科研商业计划书范文

科研商业计划书篇1

报考南京大学研究生院的考生请注意，考生关注的2011南京大学研究生分数线、南京大学研究生复试分数线已公布！

为了方便考生及时查询，

南京大学2011考研复试分数线

报考学科门类总分第1门第2门第3门第4门哲学[01]33050509090经济学[02]36060609090法学[03]33055559090教育学[04]3205555180

文学[05]（不含艺术学【0504】）35055559090艺术学[0504]33040409090历史学[06]3105050170

理学[07]31050508080工学[08]30050508080医学[10]3205050180

管理学[12]35555559090单考30050509090强军计划26040406060 少数民族高层次骨干 划1会计硕士、图书情报硕士2 历史学、教育学、医学3 其他专业

240240240353535353535801206040 60

金融硕士[0251]33055559090应用统计硕士[0252]32060609090国际商务硕士[0254]30050508080法律硕士（非法学）[035101]33055559090法律硕士（法学）[035102]33050509090社会工作硕士[0352]36060609090汉语国际教育硕士[0453]34050509090艺术硕士[0551]32035359090翻译硕士（英语笔译）[055201]34560609090新闻传播硕士[0553]32050509090出版硕士[0554]34045459090文物与博物馆硕士[0651]3304545200

建筑学硕士[0851]30045459090工程硕士[0852]28040406060临床医学硕士[1051]2804040120

口腔医学硕士[1052]2804040120

工商管理硕士[1251]）A线：总分不低于205，综合能力不低于110，外语不低于60。B线、C线：见本表注释3.公共管理硕士[1252]180 55110

会计硕士[1253]325606011060图书情报硕士[1254]320454511060

注释：

1、各院（系）在达到复试基本分数线的生源充足情况下，可根据本学科、专业特点向上调整本单位复试分数线，具体以各院（系）通知为准。

2、有关优惠照顾条件（如果符合多项条件，只按幅度进行，不累加）：

（1）参加“大学生志愿服务西部计划”并完成服务期、考核合格的志愿者，符合报考条件，在服务期满后三年内报考硕士研究生，可以享受初试总分加10分的政策;在同等条件下优先录取;

（2）目前在内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆就业且定向或委托培养回原单位的考生（户籍在当地），满分为100分的科目可以降低5分，满分超过100分的科目可以降低10分;

（3）纳入少数民族高层次骨干人才计划的考生执行该计划的分数线，没有纳入该计划、但工作单位在国务院公布的民族区域自治地方范围，即5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），并报考为原单位定向或委托培养的少数民族在职人员（须提交当地民族事务委员会的证明及核验身份证原件），满分为 100分的科目可以降低5分，满分超过100分的科目可以降低10分;

（4）动力工程及工程热物理［0807］、水利工程［0815］、地质资源与地质工程［0818］、地质工程（工程硕士）［085217］等照顾专业，满分为100分的科目可以降低5分，满分超过100分的科目可以降低10分，且不得在入学后转到非照顾专业就读。

3、MBA的B线：总分不低于180，综合能力不低于100，外语不低于50。适用对象必须是：研究生毕业工作4年以上（2007年8月以前获得研究生毕业证书），大学本科毕业工作6年以上（2005年8月以前获得本科毕业证书），大专毕业工作8年以上（2003年8月以前获得专科毕业证书），且满足以下四条中的一条：担任科级及以上管理职务3年以上;获地、市级及以上奖励或表彰;本人创业且公司具有一定规模;承担并主持大型课题、有创造与发明项目、有专利证书等。

MBA的C线：总分不低于170分，综合能力不低于100分，外语不低于50分。适用对象必须是：研究生毕业工作10年以上（2001年8月以前获得研究生毕业证书），本科毕业工作12年以上（1999年8月以前获得本科毕业证书），大专毕业工作14年以上（1997年8月以前获得专科毕业证书），同时职务要求是担任副总经理以上，创业公司的规模要比较大。

符合B、C线的考生需按照商学院的要求提交申请材料及证明材料，由商学院组织专家审查合格后方能参加复试。

科研商业计划书篇2

关键词：高校图书馆;中文图书采访;采访质量;质量控制

图书馆馆藏数量和质量决定着高校学术水平的能力高低，而图书采访工作作为高校图书文献建设的业务基础，不仅要了解不同学科领域、不同读者层次的需求标准，还要对采购文献的质量进行严格的把控，这样才足以为师生提供最优质的文献资源务。

一、中文图书采访

（1）中文图书采访模式。石河子大学图书馆在2013年成立了专门进行文献采访的资源建设部，由专人进行中文图书的采访工作，采访模式主要有两种：一是订购模式、二是现购模式。订购是由供货商提供书目信息，采访人员依据本校学科专业的需求进行筛选，筛选出的书目数据分别拿到各个相对应的院系由专业教师进行遴选，然后收集起来进行汇总，弊端是选书教师只根据自己的需求和方向来沟选，存在一定的局限性。现场采购主要是采访人员到书商组织的大型书展采购会进行书目的现场选取工作，采访人员可直接根据所需文献质量进行取舍，快速、高效地获取文献资源，避免了文献订购中的不确定性，通过大量现货图书的采购，加快了文献与读者的见面周期，但从采访人员自身来说，由于时间紧、人数少、工作量大，对书目质量的把握性上难免存在一定的疏漏。

