美术社团汇报材料范文

美术社团汇报材料范文第1篇

2015年11月22日，在沁源县教育局和沁源一中领导的统一组织下，我有幸参加了赴上海、杭州的观摩学习活动，上海闸北第八中学、建平中学、杭州二中、杭州江南实验中学这四所名校的校容校貌、办学特色给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，特别是在高中美术选修课和校园文化建设方面。下面我结合美术学科从以下三方面谈谈这次考察学习的一点体会和一些想法。

【关键词】

个性；美术选修课；校园文化

一、强调学生个性发展，注重特色教育

江南实验中学的黄校长在介绍他们学校的校本课程时，特别谈到初中开设了跆拳道选修课，跆拳道文化已经影响到学生的礼仪文化，学生见到师长会深深的鞠个躬；杭州二中让每一个孩子参加体育俱乐部活动，让孩子在体育课中树立规则意识。充分体现了音体美课程对全面提高学生的素质、培养学生兴趣特长和审美能力以及丰富学生学习生活有着特殊的教育功能。杭州江南实验中学注重学生专长的发展和学校的学科特色建设，开设了个性特长类课程和素质拓展类课程，为学生提供了自由发展的空间、条件，使每个学生有可能自由地发展他的才能和爱好，充分发挥学生的个性。朱永新在《新教育》中说过这样一句话“一个人怎样区别于别人，一个人怎样做得更优秀，个性是很重要的。个性张扬的人能在此基础上做到比较全面的发展。”

二、针对我校美术学科开设选修课谈一些自己的想法

拓展美术课程，开设各类美术选修课，为学生提供自主选择的机会，满足学生多方面发展的需求；进一步培养学生发现美、表现美和创造美的能力，提高学生综合素质，提升校园艺术教育品质。

1.结合我校美术教师的专业特点和课程的可操作性，在高一、二年级可开设鉴赏类、绘画类、书法类、设计类、工艺美术类、特长类专业类等课程，可以由美术教师根据自己的专业方向选择选修课程，也可以结合当地的民俗文化开设有特色的选修课。

2.选修课的内容设置要体现美术学科的可操作性的特点，并能够培养学生创新意识、艺术表现能力、善于思考问题和解决问题的能力。高中学生普遍不具备专业基础，因此教学内容设计要适应学生，要由易到难、由简到繁；每一课要设计针对性的美术活动，有完整的作品呈现；在作业评价上以学生的创意和表达的含义上作为评价重点，在绘画造型方面可适当降低要求。

3.结合我校美术教育资源条件，每门选修课程可尝试招收30人左右，由学生自由选择美术选修课程；由于美术选修课的开设需要大量的工具材料和固定的教学用具，所以应当提供专门的美术工作室，由学生走班进行选修学习。

4.定期进行选修课程学生作品的汇报展，既为学生提供了展示的平台，也能够促进教师在教学方面的完善；并选择优秀作品装裱布置在我校的教学楼内。

5.美术选修课的开设也为特长生的培养奠定了基础，使学生在选修课的学习中及早地发现自己的专长；我们美术组多年来把很多精力投入在特长生的训练中，忽略了拓展美术课程，忽略了培养整体高中生的艺术修养方面。我认为在我校开设美术选修课程，关键在于我们教师本身，选修课的开展首先要明确教学内容?需要什么工具材料？要达到什么样的教学目标？最后呈现什么样的作品？这都需要我们投入很多时间和精力去进行教学设计，其实，对我们教师个人成长、专业发展也能够起到良好的督促作用。

三、关于校园文化建设

1.美术社团活动

组织美术社团活动的目的是活跃学校的学习氛围，提高学生自主管理能力，通过社团活动既可以引导学生个性化、创造性的学习，又可以给学生搭建一个展示才华的机会和平台。08、09年我在咱们学校团委工作，曾组织学生绘制迎新晚会、运动会、演讲赛等主题海报，这些活动都由学生独立完成，不仅提高了学生的创新、动手能力，而且为学校营造了浓厚的艺术氛围。

2.校园画展

校园画展是校园文化建设的一部分，是美术教育功能的一种立体呈现。我们走在四所名校的校园里除了感受江南的园林艺术之外，我们还能感受到浓厚的校园艺术氛围，楼道里、长廊里随处可见师生的绘画作品和工艺美术作品。过去我们美术组也组织过迎新、五四、特长生汇报展，但是没有把一些优秀的作品进行很好的整理装裱，这是我们需要进行学习和改进的，在接下来的工作中应当逐步完善校园的美术作品展览，为校园增添丰富的审美文化。在此，感谢领导给了我这次珍贵的学习机会，让我解读了先进的教育、教学理念，获得了许多教育改革的信息，也是对我教育教学工作的鞭策。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好！

作者：胡剑 单位：山西师范大学 山西省长治市沁源县第一中学

参考文献：

[1]伊少淳.美术课程标准解读(2004年版).江苏教育出版社,2010年.

美术社团汇报材料范文第2篇

二0一四年三月一日（第二版）

目 录

第一部分 有关书法协会的基本情况

1、书法协会简介……1

2、书法协会宗旨……1

3、书法协会会训……1

4、书法协会社团编号及类型……1

5、书法协会指导单位……1

第二部分 组织机构

1、 总则……1

2、书法协会干部职责……2

a、会长……2

b、常务理事会……2

c、副会长……2

d、财务部……2

e、秘书部……2

f、策划部……2

g、宣传部……2

h、组织部……2

i、外联部……3

第三部分 书法协会管理制度

1、总则……3

1、会员……3

3、 会员的权力……4

4、 会员的义务……4

5、 会员的奖励制度……4

6、 会员的惩罚制度……5

7、 干部的奖励制度……6

8、 干部的惩罚制度……6

第四部分 书法协会财务管理制度……6

第五部分 书法协会常规活动的举办……7

第六部分 附则……7

有关书法协会的基本情况

第一章 书法协会简介

书法协会成立于2005年10月，是陇南师专美术系指导管理下的文娱类社团，自成立以来，以展示中国书法魅力，提高当代大学生的艺术修养为宗旨。营造校园书法气氛为本质，在陇师校园里树立了良好的形象，书法协会举办了一系列书法展及书法临帖大赛。邀请了校内外的专业指导老师指点授课，开展讲座，以及会员间的互助观摩活动提高了会员的书法水平，培养了一批书法爱好者。

