生入学考试，其中三名教师被该校录取。

2．学科建设

大连理工大学利用自身人才和技术等方面的优势，积极协助新疆大学申请“应用化学”、“物理化学”博士点。在大连理工大学的指导和帮助下，在2006年全国博硕士学位授权审核中，我校这两个学科的博士学位授予权均获得了批准。

3．教学与学术交流

2006年下半年，赵宗昌副院长为学院30多名研究生讲授了“计算流体力学和传热学”课程。同时，为学院全体师生举办了专题报告，学生对讲座普遍反映良好。

4．实验室工作

2007年，教育部已经正式批准在新疆大学建立“石油天然气精细化工省部共建重点实验室”，赵宗昌副院长作为技术专家之一参加了重点实验室”立项论证工作，并为该重点实验室提出了许多可行性意见。

5．积极开展科研工作

充分利用大连理工大学技术优势，结合新疆太阳能特点，赵宗昌副院长整合两校的学科力量，主持开展了“太阳能空调关健技术研究和示范化装置”项目，并同新疆一家企业签订了技术开发合同（开发经费20万元），目前经费已经到位，设计研发工作开展顺利。

（四）与北京大学等高校的工作情况

根据教育部关于对西部地区高校实行政策倾斜的有关规定，我校还与北京大学、清华大学、同济大学、上海交通大学、北京外国语大学、中国矿业大学以及东华大学等高校建立了对口支援联系。2006年3月，北京大学生命科学学院接受我校孙素荣副教授作为访问学者，时间一年。今年3月，我校化学化工学院已有1位教师考取北京大学的相关专业的博士生。北京大学积极协助学院申报“应用化学”、“物理化学”两个二级学科博士点，加强了两校在该学科建设方面的合作。

同济大学建筑与城规学院与我校建筑工程学院建立了两校学生实习基地，并无偿提供本科培养计划、教学大纲、国内外专家的讲座光盘以及各类教材等。我校选派三位教师先后在同济大学建筑城规学院进修。2007年，我校二级学科建筑设计及其理论硕士点获得批准，同济大学将在研究生培养方面给予支持。2006年10月，同济大学派遣2名博士到我校建筑工程学院从事教学工作。2007年3月，同济大学城规学院规划系主任赵民教授及3名博士研究生来我校建筑工程学院授课。

北京外国语学院著名学者王福祥被我校外国语学院聘为客座教授，他对我校俄语语言文学硕士点的申报给予了大力帮助；并提供了该专业的研究生、本科生培养方案和教学计划;帮助我校对现有的英、俄语本科专业进行学科调整。每学期派2-3具名有硕士以上学历的研究生来我校任教。2007年招收我校俄语专业博士委培研究生1名。同时，委派教师与我校教师联合申报了校级课题，并派教师为我校师生作学术讲座。清华大学先后接受我校3位教师和2名研究生调研和短期学习。2006年暑期，清华大学副校长龚克教授、电机系的梅生伟教授先后来我校电气工程学院进行讲学和业务指导。

东华大学帮助和促进我校艺术学院的学科建设工作，合作领域涉及纺织工程专业、服装设计与工程专业以及艺术设计专业等。

2007年4月，我校塔西甫拉提副校长一行赴中国矿业大学就对口支援工作进一步进行接洽。2007年，中国矿业大学招收我校1名青年教师攻读博士学位。

（五）存在的问题

通过对口支援工作，西安交通大学等有关内地高校不论是在具体工作方面，还是在办学思路、教学理念、发展模式等方面，对我校的进一步发展都予以了支持和帮助。但是，也有一些问题和困难，主要表现在：

1. 对口支援中，我校一些院系由于承担的费用过大，成本过高，对口支援工作难以顺利展开。

2. 现有支援高校在学科上还不能充分满足我校多学科发展的需要，希望增设援疆学科数量，以促进这些学院在重点学科上的突破和发展。

3. 对口支援双方高校要进一步加强联系，更深入地推进支援和合作。

三、今后的工作计划

通过一年的援疆学科建设工作，我校已与上述11所高校在不同程度上建立了支援合作关系。援疆学科建设计划大大促进了我校相关学科建设的发展，提升了教学与科研水平，为我校培养了一批教学和管理人才。今年4月，塔西甫拉提·特依拜副校长、研究生院常务副院长贾殿赠、人事处处长李永晟等一行前往北京大学、清华大学、北京交通大学、北京外国语学院、中国矿业大学、上海交通大学、同济大学、东华大学就学科建设、师资队伍培养及合作研究等方面与对口支援学校达成共识。

（一）继续狠抓落实援建工作，把援建工作纳入到我校“十一五”规划中，作为本校发展规划中的重中之重。开展人事制度改革等相应配套措施，调动各学院教师工作和学习的积极性，并将援建工作实施效果作为校各学院领导业绩考评的重要指标。

（二）计划今年8月与各支援高校举办一次“对口支援工作年度例会”，检查、总结一年来的工作进展情况，并就下一阶段主要工作进行协商部署。

（三）积极保持与各支援高校的密切联系，就援建事宜进行沟通接洽，根据我校和支援学校的实际情况，形成有目标、有重点的对口支援协议。双方进行深入具体的合作，落实协议中的各项意向，实现双方优势互补、共同发展。

（四）一年来，优秀干部来我校挂职大大提高了学校管理工作水平，使学校的本科生、研究生管理得到一定改进。我校将在管理工作水平和推动管理队伍建设方面不断加强与各支援高校的合作，计划下一年度相应增加到支援高校的干部挂职人数。

（五）根据学科发展的需要，充分利用对口支援院校的优势，积极把握有利条件，实现我校我在重点学科上的突破和发展。

（六）以科研合作为龙头，联合争取对我区发展有重大意义的项目、成果，以此带动我校相关学科建设、师资队伍建设全面发展。我校还将在远程教育、教授学者交流互访、学分互认、网上选课等方面进行合作。

艺术学院科研工作计划范文第3篇

一、研究对象与方法

(一)研究对象

本文的研究对象为拉萨市第一小学、拉萨市实验小学、海城小学、江苏中学、拉萨市第一中学、拉萨市第三高级中学共六所学校的艺术教育状况，包括课时量、教学设施及场地建设、教学内容、师资力量等具体调查项目。

（二）研究方法

本文主要采用文献资料分析法、抽样调查法和访谈法。在抽样调查与访谈之前查阅了《自治区教育志》、《自治区教育年鉴》等文献，以及学校管理文件等，通过对这些文献的分析，了解了拉萨市中小学艺术教育开展的历史情况及各学校的管理措施和取得的成绩，为接下来研究中确定调查对象，限定调查范围与层次，确定调查周期，制定调查计划等方面作了充分的准备。在本次抽样调查中，602份调查问卷被发放到6所学校，回收有效问卷552份。6所学校的18名对象被专题采访，其中包括校领导、音乐教师和美术教师。全部调查材料通过描述统计与推断统计两种方式整理出来。

二、调查结果与分析

（一）各学校开展艺术教育的概况

1.拉萨市第一小学。在艺术教育方面，拉萨市第一小学在全校范围内开办的艺术“特长班”颇有成效。从一年级开始普及特长，二、三、四年级发展特长，力争通过几年的培训以后，让学生掌握一定的美术、音乐和舞蹈的基础技能。在资金投入和硬件设施建设方面，该校已将一栋有12间教室的4层教学楼拟定为艺术楼，初步投入20多万元装修，教室内全部铺设木地板，还将追加投入，配备视频播放设备和教学设备，设立专门的书法、美术、音乐与舞蹈教室等。

2.拉萨市实验小学。建校以来，学校积极开展素质教育，优化教学手段，进行电化教学，逐渐增设了书法、舞蹈、器乐等艺术课程。1998年，开始设置艺术特长班，至今已组建有摄影、美术、舞蹈、合唱等特长班，实施特长教育。经过艺术教育特色班的特长教育，学生的艺术素质有了很大提高，取得了显著成效，至今有80多人次在国际性、全国级和自治区级的各项竞赛中获奖。

3.海城小学。该校为了有效落实素质教育的思想，实现学校的内涵式发展，积极开展“四进”工作———推进“热巴舞”、“民族舞课间操”、“电子琴、手风琴、合唱”等校园文化活动，大大提升了该校的艺术素质教育水平。学校每年定期举办“走廊美术”活动，展出学生的美术、书法作品，创设音乐、舞蹈的艺术实践舞台，丰富和提升了学校的环境美育工作。另外，学校常年开设音乐、舞蹈、美术兴趣特长班，在因材施教的基础上激励兴趣班学员踊跃参加各类美术作品竞赛活动，并多次获奖。

4.拉萨市第一中学。学校始终贯彻德、智、体全面发展的教育方针，艺术教育方面正处于积极探索之中。通过定期创设音乐、舞蹈的艺术实践舞台与开办学生的美术、书法作品展来培养学生能力，提高学生素质，收到较好效果。

5.拉萨市第三高级中学。建校初即开设了美术欣赏课程和音乐欣赏课程，现有专职美术、音乐教师各2名，并配备了专门的美术、音乐教室，教学设备较齐备。学校设置的美术课时如下：高中一年级没有开设美术课，高二年级每周开一节美术课，高三因面临毕业，准备高考，所以没有安排该门课程，学校全校性的音乐、美术活动课尚未开展。

6.江苏中学。该学校艺术教育体系建设处于探索之中。艺术教育氛围较好，音乐、舞蹈与美术课程的课堂教学开设较规范、正常，同时，学校还常常围绕一些中心主题积极创设艺术实践活动，使全校的艺术实践氛围逐渐增强。

（二）调查问卷统计结果及分析在本次调查中，我们共发放学生问卷602份，回收有效问卷552份。其中小学生232份，初中生153份，高中生88份。发放的教师问卷7份，并作了部分随机访谈。

1.学生问卷统计结果分析被调查学生的民族构成为：藏族316人，汉族130人，回族19人，其他民族8人。性别构成为男209人，女264人。

（1）艺术课程开课率（见表1）艺术课的开课率，可以反映学校重视艺术教育的程度，以及对教育部相关要求的执行程度。从表1的统计结果来看，一些学校一些班级还存在没有开设艺术课的现象。根据访谈了解到，不开课的年级集中在小学六年级和高中三年级，可见迫于升学压力，学校取消了毕业班的艺术课程。从课时安排来看，小学生的课时量远远大于中学生，而且小学都开设了特长班，因此每周三节课的比例达到了7.1％。至于小学，艺术课每周只有一节课（即比例为45.1％）的情况主要集中在藏文班中。由于每周比汉语班学生多一节藏文课，因此美术课压缩为一节。

（2）音乐、舞蹈、美术教室及活动场所（见表2）从表2统计结果来看，拉萨市中小学配备专门的艺术活动室的比例还较低，艺术实践舞台与美术作品展地略为重视，但从开展程度来看，中学不如小学积极。根据访谈，在艺术活动室和实践舞台、展览室的设置方面，拉萨一小和江苏中学投入的力度较大，两个学校都有艺术实践场所和专门的画室，舞蹈道具与绘画的石膏模型、写生画架等专门器材都比较齐全，学校还提供了相关的音乐、舞蹈及美术图书及画刊等读物。

（3）艺术课堂教学（见表3、表4、表5）根据问卷显示，教学内容中最多的是歌唱课，中学的欣赏课远远多于小学，器乐课与设计课的比例最低，游戏课与手工课其次，可见拉萨中小学的艺术课教学内容还略显单一，对学生的器乐训练、音乐游戏、设计应用与手工制作能力不够重视。另外通过访谈得知，小学的歌唱课多为识谱与齐唱，绘画课多为临摹和想象画，中学的歌唱课较少重唱与合唱，绘画课也很少有条件写生，歌唱课对学生的听觉能力培养有待提高，绘画课对学生的造型、表现能力培养也有待提高。根据问卷显示，小学大多数教师的上课效果比较理想，中学有一半以上的学生认为教师的教学方式不能激发其学习兴趣。课堂气氛效果也是小学好于中学。

（4）艺术课外活动（见表6、表7）从整体来看，各学校对于开展学生的艺术课外活动还不够重视。学生的课外艺术活动非常贫乏。从表6可知，开设艺术兴趣小组及开展艺术竞赛的情况不很理想，而且中学重视程度不及小学。在调查中，学生普遍反映，高年级的功课压力较大，希望学校在小学六年级和高中三年级开设艺术类课程，多开展艺术竞赛和课外活动。#p#分页标题#e#

（5）学生的建议对于学校的艺术教育，学生提出的建议主要集中于以下几个方面：课程设置。希望给毕业班开设音乐、美术课，增加音乐、美术课的课时量，希望别的教师不要随意占用艺术课。艺术设施。设立艺术活动室和专门的音乐、舞蹈、美术教室和多媒体教室。艺术教学。希望开设一些音乐游戏、器乐演奏、手工制作和设计等课程，希望教师少讲理论知识，让学生多动手等。艺术活动。多开展艺术竞赛活动，如音乐舞台表演、音乐竞赛、绘画比赛、美术欣赏、美术作品展、外出写生等；建立美术兴趣小组、组建绘画特长班。

2.教师问卷及访谈结果与分析（1）师资。在接受调查的16位艺术课教师中，有11名为专职教师，5名为兼职教师（其中2名为语文课教师，2名为数学课教师，1名为政治课教师），据教师们的反映，即使加上兼职教师，教学任务依然很繁重。以江苏中学为例，该校初一、初二12个班级，高一、高二4个班级开设了音乐、美术课，每周一节课，但仅有1名专职美术教师，不得已只好请音乐教师作为兼职美术教师来完成部分教学任务。据该名音乐教师反映，她自己的音乐教学也很繁重，美术专业并不熟悉，因此教学内容多以欣赏课为主，无法开展绘画实践教学。另外，美术教师的学历也有待提高，16位教师中仅有8位为大学本科学历，其余为大专学历。（2）待遇。相当一部分教师认为艺术课教师的待遇有待提高，艺术课教师的课时补贴不能与其他科目的教师齐平，同工同酬不能在他（她）们的工作中体现，而且职称评审时还会受到一定的影响。此外，就艺术课教师的培训而言，我们所调查的16位教师均没有获得过进修机会。这些状况势必对教师的积极性造成一定的负面影响。（3）科研能力。从调查结果来看，16位艺术课教师中仅有2位参与了科研课题。8位教师发表过9篇论文，科研工作的积极性还有待提高。（4）建议。为了提高学校艺术教育质量，教师提出了以下意见：A.学校领导应重视艺术教育，为艺术课程配备教具和器材；B.增加专职教师；C.设立专门的艺术课活动室；D.教育局应经常举办教师音乐技能竞赛、书画展览，以提高教师的专业素质和积极性；E.应重视开发民族艺术资源。

三、对策与建议

（一）提高认识,转变教育观念俄罗斯一向被人们称作艺术大国，其艺术教育水平和普及程度一直处于世界领先地位。在俄罗斯的中小学教育领域中，艺术教育被定义为：“儿童和青少年掌握本民族和人类艺术文化的过程，发展和形成个性价值、精神世界、创造性个性、情感和智力财富的一条最重要的方式。”[2]德国和法国是具有悠久的文化艺术传统的国家,处处充满着浓郁的艺术文化氛围。把开发学生潜能,促进学生个性发展作为学校艺术教育目标，是德、法两国学校艺术教育的一个重要特点。[3]目前拉萨中小学艺术教育的现状，与内地相比，除了受到经济发展不平衡以及自然地理环境等因素影响外，还与教育管理者的教育观念有关。作为人文素质教育的重要内容，艺术教育对学生的情感、创新能力及智力的健全发展都有着积极的意义，是学生全面发展和健康成长的重要体现。学校管理人员应提高认识，如果对艺术教育的自身价值有了更深刻的认识，艺术教育的大环境就会得到真正的改善。经调查，凡是领导重视艺术教育的学校，例如拉萨市第一小学，艺术课教学、艺术活动都开展得比较好，能调动教师的积极性和激发学生学习、热爱艺术的热情，而艺术素质较高的学生，在其他科目的学习当中也会表现出较强的形象思维能力和创造能力。因此，学校领导应真正认识到艺术教育在素质教育中的重要作用，放弃“主科”、“副科”的陈旧观念，真正从教学设备、教材建设、师资培训、开展艺术活动等各方面给予实际的资金支持和激励措施。

（二）提高培训质量,加强师资队伍建设教育部《学校艺术教育工作规程》第十四条规定：“各级教育部门和学校应当根据国家有关规定配备专职或者兼职艺术教师，做好艺术教师的培训、管理工作，为艺术教师提供必要的工作条件。学校的艺术教师必须具备教师资格，兼职教师应当相对稳定，非艺术类专业毕业的兼职教师要接受艺术专业的培训。艺术教师组织、指导学校课外艺术活动，应当计入教师工作量。”[4]教育部《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》指出：“要把艺术教师培训纳入本地教育事业发展规划和教师培训工作计划，有计划、有步骤地开展艺术教师全员培训，不断提高培训质量。艺术教师应和其他学科教师享受同等待遇，艺术教师组织、辅导课外活动应合理计入工作量。”[5]教师队伍数量不够、专业素质不高，会影响到中小学艺术教育活动的开展。针对拉萨市中小学艺术教师队伍的现状，建议首先应补充一定数量的专职艺术教师。其次，应有计划地选派教师外出进修学习，或鼓励他们以自学或函授的方式自主学习，提高专业素质和教育能力。再次，应加强艺术教师的教育理论素养和科研能力，让他们根据自己的教育体会，探索和研究民族地区的艺术教育途径和模式，将实践中的成绩升华为理论经验。最后，应在职称评定和课时报酬方面给予艺术教师适当的优惠政策，鼓励他们安心教育、奉献教育，真正把艺术教育工作做成自己的骄人事业。

