网络贷款主题班会总结范文

网络贷款主题班会总结范文第1篇

【关键词】新媒体时代 主题班会 方式

一、高校主题班会创新的目的和意义

（一）提高学生参与的积极性。以往的高校主题班会都是由辅导员组织和领导的，同时会由班干部进行讲演的，从而使一些学生不能展现出自我能力。传统的主题班会内容比较枯燥乏味，不能和学生的实际情况相结合，从而起不到教育的效果。因此，必须要不断地对主题班会形式进行创新，这样不仅能提高学生参与的兴趣，还能给他们自我表现的机会。从而营造一个乐观、积极的活动氛围。在高校主题班会上，师生之间可以相互交流和沟通，消除他们之间的陌生感和距离感，同时让他们能够在情感上产生共鸣，从而提升他们的道德水平，达到开展主题班会的目的。

（二）提高学生的思想素质。高校主题班会不仅能够培养学生的表达能力、沟通能力和人际交往能力，还能提高他们的思想道德素质。形式多样的主题班会，能够激发出学生对其的兴趣，从而促进高校培养出思想健康、有信心和有毅力的全面人才。

（三）增强班级的凝聚力。对于一名学生来说，班级是一个非常重要的学习环境，因此构建和谐班级是极其重要的。要想提高学生的整体素质，开展主题班会是非常有必要的。有效的开展主题班会不仅能够加强班级的建设，还能增强班级的凝聚力。高校不断的添加主题班会的内容，同时要不断的对其形式进行创新，从而创建出一个和谐的班级。

二、高校主题班会形式的创新

开展主题班会其形式一定要多种多样，并且要不断的突破和创新，从而激发学生们的兴趣和喜爱。学生的思想在不断的发生改变，并且他们思想的转变能够通过教育本身体现出来。教育的主题原则主要是根据大学生心理变化特点来确定的，从而使其发挥出主观能动性的作用。目前，我国的学生自我意识比较强，自我约束能力相对较差，同时具有一定的辨别能力，因此，他们更注重实用性和实证性。

三、新媒体的特点概述

（一）内容数字化，承载信息量更多。新媒体如互联网、数字杂志、数字报纸、数字广播、智能手机、触摸媒体等，是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，与传统媒体相比，被称为“第五媒体”。新媒体的数字化则是新媒体区别于传统媒体最显著的特征。传统媒体一般以纸质或实体为主，不便修改和储存，而新媒体由于其数字化，便于批量储存和修改。

（二）传播快速、广泛。随着新媒体的不断普及，发生在世界任何一个角落的国际国内新闻可能就在几秒都会出现在全世界人民的视野，并且，随着自媒体的日益增多，信息的传播范围变广，传播速度变快，新媒体在事件信息传播中扮演了极其重要的角色。

（三）具有交互性的特点。传统媒体信息的传播者与信息的接受者完全相互独立的，传播者即使信息的发出者，接受者只能被动的接受，但是新媒体条件下的信息的传播者和信息的接受者定位就不那么明确了，任何一个信息的传播者也可以成为信息的接受者，任何一个信息的接受者也可以成为下一轮信息的传播者。因而很容易获得广大受众，特别是接受新事物极强的大学生的认可，成为大学生十分喜爱的信息交流工具。

四、如何利用新媒体通过班会形式教育学生

（一）凸显对学生思想及心理的导向。高校势必善于利用网络、QQ、微博及微博等新媒体来引导学生。比如对于一些敏感的政治及社会问题，通过校园BBS，高校可以了解到学生心声，了解舆论导向及时引导疏通。此外，还可以运用手机短信、微博关注、QQ聊天等加强师生间的沟通联系。比如观察QQ签名，学生管理者就能很容易了解到学生的内心动向和生活情况，便于学生管理者在学生出现心理问题或不正确价值观、世界观时帮助学生摆脱困境，更好地促进教学的管理工作。

（二）对学生文化生活的带动性。大学生追求潮流和时尚。学生工作者可借鉴新媒体营销策略，加强对学生文化生活的带动。如可通过博客及微博关注、点击、转发，来提高活动影响支持率。如建立校、院团委和学生会的官方微博，及时宣传新兴活动，如利用电脑、阿里旺旺等进行模拟创业大赛；利用视频录制来开展实践表演。

（三）针对内容数据化的特点，可便捷管理学生信息及扩大学校信息的交流。比如可建立学校管理工作平台，通过对学生信息的输入，在评优评奖、设立医保、勤工俭学、贷款办理等行政事务方面。同时，还可以利用电子邮件（E-mail）及飞信群开展高校学生管理工作，电子邮件和飞信、微信群正在取代电话的地位，由于其强大的群发功能，高校工作人员可进行即时的一对多交流，保证了交流范围的广泛性和便利性。高校在学生管理中可以利用ECmail、短信或图片、音频及视频群发的形式宣传高校、下传通知和新闻政策，让学生在第一时间内熟知各种情况。

五、总结

总之，网络新媒体的发展和更新，显示出强大的影响力，新媒体具有数字化、信息化和交互性的特点。对大学生的学习、生活、行为、思想影响深远，因此，作为高校工作人员尤其是思政工作者，一定要善于利用新媒体，不仅利用新媒体创新性地在生活和工作上管理学生、引领学生和开展创新性活动或比赛，而且要利用新媒体，对学生的意识形态进行引导，传播社会主流价值观，传递社会正能量，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升其对社会主义核心价值体系的认同感。只有这样，才能最大化地利用好新媒体，使之在管理学生信息的便捷性上、学生思想动向的把握上及学生文化活动的带动上起到良好而有效的作用。

参考文献：

[1]刘清林.高校主题班会的创新研究[J].理论导报，2008（7）

[2]张克龙.主题班会课的生成策略[J].现代中小学教育，

2007（3）

[4]沈灿钢.高职班主任开展“学院评估，我的责任”主题班会

促进高校迎评促建工作[J].科学大众（科学教育），2014

网络贷款主题班会总结范文第2篇

关键词： 大学生；诚信教育；体系构建

诚信是中华民族几千年的传统美德，《说文解字》中解释为“信，诚也，从人言。”《b梁传・僖公二十年》将这段话描述为：言之为言者，信也，人和言为“信”，也就是说人之言语要守信。中国是个五千年的文明古国，诚实守信的美德一直源远流长，“人无信而不立”、童叟无欺的故事熏陶了我们几千年，从几千年的传统，到社会发展的需求，从公民基本道德要求，到大学生的成才、立业，都应该切实加强大学生诚信教育。党的十明确提出社会主义核心价值观的个人有准则：爱国、敬业、诚信、友善，诚信是每一个公民应该具备的基本道德品质。

一、充分认识诚信教育的必要性和重要性

1.诚信是社会精神文明建设和和谐社会发展的基本要求。我们国家的经济建设近年来取得快速发展，人们的物质生活水平迅速提高，但是我们也应该清楚的看到公民诚信意识未得到相应的提升，反而有所削弱，个人要有诚信意识，社会才会有诚信氛围，这也是我们精神文明建设和和谐社会发展的重要内容；个人小行为积累汇聚成为社会大氛围，个人是诚信行为的主体，社会是诚信行为的承载体，试想，当我们扶起一位摔倒在地的陌生人，而一旦他缺乏诚信的道德品质，这一基本的简单的道德举动有可能演变成为一场纠缠不清的官司，如果整个社会多一点诚信道德缺失的人，整个社会的诚信意识氛围就会滑坡一大步。我们应该深层次的探索我们社会诚信的问题出在哪里？我们应该积极推进、宣扬真善美，批判、抵制假恶丑，传递正能量，塑造诚信氛围，构建社会诚信体系，这是迫切而且重要的。

2.诚信是当代大学生学业进步、事业发展的自身需求。大学生是明天社会的主体，也是明天社会各领域、行业的掌舵者，大学生需要诚信，无论是在学校完成学业还是在社会上发展事业，诚信应该是大学生的一种内在必备品质。当代大学生的诚信意识现状也不容乐观，最简单的现象考试作弊屡禁不止，2013中国青年报记者全程直击吉林榆树高考，发现“史上最严高考安检”下，部分考生试图舞弊的“决心”仍禁而未绝。2014年全国硕士研究生招生考试中，哈尔滨理工大学出现的神秘电波已经告破，作弊手段同2011年吉林省四平市研究生考试考点作弊如出一辙，学生作弊现象屡禁不止，难道仅靠曝光一起查处一起，发现一起处理一起吗？答案肯定是否定的，要靠诚信教育，靠诚信氛围，靠诚信环境，靠诚信制度等等。