第二章 书法协会宗旨

展示中国书法魅力，提高当代大学生的艺术修养

第三章 书法协会会训

挥毫泼墨 风骨洒脱； 笔墨流转 神韵自现；

借古开今 厚积而发； 以书会友 以技载道。

第四章 书法协会社团编号及社团类型

第一条 社团编号：STW0506

第二条 社团类型：文娱类

第五章 指 导 单 位

陇南师范高等专科学校美术系

组 织 机 构

第一章 总 则

本社团由陇南师专美术系主管，按民主集中制的原则对各项活动进行讨论、决定。日常事务由会长、常务委员进行管理决定。

第二章 书法协会干部职责

第三条 会长：负责制定每学期工作计划，领导协调各部工作，监督活动的开展及实施，对全社负责。任期一年或两年（最多两年）。

第四条 常务委员会：负责讨论、决定各项日常事务，对会长、各部长进行工作监督。任期一年或两年（最多两年）。

第五条 副会长：协助会长做好各部的协调及分管工作，保证活动的正常开展和评优工作。任期一年。

第六条 财务部：管理社团所有经费，并隔时对理事会及会员 汇报开支情况。任期一年。

第七条 秘书部：做好每次会议记录，并负责会员注册。任期 一年。

第八条 策划部：做好每次的活动策划（提前一周做好）、活 动 总结（最迟活动结束后两天，必须附活动剪影）、学期总结、学年总结。任期一年。

第九条 宣传部：主要负责每次活动的宣传（展板、通知、 海 报、横幅等）。任期一年。

第十条 组织部：组织好每次活动场所，并做好干部、会员的 考勤工作（隔时向理事会及会员汇报出勤情况）。任期一年。

第十一条 外联部：负责联系指导教师以及联系其它社团，并负责活动报名统计。任期一年。

书法协会管理制度

第一章 总 则

第十二条 本着为广大学生服务的原则。

第十三条 为确保各项活动的正常有序展开。

第十四条 为了营造校园书法气氛，在陇师校园里树立了良好的形象。

第十五条 为了进一步规范书法协会的管理制度，繁荣校园文化生活，促进校园精神文明建设。

第十六条 书法协会所有成员必须遵守宪法、法律、法规和国家政策，以及陇南师范高等专科学校、陇南师范高等专科学校书法协会的有关规定。

第十七条 书法协会所有成员应当是具有陇南师范高等专科学校正式学籍的学生。

第二章 会 员

第十八条 凡正式取得我校学籍的各系（部）学生，承认书法协会章程，上交相关申请材料者，均可申请加入书法协会。

第十九条 会员须遵守国家法律，遵守陇南师专各项管理规定，不得假借我社团名义做出违反国家法律的事件。

第二十条 会员是我社团各项工作的动力所在，调动会员积极有序的完成各项工作任务，是我社团锻炼会员能力的主要目标。

第三章 会员的权利

第二十一条 有参与书法协会组织的各项活动权。

第二十二条 有对各项活动具有建议、批评、监督权。

第二十三条 有参加书法协会职务的选举权和被选举权。

第二十四条 有代表书法协会参加学校的各项活动权。

第二十五条 有享受学期（学年）评优权。

第二十六条 有监督书法协会财务开支情况的权利。

第四章 会员的义务

第二十七条 遵守《高校学生管理制度》及遵守《陇南师专书法协会管理制度》。

第二十八条 要为书法协会的发展出谋划策，积极发挥自己的特长。

第二十九条 要有集体意识及团体精神，努力争取和维护社团荣誉。

第三十条 积极踊跃地参加社内活动，服从社团安排，认真完成社团安排的工作。

第三十一条 凡社团举办活动或召开会议，不得无故缺勤，有事须向社团请假，以免影响活动的正常举行。

第三十二条 会员每学期开学必须到书法协会统一注册。

第五章 会员的奖励制度

对书法协会有贡献者，活动积极者。

第三十三条 每学期举办一次颁奖典礼，对社团有贡献者，活动积极者给予表彰。

第三十四条 工作突出者可向学校推荐授予“优秀积极分子”荣誉称号。

第三十五条 每次会议及培训全勤者学分评定时可奖励2分。

第六章 会员的惩罚制度

第三十六条 有攻击本社团的言论和行为，以及组织和煽动闹事，破坏社团正常工作者，取消学期社团评优资格。

第三十七条 在纳新过程中，招收者，取消学期社团评优资格。

第三十八条 在举办活动过程中，因个人原因，耽误进度者，取消学期社团评优资格。

第三十九条 故意不参加社团会议、活动，累计三次者（包括三次），取消本学期社团评优资格，请假三次按缺勤一次计，但在第三次前连续三次按时出勤者，将抵消前一次缺勤，并且减1.5分。

第四十条 视情节严重者给予取消某些权利（须有理事会全体通过，社长宣布方才生效），并且减2分。

第四十一条 违反国家法令、法律、法规、条例，被追究刑事责任者给予除名（会长须办理会手续，盖书法协会会章方才生效）。

第七章 干部的奖励制度

第四十二条 每学期举办一次颁奖典礼，对社团有贡献者，活动积极者给予表彰。

第四十三条 工作突出者可向学校推荐授予“优秀社团干部”荣誉称号。

第四十四条 每次会议及培训全勤者学分评定时可奖励3分。

第八章 干部的惩罚制度

第四十五条 有攻击本社团的言论和行为，以及组织和煽动闹事，破坏社团正常工作者，取消学期社团评优资格。

第四十六条 在纳新过程中，招收者，取消学期社团评优资格。

第四十七条 在举办活动过程中，因个人原因，耽误进度者，取消学期社团评优资格。

第四十八条 故意不参加社团会议、活动，累计三次者（包括三次），取消本学期社团评优资格，请假三次按缺勤一次计，并且减2分。

第四十九条 视情节严重者给予取消某些权利（须有理事会全体通过，社长宣布方才生效），并且减3分。

第五十条 违反国家法令、法律、法规、条例，被追究刑事责任者给予除名（会长须办理会手续，盖书法协会会章方才生效）。

书法协会财务管理制度

第五十一条 本社团的经费来源以会员纳新收入为主，校团委的拨款、指导单位的拨款、社会赞助为辅，社团实行财务统一管理，各项收支都纳入财务部的管辖范围。

第五十二条 本社团的财务工作由财务部具体负责，财务部部长独立管理账本，凡财务收支状况（款额、时间、事项等）须明确，真实记录在册，同时须附有书面凭证（必须有专用章、水印）方可予以报销。

第五十三条 实行财务公开制度，每次活动后的总结会上须向理事会及会员汇报财务开支状况，并随时接受理事会及会员的质询与监督。

书法协会常规活动的举办

第五十四条 每周必须对会员进行培训。

第五十五条 每学期必须对会员进行两次考察。

第五十六条 每年3月中旬--下旬必须面向全校举办“西狭杯”临帖大赛。（报名费3元/人）

附 则

第五十八条 本制度经指导单位、书法协会理事会联合颁布。

第五十九条 本制度暂试行两年，根据运行情况将作出适当修改，在试行期间，其效力与正式文件等同。

第六十条 本制度解释权归书法协会理事会。

第六十一条 书法协会下届理事会可以聘请上届理事会成员为本届常务理事会，聘期一年。

第六十二条 本制度自2014年3月1日起生效。

修 订 后 记

书法协会是以展示中国书法魅力，提高当代大学生的艺术修养为宗旨，营造校园书法气氛为本质的文娱类社团。

书法协会经过八年来的发展，会员数量和规模在逐年上涨。为了进一步加强对书法协会的管理，提高管理的科学化水平，发挥书法协会繁荣陇师校园文化、促进人才成长中的积极作用，我们进行了积极的探索和有益的实践，并取得了成果。

我们这次对《陇南师专书法协会管理制度》进行修订，主要体现两个方面：一是对原有的一些管理制度根据运行情况进行了适当的调整；二是收录一些新制定的管理制度，这次修订是集体的智慧，更是广大干部、会员工作实践的结晶。在此，我们也向历届的干部、会员表示衷心的感谢。

书法协会在发展，管理制度也需要不断完善，我们希望以后的干部、会员根据社团发展的需要，不断完善社团管理的各项规章制度，也希望广大书法协会干部、会员在社团管理制度的完善上不断贡献自己的青春智慧。

第八届书法协会理事会

美术社团汇报材料范文第3篇

1、例会制度：

每周一举行一次学生会例会，保证信息来源的畅通和快捷以及成员之间的定期交流。成员必须参加每次的例会，做好详细的记录，并就部门工作发表自己的看法，提供建议，部员之间互相交流工作经验和心得。

2、教育培训制度：

开展“学生干部素质拓展论坛”，每个部选择一个主题组织一次学习活动，并向每个学生会成员分发学习材料。

3、灵活的值班制度：

根据各成员的课表，定出一套灵活的学生会办公室值班制度。对各成员的值班情况进行随机考察，并记入奖惩记录。

4、奖惩与评比制度：

各部门在每学期初做好部门工作计划，详细陈述在本学期内自己所希望达到的目标和高度。在每学期末，将根据每位成员的实际表现、结合他们所定下的目标，为每位部员进行考核。 学期末，结合部门工作情况、会议出勤率、值班记录评出“优秀学生会干部”2到3个，提高干部工作积极性。

二、各部门工作计划

主席团：

1、定期举行学生会工作例会。各部门汇报近阶段的工作情况，主席团作适当的鼓励与批评；

2、随时配合校学生处、校团委、学生会各部门做好各项工作，协调好各部门的工作，,加强部门与部门之间的配合。

3、配合和指导各部门的工作和活动计划，监督活动各个环节，确保活动顺利进行；

4、定期对学生会各部门的工作进行考核，做好工作小节；

5、定期向老师汇报学生会各部门的工作进程，并在老师的指导下做相应的改进和调整；

6、在各个活动中接受同学的反馈意见，采纳好的建议，在工作中做针对性的改进。

学习实践部：

1、协助学院办好 “人文讲坛”活动，可联系跨院系讲座；及时各类学习、讲座信息海报；

2、做好每周学生会例会的会议记录，并做好每次的会议考勤和值班考勤工作；

3、关于大学生实践创新计划项目的申请工作；

4、开展学习交流座谈会，不定期开展师生之间、同学之间、院系之间的学习经验交流会和专业实践经验交流会，每学期不少于3次；

5、做好人文学院的评教、考勤工作；

6、暑假前假期社会实践的动员工作；

宣传联络部：

1、4月末，在人文展厅举办“我们的声音——支持奥运反xx”宣传活动。在奥运会前期，及时做好奥运会信息的传达工作；

2、定期组织大院校刊的投稿工作，每学期校报的用稿不少于5篇；

3、在固定的一块橱窗推广艺术管理专业的知识和文化产业资讯等，每学期更换不少于2次；

4、对本学院要开展的活动进行及时宣传开展学风方面的评比宣传活动，做好展板的设计和宣传。

5、过期海报清理。

1、编辑院刊出版发行，每学期不少于2期，作好院刊的发放工作；

2、优化版块结构，保留院刊的特色板块，如人文初态，艺管资讯，师生访谈等版块。保证每期中的原创文章比例占75%，增加记录身边同学学习情况的板块；

3、在学院各班落实好稿件征集工作；

4、聘任特约撰稿人。挖掘文笔好，责任心强的校内外同学，给予物质奖励，充实撰稿队伍。

文艺体育部：

1、4月末，人文社团座谈会，负责监督各社团本学期至少组织一次活动。

2、5月初，举办 “诗韵五月”诗会。

3、5月中旬，与海洋剧组合作，组织举行“电影文化周”。

4、6月初，“支持奥运——奥运进社区”活动：联系附近某社区，组织学生利用课余时间轮流将奥运知识和基本英语口语教给社区居民。

5、本学期末，人文学院艺术管理专业音乐班、美术班举办“艺术展演观众拓展策划活动”。

生活服务部：

1、每半月 “生活知识沙龙”：制作生活小常识报，发至各宿舍。

2、配合分团委搞好每周电影。

3、本学期末，对各社团的经费进行调查和报告。

4、举行宿舍舍长交流座谈会，汇总并及时反映学生的住宿生活情况。

以上的计划是学生会各个部门在务实的基础上，广泛听取意见，并结合各年级的实际情况，加以讨论制定的。

在工作中，各个部门将积极配合，通力协作，将活动有声有色地展开。学生会也将根据活动开展的实际情况及同学们的意见反馈，进行阶段性调整，将本学期的工作开展得更加丰富多彩。