（三）更新教学理念,丰富教学方式当代的艺术教学，都以学生的发展为中心，目的在于激发学生参与艺术实践和鉴赏活动。将学习中心真正转移到学生身上，可以充分发挥学生在艺术课程学习中的主体作用，给学生创造一个发现自己个性和提升能力的空间，这将使得学生们在表现过程中真正感受到创造的喜悦，在自我探索的过程中发现艺术的丰富性、深度以及魅力。譬如目前拉萨中小学的美术课堂教学，还以绘画课为主，而且多为想象画或临摹作品，这在很大程度上限制了学生的艺术个性的发挥，也不利于其观察能力和造型能力、艺术表现能力的养成，因此建议美术教师在课堂中适当增加手工课及设计课，有条件的学校，还应组织一定的写生课，让学生在对自然对象的观察和审美中，得以充分释放自己的情感、表达自己的个性。美国中小学的艺术教科书较少且没有统一的标准。专家和任课教师在训练、承担义务方面是有很大差异的。艺术活动的组织也很不一样，从课堂、艺术室、学校礼堂到博物馆、歌剧院、露天剧场。由于对测验分数、作品和认知技能的要求不高，因此教师有利用自己的教学资源、个人教育信念及想象力的空间；同时，教师也可以利用一些风俗进行教学。这是值得我国借鉴的教学方式。[6]中小学艺术教育不能只教艺术知识，而忽略人文内涵。美学家滕守尧认为：以往中小学美术和音乐课程所突出的“艺术知识技能”，与专业艺术院校要求学生掌握的“艺术知识技能”只有难易之分，没有本质区别。一味地给中小学生灌输艺术知识技能，会使他们很快失去兴趣，导致“我喜欢美术和音乐，但我不喜欢美术课和音乐课！”的后果。因为广大中小学生长大后并不全是从事音乐和美术事业，中小学艺术教育是要他们具有一定的艺术素质，成为一个全面发展的人。真正的艺术来自艺术知识技能与人文素养的有机结合。只有当艺术的知识技能与人文素养融为一体，化为个人的一种特殊表达时，才是艺术。只教授知识技能而忽略人文素养，教的艺术就不是艺术，或者说教的是不完整的艺术。[7]#p#分页标题#e#

艺术学院科研工作计划范文第4篇

一、认真学习、提高素质，加强自身建设和管理效能

机关第六支部定期组织成教学院全体教职工，结合成教工作实际，开展政治理论学习。学习方式新颖，讲课内容丰富，坚持每两周学习一次。20__年学习了《八荣八耻》、《科学发展观》、《人生的一万堂课》、《为什么要学习》以及党史、时事政治、人生观、先进人物、计算机、书画等方面的内容，人人制作课件，边学习、边讲课，并积极展开主题讨论，气氛活跃，效果良好。良好的学习形式和效果得到了学校党组织的肯定，20__年上半年被评为先进基层党支部。

加强全体同志的职业道德、爱岗敬业和奉献精神教育。补充制定了各项规章制度。要求全体同志严格履行岗位职责，遵守工作服务承诺制、首问责任制、限时办结制等各项规章制度，不断改进工作作风，提高工作效率、管理水平和服务质量。在20__年的岗位聘任工作中，我院积极配合学校做好聘任工作，顾全大局，克服人员紧缺的困难，鼓励优秀人才流动，支持学校重要岗位的需求。

二、坚定信心、扎实工作，20__年超额完成各项任务指标

积极组织开展成人教育招生工作，20__年底共录取20__级新生1292人（其中本科741人，专科340人，脱产班144人，外省新生67人）。20__、20__级在校生2915人目前在校人数达4200人。20__年学历教育本校自主招生学费毛收入9605350.00元，挂靠其他高校招生成人学历教育收费305350.00元，脱产班学费及住宿费毛收入695370.00，毛收入总计10606070.00元。各二级学院分成总计4175252.00元。各下设教学点分成总计1866943.30元。20__年成人学历教育学校实际收入（除成教脱产班）3209248.50元。

20__年我院努力拓展各类社会培训工作，开发培训项目，拓展培训市场。全年共举办各种类型培训班35个，参培学员4731人次。社会培训毛收入1454986.00元，学校实际收入122970.00元，二级学院实际收入974164.50元。

20__年成人教育毛收入总计12061056.00，学校实际收入总计3332218.50元，超额完成了成人教育毛收入120__000.00元，学校实际收入320__00.00元的预订指标。

三、创新思路、拓展领域，扩大成人教育非师范类招生

根据浙教计［20__］74号《关于做好20__年从单考单招高职考生中招收成人专科脱产班工作的通知》文件精神，我院本着拓展成人教育非师范类专业招生的意愿，上报了200个成人专科脱产班计划数，共5个专业。最后实际报到150人。20__年入学后，在学校领导的重视和关心下，在相关学院及部门的通力合作下，各项教学及管理工作正常运行。晚自修情况良好、寝室管理严格、学生精神风貌积极向上。

四、学历教育以评促改、以评促建，提高成人教育质量

为进一步深化成人教育改革，加强成人教育管理，提高成人教育办学水平和质量，本着“以评促建、以评促改”的目，今年上半年我院对20多个下设教学点进行抽查，下半年重点对本部10个二级学院再一次进行全面评估检查。通过一系列的评估检查工作，各二级学院认真对照评估细则和材料检查目录进行自评自查，补充整理了各类成教评估材料，取得了良好的效果，对规范教学和管理起到了推进作用。

五、师训干训注重课改、注重实效，提升农村教师素质

师训干训全年着重开展了农村中小学骨干教师培训和新教师培训。在培训内容上注重课改，根据教师成长规律，分理论学习、实践提高、教学研究3大模块，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，以教学特色研究、新课程标准与教师成长、课堂教学模式和学法研究为主题；在培训形式上我们注重实效，采取集中培训与分散自学相结合，理论学习与教学实践相结合。通过培训，我们不仅要给学员带来新的教学理念，而且培养了自主学习和终身学习的能力，提升了农村教师素质，可以说培训取得了良好的效果。

六、社会培训加强合作、拓宽市场，服务地方经济建设

今年成教学院又新增了三块牌子：国际注册营养师湖州培训考试中心、全国信息化计算机应用技术资格认证（CCAT）湖州授权考试中心、外国语学院雅思培训中心，以上三个项目今年均已开始正常运作。与市药监局、市港航局等部门联合举办了培训班。与此同时，还加强了与浙师大等高校的联系与合作，20__年将与浙师大联合，开展课程与教学论专业（英语教育学方向）在职申请硕士学位研修班的教育培训工作。

后勤服务总公司：

一、贯彻学校“十一五”发展

规划纲要，落实进一步深化后勤社会化改革，逐步建立与现代大学制度相适应的后勤保障体系的总体要求，结合学校与总公司实际，制定总公司“十一五”发展规划。二、推进公司管理体制和运行机制的改革，创新公司管理模式，实行条块结合管理；明确公司“经营管理队伍”与“专业技术队伍”两手抓的方针，提升员工整体素质；进行人事聘任与分配制度改革，经济管理重心下移；推进绩效管理。

三、强化质量监控，提高服务水平，完成全年工作任务，基本实现服务效益和经济效益的同步增长，06年公司实现赢利70万元，服务总体满意度较高；

四、切实落实安全工作责任制，建立起系统化安全管理网络和监督体系，全年无安全责任事故发生，保证了后勤服务保障体系的平稳高效运行。

五、落实东校区后勤设施的建设任务，按时完成22#、23#、24#学生公寓土建和室内装修工程，确保学生按期入住；组建东校区后勤服务分中心，归口管理东校区食堂、公寓、绿化保洁、物业、商业网点等服务职能，半年来，分中心运行情况良好。

六、与学校有关职能部门密切合作，创新思路，落实07年学生公寓建设最佳融资方案，采用委托贷款形式筹资1692.9万元建设东校区25#学生公寓，建筑面积13132平方米。

七、积极应对市场物价上涨对公司运行造成的不利影响，采取有力措施确保校内餐饮价格的平稳，切实维护师生的利益，确保学校的稳定。

八、妥善处理驾校遗留问题，积极稳妥地推进驾校资产的清查、评估和转让工作。目前，驾校汽车类资产已经市招投标中心公开拍卖，以128.2万元的价格成功转让。

九、依据“合理合法、坚持原则”的方针，积极应对由引资建学生公寓而起的各类经济纠纷和诉讼，切实维护学校和公司的合法权益。

十、加强党建和思政工作，注重党总支政治核心和组织保障作用；充分发挥分工会在公司运作中的作用，企业凝聚力有所增强。

法商学院：

一、领导班子建设与综合管理

一是以加强党总支中心组学习为载体加强思想建设。学院健全了中心组学习制度，制订了学习计划，为每位中心组成员以及全体思政理论课教师购置了《文选》等学习资料。每次学习会，中心发言的同志精心准备、其他成员积极发言，联系学院工作和教职工思想实际展开讨论。二是以健全组织机构为抓手加强组织建设。改选了党总支委员会，调整了院务委员会、教学委员会、学术委员会等组织机构。对系的设置作了调整，以专业为导向，将原有的四个系调整为五个系，新增设的系经民主选举产生了系主任。三是以民主集中制为核心加强制度建设。明确了院长办公会、院务委员会、总支委员会及其他各组织机构的职责和议事规则。四是以和谐精神为灵魂加强作风建设。在工作上，领导班子成员及时勾通，尤其是院长和书记加强勾通交流，统一思想。重要问题提交相关会议讨论决定。在会议研究问题时，注意集思广益，听取各种不同的意见。学院的重大决策事先广泛征求教职工的意见，及时把学院的工作向全体教职工通报，增强学院工作的透明度，求得广大教职工对学院工作的理解和支持。

二、教学管理常规与教学质量

1.认真抓实教学常规建设

⑴加强教学制度建设，相继出台了《法商学院毕业论文管理办法》、《关于加强教学管理的若干规定》等文件。⑵组织全院进行质量活动月，进行广泛的听课活动和教学常规检查和期中教学考试和教学质量检查工作；全院共有23位教师开设了公开课，9位教师开设了观摩课，5位教师在教学经验交流会上发言。⑶继续审定了06级七个专业的培养方案，顺利进行了下学期课程分配和教材预定工作。⑷迎接学校电子商务、信息管理、行政管理新专业检查；其中电子商务专业得到省专家组的好评，在学校新专业建设经验交流会上作了经验介绍。⑸作好师生期末考试的动员、命题、考试、评卷等工作。⑹加强专业和教材建设，本年度共出版教材

2部。参加教学研讨会20余次。2.努力抓好实践教学环节

⑴主持了各系、专业修订实践性教学大纲。⑵完成暑期学生社会实践成绩评定及整理工作。⑶巡视嘉兴教学实践基地，慰问实习承担单位和看望实习学生。⑷在省06届毕业论文抽检中，学院国贸毕业论文成绩优良，获得全省第三名。在10月中旬又及早启动07届毕业论文工作，到07年2月春节放假前基本完成毕业论文初稿。⑸周密布置07届非师范专业毕业生实习工作。⑹接受教育部思政理论课05方案执行情况检查评估。

3.大力进行教学改革工作

⑴新建三个实践教学基地。对国际贸易、电子商务的四个实践教学基地进行了检查；目前和久立集团关于建立实践教学基地的洽谈正在进行中。⑵在杭州旅交会上和浙江省大型宣传画册《诗画江南，山水浙江》大力宣传学院旅游管理专业。⑶承办湖州师院首届大学生电子商务大赛及浙江省首届大学生电子商务大赛；取得三个三等奖，二个优胜奖的好成绩，在全省18所本科高校中位列第十一名。⑷组织并成功申报物流管理新专业。

4.全面推进科研工作

⑴初步建立了学院的学科框架体系，建成了六个基础学科，真正做到了“人人进学科，个个有方向”。⑵本年度学院教师共87篇，专著6部，取得省部级项目5项，市厅级项目5项，校级项目12项，获得市厅级奖励6项，取得丰硕的成果。有16人次参加各级、各类学术会议。

三、学生思想政治工作与学生管理

1.领导重视，党政齐抓共管，创新全方位育人工作体系

⑴成立了思想政治工作领导小组、心理健康工作领导小组、学风建设领导小组、治安综合治理领导小组、就业工作领导小组等，确立了党总支统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍紧密配合、发挥学生自我教育功能的全方位育人工作体系。⑵制定《法商学院大学生思想政治教育工作规划》。⑶制定《法商学院班主任考核细则》。利用各种载体和纪念日开展理想信念教育、“三观”教育、社会公德教育，强化学生成长成才意识。20__年学生对党的十六届五中全会的关注情况调研被教育部信息专报录用。20__年，就学习洪战辉、丛飞精神、学生考研、学生社会实践、心理问题、粮油上涨等问题展开了调研。加强学生学习生活状态调研。通过心理健康信息反馈制度和学生日常课堂信息反馈制度、公寓区信息反馈制度三者形成了学院的信息反馈联动体系，及时化解了矛盾和危险。

2.建章立制，政策措施到位，做好学生思想政治教育工作

⑴制定了《法商学院学生预警制度实施办法》，本年度学籍预警对象4人，心理健康预警对象6人，旷课预警对象28人。制定了《法商学院毕业班学生请假管理办法》，规范了毕业班学生的请假手续。⑵认真抓好公寓管理工作。做好学生日常文明规范的教育和管理工作，迎新工作，学生欠费催缴工作，安全稳定工作，学生奖惩工作，档案管理工作等。⑶做好困难学生的两个救济站工作。学院成立了心理健康教育工作组织体系，并制定了《法商学院心理危机预警机制》，本年度通过非心理普查渠道发现2名心理问题学生，成功监控多名原有心理疾病的学生，未发生事故。本年度确认153名家庭经济困难学生；通过紧急困难补助、购置过冬棉被、发放助学金等形式帮助经济困难学生度过难关；做好国家省政府助学奖学金评比工作，贷款、催款和勤工助学岗位开发等工作。⑷建立良好的就业机制，就业工作成绩突出。20__年，各专业、各班就业率均全部超过全省平均水平，思想政治教育、旅游管理专业就业率均达到100，国贸专业就业率达到95.5，达到了学院开始制定的就业工作目标，被学校评为20__年度就业工作先进集体。07届毕业生就业工作已经启动，各项工作正常开展。

3.强化党团阵地建设，推进思想政治教育，服务大学生成长成才

⑴以加强党员意识教育、扩大党的执政基础和强化党的执政能力为重点，做好学生党建工作。重新设置学生党支部，现共有六个学生党支部。确立了四批入党积极分子，共计254人，20__年发展学生党员136人，转正57人，现有学生党员共计206人，占学生总数的18.13。规范学生党员发展程序，为今后工作打好基础。继续推行学生党员监督岗活动。举办两期党校，共招生377人，350人顺利结业。

⑵繁荣校园文化，重视社会实践，努力服务大学生成长成才。今年学院被评为湖州市暑期社会实践优秀组织奖，一个团队被评为浙江省优秀团队，一个团队被评为湖州师范学院优秀团队，

100的学生参加了个人社会实践。继续与湖州市育人小学开展义务支教活动。制定《“我形我塑”班级竞赛细则》。开展科研、技能类活动，在本学期公布的校级课题中学院占了9项。社管会获得了校社联颁发的“组织工作奖”，邓小平理论读书会被评为浙江省高校优秀学生社团。四、科技工作与师资队伍建设

1.明确形成重点、品牌、特色三个层面的学科专业课程建设格局。确定构建了六个基础学科并明确了每个学科的研究方向。遴选产生了“产业经济学”和“思想政治教育”两个学科作为校级重点学科的申报学科。做好了省级重点专业的申报和筹建工作。学院在新专业建设与评估上取得了一定成效。在精品课程的建设和年度检查中，学院省级精品课程《马克思主义哲学原理》与校级精品课程《马克思主义哲学原理》、《思想道德修养》和《国际贸易理论》都顺利通过检查。

2.努力构造内培、外引、客座三位一体的人才培养模式。共引进专任教师9人，行政人员2人；有3位博士和硕士顺利毕业，7位博士在读。共有6人晋升高级职称，其中教授3人，副教授3人。

五、特色或亮点工作

1.以接轨地方，服务社会为己任，积极探索服务地方经济社会发展新思路。目前，学院已形成了以成教函授为主的高等学历教育和企事业单位专业培训、各类职业资格考证培训为基础的非学历教育，以及为当地政府部门和企事业单位提供决策咨询、承担项目活动的服务地方经济社会新模式。

⑴加大媒体宣传力度，加强对外交流活动。学院采取多种宣传方式，如在学院网站上开辟了相应宣传栏目，推介项目；一年中陆续在《湖州广电报》做了30多期成人教育招生广告；在“湖州在线”等网站上也进行了成人教育招生宣传和培训项目的介绍；还向湖州市的企、事业单位寄送了几百份招生简章，请相关人员在企事业单位进行宣传；向在读函授学员寄送课程表的时候，一并寄出了06年法商学院成人教育招生简章等等。与此同时，学院拜访了市经委、市国资委、海关商检等相关政府部门和企事业单位，增进了了解。

⑵积极拓展培训领域，增强社会服务功能。学院陆续推出“机关干部培训”、“企业管理”、“品牌战略”、“营销策略”、“法律法规”等多种专业培训和综合基础培训项目；先后建立唯一授权的中国商业技师协会（国资委）、中国商业联合会（商务部）、信息产业部三个职业资格考证工作站；相继为市经委、市场发展中心、现代农装等单位开办了多期内容丰富的培训班。同时，还选派多位老师为市委组织部、市经委、国际大酒店等单位作专题讲座。另外，学院有多位老师担任了政府部门及企事业单位的决策咨询顾问，为地方经济社会发展献计献策。

⑶考证培训计划有序，服务学生受到欢迎。一年中，陆续举办了“报关员”、“商务单证员”、“助理电子商务师”、“公关员”等6期职业资格证考试培训班。在“报关员”考试每年湖州地区上线人数中，我校都占了绝大多数。

⑷成人教育有条不紊，扩大规模取得成效。做好成教工作。今年，在籍成教函授学员已近180人；在籍成教脱产班学员60多人。

⑸努力提高教学质量，提升服务社会能力。选派高学历、高职称、能力强、经验足、效果好的一线教师担任教学培训任务；建立了教学效果反馈机制，通过征求意见、座谈交流、效果评分等方式来实施质量监控。学院积极为教师服务社会搭建平台，提供方便。如选派老师赴京参加国家职业鉴定机构的相关培训，组织有关教师走访企事业单位，实地考察等。

2.以教书育人、服务学生为宗旨，全面谋划大学生思想政治工作新体系

⑴科学规划，制订大学生思想政治教育工作体系。⑵建章立制，提供大学生思想政治教育工作坚实保障。⑶帮困助学，有效解决大学生思想问题和实际问题。(4)强化党团阵地建设，积极推进大学生思想政治教育。

