社会工作研究报告范文

社会工作研究报告范文第1篇

关键词 身边项目教学法 社会工作 专业教学

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.06.058

The Use of "Side Project Method" in College Social

Work Professional Teaching

YAN Xueqin

（The Ethnology and Sociology Institute of Xinjiang Normal University， Urumqi， Xinjiang 830054）

Abstract Social work profession has a strong practical， but the reality on curriculum classroom and practical teaching often far apart in terms of timing and so on， so that the time difference played a practice teaching effect is very limited. "Side project method" for low-grade students， college students by digging around social issues， design projects， and carry out the project on the basis of education， capable of classroom and practical teaching closely together， through practice， reflecting better effects and application prospects.

Key words side project methods; social work; professional teaching

1 身边项目教学法的提出

“项目教学法”顾名思义是通过“项目”形式进行教学的一种方式，在实践性较强的高校专业教学中经常采用。一般来讲需要在授课教师的指导下，学生自己或组成小组设计项目的相关流程，包括项目需要解决的问题、搜集资料的方法、搜集资料的途径、分析资料的方法以及最后成果的表现形式，需要学生整体参与设计项目实施方案并最后撰写项目研究报告。近年来，也有一些项目教学方式是利用教师已有的研究项目，吸收学生加入项目研究小组参与项目的方式来实施。该方法较为强调学生的动手能力，让学生能够在实践过程中将课程所学知识活学活用，并在实践中检验和作出最终评价，能够极大程度上调动学生自身的多方面能力。

近年来，“项目教学法”在一些高校教学中在学生的实践教学过程中采用，并取得了较为显著的成效。就社会工作专业而言，由于其专业本身就具有实践性强的特点，随着近年来 “政府购买社会服务”及越来越多的专业社会工作机构的建立，社会工作专业的实践教学能够接触一些实际操作项目，在项目实践过程中，锻炼自身的综合技能，体现出了很好的实践效果。就实习形式而言，目前在社会工作专业实践形式中采用并行实习和集中实习两种形式。①并行实习一般指实习活动与课堂的学习活动同步进行;间隔式实习指实习活动与课堂的学习活动间隔开，单独集中一段时间进行实习，如假期实习和毕业实习。②刘茂香、杨峥威等也提出了社会工作专业实践过程中与社会工作服务项目结合的路径问题。③④然而，很多高校在社会工作课程设计中，由于实习经费限制等原因，往往重毕业实习，轻日常实习，课堂教学与实践教学环节往往分裂开来。实践教学环节往往到大三才开设，这样的课程设置造成的问题在于学生在大一、大二的专业课学习过程中基本没有项目实践机会。集中实习方法并不能达到预想的让学生将书本知识与实践紧密结合的效果。

为了探索将日常实习与课程结合的方法，笔者在社会工作专业高校学生的教学中尝试使用“身边项目教学法”，主要面向大一大二社会工作专业学生，即在学习基础专业方法课（如社会研究方法）时通过引导学生分研究小组设计“身边项目”，通过学生的调查实践，来研究自己身边的社会问题，并在学期末当成一项重要的活动公开报告研究成果。通过实践，笔者发现该方法是避免实践教学与课堂教学割裂的有效途径。

2 身边项目教学法的实践

所谓“身边项目教学法”，就是在教学过程中，将教学与日常实习结合，由大学生组成研究小组，围绕大学生身边生活中发现的社会问题，设计相关小型研究项目，研究内容可以涉及大学生群体，也可以涉及校园服务行业等方面。研究方法大部分通过问卷调查、访谈等形式搜集基本资料，并最后分析资料撰写研究报告，报告研究成果的形式。在实践过程中，身边项目教学法的整体设计和实施过程可以包括以下几个方面：

（1）项目设计阶段。项目设计阶段是“身边项目教学法”的初始阶段。在这一阶段，教师所做的主要工作包括：设计整体教学方案、培训内容、考核方案等。如在设计过程中，笔者设计了相关的教学大纲、培训内容，并对学生在项目实施过程中的具体表现评分，作为课程的平时成绩。为了进一步激励学生勇于参与，笔者设计了成果环节，通过在期末举行公开成果会并奖励优秀的方式，进一步提升研究成果的质量，并锻炼学生的报告成果能力。在课程开始后，教师要公布整体计划和考核内容，并将学生按兴趣分组，开始思考相应选题。如在笔者组织的学生具体实践过程中，首先把班级30名同学分为5组，每组6名同学。然后引导学生围绕身边大学生群体设计研究主题。学生们开动脑筋，经过积极讨论，围绕自身生活中遇到的感兴趣的话题最后确定了以下五个项目选题：大学生民汉合宿现状研究;大学生消费观念研究;大学生对网络交友的态度研究;大学新生入学后的适应问题研究;大学生在校区搬迁后的适应问题研究五个题目。

（2）培训阶段。项目培训阶段是“身边项目教学”的准备阶段。一些项目的具体如何实施需要对学生进行相关的专业培训。社会工作专业基础课有社会研究方法等方法课，专业课有小组工作、团体工作等，涉及的方法也不一。本项目实践主要针对社会研究方法基础课。在实践过程中，笔者设计了几个相应的培训主题：如何设计问卷、如何抽样和实施、如何数据录入分析、如何撰写调查报告四个方面。并在四次课堂中分别有一节课的时间来专门向学生强化培训相关专业知识。

（3）小组讨论阶段。小组是项目实施的基本单位。“身边项目教学法”需要学生分成小组进行问题讨论和实践工作。如笔者在项目实践中，让5组同学自己召开小组座谈会，讨论研究问题与问卷设计，最后再通过指导老师参与现场讨论的方式制定出问卷初稿。通过学生互相讨论的方式可以进一步发现问卷中的问题，通过不断修订，最终制定出调查方案及问卷的终稿。