美术社团汇报材料范文第4篇

基于同一美术爱好的小学生美术学习共同体与传统意义上的美术社团活动有所不同：社团活动多依赖于学校的限制，一般由教师挑选孩子，按照学校既定的课程授课，功利性较为明显，开放性不强。学生在社团的活动仅限于按照既定课程完成相应的绘画作品。但笔者尝试建立的小学生美术学习共同体则更多强调学生的自主活动和学习，强调在活动的开展中生成目标，让学生在学习中掌握知识，学会交流，学会分析不足，学会从别人那里吸取经验。通过开展丰富多彩的“学习共同体”活动，孩子们的身心得以放松；通过学习过程中的沟通交流，增强了团队乃至全校的凝聚力，拓展了“学习共同体”活动形式。

学生美术学习共同体更多的是通过活动发展学生的各项能力，学生的年龄和技法好坏不作为选拔的硬性要求。对于美术有强烈热爱的学生都可以成为学习成员，在美术学习共同体中技法好的学生可以辅导技法薄弱的学生，将他作为自己学习的伙伴，期望和他一起分享成功。自觉性强的学生会主动帮助自觉性差的学生，例如提醒学具、画具、纸张的配备;年龄大的学生可以主动帮助年龄小的学生，在生活上对他进行照顾。教师和学生之间，学生和学生之间的交流机会增加了，教师对学生单独辅导的机会增加了，同样学生练习的机会也增加了。有了年龄大的学生参与指导就不一样了，给每个学生的时间相对来说就会有所增加，所有学习成员的能力的提高也是会成正比的。那些能力相对差的成员通过别的学习成员给予他的关注和帮助的增加，他也进步了。当一切成为习惯后，小学生美术学习共同体的发展会越来越具有活力与潜力。

二、学习目标

1.让学生团队形成群体，建立正确的核心价值和共同愿景，让成员具有强韧的生命力与实现梦想的共同力量，不断创新，持续蜕变。

2.提升学生对于美术学习的兴趣，创造能力、合作意识。

3.用丰富多彩、形式多样的美术活动陶冶学生的情操，拓宽学生视野，增加学生的审美情趣。培养学生在生活中发现美，创造美的能力。

三、人员的组成以及活动分工

此模式下的小学美术学习共同体的组成可以是教师与学生，或是跨级之间学生的组合，一般需要教师参与。

组织者（导学者）：1-2人。一般由专职美术教师担任，负责主持学习共同体的活动，安排成员准备学具，安排成员发言机会，将任务分解给成员，给予学习成员美术技法上的培训。

活动记录人：4人。负责记录每次活动情况及学习成果。

协调员：5-6人。一般由年纪较大的学生担任，负责组织学习共同体的其他成员的学习活动，在生活上、学习活动中照顾年龄较小的学生。

联系员：2-3人。由教师担任，负责记录本学习共同体成员的联系方式。

监督员：2-3人。由责任心比较强的学生担任。负责监督成员的学具准备工作，并作出记录与提醒。

四、制度保障

1.基于同一美术爱好构建的美术学习共同体，是对美术学科教学的有益补充。对美术的热爱成为将所有成员联系在一起的纽带。在美术学习共同体的活动过程中，每个成员都必须要参与其中，都必须用智慧和汗水来打造自己的作品。

2.此模式的美术学习共同体必须抓住协调员的选择。要建设一个优质、高效的学习共同体，抓“协调员”是关键，“协调员”的学习意识形成了，合作意识提高了，指导能力增强了，那么这个美术学习共同体的学习绩效就会明显地提高。所以要特别重视协调员的交流，沟通，对他们的行为进行规范培训。

3.组织者要加强自身美术素养，美术基本功要扎实，美术技能掌握要全面。要保持自身的美术敏感度。

4.专项经费保障：要通过学校自身努力等渠道，建立专项经费，保障活动的经费需求。笔者所在学校每年给予美术学习共同体一定的专项活动经费，完全可以满足开展活动的需要。物质保障：学校拥有设备齐全的美术室，画具齐全，设施先进。

五、活动内容

要组织学生们走出校门，走进自然，开展丰富多彩的活动，让学生们接触美术学科中形式多样的技法，培养发现美、创造美、鉴别美的能力。组织学习共同体内的学生定期开展写生、采风活动，加强对学生美术技法的辅导。每学期筹备一次小型展示，学生们自己确定主题，确定展示方法。滴水可以穿石，通过一次次的锻炼，学生们的美术素养有了本质的提高。

六、活动案例——画荷花

（一）活动背景介绍

专门从事水生花卉科研与生产的企业，同时也是美术爱好者进行美术课外活动实践的基地。主导培植大型荷花80种，微型盆栽荷花260种，耐寒睡莲129种，热带睡莲25种。其他水生植物有：千屈菜、花首蒲、水葱、花叶水葱、花叶芦竹、再力花、水生美人蕉、花叶葛蒲等。另有观赏鱼:锦鲤、锦螂供应。每当荷花盛开时，那颜色各异的花朵，为大自然增添了亮丽的色彩，深得师生的喜爱。每逢这个时候，美术教师就抓住这一时机，设计一次小学美术共同体的活动课，以绘画写生为切入点，让学生自主学习自然知识，文学知识。

（二）活动实录

课前组织者（教师）要求学生分成四组，由组长分配学生的工作。活动前每组学生收集荷花的图片，并带到艺莲苑备用。活动开始后，学生之间自行交流收集荷花的过程，然后组织者（教师）要求学生按小组活动，分别对莲花进行观察、写生，由组长负责。仔细观察荷花的形状、色彩以及花瓣数量，在荷花之间进行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题:睡莲花色竟然会有蓝色等新奇的颜色，与一般的花存在明显不同。这一发现引起了全体学生的一时轰动。当学生问教师时（其实该教师也不知道），教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时出示准备好的若干探究项目：1. 通过对荷花的写生，了解荷花的生长规律。2.记录写生荷花的情况，供其他几组去选择和研究。3.用什么绘画材料，表现荷花的色彩最好。4.找找有关描绘荷花的绘画及文学作品并简单评析。由各组的小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查、收集、记录。此时此刻，所有学生的学习兴趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。

在第二次前去写生时，各小组都有了一定的准备。教师引导各组整理课前收集、调查的资料，在小组中进行最后讨论，小组长记录好讨论的结果，由汇报员代表小组作汇报发言。有几位小组长悄悄地告诉教师，她们小组拍了睡莲的照片，有的是写生作品，有的是画报上的图片。以下是几个小组自己收集、讨论、上台发言的部分内容。

“我们小组研究的项目是：通过对荷花的写生，了解了荷花的生长规律。”

“我们小组同学在上一节写生课里，仔细观察了荷花的外形、色彩并进行了写生。看我们小组的几幅写生作品（教师可以把作品放在投影仪上，让同学们欣赏。）。”

“我们写生后，在课外又去查找了有关荷花的资料。我把查找来的资料介绍给大家。”

“睡莲，是睡莲科睡莲属植物的泛称。全世界睡莲属植物有40～50种，我国有5种。按其生态学特征，睡莲可分为耐寒、不耐寒两大类，前者分布于亚热带和温带地区，后者分布于热带地区。古埃及，睡莲与中国的荷花一样，被视为圣洁、美丽的化身，常被用作供奉女神的祭品。在新约圣经中，也有‘圣洁之物，出淤泥而不染’之说。”

另一小组上台发言：“我是第一小组，我来介绍一下我们组写生荷花的情况。”（介绍荷花形状特点）

最后一组发言：“我们组的课题是：找找描绘荷花的绘画及文学作品并简单评析，下面我来说说艺术作品中的咏荷诗赋，宋代欧阳修的《荷叶》：池面风来波潋潋，波间露下叶田田。谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。唐代王昌龄《莲曲二首（其二）》：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”