3.诚信教育是当代大学面临的重要任务。大学是社会寄予教育者培养人才、教育教学、服务社会、传承文化的地方，大学的首要任务是培养人才，如培养的人才缺乏诚信意识，何言人才？现实的情况是不管大学教师还是学生都在无意识中加强了传授知识、提高能力的培养，同样是在无意识中削弱了大学生道德与品质的养成，诚信是内在的品质，不管是家庭熏陶，学校教育，社会风气都在“润物细无声”的养成这种品质，学校教育是关键时期，在大学时代诚信教育应该得到加强，这是当代大学面临的重要任务。

二、努力探索诚信教育的有效途径与方法

对大学生做诚信教育不仅要抓好教育，更需要诚信的理念，改革诚信教育的方法，探索提升大学生诚信意识的策略，让这种提升方法常规化，使这种提升策略正常化，把诚信教育内容制度化，总结提出“四位一体”诚信教育体系，即诚信认识到位、诚信氛围到位、诚信评价到位、管理严格到位，由四个到位组成的诚信教育体系，记录个人诚信轨迹，约束失信行为，传递诚信的正能量，切实提高大学生诚信意识。

1.1 诚信认识到位。从学校领导到普通教师；从各级教学、行政部门到普通学校临时工作人员必须以身作则，严肃工作纪律，端正工作态度，德高为师，身正为范，正如教育家加里宁说过：教师，一方面应当是学识渊博的人，另一方面应当是无尚诚实的人。这样才给广大学生树立诚信的榜样。榜样的力量是无穷的，正能量引导、传递诚信意识，加强诚信观念，反能量助失信之风，削弱诚信意识。身教之效大于言传之力，每一位教师做好诚信表率，当好诚信的排头兵，才能要求学生做到诚信，才是师德高尚的体现。

1.2 诚信氛围到位。加强诚信宣传，营造诚信氛围，这是诚信教育中最为重要的一点，氛围不仅可以制约一个人的道德决策，而且氛围可能会影响整个社会的道德价值观，人可以创造环境，同样，环境也可以塑造人，通过以下几项措施打造诚信育人环境，努力做到“实景育人”。

1.2.1主题班会：班会是学生集体决议、宣传、公布等事宜的重要组织形式，以主题班会的形式学习、讨论、提议大学生诚信意识，是诚信教育的重要组成部分。诚信班会一般教师参加，班内选择2位平时表现较优秀的同学担任诚信主持人，可以学习古代传统诚信名句，讲述传统的诚信故事等。通过大家共同参与这种诚信班会的形式使同学们达到以下目的：了解诚实守信的内涵，知道诚实守信是中华民族几千年的美德。逐渐让同学们认识到，诚信是我们应该具有的内在品质，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过开班会的途径，能引起同学们对不诚信行为的鄙视和抵制，做一个守诚信的大学生公民，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。

1.2.2演讲比赛：每一个学期在广泛发动学生的基础上与学工部、团委联合举行1次以诚信为主题的演讲比赛，可以突出与目前大学生诚信意识密切相关的一些题材比如：诚信校园行；助学贷款、诚信还款、助我成才；诚信考试、拒绝作弊；诚实为人之本、信是立身之道，我身边最诚信的一件事情等。通过演讲比赛使大学生认识到、反省到诚信是人们交往过程中最基本的道德准则。对每一个人而言，没有诚信，就无以在社会上立身；对国家而言，没有诚信，就无以在世界上立足。作为目前在校大学生，应该事事具有诚信理念，处处体现诚信意识，从小事做起，从自身做起，从自己班级做起，从诚信考试做起，从诚信贷款做起，从诚信交往做起，从诚信上网做起等等。

1.2.3教育讲座：诚信教育不能单纯的认为就是教育诚信，重要的做到诚信。邀请道德模范或者有一定社会影响力的专家、教授、已经毕业的知名校友到学校给大学生做一场诚信教育的专题讲座，可以从个人优秀的社会事迹或者社会对诚信的需求或者从中华民族优秀的诚信传统出发讲授诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。诚信是个人高尚的人格力量；诚信是企业宝贵的无形资产，诚信是社会正常的生产生活秩序的保障。

1.2.4报刊杂志：充分利用图书馆资源和校报对大学生实施诚信教育，每一个学期要求大学生阅读1-2篇诚信相关的文章，并写出读后感，评选优秀征文，或者针对社会诚信相关的一个社会热点写出自己的认识及体会，通过正面事例引导学生树立诚信意识，从反面事例警示学生失信行为、不诚实的言论对自己、公众、社会的危害，使诚信渐渐成为自身的一种品德，一种内在修养。

1.2.5网络宣传：网络时代加强大学生的诚信教育非常有意义，对诚信而言网络是把双刃剑，既可以通过无所不在的网络加强诚信教育，而无所不在的网络时而又会通过一些虚假新闻等削弱大学生的诚信品格。作为网络时代与诚信教育，在此应该着重注意，网络是无所不在的，网络信息、内容又是无时不变的，信息的真与假，虚与实，都不是我们能够简单分辨的，假消息、假新闻、卖假货、网络造谣等时常发生，作为网络手段下的诚信教育要求每一位大学生文明上网，不谣言，不主动传播谣言，充分利用微信、QQ等工具传递诚信的正能量，做网络诚信的表率。

1.2.6诚信承诺书：不管是当代大学生还是整个的社会群体诚信意识在滑坡，个人的道德品质同样在慢慢缺失，面对一些随意的或者故意的欺骗或欺诈在丧失了道德品质的环境下变得理所当然、无所谓，甚至认为这些随意的或者故意的欺骗或欺诈是正确的，不理智的狡辩，蛮横无理的言辞说明了这部分人群道德品质的丧失、诚信意识的缺乏。从某个角度讲诚信是一种道德修养，不属于法律意志的范畴，但是当失信行为触碰了法律的底线，就会受到处罚，作为一种隐形的约束，诚信承诺书是一种有效的手段，因此可以从个人、小组、宿舍、班级、社团等为单位签署诚信保证书，在大型考试前完成诚信考试承诺书，在树先评优活动中资料诚信承诺书，国家助学贷款真实情况承诺书，等等。这样做法从另外一个方面也是对学生的教育，也是学生的知晓权，更是对学生一把无形的“杀手锏”，如果承诺的事情没有做到，按规定、按制度严肃处理。

1.3 诚信评价到位。考虑当代大学生的特点，结合目前诚信意识的现状和本次“四位一体”诚信教育体系，给每一位在校的大学生建立一个在校诚信档案，对失信行为进行记录、监督，诚信档案可以说记录着大学生从入学第一天一直到毕业的最后一天的学业成长轨迹。诚信档案体系通过利用学生诚信管理软件系统给每一位在校学生建立个人诚信档案，指定相关工作人员、学生会主要干部为具有相应权限的系统管理员，在学生管理软件中设立6个一级指标客观评价、记录学生基本情况、品行诚信、学习诚信、网络诚信、信用诚信、奖惩情况。个人诚信记录提供给学校相关职能部门，可以作为奖学金发放、推优树先、学生党员培养、违纪处罚、进行信用贷款和推荐就业、毕业等事项的的参考依据，促使大学生把诚信意识与诚信行为统一起来。

1.4 管理严格到位。严格按照《普通高等学校学生管理规定》包括日常纪律、考试纪律等的管理，对学生管理要体现规范性、严格性，做到“有规矩，成方圆”的效果，综合突出一下4个方面：

1.4.1思想认识、管理人员安排到位。专职辅导员从事学生管理工作，在思想上高度重视，要有“学生工作无小事”的理念，使纪律渗透到学生日常生活的每一个细节，使诚信意识贯穿于学生培养的全过程，始终要有规范安排、严格管理、全心服务于学生的全面发展的思想认识。

1.4.2制度建设到位。制度是依据，制度是保障，离开制度来谈论个人的道德修养，甚至对个人提出各种严格的道德要求，那只是充当了一个牧师的角色而已。因此根据诚信教育体系和诚信评价体系，结合我校的实际情况制定、修订以下学生管理制度：学生管理规定，学生违纪处分条例，学生综合素质测评办法，学生奖学金评定管理办法，学生考勤管理办法，教学楼管理条例，教室管理规定，学生公寓管理条例，素质教育实施纲要，社团管理规程等。

1.4.3严格执行到位。制度是保障，执行是关键，对于违规、违纪事实明确的学生，无论是一般同学还是学生党员干部，无论成绩一般与优秀，都要一视同仁，按规定处理，坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，坚决维护制度的严肃性和权威性，制止、杜绝有令不行、有禁不止的各种行为，使制度真正成为失信、违纪行为的约束，把遵守纪律、诚实守信成为大家的自觉行为。