（4）具体实施阶段。项目实施阶段是“身边项目教学”的核心内容。以最为普遍的身边问卷调查项目为例，项目的具体实施方面包括几个阶段：抽样阶段、调查阶段、整理录入资料阶段、数据分析阶段。在抽样阶段需要做的工作主要是明确样本总体，设计较为科学的抽样方案和抽样样本数。如研究学校大学生群体的项目，就需要列出学校的主要宿舍楼和专业分布，并设计科学的抽样方案。在调查阶段需要做的工作主要是问卷调查和回收。在整理录入资料阶段需要做的主要工作包括整理问卷、编码、编订录入模板和具体数据录入并检查。数据分析阶段的主要工作包括核对数据有效性，挑选分析变量，并做单变量、双变量方面的试分析。在这个阶段，学生需要通过小组合作进行相关工作，小组长扮演者项目督导的角色，同时教师要经常关注项目的进展情况。

（5）成果撰写与成果报告阶段。成果撰写和报告阶段是检验项目实施效果的重要手段，也是“身边项目教学”的最终阶段。成果撰写与报告阶段主要包括两方面内容：一是成果撰写。考虑到大学本科生大部分并没有很多的接触到学术研究的文献，对于学术文献的熟悉程度不够，很多都不清楚研究报告的具体写法。因此在撰写研究报告前，笔者特地专门召开了相应的专业培训，并挑选了部分典型的调查报告进行逐一解析，并让各小组围绕样本调查报告进行写法方面的讨论，取得了一定效果。经过前期的培训和讨论，学生基本掌握了数据研究报告的写法和流程，并能够按一定的规范写出较为完整的数据分析报告。

在成果报告阶段，笔者特地设计了公开报告会，并设立一定奖金奖励优秀的小组。报告内容包括项目的组织与设计、项目的实施、数据的分析、主要结论与反思部分，整个小组都需要集中智慧来促进项目的成果完善。报告会吸引了全院近200多人旁听，并邀请了领导讲话，取得了非常好的效果。通过整体过程，学生的参与度提升，锻炼了学生的集体参与能力、现场报告能力、小组协作能力等。可以说是专业知识的一次系统化运用。

3 身边项目教学法的实施效果评价

与传统的“项目教学法”相比，“身边项目教学法”不仅具有“项目教学法”的大部分优点，在设计和执行方面还具有以下优点：

（1）经费要求少。因为涉及的都是自己生活中遇到的大学生群体，调查也主要围绕本校展开，因此花费经费仅包括印刷问卷等费用，基本没有交通费用，对于经费较为缺乏或较难获得日常项目支持的学校来讲非常适用。（2）容易设计和实施。身边项目大部分都是研究大学生群体或周围非常熟悉的社会现象，比较熟悉研究对象，受访率较高，容易发现关注的核心话题和问题，容易调查获得相应数据。（3）实施过程整体可控。由于各个小组基本都在校园内或周边进行研究，项目整体控制者可以随时掌握项目实施情况，随时抽查，避免了项目在校外实施中可能存在的不可控以及弄虚作假问题。

在身边项目的实施过程中，项目对学生的锻炼可以是多方面的，老师不仅扮演课堂知识讲授者的角色，更需要结合课堂知识内容诱导学生思考，进一步挖掘身边的社会问题，设计选题，在项目实施过程中要进行有效的监控，保证项目有效实施。学生需要设计题目、小组讨论、具体实施、报告成果，从这个方面看，对学生、对老师都是一项综合方面的锻炼。可以说，学生和老师都有可能从中受益。同时，“身边项目教学”也能为集中实习阶段打下良好的基础，可以促进集中实习这样的专业性更强的活动取得更好的效果。在一些如社会工作等实践性较强的专业中，“身边项目教学法”的实施具有独特的优势，值得进一步发展和推广。

注释

① 库少雄著.社会工作实习[M].武汉：华中科技大学出版社，2003.

② 陆飞杰，付晓萍，孙鸿平.构建社会工作专业实践教学体系初探[J].社会工作（学术版），2009（2）.

③ 杨峥威.以“项目式”实践课程考试改革推动学生学习性参与――基于学校社会工作课程的探索，职业教育，2014（1）.

社会工作研究报告范文第2篇

2017年6月至7月，我将在xx中学进行为期18周的英语科目的教育实习，根据《xx师范大学教育实习工作条例》的要求，特别制定如下计划：

一、教育实习目的和要求

1、通过教育实习，使我们（实习生）基本熟悉英语教学工作的各个环节，掌握一堂课的教学环节、教学环境、教学技巧，初步具有中学相应的教学工作能力。

2、通过教育实习，提高师范生综合运用所学的专业知识、教育理论知识完成基本的教学工作。

3、通过教育实习，使师范生全面了解中学教育的现状，根据现状让我们能有针对性的进行教育教学。

4、通过教育实习，最关键的是进一步树立人民教师的责任感是使命感，锻炼学生独立工作的能力

我对自己的要求：

1、必须尊重实习学校的领导和教师的指导、

2、必须遵守实习学校的各项规章制度，自觉地遵守纪律。

3、要接近、关心、热爱学生，对学生要有耐心，热情帮助。

4、要按时作息、上课、听课、开会不迟到不早退。时刻注意自己的言行举止，力求成为学生的表率。

二、实习内容

（一）、教学工作实习根据相关的课程标准，开展教材研究、备课、编写教案、说课、试讲、上课、评课、课外辅导、批改作业等各个环节的教学工作。实习期间，必须坚持互相听课和参加教学评议。

