心理活动拓展活动总结范文
时间：2023-03-15 18:55:51
心理活动拓展活动总结范文第1篇
【一】
一、学生基本情况分析
本班现有学生49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批积极分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：黄爱虹、李定辉等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：朱君鸿、李开扬等。但是，不容忽视的是后10%的学生：陈阳卓学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第六组“轻叩诗歌的大门”。“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾和拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
三、教学目标：
(一)识字与写字：
1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：
1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习:
1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
四、本学期的奋斗目标：
1、本学期在师生的共同努力下，每次测验、考试争取无一人不及格。平时作业的布置分层次进行，根据每个同学的不同水平，布置合适的作业，做到因人而异，力争在原有基础上有所突破。
2、作文方面也因人而异，要求有所不同。每周一篇周记。采用一周自写，一周抄写优秀作文，而且自己选择题材。一学期完成大作8篇，使学生从心里喜欢作文。为各类竞赛作准备。
3、认真做好“学有困难学生”的辅导工作，建立档案，充分利用课内外的时间加以辅导，并与学生家长经常联系，争取成绩有所提高。
4、读好书，注重语文课内的阅读指导，培养阅读的兴趣，扩大阅读面，指导学生有选择性地读好几本书;练好字。争取全面丰收。
5、形成一个好的班级集体是这学期最主要的奋斗目标
新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。
【二】
一、学情分析
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
三、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
四、教学措施：
(一)、教学常规方面
1、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。
2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，学习有困难的学生侧重基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。
3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段)，经典积累重点是复习巩固词语盘点《读读写写》、《日积月累》。并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。
(二)、教研教学方面
1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写教案。
4、课堂教学中以活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务——自主学习——组内交流——展示分享——梳理提升。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业。
6、平时注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。
【三】
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析
本班学生 42 人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
四、教学目标：
(一)识字与写字：
1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作：
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习:
1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
五、教学重点：
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
六、教学难点：
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
心理活动拓展活动总结范文第2篇
调研中我们发现许多教师在教学略读课文时存在问题：有的教师忽视学段目标或单元教学目标，忽视略读课文在单元整体中的地位与联系，中段和高段教学模式一样；有的教师教学目标意识不明确，根据自己对教材的粗浅理解就课教课。随意性很强。导致课时任务无法完成；有的教师没找准略读课文教学的起点，低估了学生的阅读能力，频繁提问学生已经知道(或理解)的问题，挤占了学生自读自悟的时间：有的变略读为泛读，放任学生自读，最终了无实效；有的“精”“略”不分，对略读课文过度精雕细琢，教师的强势分析取代学生的阅读实践，细碎频繁的问答，制约了学生活泼的个性、生命独特感知、体验和解悟。
那么，教师在略读课文教学的过程中应如何设计，采用什么策略呢?
一、领会内涵 把握尺度
人教版教参对略读课文的教学要求有两点。一是从内容上说，略读课文的要求要低于精读课文的要求。一般是“不求甚解”，只要抓住重点、难点，引导学生读悟理解即可，词句的理解不作为训练的重点；二是从方法上说，教师要更加放手，让学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。这说明精读课文给学生以“知”。而略读课文是学生通过阅读实践，由“知”向“行”转化的训练基地。教师教学略读课文时，要结合《语文课程标准》中阅读教学相关的目标和要求、学段特点；学生年龄心理特点、接受水平；编者意图一；文本、单元训练重点、单元导语，略读课文导语等，制定教学目标，强化目标意识。
二、注重预习 历练自学
教师的预习引导应体现梯度：三年级起可设计安排课内预习，让学生扫清字词障碍，读通读顺课文，然后参照“阅读提示”自主阅读，初步体会文章内容；四年级在此基础上引导学生读文章想画面、质疑问难、领会表达方法，初期教师宜多方启发，注重示范，还可鼓励学生采用适合自己的方法预习；五六年级让学生课外自主预习，可用“审题、读文、画生词(关键旬)、质疑解难(自能发现和自能索解)、查阅相关知识、摘抄”等方法长期训练，培养学生良好的学习习惯，促进学生创新学习能力，培养自学能力，缩减课堂读文时间，赢得“精讲品读、适度拓展、积累运用”的良机，形成良性循环。
三、板块推进 因文而异
“略读课更需整体把握，不宜肢解课文。建议采取几遍读的方法：一读，读对读通，口诵心惟；二读，画画批批，粗知大意；三读，交流收获(可以是受到的教育启发、好词佳句、文章写法、读书方法)，积累语言。”(崔峦语)此语在阐明略读课文教学基本步骤的同时说明：一是略读课堂教学结构要“简”：二是课文只是作为教学“语料”，要明晰不是课文的精读和略读，而是课型上呈现的方式为精读和略读，不同的课文，其教学目标、方式、形态方面也不一样；三是略的是教师的教，改“圈养”为“放养”。教师在精读课文教学中授之以“法”，学生在略读课文中循法学习；四是要“略”中求“精”，选准着力点对学生进行训练，让其倾吐、吸收。因此，依据文本的题材、体裁、类型特点，采用恰当的教学方法尤为重要。
1、简化结构，板块推进。与流线式教学相比，以板块推进方式进行教学，开放学生学习的空间，更能遵循“以学论教。顺学而导”的理念，教师在教学中将会更加关注“生成资源”。采用诸如“整体感知一自读自悟一交流点拨一积累拓展”板块设计方式，给学生留足自主阅读的时间，让学生自己去探索、辨析、历练，培养学生潜心会文、不动笔墨不读书的习惯，以学生已有的经验和知识基础确定教学内容，根据学生的课堂反馈形成或调整教学思路，再引导学生质疑解难、交流点拨，落实语文能力训练。
2、因文而异，选择教法。教师进行教学设计时，关注文本的题材、体裁特点，精心选择恰当的教学方法。如第三学段叙事性文章、诗歌、说明文三种文体教学的共性要求是：(1)推敲重点词句，体会其感彩和表达效果；(2)揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；(3)以读书为主线，加大思维力度，致力于培养学生的阅读能力和习惯；(4)注重语言积累和运用。落实到说明文教学的要求是：(1)引导学生在获得科学真知中得到乐趣；(2)揣摩说明文的知识理趣，激发学生学习说明文的积极性，让学生在学习过程中感到新鲜而富有新意；(3)注意课堂教学的生发，要开拓与课文有联系的知识；(4)注意读写迁移，学以致用。其教法也不一而足。
(1)比较读。精读课文与略读课文比较。如人教版四上第四组中《猫》和《母鸡》同为老舍写的，其写法和情感表达有什么不同?《白鹅》和《自公鹅》同写鹅，各写了鹅的哪些特点，写法有哪些异同?略读课文与略读课文比较。如教学人教版六上《跑进家来的松鼠》时，可以让学生从五上《松鼠》人手，温敬知新，再从内容、结构、语言、情感等方面弹性设置深入(多角度)对比阅读环节，完善认知结构。
(2)迁移读。略读课文的阅读提示往往含有知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观要求，教师如果找准精读课文与略读课文的共生点，依据阅读提示(含单元导读、课文导学提示语、插图、泡泡提示语等)设计教学目标，选好切入口，给学生指明自主学习课文的途径，将能更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
(3)重点突破法。如人教版五上有《慈母情深》、《学会看病》两文，《慈母情深》是让学生学会感恩母亲无私的爱，同时告诉贫困家庭的孩子，读书是改变命运的重要方式。这篇文章文学性较强，如果采用一般记叙文的教学方法，分析时间、人物、地点、事件，会割裂文章的整体气韵。因此，教师可让学生勾画出描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的辛劳、深情和对“我”的支持的；体会短句成段快节奏的写作形式。《学会看病》是另一种母爱的表现方式(母亲鼓励“我”独立)，侧重揣摩描写母亲矛盾的心理变化，让学生带着“母亲到底是不是冷漠、狠心”这个问题去感受母亲的矛盾、担心、焦急。而后对比两篇文章：同是写母亲、写母爱，表达方式有什么不同?
3、“略”中求“精”，选准训练着力点。教学内容宜少而精，教师应选准训练的者力点(结构、语言、情感、方法)，精讲品读。促进学生语文能力的发展。如王春燕老师执教《猴王出世》时从“形式”入手，引导学生将着力点放在研究语言形式、感悟经典名著的语言魅力上，取得了成功。
4、研读交流，多元解读。阅读的过程就是鉴赏评价的过程，“从阅读中的心智活动来看，吸收和倾吐是相互联系、交互作用的”。教师可设计讨论、争辩、交流等对话形式让学生畅所
欲言，唤起他们阅读的心理体验，同时要善于捕捉真切的个性体验，对学生独特的理解、感受和体验加以鼓励性的评价。
四、适度拓展 积累运用
一是拓展阅读。大量阅读有助于阅读能力、阅读水平的快速提升。崔峦老师在全国第七届青年教师阅读教学观摩活动总结时也指出：“应当在读好课文的前提下，让学生尽可能地多接触一点与课文相关的资料。”如《世界地图引出的发现》(人教版四上)涉及许多深奥的地理知识，课前教师可布置学生观察世界地图，了解七大洲、四大洋。查找大陆漂移说的相关资料；在课中，教师可补充魏格纳去实地考察的一些情况、医生的劝阻及他为地质事业献身的资料；课后让学生阅读魏格纳或其他科学家关于科学研究的故事并交流。此外，选读课文也可以按内容分别插入相关专题单元，让学生在学完略读课文后拓展阅读。
大量的课外阅读，能帮助学生构筑厚实的语文基础、全面提高语文素养、提升文化品位。教师有责任引导学生接触名著，领略经典的魅力，享受“名著之旅”：人教版四上《昆虫记》、《安徒生童话》、《格林童话》；五下《水浒传》、《西游记》；六下《鲁滨孙漂流记》、《汤姆・索亚历险记》……可采用定时、随机指导两种方式，关注学生的阅读习惯与阅读效率，落实“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课标要求。