教育科学与技术学院：

一、领导班子建设与综合管理

1．重视理论学习，加强作风建设。坚持党总支理论学习中心组理论学习。在决策的过程中主动听取群众的意见，在贯彻的过程中注意群众的反映，关心教职工的生活。每学期，举行领导班子成员咨询会，与学生直接交流思想，解答问题，解决困难。严格执行财务预决算制度，加强财务工作的规范化管理。

2．重制度建设。修订了《院务委员会会议议事规则》、《党总支委员会会议议事规则》和《院长办公会议议事规则》。

3．加强教职工的政治学习。重视学院管理干部的学习，新一届学院领导班子成立以后，选用了一批管理干部，举办了学院管理干部学习会，提高他们的政治业务素质，增强他们的管理能力。

4．构建合理的管理组织体系。今年新班子上任后，对学院管理组织体系进行了调整，建立了“三系四科”的管理组织，形成了学院、系（部办）、教研室（管理科）的三级管理体制。制定了《系部办主任工作职责》、《科室管理人员工作职责》、《教研室工作职责》等规章制度。

5．民主治院、科学决策。在重大决策的过程中广泛听取意见，反复论证，做到民主决策。落实“双代会”民主管理职权，顺利召开二届一次教职工“双代会”，通过了《学院十一五发展规划纲要》、《院长工作报告》、《

学院福利基金分配办法》等。进一步推进院务公开，落实教职工的民主监督权。6．发挥全体教职工的管理作用。学院提出“全员管理”的新理念，强调一般教师的管理工作要求。

7．学院成人教育规模继续保持全校第一，20__年度，学院在成人教育方面为学校创收近110万元。

二、教学管理常规与教学质量

1.启动“教学质量工程”系列活动。确定20__－20__学年为“教学质量提高年”，开展了“教学质量工程”系列活动。

(1)狠抓教师教学工作的规范性。要求全体教师严格按照学校的《教学工作规程》的具体要求进行操作,做到“五性”：“上下课时间的规范性、停调课手续的程序性、教学文件的齐备性、教材选用的先进性、辅导答疑的经常性”。全面开展领导、督导检查性听课、教师之间学习性听评课活动。

(2)推出青年教师公开课和示范典型课活动。开展校级教学能手和院级教学能手的公开课示范课，并分系进行讨论评课。开展全体青年教师全员参与的教学竞赛和评比活动。40周岁以下全体教师全员参加的教学竞赛活动，有6人获得了院级教学能手的称号，其中有一人获得学校教学十佳的称号。

(3)坚持教研室教研活动经常化。教研室每学期制定教研规划、上报教研议题，经常开展教研活动。充分发挥学院教学督导队伍的教学监控作用。要求督导“督学”、“督教”、“督管”一体化，真正发挥作用。

2.确定高水平课程建设的思路，启动“精品课程培育工程”，拨出专门经费，计划用5年时间建设2批6门左右的院级精品课程和10门左右的重点建设课程。截至20__年12月底，第一批院级精品课程和重点建设课程申报工作已完成。

3.深化“三重”建设，强化两头，带动中间。“三重”建设即重点学科、重点专业和重点课程。20__年以来，学院进一步理顺“三重”建设的思路，强化措施，彰显特色，注重实效，不断深化“三重”建设。

(1)在学科建设上，按照学校“十一五”规划纲要中关于健全和完善“学校—学院—学科”三级管理机制及教师“人人进学科，人人有方向”的要求，实现学院发展与教师个人发展的和谐统一。在省重点学科“教育经济与管理”的龙头作用下，集中全院人、财、物等方面的优势力量，初步形成了省、校、院梯度发展的格局。

(2)在专业建设上，从特色上下功夫，为小学教育专业申报学校首届特色专业作好前期准备工作。不断挖掘实践教学内涵，不断拓展实践教学渠道，不断加强实践基地建设。对于学前教育专业、教育技术专业和应用心理学专业等新建专业，规范化上下功夫，不断加强新专业的师资队伍、办学条件、管理文件、教风学风等方面的规范性建设。

(3)在课程建设上，加大了双语课程教学和网络课程的建设力度，充分利用外籍教师的资源，开展双语教师培训，为双语教学的开设作师资上的准备；成立双语教学教研组，给予双语教师一定的优先与倾斜，同时加大了网络教学资源的建设。

(4)进一步加强实验室建设与实验教学力度。新建基础心理学实验室，新增实验设备20多万。对现有的实验教学课程体系进行了整合，加强综合性、设计性实验的开设，积极尝试创新型实验。共开设实验课程42门，962课时数，22门开设综合性设计性实验，占52.4。创新教育实验室承办了教科学院第二届机器人比赛、湖州师范学院首届机器人比赛、湖州市第五届青少年电脑机器人比赛。

三、学生思想政治工作与学生管理

1.抓好党建、团建，扎实开展大学生思想政治教育工作。

(1)抓好党建工作。继续加强了“党员之家”的建设，学生支部数由原来的3个调整为现在的6个，共发展学生党员101名，并在高年级班级中成立了班级党支部，支部设置更加科学合理。

(2)抓好团建工作。分团委深入学习贯彻中央十六号文件和党的十六届六中全会精神，充分发挥基层团组织的战斗堡垒作用，切实加强团的思想建设和组织建设，深入开展团员青年的思想政治教育工作。举办了“园丁杯”师范生职业技能大比武、心理健康教育宣传系列、“十佳歌手”大赛等活动。组织学生报名参加校、院两级科研立项活动，共申报课题27项，其中18项课题立项，并分别给予资助，其中6项获校级课题立项。分团委被评为学校“五四红旗团委”荣誉称号。

2.抓好“第二课堂”建设，促进学生专业成才。从20__年9月开始，开设了专业学习类兴趣小组活动的“第二课堂”，成立专业学习类兴趣小组15个，共有1000多人次的学生参加了兴趣小组的活动。一年来，兴趣小组活动取得了丰硕的成果，机器人竞赛代表队在20__年度第七届“广茂达杯”中国智能机器人竞赛中获得了国际赛制机器人灭火一等奖、机器人擂台赛（大学组）一等奖、机器人足球赛二等奖等荣誉。4件作品在“迪光杯”浙江省第五届大学生多媒体作品设计竞赛获奖，其中一等奖一项，取得重大突破。在20__年浙江省大学生高等数学竞赛中，共有19人参加比赛，18人获奖，获奖率达94.74％。其中1位同学获文科组一等奖，9位同学获文科组二等奖，8位同学获文科组三等奖。

3.认真做好就业工作，顺利完成预定目标。20__届毕业生共有324人，截止20__年8月31日，共有312人顺利就业，就业率为96.30％，签约率为89.20％。其中，小学教育、初等教育、学前教育专业的就业率、签约率均高于全省同专业平均水平。

4.加强心理健康教育，保证学生身心健康发展。学院成立了心理健康教育指导组，制定了《教科学院大学生心理危机干预实施细则》，建立起了心理问题特殊学生档案。20__年上半年各班成立心理健康教育互助组，各学生寝室内设置心理互助员，力争将心理健康教育做到全覆盖。20__年下半年，学院成立了专门的心理健康教育咨询室——心氧吧，出刊心理健康教育的黑板报和报纸《心源》报，同时利用团校阵地对班级心理互助员队伍进行了专门的培训。

5.做好学生寝室管理工作。重视抓好学生寝室管理工作。依托“星级寝室评比”活动，切实做好学生寝室的管理与教育工作。举办了教科学院第二届寝室文化月活动。学院被评为学校“星级寝室建设评比先进集体”。

6.做好新生始业教育工作。重视做好新生始业教育工作，学院领导负责，通过学生管理科、各新生班班主任、各对口班相结合的“三位一体”的工作模式开展相关教育活动，系统地对新生进行了院史院情、党团知识、专业成才、心理健康、安全防范等各方面的教育，学院获得了“新生军训工作先进集体”荣誉。

四、科技工作与师资队伍建设

1.科技工作。努力加大服务地方的力度和广度，主动把教育研究融入湖州基础教育的发展范畴，主动与地方“教育强市”战略相衔接，积极鼓励教师面向地方开展科学研究，着眼于解决基础教育、地方经济社会发展的问题，争取多立项，多出成果，为发展地方基础教育和构建和谐社会做出应有贡献。为地方基础教育服务13项，14人次；基础教育研究立项课题4项；68篇，1项科技成果通过市科技局和高校部分专家论证可以投入生产。

2.师资队伍建设。确定“一手抓学术梯队建设，一手抓教师素质提高”的师资建设思路，启动“教师培训工程”。推出骨干教师和教学名师教授培养计划，学院资助1名副教授到华师大高访，全年合计15人次出席各类会议。推荐重点学科、重点专业青年教师在职读博，规划了青年硕士考博计划，已经批准3名教师20__年考博。举办教师系列培训活动，聘请美籍外教Brian为9名教师进行双语教学听说读写译、教学方法等培训。

五、特色或亮点工作

1.确定20__

－20__学年为“教学质量提高年”，启动“教学质量工程”系列活动。狠抓教师教学工作的规范性，全面开展领导、督导检查性听课、教师之间学习性听评课活动。推出青年教师公开课和示范典型课活动，开展全体青年教师全员参与的教学竞赛和评比活动。坚持教研室教研活动经常化，发挥学院教学督导队伍的教学监控作用。

2.确定“一手抓学术梯队建设，一手抓教师素质提高”的师资建设思路，启动“教师培训工程”。学院近年来一直坚持“提高、优化、内培、外引”的基本方针，以师资队伍建设作为生存与发展的关键，20__年又进一步内化“教师培训工程”。

3.确定高水平课程建设的思路，启动“精品课程培育工程”。06年出台《规划》拨出专门经费，计划用5年时间建设2批6门左右的院级精品课程和10门左右的重点建设课程。今年的课程申报已经截止，进入审批确定阶段。

4.进一步深化学科、专业和课程建设。坚持以学科建设谋发展、以专业建设求生存、以课程建设为基础的办学理念，在学科建设上，确立了规划管理，分级建设，梯度发展的格局；在专业建设上，形成了重点专业特色化，新办专业规范化的建设思路。不断挖掘实践教学内涵，不断拓展实践教学渠道，不断加强实践基地建设；在课程建设上，加大了双语课程教学和网络课程的建设力度。

5.加大教学管理力度，实行三级管理体制，不断推进教学管理重心下移。实行院、系、教研室的三级管理体制，调整了系级教学单位和教研室的设置，形成了“三系四科”的日常管理机构。在系级单位设置党支部，支部书记参与教学管理。

体育学院：

一、领导班子建设与综合管理

学院党总支组织全体教职工党员开展理论学习，勤俭节约、构建和谐学院。加强综合治理，完善管理体制。成立了院长为组长，行政副院长为副组长的院综合治理领导小组，将综治创安工作与教学、科研并重，加强安全防范意识，与各班班主任、各场、馆、室负责人签定安全责任书；与学生签定学风、考风建设承诺书，狠刹考试中作弊的歪风。坚持节假日和晚自修教师点名制，加强对学生的法纪教育，特别是对新生的法制教育。制定了“体育学院关于处置突发事件的预案”，为及时有效地制止各种突发事件，平息事态，确保教学、科研工作的顺利进行打下了基础。

二、教学工作

1.进一步明确办学方向，适度发展办学规模。学院努力把学生培养成具有扎实体育学科理论基础和运动技能，较高的人文素养和全面的实践能力，一专多能的现代体育教育管理的专门人才。为尽早实现把学院建成在国内体育院校中有较大影响，省内同类院校中具有一定学科优势、地方优势与办学特色明显的体育院校的目标，学院制定了“十一五”发展规划（纲要），进一步明确了学院的定位，对学科、专业、师资、管理、科研、办学特色等具体目标作了重新定位，以加快学院的发展步伐。

2．提高学风、教风建设的水平。学院坚持把学风、教风和工作作风建设作为学院精神文明建设的主要内容，加强制度建设，严格规范管理，注意教育引导，创新激励机制，组织开展了丰富多彩的校园文化活动，广泛开展了精神文明创建活动，培育和建设了具有学院特点和时代精神的教风、学风和工作作风。部分课程实行了考教分离，教学水平稳步上升。广大教师重教爱生、爱岗敬业、教书育人、从严执教，学院积极推进学风建设，在学生中强化考证意识，鼓励学生积极报考各级各类证书，组织学生参加社会实践活动，利用寒暑假到进入社会实践基地强化实践环节，以应对今后实际工作中可能出现的竞争与挑战。引导学生参与学科探讨，进行课题研究，掌握各项技能，强化教学技能组织“说课”比赛，进行学生教学技能大比武，以提高学生的业务能力，为今后踏上工作岗位打下扎实的基础。学院在大三、大四年级中，组织考研辅导班，搞学术讲座，学院还充分发挥学生工作辅导员和班主任作用，建立党员联系人制度，联系学生，深入学生，畅通了意见反馈渠道。

3．强化教学改革，努力提高教学质量。一是完成各专业新一轮的教学计划修订工作，保证下半年新生入学后投入使用；二是强化课堂教学，努力提高课堂教学质量，提高教师能力和水平，继续提倡向90分钟课堂要质量；三是调动广大教师的积极性和主动性，充分利用网络和多媒体技术，开展多种形式的教学方法和教学手段改革；四是加强精品课和优质课的建设，制定具体方案，；五是进一步深化考务管理体制改革，加强对教职工的职业道德教育和学生的诚信教育，促进教学质量的提高，带动学风、教风和校风建设；六是加强和完善教研室的建设，提高教研室在教育教学和科学研究中的地位，严格选任教研室主任，明确职责和任务，充分发挥其在学校发展建设中的功能；七要加强教学管理，完善教务管理的规章制度，提高教学管理人员的能力和水平，促进教学管理水平的不断提高。

三、学生思想政治工作与学生管理

在过去的一年中，学院紧紧围绕学院和系的中心工作，针对学生工作的新情况、新问题，本着“工作再具体一点、效率再提高一点，关怀再备致一点”的工作作风，努力抓好学生的学风建设和思想政治工作，注意学生创新意识和个性素质的培养，充分发挥学生干部的作用，做了大量的工作，取得了阶段性的成绩。

加强和改进大学生思想政治教育，提高学生自我管理的自觉性。充分发挥“两课”教学主渠道的作用，加强对学生思想政治教育和正面引导，真正使“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑；规范《形势与政策》课，加强对学生的理想信念教育和形势政策教育；进一步完善学生心理健康咨询工作，加强大学生心理健康教育；开展了学习十六大精神为主题的思想政治教育，泛组织全系学生学习活动。在学习对象中，重点抓好团支部、学生会干部和班团干部的学习，并以此为重点组织学生参加学校重要报告的专题讲座。在学习载体上，重点抓好学生会干部工作例会、座谈会、文艺演出、网络等活动，强化青年学生的诚信教育，树立信用意识，不断提高思想道德素质。

认真抓好学生日常管理工作。（1）完善校、院、班三级管理体系，保证信息畅通，及时了解和掌握学生的思想动态，对学生密切关注的饮食、住宿、就业等问题以及部分学生的经济困难问题，要千方百计、及时妥善处理和解决。（2）开展健康、文明、向上的校园文化活动，丰富学生的业余文

化生活；加强人文教育，提高学生的综合素质。（3）加强对学生的安全教育，提高学生的自我保护、自我防范的意识和能力，坚持预防为主，强化防范措施，坚持定期检查，消除各种隐患。（4）做好贫困生、特困生工作，并充分发挥学生传帮带作用。充分利用好校内勤工助学岗位，安排贫困生勤工助学，着力解决贫困生和特困生困难。（5）落实“政治导生制”，充分发挥学生党员、学生干部及优秀学生的传帮带作用，对学生加强正确引导。（6）加大对学生的法纪教育，增强学生的法纪观念。四、科技工作

学院以学科建设为龙头，带动专业、重点课程、重点实验室和基地、重点科研项目等建设工作的发展，促进教学、训练、科研整体水平的提高。为提高学科建设水平特邀国家体育总局科教司教育处谢燕歌处长和北京体育大学学报副主编陶志翔博士专程来到我院，分别为体育学院全体教师开设了题为《体育类国家项目立项审批的宏观要求》和《对体育类期刊的评审依据简介》的专题讲座。

进一步调整和优化学科结构，形成布局合理、特色鲜明、有我院风格的学科体系。加大对重点学科和新兴学科的投入，凝炼学科方向，整合学科力量，突出学科特色。

五、加强师资队伍建设

学院党政班子高度重视人才引进工作，根据学院师资队伍建设“十五”发展规划，不断加大内培外引力度，取得了可喜的成效，今年，引进6名硕士，培养考取硕士1名在读，使学院教师的职称学历层次得到了根本性的改善，目前学院高级职称教师比例及35岁以下硕士生教师比例均达到预期目标。学院将继续引进“高水平、高学历、高职称”的专业人才，整体看，体育学院教师的年龄结构与学历结构都日趋合理，整体素质较高，富有朝气，上升态势强烈，为实现学院的发展目标提供了坚实的师资保证。

六、学院特色工作

1.术科制定了考核标准，实行了考教分离。2.认真学习教学规章制度，严格执行课堂常规。3.制定毕业论文工作计划，稳步、有序地推进毕业论文工作。4.加强非范专业实习基地建设（现有4家实践基地与专业吻合）。5.着手制订师范专业技能培训计划，启动跨年度培训工程。6.扶贫帮困工程引进资金3万元。

人文学院：

一、领导班子建设与综合管理

1．高度重视领导班子自身建设。坚持民主集中制，规范各类会议制度，班子成员尤其是党政一把手能够讲政治、重团结、抓发展，既分工明确、职责到位，又能通力合作、优势互补。如教学工作由李学功副院长负责，但实践教学由王海华副院长分管，学生技能训练与考核工作被学校评为优秀，教育合作由沈钢书记分管，湖州日报被评为校优秀实践基地。重视班子内部的沟通交流，以工作为重、从团结出发，开展经常性的批评与自我批评，先后提出了“要增强领导意识”、“不要轻易自己否定自己”、“一荣俱荣、一损俱损”等观点，在班子内部并进而在教职工中逐步形成了共识。