1.4.4学生干部培养到位。学生干部在大学生群体管理体制中有着非常重要的作用，学生干部可以起监督、带动、榜样等多重角色，通过学生干部培训班注意加强学生干部的诚信意识，增强纪律观念，锻炼与提高学生干部群体的组织力和协调能力，使学生干部充分发挥在学生中的模范带头、管理先锋的作用。

三、加强落实诚信教育体系建设的长期性与持续性

诚信教育是一种道德品质的培养，诚信教育不同于其他一般的文体活动，要开展1个月或者1年要结束，而是长期的、持续存在的一种方式、行为、氛围，再者也非常重要的一点，诚信是一种意识形态，是一种道德规范，是一种约定俗成，是一种不能够客观量化的内涵建设，因此做好诚信教育，就要坚定诚信教育体系建设的长期性与持续性，我们可以监测诚信教育的效果，可以采用调研、访谈、分析的方法，这样可以了解诚信意识的现状、诚信教育的效果，又可以从侧面加强诚信教育宣传。

网络贷款主题班会总结范文第3篇

一、宣传工作的指导思想

家庭经济困难学生资助政策宣传工作以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过多种形式的宣传，提高全社会对家庭经济困难学生新资助体系的思想认识，努力营造全社会关心支持家庭经济困难学生新资助体系的良好氛围，使国家资助家庭经济困难学生的各项政策落到实处。

二、宣传内容

大力宣传建立健全家庭经济困难学生资助政策体系的重大意义、政策目标、基本原则、主要内容和相关工作要求;宣传社会有关方面和广大学生及家长对国家建立健全家庭经济困难学生资助政策体系的体会和感受;宣传家庭经济困难学生依靠国家助学金、国家助学贷款等资助措施成长成才的先进事迹;宣传家庭经济困难学生诚实守信、自立自强、努力学习、报效祖国的典型事迹;宣传各高校向家庭经济困难学生开通"绿色通道"并确保畅通无阻的情况，并对高三毕业班学生进行诚信教育。

三、宣传目的

我校学生众多，层次不一，家庭条件各异，家庭经济困难学生不少，我们通过广播、宣传栏、网络等媒体，广泛宣传资助政策体系的主要内容、实施范围、助学金标准、审批与发放流程等规定，及时让广大学生、家长和教师都了解国家的相关政策，并做到家喻户晓、深入人心。

四、宣传的方式

充分利用校园广播、黑板报、墙报、橱窗宣传栏、专题工作会、主题班会等多种载体，多种形式，全面宣传家庭经济困难学生资助政策及学校具体举措，使宣传工作取得实效。

五、高度重视，周密安排

我校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长及各有关科室主任、老师的国家助学金资助政策宣传活动领导小组。此外制定了活动方案，让班主任在思想上高度重视，保证宣传工作切实、顺利地开展。

六、形式多样，效果明显

为把宣传工作做实、做好，我校具体做了以下的工作：

1.悬挂宣传横幅、张贴宣传海报。我校在学校主干道悬挂了"梧州高中贫困资助政策宣传月"横幅，在体育馆、教学楼和综合楼的橱窗张贴了三份海报，其中自治区统一下发的两份，自制一份。

2.发放宣传资料。共印发宣传资料2700多份，做到全校师生人手一份。以更方便的形式让老师、同学了解、掌握各项资助政策的内容，并让学生和家长在资料回条上签字备案。

& nbsp; 3.举行了一次以"助学政策 助我成才"为主题的国旗下讲话，努力营造良好氛围。

4. 全校组织开展了一次主题班会活动。通过知识竞赛、讨论、谈感受等方式，让学生进一步了解相关政策，进一步增强学生热爱祖国、报效国家的意识，激发了同学们刻苦勤奋学习的决心。

5. 在4月 1日晚高一高三年级家长会上，向家长播放资助政策视频，宣传国家资助政策，

6.在梧州高中网站开辟"扶贫专栏"，将国家各项资助政策、各种信息、动态及时传到网上，并组织教师通过校园网学校相关文件。

7. 校学生会广播台中午和傍晚"校园新闻"栏目做了多次主题新闻报道，播发相关学生资助政策内容和评论及贫困学生的受助感言。

8. 开展"助学政策 助我成才"为主题的征文大赛。

活动总结：

网络贷款主题班会总结范文第4篇

【关键词】 校园网贷；高校辅导员；网络新媒介

近年来，随着我国互联网金融地蓬勃发展，市场上出现了针对不同消费群体的创新信贷模式，以满足各个社会群体的资金需求。“根据《2015 年中国大学生媒体使用习惯调查报告》数据显示，我国在校大学生约为 3000 万人，其中，超过三分之二的学生因为资金短缺而需要借贷，潜在消费信贷市场规模达上千亿元。”（包艳龙）近两年来，互联网金融机构以校园贷款平台的方式开始挖掘校园信贷市场。校园贷款平台是专门针对在校大学生群体的网贷平台，往往以“无前期，无抵押”为宣传口号，只需借款人提供身份证、学校、家庭住址等基本信息，通过个人资料审核，即可申请到贷款。这些平台给大学生带来资金便利的同时，也存在夸大误导性宣传，鼓励冲动消费，借高利贷等多种问题，并导致了“裸贷”、大学生自杀等一系列恶性事件。

一、校园网贷现状

根据“网贷之家”网站显示，截止到2017年2月，我国网络贷款运营平台达到2335家，其中问题平台数量59家。而目前在校大学生使用的网贷平台主要分为三类：第一类是学生分期购物平台，如趣分期、爱学贷、分期乐等大学生专属的分期购物平台；第二类是P2P贷款平台，如人人贷、名校贷等民间借贷平台；第三类是传统电商平台提供的消费信贷服务，如支付宝旗下的蚂蚁花呗、京东旗下的京东白条等，主要提供在其购物平台中的分期付款。

银监会在2009年叫停给大学生办理信用卡的业务，校园网贷以门槛低、无需抵押、办理便捷、可分期还款等特点赢得了大学生的青睐。笔者对本校高职学生进行问卷调查，其中有95.3%的学生知道网络贷款，17.2%的学生使用过蚂蚁花呗、京东白条等大型在线购物平台的分期付款，1.4%的学生使用过针对大学生的校园网贷平台，而22.9%的学生表示急需资金时会考虑使用网贷平台。由此可见，校园网贷通过大规模的宣传已经渗透到大学生群体中，并且已经打开了一定的市场。

二、不良校园网贷的危害

由于部分大学生的贷款都用于超前的高消费，本来就是可以预见的无法偿还。有些贷款数额不大的大学生可以通过省吃俭用或打工兼职赚取报酬归还贷款，但是一部分大学生无力按期定额的归还贷款，因而采用拆东墙补西墙的形式，从不同的校园贷款公司借贷，更有甚者冒用同学的名义向校园贷款公司借款归还贷款和继续消费，产生更多的贷款。

不良的校园网贷容易引发大学生的心理危机，酿成不可挽回的后果。在无力偿还贷款的时候，不但经常接到校园贷款公司的电话、短信威胁等，而且可能会遭受关押，逼迫甚至毒打。轻者则是依赖家人的偿还，大学生的家庭往往成为了校园贷款公司的主要收入来源，造成了许多本来就辛苦供养大学生的家庭陷入了经济深渊。严重的例子则是对大学生本人造成无法挽回的伤害，例如河南某大学大二学生在欠下50多万校园贷款之后无力偿还，选择跳楼自杀，引起舆论哗然，更让社会各界陷入沉思。

三、基于网络新媒介开展抵制校园网贷的辅导员工作

高校辅导员需要拓展思路，基于网络媒介的便捷性与实时性对学生进行教育。时至今日，W络新媒介普及面非常之大，特别在高校大学生的年轻群体中，可谓人人使用。传统的通话、短信几乎都被微信、QQ等即时通信软件所替代，因此高校辅导员可以借此平台与学生进行深入沟通与教育。

高校辅导员可以使用即时通信软件组建群组，例如家长群、班干群，提高了工作效率同时也更书面化，有证可查。这类软件还可以发送视频、图片诸多包含不良校园贷款的事例的内容，还可以借助微博传达一些被校园贷款坑害的学生的事例，直观传达相关的思想教育。

高校大学生的消费观主要在消费水平上与年纪成正比关系，随着年级升高，消费水平往往越高。随着年级升高，学生对毕业后的规划开始有了思考。加之社会上一些不良的炫富行为以及攀比之风，有些学生价值观会随之发生改变，进而改变为不符合自身定位的消费习惯。在这些高消费面前，满足基本生活的生活费是远远不够的，因此种类繁多的校园贷款公司见缝插针的向学生进行了贷款。对学生的教育工作主要集中在以下四个方面：