二是拓展实践。略读课文教学还应该考虑给学生自我拓展的空间，留下举一反三的天地。如教学《学会看病》，教师可以这样设计：让学生阅读毕淑敏的《孩子，我为什么打你》；让学生到医院去一趟，搞清楚看病的程序，再让学生以儿子的口吻描述到医院后的经过，也学着文章描写人物心理活动变化；描写一件发生在医院的事情，注意叙述和心理活动描述，促进读与写的有效迁移。教师还可考虑为学生搭设实践的平台，让其展示才能、张扬个性。如教学《索溪峪的“野”》，可让学生介绍索溪峪，评选“优秀小导游”；读《把铁路修到拉萨去》后欣赏(或学唱)带藏族民歌风味的《天路》；教学《小木偶的故事》后，让学生改为剧本，小组合作表演；学完《大瀑布的葬礼》，让学生参照资料将课文改写成演说稿，进行演讲；模仿《蒙娜丽莎之约》、《一幅名扬中外的画》介绍一幅名画……教师要尽可能使略读课文教学有声有色，让学生在语言实践中提升语文能力。
三是积累语言。纵观人教版教材，许多略读课文出自名家之手：《母鸡》(老舍)、《祖父的园子》(萧红)、《我的“长生果”》(叶文玲)、《桂花雨》(绮君)、《松鼠》(布封)、《珍珠鸟》(冯骥才)、《慈母情深》(梁晓声)、《学会看病》(毕淑敏)……教师要在课堂上引导学生积累经典规范的优美语言、精彩句段。做好读书笔记，便于自己习作时“厚积薄发”。如，《珍珠鸟》的开头“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”冰心曾经评点：“这个‘真好!’开头起得很带劲，这劲中有着无限的喜悦。”这是绝佳的语言训练点，教师可引导学生感悟理解后，也尝试在习作中将表达情感的简短词语放在文章的开头或结尾。
四是积累方法。注重对学生阅读方法的指导，不仅授学生以渔，更应“授学生以渔场”(肖川)。课堂教学设计要有侧重于阅读知识和方法技巧的指导环节，一课一得，让学生在阅读中积累方法又在阅读实践中运用。如《秦兵马俑》可以“保存世界遗产基本资料”为名，引领学生自主搜索有效信息，并在充分交流的基础上渗透整理信息的方法，再通过制作“秦兵马俑基本资料卡”，让学生运用跳读、扫读、选读等略读方法读懂全文(计时训练)，让学生明白，对于有效的信息，可以用资料卡的形式及时保存，初步懂得资料卡的内容及制作方法，也培养学生及时积累资料的习惯。
五、及时评价 激励巩固
课标指出“评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意”。教师可以对学生的学习方法、内容、过程及效果进行口头(或书面)评价，激励、巩固阅读兴趣。香港教师非常重视设计课堂阅读练习和及时评价反馈，他们的相关阅读练习有填空、选择、简答三种类型的题目。填空题，往往要求学生在新的语境中运用文中的词语；选择题，大多选择课文中的一个语段检查学生的理解、概括、分析能力；简答题，要求学生对某一个现象作出判断和阐释。另外，教师也应对教与学目标有效达成情况进行自我评价，反思采取何种补救措施来继续提高学生阅读能力。
教学是一个多元化行为，从开放的角度看，不能完全信守“略读课不能上成精读课”或“精读课不能上成略读课”的“教条”，还需要实事求是地根据课标、教师自身、教材、学生的实际，创造性地设计教法，运用教材，使略读课文教学预约精彩、“别有洞天”。学生在自主、有益的语言实践中尝试运用阅读技能、方法，提升语文素养，享受到课内外阅读带来的快乐才是最根本的。
心理活动拓展活动总结范文第3篇
一、班级概况：
本班有学生54人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标
1、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
四、教学措施：
1、认真备课。
备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3、要经常听课、说课。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。
5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
五、优等生的提高、学困生的优化措施：
1、对优等生的要求要高于班级平均要求
2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：
1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
六、教学质量
通过本学年的学习，在期末考试中，力争优秀率达50%以上，及格率达100%。
六年级上册语文教学计划（二）
六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划……
一、基本情况及学情分析
我班本学期共有学生30+1人，其中男同学17人，女同学14人。通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
三、教材分析
（一）全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。
本册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如，《詹天佑》、《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《月光曲》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。增选了《草虫的村落》、《怀念母亲》、《中华少年》、《这片土地是神圣的》、《老人与海鸥》、《最后一头战象》、《伯牙绝弦》。第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料。还在“回顾·拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
另外，重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义（“祖国在我心中”专题）、关爱他人（“心灵之歌”专题）、环境保护（“珍爱我们的家园”专题）、艺术情操（“艺术的魅力”专题）等方面的专题。
教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册的读写方法，包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从“口语交际·习作”到“回顾·拓展”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
与五年级教材相同，本册各专题的导语（第六组除外）分为两个自然段，激发学习兴趣、点明学习专题，提示语文学习重点、明确读写训练点。精读课文后有练习题，从课文自身特点出发，结合专题学习重点精心编写。略读课文前有连接语，承上启下，提示学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程。“口语交际·习作”的话题和内容大多与单元主题相关，“回顾·拓展”中的交流平台与导语呼应，为学生总结回顾本单元的学习内容提供平台。
教材在编排上注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾·拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
延续五年级教材的编写思路，本册中“口语交际·习作”依然单列。编排形式亦比较灵活，有先说后写的，有先写后说的，有把两部分内容合在一起的，也有分开的。教材中的提示性文字，注意提供多个角度，拓宽话题范围，增加选择性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有较大的创造空间。
口语交际话题方面，有与专题内容相关的，也有意识地安排了指向技能的。与专题内容相关的，如，“珍惜资源”“身边的艺术”；与口语交际技能相关的，如，演讲、辩论、朗诵、劝阻。
习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。
教材中的提示性文字，首先，对口语交际和习作内容给予提示、指导，或从生活实际谈起或从情境引入，注意帮助学生打开思路。另一方面，教材根据阶段性目标，注意明确要求。具体地说：第一组结合本专题的读写点，突出了写“感受”的要求；第二组安排了综合性学习，提出“运用搜集到的资料”，可以看作是学习方法的提示，也可以看作是学习要求。如果写读后感，要表达“真情实感”；第三组，写“体现人们相互关爱的事情”，对于“真情”“感动”“关爱”等主题的习作，前面有几册教材曾做过安排，本册教材就这类主题，要求学生关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同，难度相应地有了提高；第四组的看图作文，明确要求写出“理解和感受”；第五组的扩写，要求把事情的经过“写清楚、写具体”；第七组的根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；第八组则提示学习运用课文表达感受的方法。
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
本册教材安排两次综合性学习，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问、搜集资料等活动，交流收获和展示成果。
另一次安排在第六组，是一次大的综合性学习──“轻叩诗歌的大门”。这次综合性学习，首先，在导语中提出学习任务──以“了解诗歌”为主题，开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。而后分成两大板块──“诗海拾贝”“与诗同行”，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干必读材料。第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理、欣赏；第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。最后，提出写一个简单的活动总结。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。
（六）加强语文学习与生活实际的联系
语文学习资源无处不在，无时不有，教材注意把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。首先表现在精心编排综合性学习，引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在：一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。如，引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句，结合生活实际交流读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“口语交际·习作”的话题，小练笔、选做题的安排也注意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读，“课外书屋”中重点推荐了《绿山墙的安妮》和《我的野生动物朋友》，引导学生读整本的书。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联系。
四、教学目标
（一）识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
1.首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。
2.教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。
课后题主要体现以下学习要求：
（1）指导朗读、默读。
（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
（3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
（4）积累语言，鼓励运用。
（三）口语交际教学
1、注意激发兴趣，引导互动交流。教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
2、交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
（四）习作教学
1、既要注意体现要求，又要注意活用教材。
2、修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