（2）结合本校实际、制定采访计划，重视对读者的需求。采访计划一定要结合本校实际，根据学校的总体规划和学校的性质、任务、目标以及科研方向，文献采购要紧密围绕学校的教学、科研工作，不仅要做到范围广，还要做到有一定的深度。教师和学生是高校图书馆的主要读者群体，由于他们职业、年龄、文化层次及兴趣爱好的差异，对信息资源需求也存在不同的差异，教师是教学科研的主导力量，他们的需求主要以专业书籍为主，要求内容新、品种多、质量高的文献资源，而学生则需要一些所学课程的教学参考书，同时，他们也希望扩大知识视野、具有鲜明时代特征的文献呈现出来，因此，应根据读者的具体情况，选择适合读者需求的图书，充分体现本馆“读者至上、以人为本”的服务宗旨。本校作为“211”院校，定位为教学科研型，采访人员应掌握本、硕、博的数量统计，专业学科的设置，某学科科研成果数量，重点建设的优势学科等。

（3）对书商服务质量的评价与监管。石河子大学图书馆的供货商是通过公开、公平招标入围的，对中标书商服务质量进行评估监督，有利于在图书质量上进行控制，主要从提供的书目信息是否是最新最优质的、MARC数据的完整度是否符合本馆数据采访的要求，到货是否及时、到货率的高低、图书的印刷质量问题、以及加工过程中的准确度等，要能够全方位保障书目数据的质量，尽量避免加工服务的差错率，对加工过程中出现的不符合要求的图书及时退换。根据书商服务状况对各书商进行客观评估，确保中文图书采访的质量。

二、提高采访人员的素质能力

（1）思想品德素质以及业务素质。采访工作不仅是一项知识性、实践性强的工作，也是一项复杂、细致的工作，采访人员要有强烈的事业心和责任感，在工作中一丝不苟。吃苦耐劳， 有辨别是非的能力，在图书采访过程中能严格按照图书采访原则及制定的计划办事，不以个人好恶取舍，不为利益所驱动，树立“一切为读者着想，全心全意为读者服务”的观念;同时高校图书采访人员应不断加强业务学习，熟练掌握计算机的专业应用技术和相关的软件系统及网络。

（2）馆藏资源以及学科专业的熟悉。采访人员应熟悉馆藏资源，具有文献检索能力和信息组织能力，懂得学科的专业知识，有一定的学科专业文献收集、整理和研究能力，娴熟的服务业务和对信息的挖掘能力，提高自身学术水平，更好地深入到文献建设工作中。同时采访人员应熟悉本校各个学科专业的设置，掌握重点学科，分析读者的阅读倾向，掌握读者阅读需求，了解馆藏被利用情况，从而掌握读者的需求信息。

三、保障中文图书采访质量的有效措施

（1）制定合理的文献采访计划，确定采访质量标准，本馆依据《石河子大学图书馆采访规范》中的标准执行。另外还要了解馆藏分布是否与学科科研相结合，是否符合本校图书馆发展的远期目标，科学合理的使用经费，确保馆藏资源的有效利用，优化馆藏质量，达到文献资源满足用户需求标准。

（2）做好订购前的工作以及确保馆藏资源的完整性和连续期刊、年鉴、分卷图书、上下册、连续出版丛书等。在采访文献资源时尽量连续订购、完整订购，确保相关知识领域成果的延续性。

（3）合理采纳读者荐购书目。本馆开展读者荐购已经有三年，通过荐购平台，及时了解不同读者对书籍的选择范围，听取科研教师在不同领域学科成果研究需要的热点、难点、领域书籍，统计分析学生阅读图书的借阅率，提高优质图书的复本数量。选择高水平的书商为图书馆文献资源建设提供高质量的服务，提高经费使用率，建立合理的馆藏体系。

高校图书馆采访工作是一项系统性工作，考虑的因素很多，采访工作作为文献建设的基础，不仅是衡量高校图书馆馆藏水平高低的重要标准，也直接影响高校的科研成果的产出，教育水平的优劣，因此只有严把图书采访质量关，才能保证高校文献资源高水平发展。

参考文献：

科研商业计划书篇3

关键词：创业教育；创业过程；创业能力；课程设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）29-0176-02

随着我国发展的不断变化，新的就业结构和方式也逐步改变，在这样的形势下创业已成为我国大学生就业的一种新趋势。同时，中国亟待加强创新能力建设，在人力资源方面培育新的竞争优势。为此，高校应真正确立创业教育的新理念，对于培养大学生的事业心、开拓性的技能等都将有很好的提高。而创业教育也必须要对创业过程和能力有深刻认知和精神把握。