1、教育学生进行合理消费，以满足生活基本需求为准则

努力学习才是学生时期最重要的事情，养成良好的消费习惯对毕业后的生活也至关重要。充分了解校园贷款公司的贷款原则，认识不良贷款的漏洞与猫腻，通过实际案例让学生知道不良校园贷款是如何通过不公平的合同诱导学生进行贷款而“骗取”高额的利息、滞纳金与服务费。

2、培养学生的诚信观，认识社会的诚信体系

教育学生关注自己的诚信，努力提高自己的诚信。教育学生不良的信用度给自己将来的生活带来许多不必要的麻烦。

3、借助新媒介的力量对学生进行实时直观的教育

积极开展“抵制不良校园贷款”的主题班会、活动，模拟各种情况让学生们亲身计算校园贷款的利息、滞纳金与服务费，计算在无法按期归还贷款的情况下，需要偿还的金额，用直观的数字教育他们不良校园贷款给他们带来的不是肆意消费而无后顾之忧的贷款。

4、利用新媒介对学生进行管理

首先利用家长群组督促家长对学生进行教育，同时观察学生的消费习惯是否发生改变，例如突然消费水平提高，找家长要钱等情况。要求家长定期反馈学生情况，便于早期发现学生的问题，及时地处理。其次，利用班干部群组分配班干部定量观察同学消费习惯变化，例如短时间内大量购物，经常出入饭店等消费场所，以及借取其他同学的身份证等身份证明文件等，要求班干部对此类情况及时汇报，并将这些学生纳入重点观察名单。再次，定期走访学生宿舍，观察学生的生活情况，与他们交流思想并进行相关教育。尤其对重点观察名单上的学生进行特别的留意与观察，与他们进行谈心交流，让他们了解到其中的危害，从而自发地拒绝不良校园贷款。

四、总结

在当今不良校园贷款充斥校园的环境下，高校辅导员对学生进行抵制不良校园贷款的教育显得越发迫切并面临着严峻挑战。辅导员可以利用即时通讯软件等网络新媒介对大学生进行更为有效的思想教育。这可以防患于未然，有效管控学生的行为，杜绝不良校园贷款在学生中的蔓延，让学生自主抵制不良校园贷款。

【参考文献】

[1] 何光碧. 大学生网贷存在的问题及解决路径[J]. 读书文摘， 2016（23）.

[2] 董仁涛. 支付宝：从淘宝网看电子商务支付方式[J]. 商场现代化， 2006（2）133-133.

[3] 高志坚. 校园网贷风险及其防范[J]. 合作经济与科技， 2016（23）52-54.

【作者简介】

网络贷款主题班会总结范文第5篇

要求工作人员：端正态度，加强学习，提高能力，培养特质；了解学生生活状况，掌握学生思想动态，关心新生身心健康，发挥多方合力作用，适时开展专题教育，认真做好党建工作。

要求学生：出好每日早操，做好每日内务，上好每日课程，积极参加活动，争做文明学生，珍惜美好时光，刻苦学习知识，锤炼意志品质，陶冶道德情操，健康成长成才，立志报效祖国。

深化“四个”教育。深化安全纪律教育，深化适应养成教育，深化心理健康教育，深化学涯规划教育。

加强“四个”建设。加强班团组织建设，加强文明宿舍建设，加强五不学风班建设，加强先进班集体建设。

发挥“四个”作用。发挥党小组作用，发挥学生党员作用，发挥各类学生组织作用，发挥广大学生“三自”作用。

加强队伍建设，加强工作的规范化建设，狠抓工作的基本环节，学风班风舍风党建及心健工作凸显特色，充分发挥网络思想教育作用。

各班英语、数学期末平均成绩及不及格率；早操和宿舍内务情况；学风和文明宿舍建设工作；党团学工作。

一、 加强队伍建设

以“培养什么样的人，怎样培养人”为核心，以研究工作对象和工作的有效途径为重点，恪尽职守，科学规划，沟通协调，有效落实，深化“四心工程”，增强责任感和使命感，增强廉洁自律意识和安全稳定意识，构建学习型、团结、和谐的工作队伍，提升队伍的整体素质和水平。

依据“合法、科学、规范、可操作性强”的原则，认真总结经验，积极查找问题，不断完善工作制度、工作程序和办事流程，促进工作科学发展。

二、 狠抓基本环节

坚持“教育与自我教育、教育与管理、解决思想问题与解决实际问题”相结合的原则，按照“一个中心、三个着眼于”的要求，狠抓早操、内务、课堂、自习、晚点名、周点名等基本环节，广泛开展先进班集体、优良学风班、文明宿舍等创建活动，适时开展安全、纪律、爱国、责任、进取、荣誉、感恩等教育活动，充分发挥引导、激励、服务、约束作用，发挥党小组作用，发挥学生党员作用，发挥各类学生组织作用，发挥广大学生“三自”作用，促进新生全面成长成才。

三、重点工作凸显特色

以专业思想、学习方法、学习纪律为抓手，通过开展系列活动，强化专业教育，培养专业兴趣，引导学涯规划，明确学习目标，激发学习动力，提高学习能力，凝练创建优良学风的有效途径。

以互相团结、共同努力为基础，以营造快乐学习、健康成长之优良氛围为目标，优化创建文明宿舍活动方案，形成创建文明宿舍活动的特色。

以党建为龙头，以党小组为核心，以“一个党员，一面旗帜”为重点，加强教育培养，强化服务关爱，创新组织活动的有效途径，增强支部活力。

以在宿舍、教室加强日常关注为抓手，以“咨询室”面询和网络、电话咨询为主要咨询平台，以情绪管理、人际交往、学习压力、理想信念为主要咨询内容，强化宣传教育服务功能，及时发现、处理学生的心理困扰或心理健康问题，探索心理健康教育工作的有效途径。

四、探索网络思想政治教育有效途径

由党团学办公室负责，强化网管指导，以辅导员老师和学习导师工作博客为重点，丰富网站内容，通过班级网络教育联络员的宣传沟通，使新生及其家长在上网时愿浏览我们的网站内容，充分发挥网络思想政治教育作用。

2011级第二学期主要工作安排

1、开学工作

1) 注册（周一上午十点前报告报到情况）；

2) 开学第一次点名安排（纪律周、感恩、安全、学风、文明宿舍等）；

3) “我与家庭共成长”主题班会（前二周内完成）；

4) 返校后思想状况调查分析及心理健康普查（第一周四上午上报）；

5) 假期作业批改，社会实践表彰（第一月中表彰）；

6) 综合测评工作（第一月内表彰）；

7) 分析考试成绩，交流学习经验，引导学涯规划，培养专业兴趣，严格学习纪律，创建优良学风；

8) 调整骨干；

9) 坚持早操、内务、例会、沙龙、月普查、月党小组会及联系教师等制度；

10) 提高网络思想政治教育的主动性。

2、期中工作

1) 增强校园安全意识，检查夜不归宿和违章用电，清明节游玩安全等；

2) 适时开展理想、责任、荣誉、感恩、安全、纪律、适应、养成、爱情观、心理健康等主题教育活动和校园文化活动；

3) 加强教育培养，强化服务关爱，创新组织活动，充分发挥党小组及学生党员作用；

4) 转正工作；

5) 文明宿舍建设及表彰工作；

6) 纪律处理，考风考纪、诚实守信教育，考前动员和心理辅导；

7) 分析期中考试成绩，交流学习经验，完善学涯规划，培养专业兴趣，加强学习纪律，创建优良学风，加强心理辅导；

8) 总结前半学期工作，完善下半学期计划；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 学风整顿月；

2) 安全教育；

3) 资助育人，助学贷款；

4) 院部工作考核；

5) 党员发展；

6) 假期作业及假期安全教育；

7) 留校学生的登记、教育和管理；

8) 落实与家长联系制度，介绍学生在校情况和学习成绩；

9) 工作总结、考核、评优、结果上报（学期倒数第三周，全体工作人员上交本学期工作总结和下学期工作构想）；

10) 工作交接（组织关系等资料提前准备好，放假前交给各辅导员）； 2012年学生会工作计划范文

2012年团总支学生会工作计划

2012年第二学期学生会工作计划

高中学生会工作计划

数学学院学生会学习部工作计划

学生会青年志愿者协会工作计划

2012年大学学生会宿管部工作计划

2012年学生会春季工作计划

网络贷款主题班会总结范文第6篇

一、活动时间

2020年4月份、10月份为集中宣传月。

二、宣传内容

（一）义务教育学生营养改善计划的的重大意义、主要内容、实施步骤、经费分担办法和保障措施等；宣传营养改善计划工作中的好做法、好经验；宣传在工作中涌现出的先进集体和个人典型；普及营养科学知识，培养科学的营养观念和饮食习惯。