二、实习内容

（一）、教学工作实习根据相关的课程标准，开展教材研究、备课、编写教案、说课、试讲、上课、评课、课外辅导、批改作业等各个环节的教学工作。实习期间，必须坚持互相听课和参加教学评议。

（1）、听课听课不少于10节，做好听课记录，实习结束要上交听课笔记，以备检查。

（2）、参加教学评议1-2次。

（3）、备课要认真钻研教材，参考有关教学参考资料，同学之间要共同研究，要根据班级情况确定教学方案。教案抄正后交指导教师审批。

（4）、上课从事课堂教学一般不少于8节，上课前，应在指导教师的主持下说课和试讲，制作1-2节的多媒体课件，运用于实际教学之中。上课必须严肃认真，努力完成教学任务。课后要主动征求指导教师的意见。上课必须使用普通话。

（二）、班主任工作见习如果有幸能担任班主任的工作，我将做到以下几点：

1、做好熟悉新生的工作，争取多到班级中走动，了解班级情况以及熟络学生。

2、根据学生身心发展的特点，组织组织和管理好班集体，做好学生的思想教育和常规管理工作，开展有益于学生健康成长的各种活动。

3、努力常见班级文化，通过提高板报、墙报质量，营造良好的学习气氛。

4、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，即使疏导学生的问题。

（三）、调查研究在努力做好教书育人工作的同时，定好调研题目，搜集相关资料。注意了解实习学校的教育教学工作的情况，研究与工作相关的理论和实践问题，写出有一定水平的调查研究报告。要求：必须进行调查研究，调查报告须理论联系实际、内容翔实、严禁抄袭、剽窃他人成果、调查研究报告一般不少于3000字。

（四）、实习时间2017年2月18日----2017年7月10日

三、总结实习期间将认真研究教师的教学技能、方法，了解中学生的心理特点和学习特点，将这五个月的收获运用于以后的教学实践中。实习期间将严格要求自己，认真履行老师安排的各项任务，及时上交实习日志，最后高质量的完成实习调查研究报告。

暑假教育实习计划书（二）

一、实习目的：

通过本次的实习，了解社区文化中心工作机构的组建、发展和运作情况，适应其工作模式，遵守其规章制度，完成预先制定的实习计划，了解社会工作实务知识的实际运用情况，熟悉社会工作者日常工作的场境，尤其是熟悉和了解社会工作实务过程和技巧的实际运用。初步了解当前中国社会工作机构运作的宏观环境。以一个未来社会工作者的态度看待实习过程中产生的问题，学习解决问题的方法并提出自己的观点和想法。

二、指导教师

学校指导教师：李太斌

机构指导教师：胡老师、庄老师

三、 实习单位信息及实习时间：

实习单位：社区文化中心

单位地址：飒川路300号B楼207室

实习时间：2012/6/19-2012/7/20

四、实习方式

1、主动参与到实习单位的日常工作中，观察机构的整体运作。

2、通过访谈对象（站长和社工）了解专业知识和具体运作。

3、在社工和老师的指导下，对指定的社会工作运作掌握，全面了解社会工作机构的组建、发展与运作情况，分析社会工作机构的角色与功能以及其存在的问题。

4、通过做有关宣传文本或宣传单、工作表单等，了解实战工作

5、查阅文献，更深入探索社区管理。

五、实习内容：

第1周：报道，熟悉文化中心工作环境、协助社工完成文案工作、飒沙镇政府做志愿者

第2周：协助社工完成文案工作、走访案主家

第3周：和案主讨论有关专业性问题、社区教育活动前期准备、协助社工完成文案工作、个案工作的实例分析

第4周：社区工作实际开展工作、协助案主完成文案工作、外出走访小组工作的第三、四节、走访家庭

第5周：外出走访小组工作的第五、六节，走访个案家庭，协助社工做文案的整理归档、平台输入的工作，大总结

六、实习阶段安排：

第一阶段：适应阶段（2012.6.19-6.20）通过在社会工作机构的实习，对所学此专业的知识进行深入、扎实的巩固和实际演练，检验了对专业知识与技能的综合应用能力。掌握机构的组建与发展情况，了解机构的基本情况，适应环境，与中心社工及其他工作人员建立关系。

第二阶段：实习阶段（2012.6.19-7.20）积极参与观察，努力收集资料，到案主中进行深入的，培养和提高实际工作的能力。熟悉和完成整个实习过程后，按质按量的完成本专业的作业。结合实际、分析现状、发现问题、能自我思考并提出有效方案，对自己的经验和表现进行一个客观评价和总结，改进不足，完成实习报告书内容。

傅晓伟

社会工作研究报告范文第3篇

>> 农民工城市社会适应的影响因素 新生代农民工城市社会适应研究 关于第二代农民工的社会适应 社会适应视角下新生代农民工的教育研究综述 老一代农民工返乡社会适应的个案研究 浅析农民工城市适应问题 返乡农民工社会适应困境及其社会工作介入初探 新生代农民工社会适应现状分析 石河子维、哈、汉城居农民工子女社会适应问题研究 农民工流动子女社会适应性问题初探 青年农民工城市适应问题的社会关系网络现状研究 农民工在城市中的适应问题与社会支持分析 农民工子女的城市适应研究文献综述 中国西部农民工社会适应性现状及其影响调查报告 新生代农民工的城市社会认同 农民工城市适应问题及社会工作介入研究 社会工作视角下农民工随迁子女城市适应问题探讨 浅论第二代农民工的城市适应中的文化适应 浅析农民工与城市化的联系 浅析企业对农民工的社会责任 常见问题解答 当前所在位置：，2012-7-5.