一、创业过程与创业能力

基于原有的创业理论，一般创业过程包含四个阶段：市场机会识别与评估，经营计划准备与撰写，创业资源确定与获得，新创企业管理。蒂蒙斯提出的创业过程模型指出：对于创业过程的核心驱动必然是商业机会，主导体系为创业者本身，有效的资源必然是创业成功的保障。创业的整个过程包含商业机会、创业者和资源的匹配和平衡三点贯穿其中。创业过程可以被视为一个连续不断的、寻求平衡的行为组合。总之，创业者必须在推进业务的过程中，在不确定和模糊未知的创业环境下不断摸索、勇于创新，对于商业机会的捕捉要有敏锐的察觉，资源的整合和战略的构建及解决问题的能力都要不断的提高和培养，要勤奋工作、富于牺牲。

二、本科生创业课程设计

国内外众多学者不断地研究创业教育课程体系设计，促使创业教育的日益显现。蒂蒙斯认为，应系统化组合创业基本理论、案例分析和模拟练习，设计创业理论和创业实践两大模块课程。在创业教育发展最为成熟的美国，已有多个学院进行相关的创业课程。Vesper and Gartner（1997）的调查发现，美国128所大学创业课程目标主要包括个人发展和企业发展两大方面。尽管创业教育还处于初级阶段，中国国内学者对创业教育课程设计的研究比较重视，结合中国高校的实际进行课程设计的构想（李春琴，2007；徐萍平，2005；郁震，2008）。

1.基于创业过程的本科生创业课程设计。

本科生创业教育课程设计与创业过程是紧密相通的，这将有助于提高课程体系的针对性和逻辑性，方便日常教学安排。首先，为了适应创业过程中商业机会识别与评估阶段的要求，有必要从创业角度开设战略管理、商业模式创新、市场研究三门主要课程。战略管理课可以帮助计划创业的同学了解一般的战略分析工具和商业模式，熟悉宏观环境分析（PESTCL）、产业环境分析（五力模型）、企业内部分析（SWOT）、基本战略选择、战略实施过程等内容；商业模式创新课程则在战略管理课程的基础上，结合案例分析进一步向有意创业的同学展现商业模式创新的一般方法和一般过程，明确商业机会的主要方面；而市场研究则是讨论如何利用商业的方法对商业机会进行更为具体的以顾客为导向的研究与确认。其次，在商业计划书准备与撰写阶段，建议潜在创业者学习管理学、创业管理、创业实践以及商业计划书写作等课程。管理学主要提供关于管理学基础知识的初步介绍；创业管理则主要介绍创业行为以及创业企业管理的基本方面；创业实践和商业计划书写作主要是建议计划创业的同学采用商业实践与模拟创业竞赛的方式将所学、所想付诸实践。再次，为了应对创业资源分析与获取的要求，有意创业的同学可以考虑修读创业融资、项目管理、领导学等课程。创业融资有助于了解并设计创业项目的融资模式及具体方案；“领导学”将帮助学生明确使命、愿景、目标，组织创业团队，吸引、激励、约束关键的人力资源；项目管理有助于整合各类创业资源，稳步推进创业计划。最后，在新创企业设立与管理阶段，有意创业的同学有必要修读创业企业治理、经济法、团队管理、运营管理、财务管理等课程。创业企业治理和经济法课程主要帮助在法律的框架下，构建作为制度保障的公司治理机制和契约体系，确保企业运营合规、合法；团队管理、运营管理、财务管理等课程则主要针对如何对新创企业实施有效的日常管理。

2.基于创业能力的本科生创业课程设计。为了获得或强化商业机会识别能力和创新能力，有意创业的同学修读战略管理、市场研究、商业模式创新是必要的。其中，战略管理、市场研究主要是为了通过内外部环境分析以及深入的市场调查研究，界定可能存在的商业机会及其潜在价值；商业模式创新则是通过展现商业模式创新的一般方法和一般过程，强化创新能力。有意创业的同学策划能力的提升需要管理学课程提供相关的基础知识，并通过创业的商业实践和商业计划书写作（模拟创业竞赛），在实践中锻炼策划能力。至于创业所必需的资源获取与整合能力，则可以通过修读创业融资、项目管理等课程得到比较系统的训练和强化。计划创业的同学的领导能力可以通过领导学和团队管理的学习和实践获得较为系统的提升；而心理素质的优化，则可以考虑修读心智模式管理课程。修读经济法、创业企业治理课程将有助于发展创业企业的基础制度与文化，做到合法、合规经营，提高风险管理能力；而对于创业管理、运营管理和财务管理则有效的提高了管理新创企业的能力。

实施创业教育首先需要进行的是创业课程设计，所以高校的创业课程设计与创业过程是相互联系、密不可分的。因此，本文在对创业过程和创业能力认知和把握的基础上，紧密围绕创业过程和创业能力两条主线，尝试进行高校本科生创业教育课程设计。

参考文献：

[1]Vesper，K.H and W.B.Gartner.Measuring Progress in Entrepreneurship Education[J].Journal of Business Venturing，1997，（12）：403-421.