“另外艺术作品中也有表现荷花的，莫奈的《睡莲》就是名作。”（学生展示作品图片）

七、小结

美术社团汇报材料范文第5篇

一、指导思想

为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。

二、目的任务

1、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。

2、凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。

3、积极参加各级演出和比赛，为校争光。

4、通过多种方式吸收更多学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。

三、具体工作及措施

（一）尊重主体，实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。

（二）落实常规，健全制度

1、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。

2、做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。

3、加强艺术教师之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高兴趣活动的效果和效率。

（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。

（四）构建科学合理的社团活动评价方案。

“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况纳入教师的考核。

四、活动安排表

社团名称

活动地点

活动时间

指导教师

合唱

五、成果展示要求：

（一）展示时间为艺术节期间，作为第五届艺术节汇报展演的重要板块，面向全体师生、面向全体家长开放。

（二）展示形态

1、静态展示的项目：

书法：人人展示自己创作的书法作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。

美术作品：人人展示自己创作的作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。

2、动态展示的项目：

舞蹈：展示精排的一至两个舞蹈节目。

合唱：展示精排的一至两个合唱节目。

堂鼓：展示200人的堂鼓成品节目。

民乐：展示民乐合奏的曲目一至两首。

课本剧：展示精品课本剧节目一个。

校园社团活动策划书（二）

社团名称：英语俱乐部 English Club

社团宗旨：兴趣是最好的老师  Interest is the best teacher!

一、指导思想

通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

二、活动目的

1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路

3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。

三、活动原则

1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。

四、组织及分工

社团组织：教师团队、学生团队

教师团队：（人员暂定）

组长（徐益言）

策划组（张继红、葛静）

组织执行组（童玉霞、崔慧宇、王燕）

宣传组（高宁宁、孙婷婷）

辅导组（各英语老师）

学生团队：联络宣传组（初高中副社长各一名，各班英语课代表）

部门职责分配:

1、组长：全面协调社团各项工作，统筹布置各组的相关工作，对社团活动实施安排；拟写社团学期工作计划和总结。

2、策划部：负责社团内各项活动的组织策划个工作，包括活动策划方案的撰写、开展什么样的活动以及如何开展；把策划方案交给实施执行组筹划准备并对活动结果进行总结，评判是否达到预期目的。

3、组织执行组：执行社团的每项大中小型活动，筹划准备活动方案的各细节安排；安排活动需要的评委，道具及相关物品。

4、宣传部：负责社团的宣传工作。指导学生联络宣传组进行班内、校内海报、展板宣传；挑选活动主持人及活动场地布置；负责活动摄像、拍照、撰写通讯稿件等并及时上交学校。

5、辅导组：负责提前向本班学生宣传社团活动内容；指导本班学生积极参加各项社团活动；在充分准备的基础上初选参加社团活动的成员。

6、联络宣传组：协助老师团队工作，具体落实参加社团活动成员的联络与宣传；协助本班英语老师对参加活动的各项准备工作。

五、活动组织安排

（1）、社团活动项目：

1、影视英语欣赏与配音

2.英语单词记忆大赛

3.英语演讲

4.唱英语歌曲学英语

5.英语课本剧、小品话剧演出

6.英美国家的文化差异

7.外教或留学生讲座等等

（2）、社团活动阶段安排：

社团活动计划：教研组召开英语组成员会议，确定活动的时间、主题、目的、形式；

社团活动宣传指导：教师宣传活动内容，指导学生积极准备；

社团活动筹备阶段：社团各部门做准备

社团活动举办阶段：

六、具体活动内容简案（待定）

校园社团活动策划书（三）

为了丰富学生校园生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，提高学生的信息素养，培养信息技术的的高素质人才。我校拟定成立信息技术社团，通过信息技术社团活动，充分显示出学生的才华，给学生提供技能展现的舞台，以充分调动起学生学习的积极性、创造性，争做全面发展的新时代中小学生。 再结合我校具体情况及学生的基础的特征，拟定如下实施方案。

一、活动目的

1、通过组织信息技术社团活动，提高我校学生的信息技术素养和电脑制作水平。

2、培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养学生美的情操和陶冶他们完美人格。

3、增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用信息技术开展综合学习的能力。

4、为学生提供发展自我，展示自我，显示才华的平台。

5、通过信息技术社团活动的开展，起到以点带面的作用，从而全面推动我校信息技术教育的发展。

二、学习内容及小组名额

依据我校师资情况，将学习小组进行组合，小组成员从低年级到高年级形成梯队。

2、电子报刊组：学习软件WORD、Powerpoint （每级部4人，3-7年级共计20人）

3、网页制作、博客英语创作：学习软件、frontpage、网络博客。（每级部4人，3-7年级共计20人）

4、机器人组：电子积木、机器人足球（每级部4人，3-7年级共计20人）

5、每年级为一学习小组，设组长1名，负责本小组学习活动的协调与考勤。

三、人员选择

1、宣传发动，召集学员，以自愿参与为主。

2、发放信息技术社团活动入队活动申请表

3、通报对报名人员进行考察或测试选取优秀成员（针对电子报刊组、网页制作组与机器人组）、绘画动画组原则上选用美术绘画组成员。

4、确定学员，召开组员会议，选举组长

四、活动时间安排

2、周二为：电子报刊组

3、周三为：绘画、动画组

4、周四为：机器人组

5、网页制作、博客英语创作组

五、活动地点

美术社团汇报材料范文第6篇

摘 要：传统的教学理念容易把学生培养成考试工具，在新一的教育制度改革中，一线普通学校要重新思考学校的办学理念与目标。国际学校基于其特殊的文化本质，有着成熟和前卫的教学理念，学校在精细研究、优化学生综合素质评价操作系统、以人为本、实践教学等方面自成一体。文章从社团活动课和师生共同研究课题探究国际学校微观环境下的文化本质构建。

关键词：国际化；校园文化；教学本质；国际学校功能

中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）07-0206-02

中国自古以来一直以学校教学作为教育的中心，学校教学体制的每一次变革都对教育有着深刻的意义和重大的影响。因此学校教育模式作为当下教育的核心，它反映了一个国家、一个民族发展的现状和未来的走势。随着世界经济的迅速发展，学校这一教育模式也在发生着翻天覆地的变化。由于学校教育模式原本就不是单一的、恒定不变的，加之文化、经济多元化发展的影响，从历史传统学校模式中衍生出很多新型模式的学校。国际学校在此境况中应运而生。国际学校的教育模式发展和转型、教育理念的重新定义、校园文化的构建都与人类社会全面发展有着必然的联系。本文从学校教学本质、国际学校功能性探析、国际视域下校园文化构建几个方面讲述国际学校微观环境中的文化构建研究。

一、学校教学本质

人类发展历史早期就对教育有了很深的思考，什么是教育？教育教学中的本质又是什么？这些疑问一直伴随教育发展的历史，并一直引发教育家们的深思。明清之交，黄宗羲曾在关于“学校”的专论中有过明确的表述：“学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必始治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。”由此可见，学校在漫长的历史长河中逐渐被定义为教育机构，人类对学校的要求和期盼也越来越高，于是学校成为人类社会发展史上重要的有机组成部分。《教育人类学》的作者冯增俊把人类对教育的定义依次界定为五种：文化传递的过程、有目的的培养人的活动、有计划有正式组织的培养人的活动、有专门场所的正规教育、以及系统的普通学校教育体系等，这既反映了学校是教育发展到一定阶段的产物，学校是发展着的，也表明学校教育在本质上是人类社会文化传递的正规形式。对于学校本质而言意义要远远重于作用，这也是学校功能不断转型的核心价值体现。

基于国际学校而言，它的本质和功能有别于传统学校主要体现在以下几个方面：第一，随着经济、文化的多元化发展，各国文化的高度融合，国际学校担负了更多的社会多元化发展以及加速社会进程的重大责任。第二，国际学校教学本质变为由传统的单一课堂知识授课转为培养心理健康、人格健全、德才兼备、有综合素养的新型国际化人才。第三，打破传统学校的束缚，弘扬优秀传统文化，融合西方文化。国际学校具备国际视野和开放的心态，在国际化进程快速发展中面临教育的瓶颈和艰难时能够迅速地调整和改变。只有这样学校才能成为促进学生身心健康的教育场所。

二、国际学校的功能探析

很多国际学校在教学功能上更突出了国际融合态势，会把学生的内在潜能挖掘出来，更注重在教学环节中展现很多主体性、实践性、可操作性强的课业，让学生以所学到的知识参加实践活动，从而激发自其主动学习的兴趣，同时重新认识自己的能力，而不是传统的跟着书本和老师进行填鸭式的学习。国际学校还开展具有趣味性和挑战性的学习兴趣小组，培养学生主动合作、探究的意识，培养学生对学校、社会的归属感，体认个人的学习意义和价值。