② 张雨林.小城镇建设与城乡协调发展[J].中国社会科学，1986（4）.

③ 陆学艺.当代中国社会阶层研究报告[M].社会科学文献出版社，2002：170.

④ 李明欢.20世纪西方国际移民理论[J].厦门大学学报，2000（4）.

⑤ 费孝通.乡土中国、生育制度[M].北京大学出版社，1998：25.

⑥ 史柏年.城市边缘人——进城农民工家庭及其子女问题研究[M].社会科学文献出版社.2005：79.

社会工作研究报告范文第4篇

1月9日公布的一项研究报告显示，80%的留守儿童家长觉得自己是不合格的父母，70%说感到愧疚和焦虑。59%的人说会因此分心，工作不安心。38%的农民工工作易出差错，三分之一的人不开心，影响工作积极性。

这份《他们也是父母：中国留守儿童家长研究报告》由瑞典的社会企业瑞联稚博、北京市协作者社会工作发展中心、珠海市协作者社会工作教育推广中心共同，其样本为珠三角和重庆地区的1500多名流动工人及25名企业管理者。

2013 年6 月至7 月期间，研究团队共向流动工人发放问卷并回收了1518 份有效问卷。以上述两个地区有子女的流动工人作为研究重点，研究样本收集的比例设定为留守儿童家长50%，流动儿童家长30%，青年工人20%。另外，研究小组还针对16 名流动工人和来自跨国公司和代工厂的25 名管理人员开展了深入访谈，从而进一步了解工人的现状，以及企业对这些问题的看法。研究组还访谈了20 名重庆农村地区的留守儿童及其监护人。

流动工人主要指代俗称的“农民工”。他们没有工作地户口，不得不在农村户籍地和工作地之前来回迁徙。当工人有了孩子后，子女对其择业起了关键作用。报告显示，有孩子的工人尤其看重“收入稳定，对子女成长教育有帮助，上班时间更灵活、方便照顾子女”等因素。如果孩子不在身边，家长还会为子女上学难、管教难等问题经常回家。接受调研的企业管理者也普遍认为，子女在身边的工人工作更有责任感，工作更稳定。

据《彭博商业周刊》报道，中国现在与农民工父母分开居住的儿童总共约有6100万，约占全中国儿童总数的22%，中国农村儿童总数的38%。尽管农民工工作时间长增加了照顾家庭的难度，但还有一个重要原因：户口制度导致大部分农村儿童无法到城市上学，限制了这些家庭享受低廉的城市医疗、教育等服务的机会。

报告显示，当被问及亲子分离的主要原因时，68%的受调查农民工把没时间照顾孩子列为原因，半数以上提到了城市生活成本高，30%说“难以在打工地平等地获得教育和社会服务”。当被问及有待改善的地方时，72%的人说希望能帮助协调子女入学，64%希望工作时间更灵活。

家长们不仅希望政府能尽快解决孩子就地上高中和参加高考的问题，也对企业提出了期望。72%的工人希望企业能够帮助协调子女入学，64%要求有更灵活的工作时间，让他们可以接送孩子上下学、在孩子生病或者有急事时可以请假，还有54%的人希望企业给予住房补贴。

北京市协作者社会工作发展中心主任李涛介绍，国内外已有大量的研究显示，家庭成员长期分离对孩子的教育、情绪健康和长远发展产生不利影响。调查中，92%的工人都认为抚育子女是父母双方的责任，70%的人愿意自己亲自带孩子。但他们却受制于客观条件而不能陪伴子女成长。

在报告调研的留守儿童家长中，之所以把孩子留在家中，没时间照顾孩子、城市生活成本高、孩子在打工地上学困难且无法在异地参加高考，是最主要的三大原因。而当他们选择把孩子带在身边后，经济压力明显更大，仍然没有时间教育孩子、不知道怎么在学习上帮助孩子，而且工作更加辛苦，几乎没有个人时间。

在沿海工厂普遍受到民工荒困扰的情况下，调研组考察了工人们频繁流动的原因。在调查中，46%的留守儿童家长曾为了更好地照顾孩子而辞职，在流动儿童家长中，这一比例是52%。

社会工作研究报告范文第5篇

>> 卓越视野中社会工作创新人才培养路径研究 我国高校国际化人才培养路径与配套机制研究 应用型本科人才培养路径研究 社会工作人才培养模式研究 应用型本科大学创业型人才培养路径研究 地方本科院校应用型人才培养路径研究 我国社会工作专业化实现路径研究综述与展望 我国社会工作职业化发展路径研究 我国社会工作人才队伍建设研究 以社会需求为导向的创新人才培养路径研究 我国房地产评税人才培养路径 浅谈我国航海专业教学改革和人才培养路径 高职院校创业型人才培养路径研究 电网企业高端人才培养路径研究 广西电子商务人才培养路径研究 中职汽修人才培养路径研究 创新型女性人才培养路径研究 高校文化创意产业人才培养路径研究 我国老年社会服务政策与老年社会工作的发展 我国应用型本科人才培养研究 常见问题解答 当前所在位置：.

[2]字秀春.中国人口老龄化发展趋势预测研究报告[EB/OL].[2015-12-18]..

[3]民政部.民政部2013年社会服务发展统计公报[EB/OL].[2015-12-18]..

[7]刘鹏程.民政部部长李立国在两会部长通道接受媒体集体采访[EB/OL]. [2015-12-18].http：///article/zwgk/mzyw/201503/20150300784531.shtml.

[8]倪婷，胡冰霜.近十年艺术治疗在中国的应用情况及发展趋势[J].西南交通大学学报（社会科学版），2012（3）：92-97.