[2]李春琴.高等创业教育课程体系构建研究[J].中国成人教育，2007，（8）.

[3]徐萍平，杨海锋.创业教育课程体系建设的构想与实践[J].科研管理，2005，（10）.

科研商业计划书篇4

[关键词] 风险投资学；研究性教学；教学设计

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0092-02

一 课程的基本情况

风险投资又称创业投资，是投向未来的，直接投入创新型企业的私人股权资本。风险投资在中国风起云涌的发展起来，与美国相比，尽管中国的差距仍然较大，仅占全球风险投资总量的4.7%，但是，中国在这一领域已位列全球第二，并且到目前为止始终保持全球第二大市场这一地位。20多年来，风险投资在推动中国经济发展，尤其是推动科技创新方面起到了举足轻重的作用。该课程对学生来说实用性较强，通过对该课程的介绍，让学生在校期间认真把握相关的专业课，正确认识风险投资。

二 课程的教学目标与基本要求

（一）教学目标

通过风险投资课程的学习，使学生掌握风险投资的基本概念、商业计划书、风险投资资金筹集、风险投资机构项目的选择、风险投资的运作、风险投资的管理、风险投资的退出等基本理论和方法；根据教学安排进行调研学会商业计划书的写作及风险投资机构项目的筛选、协议的签订等实务操作；具备商业计划书写作和风险投资选项的综合能力，为学生今后实施创业中涉及到的项目的选择、资金的筹集和安排以及进行风险投资业务操作打下较扎实的基础。

（二）基本要求

风险投资学是经济类管理类专业在实际运用较广的一门课程，包括理论、实务探讨教学环节，要求学生通过学习，掌握风险投资学的基本理论和相关知识及解决实际问题的能力，为今后大学生创业解决融资、投资问题提供专业理论支撑，将金融专业知识运用到实践奠定基础。

三 研究性教学的设计

根据当代经济发展的创业需求及背景，结合“风险投资”课程的性质及教学目标，将该课程按照研究性教学的基本要求做了详细的规划和实践设计。

（一）整合提炼课程内容，采用多元教学方法

目前随着创业人才的需求增大，和2012年教育部试行的《普通本科生学校创业教育教学基本要求》，国内不断有各家出版社推出《风险投资学》（创业投资）教材，其体系和内容差别很大，层次不一，加上该课程在国内高校的重视程度不够，教学内容随意性大，同门课程，不同学校和不同老师的授课内容有天壤之别。课程组教师通过系统分析研究各种层次的风险投资教材和经管类学生新的培养目标，联系区域经济发展的人才需求，确定课程内容为4大模块10个章节。

第一大模块为理论基础篇，包含（1）基本概念、理论；（2）创业基础。第二大模块为风险投资篇，包含（1）风险投资的融资；（2）风险投资的投资；（3）风险投资的退出。第三大模块为风险投资运营篇，包含（1）风险投资资本运作；（2）风险投资的治理；（3）风险投资的终结。第四大模块为风险投资的实践操作篇，包含（1）创业方：a：团队的构建；b：项目的选择；c：商业计划书的制定；d：路演；（2）风险投资方：a：组建；b：资本的寻求；c：商业计划书的审查；d：参与的计划运作；e：终结。

基于课程的特点和目前社会人才的需求，教师授课教学手段采用多媒体技术；教学方式采用教师讲解、学生实务讨论训练相结合，教学方法采用启发式、案例式、研讨式等多种方法相结合。在案例的分析、实验设计中，注重直接并全面地对创业者的创业活动进行有针对性的指导，用成功的案例对风险投资的各个主体进行启示。

学生的积极参与贯穿于整个教学过程，要求学生除了掌握课堂介绍的知识和完成课后练习之外，还要求学生分小组完成一个完整的模拟商业计划书的写作和风险投Y机构选项实际操练要求学生牢固掌握基础知识，能力强的学生可按照教师的提示进行自学和知识深化。

（二）规范研究实验体系，实现理论实际的有机结合

风险投资学课程研究性教学实施，理论授课外，设计6课时的实验项目。实验项目内容突出对理论知识和实际结合应用，并模拟仿真实验，使学生带着问题学习，通过实验检验问题，利用模拟体验问题，激发学生的学习兴趣，提高学生思考和综合分析能力。具体如下。

实验一：创业团队的组建及商业计划书的完成（2学时）

实验问题：（1）创业团队成员如何组建；（2）创业项目的选取和确定；（3）商业计划书的写作。

实验任务：请根据一定的背景组建创业团队，明确团队每个成员的分工和职责；根据一定的背景材料或环境（或调研、考查）确定创业项目；通过调研和分析制定可行的商业计划书，需求风险投资机构投资。需提供原始数据表，图表，数据来源、参考文献，小组提交。