（一）国际学校的功能在于建立师生之间的传导关系

国际学校的功能在于建立师生之间的传导关系，这体现在老师对家庭作业的布置和学生完成方面，教师对于家庭作业的布置采取弹性要求，这样能让学生在完成作业时精益求精，同时，让学生按照自己的能力去完成。因为学生个体差异不同，这样松弛有度的弹性作业要求可以让学生卸掉作业的包袱，才能真正做到学生主动、有兴趣地完成家庭作业，而不是应付式的被动完成。基于此，学生获得了更多自主时间投入自己感兴趣的研究中，有利于培养学生建立良性的学习动机。在这一点上，国际学校与一些传统的主流学校相比较可以看出国际学校的功能性特点是不同的。

（二）国际学校的功能在于培养学生的责任意识

弗雷尔认为：“通过对话，学生的老师和老师的学生之类的概念不复存在，一个新名词产生了，即作为老师的学生或学生的老师。”国际学校通过这种师生互为主体的对话模式，让学生真正意识到权责关系的意义。学生成为对话双方的主体，在自我定位、自我塑造、自我发展等过程中学生和老师有各自的立场，师生之间对不同的问题情境进行有效的沟通和反思，最终达成有效认同（这里的认同并不是一致性）。这样学生主体性得到体现，责任关系明确，使主体自主学习和认知的程度有所提高。国际学校通过“对话”这一后现代思想的内容，弱化教师的权威性，消解权利话语，使教学更加关注现实生活、学生个性、情感培养，关注内心和灵魂的构筑，建立师生之间平等的对话关系。很多调查问卷都显示出在传统学校，学校与教师过分利用权威、过分强调纪律，使学生内心产生害怕、反感，失去学习兴趣，甚至厌倦逃避学习。

三、以常熟国际学校为例探究国际校园文化的构建

常熟国际学校校园的每一个角落都成为老师与学生互相学习和交流的地方。在国际学校交往性资质和沟通方式成为校园活动的核心价值。以下分别从社团活动和师生共研课题两方面进行剖析。

（一）社团活动课在校园文化中的构建

常熟国际学校社团活动不同于主流学校一般意义上的社团活动，学生可以依据自己的兴趣爱好选择不同类别的社团活动。这些社团有社科类、人文类、创意类、演讲类、自然经济类、技术技能类等等。这些社团关注的社会问题有：同性恋歧视问题、留守儿童及留守老人问题、儿童走失问题、生态环境及自然资源保护等热门话题。学校通过使学生参加社团活动来培养学生具备科技知识、世界公民意识、社会责任、环境意识等全方位的能力。老师利用社团课上的活动教学，使学生在游戏和实践中探索世界、领悟自我的内心世界，充分调动个人的主观能动性和主体性，建立属于个人的创造力和自我效能感。学生在社团活动中充分施展自我个性，在活动中寻找到属于自己的兴趣点。

（二）师生共同进行课题研究在校园文化中的构建

常熟国际学校在初中阶段就开展了师生共研课题活动，有别于一般的社团兴趣活动，这个研究活动对象为中学阶段的学生及老师，研究课题涉及英语、经济、社会、计算机和文学等几个方面。研究课题的方式以学生为主体，研究目标、研究课题的国内外现状、研究的难度以及研究的创新点、意义等均由学生自己调研，同时还要完成材料和文献的搜集整理工作，而指导老师做辅助工作。学校每周设置固定的时间为师生共研时间，指导老师与学生一起走出课堂共同学习。活动通过师生共同研讨、专家引领、专题讲座等形式，为教师和学生们提供学习的平台，以小组合作学习为载体，让学生们能够自主合作、探究学习，提高学生的思辨能力。这样的学习方式与主流学校老师授课学生听讲有很大的不同，在师生共研活动中学生可以与老师一起学习、探究、讨论、合作，这也是学生与老师近距离交流和沟通的一个平台。

师生共研课题在整个课题研究的周期中，学生成为主要研究人，指导教师在整个研究过程中起到推进、辅导的作用。学生在课题研究过程中会通过五个部分进行研究：研究资料、研究过程、研究结果、中期汇报、结题汇报。以常熟国际学校第二期师生共研课题――《作家迟子建创作与萨满教文化之间的关系与研究》为调研对象：在研究资料中学生们研究了作家迟子建的很多作品，尤其是和萨满教有关的作品。在研读作品的过程中，结合中西方文献资料对萨满文化进行了界定：“萨满是以所属的血缘和地缘群体的利益为出发点，在人、神沟通时充当媒介，并凭借出神术直接与神灵接触，利用神灵帮助他们完成各种神事活动的宗教职能者。”笔者认为这个界定兼顾了萨满的群体性、精神特征和社会功能各个方面，从而把萨满与社会上形形的神职人员区分开来。

在研究的过程中，学生通过去图书馆、美术馆、甚至联系萨满教东北当地博物馆进行资料的收集、分类、整合，写了很多相关论文和研究心得。在整个研究过程中学生们懂得了团队意识，拥有了团队精神，对所研究课题有了深层次的了解和认知。在研究结果方面，学生们得出的结论是萨满文化中对生命的信仰以及迟子建作品中对生命和希望有着很宽广的阐释和意义。为了体现课题研究的主体是学生，因此，无论是中期汇报还是结题汇报，学生是在老师的辅导和鼓励下独自完成最后成果展示的。

常熟国际学校的这一成功案例，充分发挥了学生在学习和研究过程中的主观能动性。初中学生的各项能力虽然都处于初级阶段，但对于国际学校师生共研课题以学生为主、发动学生主观能动性这一开放性培养方式来说，对营造自主高效课堂、提高学生各项能力以及学生未来发展有着积极的影响。

四、结语

针对目前国际学校的前景，要进一步加强教育改革，制定较为宽松却又有激励性和创造性的课业政策，避免课业过多造成学生失去学习兴趣，要培养学生自发性的学习兴趣和行为习惯。注重培养孩子的天然个性，保护好孩子的创造性潜力。无论在社团课还是在师生共研课题方面都以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，提高学生对自我潜在能力的认知。因人施教，把每个孩子当作“不规则的巧克力”，通过自己的努力获得不一样的成功。同时，国际学校对于主流传统教育而言，其意义不仅在于对传统教育的冲击而引发的反思、对教师教学的全面改革以及教学观念的切实改进，更在于它能够利用国际化特有的方式为中国教育做出应有的贡献。

参考文献：

[1]陈桂生.“学校”辨[J].杭州师范学院报：人文社会科学版，2001（1）：82.

[2]余P，徐辉.后现代主义与当代教育思潮[J].比较教育研究，1997（2）.

美术社团汇报材料范文第7篇

【关键词】高中美术；教学

国家《普通高中课程方案（实验）》中对普通高中的课程改革的性质作出了基本认定：即我国未来的高中教育不是精英教育，而是大众教育；不是应试教育，而是素质教育。随着普通高中课程改革的有力实施，基于高中美术课程标准的要求，我们根据本地实际情况，在实践探索中积累总结了大量行之有效的教育教学方法。高中美术教育课程主要包括美术鉴赏教学和模块实践教学。这是课内教学研究方向，另外，美术教育的课外延伸也是很重要的提升学生美育素养的一部分。本案例主要从课内课外两个方面研究如何在高中阶段践行美术教育独特的审美育人功能，充分开发利用校内外各种有效资源，最大限度的达成新课程改革的教育教学目标。为此，我们分别从课内、课外两个大的方面作了研究总结。

一、课内教学研究

1、美术鉴赏教学的课堂模式

课前准备：①教师充分利用教学媒体、网络搜集大量信息，丰富教学内容，使内容具有时代性，趣味性和启发性。制作学案、多媒体课件。了解每个班级的学习小组组织情况。根据不同的内容精心设计每一节课，构建特色课堂。②在进行新课程之前引导学生对新课程进行预习，通过自我努力，利用学校的阅览室、图书室、微机室，搜集相关材料。初步了解新课程学习的主要内容，形成个人初步的知识结构和认知感受。学生也可以从中找到自己感兴趣的知识进行深入探索。