2．进一步加强学院民主政治建设，着力创设良好的人文环境。顺利完成了新一轮岗位聘任、选派部分教师由求真学院聘任、双代会换届等工作，修订实施学院十一五规划。学院十分重视教职工在学院建设发展和人才培养中的主体和主导作用，在管理上坚持人文精神，努力创设和谐环境；十分重视把教职工自身的发展提高同学院的建设发展有机地结合起来，努力创造条件为教职工提供发展平台；学院的各项重点工作和关系教职工切身利益的重大事项，都让教职工广泛参与，院务公开工作进一步落到实处。

二、教学管理常规与教学质量

1．狠抓本科教学整改工作，进一步强化教学管理、深化教学改革。专门召开学院教学工作会议，理清思路，明确目标，落实措施。主要是：一、继续狠抓专业建设和课程建设。省级重点专业汉语言文学在通过省中期检查的基础上，顺利通过了省教育厅专家组对古代文学、写作学的省级精品课程检查。新增了对外汉语职业，文秘本科专业也已获得省教育厅的同意，报教育部审批。二、强化教学工作制度化管理，建立督导组、教学系和教研室主任两级听课、评课制度，制定了《人文学院教学督导工作条例（试行）》，进一步完善并严格执行《人文学院课堂教学规范》。推出人文学院“一周教学关注”。三、实行学生科研论文一体化管理，学生学年论文的规范与质量按毕业论文标准进行指导和管理。加强科研论文写作指导，尽可能多安排高水平的学术讲座、辅导报告，努力拓宽学生的学术视野，提高学生的学术兴趣和科研能力，从而确保毕业论文质量，并有效分解学生就业的压力。四、实施考研战略，把考研战略的思路、目标列入班子三年任期目标中，采取切实措施，从学院到班主任、任课教师分层次各有侧重地抓学生考研工作。五、重视青年教师培养，认真落实青年教师导师制，成功举办了青年教师讲课竞赛，评选推出的教学能手潘明福老师被评为学校“教学十佳”，排名文科第一，并荣获我省第四届青年教师教学竞赛优秀奖，是我校文科教师中唯一的获奖者。

2．大力强化实践教学，着力提高学生的实践创新能力。学院除继续重视抓好课程教学的实践性内容和见习、实习工作外，重点一是加强学生的专业技能训练与考核工作。分不同的专业和年级，扎扎实实地开展系列的专业技能训练与考核，教师和学生对此项工作的重要性认识到位，舍得投入大量的精力，因而收到了良好的效果，今年被学校评为优秀。二是积极开展与湖州日报社和湖州广播电视总台的教育合作。它以传播人才培养为中心，逐步地推进全面的教育合作，一年来开展了丰富多样的学生实践活动，媒体的领导和优秀记者编辑也多次为学生做讲座报告，与湖州日报社和求真学院联合成功地举办了首届记者节，学生的专业志趣普遍高涨，专业能力显著提高，一年来已在湖州日报和其他媒体上发表了140多篇文章，在校内外的各类新闻广告竞赛中也获得了可喜的成绩。

3．确立全面质量观，人才培养质量稳步提高。20__年度学院共确定入党积极分子168人，发展学生党员86人，转正62人，现有学生党员比率为14.56；学生违纪率为0.1﹪;毕业生毕业率为100，学位授予率为98．9；完成招生超过原计划13.89,一次就业率为95.47。

三、学生思想政治工作与学生管理

1．切实加强党的基层组织建设与制度建设。改选了总支委员，分管教学的副院长进入党总支，加强了党政工作的配合协调；增设了求真学院人文系教工党支部，调整改选了教工支部委员会的人员组成，加强了对支部的领导；改革学生党支部设置，在毕业班建立了支部。进一步完善党建联系制度，每一位总支委员联系1个教工支部和1个学生支部；在原有各班配备党员联系老师和学生党代表的基础上，总支委员、教工党支部分别与学生党支部结对，充分发挥党员教师对学生党建工作的指导作用。

2．高度重视和扎实做好学生党建和大学生思想政治教育工作。学生党支部实行学生党员谈话制度，开展主题党团日竞赛活动，以团校、党校为主要抓手，以班团支部为阵地，采取多种形式，加强大学生思想政治教育工作。出台《学生党员考核和管理办法》，加强对学生党员的教育和管理，这一做法被省教育厅网站予以报道。

3．围绕学生成长成才，加强学风建设。从规范化建设入手，抓好低年级学生的早晚自修和高年级的提前10分钟进课堂的工作，促使学生养成良好的学习习惯。认真做好校、院两级的评优评奖工作，鼓励和表彰，树立先进典型和榜样。组织学生申报科研立项，开展多种社团活动，开展多种学习经验交流会，营造良好的学习氛围。新生始业教育中尤其突出学风建设教育、专业成才教育，除常规教育外，还安排各专业教师与相应学生面对面交流大学学习生活，传授学习方法，给学生指明努力的方向。精心筹备、顺利召开了人文学院学生双代会。

4．开展丰富多彩的活动，丰富校园文化生活。组织参加十佳歌手大赛、三大球类比赛等，并举办体现学院各专业特色的校园摄影大赛、大学生广告艺术大赛、诗歌节、鲁迅文化周等活动，还承办了学校第四届读书月活动。组织大学生积极参加暑期社会实践活动。大力开展“三五”学雷锋、树新风系列活动，做好、做实院区共建工作，深化青年志愿者活动内容。20__年我院暑期社会实践组织了浙江省各乡镇干部普通话使用现状调查实践

团和服务社会主义新农村建设调研团、“情暖碧浪湖岸、共建和谐社区”服务社区实践团队、人口文化宣讲团和湖州市各地区的挂职锻炼团队。5．认真做好就业、帮困和心理健康教育工作。20__届毕业生的就业工作取得良好成绩。坚持以人为本的理念，认真细致地做好帮困助学工作。健全、更新贫困生档案，扎实做好勤工助学、助学贷款、爱心助学、困难补助等工作。及时调整和培训班级心理互助员队伍，加强队伍建设和管理，稳步有序地开展心理健康教育和指导工作。补充完善心理健康档案，邀请校内外心理健康知识方面的教师和专家开设心理健康教育讲座，制订《人文学院心理危机干预办法》，做到对学生心理危机的早发现、早预防、早干预。

四、科技工作与师资队伍建设

1．进一步强化学科建设。20__年先后成功地召开了两次学科建设会议，确立了学科建设的基本原则。以申报硕士点为重点，分两步走建设学科，第一步，全力发展好部分二级学科，第二步在巩固二级学科的基础上，组建一级学科。形成的学科建设框架是：以文艺学为龙头，引领学科建设和发展，带动中国文学其它学科的发展。

2．大力加强科研工作。20__年,教职工共公开__篇，其中一级刊物5篇，二级刊物30篇；出版学术专著6部；科研立项数量之多、层次之高为人文学院历年之最，全年共新增各类项目37项，其中省部级立项，科研项目20个，教研项目7个；实现了我校社会科学类立项的多个突破：首次获得教育部人文社会科学研究年度一般项目，首次获得省哲学社会科学规划课题重点项目，首次获得省教育厅重点项目；并且争取到横向经费5万元。人文学院20__年成果获奖总计14项。

3．大力拓展对外学术交流。20__年，人文学院和《文艺研究》、首都师范大学成功组织全国文艺学研讨会。。本年度共邀请著名学者专家20人，与教师进行交流、座谈18场次，为学生作学术报告14场次。

4．进一步加强师资队伍建设。今年晋升教授2名，晋升副教授2名，考取博士生1名，派送高访1名。

五、特色或亮点工作

1．学科建设和科研工作进步显著，文艺学建设已具有在我省的比较优势。学院正组织力量积极准备申报教育部和部级课题，力争在20__年获得突破。文艺学力争在我校作为第一批申报硕士点获得成功。

2．与湖州日报社和广电总台的教育合作在我省高校中具有突出的优势，进展顺利，发展前景看好。学院的目标是争取省级优秀教学成果奖，20__年要在原有合作项目的基础上重点开展科研合作、新农村建设采访调研、对我校的系列报道三项工作。

外国语学院：

一、在领导班子建设与综合管理方面

1.组建各级领导班子。新班子上任后，做的第一件工作就是重新组建了学院各级领导机构，解决好“有人办事”的问题。向全校公开招聘了学院办公室主任；完成了三个系部的正副主任的换届；为求真学院外语系选派了系主任；成立了外国语学院英语专业评估办公室并任命了办公室主任；完成了三个教职工支部的换届并增选了总支委员；在教代会上，也完成了新一届工会的换届。

2.制定修改完善了各项规章制度。学院领导班子组建后，把主要精力放在修订完善与重新制定各项规章制度方面，解决好“有章理事”的问题。编印了《外国语学院规章制度汇编》，印发各系部办执行，使学院相关工作有章有循，有据可查。

3.努力完成新一轮岗位聘任。

4.成功召开了二届一次教代会。通过了《学院“十一五”发展规划》、《外国语学院基金分配办法》。

二、在教学管理常规和教学质量方面

1.想方设法完成好教学任务。外国语学院与兄弟学院的不同之处是教学任务特别重，而教师人手却严重不足。20__年度重点是保证各项教学任务的完成，为此，学院充分挖掘潜力，动用了一切可以利用的师资资源，使教学任务分解到个人。有些教师周课时已经达到22节，大外43位在职教师平均周课时是16节强。日语系的教师平均也在周课时14节左右。

2.关注生源质量，重视招生宣传工作。20__年度学院加强了招生宣传工作的力度，增派了责任心强、能吃苦耐劳的老师到分管的责任地区杭州及周边市县，切实做好招生宣传工作，学院获“校招生先进集体”称号。

3.着手抓教学质量的提高。合理构建学科体系及研究方向。全院设定三个二级学科、九个研究方向，按照“人人进学科，人人有方向”的要求，占全员80的中高级职称以上的教师，均有了自己所选的学科和方向。其次，开展了新一轮的学科专业与课程建设。日语新专业通过了学校专家组的检查验收，商务英语写作精品课程通过了课程建设中期检查。首次组建了学科方向学术科研团队，选拔了学科以及方向带头人，组织申报四个学科方向课程群建设。在教学质量月活动中，学院两位教师开设了教学公开课程，全院各个系部教研室组织了人人听课活动。再次，加强了学生的技能训练。开展了一系列的学生技能训练项目，如英语朗读比赛、英语写作比赛和英语翻译比赛等。20__年度首次组织学生参加CCTV杯全国大学生英语讲演大赛。在实践教学方面，20__年度学院还第一次开展了师范生的教育见习和非师范类的专业见习工作。学院圆满完成了临安地区137名学生的秋季教育实习任务，学院被评为20__年度校级教育实习先进集体。第四、加强了教学过程管理。学院制定了外国语学院考试管理工作文件，制定了更加详细的命题以及评卷规范，并组织由学院领导、教学督导、系部主任、教研室主任、学科方向负责人等组成的专家在07年1月13日对英语、日语专业课程试卷进行了全面细致的审查，并及时召开了教师考试动员大会以及学生考试动员大会，确保考试工作的顺利进行。

4.启动了英语专业的评估工作。从20__年下半年开始，外国语学院全面启动了迎评准备工作。专门派人到重庆西南大学参加全国英语评估会议，到浙江师范大学和浙江工业大学学习取经，又请中国人民大学的孙宏博士和浙江工业大学外国语学院副院长楼荷英教授来院讲学，解读评估指标，传授评估经验。同时迎评各项工作全面开展，制定了详细的分阶段工作方案和迎评工作计划细则；本学期的工作重点主要放在查漏补缺上，已经落实图书资料、多媒体教室和语言实验室、环境文化建设、学生技能训练方案的制定、兼职教授的聘请、网络资源的建设、迎评支撑材料目录的制定等等。材料组和宣传组的各项工作正在有条不紊地展开。

三、在学生思想政治工作与学生管理方面

1.狠抓学生思想政治工作。外国语学院的学生工作还是不错的。一是大学生党员比例高，20__年发展学生新党员112人，大学生中的党员比例达到18.64，在下属10个学院中名列前茅；二是20__年度毕业生一次性就业率达到97.69，高于省内同类院校平均水平，在全校10个学院排名中名列第二；三是学生活动开展得有声有色，围绕专业学习开展课外活动，举办外语角、

外语周和外语节，开展演讲比赛和社会实践活动，丰富学生的基本知识，增强学生的基本技能。其中每年4-6月由外国语学院发起并主办的的“外语节”是全校唯一一个学院承办的校级品牌文化活动。积极组织学生参与社会实践，学院大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动获得校“组织工作奖”和“优秀团队奖”光荣称号；四是学院“阳光小屋”是全校最早开办的大学生心理健康辅导站，上半年承办了学校第七届心理健康教育活动，下半年开展了以“冬日暧阳、滋养心灵”为主题的系列心理健康教育活动，全年有60人次的学生进“阳光小屋”进行谘询，成功地对5起突发事件有效地进行了危机干预。2.学风建设继续保持好的传统。学风建设从一年级抓起，重视新生的始业教育，实行晚自修制度和晨读制度。继续推行行之有效的《班级教学日志》，每周公示纪律情况，进行相互监督。同时健全育人机制，推出《班主任工作周记》，让班主任明确自己的工作职责和工作思路，特别是对新生班主任有很好地指导意义。严格教学纪律，端正考试风气。20__年度外国语学院实现了学生考试的零作弊目标。

四、在科技工作与师资队伍建设方面

1.科研工作。外国语学院的科研工作一直以来都比较薄弱。一方面是教师学历与职称层次相对较低，未达学历要求的有35人,占专任教师总数的32.4；另一方面是教师教学工作量重，从事科研工作的时间与精力难以保证；再一方面是教师科研意识相对也较弱。所以，全院118名教职员中，20__年度有科研分的只有43人，占36.44，有超科研分的只有29人，占24.57。其中108名专任教师中，有科研分的只有41人，占37.96，超科研分的只有27人，占25。不过也有亮点，颜治强教授获得了一项教育部课题（准国家课题）。

2.大力开展师资队伍建设。通过内培和外引，学院的师资力量得到了一定的增强。特别是经过几年的努力，现任教师正教授比例翻了一番，为学院提高职称比例开了一个好头。尽管如此，全院教授比例也只占全体教师的1.9，高级职称比例31.5，在全校10个学院中最低。师资队伍结构的研究生比例有了提高，达到了44.4。有3位在读博士,应该说还是不低的。学院为新进校的青年教师配备了导师，加强“传、帮、带”，教师进修提高业务水平意识大大增强，又有一位青年教师荣获“校十佳”的光荣称号。

五、在特色与亮点工作方面

1.教职工的思想政治工作有所加强，班子团结齐心，民主集中制执行较好，教职工队伍的凝聚力有所增强，主要表现为两个方面：一是教代会的成功举行，等于是对新班子进行了一次信任投票；二是专业评估中教师的参与性与主动性有所增强。

2.学生工作比较扎实，完善的信息网络和快速的反应机制确保危机干预的及时进行，避免了意外事故的发生。开展了三困生的“预警”工作，对于学习困难、心理困惑、生活困难的学生予以特别关注。

3.外事活动取得了一些成就。外国语学院有8名外教，平时学院加强与他们的沟通，把学院的教学要求准确地传达给外教。日语外教石井先生，从9月到12月，每天早上上课前1小时为学生辅导日语听力，不计报酬。他还开办“日本料理”，请日语学生到他住处练习口语和制作日本料理，有80的日语学生参加了他组织的活动。今年夏天，我院还成功地举办了第二届“爱德基金会外教培训”任务，为21名外教进行了为期半个月的中国文化培训，有近20位教师参与了教学、辅导工作；原英语外教玲，利用来校探亲的机会，为学院30位青年教师进行了为期3周的免费英语口语培训。

艺术学院：

一、领导班子建设成效显著，综合治理工作成绩优异

1.建设讲原则、重感情、团结和谐、创新有为的“四好”领导班子。建设一个讲原则、重感情、团结和谐、创新有为的“四好”领导班子，是实现学院科学发展的根本保证。20__年学院理论中心组共组织学习11次，通过坚持理论中心组学习制度，学院领导班子和管理骨干的思想政治素质和理论水平有了很大的提高。班子不断加强学院领导班子的自身建设，领导干部党风廉政建设和群众性民主监督也得到进一步加强，党风廉政建设责任制和责任追究制基本落实。通过加强教职工代表大会、院务委员会会议、党总支委员会议、院长办公会议的议事制度建设，科学决策、民主决策得到强化。

2.求实创新，努力争创学校综合治理先进单位。强化全院师生员工的安全防范意识和法制观念，结合“平安学院”和“和谐尚美学院”的创建工作，努力营造一流的育人环境。一年来，安全防范措施扎实，形成了齐抓共管的安全防范网络体系；没有发生重大刑事、治安案件，也没有发生重大责任事故。始终把综合治理工作作为头等大事，列入全院的重要议事日程。成立了由院长和书记亲自挂帅、副书记负责具体工作的综合治理领导小组及“平安学院”领导小组。认真贯彻落实学校有关会议精神，制定了班主任工作“八个一”要求，充分发挥班主任的宣传教育功能。学院将安全防范教育落实到活动全程，在每次重大活动中都专门配备专人负责安全工作。开展了“三个一”活动：上好安全防范教育第一课，《大学生安全实用知识》人手一册，看一部录像片。

学院推出了一系列创新举措：党员和入党积极分子的考核中实行综合考评机制；出台学生和教师外出参加社会服务活动管理办法；实施“尚美”文化品牌育人工程；建立“心晴空间”心理咨询室；推行“五心”关注办法；建立学生及家长联系制度。

二、教学常规管理不断加强，多方入手提高教学质量

3.继续落实本科教学整改措施。高度重视教育部专家组考察意见和建议，以规范常规教学为切入点，积极落实整改措施，强化教学管理，深化教学改革。通过评估整改规范了教学与教学管理过程中的各项工作。

4.积极参加首届教学质量月活动。通过全面听课、评课，观摩“十佳”教学能手教学公开示范课，技能比赛，举办讲座等活动，全面推进落实教学质量月活动各项工作。专门安排领导巡视检查艺术实践工作，组织安排期中教学检查，组织开展毕业论文工作，邀请专家作专题讲座等活动。组织开展了第二届大学生“园丁杯”教师职业技能竞赛等活动，开展了青年教师课堂教学能手竞赛活动。