[9]冯婉仪.园艺治疗――种出身心好健康[M].香港：明窗出版社，2014：124.

[10]田苗.园艺疗法对老年人健康的积极作用[J].绿色科技，2014（3）：309.

[11]张明，朱爱华，徐成华.城市老年人社会服务体系研究[M].北京：科学出版社，2012：62.

[12]史金玉.社会工作介入临终关怀的本土化路径初探[J].中国医学伦理，2013（1）：33-35.

社会工作研究报告范文第6篇

“同类相斥”?——中国城市居民与外来人口的社会距离问题

社会资本对新生代农民工就业质量的影响分析——基于上海市的调查数据

因子分析法在城市老年人口生活质量综合评价中的应用研究

当代大学生性观念现状调查、成因分析及其政策维度

禁毒社会工作的本土化经验及其反思——以上海为例

社会工作专业人才职业胜任力模型分析

中国沿海省份高技术产业竞争力分析——基于2009年省际数据

上海市民幸福感影响因素的调查研究

“城”与城市原型

2010年法律社会学研究报告

领土争端中“关键日期”问题研究

第三部门失灵与我国残疾人托养服务体系建设——以北京H机构为例

关于社会管理理论若干问题探索

构建农村人口有序流动的调节机制

从历史运动机理看清末新政失败和辛亥革命的到来

浅论近代日本“存娼”“废娼”之争

本刊启事

社会工作与社会和谐

社会工作的自决原则与俗世化社会发展脉络

欠发达地区社会工作人才建设路径探讨——以安徽省为例

基层群众自治实践与制度建设思考——以上海市三会制度为例

居委会组织运行现状与方式——以南京锁三社区为例

圈内人如何看待同性婚姻?——内化的异性恋正统主义对“同志”的影响

基于引力模型的中澳双边农产品贸易影响因素研究

基于期权合约的应急物资采购定价模型研究

改革开放以来社会思潮与马克思主义在中国的传播

信息传播视角下高校马克思主义大众化传播机制研究

村委会选举中的拉票行为及其规制

探寻侵权行为法之利益平衡点

论和谐思维的基本特征

中西传统文化“和谐社会”理念的价值比较

我国政府购买公共服务的制度化进程分析

试论政府购买社会服务项目的责信机制——基于H市政府购买社会服务项目实践的经验

华东理工大学学报(社会科学版)投稿注意事项

建构式社会工作与灾后社会重建:核心理念与服务模式——基于上海社工服务团赴川援助的实践经验分析

家园重建需克服灾民意识,激发自立精神

灾后重建中社区建设新路径探索——基于Q安置社区中的“巷巷会”运作经验

论灾后重建临时组织模式和成员管理创新

中美灾害救助体制比较——以汶川地震和卡特里娜飓风为例

刑罚执行与社会福利:社区矫正性质定位思辨

道德共同体:二十世纪八十年代国家对农村社区的想象——解读电影《喜盈门》、《咱们的牛百岁》

基于参与式发展的“城中村”改造研究——以云南省昆明市F村为例

休闲与养老

房地产行业上市公司融资结构与公司绩效实证浅析

内地创业板市场与周边及海外部分第二板市场比较研究

企业战略与制度互动机制的研究述评及启示

中美贸易摩擦的影响因素分析

关于完善我国换股合并会计处理方法的思考

延安时期对马克思主义中国化的探索与贡献

党建根本问题的当代求解

能源行政合同的界定、特点和功能

我国建立石油期货市场的意义及其法律规制

荀子美学思想研究

评析中国古代先哲对未来理想社会的伦理设计

灾后社会关系恢复与重建的路径探索——基于Q安置社区社会工作介入的实践

灾后安置社区社会工作的实践与反思——都江堰市“勤俭人家”社会工作服务经验研究

社会工作与灾后生活重建——以都江堰A安置点为例

灾区重建中的社区能力建设——基于社会工作的“增权”视角

社会工作研究报告范文第7篇

大边疆战略视野下的“问题”分析

中国西部民族事务管理

中国民族问题与边疆安全

美巴分歧和矛盾及两国关系前景

中印关系的若干问题

西部现代产业体系构建研究

新一轮西部开发与研究型大学的使命

新一轮西部大开发自然资源补偿机制研究

发挥口岸在兴边富民中的作用

西部城市社区民族工作实践研究

新时期西部边疆经济社会发展研究

中国西部边疆政治制度安全研究论纲

西部地区最低生活保障体系研究

社会工作介入西部灾后农村社区扶贫的思考

西部大学生集体户籍管理问题研究

四川人口城镇化动力机制的VEC模型分析

成都市人口发展现状、问题及对策

成都市残疾人生存与发展研究报告

成都市残疾人公共服务需求现状分析

残疾人的社会距离初探

优势视角下残疾人就业环境研究

四川省三峡外迁移民生计重建与社会融入研究