课堂模式：现代教育技术的运用为美术课堂插上了自由翱翔的翅膀，使得这门以视觉感受为主的课程如虎添翼，图文影像的综合运用，极大地满足了学生的视听，使课堂效率事倍功半。①情境导入： 根据课程内容，通过视频图片等方式引出本课需要了解探究的内容。引领学生带着问题与强烈的好奇心去阅读教材。②问题探究： 通过课本阅读与典型作品的欣赏，发挥学生的小组合作精神，共同讨论、思考、总结教师预设的问题。学生可以借此交流自己课前搜集的资料。③合作展示： 这是一个在展示中体现合作精神，在争论中激发个人才思、碰撞出火花的过程，对待一些问题仁者见仁智者见智，教师予以适时引导，在启发中引领学生逐渐向更宏观全面的方向前进。④精讲点拨： 毕竟高中生的欣赏水平有限，对作品的深刻鉴赏能力还没有形成，需要教师对主要的作品予以深刻剖析，帮助学生用专业术语，艺术的视觉欣赏表达作品。因此，教师的讲解是必不可少的重要环节。⑤名作欣赏： 功夫在课外，需要精心制作精美的课件，课件的整体风格色调要与本课所学的内容相协调，如古典的或现代的，要使用不同风格的背景、音乐及动画模式，让学生从欣赏过程中自然进入情境，有利于作品的感悟。另外，运用丰富的网络资源，下载编辑高清晰的视频，让学生观看，学生的兴趣会非常高，利用视频的直观性比苦口婆心的讲述更有效。⑥课堂小结： 对本课所学内容予以总结升华，把知识进一步提高到更广阔的视野范围，让学生能从本课的学习中进一步思考自身所处的社会、自己的生活、环境等等，上升到人生观、价值观的高度来思考问题。这符合高中生的思维水平，也提升了美术鉴赏课的育人功能和深刻性。⑦形式多样的当堂训练：最后用课堂检测的形式来对本课的教学进行一个评价。检测形式灵活多样，可以是鉴赏知识练习、对一段视频的影评、创作一幅创意简笔画、口头或书面表达一段文字，内容是本课的某件作品、某段视频或者某种艺术思想的认识等等。总之课堂检测的形式可以灵活多样，与文化课教学的形式不同，能够体现学科特色，达到教学要求即可。

2、选课走班教学的课堂模式

选课走班教学主要是针对高二的学生进行的。我们不断在探索中完善发展，其中随时会遇到各种问题，但是遇到问题不可怕，能够及时反思总结，解决问题，问题的产生便成了财富的源泉。

①课前宣传：学生在参加各种模块学习之前，需要对各模块有个了解认识，才能根据个人兴趣爱好进行选择。我们在开课之前会通过各种形式的宣传，让学生了解相关情况。例如搞讲座、印发宣传单、办学习报、组织各班美术课代表开培训会等形式，报名分班。②组班：根据本校实际，我们一共开设了六个模块供学生选择学习，分别是中国画、钢笔画、漫画、书法、剪纸和电脑美术。每次上课会以三个行政班级为单位，分别同时分到六个模块班级进行学习。③教学要求：各模块制定教学计划，按计划完成教学。教学形式多样，理论与实践相结合，以实践为主，临摹与创作结合。平日做好学生学习量化统计，包括出勤记录、学习情况考评记录、作业记录、测试记录等等。根据教学大纲要求，各项考评合格，学生修完一个学分。④教学重点：模块教学要求学生能够完成一定的实际操作性作业为主，可以根据要求的不同分为几节课完成一定质量的作业。这样既可以充分调动学生的动手实践操作能力，也可以增强学生表现自我、提高创造力、自信心的水平。

二、课外延伸

高中美术教学必定课内时间有限，学生的课业压力重。课外时间恰好可以利用美术特殊的育人功能帮助学生缓解沉重的精神负担，调节心理压力，丰富课余生活。因此我们利用校内外一切可用资源，组织了形式多样的课外教学活动，增强了学校的艺术氛围和校园文化气息。具体措施有：①成立艺术活动中心，组织美术学生兴趣社团。如摄影、国画、剪纸、电脑美术、漫画社团等等；各个社团都由学生自己组织，有本社团的活动章程和规范，由团长负责一切活动安排。每个社团都由专业的辅导教师随时帮助指导。这为有兴趣的学生提供了平台。也锻炼了学生自我组织管理能力。我们教师也从中发现了很多极具美术天赋的孩子，他们的创作令人惊叹。他们的作品为校园增添了绚丽的色彩。②开展形式多样的活动，为学生提供展示自己创作的舞台。组织各种展览，如模块作品汇报展、科技绘画展、我爱我校摄影展、电脑动漫展、海报设计大赛、板报设计大赛、各级各部门举行的绘画比赛等等；甚至会与音乐组合作，为各种晚会创作带有浓厚美术专业特色的表演性节目，如书法、剪纸、服装设计表演等节目；③成立艺术编辑部，定期出版艺术报，报纸内容包罗万象，信息度广。信息采编主要由学生来完成，教师的角色是指导与协调各项工作。报纸内容针对三个年级分别有不同的板块。针对高一学生的内容主要以美术名作欣赏，社会人文方面的内容为主；针对高二的主要是与模块学习相关的内容；针对高三的主要是与基本能力考试有关的内容。④举行“百家讲坛”艺术大课堂，开拓学生视野。聘请名家进校园，为学生们举行讲座；本校教师也会定期为学生做报告；对艺术有着独特爱好与研究的学生甚至也可以来做演讲。⑤利用本地校外资源，创造条件组织学生参观考察附近历史名胜古迹、博物馆等活动。课外延伸活动总的教育宗旨是充分调动学生的积极性，开发学生的兴趣爱好，各种活动能由学生自己组织的就放心的交给学生，锻炼学生的各种实践能力。

美术社团汇报材料范文第8篇

1．健全机构，加强领导安乐小学办学规模不大。为了切实抓好艺术教育工作，安乐小学构建了“全员参与，人人参加”的艺术教育工作网络体系。校长任领导小组组长，亲自筹划发展方向。大队部组织协调各种活动，艺术专职老师具体实施，班主任协助，在全校推行艺术教育，培养学生的艺术细胞核艺术素养。

2．开足艺术课程，确保质量安乐小学只有一名美术专职教师和一名音乐专职教师。为了让艺术教育工作正常开展，学校选取了美术、音乐、书法有特长的刘苑、邝银姬、蓝明旺、罗宇芬、潘彦峰等老师兼任艺术教学工作，最大限度地保证艺术教学工作高效开展。

3．创造条件，提高素质学校为艺术教师搭建学习提高的平台，做好特长教师的培训工作，让他们特长能够持续发展、有效发展。艺术教研组充分发挥了专业优势，共同研究艺术学科。教师之间形成彼此支持，互相学习，共同成长的良好风气。学校积极鼓励和支持艺术教师参加市、镇组织的艺术教研活动，不断提高艺术教师的业务能力。与中山市雍景园学校结对子，帮扶我校艺术教育工作，三位专职教师迅速成长为专业较硬的骨干教师。学校为艺术教师打造展示才艺的舞台，充分发挥特长教师发展的引领作用，为他们开辟用武之地。学校定期举办汇报、会演、竞赛之类的活动，让特长师生脱颖而出。

4．多方筹集，保障经费学校有艺术教育经费，学校的艺教设施不断完善，保证了艺术教育教学工作和艺术活动的正常开展。为了保证经费的顺利投入，通过争取镇宣传文化部门、办学单位、企业老板等支持，多方筹集资金。近年来，投入经费约80万元，聘请专家指导，新建了美术室、书法室、音乐室、舞蹈室，购置了书法台、民乐乐器等大量的配套器材，为开展艺术教育工作提供了物质保障。

二、开展艺术活动，丰富学校文化内涵

学校有计划有组织地开展校内外艺术活动。全体学生都能根据自己的特长和爱好自主选择参加各种艺术活动小组和社团的活动，每周二至周五下午4:30-5:10开展民乐、舞蹈、美术、书法等9个艺术类兴趣小组，业余时间常年坚持合唱、书法、绘画训练，学生的才艺得以锻炼和提高。为了活跃校园艺术氛围，丰富校园艺术文化生活，学校每年都举办艺术节、文艺晚会等全校性的艺术活动。

1．艺术教育独具特色为了进一步培养学生的兴趣和爱好，挖掘学生的潜能，提高孩子的艺术素质。2011年9月，学校正式成立了乐意民族乐团。乐团由四十多名学生组成，有古筝、琵琶、二胡、扬琴、笛子、打击乐等7种传统民族乐器，分为古筝、琵琶、二胡等7个训练班，采取向外聘请专业教师、校内教师跟踪的方法，确保训练质量。经过努力，民乐教育已初见成效。乐意民族乐团参加2012年东凤镇新年音乐会获一等奖，参加镇首届文化艺术节获“银奖”。舞蹈《水开了》、合奏《大中国》参加中山市艺术花会演奏获二等奖。学校重视书法教学，每学期组织书法比赛，指导学生写出一手漂亮的字，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。书法班采取了普及与提高相结合的方法。一是全校利用每周一节的书法课指导训练硬笔字、毛笔字。每天利用午休时间进行硬笔字训练，每学期定期组织2次硬笔书法比赛。二是成立了书法兴趣小组，在书法室常年训练。书法兴趣小组培养了许多品学兼优的书法特长生。近年来，我校师生参加市镇书法比赛有多人次获奖。我校的美术教育以培养学生“发现美，创造美”为目标，注重培养学生的审美、创新能力。确定了“线描画”的特色教学，引导学生运用有形材料，学会运用艺术手段去表现美和创造美。在美术老师指导下，学生利用业余时间创作了大量的作品。学生在绘画的世界里徜徉，享受着自己创造的美丽。