5.立足高素质应用型人才的培养。组织了非师范类学生的专业实习，安排了师范类学生的教育实习，艺术实践（采风）的各项任务也顺利完成。新建了苏州市第六中学等一批高质量的省内外教学实践基地，校级、院级教学实践基地已达30多个，金曲琴行教学实践基地被学校评为优秀实习基地。

6.继续推进“三百工程”。继续开展“三百工程”，组织了20__级新生进行了技能测试工作，举办了学生钢琴伴奏学习实践演奏会、钢琴传统教材学习实践演奏会等多个教学演奏会；开办了20__届毕业生作品展、卡通形象设计展等多次展览。

7.修订专业培养方案与教学大纲。全面修订了20__级本科专业培养方案和教学大纲，进一步完善学分制管理，组建科学合理的课程模块方向。调整后的培养方案加大了学生技能性课程的分量和实践课程的实施力度。重视新专业的建设工作，艺术设计新专业建设情况良好。

艺术学院科研工作计划范文第5篇

二、工作思路与目标

1、坚持以科学发展观统领学校发展全局，以全国教育工作会议，省基础教育教学工作会议等会议精神为指针，参照学校三年发展规划的各项目标达成度，总结发展成绩与经验，分析学校面临的形势和问题，以“加快推进品牌发展战略，切实提升办学核心竞争力”为办学主题，坚持优质特色发展，关注质量提升和文化打造，关注特色创建和多样化发展，进一步提升学校发展内涵。

2、坚持管理创新立校。积极推进教育创新，大力实施素质教育，规范办学，创新科学管理模式，综合提升管理水平，特别要在课堂教学改革，德育氛围营造，特色办学彰显等方面狠下功夫。工作中坚持低重心、高标准原则，完善各管理板块与条线职能的分工与协作，加强学校运作机制的科学性，民主性，预见性，凝聚各方办学合力。

3、坚持特色立校。继续彰显学校办学特色，完善人才培养的多元模式，以校本课程的开发为依托，为学生的个性化发展，综合素质的提高创设空间，同时学校鼓励引导教师的具有个性特色的专业化发展，形成省太高人独特的教育风格和品位，让特色办学之路成为省太高发展过程中积淀、传承的“文化基因”。

5、坚持科研立校。增强教师教科研意识，完善的科研工作管理机制，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研，打响省太高教科研品牌。打造学习型、科研型教师团队，初步形成乐学善学、学思结合、学以致用的“学习文化”，在每一位教师专业水平不断提升的基础上丰富学校发展内涵，增强学校核心竞争力。

6、坚持文化立校。学校文化是提升我校核心竞争力的灵魂，是塑造个性，凝聚人心的内核。本学年将继续深入推进学校文化建设，从外显的校园环境文化走向学校的核心文化建设，着力构建凝聚学校精神的物质文化，完善以人为本的制度文化，培育富有学校特质的精神文化，丰富学校育人内涵。“空气不好影响身体，风气不好影响整体”，延续太高人和、圆融、协作、奋进的文化氛围，让太高教育成为太高人幸福、充实和有意义的生活。

三、工作措施

（一）管理：降低重心，科学规范

1、继续完善学校各项规章制度，创新学校管理架构，整个学校管理体系由分成6个条线，4个块。6个条线即教务处、政教处、总务处、艺体处、现代教育技术处、教科室，各条线的职责主要是负责纵向的工作和面上的工作，4个块，即高一级部、高二级部、高三级部、艺体级部，每个级部由一名分管校长、一名教务处中层领导、一名政教处中层领导、年级组长组成。级部主要负责横向的工作和点上（自己级部）的工作。学校对级部实施“承包责任制”和“责任追究制”，对分管校长、中层干部、年级组长的考核转化为对块的考核，避免管理中的交叉点和盲点。

2、积极推动学校民主化管理进程，加强教代会、党代会、工会以及派等组织的民主管理，民主监督的职能。做到用制度保障战斗力，用民主增强凝聚力。

3、本学年是新一届中层干部履行职务的第一年，学校将在党总支、校长室的领导下，着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的行政团队，要求行政干部修炼执行力，做到“精”、“明”、“强”、“干”四个字：

（1）“精”：精通本部门、本专业的业务，关注工作的精细度。

（2）“明”：工作职责明确，工作思路明晰，工作方式明快。

（3）“强”：业务能力强，中层干部必须是教育教学上的骨干。

（4）“干”：想干事、能干事、干好事，绝不是简单地做“和事佬”。

并在中层干部中实行“月点评制”，通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力！

4、教师评价考核模式进一步合理化、科学化。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先将大力增加民主评价的份量，充分尊重相关处室、教研组、广大教师的评价意见。评优评先继续向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。

5、开辟有效途径，通过家长委员会、学校理事会制度，增强家长评校、学生评教的权能，利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成办学合力。

（二）团队：专业提升，协作奋进

教育大计，教师为本。教师专业化水平的发展，对事业与理想的执着，对学校与岗位的忠诚，支撑着学校的可持续发展。对事业、对学校的忠诚是太高人一贯的优良历史传统，也是太高继续发展的内驱力，今后的发展更需要我们的忠诚，体现在每一位教师积极主动推进教学改革，每一位教师用“良心、责任、本领”来支撑自己的事业。

1、本学年学校将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。开展多种形式的培训活动，提升教师专业素养，如组织“教师发展论坛”，开展业务竞赛，实行全员业务考试，举办读书推荐会、论文会等。

2、加强对骨干教师的培养和考核，继续推行班主任导师制和师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。启动“首席教师”、“校内名师”等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。鼓励教师结合自身实际情况，制定个人职业生涯规划，如制定三年发展规划。但因工学矛盾突出，近几年不再提供自费读研项目。

3、在专业化发展的基础上，大力构建学习型团队。学校的发展和兴衰，很大程度上取决于团队的学习能力。提升学校核心竞争力，实现跨越式发展，建设学习型学校是大势所趋。教师应当把学习作为一种职业责任、一种精神追求、一种生活方式，教师只有“居高”才能“临下”，只有“深入”才能“浅出”，只有“厚积”才能“薄发”。

4、加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。不断改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。尤其对于青年班主任每年开展：制订一份规范的班级工作计划、写一篇学期工作总结（或专题论文）、总结一个转化后进生的个案、设计一个主题活动方案、写一篇学习班集体理论的读书心得、总结一条培养班干部的经验、设计一期黑板报、建设一只示范宿舍、作一次班集体谈话、唱一首歌的“十个一”活动。

5、加强人员合理流动机制。水要流才活，学校应大力促进人才合理流动机制，推荐有能力、有水平的人出去谋求更好的发展，鼓励教师到初中、到薄弱学校轮岗、支教。随着无锡市、滨湖区教育高位均衡发展的大力推进，支教、轮岗、挂职等校际流动必将走向常态化，也将成为以后评职、评先和提拔的必要条件，晚主动不如早主动。此项工作，我校一直做得较好，今年，我校有许国兴、顾凤祥、周晓荣、莫培贤、王星、臧岳平、张伟民、袁保才、周小芹、程二伟、王云等同志外出高就，调离、挂职或轮岗支援薄弱学校，为广大教师，尤其是青年教师的职业发展、自身历练拓宽了思路，作出了表率。

（三）德育：走近学生，精细人文

1、不断学习提升德育理念，牢固树立“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的大德育观，将我们的德育工作安放在对学生人性的高度尊重之上。尊重学生自由发展的时间和空间，尊重学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，从而提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教会学生生存生活、学会做人做事，促进学生主动适应社会。

2、狠抓德育常规管理，培养学生良好行为习惯。依据学生生理、心理发展特点，分层设计教育目标，确定教育内容。加强班会课的管理，定期组织主题班会观摩研讨，完善班级一日常规考核，注重黑板报、图书角等班级文化以及寝室文化的建设，各学段要根据本学段学生实际，有重点、有针对性地开展工作。

3、落实德育培养总目标，“让学生成为一个完整的人”，既有理性，又有德性，既有知识，又有能力，让学生的成长带上太高特色的德育文化烙印。为此，我们要确立适应不同成长阶段、不同发展水平学生的德育培养分层目标

（1）高一年级以规范教育和感恩教育为主，让学生“学做太高人”。本学年将以实施爱的教育为主线，如开展给父母（长辈、老师）的一封信、给父母或长辈买一样小礼物，让学生学会感恩和施恩，让爱成为一种自觉，一种习惯。

（2）高二年级以自主、责任、协作为主题，让学生“做合格的太高人”。如开展班干部轮换制、班级自治、宿舍自治、活动自治、学生社团活动为主要内容的学生自主管理，自我教育实践，从而增强学生的责任意识、自主意识。

（3）高三年级以“理想、拼博”为主线，尤其要让学生展开“我爱我太高，做优秀的太高人”等爱校教育活动，增强学生的爱校意识，为学生爱家、爱乡、爱国主义精神的养成奠定坚实的基础。

4、德育活动主题化，强调学生在活动中的自主管理，自我体验。成立蒲公英心理社团、太湖文学社等学生社团，由学校广播站、学生记者团、学生校长助理、班级主题活动组成的学生自主实践、自主管理系统。由军训、社会实践活动、爱心超市、新生入学宣誓、成人仪式、磨难教育等活动组成的校本德育体验课程。努力将课间跑、爱心超市、感动太高十佳学生评选、太高之星评比等活动打造成太高德育的品牌。

5、本学年将着力解决德育工作中的一些焦点、难点问题，尤其要重视学生心理健康教育，定期开放“心理咨询室”，建立、健全心理咨询室各项管理制度，把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中。在加强对学生现状调研的基础上出新招、出前招，多一些未雨绸缪，少一些亡羊补牢。

6、继续推进校本德育建设，学校将紧紧围绕“自主、实践、体悟”的德育模式，创新德育形式，注重德育实效，并在此基础上归纳整理优化，逐步形成校本德育课程体系，让太高德育工作在厚重的实践积淀上出经验，出成果，出品牌，出影响力！

（四）教学：聚焦课堂，优质高效

课堂是学校最具魅力的地方，是决定教学生产率高低的场所。要深化我校的课堂教学改革，转变教师的教学方式和学生的学习方式，必须找到一个切实可行的抓手。通过深入思考和广泛调研，本学期将以“活动单导学”教学模式的推行为抓手深化课堂教学改革。

1、狠抓备课组建设，集体备课“单子”化

（1）精心编制活动单

“活动单导学”就是把课堂教学的流程、学习内容的重点难点、学习中的反馈以书面的形式呈现给学生，让学生对自己所要做的事、所要讲的话做到心中有数，按“单”开展学习，从而避免课堂学习中无谓的“枝蔓”，进一步提高课堂教学效率。教师设计活动，既要全面反映事先确定的三维目标，突出重点、难点，又要由浅入深、循序渐进，在学生思维的最近发展区内设置层层递进的活动，动态生成思维坡度，使活动真正适合不同层次学生在不同阶段的学习需要。活动单包括“活动主题”“学习目标”“活动方案”“展示评价”“课堂反馈”等环节。学校准备修改条例，将备课组集体创作的优秀的活动单系列导学案列入课时量奖励部分。导学案是对我们教师敬业程度的一种考验，对是否与人合作的一种检验，对教学能力的一种挑战。

（2）狠抓集体备课制

新模式下集体备课以备高质量的活动单为主。为了提高集体备课效率，合作共享，教务处、教研室将出台《江苏省太湖高级中学活动单集体备课指导意见》。活动单的研制实行备课组长负责制，其流程如下：①备课组长任务分解、计划分工，各教师分工完成(开学前要完成下一周的活动单，依次类推)；②备课组内主备人预备，形成活动单；③通过组内QQ群分发至各人思考调整；④集体备课，带着问题建议碰撞生成：修改、补充、删减、矫正，就难点困惑深入讨论，形成有效教学策略，主备认真记录；④整合二次备课(试上)，形成成熟活动单分发；⑤活动单电子稿上交教务处；⑥备课组反馈完善活动单。教务处带着备课组上交的集体备课完善的活动单，随堂听课，踏班看课，督查备课组内活动单的实施情况，并将督查通报挂在学校办公平台上，介绍好的备课组的做法，指出存在问题，提出今后推进注意事项。

2、加强精细化管理，课后作业“讲义”化

省“五严规定”明确要求，高中作业布置不得超过2小时，为严格执行规定，保证学生充分的休息锻炼时间，我校对作业布置作出相应的要求，做到安排科学合理，效率精益求精。一是注重作业与课程设置的配套性，严禁使用现成的练习册、教辅用书上的练习作为学生课后作业，备课组应组织教师自编、精编校本化作业，做到课后作业“讲义”化，重在突出精练高效，举一反三；二是注重作业与课时分配的匹配度，由教务处、年级组统一扎口，严格控制各学科每天的作业量，精确规定各学科每天的讲义印制数量，同时经常性的进行学生民意调查，随时掌握作业布置量，从而从源头上确保了各学科作业量与课时分配的合理匹配度；三是注重作业与学生基础的分层化，各学科作业布置都提出分层次要求，作业内容均分为必做题和选做题两部分，中档以下的学生完成必做题，中档以上的学生再完成选做题，从而保证学生人人有“时”做，人人有“事”做，兼顾到各个层面学生的共同发展。

3、实施听课签名制，听课记录“透明”化

听课评课是教师参与课堂研究的重要方式，它对提高教师课堂教学水平，改进自己课堂教学发挥极其重要的作用。近年来，由于种种原因，学校的听课制度行同虚设。为加强听课制度的有效实施，本学期开始，教师随堂听课后到班长处登记，各班班长每天将登记表交教务处，教务处工作人员将听课情况输入电脑，实现听课记录“透明”化。本学期，教务处要将听课评课作为重点工作来抓：

（1）在广泛征求教师意见的基础上，教务处制定有效课堂教学的评价标准，并作为评课的标准。通过课堂教学的评价标准的制定和实施，改变教师的教学行为，使教学从经验走向科学。

（2）成立以校长为首的“听课、评课专家组”，经常听课、评课、问诊课堂。

（3）在两周一次的行政会上由“听课、评课专家组”成员汇报听课情况。

（4）在两周一次的教师会上由分管教学校长或教务主任通报前两周的听课情况，分析存在的问题，提出改进的措施。

4、严格教师教学工作常规，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作，教务处配合学校做好教师课堂考勤工作，并及时反馈。参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处和年级组，并会同教务处协调好课务，确保学校教学秩序的稳定。各备课组应按本学科课程标准的要求，制订详细的教学进度工作计划，并严格按教研中心规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教务处也将按学校考核要求定期检查各学科教学进度及执行情况。新晨

（五）艺体：唱响品牌，特色更特

1、继续稳步推进教师挂牌上课制度。

结合一年来在艺术教师中实行的挂牌上课制度实施情况，一方面适当进行调整，避免出现画室分布过多，班级统一管理凌乱的状况，以达到师资配备合理化，学生管理规范化的目的；另一方面拟在体育学科的教师中也开始试行教师挂牌上课制度，为学校领导提供决策参考的依据。

2、完成校本教材的编写工作。

一、高二四个学期编写四本教材。美术涉及素描、色彩、人像；音乐涉及基本乐理、视唱、练耳、欣赏（针对高考）等方面。希望能够为学校在校本教材建设方面做出努力。

3、拓展生源基地，构建校内外艺术教学的联动体系

针对每年学生录取学校的状况，我们提出应该加大走出去的步伐和力度。每年我校（尤其是美术考生）很大一部分的考生是通过单招院校被录取，针对不同层次的需求，我们应该建立起多层次、全方位的高校联系网络。我们设想让我们的教师能够到中国美院、南京艺术学院这类艺术院校进行交流学习，开阔我们教师的视野，提高我们教师的实际教学水准；适当推荐优秀的学生参加美院针对性的培训，提高我们在美院考试中的竞争力，期望每年能够形成比较稳定的美院级别学校的升学率，提高知名度。同时，要加强和初中甚至是小学的联系，逐步培植几所艺术生源基地学校，抓好艺术生源的“进口”和“出口”，向两头延伸。

4、抓好常规，夯实基础。

本学期针对艺术教育中心的现状和下学期的工作需要，对画室、琴房、教师办公室等进行调整，达到规范管理的目的。各教研组制定出对应的规范要求和管理细则，加强对学生的规范管理，提高学生的道德素养和行为规范。

5、加强体育特色强项建设。

学校体育师资雄厚，设备齐全，但目前拉得出、打得响的特色强项很少。学校将继续调整体育工作思路，多设校本体育特色项目，培植亮点、品牌项目。

（六）科研：教研结合，打造亮点

1、不断提升教师的科研意识，教育研究是教师快速成长的催化剂，教而不研则浅，研而不教则枯，不搞教育教学研究的教师不太可能脱离教书匠的遗憾结局。学校鼓励教师把读书学习视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转变教育观念，增厚自己文化底蕴，引领教育方式的转变。充分发挥图书室的作用，倡导“以书为伴”的思想，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。老师自己要制定一个个人读书计划。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每月写一篇教育随笔或读书笔记，也可发送到学校办公平台相互交流，以促进在实践中反思，在反思中成长。每学期期中和期末，由校长室负责检查教师学习计划执行情况，给予考核与奖罚。

2、加强课题的网络化管理，以核心课题为龙头，提升学校的教科研品位，如江苏省重点资助课题《普通高中小班化条件下教学方式变革研究》，市级重点课题《高中新课程教学中师生关系重建研究》等近60个立项、教研课题。使我校的课题研究无论是规模还是类型上来讲，形成一个课题研究的网络。

3、增强课题研究的时效性、真实性、强化课题研究的阶段性管理，避免出现开题轰轰烈烈，结题忙忙碌碌，中段冷冷清清的现象。具体有以下要求：定期召开教科研例会，由实验教师汇报自己的课题研究情况；及时做好课题过程性资料的搜集与整理，及时记录实验中的成败得失；教研课题和教学实践紧密结合，相关研究成果必须有课堂实录、说课评课记录作为实证性资料支撑。

4、积极组织教师学生参加各级各类的论文评选，适当时候可以请相关专家作写作指导，定期出好《太高教育》，展示教科研成果，扩大校际交流，促进师生的广泛参与，提升杂志的质量和品味。