实验二：风险投资机构团队的组建及商业计划书的审定（2学时）

实验问题：（1）风险投资机构团队成员如何组建；（2）风险资本获取和确定；（3）商业计划书的筛选。

实验任务：请根据一定的背景组建风险投资机构团队，明确团队每个成员的分工和职责；根据一定的背景材料或环境（或调研、考查）获取风险资本；通过分析和实地验证对收到商业计划书进行严格筛选。需提供原始数据表，图表，数据来源、参考文献，详细列示组建的背景，风险资本获取的渠道及原因，对收到的商业计划书筛选的标准，写明拒绝或接受的原因，小组提交。

实验三：双方团队的答辩模拟（2学时）

实验问题： （1）双方团队如何说服对方； （2）怎样合作； （3）合作后如何治理。

实验任务：根据小组在实验1和实验2选择的商业计划书，双方进行答辩质疑或解释说明（包括路演、答辩、后期计划和合理化建议等）。

（三）借力研究性专题，提升课程内容的深度和广度

风险投资学本身就是创业投资的代名词，是创业教育核心课程之一，内容涉及创新、科技等重要领域，针对我国目前各种创业、创新项目以及国内融资环境的不完善，创业的失败、融资的不规范、风投发展的不成熟、部分违规事件等热点话题、热点争议，进行研讨，激发学生对不同观点、不同环境下的金融问题进行研讨，从而有利于学生学习风险投资学课程内容，并开展各种兴趣的讨论，提高学习质量。根据课程时间和内容，设计3个专题研讨内容。

四 研究性教学的具体实施

（一）教师任务

1 教学准备

预先将课程教学大纲、考试大纲、教学课件、研究性教学手册、课程案例、课程实验、专题研讨等教学资源上传网络教学平台，把选课学生每6人分成1组，在学校网络教学平台上安排“研究性教学”。

2 对学生提出要求

根据分组情况和案例、验、专题（以下简称“项目”）内容，分配给各个小组，并规定项目讨论过程、要求和成果展示、汇报、讨论和心得。

（二）学生任务

1 积极参与实践

各组项目分工，按照任务计划执行，查阅资料、实地调研，做好实际的角色扮演。

2 认真整理调研资料并汇报总结

各组同学共同完成后期整理和总结工作，展示成果，详细汇报，深刻总结。

（三）评价、考核及归档

考核采用学生自评为主，教师评价为辅的形式：根据实验、案例分析、研究性讨论，学生自评部分包含各组互评、组长组内评价组成；教师评价部分：平时作业、学生出勤、期末试卷构成。构成比例：学生自评占总评成绩的60%，教师评价占总评成绩的40%。

期末将学生的成果等资料归类整理成档。

总之，根据风险投资学课程的性质和教学目的，其开展研究性教学，围绕案例、试验、专题讨论通过任务驱动和合作学习的方式，将学生作为教学的主体，从组队、明确项目讨论任务、分解任务、参与项目讨论、撰写项目研究报告等都需要学生自己完成，培养学生思考风险投资学中创业的识别、商业计划书的写作、审定和风投的运作等具体问题，锻炼学生收集文献、实地调研的实践能力，在小组合作中，学习思辨、团结协作和做人、做事等能力。

参考文献

[1]范利民.论经济管理综合实验中心在教学中的应用[J]. 广西大学学报 （哲学社会科学版），2007（S3）：173-174.

[2]郑春龙，邵红艳，钟振余.创新性开放实验项目建设的实践[J].实验技术与管理，2009，26（10）：15-17.

[3]黄启国. 经济管理类学生实践能力培养探讨[J].现代商业，2010（9）：281-283.

[4]谢婷婷，方敏. 金融衍生品课程研究性实验的实践与探索[J].边疆经济与文化，2011（04）：67-68.

[5]张学洪，曾鸿鹄，王敦球. 加强精品课程建设促进创新人才培养[J].中国高等教育，2012（15）：41-43.

科研商业计划书篇5

[关键词]高校图书馆；采访工作；统计；统计分析

在当今信息高速发展时代，统计在各行各业中所起的作用越来越明显，如在工商管理领域，通过员工满意度和顾客满意度的统计分析，企业决策层可以直接了解到企业员工和顾客的需求，从而更多的挖掘员工的潜力并更好地为顾客服务；在重大的投资项目，统计可以用于投资风险分析；在财务的管理方面，统计可以用于企业的财务分析，使企业决策层更清楚地了解企业的财务状况，并据此建立起企业的财务预警监测系统。采访工作是高校图书馆建设中一个非常重要的环节，采访工作的质量将直接影响馆藏质量和图书馆为教学、科研服务的质量。采访统计是高校图书馆采访工作中的一个组成部分，通过采访统计的分析研究，不仅可以提高采访工作质量，更是高校图书馆决策层进行科学管理、科学决策的重要参考依据。然而在高校图书馆，决策层对统计在现代化管理中所起的作用虽然有一定的认识，但未引起足够的重视，统计数据与统计分析未真正运用到科学管理决策中。