3、教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动。
（五）综合性学习的教学
1、把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。
2、阅读材料辅助活动的开展。
3、要求写一个简单的活动总结。
4、要善于开掘教材资源。
五、教学措施
本期语文教学，我本着“面向全体，兼顾个体”的原则。首先，认真钻研教材，熟悉把握教材内容，深入思考教材，精心设计教学，注重课堂艺术。本学期，我们五校协作体六年级语文教研组继续本着“合作共赢”的教学思路，分工合作备课，每个人认真备好自己的一个单元课文，这样才能真正做到备课要“深”，上课要“实”，注重引导，注重培养能力，课后认真反思，努力做到“功在课前，利在课上”。
其次，采取“抓中间，带两头”的激励机制。狠抓中上等生的管理和训练，使他们逐渐转变或接近上等生，从而激励班上的优生；同时，让中等生的进步激励后进生的进步。班中的中等生与学因生之间的差距本来不大，但通过努力，中等生有了提高，必然促使后进生也要加倍努力，才能把原距离保持，形成良好的学习氛围。
第三，积极与学生家长沟通，协调学校、家庭和社会这条纽带。教学中，要清楚知道：了解学生不能单一的从学校里掌握学生的情况，还应当充分与家长取得联系，从家长对学生的了解情况出发，从社会对学生的评价等方面综合了解学生情况，从而更好地采取有效的措施进行教学，做到有的放矢、因材施教，才能全面获取学生的信息，真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用。
总之，要充分利用各种条件和方法，对学生进行正面的教育，端正他们的学习态度，激发他们的学习兴趣，达到全面提高教学质量的目的。
六、教学课时安排与进度安排
根据课程计划，六年级语文上学期每周安排6课时，本册教材共安排正课92～112课时，机动16课时。各单元所用课时数大致计划安排如下，在教学过程中，根据本班学生的具体情况，再作灵活机动的安排与调整。
六年级上册语文教学计划（三）
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析
本班学生58人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际？习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾？拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
2、教材的主要特点
（1）全面、准确地落实语文教学目标
（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（4）“口语交际？习作”的编排，加强指导，明确要求
（5）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（6）加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
五、教学重难点
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
六、教学措施
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
七、后进生转化和优秀生提高措施
（一）后进生转化措施
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。
2、感情投资
（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
（4）多关注后进生的学习
A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。
B、课后作业的布置与众不同。
C、作业尽量面批。
D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
（二）优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。
5、在教学中渗透课外知识
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。
6、课余时间为优秀生作学习指导
心理活动拓展活动总结范文第4篇
一、用知识分类论与教学论分析人教版课标教科书中的习作安排
（一）写作内容（陈述性知识）
1、要求表达的的认识有所拓展
写人、记事、写景、状物等记实文，除了传统题材外，增加了现代元素与文化元素，如记事要求写民俗，写参加艺术活动，写对生命的感受等；想象文，拓展了看图作文如漫画作文和图片报道作文，增加了对未来的想象，如“未来的我，未来的家乡，未来的发明”等。应用文除了读后感、书信以外，增加了导游词、活动总结、还要求写简单的研究报告等。
2、要求表达的情感更加丰富
随着写作素材的拓展，情感的表达更加丰富，对大自然的审美情感，既有对乡村生活、田园风光的情感，又有对世界遗产的情感；对社会生活的审美情感，既有对现实生活，又有对未来生活，既有科学生活，又有艺术生活的审美情感；对以人为写作对象来说，既有对己的反思、又有对别人的敬佩，还有对生命的热爱的情感。
（二）写作技能（程序性知识）
1、简化写作程序性知识
根据新课标的“教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合”的要求，写作技能有所简化，突出最基本的写作技能，比如，“怎样按一定的顺序写”“怎样写具体”“怎样表达思想感情”等。
2、以“我的发现”和“交流平台”为载体
第二学段以是“我的发现”为载体，引导学生发现遣词造句的规律，比如三下册的发现拟人句的特点，四上册发现“仔细观察与写具体；第三学段是以“交流平台”为载体，交流对课文的表达方式的学习体会，比如五上册的“学习说明的基本方法”，六上册的“学习环境描写和人物心理的描写”等。
3、以小练笔训练子规则
写作技能属于程序性知识，需要训练。教材安排小练笔训练程序性知识中的子规则。比如，四上册《颐和园》，“我要学《颐和园》的写法，记一次游览活动”，在“按一定的顺序写”中，主要学习按游览的顺序写；有如，四下册《金鱼游到了纸上》“我好象看到了围观的议论的情境，我想把它写下来”，主要学习对话描写中的“群体的议论”；再如，五上册《落花生》，“作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物领悟到了什么？试着选择一种事物写一写”，在借物喻理和借物喻人中，主要学习借物喻理。
（三）写作策略性知识
写作策略性知识，主要是立意选材、布局谋篇的构思策略和修改策略。
1、构思策略
比如，三上册第二单元《写熟悉的人》，要求“先想一想写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写”，这是初步学习布局谋篇；又如，四上册第一单元《写游览过的地方》，要求“写之前要想想突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写”，“想想突出哪一点奇特之处”，这是学习选材；再如，三上册第八单元不限内容习作，也要求“动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么”，“最想告诉别人什么”，是立意选材的训练。后面这个例也提醒我们，即使是大家眼里的不限内容和范围特别自由的习作，也有构思的要求。
2、修改策略
从三上册第八单元开始，多数习作要求写完后修改，如，“把不满意的地方改一改”，“写完后，同学间互相修改”。
二、用知识分类论与教学论指导习作教学
（一）写作内容
写作内容属陈述性知识。认知心理学家主张，写作陈述性知识的综合表征形式图式是在两个以上事例的基础上改进的，因此，要让学生掌握写作内容必须要引导学生接触大量的实例。
1、指导学生做生活的有心人
与学生的作文关系最密切的图式种类，有自然范畴图式，事件图式，人物角色图式和场景图式。这几种图式的实例皆来自社会生活。学生做生活的有心人，逐步养成观察的习惯，可以很好地积累写作素材。
2、教好课文和口语交际
课标教材，由于是按专题编排，课文内容、口语交际话题和习作内容范围，有着很大的一致性。教好课文和口语交际，可以帮助学生形成习作内容的图式。比如五上册第二单元的专题是“月是故乡明”，属爱国思乡专题，课文《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》表现的都是浓浓的乡情；口语交际是“策划一次活动——浓浓的乡情”；习作是“二十年后回故乡”。教好课文和口语交际，可以积累对家乡的感性认识，升华对家乡的感情，有利写好本次习作。
3、课外阅读
学生对事物的认识，一是直接来自生活，二是间接来自阅读，扩大阅读面，可以丰富学生写作内容的认知图式，丰富写作素材的积累。要把课堂阅读教学和课外阅读有机结合起来，扩大学生的阅读面。比如学习了五上册第一单元有关怎样读书的课文，可以介绍名人如何读书的文章给学生，也可以介绍同龄人怎么读书的文章给学生，引导学生扩大阅读。
4、知识补差
有的习作，到写作前，学生仍缺乏相关写作内容的认知图式，应及时弥补。比如，四上册要求写导游词，写作前，如果学生对世界遗产了解不多，课前可引导阅读有关著名世界遗产的图文；又比如，六上册要求写如何保护自己，课前可印发有关如何保护自己的常识，如遇到坏人如何保护自己，遇到火灾如何保护自己，一个人在家如何保护自己等，还要印发有关小孩子如何保护自己的实例。再如，五下册《看图作文·守门员》，学生有机会接触足球的并不多，多数缺乏感性认识，应通过观看足球比赛录像，阅读文字材料等，使学生对足球竞赛有个基本的了解，然后再来指导本次的看图作文。
（二）程序性知识
写作程序性知识涉及字词句篇语修逻文等方面，应把指导重点放在遣词造句和表达方式的运用技能上。
1、在“我的发现”“交流平台”的教学中掌握写作陈述性知识
现代认知心理学认为，程序性知识的前身是陈述性知识。在教学过程中学生习的的程序性知识就是它的陈述性形式，它是可以言传的，是在书本中发现的知识。在“我的发现”“交流平台”所安排的程序性知识就是它的陈述性形式，比如三上册的“我的发现”中“认识拟人句”，要引导学生掌握拟人句的特征，然后通过练习，掌握写拟人句的技能；又如五上册“交流平台”中的“基本的说明方法”，要引导学生认识举例说明、列数字说明、作比较说明、打比方说明等方法，并在练习中掌握说明的技能。
2、通过小练笔，把陈述性知识转化为程序性知识
小练笔能有效把陈述性知识转化为程序性知识除。因此，除了教材安排的小练笔外，对“我的发现”“交流平台”的写作知识，也要适当补充小练笔。比如，五上册《回顾拓展》“交流平台”安排的是“人物描写：外貌、动作与语言”，在学生回顾欣赏了课文的有关语段后，应有侧重地让学生练一练。
3、根据习作要求适当补充程序性知识
多数习作之前，教材没有安排小练笔，可根据习作要求，适当增加小练笔。比如五上册第二单元《二十年后回故乡》要求“回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用”，习作之前，可以随文安排小练笔，学习通过抒情或议论来表达思想感情。对每次习作要补充的程序性知识，最好两个学段统筹安排，比如，写人的习作共有几次，怎么把“用事件来表现人”“抓住人物的特点写”“外貌描写”“对话描写”“心理描写”“细节描写”等安排进去。
4、程序性知识的课堂指导指导
首先是要做好课前准备。一是要设计好教学目标，确定该次习作重点训练的程序性知识；二是选择体现程序性知识的例文若干篇。比如，五下册《一件令你感动的事》，根据所在单元“交流平台”所安排的知识——课文表达思想感情的方法，把直接抒发感情定为本次习作重点掌握的知识，同时学习在事情的叙述或环境的描写中表达思想感情。并确定好直接抒发感动例文《我的感动》，在心理活动或对话中抒发感动的例文《关爱》，在环境描写中抒发感动的例文《暴风雨的日子》。
其次是课堂指导：第一，突出训练重点。每次习作围绕教学目标针对性进行训练。通常是一次习作突出训练一到两个子技能，尽量避免面面俱到，按照明确题意——感知概念——学习例文——形成概念——练习写作”的顺序进行。比如，《我的感动》的习作，首先就是明确题意，要写的是“令我感动的事”，接下来就是感性认识什么是感动，我们为什么会被感动？最让你感动的是什么？再接下来就是怎么表现自己的感动，如怎么在对话描写或心理描写中表达自己的感动，怎么通过景物描写表达自己的感动，在后来就是草稿、交流、定稿。
（三）策略性知识
写作策略性知识是有关布局谋篇、遣词造句和修改文章的方法与规则，它不是一般意义的作文方法，而是选择与使用作文方法的方式与技巧。比如，直接抒感、叙事中表达情感、在环境描写中表达情感等写作方法都属于怎么表达思想感情这一程序性知识，但怎样根据不同语境灵活运用上述知识，是策略性知识。