2．特色活动蔚然成风学校成立了艺术节组委会，制定了系列活动：歌唱比赛、英语歌谣比赛、书法比赛、书画比赛等。英语歌谣常被运用于英语课堂教学。全校19个兴趣小组，艺术类的兴趣小组就有9个。他们在专任老师的指导下，各项活动开展得有声有色。学校坚持每年都举行“六一”文艺晚会。每年的六一文艺汇演成了孩子们最难忘的时刻，是孩子们期待的梦想。学校为了让孩子们圆梦，在2014年六一国际儿童节来临之际，为了让孩子们在快乐的节日里登上高雅的舞台感受明星般的荣耀，安乐小学在东凤镇文体中心大剧院举行了“七彩童年，放飞梦想”庆六一文艺汇演晚会。本次文艺汇演节目丰富，形式多样，彰显了新一代少年儿童的飞扬个性。晚会取得圆满成功，得到社会各界的高度评价。

三、营造校园艺术氛围，改变家长教育观念

营造校园文化氛围校园文化突出艺术教育这一主线。教学楼内极具个性化的励志标语、艺术画、学生作品使学生受到艺术的熏陶，走廊文化、室场是我校的一道风景线。师生的美术、书法作品悬挂在学校的走廊、书法室、美术室。美术作品包括线描、水彩、剪纸，富于想象而又不失天真，富于生活气息而又不失童趣。学生作品经常进行更换，让更多的学生作品能展示出来。学校综合楼的楼梯文化更彰显艺术特色，学生参加各级各项艺术活动的大照片从一楼的楼梯一直贴到三楼的音乐舞蹈室，具有“一层楼梯一幅艺术画卷，一路向上一路美丽风景”的特色。

美术社团汇报材料范文第9篇

上海市宝山区大场中心小学位于市郊北部古镇，曾是人民教育家陶行知先生办学与生活过的地方，先人为我们留下了“爱满天下，生活启智，艺术育人”的光荣传统，也为学校历史积淀起深厚的文化底蕴。肩负继往开来重任，心中的爱一脉相承。进入新世纪以来，大场中心小学确立了“文化立校，责任立教”的办学理念，全力营造优美、高雅、和谐的育人环境，在全面推进素质教育的过程中，学校以“手脑并用，写字明理”的书法艺术教育为抓手，以校园廊文化建设为载体，用心构建现代化学校艺术教育体系。

大场中心小学现有22个教学班，在读学生850人，专任教师60人。学校坚持“弘扬艺术特色教育，提高师生文化素养”的办学目标，各育并举，美育见长。学校自1990开展书法教学至今，形成了以书法、绘画、舞蹈、民乐、合唱、折纸、影视欣赏为主体的艺术教育体系。

大场中心小学是宝山区文明单位、上海市语文教育实验学校、上海心理教育会员单位。因艺术教育的蓬勃开展，大场中心小学已成为上海市书法特色学校、宝山区艺术教育特色学校。

一、以书法为龙头，构建学校文化体系

城乡结合部的大场镇是人口导入区域，近几年迁移入镇的人口远远超过了本镇的常住人口。本地居民、拆迁居民、商品房居民、外来打工人员造成了居民的素质悬殊，家庭状况复杂，给学校教育提出了严峻的考验。因此如何培养学生热爱学习的好习惯，持之以恒的好品质，身心健康的完美人格成了摆在我们面前的紧迫课题。学校尝试把书法艺术引进校园，以此为抓手，引导学生走进民族文化的殿堂，接受民族精神的熏染。通过学习书法弘扬传统文化，进而领略、传承祖国文化的博大精深，激发民族自豪感。充分发挥书法艺术潜移默化“润物细无声”的功能。我们不急功近利，不“单打一”，与德育工作相结合，进行爱国主义教育、行规教育、审美教育，经过长期不懈的努力，学生们养成一丝不苟的学习态度，良好的学习习惯，坚韧不拔的意志，勇于克服困难的品质，尤其是从特殊的角度理解了民族精神的内涵，成为学生健康成长的精神底色。

1、 达成共识 领导重视，

学校开展艺术教育得到各级领导的关爱，得到专家们的无私提协，得到镇政府的大力支持，得到社区的合作与配合。上海市教委老领导刘克老先生不仅亲笔给学校提了校名，还先后五次来到学校指导工作。与领导班子商讨学校发展方向，亲临课堂听写字课，为教师作“写好硬笔字”的讲座，为学生讲述书法中文房四宝的源源历史，甚至手把手地教学生盖章；上海市教研室领导每学期都能下基层来校指导工作，组织各区教研员来校学习、交流，送经上门。宝山区教育局、大场镇政府领导非常支持学校的特色工作，每每学校举办大型活动，领导们都能保证出席。大场镇政府还每年下拨专款三万元作为艺术教育活动经费，为学校开展艺术教育提供了有力的经费保证。

2、课程资源 优化组合

“艺术育德，潜移默化；艺术育智，健全人格；艺术育健，全面发展；艺术激情，张扬个性”的思想，已被全校师生和学生家长所认同。二期课改课程方案又赋予学校更多的课程自。学校严格遵循课程基础设计思想，艺术教育必修课程100%开设，师资保证、时间保证、专用教室保证、一定的经费投入保证，确立了艺术教育的重要地位。同时结合实际，设计有特色的学校课程计划。学校开设书法、韵律操、口琴、工艺折纸四门艺术学科，坚持面向全体，做到人人参与，班班有特色，使每个学生在小学阶段掌握一定的艺术知识和基本的艺术技能。另外分年级段开设儿童画、素描、篆刻、舞蹈、琵琶、吉他、合唱、影视指导、经典古诗吟诵等艺术课程。以上学科教师们根据本校学生实际情况，现都已编成了校本教材。艺术类活动课程分年级组与学校两个层面。除此之外学校还注意在各科教学中渗透艺术教育。如在语文课上的古诗吟诵、英语课上歌曲演唱、在数学课中注重背景音乐，以及通过提高全体教师的艺术修养和审美能力，实现艺术教育渗透。

3、用足资源，拓展空间

艺术教育如果局限于学校这个圈子中孤芳自赏，就会失去社会价值效应，失去其发展的必要基础。只有走出校门，从大自然、从生活中汲取艺术营养，才能成为源头活水；也只有向社会展示学校艺术教育所取得的成果与学生的才华，才能获得社会的鼎力支持，营造一个具有浓郁氛围的大环境，拓展艺术教育空间。

我们与上海市书法家协会、美术协会、音乐学院、少年宫、少科站、活动中心、陶行知纪念馆、山海书画社、社区老年大学建立合作关系，定期开展艺术技艺切磋活动，积极参与各级、各类书画展、文艺展演，给学生搭建张扬个性的舞台。大场是部队集聚的地方，我们充分利用好这些资源，与海、陆、空、消防队官兵们建立了共建关系。学校课堂里可以看到官兵与学生共同挥毫的场景，部队里能看到学生们与官兵大比武的倩影，军属家中张贴的是学生们寄去的亲笔书写的对联。传统活动“稚笔生花，情满军营”已坚持了五年，学生们共寄出近六百副对联，在部队中传为佳话。

2001年的“百人”书法展轰动一时。著名书法家徐伯清、张森，著名画家司侗等专家都亲临现场奋笔挥毫；2002年学校在鲁迅公园举办了“中日书法交流会”，影响很大，日本领事馆总领事亲自参加开幕式。学生多幅作品被带去日本展出。2004年10月学生与外国友人进行书法交流；2002年学生金玮菁成功举办个人书法展；2003年我校学生在世茂商城举办上海市金发六人书法展，在社会上引起较大的反响。2004年4月，学校向全市开放，举行书法特色教育交流活动。特色教师夏青的课堂教学，22个班级的书法版面展，学生的现场挥毫深深地感动了到场的市、区、镇各级领导和到会的专家。2003年代表宝山区参加“上海市金孔雀学生舞蹈比赛”；参加“上海市学生艺术单项比赛”。2004年学生参加“宝山区民间艺术节”缤纷校园活动，2004年8月学生与意大利和保加利亚民间艺术团进行了联谊活动。以上活动解放日报、文汇报、新闻晚报、宝山报、城乡报、少年报给予了报道和赞扬。活动沟通了学校与社会、家长的联系，展示了办学成果，赢得了广泛的赞誉；也使学生从这些展示活动中获得了成功感与自豪感，更激发起对艺术的热爱与追求。