1高校图书馆采访统计工作的内涵

统计工作是指搜集、整理、研究和提供统计数据的活动。高校图书馆采访统计工作就是在采访工作中对各种数据进行搜集、整理，揭示采访工作的现状及任务完成情况，并通过对各种数据研究分析，找出规律，发现问题，并预测未来发展趋势的一个过程。

2高校图书馆采访统计工作重要意义

2.1采访统计信息是高校图书馆领导决策的重要依据

著名经济学家马寅初曾说：“学者不能离开统计而究学，政治家不能离开统计而施政，事业家不能离开统计而执业。”统计地位和作用的重要性毋庸置疑。采访统计信息，能为领导者提供各种经费的流动现状，能提供各种文献的购置进度、各学科文献建设状况，不同载体文献占用资金的比例，能反映各供应商的服务质量与水平，等等。通过对采访统计数据地静态与动态分析，定量与定性分析，决策层可以掌握采访部的工作情况以及经费预算的执行情况，评价文献采访计划以及经费预算合理性，预测文献建设及经费支出发展趋势，是决策层制订工作计划，文献建设发展方向，经费预算的重要参考依据。

2.2采访统计信息是采访部门制定检查计划以及调整采访策略的重要依据

采访统计信息及时、准确、全面地反应采访部门工作的实际情况，是部门领导掌握工作进度、检查计划完成情况的重要依据，通过采访统计信息的分析，采访人员还可以对采访策略进行调整。有准确、全面的统计数据作为基础，采访部门制订工作计划将会更加实际、合理。

采访统计信息，是采访部门调整采访策略的重要依据。如订单的到书率统计，能让采访人员及时了解预订图书的到书进度是否按计划进行，如果不是按计划进行，应查找原因，及时处理。如有些订单发出已有一定的时间，但到书率一直为零，这是一种不正常的现象，应引起采访人员注意，及时查找原因。原因一般为以下两种：一种是订单已发给书商，但由于业务员工作的疏忽未录入订购系统；另一种情况就是图书馆采访人员的疏忽，订单未发给书商就直接在采访管理系统里报送，造成已下订单的假象。通过到书率的统计，可以发现订单处理上出现的问题，重新发送订单，让书商及时订购，或通过现采，购进已出版发行的图书，否则，错过订购时机，很多书是无法订购到的，必将会影响图书馆藏书建设的系统性，连续性，影响藏书的质量。

2.3采访统计信息是评价供书商信誉与服务能力的重要依据

目前，大部分高校图书馆已实行了政府采购招标，通过采购招标，规范了图书馆的采购工作，使图书馆有限的资金发挥出最大的经济效益。实行政府采购招标，图书馆在标书中提出的相关服务要求，供应商往往都能承诺履行，但是在具体实施过程中，各中标供应商是否能真正履行承诺，或者提供的服务能否达到图书馆的要求，这就需要图书馆方进行严格的监控，监控最有效的办法就是做好有关数据的统计，让数据来做客观评判。客观的统计数据，是评价、对比各供应商信誉与服务能力的依据，也为新的一轮政府招标提供证明供应商信誉与服务能力的事实依据。

3高校图书馆采访统计工作的现状及存在问题

3.1领导对采访统计工作的重视不够，采访统计制度未建立建全

对于采访统计工作，图书馆决策层也会有一些数据的统计要求，如经费的流动状况及文献购置总量的统计，但往往是重“数字”不重分析，统计数据对图书馆的管理决策并未起到实际的参考意义。领导对采访统计工作的重视不够，因此未建立建全采访统计制度，未能对采访工作的各项统计进行指导与监督，致使采访工作人员也不重视日常统计工作，主动统计的意识不强，没有参与统计的积极性和责任感。

3.2无专职统计人员，统计的连续性无法进行

高校图书馆一般无专职统计人员，各部门甚至未指定专门的兼职统计人员。一直以来，采访部工作人员只顾忙于完成自己的采访、验收工作量，而无暇顾及日常的统计工作，只有在年终总结或临时需上报数据时才匆匆进行统计。但是，往往由于平时不注意原始数据的登记或原始凭证的搜集整理，因此统计无法在准确的基础资料下进行，以至于有些统计数据出现前后矛盾，有些数据的来源不明确，甚至出现拼数字的现象，这样统计报表的质量，准确性，科学性无法得到保证。

3.3统计手段简单，未注重统计分析

图书馆现代化管理系统设置有统计功能，但设置的项目不齐全，需辅助一些手工数据统计。有些统计人员也不主动熟练掌握统计功能的运用，往往只能手工做一些数据的累积、汇总。简单的统计手段，统计项目设置不合理，使统计工作只能处于统计的初级阶段。高校图书馆采访统计分析研究一直是统计工作的薄弱环节，对统计数据未进行更进一步的分析研究，使采访统计工作未能充分发挥其应有的价值。