（二）学前教育促进工程的重大意义、主要内容、实施步骤、经费来源和保障措施、幼儿资助政策和幼师培训等内容。

（三）城乡义务教育经费保障的重大政策，尤其是2020年义保政策的主要内容、实施步骤、保障措施、经费标准和分担办法等；以及在改革中的好做法、好经验和先进典型等。

（四）家庭经济困难学生的资助政策、助学种类、申报程序、审核发放和工作效果；高校生源地信用助学贷款；高校毕业生应征入伍学费补偿、国家助学贷款代偿政策；高校毕业生到艰苦边远地区就业学费补偿申报程序；中等职业学校奖学金、家庭经济困难和涉农专业的学生免学费、助学金资助；普通高中家庭经济困难学生免学费和助学金资助政策等。

（五）智慧学校建设。强化学校网络基础设施建设和使用培训，配备应有设备，实现贫困地区、偏远地区以及山区农村义务教育小规模学校优质教育资源共享，努力实现公平而有质量的教育。

三、活动组织

集中宣传活动由区教育局组织，学生资助管理中心负责具体活动安排。

四、活动方式

1．街头宣传。在人口密集地设立政策宣传台，宣传5项教育民生工程政策，通过设立宣传展台、发放宣传单、宣传品、开展民生演出、播放宣传音频等多种形式宣传民生工程政策，并现场解答群众提问等多形式宣传。

2．开展媒体宣传。利用区电视台有关栏目，对教育民生工程进展情况和实施进行报道。

3．召开一次主题班会和家长会。学校要组织各班专门召开一次教育民生工程宣传主题班会和家长会，学校负责人和教师要分班包干，责任到人，对有特殊情况的学生与家长，教师要采取家访、电话和发短信等形式告知。

4．出一期黑板报。各校组织各班至少出一期以教育民生工程内容题材的专题宣传黑板报。

5．悬挂张贴标语。各校要在校园内、繁华路段和人口密集地区等场所，利用标语、横幅和板报等多种形式，向学生、家长和社会进行广泛宣传。

6．报送一篇报道。各校每月至少要向区教育局对应科室（计财股、学生资助管理中心）报送一篇教育民生工程宣传信息。要认真开展“图看民生”和“群众话民生”宣传活动，按要求报送图片和材料。

7．开展电话回访。各校按照本校在校学生20%的比例，组织教师进行电话回访活动，了解学生家长对教育民生工程政策知晓度和满意度情况，并认真做好电话记录。

五、活动要求

（一）加强领导，精心组织。各校要切实加强对教育民生工程宣传工作的领导和协调，成立以校长为组长，各相关处室和班主任等相关人员参加的教育民生工程宣传工作小组，做到明确分工，责任到人，确保宣传工作落到实处。

（二）高度重视，制定方案。各校要结合本校实际，制订切实可行的宣传方案，确保宣传到每个学生和家长手中，使党和政府的惠民政策家喻户晓，深入人心。

（三）坚持创新，务求实效。各校要根据本校宣传方案，有计划、有重点、多渠道、全方位地开展宣传活动。要创新宣传形式、宣传内容和宣传载体；要增强宣传的针对性、吸引力和感染力，提高宣传实效。

网络贷款主题班会总结范文第7篇

关键词： 高校毕业班 辅导员 就业形势

大学毕业生的就业问题事关高校乃至国家的稳定与发展，对于当前严峻的就业形势，高校毕业班辅导员在做好日常工作的同时也要上好毕业生“就业，创业”这一课，这对于维护高校的稳定与和谐社会的建设都有着十分积极的现实意义。

一、辅导员要做好学生的就业引导工作

大学生就业工作是一项系统工程，它涉及辅导员工作的方方面面，因此，辅导员要上好“就业”这一课，就要下足功夫，提前备好课。

1.引导学生正确认识自我。

古语说：“知己知彼，百战不殆。”大学生要实现顺利就业，首先就要正确认识自我。从一年级开始，辅导员就要以班会为切入点，通过举行《谈谈同学眼中的我》、《谈谈我自己》、《我的职业理想》为主题的班会，了解所带学生的性格、爱好、特长、职业兴趣，等等，从而掌握第一手资料，进一步做好引导学生正确认识自我的各项工作。同时，辅导员还要为学生建立个人档案，对那些有明显性格据点、学习动力严重缺乏、职业目标模糊的学生进行跟踪辅导，帮助学生真正做到了解自我、认识自我。

2.引导学生做好适合自己的职业规划。

职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。辅导员引导学生做好职业生涯规划，不仅有助于学生正确定位，提高就业成功率，而且有助于更好地发掘潜能，提升素质，增强社会竞争力，树立积极乐观的人生观和世界观。目前我院也开设了就业指导课，但因为是大班授课，且课时很少，所以学生所学有限。而辅导员天天都跟学生打交道，对所带学生的情况了如指掌，因此，辅导员可以利用每周的班会时间、下寝和每天的查课间隙，有针对性地对学生进行辅导，帮助学生根据自身的特点做好适合自己的职业规划。根据我院的具体情况，我院辅导员进行职业规划的指导可参照如下程序：学生入学第一年帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣、特长，了解所学专业的现状和就业状况，第二年帮助学生了解市场需求和适当地参加社会实践，第三年辅导学生写求职信，传授求职要领和面试。在这个到处都充满着激烈竞争的社会，学生只有做好了职业生涯规划，才能少走弯路，有的放矢地做好求职和就业准备，提高求职的效率和就业的成功率。

3.引导学生树立正确的择业观念。

目前，我国大学生就业难的根本原因在于高等教育不能扩大有效供给。尽管在高等教育市场上，价格机制很难奏效，投资回报率过低，但是家长在高期望值的驱使下，纷纷往这条路上挤。而且由于扩招的影响，大学生内在质量下降，这是造成大学生就业难的又一原因。面对我国大学毕业生的就业现状，辅导员在平时的教育过程中，要注意培养学生正确的择业观念， 使学生正确估价自己与就业市场，充分估计可能出现的种种问题与现象，增强自我调控能力，保持积极健康的求职心态。对于持有消极等待、择业必须专业对口、一定要选择稳定的职业等不正确择业观念的学生，辅导员应对其进行引导，使其转变观念，正确择业。还要鼓励学生到基层，到西部地区就业。对于多次求职失败的学生，辅导员一方面要对他进行安抚，使他正确面对求职过程中遭遇的挫折，另一方面要尽力帮找出失败的原因，帮助他调整就业策略，使他成功就业。

二、辅导员要制定相应的措施，鼓励学生在校期间有针对性地提高就业竞争力

1.辅导员可以通过制定操行分奖励制度，鼓励学生有针对性地提高自己的就业竞争力。

学生就业，不是毕业时才要面临的问题，从一进入大学，就不可避免地要面临将来的就业问题。因此，辅导员除了督促学生学好本专业知识外，也要鼓励学生有针对性地提高自己的就业竞争力，如将自己所带的学生按职业理想进行分类，鼓励学生在校期间根据将来的需要参加相关的认证考试，对于通过者在操行分及评优评先方面给予相应的考虑，使学生充分利用业余时间掌握更多对自己有用的技能。以我带的多媒体0601班为例：在多媒体0601班，我就实行了这样的操行分鼓励制度，凡是通过了英语等级考试、计算机等级考试、普通话测试、教师资格证考试、驾照和软件等课程培训的同学都在操行分上给予适当的奖励（操行成绩好的同学在各项奖励评比中更容易胜出）。通过这种激励方式，学生充分调动了学习的积极性，夯实了就业硬件基础，提高了综合素质和就业竞争力。事实证明，这种方法还是积极有效的，这个班一半以上的学生都能根据自身特点，学习适合自己的技能和课程，到2009年他们毕业的时候，除一位在北京水晶石软件学院继续进修外，其他学生基本上一毕业就实现了就业；其中一部分没有找到对口专业工作的学生正是由于拿到了教师资格证、驾照等，才实现了就业。

2.辅导员要鼓励学生在校时多参加有益身心健康的社会实践和兼职，以提前接触市场，更好地给定位。

在和学习不冲突的情况下，辅导员要支持学生参加社会实践，如我带的雕塑0601班的学生，就在班长的带领下，组成了几个社会实践的团队，充分利用学院的工作室和其他教学资源，在课余时间承接了一些雕塑工程。通过这些实践，学生们更加了解市场的运营模式，更加懂得珍惜这来之不易的学习机会。雕塑0601班一个平常上课不用心、专业不太好的同学，在完成任务的过程中碰到了很大的困难，虽然最后在同学们的帮助下，还是完成了任务，但是这件事情对他的触动很大，他知道了自己所学到的和市场需求还有很大的距离。从那以后，他重新给自己树立了新的目标，在学习上变得非常积极主动，一改以往的懒散与消极。