4、艺术成绩，硕果累累

两年内学校艺术类竞赛获奖情况

2003年上海市金孔雀学生舞蹈比赛 三等奖

2003年上海市学生艺术单项比赛 银奖2人次

2003年上海市学生艺术单项比赛 铜奖1人次

2004年上海市心理剧比赛 二等奖

2003年宝山区金孔雀舞蹈比赛 一等奖

2004年宝山区中小学戏剧比赛 一等奖

2004年大场镇青保之歌歌咏比赛 二等奖

全国中小学绘画书法作品大赛 （50人）

第七届 一等奖：4人 二等奖：7人 三等奖：5人 优秀组织奖优秀指导奖

第八届 一等奖：2人 二等奖：6人 三等奖：8人 优秀组织奖优秀指导奖

第九届 二等奖：6人 三等奖：12人 优秀组织奖

上海市“敏之杯”学生绘画书法作品展 （13人）

2002年 一等奖：2人 二等奖：2人 三等奖：3人 优秀组织奖

2004年 特等奖：1人 一等奖：1人 二等奖：4人 优秀组织奖

上海市宝山区小学生交通安全美术书法比赛 （16人）

第七届 一等奖：2人 二等奖：1人 三等奖：1人 市优秀奖：1人 优秀组织奖

第八届 一等奖：1人 二等奖：1人 市优秀奖：1人 优秀组织奖 优秀指导奖

第九届 一等奖：2人 二等奖：1人 三等奖：4人 市优秀奖：1人

优秀组织奖 优秀指导奖

2 0 0 4 年 参加上海市书法协会作品展学生 （21人）

郭呈晨 盛诗频 李晓君 朱嘉琳 陈范宇 赵沈煜 陈婷 李悦 费筱梦

陈蓓 吴凤轩 钱佳琪 杨昊 刘振华 张利锋

其中： 吴凤轩 刘振华 盛诗频2次入市展

艺术教育促进学生全面发展 （15人）

屠艳菊 复旦附中 王菊 新中高级中学 高中部

朱嘉琳 向明中学 大队干事 上海市三好学生

金玮菁、盛诗频 行知中学 宋丽华 上大附中

另外郭呈晨、王林洁、沙金、李松下、陈晨、李菁、陈范宇、李晓君、陈思思、徐必菁等十三人升入区重点中学。

以上学生均因艺术特长引起中学校长的关注。

二、、以“廊文化”建设为载体 推进学校文化建设

2000年大场中心小学通过改建、扩建，形成一座气势辉宏流畅的建筑整体，在了解学校的办学历程，深刻把握学校发展轨迹；在先进的教育思想与办学理念引领下，我们抓住校舍建筑上的特点，挖掘了10条或笔直或曲折或迂回的长廊来传达具有自身特色的学校文化---“廊文化”。

慧童妙书廊——这是学校的一条主廊，以德育为核心，通过“心灵对话”型的教育方式体现出“文化立校，责任立教”的办学理念。

墨韵童雅廊——这条长廊刻有校训的浮雕熠熠生辉，每年新生入学的第一天，都要在这里举行宣誓仪式，从小树立起勤奋学习的志向。

墨画博艺廊——这两边艺术墙的布置告诉了我们，艺术教育的校本课程早已融入了学校的整体教学工作之中。艺术橱窗内陈列的是“作品展示会”，把学生的绘画、书法、工艺、摄影、篆刻等艺术作品一一展示出来，从而激发学生学习艺术的积极性，并以此为园地，培养他们的创造才能。

墨耕思源廊（班级文化）---在四条艺术走廊上，“涂鸦壁”、“芳草地”、“小荷露尖角”等学生合作完成的作品让你对班级主题活动及艺术活动一目了然。

墨馨书韵廊（教师的专业发展）---艺术专栏中，教师的三笔字作业，教师的各类获奖证书时刻激励着教师们要瞄准时展的趋势，不断充实自己，超越自己。

稚雅书画廊-----廊内展示的是学生的书法成品及书法大师的收藏品，置身于这条廊中，源远流长的中华民族文化自豪感油然而生，更令人感动的是，中华民族的文化和中华民族的传统美德一起在孩子们持之以恒的笔墨中得以传承，得以新生！

美丽的校园处处呈现出浓浓的艺术气息，特别是六幢教学楼以书法家名字命名，时

时发挥着人文传统的陶冶作用。游移在长廊中，你随处都可以感受到艺术教育那春天般的勃勃生机——翰墨飘香，述说心中畅想；绿叶舞韵，荡漾童年欢乐；琴韵悠扬，萦绕五彩梦幻；雏鹰矫健，锻炼你我体魄。弘扬艺术教育特色已成为全体师生乃至家长、社区居民的共识，学校已成为追求真知的学园，陶冶情操的花园，施展特长的乐园。

三、注重队伍建设 促进专业发展

学校有艺术专职教师7名，其中本科2名 本科在读5名，平均年龄30岁左右，是年富力强、充满朝气又有经验的团队。团队成员都具有小学高级教师职称，有3人是区中心组成员。朱凌洁老师，专长舞蹈和吉他，是“2001年上海市学校艺术教育先进个人”，持“上海市首届学校艺术教育总辅导员”上岗证，所编排或指导的节目多次获上海市一等奖。张丽琴老师，专长戏剧和小提琴、二胡多项器乐，曾获宝山区音乐教师器乐比赛一等奖。夏青老师，专长书法，曾获上海市书法教学一等奖，全国书法绘画指导一等奖、全国少年儿童书画大赛“优秀园丁奖”。沈国荣老师，专长书法、篆刻，他指导的学生在全国级比赛中屡屡获奖。吴敏、吴品梅两位老师，专长美术，在“全国第二届少儿美术杯年度艺术展评”中获“特等园丁奖”。这个团队，在2003年，被授予“学陶实验区优秀集体”称号。正是这些爱岗敬业又富有能力的艺术教师，大场中心小学的艺术教育才会蓬勃发展，才会硕果累累。

学校还为非艺术专职教师开设了书法、吉他等课程，来提高教师的艺术素养。仅这两项的培训、材料费一年投资达达壹万元。学校经常组织教师去大剧院、音乐厅、美琪大戏院、逸夫舞台亲近艺术，自觉积极的享用上海这个国际文化大都市丰富优秀的文化艺术资源，进而用人类在几千年文化史中所创造的文化艺术滋养自己的心灵，提高自己的精神品格。此类活动一年花费达壹万元。

四、 强化社团课程，培养艺术特长

为了进一步普及和提高学生的艺术修养，陶冶情操，发展个性，学校成立了10大学生社团，其中艺术类学生社团有：稚雅书法社、小雪花舞蹈团、小叮咚琵琶队、童乐戏剧队、小百灵合唱团、七彩画苑、诗情折纸社、SUN SHAING吉他团。各社团人数不等，成员在15-70之间；艺术类学生社团共吸纳了近500名学生，约占全体学生60%。社团定时、定点、定师资开展团内活动。学校在活动经费、师资配备、考核奖励等方面给予大力支持。每年在艺术方面的考核奖励超过贰万元。社团活动培养了学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力。培养了学生乐观情绪，增强了学习的自信心，发展了特长与个性，提高了学生的艺术修养。

五、依托科研实践，促进艺术教育

2003年，我们承担了区重点课题“学校文化建设的理论与实践”子课题之一-----“翰墨艺苑型学校文化建设的实践”。借此研究，提炼办学理念，深化教育思想，明确了学校的艺术教育发展方案。这一子课题已成为学校的龙头课题。2004年，学校申报的课题“学校廊文化建设的探索与实践”被定为区重点课题。《运用音乐情感的体验式学习来提高学生的心理品质》、《提升学校文化内涵、实践氛围育人》等论文、经验及艺术教育科研的阶段性成果，先后在《宝山教育》、《学校的文化使命》、《心理辅导》等刊物或书籍中发表。此外，学校还参加了与之相关的《教师教育教学对学生心理影响的实验研究》、《彩童计划》等市级科研项目。

六、艺术教育管理 自主规范有序

学校成立了由校长任组长、书记与教导参与的“艺术教育领导组”，下设自发组成的“书法中心组”、“文体中心组”、“社团中心组”、“校本开发”中心组、“心理健康教育”中心组等。采用组长自荐，组员自愿参加，活动自主开展的运作方式。领导组统筹安排全年艺术教育工作，并监督考评；中心组具体执行工作计划，完成所负责艺术科目教学与指导任务。

学校有一套相对健全的《管理手册》和《岗位职责》、《考核方案》、《奖励措施》。学校每三年制定“艺术教育三年规划”和每年制定“艺术教育年度工作计划”，这些“规划”与“计划”，是与学校的整体规划和年度计划一并制定和执行的。

回顾过去，十年艰辛，成果丰硕，但挑战明天，不断超越是我们不懈的追求。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。我们将不断努力和进取，再创大场中心小学艺术新天地。