写作策略性知识的教学，必须以学习构成写作策略性知识的概念和规则为出发点，以灵活运用有关概念和规则为落脚点。在进行写作策略性知识教学时，教师应根据规则个条件的不同而选用不同的例文进行教学，使学生能够在具体情境中学习和运用有关规则。
1、阅读教学中写作策略性知识的渗透
新课标十分重视在阅读教学中学习作者的表达方式。在教科书中，学习表达方式的提示与要求随处可见，比如，五下册《草原》“读下面的句子，体会表达上的特点”，五下册《人物描写一组》“课文中的一些词句，突出表现了人物的性格特点……从三篇短文中找一找最能表现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处”，这是有关遣词造句的策略性知识；五下册“朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同特点，再和同学交流”，六上册《十六年前的回忆》“课文最后三个自然段与开头有什么练习？你觉得这么写有什么好处”，这是有关布局谋篇的策略性知识。要根据教材特点和编者意图，渗透习作策略性知识的教学。
2、习作指导课写作策略性知识的教学
首先是课前的备课，一是确定每次习作所要学习的写作策略性知识是什么，以此作为该次习作教学的目标；二是围绕写作策略性知识，广泛搜集，精心审计相应的例文；三是准备好有关教具。比如，六上册第八单元习作《记一次艺术感受》，艺术感受的表达，是本次要学习的程序性知识，围绕艺术表达的学习这一目标，精选例文时要考虑到艺术的主要方面和学生可介绍程度，因此，《我喜欢的一首歌》《我喜欢的一幅画》《看画展》《我学吹笛子》，作为例文。
其次是课堂指导，要按照“规－例－练”的模式展开。如上例《记一次艺术感受》，可从课文《月光曲》盲姑娘听贝多芬弹奏《月光曲》所引发的想象理解什么是艺术感受；再通过例文的学习，理解有学习艺术如音乐、画画过程中的艺术感受，也有欣赏艺术如听音乐会，看画展，看画展所产生的艺术感受，以及怎么表达对不同艺术种类所产生的艺术感受；然后引导学生练习怎么表达艺术感受。
心理活动拓展活动总结范文第5篇
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。在实践过程中，我园做了很多有益的尝试，但在开发与利用周边资源的过程中还存在以下问题：
1.缺少主体的针对性
我园地处清河坊历史街区，周边有鼓楼、胡庆余堂、河坊街、南宋御街等。如何将如此丰富的资源进行有效加工、整理，使之符合幼儿园各年龄段孩子的认知、情感发展特点，是许多教师遇到的困惑和难点。同时，开放的学习空间和学习方式对教师的实践能力提出了更高的要求。这些能力包括与社区人员和商店老板的沟通协调能力、灵活组织和善于观察判断的能力，最重要的是如何保证幼儿活动的安全。因此，许多教师仅仅通过照片、实物呈现周边资源，很少将孩子带到真实的环境中去感受、体验、交流，从而降低了课程资源对幼儿的促进作用。
2.缺乏活动的有效性
幼儿园课程资源的实施大多通过主题活动来完成。教师在设计主题活动时往往存在预设活动多、生成活动少的现象，使主题活动看上去很美但幼儿参与的兴趣不大，不能满足幼儿的现实发展需要。同时，由于社会环境声音嘈杂，幼儿注意力容易涣散且不可预知的情况时有发生，这种开放式的活动对于教师是一种挑战，因此在主题活动中往往存在着放羊式和自由式的学习，缺乏活动的有效性。
3.缺乏价值的多元性
以往课程资源的开发和利用大都停留在班级教学活动，教师很少通过加工、整合、拓展将资源运用到幼儿园的整体环境和游戏活动中，发挥资源价值的多元性。同时，以往资源的开发与利用考虑的是即时的活动与收获，教师也很少研究资料的积累和反复的运用。
二、研究的设计
1.研究目标
通过本课题研究，引发教师对原有教育理念和行为的反思，促进教师对幼儿兴趣、经验、能力等的观察和思考，对周边资源和环境的利用和开发。同时通过学习方式的改变，让幼儿走出课堂、走进自然、走入社会，使幼儿在贴近真实生活的活动中获得身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展。
2.研究内容
（1）吴山文化：吴山集中展现了杭州人的市井生活，见证了杭州从吴越到南宋繁荣兴衰的历史，反映了吴山地区从古至今人们的生活样式。
（2）课程资源：通过社区和家幼合作，在周边环境中寻找具有吴山文化特征的“真”“善”“美”的物质和环境，开发并形成适合不同年龄段幼儿身心发展规律、认知和情感发展特点的课程资源，使幼儿在走进自然、走入社会的主题活动中，亲身感受、体验、探究、发现，在环境教育和混龄游戏中获得全面发展。
三、研究的实施
1.课程资源的寻找与收集策略
我园建立了以园长为组长的资源开发小组，多渠道、多途径寻找和收集课程资源。
（1）策略一：寻找与筛选
我们从四条路径入手，通过社区、教师、家长、幼儿的共同寻找，不断积累原始的课程资源。
寻找：通过实地寻找，我们发现清河坊有七大特色：药文化特色、茶文化特色、饮食文化特色、古玩艺术特色、市井民俗特色、文化古迹特色以及自然资源特色。面对如此丰富的资源，我们在寻找中仔细记下门牌号码、路线距离和一些联系电话，积累成原始的课程资源，以便今后对其进行再整理、分类。
筛选：第一，必须是“真”“善”“美”的能够陶冶孩子情操的资源；第二，距离路程要恰当，能够符合幼儿的体力支出；第三，场地周边没有教师难以把握的危险因素；第四，现实场地中人员的合作；第五，内容符合班级幼儿已有的经验和认知水平。
（2）策略二：建立协作单位
我们主动与太庙社区、辖区交警中队、河坊街上的一些店铺建立了协作关系，确定了联系人、联系电话，以方便教师主动联系活动时间、活动内容等。
（3）策略三：聘请资源教师
根据收集到的课程资源，我们聘请了一些民间艺人、手工劳动者、特殊岗位人员作为资源教师，如：做定胜糕的老婆婆、会扎木桶的爷爷、中药房的药剂师等都是我们的资源教师。同时，我们还在本园的家长中寻找资源教师，找到了修自行车的师傅、木匠师傅等。
（4）策略四：建立课程资源库
绘制资源地图：通过几年的寻找和开发，我们收集到的课程资源越来越多，为了使每位教师都能方便、迅速地寻找自己将要利用的资源，我们将所有收集到的资源绘制在一张地图上，供所有教师使用。
编制资源手册：我们根据教师使用后的意见反馈，将幼儿喜欢的、容易开展活动的资源进行整理，按性质进行了分类，如“中医药文化”类别中有孩子们熟悉的胡庆余堂中药博物馆、方回春堂；“小吃文化”类别中有武大郎烧饼铺、南宋定胜糕；“民俗文化”类别中有孩子们喜欢的拉大片、箍桶店等。
2.课程资源的开发与利用策略
通过选择、改造和组织后的课程资源如何运用到班级日常活动中呢？我们主要通过三项策略，把课程资源融入到幼儿园的具体活动：
（1）策略一：环境教育——师生共创园本环境
在开展园本主题活动时，教师们常常组织幼儿到河坊街观察西湖伞、在箍桶店观赏木制品、在茶楼观看茶道表演……在与真实环境面对面的交流中，激起了师生对周围生活中物质材料的兴趣。因此，师生利用鞋盒、竹箩筐、竹簸箕、藤刷、草蒲团、菜坛子等一起创造出了独特的吴山文化园本环境，分别形成了以青花瓷和中国风为主线的园本环境，并分获区环境创设一等奖、市三等奖。
（2）策略二：主题活动——资源融入活动内容
为了帮助每个班级科学合理地选择、利用资源生成适合班级孩子年龄特点的主题活动，每个学期在主题活动开展的前两周，我们都要通过园本教研发挥集体的智慧，修改完善主题方案、总结提升活动经验。
寻找问题、分析问题：每个班级都要将主题方案以PPT的形式进行交流。在交流时，教师会相互发现很多问题。如：小3班“农贸市场鱼虾多”主题活动中，认知性目标多、社会性目标少，缺少主题开展的更多价值。通过头脑风暴方式，有的教师提出在主题网络中增加一个观察活动，可以观察卖鱼叔叔阿姨的手，让孩子切身感受劳动的艰辛，萌发对劳动者的尊敬，由此又可以生成新的活动：鼓励孩子通过送小礼物、说一句慰问的话感谢劳动者。
修改方案、改进策略：教师们的畅所欲言，打开了大家的思路，也为其他教师提供了可借鉴的经验。每个班都改进了主题目标和主题思路，使内容更具吴山文化的特色。如：小班“香香水果甜甜笑”的主题目标，从注重对水果的认知、感受的快乐体验改变成通过选水果、送水果、自制水果羹给爷爷奶奶、去敬老院等活动，激发了孩子对老人的关心。
实践操作、观察分析：在主题开展的过程中，教师要仔细观察孩子活动的情况，及时发现和记录新的问题，并适时调整预设方案。如中1班在“走进小巷民居”主题活动中，孩子们发现了一口井，于是教师记录了孩子间的对话和提出的问题，生成了新的活动内容，引导孩子观察井边人们的活动、发现井水的奥秘，并与孩子一起设计调查问卷，访问生活在水井边的居民。
汇报交流、经验共享：主题活动结束后，我们要求每个班级都要及时整理活动资料，总结经验并以PPT的方式进行交流。通过同伴互评和专家点评，相互学习、破解难题，不断提升经验。
活动安全问题破解：利用周边资源开展主题活动，安全工作是教师们最大的难题。我们通过头脑风暴、同伴经验介绍、各班制定外出活动应急预案等方式提高教师外出活动经验；通过招募家长志愿者解决了外出活动时人手少的问题。同时我们还采取班级外出时举园旗、挂园牌，让家长帮助孩子记住幼儿园的名称、家里和幼儿园的电话，通过观看木偶戏、幼儿园安全演习等方式提高幼儿自我保护能力。
（3）策略三：特色游戏——混龄游戏现场设计
为了满足孩子们角色模仿的需求，让孩子们体验劳动的过程，我们创设了以“河坊街”为主题的全园混龄交往游戏。每次游戏，幼儿担任的角色可以选择各个区域中的岗位工作如胡庆余堂医生、小吃店老板等，也可以选择一个同龄或异龄的同伴扮演逛街朋友到各个区域自由购物、喝茶，到医院看病等。
四、研究的成效
课程资源的开发与利用，促进了教与学方式的变革，变革的过程不仅促进了幼儿的成长，也促进了教师的成长和幼儿园的快速发展。
1.形成了“吴山文化”系列主题活动
利用周边资源生成的主题活动都经历了如下流程：班级设计——头脑风暴——修改方案——实践探索——反思总结——形成文本——交流汇报——相互或专家点评——经验提升——修改文本——资料入档。通过这样层层把关的主题活动，整合了集体的、专家的经验和智慧，大大提升了活动的有效性，同时也积累了丰富而又详实的主题活动资料，包括主题活动方案、活动观察记录、教师课后反思、活动总结汇报（PPT形式）等。系列主题活动为每位教师提供了鲜活的教材，进一步增进了课程资源利用的持续性和发展性，避免了为研究而研究的走过场现象。
2.资源开发和利用促进了幼儿的综合发展
课程资源的开发与利用，让幼儿走出围墙，更多地看到、听到、接触到外面精彩的世界。在丰富、自然、真实、开放、多层次的认知和探索空间，他们就像快乐的小鸟，积极探究、交往互动、感受体验，获得了身体活动和心理活动的实际感受，这种感受是幼儿主动获得的直接经验，而这种直接经验包含了认知、情感、态度、价值观等方面的综合体验。在活动中我们欣喜地发现那些原本在课堂中“坐不住”的孩子在这些活动中的领头作用，那些默不作声的内向孩子也变得叽叽喳喳说个不停。幼儿开始关注周围生活，发现生活中一些真、善、美的事物；他们开始尝试小组合作，以自己的方式去探究问题、解决问题。在走近民间艺人、探寻杭州小吃等活动中，他们开始对杭州的历史文化产生兴趣；在河坊街交往游戏中，他们体验了多种社会角色，在角色扮演的过程中调控自我、适应规则，极大地促进了幼儿的社会化进程。
3.资源的开发和利用提升了教师的课程意识
利用课程资源设计的主题活动改变了以往主题活动以预设为主、生成为辅的方式。在发现、获取、利用课程资源的过程中，我们欣喜地看到资源改变了教师的课程意识。教师们已经从原来一成不变的活动模式中走出来，开始进行创造性的思维和实践。每个教师在对资源搜寻、提取、整合、运用、再调整的过程中不断地建构和积累自身的经验，并根据幼儿活动的现状与资源的特性，对资源进行选择、删减、重组，使资源发挥了更大的价值。而大量的生成性活动对教师提出了更高的要求，需要教师养成积极观察、分析、判断、调整的能力。每次围绕园本主题活动、环境创设和交往游戏开展的园本教研促进了教师们的专业成长，她们开始从孩子的兴趣和需要出发，反思自己在主题生成、目标制定、活动设计、活动准备、活动实施过程中存在的问题。
4.资源的开发和实践促进了幼儿园的内涵发展
三年来，经过集体智慧讨论和实践检验过的“吴山文化”课程资源库已日渐厚实，主题活动不断增加。同时还积累了家长感言、教师所写的教育故事、案例论文以及教研视频、活动照片，等等，为其他教师提供了课程实施的鲜活资料。幼儿园的社会影响力也得到了快速提升，有关活动在省、市媒体报道45次，幼儿园从一所普通的乙级幼儿园迅速发展为在区内外有特色影响力的甲级幼儿园，并被列为省区域推进校本教研基地学校，相关研究和实践经验多次在市区有关会议上交流汇报。
心理活动拓展活动总结范文第6篇
新的一学期又开始了，为了在新的学期里把工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，特制定班主任工作计划如下：