3.辅导员通过主题班会等活动，帮助学生提高面试能力。

辅导员可以在平时的班会中，锻炼学生的表达能力和胆识。如让那些在假期间从事社会实践或到人才市场去过的同学发言，从而启发和带动全班同学参与到讨论当中。这些系统的锻炼能够大大缩短学生与社会的距离，真正提高学生的就业竞争力，缩短学生与零距离就业的距离。

三、在学生的求职过程中，辅导员要做好就业服务工作

1.辅导员要密切关注、充分领会国家出台的就业政策与方针，并及时地传达给学生，使学生在就业时有更多的考虑依据，享受到更多的政策实惠。

国家的就业政策和方针对于大学生的就业具有非常重要的导向作用，而学生对这些政策、方针的关注度、领悟力往往又非常有限。如2009年国务院办公厅发出的通知，对2009年的应届毕业生就业和创业提供了四项优惠政策，如免收行政事业性收费、提供小额担保贷款、享受职业培训补贴、享受更多公共服务等。通知下发后，我对本系毕业生进行了调查，60%的学生不知道有这样的优惠政策；23%的学生知道有这样的优惠，但认为这样的优惠与自己的就业关系不大；10%的学生知道有新的优惠政策，但不知道如何才能享受到这些政策的优惠;只有约7%的学生比较了解这些政策的实质。因此，辅导员要及时充分地为学生解读国家关于高校毕业生的就业政策和方针，使学生能够真正享受到这些政策的实惠，从而提高就业率。

2.辅导员要尽可能多地掌握就业信息，利用多种渠道帮助学生就业。

当今社会已经进入信息化时代，要实现理想就业，除具有就业能力外，还要掌握及时的就业信息。因此，辅导员要多方面、多途径地了解就业信息，利用多种渠道帮助学生就业。

（1）通过网络，掌握丰富的就业信息。网络是一个巨大的资源库，它信息量大，更新速度快，通过网络了解就业信息不但十分有效而且成本相对较低。但是网络环境复杂，有许多安全隐患，因此，辅导员除指导毕业生制作电子简历和网络面试的技巧外，也要帮助学生掌握一些甄别真假信息的策略和方法，从而增强学生掌握有效就业信息的能力，提高就业机会，降低就业成本。

（2）以我院职教集团为依托，做好学生的实习和就业工作。作为一所职业院校，我院成立了职教集团，有许多联系密切的企业和单位，也有一批实习实训基地，因此辅导员要主动地与这些单位联系，了解他们的招聘需求。对于暂时不需要招人的比较好的企业和单位，也可有针对性地介绍优秀学生前去实习，部分毕业生可以通过在实习期间的优异表现实现就业。

（3）依靠我院校友关系网，帮助学生实现就业。我院是一所有着三十几年办学历史的工艺美术类学校，我院的校友在工艺美术这个行业已经形成了大气候，且颇具影响力，许多毕业生有了自己的公司或者人脉很广，因此辅导员可以通过校友关系，帮助部分学生实现就业。

3.适当地引导和支持学生自主创业。

据有关调查显示，自主创业是大学生就业的重要增长点，目前应届毕业生中自主创业的比例为0.3％，尽管创业难度很大，但很具潜力。我院是一所职业院校，学生的实践能力较强，且不少学生在校期间，就开办“街舞工作室”、“雕塑工作室”等进行自主创业，业绩不错。再加上国家出台的针对大学生创业的一系列优惠政策，无疑也给大学毕业生自主创业带来了更多的机遇。因此，辅导员可根据学生的情况，对于具备自主创业能力的少数学生，适当地引导和支持他们自主创业。而且，这些自主创业的学生一旦创业成功，就会回馈母校，帮助母校解决部分学生的就业问题。

网络贷款主题班会总结范文第8篇

高校作为我国思想文化建设和人才培养的重要基地，运用人才培养、科学研究和社会服务等手段，不断向社会灌输积极健康的舆论、文化氛围。在日常教育教学工作中，高校以广大师生员工的思想道德实践和精神风貌辐射和引领社会的文化建设。当前，在经济全球化的背景下，各国不同思想文化相互交流、交融与交锋，尤其是在我国积极推行改革开放的时代背景下，广大高校师生的思想意识发生了前所未有的变化，价值观念出现了多元化、多样化等许多新特点。因此，用社会主义核心价值观武装广大高校师生的头脑，充分发挥高校在社会发展中的重要作用，具有很强的现实性和必要性。

(一)有利于巩固我国思想文化建设的基地高校是我国思想文化建设的基地，要持续不断地对青年进行价值观传播和思想引导，在教育教学中对青年一代传授价值追求和行为准则，用社会主义核心价值观引导和规范广大师生的日常行为，在教育教学实践中培育合乎主流社会的价值观和思想意识，以多元化、多样化的思想观念和社会思潮引领和整合校园文化，力求做到尊重差异、包容多样，用社会主义核心价值观武装广大师生头脑，促进高校师生思想的进步，有利于不断巩固我国思想文化建设的基地。

(二)有利于引领社会先进思想文化的建设首先高校作为我国人才培养的基地，其重要任务之一就是对青年人才进行思想道德品质教育。在当前多元文化背景下，高校以社会主义核心价值观加强高校意识形态建设，对新形势下社会矛盾的变化态势进行深刻的分析，对社会思潮和价值观念形成和传播的社会规律进行全面的揭示，以此不断引导师生形成全社会共同的理想信念和思想道德规范，进一步夯实思想文化基础。其次，高校在日常教学工作中践行社会主义核心价值观，能够有效促进广大师生的思想政治素质全面提升，促进合格人才的培养，由此给社会输送先进道德思想的种子，这些先进思想道德种子深深植入社会各领域，从而推动、示范和引导社会先进思想文化的建设。

二、高校社会主义核心价值观的践行路径

高校要践行社会主义核心价值是一项长期的任务，要采取多种有效措施，整体推进，稳步落实，轻重缓急，要深度开发高校师生作为知识分子群体所蕴舍的精神财富、深刻构建新形势下培育和践行社会主义核心价值观的载体渠道。

(一)将社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学内容教学活动是高校的中心任务，将社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学任务中，穿插知识传授、案例分析、实践教学等各个环节，在思想政治理论课教学中，始终贯穿社会主义核心价值观这条主线，改革教学内容和方法，结合高校实际情况，编印社会主义核心价值观相关学习辅导材料，为广大学生讲解社会社会核心价值观理论点和疑难点，结合高校学生学习和生活实际，运用鲜活通俗的语言、生动典型的事例增强高校学生对社会主义核心价值观的认识，从而树立科学的人生观和价值观，把社会主义核心价值观内化为精神支柱。

(二)将社会主义核心价值观纳入高校校园文化建设领域将社会主义核心价值观纳入高校校园文化领域，利用主题班会、团学活动等各种有利契机对学生进行社会主义核心价值观教育。高校还可创建社会主义核心价值观广播站，增设社会主义核心价值观宣传专栏，制作专题校园橱窗标语，营造出浓郁的舆论宣传氛围，定期总结宣传践行社会主义核心价值观的好经验，对在践行社会主义核心价值观中涌现出来的先进人物和先进事迹及时宣传表彰，把社会主义核心价值观的基本要求渗透和贯彻到高校校园文化建设中去，将社会主义核心价值观内化为高校师生的自觉行动。

(三)开展社会主义核心价值观主题实践教育活动高校应紧密结合时代特点，通过开展社会主义核心价值观主题实践教育活动，培养广大师生改造客观世界的能力，增强实践能力，提升广大师生改造主观世界的能力，达到社会主义核心价值观知与行相统一的目的。高校通过开展社会实践活动、参观考察活动等加强学生的国情教育、民族教育、爱国主义教育、优良传统教育，通过举办大学生职业规划设计及创业大赛激发学生的创新意识，通过举办“诚信考试专题活动”、诚信贷款活动及助人为乐、见义勇为等实践活动帮助学生树立正确的荣辱观。

(四)构建社会主义核心价值观网络教育平台当今社会已全面进入信息时代，网络已经成为高校师生传播信息和获取知识的重要渠道，并且对高校师生的学习、生活、思想观念影响深远。高校践行社会主义价值观，可打造社会主义核心价值观专题教育网站，组织网络中心工作人员开设网络论坛，建立微博、QQ群、电子信箱，给高校广大师生提供自由抒发自身情怀的平台，让广大师生在工作、学习、生活之余表达自己对践行社会主义核心价值观的内在感受。同时，高校还可通过网络平台及时掌握广大师生的思想动态，并指定专人加强网络监管，实时监控，及时更新，构筑专题网络教育平台，引导和规范高校广大师生的日常行为，增强其辨伪存真的能力，提升社会主义核心价值观践行成效。