外来移民社会融合研究述评

从稳控到整合:社会管理的创新路径

汶川地震后成都市公民意识变化情况及其影响研究

社会工作对灾后社会建设的作用初探

非专业社会工作者在实践中的伦理困境探析

试析发展政策的包容性特征

西北地区城市贫困家庭社会支持网研究

浅析我国反贫困政策的改革之路

西部民族地区个体经济的发展现状解析

西部数字化公共文化服务发展现状及体系构建

西部义务教育均衡发展刍议

西部电视选秀节目的特色与策略研究

欧盟碳排放政策及其对中国的启示

西部大开发的立法完善与法制保障

西南地区民族纠纷的类型及法律应对

西部地方政府在中国—南亚区域合作中的作用

西部民族地区公共投资布局优化研究

西部地区新型农村社会养老保险制度研究

西部地区跨部门政府信息整合与共享机制研究

西部资源枯竭型转型试点城市华蓥市的调研报告

西部金融中心建设中的股权投资基金基地建设

西部民族地区基层党建工作的现实困境及对策研究

云南南传上座部佛教“有寺无僧”问题现状及对策

抗日战争时期中国内地会西南边疆传教活动述略

四川经济、社会发展进入历史转折点及其深远的历史意义

西部地区党政干部的公共服务满意度分析与对策研究

社会工作研究报告范文第8篇

参加研讨会的领导同志和专家有：全国人大法律委员会副主任、中国城市经济学会第一副会长王茂林，中国社会科学院原副院长、中国城市经济学会副会长龙永枢，山西省政协原副主席、山西省城市经济学会会长万良适，山西省原副省长、山西省工业经济联合会会长彭致圭，山西省委宣传部常务副部长申存良，中国城市经济学会秘书长张巨功；课题组专家：中国人民大学农村发展学院教授白南生、中国社会科学院社会学所研究员樊平、中国城市经济学会常务理事白益进、中国人民大学农村发展学院副教授朱信凯等；山西省城市经济学会有关专家李镇西、刘作舟、赵振亮、许一友、加年丰、韩潮峰等。

中共晋城市委书记李雁红、晋城市市长夏振贵、晋城市有关领导杨森林、孟福贵、石正民、殷理田、王安民、牛迷书、冯子良参加研讨会。研讨会由晋城市委常委、政法委书记王安民主持，晋城市市长夏振贵致词，晋城市委书记李雁红讲话。

从2005年6月份开始，晋城市委特别邀请部级有关机构的专家学者，组成晋城市构建和谐社会课题组，历经4个多月的深入研究，形成了《晋城市加快构建和谐社会决策研究报告》。中国城市经济学会常务理事白益进介绍了研究报告的基本内容，中国城市经济学会秘书长张巨功宣读了专家论证意见，对研究报告给予高度评价。这个报告以科学发展观为指导，根据党中央提出的构建社会主义和谐社会的总要求和党的十六届五中全会精神，从战略的高度对晋城市加快构建和谐社会的重要意义背景、构建基础条件、总体指导思想、近期构建目标进行了分析研究，在充分把握市情、剖析存在问题的基础上，提出了晋城构建和谐社会的基本思路和主要架构，提出了要重点解决的主要问题和需要重点推进的“构建工程”，并相应提出了十项配套推进的对策措施。

研讨会上由王茂林同志作了题为《加快构建和谐社会开创晋城发展新局面》的重要讲话，从构建和谐社会的战略高度论述了晋城市加快构建和谐社会工作的重大意义（全文另发）。

在研讨会上，中国社会科学院原副院长龙永枢发表了《抓住构建重点建设和谐晋城》的讲话，山西省政协原副主席、山西省城市经济学会会长万良适就统筹城乡发展，构建和谐晋城的问题作了讲话。中国人民大学农村发展学院教授、著名经济学者白南生，中国社科院社会学所研究员樊平，中国人民大学农村发展学院副教授朱信凯、山西省等有关专家作了很有见地的发言。研讨会最后对《决策研究报告》作出评价，认为报告指导思想明确，结构设计合理，研究思路清晰，分析比较透彻，决策建议实在，研究的基本结论和决策建议对晋城市构建和谐社会的工作有重要的指导意义。并希望课题组根据本次论证提出的修改意见，对课题研究报告进行修改完善，进一步提出比较具体的专题性操作对策，为加快构建和谐晋城提供成体系的决策咨询参考方案。

社会工作研究报告范文第9篇

如果你所选择的题目是有关社会工作理论分析方面的题目,我们希望你能够在查阅资料的基础上,进行深入地分析探讨,以提升自己的思维深度与科学素养。

二、论文的具体要求:

根据社会工作的培养目标我们对06级社会工作专业本科生的论文提出如下要求

1、论文内容必须与专业发展方向密切相关,论文不能偏离专业方向

2、论文必须要反映学生自己的专业水平,以调查研究报告为主要形式

3、以来理论分析为重要内容的文章,必须体现撰写者的实际理论水平,坚决杜绝网上拼凑与抄袭他人的文章

4、论文字数要求在8000字以上,以10000左右字为宜;