一、班风：团结、勤奋、诚实、创新
二、学生现状分析：
三、思想方面：
1、利用班队会、早晚的教育时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生按要求去做，同学间互相监督，由班干部负责检查。根据学校的部署，严格按照要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。
2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进行思想品德教育。
(1)每周一严格遵守升旗制度，不迟到，不随便请假，衣着整洁，排队时做到快、齐、静，升旗时要行队礼，唱国歌时声音响亮、整齐，认真听并思考“国旗下的讲话”，与自己的行动结合起来，要求学生每天佩带红领巾。
(2)遇到节假日，通过开展各种活动活动，教育学生做文明学生。
3、树立良好的班风，加强班集体的凝聚力和向心力。
4、认真开展“我为班牌添光彩”教育活动。带领学生认真学习争创星级班级的细则、星级学生的条件。让每一位学生明确，结合班级的多元评价榜认真落实。各位同学积极争取，月末展开总结评比。
5、切实开展并落实“阳光少年健康成长俱乐部”活动。耐心细致的做好问题学生的教育工作，帮助他们树立自信心，改掉缺点，养成良好的行为习惯，健康快乐的成长!
四、教学方面：
1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定，周日班队会时进行总结评比的活动，来提高学生的课堂学习效果。
2、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极性，树立必胜的信心，通过“一帮一”活动，使学生共同进步，以达到差生不差、优生更优，中游变上游的目的。具体方案：全班展开小组之间的竞争;同学之间也找好自己的对手进行竞争。
3、参加校本活动，发展学生的特长，并给予学生必要的帮助。
五、安全纪律方面：
1、教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。
2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。
3、课间纪律，对学生提出明确的要求，既要玩好，又要不发生任何意外。
4、路队纪律。教育学生严格按照教师的要求排好队，走好路。
六、卫生方面：
1、环境卫生：值日生每天按时清扫卫生，要求学生保持好卫生，并养成讲卫生的好习惯。
2、个人卫生：衣着整洁、大方，天天洗脸刷牙，桌箱里的物品要摆放整齐，认真做好眼保健操和广播操。
七、家校沟通方面：
教育学生，即时与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。孩子和父母是天然的朋友，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。
八、班级主题活动安排：
第一周：加强安全教育，学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。抓好学生常规，早日进入正常秩序
第二周：继续抓好常规教育，进行常规训练。
第三周：继续巩固上两周的活动内容、加强劳动观念教育，进行勤工俭学活动，搞好个人和集体卫生。
第四周：强化学风的养成、继续抓好常规教育。
第五周：进行班级讲故事比赛;对学生进行安全教育。
第六周：培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周：继续抓好纪律和学习目的教育。
第八周：进行尊敬父母的教育。
第九周：准备期中考试继续抓好法制和安全教育。
第十周：总结期中考试，吸取经验教训。
第十一周：教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
第十二周：向学生进行爱国主义教育。再次进行安全教育，尤其是夏季安全。
第十三周：培养学生的集体主义观念、教育学生早睡早起，不能因天热而贪睡。
第十四周：进行勤俭节约教育，对学生进行爱护公物教育。
第十五周：再次进行学习目的的教育，安全教育。
第十六周：制定复习计划，鼓励学生努力学习。
第十七周：举行班级庆六一演出。
第十八周：加强安全教育，做好放假前的准备工作。
总之，我将会付出努力，抓好班级工作，努力达到优秀班级的标准。
学期工作计划(二)
一、指导思想
根据海门市教育局文件精神，以学校工作报告为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕“课堂教学变革”、“快乐师生共建”两大工程展开第二学期的教学工作。“以自学、展示、小组合作”为主要抓手，进一步推进“学程导航”的课堂教学研究。强化管理、求真务实，真抓实干，坚定不移地践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念，建设师生快乐成长的家园。
二、工作目标
1、以严格执行省“五严”规定，深入实施素质教育为指针，扎实推进课程改革，全面落实课程计划规定要求，开足上齐所有课程，切实减轻学生过重负担。
2、全面深度变革课堂教学，充分激发学生学习的积极性和主动性，使“以学定教”思想得到真正落实，全面提高教学质量。进一步明晰和细化“学程导航”课堂教学的基本要求，重点突出“自学、展示、小组合作”等环节，优化课堂教学模式。
3、加强对毕业班的管理，实现重点中学的录取率、基础年级各学科质量考核、初三年级教学指标稳居全市第一。
4、深度开发校本课程资源，促进学生全面发展、特色发展。加强对小班化、走班制、精英化教学的开发和研究。
5、加强对学校艺体工作的领导，使学校的艺体工作向规范化、品牌化方向健康发展。
6、加强校园文化建设与学科文化建设，营造书香校园的氛围，优化社团活动组织形式，不断提高社团活动的质量和品味。
三、具体工作和措施
(一)以“学程导航”教学范式为抓手，全面深度变革课堂教学，追求理想课堂。
1、全面落实，重点展开
在前几年实施理想课堂建设的基础上，本学期，我们要全面落实“学程导航”课堂教学规范，教务处将组织每个学科的骨干教师进行研讨，研究并出台“‘学程导航’课堂教学规范细则”，选择骨干教师进行上课示范，使“目标导向、任务(情景)驱动、自主学习、合作探究、展示导学、检测反思”等课堂基本环节的操作性更强，真正使每一位教师对教学的每个环节做到心中有谱、心中有底。在此基础上，在全校强势推行“自主学习、合作探究、展示导学”三个课堂教学基本环节，并且作为本学期对教师课堂教学评价的一个基本内容。
2、以点到面，逐组推进
通过骨干教师的示范引领，更多的需要教师自己的探索实践，我们先锻造每个学科的骨干教师、学科组长、备课组长，语文组赵萍、周颖、郁瑾、何波、沈伟伟;数学组张玉英、杨卫高、蔡永祥、毛勇进;外语组顾忠良、梅红、戴菊美、宋军;物理组石凯峰、张菊平;化学组陆裕娟;政治组蒋国生;历史组王菊，体育组徐静。我们将进一步塑造这些教师，把能否示范引领作为评价这些教师的主要依据，学校组织专人指导、评定，在校内上公开课;再把每学科这些教师作为学科教学的领头雁，依托他们为学科教学把脉，让他们承包学科、帮扶专人，设立“学程导航”课堂教学范式推进组，由校长亲自挂帅，教务处具体组织，实行每周汇报制，每周对所听教师的课进行打分、评定，并且利用周日下午进行集中交流。使学程导航教学模式在全校能全面推进，并力求形成各学科智慧教学特色。
3、充分展示，辐射示范
在对教师进行培训、实践的基础上，我们还要创设多种平台来展示、反思我们课堂教学的成果，以期不断的改进与提升。本学期初，我们将进行“百花奖”课堂教学评比，在比赛活动中，我们将对每一位选手的课堂教学进行先期的培训，由专人进行指导，再向全体教师开设，把比赛成为“学程导航”课堂改革的示范。期中考试后我们借助家长开放日系列活动(教育、教学、社团类)或共同体活动，全面展示每个学科、每位教师的课堂教学成果，通过对每个学科全体教师全面评估，对优秀教师给予表彰和奖励。结合平时教学和展示课的水平，推荐相对成熟的教师面向全市(或共同体学校)开设上课大展示活动，张扬教师的教学成果，扩大学校的影响，放大优质教学资源。
(二)从紧策划毕业班工作，再创2010年中考新辉煌
为确保本届初三各项指标得以顺利完成，全体初三教师必须抓住机遇，努力拼搏，强化忧患意识、目标意识、时效意识，重点把握五个问题：
1、抓学风建设，强化道德品质教育。对初三学生行为规范检查要更加严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风，良好的班风创设安静整洁的学习环境，促进学习效果的提高，在初三年级学生中开展理想、信念教育活动，抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，做好最后的冲刺。
2、重视学生的心理健康教育，有的放矢的开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑，不重视对学生的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦发现学生心理有问题要及时对症下药，标本兼治，任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，定期召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励。经常进行家访，寻求和家长的沟通、帮助学生根据自身的学习现状，制定出短期和长期的目标，树立良好的人生观、价值观。
3、认真抓好英语口语听力和体育中考的训练。英语组和体育组认真制定好专项计划，计划要有针对性和操作性。英语口语听力的训练要充分利用早晨和学生在家的时间进行，要集中训练和个别指导训练相结合，要充分调动家长的积极性，请家长共同督促，平时要注重摸底，了解班级学生哪些还不能过关，对这些同学要加强督促和指导，考试前两周进行一次模拟摸底测验，一方面使学生适应考试方式和方法，另一方面弄清哪些同学已经过关，哪些不能过关，对不过关的同学要加强最后一段时间的指导。体育中考项目的训练一定要充分利用课间大活动，体育课和课外活动的时间进行，本届初三体育中考又有了新的方案，体育组的教师要根据新的体育中考方案加强专项训练，训练时要技巧和力量相结合，特别是在动作的规范性训练上要加大力度，考前两周进行一次模拟测试，对不过关同学的项目进行专门的训练和指导。总之英语组、体育组的老师要齐心协力，共同作战，争取打好中考的第一战。
4、抓实教学环节，提高复习效率。本学期时间短，任务重，又面临各科分值的调整。各备课组要根据学科特点，认真制订切实可行的各轮复习计划，第一轮的复习一般安排到5月中旬结束，5月中下旬为第二轮的复习，第三轮复习在6月份。第一轮的复习任课教师要反复学习课标，研究教材，认真把握课标和教材的要求，应该掌握的知识点不能漏，不该掌握的知识不要补，不要随意拔高要求，要重视基础知识，要以夯实知识为前提，要引导学生回归课本，重视每一个知识点，多研究课本的例、练习题，注重题目的变式训练，要多研究课堂的教学艺术，要注重学生学法的研究，站在学生的角度，多考虑“如何学”的问题，作业的布置要有针对性，重点知识重点练，难点知识反复练，易错知识比较练，努力提高作业效益，坚决反对题海战。第二轮复习既要注意基础又要重视知识的前后联系和综合性，复习时要照顾大多数的同学，切忌“难、偏、怪”。要注重查漏补缺，对在第一轮复习中存在的普遍问题要加强补救，通过滚动提高的办法使学生对基础知识掌握得更加牢固。第三轮的复习主要是综合训练，通过训练既达到模拟和适应的目的，又能进一步地提高解题的能力、速度，特别是解题的规范化训练要进一步的加强。把好习题训练关，解决好分层次教学问题。各备课组教师要进一步加强研究，分工合作，精心编制好随堂作业，绝不允许使用现成的讲义。教导处每月检查一次，备课组长要按教学顺序把讲义装订成册，交教导处验收。对不同基础的学生，要努力做到分层要求、分层教学、分层作业。课堂上提问，要关注一部分后进学生，要提高他们学习兴趣。布置作业，必须设计侧重点有所区别的分类作业;对于学习困难的学生要采取面批和个别辅导相结合的方式;对弱科的学生，任课教师要给予更多的关心和帮助，班主任和任课教师要鼓励班级优秀学生立志考海中，在思想上、生活上、学习上做到高标准、严要求，为他们建立成长档案，联系任课教师齐抓共管，尤其要防止这些学生出现思想松懈和过度焦虑等问题。对班级中等学生，要引导他们鼓舞斗志，打牢基础，量力而行，力争考取市内重点完中。对学习成绩暂时落后的学生要引导他们立足实际，增强信心勇气，增强得分意识，努力考取一般完中。