5、加强学校重点课题的研究和推广应用，主要是小班化教育研究，要制定出具有可操作性的研究措施，尽快打造出小班化特色，早出成果，早日推广，早日形成影响力。针对“减负”后出现的新情况，要认真研究利用网络技术来加强对学生的远程与个别辅导。

（七）后勤：服务全局，保障有力

1、本学期学校将继续完善校园建设，主要大力改善教师办公条件。艺教中心重新调整教室和办公室布局，教学楼重新改造办公室，每幢楼布置教师休息室，每幢楼设立级部办公室，使教师整个工作环境更加有序整洁、更加合理、人性化，通过物质环境的改善来增强教师工作动力。整个学校的总体布局也将更趋合理、和谐、优美，逐渐形成富有太高特色的校园环境文化，让学校的理念文化和制度文化弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响教师和学生，最终使之内化为师生的素质。

2、加强后勤管理，提高服务工作实效。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，避免堆积与流失。

3、进一步加强学校固定资产管理。总务处要按照局“摸清家底、明细账目、账物相符”的要求，对学校固定资产在全面进行核实的基础上，建立新的学校资产数据库。

4、继续严格执行“一费制”收费标准，做到规范收费，实行收费公示制，接受社会的监督。

5、加强安全教育，深入开展“平安校园”创建活动，为广大师生创设安全的工作、学习、生活环境。本学期要切实加强安全制度建设，认真落实安全保卫措施和各项紧急预案，防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查，坚决消除安全隐患，切实用好技防设施，加强校园值班，加强巡视管理。

加强食堂管理，提高服务质量。规范食堂的各项规章制度，做到责任到人，确保师生的饮食卫生、安全、可口。

（八）其他：凝聚人心，形成合力

1、加强工会工作，积极为教师排忧解难。强化工会民主参与、民主管理和民主监督的职能，大力推进学校民主政治建设。通过工会活动为教师的成长和学生的发展创造宽松的环境，增强全体教职工的凝聚力、战斗力。团结带领全校教职工围绕学校中心工作开展群体活动，为学校发展献计献策。继续关心离退休教职工，使他们老有所乐，体会到学校大家庭的温暖。

2、继续加强团委工作，深化团委工作和学校德育、教学工作的结合。一是完善团委组织管理机制，开展团员志愿者服务活动。二是深化养成教育知识竞赛及礼仪、纪律、学习、卫生四项自评、互评、家长评活动。三是继续进行理想信念教育，规范“国旗下讲话”活动，开展以爱国主义为主题的实践教育活动。四是完成学生会组织重建工作，尽快开展学生会工作。

3、加强宣传工作，形成良好的舆论环境。充分发挥新闻和宣传的舆论导向作用，加大正面宣传和舆论监督的工作力度。通过网络、电视、报刊杂志等媒体，宣传上级的各项政策，宣传报道学校的教育教学工作和先进典型，宣传学校丰富多彩的活动，积极营造教育改革与发展的良好舆论环境。

4、建立一套完整的电教设备日常报修、日常维护、日常管理机制，实现全校的电教设备在网上报修，并要求每个信息技术老师及时处理网上的报修。建立一支专业素质过硬的学校现代教育技术人员队伍，研究先进的信息技术，使信息技术教学研究走在同类学校的前列。积极申报国家、省、市、区信息技术的相关课题。以信息化网络小班和信息化英语学习平台的应用研究为抓手，不断完善充实教学资源库的建设。

艺术学院科研工作计划范文第6篇

Aesthetic Interview with Mr. Li Fan

LI Shi-tao

（Research Institution of Marxism Literary Theory， Chinese National Academy of Arts， Beijing 100029）

时间：

2013年1月

地点：

北京北太平庄李范先生北京师范大学寓所

李世涛：

李老师好，非常感谢您抽时间接受我的采访，使我能够了解中国当代美学的一些情况。据我所知，您1956年考入北京师范大学政教系，1959年提前毕业留校任教以后，一直从事哲学、美学的教学与科研工作。“”后，您参加了美学界的许多活动，担任了不少美学组织的领导工作，对推动新时期以来的美学研究做出了不少贡献。您参加过第一次全国美学大会，我们还是从这次会议谈起吧！请你谈谈这次会议的一些情况。

李范：

当我们回顾中国当代美学发展历程的时候，不能不提到第一次全国美学会议。它在新中国六十多年的美学发展历史上，占有极其重要的地位，具有划时代的意义，也可以说它是新中国美学发展史上的一座里程碑。我有幸参加了这次会议，它使我终生难忘。

新中国成立后的20世纪五六十年代，我国只有少数几所学校开设美学课，从事美学教学和研究的人数很少，但是却曾出现过一次美学大讨论。美学界围绕着“美的本质”问题，展开了前所未有的激烈辩论。大家各抒己见，百家争鸣，形成了不同的学术倾向和派别，引起了社会广泛的关注和兴趣，对我国后来美学的发展产生了积极的影响。可惜的是这一繁荣景象没有维持多久，到20世纪60年代中期以后，经过“”的影响，美学学科受到了严重的摧残，被当成“资产阶级”和“修正主义”的东西而受到批判，人们谈“美”色变，高校的美学课停开，从事美学教学和研究的人都受到不同程度的批判，美学专家被打成“反动学术权威”，美学著作成了禁书，这使美学研究跌入了低谷。

粉碎“”后，随着各条战线的拨乱反正和思想解放，各门学科开始复苏。1979年4月，中国社会科学院在济南召开了全国哲学规划会议，参加这次会议的美学界同志我记得有齐一、李泽厚、刘纲纪、杨辛等，我有幸也参加了这次会议。会上，美学组对我国美学的研究和未来的发展进行了热烈的讨论。大家认为，美学在我国本来就是一个年轻的学科，由于“”的疯狂破坏，美学学科又受到了严重的摧残，虽然现在有的科研机构增设了美学研究室，有些大学哲学系美学教研室得到了不同程度的恢复，一些美学工作者归了队，但是，美学学科的状况远远不能适应社会主义事业发展的需要；我们对国外的美学研究状况几乎一无所知，对于国内出现的新情况、新问题也缺乏研究，美学著作更是寥寥无几，有些研究领域还是空白。大家认为，美学界的这种状况急需改变。要改变这种状况，当务之急是要组织和培养队伍，老一辈的美学工作者年事已高，趁他们健在之际，尽快培养接班人，传承他们的学术成果，研究他们的治学经验，继承他们的优良传统，学习他们的崇高品德，以推动美学事业的发展。

会议期间，大家就全国美学会的筹建问题进行了具体的讨论，对美学的主要研究领域和各个文学艺术理论中的美学问题的研究提出了具体设想，确定了四个研究项目作为1978-1985年的全国哲学学科的规划项目，这就是：王朝闻主编《美学概论》、李泽厚和刘纲纪主编《中国美学史》（四卷本）、汝信主编《西方美学史》以及《马克思主义美学发展史》（作者未定）。这次会议可以说是第一次全国美学会议的前奏和序幕，它为召开第一次全国美学会议作了准备和铺垫。

李世涛：

以前我只是偶尔听说过这次会议，但都没有您讲的详细，您的概括――全国哲学规划会议是第一次美学大会的前奏――很恰当，我由此也体会到这次会议的重要性。下面我们还是接着谈第一次美学大会吧！

李范：

在全国哲学规划会议之后，经过中国社会科学院美学研究室和美学界同志们的积极筹备，我国第一次全国美学会议于1980年6 月4日至11日在云南昆明召开。参加这次会议的有北京、上海、天津、武汉、江苏、浙江、山东、福建、安徽、云南、广东、广西、四川、山西、河北、吉林、辽宁、内蒙古、甘肃、新疆等20个省、市、自治区的大专院校、科研单位的美学工作者和出版社、报刊编辑部的同志近百人。我国美学界的老前辈、著名学者、80高龄的朱光潜教授，伍蠡甫教授等也不顾路途遥远和家人的劝阻，专程赶来参加会议。

在这次会议上，周扬同志发表了重要讲话（录音）。他说：我很赞成开这个会。我们这么大一个国家，应该把美学当成一门科学进行研究。他对如何进行研究提出了以下几点意见：第一，要用马克思主义的观点研究美学，努力用历史唯物主义对美和美感这种现象作科学说明，逐渐形成马克思主义的科学体系。第二，要整理几千年来的美学遗产，编出美学史料，用马克思主义的观点进行整理、分析、批判和发展，从而建立起马克思主义的、同时又是中国的美学。第三，要注意研究美学对人民生活起什么作用，其中包括美育问题。这应该是美学工作者的一项重要任务。中小学的美育是审美教育最广大的基础，中小学生受到审美教育，对改变整个社会风气是有益的。因此，对中小学的美育问题应该在会上特别地议论一下。第四，对于美学上的学术问题，要贯彻“百家争鸣、百花齐放”的方针，采取自由、平等的讨论方法来解决。可以批评，也可以反批评，在理论问题上，不要轻易地作结论。他的讲话受到了大家的欢迎和赞同。

这次会议主要有三项内容：一是情况交流。各单位介绍开展美学工作的情况、经验和计划。二是学术交流。对美的本质、中国美学史、形象思维等学术问题，组织报告和讨论。三是成立中华全国美学学会。在学术讨论中，大家发言十分踊跃。在对“美的本质”问题的讨论中，大家就美的本质问题可否与哲学的基本问题相类比、对美的本质的理解、探索美的本质的具体途径等，展开了激烈的争论。在对“中国美学史”的讨论中，大家对中国美学史的对象、中国美学史的发展线索、研究中国美学史和研究西方美学史的关系等问题，提出了自己的见解。在讨论“形象思维”问题中，主要是对形象思维是不是一种独立的思维方式、艺术创作的特殊规律等问题发表了不同的看法。会议对“美育”问题给予了高度重视，进行了专题讨论，主要是对美育的任务进行了深入的探讨。大家还就如何加强美育工作提出了许多很好的建议。会议根据大家的这些建议，委托我起草了一份《建议书》。这份建议书包括十项内容，其中包括：建议教育部将美育补充到教育方针中去，定为“德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”；尽快培训美学师资，传承我国的美学传统，抢救美学遗产；在各类高校和中、小学开设美学课或美育课，提高学生的审美水平；组织编写美学和美育教材；组织科研队伍，加强对美学和美育理论的研究；出版美学著作，创办美学和美育刊物；组织和扩大国内外的学术交流活动；加强美学队伍的建设和美学机构的建设，首先要成立全国美学会和地方性、专业性的分会；科研单位和高校可以建立美学研究所（室）或教研室，有条件的单位可以招收美学研究生；加强与有关单位的联系与协作，开展广泛地社会宣传和普及工作等等。为了表示庄重，这份建议书请北京大学杨辛教授用宣纸和毛笔工整地抄写出来，由十位著名学者签名，递交给十个部门和单位（党中央、国务院、教育部、文化部、团中央、新华社、人民日报、光明日报等）。由于这份建议书是“十条建议”、“十位学者签名”、递交给“十个部门”，所以大家便把它称之为“三十建议书”。

在这次会上，成立了中华全国美学学会，通过了学会章程，选举了学会会长、副会长和秘书长（名誉会长周扬，会长朱光潜，副会长王朝闻、蔡仪、李泽厚，秘书长齐一）以及28位理事。还通过了中华全国美学学会的工作计划，提出了关于开展美学研究、教学和普及工作的建议。在会议期间，参加会议的38所高等学校美学教师近60人还举行会议，成立了中华全国美学学会下属的全国高等学校美学分会，选举了理事会（会长马奇，副会长王世德、杨辛，秘书长杨辛兼任，副秘书长李范），并立即召开了第一次理事会议，制定了一年的工作计划。

大会最后由当选会长朱光潜先生讲话，他谈到：搞美学首先要把马克思主义的经典著作学好，如《1844年经济学哲学手稿》、《费尔巴哈论纲》、《资本论》（关于劳动过程部分）和《从猿到人》。不一定读得很多，要反复读，读得透彻，要养成认真研究的习惯，要做扎扎实实的研究。他还介绍了自己培养研究生的经验和体会，认为研究生不必开很多课程，要培养他们独立工作的能力，要训练独立思考，养成良好的研究习惯、研究方法和研究态度。还要学好外语，多研究外国现代美学的动态。朱先生还谈了他自己的一些研究计划和打算（如翻译维柯的《新科学》）。他的这一席话，语重心长，给大家以极大的启迪和激励。会议期间，一些报纸和电视台对大会作了报道，云南电视台还邀请洪毅然、郭因和我进行了专题采访，就美育问题谈了各自的看法，并于当天进行了直播。第一次全国美学会议的召开，在我国的美学发展历史上是空前的，是我国学术界特别是美学界的一件大事，它对后来我国美学事业的发展产生了极其重要的影响。第一次全国美学会议以后，我国的美学事业呈现出蓬勃发展的态势，美学之花处处开放。

李世涛：

从您刚才谈的内容看，第一次全国美学会议确实取得了相当大的成绩。一方面，这与当时美学的复兴有关；另一方面也与领导（如周扬）的关怀、老一代美学家的支持有关。而且，大会也相当规范，在组织、建制等方面也值得称道。可以说，这次会议为美学的复兴、美学热奠定了基础。刚才，您说第一次美学大会对我国美学事业产生了重要的影响，您说的重要影响具体体现在哪里呢？

李范：

我认为，第一次美学大会对我国美学事业的重要影响具体体现在以下几个方面。

第一，适应我国高校美学教学的需要，美学工作者集结队伍，团结合作，编写出版了一批美学教材，其中包括王朝闻主编的《美学概论》；杨辛、甘霖编写的《美学原理》；杨恩寰、樊莘森、李范等编写的《美学教程》；刘叔成、夏之放、楼昔勇等编写的《美学基本原理》等。此外还有北京大学哲学系美学教研室编的《中国美学史资料选编》、马奇主编的《西方美学史资料选编》、蒋孔阳主编的《二十世纪西方美学名著选》、伍蠡甫主编的《西方文论选》等。这些教材和资料对当时美学的教学和美学普及起了很大的作用。随着美学教师的培训和美学教材的出版，各高校也陆续建立了美学教研室（或研究所），开设了美学课和美育课。

第二，美学和美育的社会普及工作也取得了很大的成绩，最突出的表现是：在第一次全国美学会议以后，中华全国美学会与共青团、中华全国总工会、全国妇联等九个群众团体联合发出了《关于开展文明礼貌活动的倡议》，提出在全国范围内开展“五讲四美”的活动（“五讲”是指讲文明、讲道德、讲礼貌、讲卫生、讲秩序；“四美”是指心灵美、语言美、行为美、环境美）。这个活动得到了、教育部、文化部、卫生部、公安部等的肯定和支持，他们向全国各级宣传、教育、文化、卫生、公安等部门正式发出了积极开展“五讲四美”活动的通知，从而使这次活动在全国轰轰烈烈地开展起来，其规模之大、影响之深、效果之显著，在我国是空前的。它对维护社会安定团结，恢复和发扬良好的社会风气，提高人民的审美素质，培养社会主义新人起到了重要的作用。与此同时，一些出版社也出版了一批美学通俗读物，特别是湖南出版社率先创办了全国第一份《美育》杂志。一些报刊杂志发表了很多美学和美育的文章，有的电视台还举办了美育知识讲座和美育知识竞赛等。这些都对美学和美育的普及起到了促进作用。在这个时期，整个社会都对美学表示了极大的热情，全国掀起了一股“美学热”。

更可喜的是美育在教育方针中有了一席之地。在1986年3月通过的国家第七个“五年计划”的报告中指出：“各级各类学校都要加强思想政治教育工作，贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的方针，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。”紧接着，1986年4月，全国人大通过的《义务教育法》的说明中也指出，在中、小学的教育中，应当贯彻德、智、体、美全面发展的方针。国家教委负责人在1986年8月全国高等学校音乐教育学会成立大会上的讲话中明确指出“没有美育的教育是不完全的教育”。同时，国家教委在加强和实施美育方面采取了一系列的措施，如：成立艺术教育委员会，制定颁发了《1989-2000年全国学校艺术教育总体规划》，多次举办美育讲习班，培训美育教师和教育系统的领导干部，组织编写各级各类学校的美育教材，组织学术研究和交流等，从而使全国美育工作的状况大为改观。

以上所列举的事例足以说明，从第一次全国美学会议以后，我国的美学事业得到了蓬勃的发展，会议所提出的《建议书》中的内容基本上得到了实现。从此，中国美学的发展进入到一个新的历史阶段。这是美学繁荣时期，有人把它称之为“黄金时期”。而这个时期的起端，就是第一次全国美学会议，它应该载入中国美学发展史册。

在谈到我国美学发展史上这个里程碑的时候，我认为，我们绝不能忘记这个里程碑的奠基者们――老一辈的美学家。现在这些美学家大部分人已经辞世，但是他们的功绩却永远让我们铭记――是他们不辞劳苦，奔走呼号，促成了第一次美学会议的召开和全国美学会的建立；是他们的勤奋探索和认真研究，给我们留下了丰富宝贵的美学遗产；是他们严谨的治学态度和科学的研究方法，给我们以启迪；是他们平和坦荡的胸怀和谦虚朴实的作风，为我们树立了榜样；是他们不计名利、无私奉献的精神和呕心沥血的奋斗，为我国的美学事业做出了重大的贡献。他们的丰功伟绩将永远镌刻在中国美学发展史上，我们永远怀念他们！

李世涛：

“”后，国家教育部委托北京师范大学哲学系和全国高校美学学会联合举办全国高校美学教师进修班，您参与了筹办的全过程，承担了具体的联络、组织工作，还担任了进修班的班主任。我提议，您还可以谈谈美学进修班的情况！应该说，作为当事人，您是非常熟悉筹办进修班的整个过程的。我想问的第一个问题是，当年举办第一届全国美学教师进修班的背景和大致过程是怎样的？

李范：

打倒“”以后，各门学科大都开始复苏。美学在我国本来就是一个年轻的学科，美学学科在“”中也被迫停滞，后来，虽然有了一定程度的恢复，但是，它与现实的需要尚有很大的差距。为了改变这种状况、推动美学事业的发展，需要尽快建立组织、培养人才，而老一辈美学工作者的传帮带作用显得尤为重要。