5、一些题目的范围较大,撰写文章和与指导教师沟通的过程中,尽量把题目具体化。避免过分空洞与小马拉大车的现象的出现。

1. 个案管理在社区矫正中的运用

2. 社会工作在未成年人社区矫正工作中的地位与作用

3. 校园学生文化现状调查与学校社会工作的介入

4. 大学学校社会工作需求的实证研究

5. 大学教育本质研究:社会工作学的视角

6. 网络技术在社会工作中的运用:方法革新的

7. 社会工作在学生社区管理与服务工作中的价值与应用

8. 司法工作者与社会工作者在社区矫正中的职责与分工

9. 二本院校社会工作教育模式之思考:学生视角

10. 上海地区学校社会工作的现状、问题与对策

11. 上海农民工子弟学校社会工作现状调查

12. 社会工作课程对学生自我成长的价值与影响:一种质性研究

13. 大学生就业困惑与学校社会工作的介入

14. 上海地区社会工作者生存现状调查

15. 艺术教育在社会工作中的价值与应用

16. 上海市新型农村合作医疗制度运行现状及其问题研究

17. 上海市城镇居民医疗保险制度运行现状及其问题研究

18. 上海市外来人员综合保险制度运行现状及其问题研究

19. 农民工养老保险研究

20. 事业单位养老保险制度改革研究

21. 基本养老保险全国统筹问题研究

22. 生育保险问题研究

23. 工伤保险问题研究

24. 社区教育与新市民转换研究

25. 社区教育与提升市民生活质量的研究

26. 社区教育与外来人口生活适应性研究

27. 社区教育与外来人口生活融入研究

28. 80后婚恋观调查

29. 社会工作在家庭问题中的介入

30. 社会变迁与家庭生活-----以本人家庭为例

31. 老年婚姻问题调查与研究

32. 老龄化与养老问题研究

33. 空巢家庭状况与研究

34. 老年社会工作案例研究

35. 养老机构状况调查 36. 社会工作价值观、冲突与对策研究

37. 社会工作方法在社区矫正中的运用

38. 社会工作价值观在戒毒工作中的经验与分析

39. 医疗社会工作的个案研究

40. 我国医疗社会工作的发展、问题与对策

41. 中外医疗社会工作比较研究

42. 城市老年人社区福利服务调查与路径研究

43. 劳动争议的问题与社会工作介入

44. 社会工作行政方法与企业管理影响机制研究

45. 社会工作职业化发展的基本要素与困境分析研究

46. 社区资源对城市养老方式的影响

47. 职业化背景下的社会工作教育的回应

48. 上海社区建设研究

49. 上海社区服务发展研究

50. 上海外来流动人口基本养老保险模式研究

51. 上海外来农民工子女教育问题研究

52. 上海征地农民保障问题研究

53. 上海养老机构发展研究

54. 上海养老设施发展研究

55. 上海城市低保家庭生活状况调查

56. 外来民工子弟享受上海义务教育情况调查

57. 在校大学生专业意识与转换专业的困境调查

58. 上海外来移民史个案调查

59. 我国高校贫困大学生的资助体系建设及其存在的问题

60. 改革以来城市邻里关系的变化

61. 城市家庭代际之间的冲突与一致

62. 城市市民社会发展公平感调查

63. 上海城市青年世博会参与研究

64. 上海市民世博会态度研究

65. 上海市民对外来农民工态度认知研究

66. 上海市民对钓鱼事件的认知研究

67. 市民对子女教育的认知研究

68. 上海市民养老方式的选择

69. 上海市民对房价认知研究

70. 上海市民与社区关系研究

71. 社会(群众)组织研究——以**组织为案例

72. 房产改革对上海市民生活影响调查

73. 社区邻里关系调查

74. 互联网与社区生活

75. 社区建设与市民生活(社区建设对上海市民生活影响调查)

76. 居民委员会与市民生活

77. 居民委员会选举调查

78. 业主委员会与市民生活

79. 业主委员会选举调查

80. 市民维权行动调查

81. 世博会对上海市城市文化资本的影响

82. “月光族”的住房消费模式研究

83. “啃老族”的住房消费模式研究

84. 90后大学生的就业观研究

85. 90后大学生的消费观研究

86.   上海市80后大学生移民的城市融入研究

87. 上海市80后大学生移民的城市认同研究

88. 上海市持居住证的外来移民的城市融入研究

89. 上海市持居住证的外来移民的住房消费模式研究

社会工作研究报告范文第10篇

关键词： 职业社会工作教育新疆小康社会社会工作者

一、有关问题

职业社会工作教育是指职业类高校开设的社会工作专业课程教育，是以培养学生的社会工作职业技能和实务技巧为首要任务的技能教育。

职业社会工作教育同普通高校的社会工作教育的不同在于：后者更注重培养学生的理论素养，侧重于课堂教学；前者在注重理论教育的同时更注重学生的实务能力、动手能力，注重运用社会工作专业技能解决实际问题。职业社会工作教育强调通过实践开展教学，以实践促进教学，以务实的态度关注社会工作实务，从实践中逐步提升学生的理论水平，将理论与实践有机结合起来，从实践中总结、归纳操作性更强的理论，更好地指导社会工作实务。

社会工作学历教育在某种程度上拉开了实践和理论的距离。职业社会工作教育避免了类似不足，将学历教育中的“课堂模拟教学”搬到“生活教学的田野”之中，与普通百姓的日常生活紧密联系在一起，通过教学—实践过程让学生掌握真正的知识，而不仅仅是书本上的知识。

二、全面建成小康社会的要求

党的十报告提出了“到2020年将全面建成小康社会”的宏伟目标。与此同时，十报告又对这一目标进行了量化和细分，具体是：到2020年实现国内生产总值比2010年翻一番，进入创新型国家行列，工业化基本实现，城镇化质量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著，人民民主不断扩大，文化软实力显著增加，人民生活水平全面提高。十报告进一步指出，在这个过程中仍有许多问题必须得到解决，如：人口老龄化带来的一系列问题，城镇化带来的“城—乡”二元结构的调整问题，百姓的教育尤其是教育资源公平问题，城乡居民的医疗和住房保障问题。除此之外，还有农民工的权益保护等诸多需要政府有关部门和社会合力解决的问题。

全面建成小康社会目标的实现要建立在上述问题得到合理解决的基础上，这要求教育机构首先实现中共十六届六中全会提出的“建设一支宏大的社会工作人才队伍”的目标。专业社会工作人才将成为和谐社会建设、全面小康社会建设中必不可少的“剂”、推动力，不断运用专业知识解决社会问题，提高百姓的福利水平。

三、社会工作者可以发挥作用与影响力的领域

社会工作者是指那些受过社会工作专业教育或专门培训的专业人士。他们运用掌握的专业知识、技能、方法帮助、服务那些有需要的人，使得服务对象的需要得到满足，增强服务对象的幸福感，进而实现社会福利水平的提升①。