5、做好收集信息关，加强动态研究。我们要比以往更加注重对信息的收集和整理。2010年中考理化合卷、政史合卷考试，语、数、外占比提高，我们一方面要多研究课改地区的中考变化信息，另一方面要经常性与市局教研室保持联系，邀请教研员来校辅导，获取权威信息。我们还要充分利用学校网络的优势，利用工作之余及时查阅网上最新中考信息，密切关注南通教育网上的动态信息，争取第一时间了解到最新的中考动态，以便在最短时间内为初三教学作好针对性的安排。
(三)以科学发展观为统领，严格遵守“五严”规定，规范课程开发与实施
1、严格执行国家课程标准，留足学生自我发展的空间。国家地方课程的开设与实施有一定的理论依据，任何学校与个人都不能随意增减教学时间，删除某些课程，尤其是人为延长学生在校时间，人为增加中考科目教学时数，不能把这样的现象视为榜样或作为我们工作的借口，我们必须做的是：科学规范地执行国家课程标准，为全市带个好头。上学期，我们对抢占自习课、夜自习课进行集体讲评的现象进行了重点督查，基本上没有这样的现象发生。本学期除了继续开齐国家规定的所有课程、开足所有中考课程外，继续加强对抢占学生自主学习时间等情况的督查，出现一次通报批评一次，并与评优、月常规考核相结合，对执行课程规范好的教师予以表彰奖励，鼓励教师向课堂要效益、向引领学生自我发展、个性发展要质量。
2、深度开发校本课程资源，促进学生全面发展、特色发展。提高学生综合素质，促进学生全面可持续发展，除了要给学生充足的自由支配的时间，还要以课程开发为引领，为学生搭建多种平台。在上学期全面开发40多种课程的基础上，另外根据教师的特长，增设手工编织等使学生终生受益的课程。同时，要做强科技特色教育课程及书香校园建设，科技教育作为学校的特色教育，不能仅仅满足于学生的成果展示，对已开设的课程要有成型的课程形态，更要加大对《科学探究》课程的开发与研究，培养学生科学探究能力，自主选题、自主研究的能力，真正把学校的科技特色内化为学生的科学素质与能力。上学期每个班级对书香教室进行了布置，本学期要充分利用好图书角，鼓励学生多读书、读好书，语文组要加强指导，开展校园读书活动，进行评比，对优秀班级和个人进行表彰。还要充分利用我校音美教师资源，加强校舞蹈队、器乐队建设和教学内容的课程开发，活跃学生校园文化生活、彰显学生的个性特长、丰富学校特色。
(四)加强群体体育，提高学生身体素质，振奋学生精神风貌
体育工作是学校教学工作的窗口，体育课堂是衡量一所学校教学水平的重要标志，是学生放松身心、强身健体的主阵地，也是学生最喜爱、最想自由的课堂。虽然不同学生有不同学生的爱好，但体育课有体育课的课程标准，我们必须兼顾到学生体育素质的全面发展，学生体能素质的全面提高，所以要在活动项目、训练量、组织要求上进行全面研究，按各年级教学要求制订出切实可行的体育教学计划，精心设计教学方法便于吸引学生、组织教学，避免以单项的球类运动为主、以学生自由散漫的活动为主的低效体育课的产生。要认真筹划各年级的大课间活动，从进场、退场，活动项目，活动场地等多方面加以规范，严格考核，促使学生体现出良好的精神风貌。
如今，体育课程的重要性已提高到非常突出的位置，每天1小时阳光体育运动的实施是一个最好的说明。充足的体育活动时间除进行必要的技能技巧训练外，我们觉得作为对学生体育兴趣及特长的一种补充显得比较重要。因此，我们要在上学期取得各项体育成绩的基础上，成立校(年级)篮、排球队、校健美操队等，利用大课间活动时间和体活课的时间组织这些学生从事兴趣项目的训练，每一特长队指定专人负责，制订教学训练计划，培训好队长。校篮、排球队一定要立足平时，增加平时实战训练的机会(可与学校老师队、高中部学生对抗)，认真做好训练和赛时点评工作，促进学生技能真正提高。同时，必须精心策划大课间活动，长跑活动结束后要认真指导各班开展丰富多彩的体育活动。初三年级要利用每天1小时活动时间加强对相关项目的技能训练，体育组认真制订逐月训练和检测计划，对个别学困生要利用大课间活动时间进行补课，除个别有特殊情况的学生外，体育教师和其他学生都要确立向满分挑战的决心和信心，打好中考的漂亮战。
四、各月主要工作安排：
[二月份]
1、开学工作各项准备工作
2、召开全体学科组长、备课组长会议，部署本学期的工作
3、学额统计
4、全体初三教师会议，讨论中考复习方案
[三月份]
1、组织参加市局“学程导航”专题推进会
2、学习并制定教师研修“登峰”计划
3、骨干教师示范课
4、初三全体教师会议，交流第一轮复习中的问题。
5、英语听力口语测试和体育中考测试模拟测试
[四月份]
1、组织参加初中英语听力口语测试和体育中考
2、组织参加“学程导航”教学范式推进专题调研
3、进行初三中考模拟练习
4、初三全体教师会议，商讨解决模拟练习中存在的问题。
[五月份]
1、组织初三模拟考试及初一、初二期中考试
2、期中教师六认真调查
3、初中生物、地理会考、理化生实验操作会考
4、组织参加海门市第五届校园艺术节
5、毕业生资格审查
6、组织参加省中小学生田径比赛
[六月份、七月份]
1、组织中考
2、参加中小学《国家学生体质健康标准》抽测
3、组织进行期末考试
4、教学工作资料的汇总和整理
5、暑假作业的布置
学期工作计划(三)
一、班级学生情况分析
盲六班共有学生6人。经过了前五年语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加到语文学习活动中来。虽然本班学生对课文的理解和记忆的能力比较强，但还有学生对语文基础知识掌握不牢固，这是本学期应着重努力的方向。因此本学期，加强语文知识学习，使其体验成功学习所获得的乐趣。同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强语文格式的指导。
二、教学分析
(一)教材内容
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
三、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
四、教学重难点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
五、教学措施
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
六、自主学习，开展实践活动
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
心理活动拓展活动总结范文第7篇
要完成上述目标，重点做好以下六项工作：
一、坚持改革创新，科学强化专业建设。下半年，一是拿出专项经费，狠抓专业建设，做精做强自己的拳头专业，完成“汽车维修专业振兴计划”；立通，深入开展市场调研，调整优化社会协作实训实体，全力建设特色鲜明、市场广泛的专业体系；全力营造功能齐全、管理规范的专业实训基地，实施科学化、制度化、规范化管理。二是大力推进“人才强校”战略，完成各系部专业咨询专家库建设；建立督导室，强化学术科研力量；制定和完善人才建设计划，鼓励和支持优秀人才和优秀群体健康成长、建功立业，建设“双师型”师资队伍。三是探索学生管理工作体系，试行年级组长、专职班主任制度，强化学生管理，提高教学质量。
二、提升蓝领品牌，探索培养银领人才。下半年前期，招生工作是学院工作的重点。一要，注重生源的男女、城乡、专业、校区等结构比例，千方百计、抓住时机扩大宣传，尤其是加大对船舶技术系、交通工程系、运输商务系等专业的宣传力度。二要，力争今年技工招生突破2000人，银领200人，使我院办学规模达到5000人的结构变化。三要，加大高级工和技师的生源比重，提高生源质量，优化生源结构。四要，探索“银领”人才的招收与培养模式，提升办学层次。同时，整合校区资源，逐步实现学院人力、物力、财力大集中；加大教学设备更新的技术投入，优化实训基地建设，转变办学模式，把教育教学与生产实践充分结合起来；推广“订单式”、“模块式”培养模式；拓展办学渠道，提升学历、技能教育，探索针对岗位需要，以能力为本位的教学模式；打造全省乃至全国闻名的“高技能人才培养基地”。
三、深化改革成果，做精做强驾驶培训。抓住省交通厅将我院网络技术列为省交通厅科技立项项目契机，给了我院40万补助，认真落实“省交通厅运管局、省公安厅交巡总队”《关于切实加强机动车驾驶人培训与考试管理工作的意见》基础上，第一，全力提升狮麟驾校的科技含量；第二，深入贯彻学院“关于做精驾培的意见”，强化内功，提升素质；第三，推进远程报名系统；第四，更新车辆结构。同时，力争社会驾驶场地封闭训练、桩训以及考核工作在我院狮子坝汽车运用技术公用实训基地进行。并按照《公司法》运作，市场化经营，提高安全、服务质量，降低成本，提高效益；重点抓好“服务窗口”和“教练员队伍”技能、素质建设，并以先进网络科技为手段，完善驾培网，增设语音提示系统、车辆管理系统等，树立文明示范形象，争创全国一流的文明示范驾驶培训学院，争取今年秋季升格为狮麟驾驶学院。
四、营造硬件环境，加速基础设施建设。下半年，学院在稳步推进学院教育教学工作的同时，充分利用社会资源，加速教学基础设施建设，重点建设麒麟东、南校区，大力推进8亩地、茭瓜塘、“快乐岛”可行性方案研究论证，即完成新校区“快乐岛”汽车营销专业实训基地建设，进行茭瓜塘与韩国电子桩考场合作，加快选好8亩地汽车快修实训基地合作伙伴，力争通过招商引资实现三个项目的建设，成熟一个实施一个，为学院“外树形象”创造良好的硬件环境。
五、弘扬校园文化，建设文明示范学院。学院要大力打造自身特色文化，深入学习劳模许振超精神，坚持岗位成才、岗位奉献。组织策划欢迎新生、纪念第20个教师节暨“9·8”挂牌周年庆典等活动，以开展丰富多彩校园活动为载体，营造健康向上的“蓝领特色”校园氛围。采取“走出去”、“请进来”的办法推进学院文明窗口的建设工作和“青年文明号”、“巾帼文明示范岗”的创建工作。下半年，我院将开办“汽车客运站乘（站）务员培训”，邀请李瑞同志担任名誉主任，为全市交通系统培养优秀站务员。
六、把握时代机遇，推进机制体制改革。今年是我院完善市场经济体制的攻坚年和“改革促进年”，也是市政府领导关于技工学校结构调整年[蒋宏坤市长要求进行大规模合并整合]。学院要加快以企业化管理、市场化运作、产业化发展为取向的体制改革，克服办学资金紧缺的矛盾，千方百计实现投资主体多元化，积极稳妥地推进体制机制改革创新；探索“国有民营”、“一变两不变”、“全面彻底改制”。下半年，本院拟在推进混合型体制改革有重大突破；系部校区除汽车应用系外都可实行股份制、联合办学等形式，以多种方式吸纳社会资金发展教育，使大投入获得大产出，引导教育面向市场，提高学院核心竞争力，从而为学院在高水平上的快速发展做出积极的贡献。
附：各部门下半年工作重点
一、党政办公室
二、教务处04年下半年工作思路
1、做好学生、教师的服务工作，稳定教学秩序；
2、进一步加快教学制度化、规范化建设，完善院系教学二级管理模式；
3、加强教学的检查督导，尤其是实训实习教学，巩固贯标成果，迎接贯标复审；
4、加快实训基地建设步伐，认真贯彻学院《实训基地管理办法》；
5、做好新教师的教学引导、督导工作，提高其教学水平；
6、做好教学片信息化建设工作；
7、加快教学改革步伐，力争引入“行为引导型教学法”，提高课堂教学效果；
8、做好专业建设工作；
9、建立网上评教系统，提高教学管理水平。
三、学术科研处2004年下半年工作思路
学术科研处在下半年重点做好学院科研项目开发管理、信息项目开发协调、教学研讨、教育咨询及专业建设等项工作，具体做好以下几项工作：
一、学术科研工作：
1、加强专业建设工作，广泛深入开展调研活动，为学院专业设置及调整提供参考信息。
2、组织各系部编写专业介绍、培养目标、就业方向等材料，印制学院专业设置及招生宣传册。
3、加强科研项目开发过程管理，加大力度，完善制度，确保学院科研项目的开发有效开展。
4、召开教育咨询及专业建设委员会，为学院各系部专业设置及时调整方向，以适应市场需求。
5、加强与交通学会、交通运输协会、市科协等组织的交流与合作，共同承办交通系统夏令营活动、学术论坛等活动。
6、继续做好论文征集及推荐、奖励工作，鼓励教职工多出成果做好服务工作。
7、广泛开展调研工作，了解学院教研工作开展、教材开发等工作的现状及提出今后的发展规划及方向。
8、参与教学质量的督导、检查评估工作，参加学院有关教学检查和学科听课及评教活动，提出教改建议，供学院参考。
9、继续加强制度建设，建立教学督导制度、教研活动开展制度等，不断学院学术科研工作制度建设。
10、积极组织系部开展教研活动，为不断提高教学质量，探讨学院教研教改之路。
二、科技信息工作：
1、驾驶培训管理信息系统（驾培苑地）
1）进一步整合系统资源，加强系统的可扩展性和可延伸性；
2）改造网上报名系统，原创：同时建立营运驾驶员网上报名子系统；
3）理论模拟考试系统改造成为内部会员制形式，必要时采取收费方式；
4）完善和优化网上计时预约系统，同时开发电话语音提示系统；
5）进一步推进驾驶培训学校信息化建设，建立驾校信息化品牌形象；
6）建立交通局驾培处信息管理平台；
2、智能ic卡项目（东方师林卡）
1）进一步落实与银行之间的合作项目的实施；
2）实现与规费征收所、长途客运公司等交通系统单位的收费结算，争取使用东方师林卡；