网络贷款主题班会总结范文第9篇

关键词：会计专业；大学生；诚信教育；模式

当前国内高校会计类专业大学生诚信教育存在不系统、不规范、效果不显著的状况，主要是课堂教学、校园文化、道德实践和信用体系建设方面没有形成较为系统的诚信教育体系，这一问题需要我们共同探讨和研究。科学构建以诚信教育课程渗透为主导、以校园诚信文化建设为主题、以校外道德实践活动为主体、以信用评估体系建设为主线的“四主”教育模式，将有效促进会计专业大学生诚信教育质量的提高。

一、诚信教育课程渗透为主导

由于课程设置、教学方法以及教学内容的限制，现行利用课堂途径采取的措施对培养学生诚信教育观念发挥的作用不够。高校能够培养社会需要的各种层次的会计人才，也是国家会计队伍预备人员的培训基地。诚信对会计专业的大学生尤为重要，是否诚信是用人单位选人用人的前提条件。事实上，诚信已成为会计人员的立身之本，从业之基。因此，加强对高校会计专业大学生诚信教育就显得尤为紧迫和必要。当前国内高校课堂教学中会计诚信教育通常都贯穿于《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》课程的教学之中，没有专门的教材和案例分析，使得具有特殊性的会计诚信教育在教学内容上显得过于简单，案例不够鲜活；在教学方法上常以教师讲授为主，显得单调死板，学生兴趣不浓。高校要通过课堂教学积极引导会计专业大学生诚实、守信、客观、公正，在今后的工作中积极向上、勤奋工作、团结一致，具有高尚的人生观和价值观。高校在课堂教学中应通过以下方式渗透诚信教育：一是出版发行《会计专业大学生诚信教育概论》《会计专业大学生诚信教育案例选编》等自编教材，并纳入会计专业大学生的教学计划，设置相应的学分；二是采取课堂讲解、案例剖析、课堂讨论、互动教学等多种教学方式，增强学生的兴趣；三是将会计诚信教育的内容贯穿于财务会计、税法、经济法、财务管理等专业基础课和专业必修课中；四是教师要善于将财会专业知识讲授与会计诚信教育结合起来，在课程讲解中引导学生正确思辨会计诚信，强化会计法规及职业道德观念。

二、校园诚信文化建设为主题

当前大学校园中，学生在科研学术道德建设、学生助学贷款还款、学生诚信考试和学生求职就业方面都存在一定的诚信问题。要提高学生的诚信教育质量，在大学校园文化建设中，必须让诚信教育贯穿大学生学习的始终，让守诚信的思想和观念融入大学的校园文化和学生生活的每一个环节。校园诚信文化氛围对于会计专业大学生、诚信品格的形成、诚信行为的养成有着较大的影响，能够起到潜移默化的作用。目前，高校校园文化十分缺乏针对性较强的诚信文化教育活动。高校必须高度重视校园诚信文化建设，做到三个方面：一是大力开展诚信文化活动。可以分校院班三个层次，举办以诚信文化为主题的党团支部生活、主题班会，歌咏比赛、演讲比赛、辩论比赛，以及相声、小品、话剧、书法、绘画和征文活动，开展“学生助学贷款还款诚信承诺”和“求职就业承诺”签名活动，使会计专业大学生在活动中逐渐内化为自身的职业操守，从而树立正确的人生观、价值观和诚信观。二是全力营造诚信文化氛围。校园的诚信文化氛围对培养会计专业大学生职业道德有良好的影响。既要传播正能量，表彰诚信行为，打造诚信典型，谴责造假行为，潜移默化地培养学生优良的诚信道德，使学生在良好的诚信氛围中受到触动。也可以在会计专业学生考试时全面推行“无人监考”，让学生在没有监督的情况下，依靠自律参加考试，让他们在经历的过程中得到体验和升华。三是努力做好诚信舆论宣传。要利用好标语、校报、海报、横幅、简报、展板等纸介媒体，诚信教育专题网页、网站等网络媒体和微信、微博等自媒体，宣传全国道德模范、“感动中国”年度人物、身边的诚信典型，营造浓郁的诚信氛围，让诚信教育无处不在、无时不在。

三、校外道德实践活动为主体

目前，高校会计专业大学生的诚信教育与校外道德实践活动结合不紧密，会计专业大学生诚信认知与道德实践存在严重脱节的现象。校外道德实践活动对于会计专业大学生的诚信行为的养成发挥着非常关键的作用，对于内化学生的诚信认知与规范学生的诚信行为至关重要。高校应重视会计专业大学生校外道德实践活动，做好三个方面：一是做精一批诚信教育基地。注重校企地三方合作，共同签订和建立一批以银行、证券机构、企业为主的诚信教育基地，让学生结合实际工作深刻理解会计工作涉及的诚信问题，让学生在教育见习、专业实习、生产实践等各种社会实践环节中，将会计理论学习转化为实践行动，在实践行动中践行诚信教育。二是做好一批诚信教育典型。坚持“用身边的人影响学生，用身边的事教育学生”的原则，树立一批“诚实为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的正面诚信教育典型，让会计专业大学生学有榜样，多吸收正能量，达到示范引导的作用；同时，适时、适当地引用一些反面的典型案例，提醒大学生规范会计行为，提高大学生职业道德品质，增强大学生诚信意识。三是做强一批实践活动。一方面，可以邀请一批专家学者言传身教。学校可经常邀请财务总监、注册会计师、企业高级会计师等行业专家到校学生中座谈、交流和举办讲座等，引导会计专业大学生树立会计诚信意识并自觉化为行动。另一方面，组织会计专业大学生旁听检察院、法院有关经济案件的审理，通过对案件的分析、反思来加强对诚信行为的理解。会计专业大学生唯有亲身参与校外道德实践活动，且不断地总结、反思和提高，才能深刻理解与体会到会计诚信的内涵，从而自觉地按照会计诚信原则从事会计实践活动。

四、信用评估体系建设为主线

目前高校会计专业大学生的诚信缺乏奖惩与约束监督机制，学生的日常表现没有与学生诚信行为有机结合，导致学生道德教育与诚信教育脱钩。要提高学生的诚信教育质量，使其在成长成才的过程中形成自律，必须要有刚性措施，即建立一套大学生信用评估体系。目前我们面对的都是“90后”“95后”，“网络”已经成为其生活的一部分，网络无处不在，学生无时不网。大学校园人际关系既简单又复杂，学生中不诚信的行为时有发生。高校要积极探索新媒体时代下会计专业大学生信用评估体系建设，以促使学生养成良好的诚信行为。学校可以从三个方面入手：一是可以在学生工作部设立学生信用评估办公室。专门负责学生日常诚信教育、管理、评价、监督和奖惩工作。二是建立诚信行为记实登记表并实行公示制度。将每个会计专业大学生的诚信行为全面、及时、准确记录，详细地反映学生在校期间的信用状况，并将该表装入学生档案。大力表彰讲诚信的集体和个人，严厉批评不诚信的恶劣行为，提高诚信档案的影响力，从而强化学生的诚信意识。三是可以将信用评估结果与评优评奖和就业挂钩。一方面，学生入党、优秀学生干部评选、各类各级奖学金或助学金评定、生源地助学贷款均要看在校期间信用状况，优先评定讲诚信的学生，从而引导学生从身边的点滴做起，使诚信内化为学生的品质。另一方面，把个人诚信档案当作学生个人的第二身份证和走向社会的通行证，并在毕业求职时提供给用人单位。高校会计专业大学生的诚信问题，既是社会关注的一个重点，也是一个难点和焦点。只有科学构建“四主”诚信教育模式，学校、社会和家庭共同努力，才能实现最终目标。

参考文献：

[1]章雁，姚静.高校多维会计诚信教育模式构建[J].财会通讯（学术版），2007（2）.

[2]谢爱萍，游明忠.会计实践教学中的多维诚信教育[J].上饶师范学院学报（自然科学版），2005（6）.

[3]何军峰，黄红球.试论新形势下加强高校会计专业学生职业道德教育的内容和途径［J].学校党建与思想教育，2006（1）.

[4]张筱璐.国家助学贷款贷后管理存在的问题和对策研究[J].教育与职业，2008（4）.

[5]张志花.当代大学生网络诚信问题探究[J].吉林广播电视大学学报，2011（12）.