社会工作者可发挥影响力与作用的领域十分广泛，涉及各行各业、各个领域。它的服务范围已远远超出了传统的社会保障、社会优抚与安置、社会救济领域，而是扩展到了凡是需要得到社会工作专业服务的一切领域。下面列举几个社会工作者大有作为的领域。

1.教育领域：近几年，普通百姓对教育领域存在的不合理、不公平现象持续关注，很多问题成为热点问题，如：农村、城市教育资源的不公平问题，农民工子女进城后的教育问题，学龄前儿童的教育问题等。社会工作者可以全程参与此类问题的解决过程，为政府、社会解决教育领域中的问题提供最佳方案、手段和技术。与此同时，社会工作者还可以在解决问题的过程中参与相关研究，为类似问题的解决提供典型案例。

2.老年人服务领域：人口老龄化及其带来的一系列问题是我国经济社会发展中遇到的较为紧迫的问题。我国的人口老龄化具有“未富先老”、老年人口的数量庞大、老龄化的速度快等特点②。我国自1994年进入人口老龄化后，老龄化急剧加速发展，据预测到2020年，我国的老龄人口将达到2.48亿，老龄化的水平将达到17.17%③。2020年正是我国全面建成小康社会之年，人口老龄化将会对十报告提出的全面建成小康社会目标带来巨大的压力。我国的社会养老保障制度正处于积极建设并逐步完善的过程之中，传统的家庭养老模式正慢慢退出历史舞台，社区照顾和机构照顾仍不完善。在这种情况下，如何保障老年人的正常生活，解决人口老龄化带来的一系列社会问题、构建社会主义和谐社会、实现全面建成小康社会成为摆在政府和社会面前的重大难题。近几年，社会工作教育为应对人口老龄化进行了卓有成效的探索，很多职业院校的社会工作专业都开设了专门的老年服务课程。这类专门的老年服务社会工作专业人才将会给老年人带来福音。

3.医疗卫生领域：医务社会工作者利用专业知识、技能和方法去解决因疾病导致的各种社会心理问题，协助病患与家属因应，处理医疗照护过程中的各种问题和障碍④，促进社会问题的解决，达到社会的和谐。

医务社会工作者的介入一方面可以促进病人的康复，而且能协助病人解决因病产生的各种社会问题，另一方面可以促进人和环境的相互适应。

4.城市社区服务：近几十年来，与城市居民生活密切联系的“居委会”已被“社区”全面取代。社区成为城市居民生活中的重要场所，很多社会问题最初都是从社区中产生的。因此，科学、合理解决社区中出现的各种问题有利于促进社会的和谐稳定，为全面建成小康社会打下坚实的基础，提供有力保障。职业社会工作教育可以培养解决社区问题的专门人才，有效解决社区中存在的问题，促进人与人之间关系的和谐、人与机构之间关系的和谐。

四、职业社会工作教育的优势

职业社会工作教育在教学的过程中不强调面面俱到，根据不同情况采取灵活多样的人才培养方式，进行分门别类的教育与培训，具体来说有以下几个方面：

一是注重技能培训。职业社会工作教育注重培养学生的动手能力、实践能力，所培养的学生在步入工作岗位之后，实务能力更胜一筹。

二是不拘一格，在专业化的基础上进行专门化的培养。职业社会工作教育在社会工作教育专业化要求的前提下，对学生进行专门化的培养，如：培养专门的老年服务社会工作者、社区社会工作者、妇女社会工作者、儿童社会工作者等。所培养的学生毕业后专门从事其接受培训领域的社会工作实务，以“专业加专门”的方式培养社会所需专业人才。

三是采取社会、政府、公益非盈利组织订单培养的方式，根据市场需求变化调整专门人才培养的规模、数量，避免资源浪费和重复建设。

五、职业社会工作教育在新疆全面建成小康社会进程中的作用

由于历史、地理环境、交通等原因，新疆的经济、社会发展相对于中东部地区来说较为落后。因此，新疆全面建成小康社会目标的实现难度更大，遇到的社会问题更多，迫切需要一支专业的社会工作人才队伍加入到建设新疆、服务百姓的实践中。从新疆的具体情况来看，职业社会工作教育可以发挥如下作用：

一是为新疆全面建成小康社会培养、输送一大批职业技能人才。职业社会工作教育十分重视职业技能教育，通过职业社会工作教育的职业技能教育，逐步提升新疆社会工作的职业化水平，提升社会服务水平。

二是职业社会工作教育可以充分发挥职业院校的优势，以市场、社会需求为导向进行人才培养。如前所述，这种分门别类的专门化培养相对于通才式社会工作培养具有明显的优势，培养的学生更趋专业化。三年时间集中学习、实践某一专门领域，可以使学生的理论和实践水平更高一筹。

三是职业社会工作教育可以为新疆全面建成小康社会中遇到的种种问题提供智力支持，为问题的解决提供专业服务，充当社会和谐运行的剂和推进剂，增强广大百姓的幸福感，提升社会福利水平。职业社会工作教育培养的学生可以迅速地投入到工作的一线，缩减了适应工作的过程，提高了人才利用的效率。

六、结语

职业社会工作教育从某种层面上来说是十分不起眼的，但其所能发挥的作用不可估量。随着新疆全面建成小康社会进程的逐步推进，职业社会工作教育的优势、作用将得到具体体现，职业社会工作教育也将是新疆全面建成小康社会进程中不可或缺的一环。

注释：

①吕新萍等编著.小组工作（第一版）.中国人民大学出版社，2005.7：6.

②吕青主编.社会工作实务（第一版）.华东理工大学出版社，2010.5：161.

③中国人口老龄化发展趋势预测研究报告.中国网，2006-2-24.