4完善高校图书馆采访统计工作的建议

4.1增强统计意识，建立健全采访统计制度

决策离不开数据，数据来源于统计。高校图书馆的决策层要充分意识到采访统计对高校图书馆科学管理、科学决策的重要性，建立建全采访统计制度，明确采访统计职责，制定并严格执行统计报表的上报制度。采访统计工作要按一定的程序、规范正常进行，统计原始数据，统计台账要认真保管，统计报表要真实、准确，报表分析要客观、科学。馆领导要对采访统计工作经常督促检查，确保统计数据准确无误；重视和支持采访统计人员做好统计工作，具体指导采访统计人员做好统计报表信息分析工作。

4.2配备专职或兼职统计人员，确保采访统计工作正常进行

统计工作是一项连续性、理论性很强的工作，需要有一定的统计知识和相对稳定的人员来完成，因此馆领导应该指定专门的人员进行采访统计工作。图书馆工作人员一般对图书馆业务精通，但具有统计知识的很少，因此馆领导要加强对统计人员的统计业务培训，让统计人员掌握统计方法和统计分析原理，确保统计人员在科学的统计理论指导下进行统计工作。统计人员要具有爱岗敬业、吃苦耐劳、不断进取的精神，努力提高统计业务素质和工作能力。

4.3加强统计分析研究工作，充分发挥采访统计的作用

统计分析是整个统计工作中非常重要的一个环节，是透过现象看本质的一个过程。在准确的统计数据基础上，用科学的分析方法，找出问题产生的原因，提出解决问题的办法，揭示发展规律，预测发展趋势，这是统计工作的最终目标。统计数据如果不经过“人脑”的分析，就只是“死数字”而已，因此我们必须注重统计分析。采访统计分析不应单纯停留在采访进度分析，计划执行情况分析，而应该根据掌握的统计数据，进行深入的综合分析，分析各种数据之间的对应关系、逻辑关系和因果关系，找出原因，提出建议，预测未来发展趋势，并将分析结果写成分析报告提供给领导者。统计分析报告能将数据、图表、情况、问题、建议、未来预测等融为一体，比一般统计数据更集中、更系统地反映客观实际，又便于决策者阅读、理解和利用，是领导者做科学决策、制订计划的重要参考依据。

4.4善于运用现代化技术，提高采访统计质量

科研商业计划书篇6

1  师资队伍建设

1.1 师资培训

1.1.1 工作内容----企业调研及学习

调查了解太原市乃至山西省对会计、计算机、电子商务专业人才的需求情况，为学校专业设置和教学改革提供参考。

根据调研结果修订专业人才培养方案，制定教师培训计划，重点提升专业教师实践技能。

鼓励专业教师深入实际，参与社会实践活动。一方面调查了解本行业发展状况，增强实际操作技能。鼓励教师获取相关职业资格证书，达到“双师型”教师的要求。

1.1.2 工作方法----引进来，走出去

外聘企业技师到校授课，组织专业教师认真听课和研讨。

积极发挥老教师的 “传帮带”作用，鼓励年轻教师拜师学习，刻苦钻研业务，提高业务水。

1.1.3 工作分工----专业带头人

专业带头人负责编写专业教师培训计划，并监督培训过程，检验培训效果。

1.1.4 工作进度--- 2019年度完成

2019年度，根据学校总体安排和资金预算，分批安排。

2  加强常规教学管理

2.1 教学管理

2.1.1 工作内容----实施专业教学计划

根据教学计划，安排教学任务。

按照教学进度安排，进行教学监督与检查。

积极开展教科研活动。组织教师互相听课、评课，提高整体教学水平。

组织召开师生座谈会，了解教师授课情况，征求学生建议和意见。

组织、协调学校及省市各级技能训练及大赛工作。

2.1.2 工作方法----安排布署，监督检查

利用教研组活动，安排工作任务，组织和配合督导组进行监督检查。

2.1.3 工作分工----专业带头人和教研组长分工合作

经济信息部负责组织及协调，教研组负责实施，专业带头人负责按专业教学计划安排教学任务，并监督教学过程。教研组长组织教科研活动，并配合教学督导组进行监督检查。

2.1.4 工作进度--- 2019年度完成

2019年度完成会计、计算机、电子商务各班的教学任务。

3 完成实训基地建设及积极推进示范校电子商务重点专业建设

3.1 专业建设

3.1.1 工作内容----农经实训基地建设及电子商务重点专业建设

根据实训基地任务书要求，在原有完成的基础上，完成市场营销实训室、创业实训室、农经实训室的建设的实训基地建设任务；根据示范校电子商务重点专业建设任务书，推进重点专业建设工作，配合推进示范校建设中的电子商务专业建设内容。

3.1.2 工作方法----安排布署，监督检查

根据项目建设分工，利用内部会议和项目建设专题活动，安排工作任务，组织、协调推进项目建设工作。

3.1.3 工作分工----专业带头人和合作企业分工合作

专业带头人负责，配合项目合作企业共同做好项目建设工作。

3.1.4 工作进度--- 2019年度完成

争取2019年上半年完成农经实训基地建设任务。

科研商业计划书篇7

计划要有科学性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。下面是小编为大家整理的员工年度职位工作计划2022，希望能帮助到大家!