网络贷款主题班会总结范文第10篇

关键词：大学生；诚信；对策

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2011）13-0280-02

“自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。”“诚”是道德信念，即心口一致，实事求是，真诚相对，所以“诚”即是一个人的品德与修养。“信”是指言行一致，指人与人之间的一种相互信赖，相互信任，所以“信”即是人们行为关系的准则。“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行：孔子早在二千多年前就教育他的弟子要诚实；战国时，商鞅的诚实守信取信于民，促使商鞅变法成功，奠定了秦国富强的基础；“曾子杀豪”的典故流传千古；“货真价实，童叟无欺”，自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。中华民族优良的诚信传统，形成了一列系流传后人的典故和成语：抱诚守真、表里如一、襟怀坦白、光明磊落、开诚布公、一诺千金……。

然而，社会发展到21世纪，在物质文明相对发达的今天，我们的社会，包括高等学校的大学生，都出现不同程度的“诚信危机”。分析当代大学生诚信存在的问题，进一步做好大学生的诚信教育，是加强和改进大学生的思想政治教育工作的重要体现。

一、当代大学生信用问题的主要表现

近年来，我们可以不时在媒体或身边了解到关于大学生“信用缺失”的报道或讨论，这些在大学生身上出现的各种“诚信危机”现象，其负面作用和消极影响要引起我们高度重视。梁启超先生说：“少年富则国富，少年强则国强。”展望未来，我们说：“少年诚信则国诚信”。

1.抄袭作业的现象仍然存在。大学学习环境相对宽松，大学生的可自由支配时间很多，可是相当一部分大学生课余时间忙于做兼职、忙于谈恋爱、忙于上网聊天，把作业当“副业”，抄袭作业的现象还是较为普遍。

2.考试作弊现象屡禁不止。所有的高校都制定了非常严格的考试纪律，即便如此，仍然有大学生铤而走险：高校的期末考试、英语的四（六）级考试、研究生考试等，都不时传来大学生考试作弊的新闻。今年的1月16日，中央电视台“焦点访谈”栏目报道了2011年考研作弊调查，令人触目惊心。

3.大学生日常行为诚信自律不强。大学生的诚信问题，还体现在校园日常学习和生活的各个方面，表现为诚信意识不强，存在不同程度说谎和造假现象。如高校每年开展的奖、助、贷评选活动中，有些学生在自己的材料中言过其实或弄虚作假；部分学生为旷课或迟到原因随意编理由；近年来，高校毕业生在就业面试时，对自己的个人履历大做手脚，一些“克隆”的“辉煌”简历，让用人单位胆战心惊。

4.大学生助学还贷信用还有待提高。贫困大学生以个人的承诺和家长为担保获得国家助学贷款，学校也为贷款支付风险金，这件利国利民的好事，却被少数不讲信用的大学生抹上了阴影。根据广东省高校2009年大学生助学工作会议上通报的数据显示，2007―2008年两年间，国家开发银行广东省分行共为广东高校发放了三批贷款，全省112所高校的10.88万学生获得8.82亿元贷款，2008年全省有94所高校的15 585笔贷款合同进入还息期，截至2009年6月30日，有2 118笔贷款合同未按时支付利息，违约利息金额43.85万元，违约合同占总合同数的13.59%。

5.网络道德缺失现象时有发生。网络时代的到来，使信息的传播达到前所未有的速度，大学生是网络使用最为频繁的群体。在网络这个虚拟的空间，也出现了一些大学生不遵守网络道德，盗看别人的电子邮件，虚假信息，骗取他人信任或感情的不道德行为。

二、大学生诚信问题的原因分析

作为中华民族优良传统的主要传承者和中华民族伟大复兴的未来中坚力量，大学生诚信缺失的现象令人担忧。改革开放使我们获得了很多的先进技术、设备和管理经验，但国外一些不良思想、生活方式也随之涌入国门，市场经济体制还存在不完善的方面，社会不公的现象依然相当严重，所有这些，都对高校和大学生带来了极大的冲击，大学生出现诚信缺失的原因是多方面的：

1.从诚信产生的历史条件看，中国传统社会的诚信是在极其封闭的社会关系、人员很少流动的的历史和社会条件下形成起来的。在中国，长期以来，信用是在血缘、地理区域的基础上靠亲戚、朋友、邻里之间的舆论和关系来维系的。在改革开放的今天，市场经济杠杆促使人员流动频繁，人与人的关系已经打破了血缘和地缘关系的局限。大学生来自五湖四海，彼此之间了解十分有限，传统的信用监督已不存在，而高校的诚信教育和信用监督体系更是姗姗来迟，某种程度上导致大学生信用教育和监督体系的缺位或“真空”，客观上助长了大学生蒙骗过关的侥幸心理，滋生了“信用危机”的土壤。

2.从经济领域的变革看，市场经济的不良现象，侵蚀着大学生的诚信底线。在极其封闭的旧社会中，生产关系和商品交易走不出地缘的束缚，信用的舆论监督无时无刻都在发挥作用。当今的市场经济已完全打破地区的极限，但社会转型过程中由于市场经济运行机制不完善，法制不健全，市场经济从不完善到逐步完善的过程，不公平的市场竞争时有发生，经济领域的许多不良现象，如制假售假、偷税漏税、虚假欺骗也不同程度地渗透到文化、教育等各个领域，冲击着高校校园环境，侵蚀着大学生的思想。

3.从中国的教育体制看，中学阶段长期存在的应试教育，高考的指挥棒作用，使学校对中学生的思想品德特别是诚信教育重视不够。近年来，高校不断扩招，高校对加强和改进大学生的思想政治教育工作进行了积极的探索，但大学生的诚信教育是一个系统工作，当前高校还没能与社会联合构建大学生的诚信教育与监督体系，导致大学生的诚信教育效果大打折扣，约束力不强。

4.从大学生人生观形成的规律上看，通过个体成长体验、社会与家庭影响以及受教育，大学生的人生观呈现出由简单到复杂、由低级到高级的辩证发展过程，大学时期是他们人生观逐步由量变到质变的重要阶段，在这样的情况下，大学生的理想和抱负与现实常常会发生矛盾，种种复杂和矛盾的心理，会导致他们的思想在某一时刻选择包括不诚实在内的错误行为，体现在人生观的形成是一个曲折的过程。

三、大学生诚信教育方法与对策

中国已明确提出要建立和完善社会主义市场经济，市场经济社会呼唤个人、集体乃至政府要按市场经济的规律办事，要讲诚信。一代又一代的大学生，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，如何通过多种多样的教育途径，来培养他们的诚信品质，是我们面临的一个课题。总的来说，我们要把大学生的就业和职业发展作为诚信教育的出发点与落脚点，要在方法上改弦易辙，在大学生中树立“培养诚信品质，终生职业享用”的理念，采取教育与监督并进的办法，积极与社会接轨，提高大学生诚信教育的连续性和社会约束力。

1.要把诚信教育纳入思政工作的重要范畴。诚信教育是一个长期的过程，要把它纳入思政工作的重要内容，有计划，有步骤的开展。诚信教育要从新生做起，贯穿大学生涯的全部过程，通过讲座、征文比赛、主题班会、网上讨论等形式，点面结合，以点带面开展正面的诚信教育。所谓“面”是指要营造一个讲信用的校园氛围，大张旗鼓地开展信用宣传；所谓“点”就是要充分利用高校工作的某些时间段或场合，有目的有针对性地开展诚信专题教育，并充分结合实践，使诚信教育的形式多样化、生动化、具体化，如新生的入学教育、各类考试的风考教育、助学贷款、校运会、毕业教育等。同时，我们在进行大学生诚信教育的过程中，要把诚信教育和法制教育结合起来，让学生明白，诚信问题在特定条件下也要负法律责任。

2.构建大学生诚信评价体系。构建合理的大学生诚信评价体系，是科学评价大学生信用等级的首要任务，也是全面考核大学生综合素质的必然要求。构建大学生诚信评价体系，首先是要确定诚信度的测评要素，其次是要确定诚信测评要素的各级指标，最后是要选择科学的测评途径。实践中，在规划好以上三个方面的前提下，每个学年为学生做出测评分数和等级，逐步实行教育机制和评价机制并存，共同发挥效应的机制，并将大学生的信用等级与评优评先结合起来，与推荐就业结合起来，学校还可以设立诚信单项奖，树立“诚信”典范。

3.建立大学生个人信用档案。从新生入手，以大学生诚信评价体系的测评结果为依据，为每个大学生逐一建立个人信用档案，并在此基础上积极进行调研，吸收社会个人信用管理的先进做法和成功经验，建立大学生信用数据库。签订《诚信承诺书》，每个学期进行诚信总结，并逐一归档，定期向全体学生公示，逐步建立起大学生诚信监督和公示机制。对每一位大学毕业生，在毕业鉴定时，要为每个毕业生做出大学期间信用等级综合评定，并逐步实现与社会接轨。

大学生诚信教育是一个系统工程，需要全社会共同的关注和努力，党的十七届四中全会提出“要坚持德才兼备、以德为先”的用人标准，做好大学生的诚信教育，关系到高校人才培养的质量，建设和谐校园，培养诚实、讲信用的一代代大学生是时代和社会对高校的要求。

参考文献：

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