3）完善二道门刷卡收费系统，增加场内监控系统等；
4）做好一卡通项目新旧系统的衔接和替换工作；
5）各主要校区建立门禁、考勤等系统；
3、教学片信息化建设
1）建立健全各系部校区网站（共性基础上建立特色栏目）；
2）建立与充实各专业多媒体教学课件库；
3）开发建设教师考评系统；
4）开发研究教师备课信息系统；
5）建立各校区专业题库管理系统（主要针对公共基础课和专业基础课）；
6）完善技工院校招生报名系统，进一步打造技工院校综合信息平台；
7）开发建设学生管理信息系统及校友录；
8）开发建设狮麟图书管理信息系统，逐步建立远程教学平台；
4、人力资源管理信息
1）修改完善各主要功能模块，启用工资信息管理功能；
2）进一步整合和优化学院教职工资源库、学员资源库等；
3）开发完善人才大市场会员资料库，推进人才市场网的运作；
4）建立学生资源信息库（含短期培训班学员）；
5）完善和细化学院聘请专家顾问库；
6）区分其他人员库（与学院有业务关系的所有人员）；
5、产业片及其他
1）推进公文处理系统的尽快实施；
2）修改和完善车网俱乐部会员服务系统（狮麟车网），增加会员服务呼叫中心功能；
3）开发营运驾驶员考试管理信息系统；
4）开发学院各产业公司网站，推进学院信息化的整体向前发展；
四、学工处2004年下半年工作打算
1、尽最大努力，力争完成招生2500名的任务；
2、做好新生的录取、收费、注册、军训等工作；
3、做好学生的安全工作，确保不发生有社会影响的学生违纪违法案件；
4、组织和指导学生开展活动，将素质教育工作落到实处；
5、初步完成学生智能管理系统的开发工作；
6、努力开展文明创建活动，立足本职岗位，开展岗位建功活动；
7、加强对学生心理活动特点的研究，有针对性的对学生的行为进行引导；
8、加强对各校区班主任人员选拔工作的指导和培训工作，使我院班主任的工作能力在现有的基础上再上一个新台阶；
9、努力寻找出适合我院特点的学生管理工作新模式；
10、完成学工处的日常工作和领导交办的各项任务。
五、政治处2004年下半年工作计划
一、党建方面
1、做好党组织建设工作，拟发展3～6名预备党员。做好入党积极分子的考察培养和8名备党员转正工作。
2、推进党员先进性工程的开展，督促各支部划分党员责任区，结合开展党性、党风、党纪、民主评议党员、争当先进党员等教育活动。
3、贯彻落实“从严治党”的方针，加强党员教育和管理推动实践“三个代表”重要思想加强对党员的政治思想教育：党课、两个条例学习等。
4、年底完成支部达标检查、评比、总结工作。
5、按时上交党费年报表、党员年报表。
6、继续推进学院党的制度建设，督促支部书记“一岗双职”的工作落实。
二、干部方面：
1、继续做好院管干部的教育、培训工作，更加贴近实际做好相关的培训工作，同时根据学院工作实际，做好干部的相关考察和任免工作。
2、做好年底院管干部的述职、民主评议、考核、意见汇总反馈等工作。
3、做好老干部重大节假日的走访慰问及服务工作。
三、工会群团方面：
1、继续推进工会、团委开展工作，深入了解民情民意，为学院征集金点子、银点子，为学院明年的民心工程建设做好准备。
2、继续做好离退休人员的相关工作，组织安排“老人节”的相关活动。
3、寻找有益载体，继续组织群众性技能比赛活动，丰富职工文化生活。组织庆祝“八一”复员转业军人座谈会。
4、开展“评比先进个人”、“先进教师”、“先进教育工作者”的评选活动，并做好年底各种先进事迹材料的汇总和表彰工作。
5、继续推进学习型班组的建设，召开学习型班组交流会，发现身边的个人学习典型和班组学习典型，以便做好明年的先进典型的宣传准备工作。
6、在女职工中开展“学习许振超、立足岗位、不断学习、为学院做贡献”的活动，激励女职工全面提高自己的综合素质，发挥优秀女职工的作用。
四、宣传教育工作：
1、继续推进学习许振超先进事迹的活动，并根据学院领导需求做好中心组学习的安排。
2、在巩固前期宣传的基础上，围绕学院中心工作，提高教学方面对外宣传的比重，并适时机的增加电视软新闻、硬广告，确保全年完成100篇。按时出版院报和做好宣传出场的更新工作。
3、进一步推进宣传经营，提高宣传市场化程度。选择若干报纸、电视台、电台等核心媒体进一步加强联系。
4、会同有关部门策划组织欢迎新生、纪念第20个教师节暨“9•8”挂牌周年庆典活动。
五、继续做好纪检监察和文明建设的推进工作
1、续深入开展文明创建活动，加强文明创建调研，采取“走出去”、“请进来”的办法推进学院文明窗口的建设工作和“青年文明号”、“巾帼文明示范岗”的创建工作，通过开展文明窗口的服务交流和技能比武，推进品牌服务的创立，提升窗口的服务技能，并积极做好文明窗口的迎查和上报工作。
2、寻找有利载体，做好精神文明建设创新工程的总结上报工作。
3、继续推进组织纪检和效能监察工作：搞好党风廉政建设正面宣传和警示教育，搞好督察，确保党风廉政建设责任目标的落实，积极参加各项招投标活动，督促相关部门做好各项招投标的汇总工作，并在相关部门的配合下，积极做好效能监察项目的材料上报工作。
4、进一步提升我处人员的素质水平，加强纪检监察相关的制度建设。
六、院财务处2004年下半年工作思路
2004年下半年在院领导的正确领导和相关部门的指导、支持、配合下，院财务处在现有成绩的基础上，将再接再厉，继续发挥整个财务群体的整体作用，不断学习新的业务知识，克服实际工作中出现的具体困难，使学院的整体财务工作再上新台阶。现将下半年的工作思路汇报如下：
1、继续做好日常的会计凭证审核、报销工作，每月的工资发放工作，每月定点为离退休人员办理医药费报销工作，按时进行会计凭证的装订、归档工作及相关的会计核算、监督工作，争取做到工作认真、仔细，无差错。
2、按时完成院财务办理的学院机关、处室、校区系部的分部门、分项目的会计核算和相关会计管理报表的编报工作，及时提交给相关的部门负责人和院领导，确保准确无误。
3、继续与财政、物价、税务等部门沟通、联系，处理好与学院及院属产业实体的相关的财政、物价、税务事宜。
4、及时与市交通局相关处室沟通、汇报，争取市交通局相关主管处室对学院财务工作的支持、帮助，特别是提供有资质的担保单位问题，完成以前贷款的转贷工作，并争取在新增贷款工作中有实质性的进展。
5、继续办理2004年4月1日交账后的相关未了事宜及以前年度的未了账项，将2004年4月1日前相关产业实体的账务工作尽量做到完整、规范（由于历史等原因，学院及院属产业实体以前的账需要进一步的进行规范）。
6、继续与银行等金融部门沟通，争取在全国银行资金相对较紧的情况下，银行对学院的资金支持有新的再投入，为学院的发展和教育、教学工作筹措需要的资金，确保学院发展与建设资金的需求。
7、继续进行学习型组织的创建工作，做好会计人员队伍的建设，根据学院财务人员的具体情况，结合市交通局的布署，在充分保障日常工作正常开展的情况下，完成会计人员的相关业务知识、会计职业道德等的后续教育工作，以便更好的适应学院发展的要求，全力做好学院的财务、核算等相关工作。
8、清理、完善学院的财务核算，财务管理制度，完成《学院财务报销工作规定》、《学院票据管理规定》等制度，结合学院财务工作的内容完成《学院财务核结算体系研究》论文的撰写工作。
9、完成领导交办的其他相关工作和相关部门间的协调工作。
七、安全保卫处2004年下半年工作计划
为了全面适应我院高速发展的要求，在下半年的工作中，我处将继续保持“严、勤、细、实”的工作作风，贯彻院领导提出“安全再牢靠一点，督查再勤勉一点”的精神，在以下几个方面进一步提高安全管理水平。
1、在立足于现有工作的基础上，继续坚持安全会议制度，加强安全检查，落实隐患整改。
2、继续深入开展“安全生产月”活动，开展多种形式的安全活动，强化全体员工的安全意识。
3、完成安全贯标工作，完善各项安全管理制度，使安全管理趋向规范化、程序化、标准化。
4、开展多种形式的安全活动，提高全员的安全意识，形成“不是要我安全，而是我要安全”的氛围。
5、加强事故监督处理力度，严格按照“四不放过”的原则进行。
6、进一步加强对保安支队的指导和管理，切实履行职责。
7、认真落实冬防措施，做好防火、防盗、防冻、防滑等预防工作。
具体工作如下：
——第三季度——
1、召开一次上半年安全工作总结分析会议；
2、继续开展“夏季百日安全竞赛”活动，做好活动总结。
3、做好夏季安全生产和防暑降温工作；
4、召开2004年第三次安全生产委员会会议；
5、每月召开一次全院安全工作例会，各基层单位在25日至30日召开部门安全例会；
6、每月组织一次保卫人员岗位学习；
7、开展“国庆节”前安全检查活动；
8、利用暑假对锅炉等重点设施进行维护、年检；
9、督促相关单位对场内机械操作人员培训、年审；
10、对车辆、设备设施进行安全普查；
11、督促各校区做好暑假期间安全保卫工作；
12、组织一次保卫人员案件处理演练活动；
13、落实第一次内审不合格项的整改工作，迎接第二次内审；
14、各校区组织落实对学生进行放假前、入学后的安全教育；
15、各基层单位每月不得少于两次的安全自查工作，认真落实隐患整改；
16、各基层单位均进行月度安全形势分析并于每月24日前报送安保处，由安保处汇总整理后30日前报市局。
——第四季度——
1、督促各部门做好“国庆”节日期间安全稳定工作；
2、完善安全贯标的各类资料，迎接外审检查；
3、召开2004年第四次安全生产委员会会议；
4、每月召开一次全院安全工作例会，各基层单位在25日至30日召开部门安全例会；
5、每月组织一次保卫人员岗位学习；
6、布置安排冬防工作，落实冬防措施；
7、开展查隐患、促整改活动；
8、开展违章违纪查处工作；安排场内机械年检；
9、做好全年安全管理台帐的整理；
10、各基层单位每月不得少于两次的安全自查工作，认真落实隐患整改；
11、认真总结全年安全、保卫工作，制订2004年安全工作计划；
12、12月25日前将全年安全工作总结、2004年各类登记报表、2004年考核自评表报市局安办；
13、布置安排2005年“元旦”安全检查工作；
14、各基层单位均进行月度安全形势分析并于每月24日前报送安保处，由安保处汇总整理后30日前报市局。
八、院总务处
1、加强政治思想工作，努力学习业务，不断提高总务处员工的工作能力和业务水平；
2、加大对各校区后勤工作的监管力度，特别是对饮食卫生安全的检查、监管力度。完善各项检查、评比制度，使检查、评比工作制度化、科学化；
3、增强服务意识，提高服务水平，力争使学院各校区食堂的总体满意度达80%以上；
4、积极协助各校区，做好后勤配套设施的建设工作，确保下半年新生入学。同时继续加强与外部的合作；
5、进一步完善医疗保健工作，做好就诊、巡诊服务工作，完善职工医院就医有关规定；
6、继续做好学院固定资产的验收、登记、调配工作，年底前联合院财务处进行一次固定资产检查，提高固定资产管理水平；
7、协助各校区做好环境的保洁、绿化、美化等方面的工作；
8、积极探索我院后勤工作新思路，与时俱进，开创我院后勤管理工作新局面；
9、完成院领导交办的其它工作。
九、产业发展处2004年下半年工作计划
半年来，我处坚持学院“外塑品牌，内强素质”的宗旨，在竭尽全力对外招商引资的同时，多渠道、多形式、多方案管理院属产业实体。同时，我们仍存在不尽如人意之处，在下半年的工作中，我们将一如既往地发扬我处团队合作的精神，进一步完善工作中的不足之处。回首过去发现不足，展望未来制定目标，现将我处2004年上下半年工作计划整理如下：
一、体制改革，事在必行；事企分离，责权明晰
根据党的十六届三中全会上通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》精神，我院作为经营性事业单位，院属产业要发展，必须走企业化道路，因此，对于院属产业必须进行改制，逐步建立健全现代企业制度。下半年，我处将加大力度进行体制改革。在狮麟驾校改制的经验基础上，取其精华，去其糟粕，对其他院属产业实体逐个改制，使其真正走向市场，充分挖掘学院潜在资源，将“经营学院”的办学理念融于其中。
二、科学预测，合理调配资金；统计分析，发现潜在问题
半年来，学院总体运行情况与年初制定的综合发展计划较为吻合，但仍存在不少问题。接下来，我处将在院领导的指导下，合理调整发展计划，特别是系部校区下半年结构发生重大变化，需重新制定计划。
在做好年度发展计划的同时，为了计划与实际大体上不出现偏差，我处将按月分解年度计划，实行按月考核。日常资金审核工作将做精做细，严格按照月度目标计划执行。每季度对学院资金使用情况进行汇总分析，查找问题，研究解决方法，避免2004年学院发展出现重大资金问题。
三、多头融资，扩充战略伙伴群；项目包装，做出学院特色
现今，我院品牌效应日见升温，发展态势也是空前绝后。但我院投资主体较为单一，多为学院自行支付。随着世界经济逐步趋于一体化，我院有必要也必须寻求战略合作伙伴，多方式、多渠道引进资金，原创：确保学院快速发展。下半年，我们将在现有基础上，在不影响学院发展的前提下，通过出让资质、租赁土地、合作开发等方式进行融资活动。
同时，我们将进一步开发潜在项目资源，进行整合包装，推向市场，将我院汽车品牌特色做亮做实。