在第一次全国美学会议期间，高校美学分会在制订工作计划时，首先一条就是要尽快筹办全国高校美学教师进修班，培养高校美学师资，以适应各高校开设美学课的急需。我当时被选为高校美学学会的副秘书长，于是便承担了筹办美学教师进修班的任务。

我们首先到教育部去交涉、申请，得到了教育部的大力支持，教育部委托北京师范大学和全国高校美学学会联合举办全国高校美学教师进修班。在北京师范大学哲学系的积极支持和筹备下，于1980年10月进修班在北京师范大学哲学系开学。

当时我刚从北师大公共政治课教研室调到新成立的哲学系，承担美学教学工作，同时我又兼任全国高校美学学会副秘书长，承办美学教师进修班的任务自然就落到了我的身上。我担任了美学教师进修班班主任，负责聘请教师、安排课程、管理学员学习和生活等，进修班一直持续到1981年1月才结束。

李世涛：

从现在看，全国美学教师进修班绝不是一次简单的美学教师的进修活动。中国美学界的顶尖级学者都参与其中，讲课的许多老师都是当代美学研究的著名人物，学术上已经有了一定的建树，有的老师则有非常丰富的艺术创作、欣赏经验。总之，既有理论，又有实践。课程的质量决定了进修班的办学效果。请您谈谈授课老师所讲的内容。

李范：

应聘到班上讲课的老师都是在京的我国著名美学家、文艺理论家和艺术家，如朱光潜、王朝闻、蔡仪、汝信、李泽厚、杨辛、马奇、钱绍武、贾作光、周荫昌等。讲课的内容非常丰富，涉及美学研究的对象和范围、美的本质、美感、马克思恩格斯的美学思想、中外美学史、各艺术门类的美学研究、艺术创作与欣赏，以及怎样学美学等。具体来说，这些老师讲课的题目是：朱光潜（北京大学教授）“怎样学美学”；李泽厚（中国社会科学院研究员）“美学的对象”；汝信（中国社会科学院研究员）“谈谈美学研究中的两个问题”；蔡仪（中国社会科学院研究员）“关于《1844年经济学――哲学手稿》和美学研究中的几个问题”；马奇（中国人民大学教授）“马克思《1844年经济学哲学手稿》与美学问题”；陆梅林（中国社会科学院研究员）“马克思恩格斯美学思想初探”；杨辛、甘霖（北京大学教授）“关于美的本质问题的一些探索”；克地（北京大学教授）“美感”；赵璧如（中国社会科学院研究员）“想像与艺术形象”；敏泽（中国社会科学院研究员）“关于中国古代美学的几个问题”；葛路（北京大学教授）“魏晋南北朝的艺术美”；朱狄（中国社会科学院研究员）“现代西方关于美的本质的争论”；刘宁（北京师范大学教授）“苏联当代美学中的几个问题”；王朝闻（中国艺术研究院研究员）“艺术的创作与欣赏”；程代熙（人民文学出版社编审）“论现实主义的源流”；周荫昌（艺术学院教授）“音乐形象的美学特征”；钱绍武（中央美术学院教授）“雕塑和美”；许淑英（北京舞蹈学院教授）“中国民族民间舞蹈美的规律初探”；贾作光（北京舞蹈学院教授）“论舞蹈艺术”；郑雪莱（中国艺术研究院研究员）“电影美学研究的几个问题”。

为了丰富学员的知识，开阔眼界，加强艺术实践活动，进修班还组织学员参观京城的建筑艺术，欣赏中外名曲名画，观摩戏剧、舞蹈和电影，并和专家进行专题座谈。为了给进修班学员回去教学提供方便，还把所有专家在进修班上的讲课制作成录像带，同时，围绕讲课内容制作了一套教学幻灯片（250张）和一套音乐欣赏磁带（10盘）。此后，我们还把各位专家的讲课稿加以整理，汇编成《美学讲演集》，由北京师范大学出版社于1981年10月出版，受到美学工作者以及广大美学爱好者的欢迎与好评。

1999年9月，中华全国美学学会和北京大学联合在黄山召开“朱光潜、宗白华思想研讨会”，我携带论文（《朱光潜的美育思想》）和朱光潜先生的讲课录像参加会议。这个会议上的第一项议程就是播放这个录像，引起了全体与会者的极大兴趣。朱光潜先生已于1986年逝世，很多同志过去对朱先生是只见其文，未见其人，这次看到了朱先生的音容笑貌，聆听了他那语重心长的教诲，感到十分难得。

李世涛：

参加美学教师进修班学员们的情况是怎样的？

李范：

该进修班共有正式学员30名，走读生和旁听生100多名。他们来自全国20个省、市、自治区的29所高等院校和文化艺术单位，其中既有多年从事教学工作、具有一定美学基础的中年教师，也有刚毕业走上教学岗位的年轻教师，还有一些文艺工作者和新闻出版单位的同志。我这里有一份进修学员的名单，可以给你参考（略）。

李世涛：

举办这次美学教师进修班，有什么意义和作用？

李范：

举办这样的美学教师进修班，在我国还是第一次，正如著名美学家蔡仪先生所说，“这是我国美学史上的创举，也是教育史上的创举”。这次美学教师进修班取得了很好的效果，在美学界产生了重大的影响。学员说：“这次进修班办得及时，是雪中送炭。时间虽短，收获不小，不仅亲自聆听了大师们的精彩讲演，还带回去丰富的教学资料，有读的（书稿），有看的（幻灯片），有听的（音乐磁带），真是全面丰收，满载而归”。社会各界对这次美学教师进修班反映也很好，如说：这次办班，为我国美学事业办了一件大好事，抢救了遗产，培养了人才，组织了队伍，普及了美学知识，促进了我国美学事业的发展。老专家们高兴地说：“美学事业后继有人，繁荣有望了！”的确是这样，这批学员回去以后，都在各自的工作岗位上发挥了积极的作用，成为我国美学界的骨干力量，是承上启下的“第二梯队”，被人们誉为“美学界的黄埔一期”。

应该说，这次承办全国美学教师进修班，对我们刚刚成立的北京师范大学哲学系来讲，是件很不容易的事。当时条件有限，没有经验，经费不足，困难重重，就连接送讲课老师的交通工具都难以解决（那时还没有出租汽车），老师讲课也没有报酬，学员想吃点白糖，因为没有糖票也使我们犯难……。但是困难没有压倒我们，我们在教育部、学校和系领导的关心和支持下，克服了一切困难，圆满地完成了任务，获得了美学界和社会的称赞，大家说：“北师大哲学系为美学事业的发展做了一件大好事，真是功德无量！”我为我校为我国美学事业的发展做出的贡献而骄傲，我也为自己能为美学教师进修班做了一些工作而感到欣慰和自豪。

李世涛：

您是进修班的班主任，也和学员们一起听过课。就您本人而言，在筹办进修班和学习的过程中，您有哪些收获？

李范：

我的收获是多方面的，概括地说主要有以下几点。

首先是在美学理论方面的收获。我大学毕业以后留校是教哲学的，1980年北师大成立哲学系，需要开设美学课，因为我过去曾在文工团工作过，有搞文艺方面的经历，所以领导就把我调到哲学系教美学。而对于美学，我可以说是一穷二白，从来没学过，更没教过。在这种情况下，美学班的学习对我来说，真是雪中送炭。我很珍惜这个学习机会，虽然我担任美学班的班主任工作，不能像其他同学那样精力集中地专心学习，但是，我尽量争取多听一些课，多参加班上的一些讨论。通过学习，使我对美学的一些基本理论知识有了一个大概的了解（如美学的对象、美的本质、美感、艺术和美学的关系、各类艺术的美学特征以及怎样学美学等等）。这样就使我对如何教美学心中有了底，打下了初步的基础。

其次，是在承办美学班的过程中，由于工作的关系，我和讲课老师联系比较多，在和他们的接触中，他们高尚的道德品行、豁达的人生态度、严谨的学术作风、独特的讲课风格，都对我产生了很大的影响，使我终生受用。

再次，是通过美学班的学习，与美学班的同学结下了深厚的友情。美学班结束以后，我们美学班的几个同学联合编写了美学教材《美学教程》，于1986年由中国社会科学出版社出版，并在中国台湾省再版。这本教程在美学界产生了较大的影响，很多高校使用了这本教材。我们美学班的同学在美学界是一支团结、活跃的队伍，经常一起参加学术会议，一起聚会聊天、一起进行审美考察。现在我们虽然都已经年老，退休在家，但是，我们都还一直保持着联系，互相关心、互相帮助，成为知心的朋友。

李世涛：

刚才您提到《美学教程》，这本教材在新时期的美学研究和教学中产生了一定的影响，您能否谈一些编写这本教材的详细情况？编写《美学教程》的大致情况是怎样的？这本教程的主要特色是什么？

李范：

第一届全国美学教师进修班结束以后，我们班上的一些同志就组织起来编写美学教材，以适应高校开设美学课的急需。一部分是中文系的教师，有上海师范大学的刘叔成、山东师范大学的夏之放、华东师范大学的楼昔勇、安徽师范大学的汪裕雄等，他们编写了《美学基本原理》，于1984年由上海人民出版社出版。另一部分是哲学系的教师，有辽宁大学的杨恩寰、复旦大学的樊莘森、北京师范大学的李范、南开大学的童坦、河北大学的梅宝树、山西大学的郑开湘，集体编写了《美学教程》，于1986年由中国社会科学出版社出版。

《美学教程》编写组于1985年1月在北京师范大学召开会议，讨论制定《编写大纲》。1985年11月在河北大学讨论审定书稿，最后由杨恩寰、樊莘森、李范统稿。在本书的编写过程中，得到了李泽厚先生的热情关心和帮助，北京师范大学、河北大学给予了大力支持。

《美学教程》是根据马克思主义历史唯物论的实践观点，遵循理论与实践相统一的原则而编写的一部供大专院校使用的美学教材。它侧重于哲学角度，力图对美学进行新的探讨，具有自己的特色。同时，广泛吸收了国内外美学研究的新成果，具有历史感和现实感。书中对美和美感的根源、本质和特征，各种艺术美的创作、欣赏，尤其对审美心理过程及其组合方式、积淀和历史、审美教育等都有深入的分析和论述。

该书出版以后，受到了美学界和文艺理论界以及美学爱好者的欢迎，也得到了一些美学家的高度评价，许多高校的本科生和研究生都使用了这本教材。因当时用量较大，出版社和书店一度脱销，供不应求，后又再版。有的学校买不到书，就自己搞复印本。后来该书传到了中国台湾省，受到了台湾美学界和出版界的重视，编写组应邀对该书稍作修改（用繁体字），于1992年5月由中国台湾省的晓园出版社再版。

李世涛：

您长期从事美学的教学与研究工作，也担任了一些学术组织的领导工作，还参与过一些美学活动的筹划、组织工作。期间，一定与当代美学家有不少接触。如今，他们中的许多人已经辞世。但是，他们对中国当代美学的贡献是永存史册的，也是我们应该继承和发扬的宝贵的精神财富。也希望您谈谈您与他们的交往、对他们的了解。我建议还是从第一讲的主讲人朱光潜先生谈起吧！

李范：

在我从事美学近30年的生涯中，结识了许多美学界的老前辈、老美学家，他们的学识、人品、志趣都堪称世人的楷模。我有幸和他们相识交往，向他们学习请教，获得极大的教益和启迪。这里谈些我的一些回忆，愿与大家分享，也表示对他们的敬佩与怀念。

朱光潜先生是我国当代最高权威的美学家，是美学界的第一号人物。我是在1980年6月昆明第一次中华全国美学会上见到他的，那时他已经是83岁的老人，家里人不同意他去那么远的地方开会，但是为了我国的美学事业，他还是毅然决然地去了。因为他年事已高，我们尽量让他休息，不敢多打扰他，所以没去单独拜访他。当年10月份，在我校举办美学班时，要聘请朱先生讲课，我就到北大去拜访他。他的家是在北大燕园一个小山坡上的院落里，周围被竹林遮挡，灌木花草繁茂，尽管是处在校园的中心地带，但却是环境幽静，别有洞天。真是一个适合美学家生活的好住处。我进到他家以后，老人热情地接待了我，我向他说明来意，他很爽快地就答应了。头一次和他近距离地接触，他就给我留下了非常好的印象，感到这位美学大师一点都没有架子，思维清晰，睿智谦和，是个和蔼可亲的老人。当时他正忙于翻译维科的《新科学》（这是一本几十万字的大部头书），而且身体也很虚弱，但是他还是参加了美学班的开学典礼，并且还给美学班讲了第一课《怎样学美学》。他在讲课开始时，首先念了他作的一首诗：不通一艺莫谈艺，实践实感是真凭，坚持马列第一义，古今中外须贯通。钻研资料忌空论，放眼世界需外文。博学终须能守约，先打游击后攻城。锲而不舍是诀窍，凡有志者事竟成。老子决不是天下第一，要虚心接受批评。也不作随风转的墙头草，挺起肩膀端正人品和学风。

这是朱先生自己的经验之谈，是对我们这些初学者的谆谆教导，是我们学习美学的指路明灯，对我们一生受用。更值得我怀念的是，在朱先生到美学班讲课时，我用车去北大接他，在车上我和他交谈，他对我说：“要学好美学，首先要懂艺术，因为美学的对象是艺术；再是要懂哲学，因为哲学可以从理论的高度进行概括；还要懂外语，这样可以借鉴外国的经验，了解世界的学术潮流”。他还问我是学什么的？我说：“我过去搞过艺术，后来教过哲学，现在学习美学”。他听了非常高兴地说：“啊！你的条件很适合搞美学，再把外语学好就行了！”这是对我最大的鼓舞，增强了我搞美学的信心。现在朱先生已经离开我们多年了，但是他的音容笑貌至今仍然浮现在我的脑海中。

1997年正值朱光潜、宗白华先生诞辰100周年之际，中国美学界在黄山举行了《朱光潜、宗白华美学思想研讨会》。我在大会上作了《朱光潜美育思想的核心――“人生的艺术化” 》的讲演。我认为，在朱先生的美学和美育思想中，自始至终贯串着一条红线，这就是对人生理想的设计和追求――“人生的艺术化”。朱先生在他的许多著作中都渗透了对现实人生的关怀、对人的自由和解放的追求。他特别强调艺术对人生的重要性，指出艺术与人生有着密切的联系，艺术为人生而存在，离开人生便无所谓艺术；反之，离开艺术也便无所谓人生，人生本来就是一种较广义的艺术，每个人的生命史就是他自己的作品。人的艺术修养越高，他创作的人生艺术品就越精美，他的生命史也就越有光彩；反之，人的修养欠缺，人生艺术品则拙劣，情趣索然，生命衰萎。因此，朱先生劝导人们要多接触艺术，对艺术保持浓厚的兴趣，从艺术中吸收支持生命和推动生命的活力。朱先生自己在实现人生艺术化方面为我们做出了榜样，他熟通各门艺术，特别是文学，他对艺术有着浓厚的兴趣，因此，他的生命富有活力，活得有趣，活得洒脱，活得光彩。这是他长寿的秘诀。

朱先生关于“人生艺术化”的思想，给我树立了人生的航标，让我明白如何活着。我虽然喜欢艺术，曾经从事过艺术工作，但却很少考虑如何使自己实现人生的艺术化，如何从艺术中吸收支持和推动生命的活力，使自己活的洒脱、有趣。研究了朱先生“人生艺术化”的思想，不仅对我的美育研究大有帮助，而且对我的人生有重要启迪。

李世涛：

实际上，中国当代许多美学家都是“人生艺术化”的实践者，他们都有极高的艺术修养。在这些美学家中，王朝闻先生的艺术创作、欣赏经验都是异常丰富的，这些经验促进、丰富了他的美学理论研究。我记得，上个世纪末采访他时，90多岁的他依然谈笑风生，不仅谈锋甚健，而且还兴趣盎然、见缝插针地谈论艺术现象。他的授课应该很精彩、很受欢迎吧！

李范：

王朝闻先生是我国著名的美学家、文艺理论家、美术家。他也是我们第一届美学班的老师，他给我们作了《艺术的创作与欣赏》的讲演。他讲课总是结合自己的审美感受和审美经验，深入浅出、形象生动，饶有趣味。他特别强调艺术欣赏和艺术创作的个性，同样一个欣赏对象，不同的人就有不同的审美感受，比如，他们家里养的那条雁荡山的娃娃鱼，他认为是美的，它活泼、柔软，而他女儿就讨厌它，说它“难看”。同样一个艺术典型，风格各异的演员，就会创作出各种不同的人物形象，人们常说：“有多少个哈姆雷特演员，就有多少个哈姆雷特”。许多文学家和诗人都谈到过这样的问题，刘禹锡就曾说：“踏曲兴无趣，调同辞不同”；《文心雕龙・明诗》章里也说道：“诗有恒裁，思无定位，随性适分，鲜能圆通”。王朝闻先生说他正在搞一个“我的薛蟠”，也就是他所创造的薛蟠。由此看来，审美带有很大的主观性。他这些生动的讲解，引起了大家浓厚的兴趣，课堂气氛十分活跃。

在和王老先生接触中，给我印象最深的是他的童心和童趣。他喜欢养小动物，小猫、小狗、蛐蛐、娃娃鱼……都是他的好朋友。有一次，我们美学界的朋友在开会闲暇，一起到野外游玩，来到一个山坡下，大家正在犹豫是否要往上爬（因为其中有几位老先生），而王朝闻先生却跑在前头，振臂高呼：“同志们，冲啊！”简直像一个顽皮的孩子在玩军事游戏！这时大家在他的鼓舞下精神振奋，一起冲上了山头，哈哈大笑地瘫倒在地上。1984年我们在湖南张家界开美育会，会后游览张家界的风景。大家三三两两的往山上走，王朝闻先生和老伴却坐在山角下金鞭溪边的石岩上，双目微闭，静默不语。有人问他在干什么？他说：“你们是去看景，我是在听景，看景和听景各有情趣。”又问他：“你听到什么了？”他说：“有金鞭溪的流水声，千松万壑的风啸声，深山密林的鸟鸣声，还有黄狮寨的猿啼声……，它们交织成一部大自然的交响乐，舒心悦耳，美妙动听！”我们真没想到王老深谙“听景”之道，他以“晚年游山听泉鸣”来弥补年老体弱不能登山的遗憾，而获得“听景”的乐趣。后来，他在记述这次“听景”的感受时说：“溪水的响声对我有一种空前未有的特殊魅力。这种听溪水的活动使我觉得前人用来形容水声的词，例如‘淙淙’、‘汩汩’不那么确切。……同一段落溪水声音的复杂性，是那些作为水流的阻力的石头，那大小、高低、深浅的差异，形成了与它们碰撞的水流的速度、强度、高下等差异，这种不同条件所形成的水声接近器乐合奏。不细听就听不出水声的丰富性，长时间闭目静听成了难得的精神享受。”王老听景听得如此专注、细致，感受是如此敏锐、丰富，真不愧是自然之神的“知音”。然而就在王老聚精会神地听景时，却有几个小青年提着录音机大放流行歌曲，扰乱了王老听景的雅兴，他摇头叹气地说：“真可惜！他们身在美中不知美！看来普及审美教育实在必要。”王老的听景之道，给我以很大的启发，它不仅丰富了我的讲课内容，而且教会了我听景的审美享受，和他在一起游览，总是受益匪浅。