四、强化内部管理，做大做强产业实体
再雄厚的资金后盾，再优厚的政策支持，如果没有系统的管理体系，企业必将走向灭亡。我院产业实体大多数尚处于起步阶段，我处作为其归口管理部门，必须加强管理机能，增强管理力度。下半年，我们将进一步细化产业实体考核标准，规范产业实体考核制度，执行产业实体考核程序，确保其经营活动顺利开展，逐步走向市场、占领市场。
五、规范招投标采购程序，精简不必要环节，为学院节省不必要开支
下半年，我处将继续完善招标采购制度，借鉴学院的管理制度制订符合招标采购中心工作特点的其他制度，实行规范化操作，精简不必要的环节，高质高效的完成学院各项招标工作。同时，我们将持续改进采购工作程序，规范学院大宗物资采购工作，在总结上半年各项采购工作经验教训的基础上，适当调整采购工作程序，充分发挥服务于学院、做好领导好参谋的职能，达到为学院发展节约资金的最终目的。
此外，组织相关人员学习院招标采购中心规章制度，了解院招标采购中心的制度是提高中心工作效率的关键。
十、南京狮子坝汽车运用技术有限公司
一、目标任务
在公司全体职工的共同努力下，以“三个代表”重要思想为指导，以学院的发展为重心，以公司的效益为动力，改弦更张，完善体系、制度，坚持改革创新、坚持质量、规模、效益协调发展，创造公司效益新高点，实现学院全封闭训练场经营管理规范化。
二、主要工作
1．继续做好学院环境保障工作，为学院发展塑造卫生环境。
2．继续做好学院各项会务接待和文印工作，按时按标准做好各项准备工作。
3．完成公司安全贯标工作，保障公司职工在一个安全、安定的环境中工作。
4．继续开拓市场新项目，吸引人流量，发展新的内部营运方式，实现效益提升。
5．加强保安队伍建设，做好新校区安全保卫工作，确保学院财产安全。
6．做好学院训练场打卡、计时、收费工作，达到公司考核目标。
7．完成学院快乐岛规划、建设。
8．完成学院绿化工作，为实现学院一流建设目标而不懈努力。
9．完成学院领导交办其它任务。
十一、狮麟驾驶培训学校
十二、汽车应用系
1、教师队伍建设：完成教师队伍的结构调整，使年龄、技能、职称、数量配备更趋合理。
2、专业建设：调整专业设置方向，调整各专业课程设置，使专业和课程的设置更适应现代企业对蓝领技能人才的需求，使学校的专业教学更具生命力。
3、教学改革和学生管理：进一步完善各专业课的理实一体教学模式，充实新的教学手段，推广以学生为中心的行为引导教学的课堂组织模式，逐渐实现网络化教学。在学生管理方面，进一步研究德育教学的形式与效果，以多种形式对学生进行行为教学。
4、安全管理：学习兄弟学校先进经验，完善切合学生的各种学习生活实际的安全管理制度，重点做好校内教学过程的安全管理和校外实习学生的安全管理。
5、后勤管理：进一步开发各种服务形式，为学生提供更方面和良好的学习和生活环境。
6、校区文化建设：美化校区环境和完善并规范各种标志标识。
十三、船舶技术系2004年
下半年我系的工作安排如下：
1，6、7月份，我系重点在于调整招生思路方法，加大招生宣传的力度，使报考我系的学生人数有实质性的提高。
2、各专业教学计划的调整。
3、专业实训基地的建立和我系网站的完善。
4．下学期，开学前的准备工作（新教师培训、教材、教学设备等）。
5、教学秩序正常、学生的稳定。
十四、交通工程系
十五、运输商务系
1、积极配合院学工处，认真做好校区04年招生和新生军训工作；
2、做好本学期结束前的各项教学资料的收集和整理工作；
3、采取各种措施，保证沧波门校区学生的安全平稳迁出；
4、做好下学期教材征订、教学设备添置工作；
5、利用假期，做好新聘教师的业务培训和班主任培训工作；
6、组织校区教师参加物流师资格培训；
7、加强校区与其他校区的教研活动交流；
8、按照学院规范要求，加强对校区教师和管理人员的考核，使各项考核目标化、制度化；
9、对01级学生进行论文指导，组织教师答辩；
10、继续坚持抓好校区学生安全、食品卫生、环境卫生等项工作，力争全面完成学院下达的各项安全责任考核目标
十六、智能信息系
1、积极配合院学工处，认真做好校区04年招生和新生军训工作；
2、做好本学期结束前的各项教学资料的收集和整理工作；
3、采取各种措施，保证沧波门校区学生的安全平稳迁出；
4、做好下学期教材征订、教学设备添置工作；
5、利用假期，做好新聘教师的业务培训和班主任培训工作；
6、积极配合院总务处等部门，做好其林东校区的维修、改造与建设工作；
7、在其林东校区开展“无烟校区”和“文明校区”的创建工作；
8、按照学院规范要求，加强对校区教师和管理人员的考核，使各项考核目标化、制度化；
9、利用暑假时间对02级学生进行成高补习；
10、继续坚持抓好校区学生安全、食品卫生、环境卫生等项工作，力争全面完成学院下达的各项安全责任考核目标。
十七、基础部
十八、振泰校区
1、做好招生工作，完成总院下达的今年招生任务。
2、做好新学年的开学准备工作。
3、做好师资的配置工作，利用暑假举办一期教师培训班，提高教师的业务水平。
4、继续狠抓学生管理工作，抓创新管理，提升学生管理水平。
5、大力开展文明创新工作，为创立文明校区而努力。
6、开展学生思想教育和遵纪守法教育工作。
7、加强对教师和管理人员的考核，管理出成效。
8、继续做好第二课堂工作、开展学生喜闻乐见的文体活动，调动学生学习积极性，丰富知识面。
9、抓宿舍、包干区卫生工作，开展争夺环境卫生流动红旗活动。
10、从严抓好学生食堂卫生管理工作和校区的安全工作，确保饮食卫生及学生的安全。
十九、江海校区
二十、金运校区
二十一、溧水校区
二十二、人力资源公司
1、继续为学院各部门招募人员，协助教务处对新聘用教师进行岗前培训；
2、将尚未就业的58名应届毕业生尽快落实就业单位，保证推荐就业率不低于97%；
3、积极开拓汽车4s店、物流企业，将用人单位增加到100家以上，其中发展实训基地明确为10家；
4、争取完成学院招生2500人；
5、包干全院员工合同管理、保险代办、劳务纠纷处理和人事系统维护等基础性工作；
6、按实业公司要求，增加城东办事处的业务范围，代办驾驶报名、国际驾照、校友会联谊、车票代售、俱乐部会员服务等，发展成综合业务部门，不断增加经济增长点；
7、与南京维修行业管理协会共同组织一次汽车专场招聘会，加大媒体宣传力度，寻求与更多单位的合作，继续打造人力资源公司的交通行业特色；
8、按计划完成全年营收指标，年终上交学院股金红利4万元（含车网俱乐部的30%在内）；
9、其他：诚信经营、拓展思路、推进优质服务、无安全事故。
二十三、法律服务中心
二十四、工会
04年下半年学院工会将在学院领导正确领导下，不断开拓进取，求实创新，将学院工会建设成为学院职工的维权部门，职工利益保障的坚实之基。
1．进一步加强职工的政治思想教育，举办一到两次政治思想讲座。
2．进一步深化学院的职工之家活动。
3．做好年底退休职工慰问工作。
4．充分发挥工会职能，做好爱心、温暖工程。
5．继续开展好学院的文体活动，丰富教职工的业余文化生活。
6．继续组织好学院“安康杯”竞赛活动。
7．继续配合其他部门做好相关工作。
二十五、团委
一、组织建设：
下半年工作主要在三个方面：
1.做好八月学生军训和九月新生入学工作，做好新生团员登记和一年级团支部建设，做好团员骨干队伍的建设，使同学们及早融入校园生活的大环境中。此项工作预定于10月下旬结束。
2.做好12月份团员发展工作，严把团员质量关，落实各项团员推荐制度，要充分发挥团支部在这项工作中的作用，使团员的管理工作有序地开展起来。
3.有条件的校区，要坚持实行团课制度，做好新发展团员思想教育活动。针对团干部的教育活动也要深入开展，并形成传统。
二、团员活动：
团员活动应结合我院特点，与学生工作紧密结合在一起，抓住学生当前思想特点，寻找突破点，做好对未成年人思想道德教育工作。
1.配合学工处、政治处开展网络道德教育，把学生思想教育工作的开展和先进的技术手段结合起来，不断创新活动的开展形式。
2.注意抓好学生基层活动的开展，利用学生会、团支部把学生发动起来开展活动，注意文艺队、舞蹈队、乐器队等学生社团的建设，充分调动学生的主动性、积极性。
3.探索学生活动的新情况新问题，针对目前我院学生多、校区分散的特点，开展竞争性强、各校区交流广泛的活动，努力提高学生的集体荣誉感和爱校意识。
4.鼓励青年教师在工作中对学生活动的指导，积极参
二十七、信息中心
一、继续做好学院网络信息化硬件设备的维护工作，以中心机房为主，包括狮子坝的机关计算机及网络设备，其它校区或驾校信息化设备可考虑外包方式进行；
二、继续做好中心机房的数据库安全备份工作，增加机房数据库备份设备，坚持每天刻盘备份；
三、机房服务器等网络硬件设备的升级及増加，包括服务器和交换机等；
四、智能ic卡的进一步使用规划与具体实施，包括俱乐部、驾驶培训学校、各系部及新校区管理等方面的具体应用；
五、论证和实施信息中心对外服务收费标准，在适当的时候，为了提高信息中心的服务质量和网络硬件设备维护保障，信息中心将采用资源和服务收费；
六、研究中心机房数据安全和数据资源的合理分配，提高服务器的使用效率；
七、加强与智能信息系的合作关系，可考虑智能信息系的教师来信息中心完成某项开发任务，学生来信息中心实习等；
八、寻求其他在网站方面的合作伙伴，和一些常用数据源（如车辆暴光数据）的共享等。
二十八、广告公司
在今年下半年，工作重点依旧是把学院的宣传业务做好，在这个基础上，再向外延伸，把我们与外部业务的合作落实到实处。工作主要的任务是：
（一）、精心搞好学院及各直属单位的“十、一”和各庆典、开业等大型活动的广告策划、设计制作和对外宣传工作。
（二）、认真做好学院和下属单位的各种展板、户外广告牌、大小型画册、报纸宣传稿件、印刷品、车身广告等项业务的设计工作。
（三）、做好学院和下属单位的各种展板、展览、大小型印刷、名片、条幅、刻字、拱门、庆典氢气球施放、会场布置等项业务制作工作。
（四）、积极做好报纸、电视、交通技师学院学员班车内部电视等广告和。
（五）、做好户外广告牌的设计、租赁和工作。
（六）、做好学院驾校400辆教练车和大客班车车身广告的设计和。
（七）、积极协助院政治处，搞好学院对外宣传工作。
（八）、积极开展院外广告业务市场。在下半年主动与各单位联系业务，争取在年底把广告牌、部分高炮都招租出去。
（九）、协助政治处完成学院《vi管理与应用》，加强学院vi管理与应用，使学院形象宣传再上一台阶。
二十九、新校区建设指挥部
2004年下半年新校区建设指挥部，将在现在工作的基础上，在学院领导的指导下，各相关部门的支持和配合下，部门全体人员齐心协力，克服困难，继续做好新校区的规划和建设工作，使新校区建设工作再上新的台阶。现将新校区建设指挥部下半年的工作思路汇报如下：
一、关注新校区征地工作的进展，完善新校区一期工程报建报批手续的资料。针对当前国家开展土地市场治理整顿的形势变化，进一步关注国家土地政策，积极利用社会资源（如一期教学区工程招标公司南京银佳建设监理公司），做好马群狮子坝500亩、麒麟镇115亩的征地前期工作，完善新校区建设的施工图报批等前期手续。
二、做好新校区的施工图设计。督促设计单位尽快完成教学区一期工程施工图设计，并做好施工设计图的报审工作；待土地征用完成，即可开工建设。
三、完成浦口、麒麟校区的维修建设。浦口校区在现有工作基础上，完成维修改造工程；为了保证运输商务系，智能信息系今年秋季新学期开学的需要，在做好勘探总队租用校舍维修的基础上，根据教学需要增建二层教学用房计1100平方米，可增加教室14间。另外，抓紧时间完成新租用的麒麟物勘院校区维修，确保开学前完工。
四、完成快乐岛和二道门建设。继续做好两个项目的设计工作，尽快开工，快乐岛力争在8月20日前完成建设；原创：二道门建设待设计方案确定后二个月内完成建设。
五、继续按照设计和种植计划做好下半年的绿化工作，特别对一些的路边山角，还要多种一些西瓜、丝瓜、扁豆等绿化蔬菜，以体现自然和田园特色。
六、做好新校区的场地封闭。对新校区周边和工程学校旁出入口进行封闭，通过绿化或防护网对茭瓜塘进行封闭。
七、进一步深入“现代鲁班、巨型狮子、双麒麟、狮麟兽”征集方案修改、完善工作。
八、开展增加新校区训练道路和倒桩场地工作。利用沪宁高速拓宽施工便道，在施工结束后做为新增道路的路基,与相关部门做好协调工作，以增加驾校训练道路，力争办成此事；同时，考虑在快乐岛、茭瓜塘、放牛山两侧及麒麟新校区待建土地上建一些简易的、临时倒桩和城市道路训练场地。
九、协助产业发展处研究新校区路灯亮化方案。从地矿培训基地至一道门再到二道门的道路边做连续的灯箱广告，请路灯管理处路灯研究所提出设计方案，待方案确定后，考虑采用市场运作模式筹集资金，力争尽快实施。
十、协助合作方（盛德轩美食有限公司）开展休闲山庄的规划设计工作。
十一、完成新校区电增容施工图设计的审批工作。在目前完成电增容施工图设计的基础上，力争尽快通过栖霞供电分局审批，并做好变电所施工的前期准备工作。
十二、进一步做好新校区及狮麟汽车文化公园总体布局图的修改。
十三、和学院财务处共同完成已竣工工程的审计及财务决算工作。