王老先生令我敬佩的还有一点是：他爱憎分明，嫉恶如仇，主持正义，不讲情面。例如，他在担任全国美学会会长期间，非常注重美学工作者的品德修养，强调美学学会的领导和美学工作者应该洁身自好，不仅在课堂上和书本上谈美，而且在自己的思想品德和行为举止方面也应该是美的，如果相反，那就不配搞美学，更不能当美学会的领导。他鄙视和厌恶那些追逐名利、品行不端的人（尽管他们学术上有某些成就），不同意把这种人选为美学会的领导。

李世涛：

您担任过马奇先生领导的全国高等学校美学学会的副秘书长，也和马先生一样作过北京美学会会长；马奇先生也主持了美学班的工作，参与了进修班的授课。从这些事情看，您们应该有不少接触。距今，他已经去世近10年了，我现在还能清晰得回忆起到他家做访谈的情景，但遗憾的是，这一切都只能是回忆了。希望您谈一些有关他的情况。

李范：

马奇先生辞世后，他的音容笑貌时常浮现在我的脑海中。他走时，正值非典时期，我未能与他告别，为他送行，深感遗憾和抱歉。

马先生既是我尊敬的师长，又是我非常敬佩的学界领导人还是我交往多年的知心朋友。他的学术思想、工作态度、学风和人品，都是我学习的模范。

1980年6月在昆明召开的第一届全国美学会议上，成立了高校美学研究会，马奇先生被选为会长。会议期间，马先生组织高校美学研究会的领导成员，商量研究会的工作，决定会后立即筹办高校美学教师进修班，以适应高校开设美学课的急需。办班期间，他不仅为进修班讲课，而且还为进修班的班的教学、组织工作以及学员的生活操劳。1981年他还组织人力将第一届高校美学讲习班教师的讲稿汇编成册，取名《美学讲演集》。在当时美学刚刚复苏、美学书籍缺乏的情况下，这本书的出版，对于美学教师，文艺工作者和美学爱好者来说，无疑是“雪中送炭”，它对高校的美学教学和美学普及起了重要的作用。

1985年8月，高校美学研究会与山西教育学院在太原联合举办了第二届全国高校美学教师进修班，学员60余人，马先生不顾天气炎热和身体不适，率领学会领导成员赴太原主持办班，并亲自讲学，办班时，学员对伙食有意见，与承办单位发生矛盾，个别学员态度不好，言行过激，致使矛盾激化。面对这种局面，他冷静、沉着，从容应对，详细了解了情况后，对各方进行了耐心细致的思想工作，并协助承办单位改善伙食、改进工作，从而使矛盾圆满解决。

马先生从20世纪80年代初到90年代中期一直担任北京市美学会会长职务，在他的领导下，北京市美学会开展了多种多样的活动，成为北京市社会科学界联合会下属的学会中活动最经常、内容最丰富、方式最灵活、最有特色的学会之一，多次受到表扬和奖励。北京市美学会一次大的活动是，于1984年与北京市社科联共同举办的北京市干部美学讲习班。这次讲习班学员800余人，北京市委党校大礼堂座无虚席，他除了领导办班工作外，还在讲习班上作了学术讲演，受到学员们的热烈欢迎。马先生很重视学会的学术活动，在他的领导与组织下，高校美学研究会和北京市美学会举办了多次学术研讨会。研讨内容十分丰富，有美学理论探讨；有教学经验交流；有艺术作品赏析；有人文景观和自然景观参观；还有生活中的美学问题研究。每次研究前，他都召集学会的领导班子认真研究，充分准备，分工合作。在研讨会上，他总是发扬学术民主，提倡百家争鸣，不搞一言堂，不搞学术帮派。研究会讨论热烈，气氛和谐，使会员们受到很大的教益。为适应高校美学教学的需要，1985年马奇先生主编了《西方美学史资料选编》（上、下册），于1987年由上海市人民出版社出版，这一套140余万字的大部头书籍，工程浩大，任务艰巨，他不顾年老体弱，亲自动手：除了负责全书内容的审定外，还自己选编了80余万字的资料并逐章写了评论。这部书受到国家教委的重视和肯定，被列为国家教委规定的部颁教材。为了在青少年中普及美学知识，对青少年进行审美教育，应北京出版社的邀请，马先生还担任了“青少年探美丛书”的顾问，为该书的编写与出版花费了不少心血。丛书共7册，即《雕琢心灵的璞玉》《大自然，是最美的教师》《奥妙人体的健与美》《“第二皮肤”的魅力》《画海雕林探美》《多姿多彩的银幕美》《青春期生活方式美》，总计80余万字。这套丛书内容丰富，深入浅出，图文并茂，装帧精美，深受读者的欢迎。国家教委普教司专为这套丛书下发文件，对该书作了高度评价，并向全国国中小学推荐。

我和马先生在学会工作中共事多年，在与他接触中，他的高尚人品和处世之道，给我留下了深刻的印象，从他身上我学到了很多的东西。最突出的有以下几点：

第一，肯于奉献的精神。他在担任学会领导期间，尽职尽责，不当挂名会长，不做“甩手掌柜”，也不是光说不干，而是认真负责，积极参与，重要事情都要亲自过问，对于一些棘手的问题，他从不“绕着走”，总是和大家一起想办法加以解决。如学会的经费问题、开展活动问题、团结问题、办班中的各种问题等等，都仔细研究，认真解决。他长期患哮喘病，呼吸困难，并且有腰腿病，行动不便，但却忍着病痛为学会工作操劳。马先生是回民，有时外出参加会议，吃不上回民饭，就随便吃点东西凑合。他为学会付出了时间、付出了精力、付出了健康。他这种无私奉献的精神，实在令大敬佩。

第二，严谨治学的学风。马先生在学问上非常非常严谨，决不马虎从事，也不跟“风”、随“派”，更不拿学术作交易。他在研究马克思《1844年经济学――哲学手稿》中，反复钻研，独立思考，提出自己的见解，成为一家之言，在学术界产生一定的影响。他在提出自己的见解，成为一家之言，在学术界产生一定的影响。他在担任“青少年探美丛书”顾问时，对所有书稿都要过目，对个别有问题的书稿则逐句地推敲琢磨，提出修改意见，他嘱咐：“不修改好，决不出书。”他经常接受许多单位和个人聘请评审职称、学位、硕士点等，他总是本着实事求是的态度，给以公正客观的评价，从不无原则地吹捧，更不有意压制。

第三，淡泊名利的心境。美学最讲淡泊名利，自由超脱。但是，在这物欲横流、追名逐利的现实社会，要真正做到这一点，却不是一件容易事，就连美学界中成天大讲超功利、高境界的人，也难免脱俗。马先生对不正之风嗤之以鼻，他从不为个人名利而伸手，也不为谋求官位而屈尊。尽管他遭遇过不公平待遇，别人为他鸣不平，但他从不抱怨，坦然处之。美学会改选时，他主动辞去全国美学会副会长和北京市美学会会长的职务，潇洒隐退。离休后，潜心练习书法，怡情养性，悠然自得。

第四，豁达宽厚的胸怀。马先生待人宽厚，谦和可亲，没有领导者的架子，更没有学霸作风。他在担任学会领导期间，充分发扬民主，虚心听取大家的意见，公平处事，平等待人。与他合作共事，大家感到十分顺畅和愉快。对待后生和晚辈，他更是有求必应，鼎力相助，不论是评审职称、为书作序、还是申科研项目报考硕士博士，凡是求到门上，总是尽力帮忙。更为可贵的是，他不嫉贤妒能，排除异己。他热情帮助年轻人，提携他们，培养他们成长。他为大家做了大量的好事、善事，我们永远不会忘记他老人家的恩惠。他还是一个乐天派.和他一起出差，一路上他谈笑风生，幽默风趣，常常抖出一此“包袱“（笑料），逗得大家开怀大笑。他具有很强的亲和力，大家都愿意和他接近，和他交谈，他也由此赢得了大家的尊敬和爱戴。

李世涛：

谈到马奇先生，我很自然地联想到杨辛先生。据我所知，他们同岁，私交也非常好，一起为全国高等学校美学学会做出了贡献。我拜访过杨先生，他还为我们这本即将出版的书题写了书名，令我非常感动。同时，我感到他心地善良、平易近人、做事低调。现在，他在书法创作、美学研究领域仍然十分活跃。也希望您能够谈一些他的情况。

李范：

杨辛先生是我国著名的美学家、书法家。他是我进入美学领域的第一位领路人，在美学教学和做人方面是我最敬佩的老师。早在1980年我转到美学的教学岗位时，我过去既没学过美学，更没教过美学，真可以说是一穷二白，虽然在美学班听过专家们的讲课，但都是专题报告、学术讲座性质，不能解决给本科生的教学问题。于是我便到北大去旁听杨辛先生的美学原理课。杨先生的课不仅理论讲的深透，而且配有大量的幻灯片，并结合自己的审美体验，所以课讲得有血有肉、有声有色、生动形象、饶有情趣，不像有的人讲的那样晦涩难懂、苦燥乏味。我觉得杨先生的课比较适合大学生的口味，所以便按照他的路子进行教学，收到了很好的教学效果。杨先生对我的教学给予很大的支持和帮助，他送给我他撰写的美学教科书和教学幻灯片，还经常跟我谈他的教学体会和经验。如果说我在教学上有一些成绩的话，首先应该归功于杨先生对我无私的教诲和帮助。

杨先生在做人方面更是给我树立了榜样，他的人生哲学给我很大的启迪。他曾对我说：“人生需要四个宝：艺术、自然、朋友、健康”。艺术可以使人的精神升华；自然可以陶冶人的情操；朋友可以交流思想和情感；健康可以使人精力充沛。他自己正是拥有这四件宝物。

他酷爱艺术，离休以后，就专心钻研书法，勤奋耕耘，孜孜追求，不断创新，创作出许多精美的作品，享誉国内外。我曾几次参观过他的书法展览，都受到极大的震撼和感动。他还穷尽自己一生的积蓄，收集购买有关荷花形象的艺术品（如瓷器、玻璃、岩石、砚台、刺绣、牙雕、书法、绘画、摄影等荷花形象的艺术品），并在北大举办了题名为《梦荷》的展览。他邀请我去参观欣赏，这真是一次无穷的审美享受。因为我的乳名和荷花有关，所以，我对荷花有着天赋的特殊情感。我喜爱荷花亭亭玉立的秀丽，更喜爱荷花的品格――“生淤泥而不染，濯清涟而不妖”。我曾写过一首小诗：“生于莲开日，故以莲为名，喜与莲相伴，永学莲之品”。杨先生知道我对荷花情有独钟，便送给我一幅他的“一字书”――“荷”，我如获之宝，珍惜收藏。

杨先生热爱大自然，喜欢旅游，他特别欣赏泰山之美。1997年我们一起参加在济南召开的“全国哲学规划会”以后，相约去攀登泰山，他对泰山的美赞叹不已，认为它既有雄伟之美，又有秀丽之美；既有壮丽的自然景观，又有深厚的文化底蕴，是取之不尽、永不掘竭的丰美之山。从此以后，他几乎每年都去泰山，连续30余年痴心不变，竟然在80多岁以后还去登山，现在已徒步攀登了40多次。杨先生把泰山看作是：“我们民族精神的象征”，是“华夏之魂”。他在《泰山颂》中热情歌颂了泰山的美：“高而可攀，雄而可登，松石为骨，清泉为心，呼吸宇宙，吐纳风云，海天之怀，华夏之魂”。

杨先生人缘极好，他待人诚恳、谦和，无私助人，有求必应，因此，他结交许多朋友。他的最好知己是我国著名雕塑大师钱绍武先生。他们有共同的爱好，都有一颗童心，经常一起外出旅游，一起举办展览，一起逛潘家园淘宝。杨先生爱人去世时，身心受到极大的打击，是钱先生帮助他走出了阴影，鼓起了生活的勇气。我认识杨先生已有30多年的岁月。在和他的交往中，他给予我许多的帮助，特别是在对待人生的态度上给我很大的启迪。他乐观、豁达、坚韧，尽管孤身一人，年老体迈，但却生活的很充实，很有活力。他的一句格言是：“夕阳无限好，妙在近黄昏”，这正是他老年生活的写照。

杨先生的身体并不健壮，他的肠胃不好，长年腹泻，还作过手术，体质比较虚弱，但是他老人家精神好，心态平和，特别是成天练习书法（他说这就是练气功），所以，他的身体状况比我们想象的要好得多。他到国内外讲学，举办书法展览，出版书法著作，参加各种学术会议，去国内外旅游观光，给别人写字……，日程排的满满的，忙的不亦乐乎。他在84岁时，还徒步攀登泰山，足见老人的精神是何等的充沛，身体是何等的硬朗。从他身上我们可以看到一个人的精神状态对人的健康是多么重要，这是杨先生的健康秘诀，也是特别值得我学习效仿的。

李世涛：

读您的文章，知道您与美学家蒋孔阳先生、洪毅然先生也有一定的接触。蒋先生的美学研究成绩显著，洪先生力倡美育，他们都为当代美学的发展做出了很大的贡献。如今，他们都已经去世。最后，希望您谈一些有关你们交往的情况。

李范：

蒋孔阳先生是我国著名的美学家、文艺理论家，他的学问造诣很深，但却虚怀若谷，平易近人。他比我年长，但每次给我来信的落款都是“弟―孔阳”，这使我很不安。在我和他的接触中，他总是那么和蔼可亲，循循善诱。我把拙作《江山如画――自然美的欣赏》赠送给他，他收到后给我来信说：“收到书后，我即翻阅了部分内容。我写《美学新论》是因为《浅论》写不下去，改写《新论》，现在，读了大著，我感到你不仅写得‘浅’，而且‘深’。你用浅显的文字，把有关自然美的深理论都清清楚楚地讲出来了。足见功力，甚为佩服。”“大著每篇，都用诗句来做标题，既生动，又恰切，我读了，觉得很有启发。”真没想到蒋先生对我的这本小书，给予这么高的评价，这一方面是对我极大的鼓励和鞭策，另一方面也使我羞愧难当。蒋先生还对我当时的职称问题特别关心，每次开会见面，都关心地问我教授问题解决了没有，当我说还没有时，他总不以为然，喃喃地说“为什么？怎么就这么难？”还说：“要不要我给你们学校写封信说一说？”我说：“谢谢您的关心，各个学校有各个学校的情况，我想早晚会解决的，就不用您老费心了。”这时，他已经是80多岁的老人了，身体不好（听说还经常在夜里做梦大喊大叫，甚至哭醒，家人说他这是“”挨斗落下的毛病），而且事情繁忙，竟还挂牵着我这样一个普通美学工作者的职称问题，使我很受感动。后来我提升了教授，立即写信告诉了他，他自然也非常高兴。蒋先生和朱光潜、宗白华先生一样都是84岁逝世的，当我得知这一消息时，十分悲痛，我未能见上他最后一面，很是遗憾！

洪毅然先生是我国著名的美育专家、美术教育家。他一生致力于美育的普及工作，到处奔走呼号，要求国家教育部门把“美育”作为教育方针的内容。由于我也是关心美育事业，从事美育研究工作，所以，我们的关系就自然更加亲近。我们最早一起合作是在1980年第一次全国美学会上，云南电视台邀请我们作关于美育的电视访谈节目，我们合作得很愉快。1983年在厦门召开的第二届全国美学会上，我们俩又一次被厦门电视台邀请作美育访谈节目，接触的机会就更多一些，在交谈中，我们的观点非常一致，谈得十分投机，从此以后我们便成了忘年交，经常写信谈论美育问题，并为将美育列入我国的教育方针而共同努力。当1986年通过的国家第七个“五年计划”的报告中提出，“各级各类学校都要加强思想政治工作，贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的方针，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才”；以及全国人大通过的《义务教育法》的说明中也提到：在中小学教育中，应当贯彻德智体美全面发展的方针时，洪老先生给我来信说他看到这个消息，激动得一夜没有合眼，认为我们的呼吁没有白费，美育总算放到我国的教育方针中去了，美育大有希望，美育大有作为，我们要迎接美育春天的到来，为美育事业做出自己的贡献。我也和他同样欣喜若狂，激动不已，给他回信谈了我的兴奋心情和对实施美育的一些想法。我们的这些信件曾在《人民日报》上发表，在美学界、教育界产生一定的影响。可是，没过多久，教育方针中又不再提美育了，美育仍然是可有可无、时隐时现的东西，我们白空欢喜一场。为此，洪老十分伤感。后来洪老先生在去世以前，曾托他儿子到北京看望我，并且带来了他写给我很厚的一封信，谆谆教导要我一定把美育普及工作坚持下去，实现我们共同的心愿。这些年来，随着我国改革开放形势的变化和教育事业的发展，现在我国的教育方针中，已经明确提出了“德、智、体、美全面发展的方针”，美育工作也取得了很大的成绩，青少年的审美修养也有明显的提高。我想，我可以告慰洪老先生，我们的愿望实现了！您可以安眠于九泉之下了！

上述这些美学老人，在我的美学专业和人生道路上，都是我敬佩的导师，他们对我的支持和帮助是我永远不会忘记的。

李世涛：