员工年度职位工作计划1一、加强学习，不断提高思想业务素质

“学海无涯，学无止境”，只有不断充电，才能维持业务发展。所以，一直以来我都积极学习。一年来公司组织了有关电脑的培训和医药知识理论及各类学习讲座，我都认真参加。通过学习知识让自己树立先进的工作理念，也明确了今后工作努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的工作实践作好了预备。

二、求实创新，认真开展药品招商工作

招商工作是招商部的首要任务工作。__年的招商工作虽无突飞猛进的发展，但我们还是在现实中谋得小小的创新。我毛司的商比较零散，大部分是做终端销售的客户，这样治理起来也很麻烦，价格也会很乱，影响到业务经理的销售，因此我们就将部分散户转给当地的业务经理来治理，相应的减少了很多浪费和不足;选择部分产品让业务经理在当地进行招商，业务经理对商的情况很了解，既可以招到满足的商，又可以更广泛的扩展招商工作，提高公司的总体销量。

三、任劳任怨，完成公司交给的工作

本年度招商工作虽没有较大的起伏，但是其中之工作也是很为烦琐，其中包括了客户资料的邮寄，客户售前售后的电话回访，商的调研，以及客户日常的琐事，如查货、传真资料、市场销售协调工作等等一系列的工作，都需要工作人员认真的完成。对于公司交待下来的每一项任务，我都以我的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结工作得失

反思本年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于药品招商工作的学习还不够深入，在招商的实践中思考得还不够多，不能及时将一些药品招商想法和问题记录下来，进行反思。

2、药品招商工作方面本年加大了招商工作学习的力度，认真研读了一些有关药品招商方面的理论书籍，但在工作实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、招商工作中没有自己的理念，今后还要努力找出一些药品招商的路子，为开创公司药品招商的新天地做出微薄之力。

4、工作观念陈旧，没有先进的工作思想，对工作的积极性不高，达不到百分百的投入，融入不到紧张无松弛的工作中。

“转变观念”做的很不到位，工作拘泥习惯，平日的不良的工作习惯、作风难以改掉。在21世纪的今天，作为公司新的补充力量，“转变观念”对于我们来说也是重中之首。

员工年度职位工作计划2一、微笑服务，补充商品

微笑是一种抚慰，它可以对他人“一笑值千金”。如果把这种微笑与友善、热诚的目光、训练有素的举止自然地融为一体，那实际上就是一道令他人赞不绝口的“美味佳肴”。所以要全心全意的为顾客服务，以礼待人、热情服务、耐心解答问题。

每天销售商品的过程中，根据销售规律和市场变化，对品种缺少的或是货架出现数量不足的商品，要尽快补充，做到库有柜有。续补的数量要在考虑货架商品容量的`基础上，尽量保证下次报计划前的销量。还要尽可能地将同一品种、不同价格、不同产地的商品同时上柜，把毛利高的品种陈列时突出摆放，以利于顾客选购。

二、掌握技巧，提高意识

当顾客走进本店，首先要根据__的原则，往往要对营业员提出有关商品的种种疑问，这就要求营业员具备一定的__知识，对顾客热情作出对症释疑。只有当顾客的疑虑全部消除以后，明白商品的性能，以及有关使用方法后，顾客方会由购买欲望，转向为购买行为。顾客来本店购物是为了买到需要的商品，而营业员也希望做到这一点，说明商品质量确实好，这样就能留住一定的顾客群。加强__类商品的销售，对每月下发的__明细单要认真的查找。对毛利高的品种种类要全，避免有断货的情况发生。填好缺少商品登记记录，及时与采购部联系。每月会员日，提前做好宣传工作尽可能通知到每一位会员。

三、人员管理，店容店貌

做好员工的思想工作，团结好店内员工，充分调动和发挥员工的积极性，了解每一位员工的优点所在，并发挥其特长，做到量才适用。增强本店的凝聚力，使之成为一个团结的集体。

为了给顾客创造一个良好的购物环境，为公司创作更多的销售业绩，带领员工做好每天的清洁工作，为顾客营造一个舒心的购物环境;积极主动的为顾客服务，尽可能的满足消费者需求;要不断强化服务意识，并以发自内心的微笑和礼貌的文明用语，使顾客满意的离开本店。认真填写__的相关资料，陈列的时候按照种类的不同进行摆放。整理好商品购进记录、库存记录、陈列商品的按月检查记录及近效期商品的催销记录。

员工年度职位工作计划3一、指导思想

以理论和指导思想，坚决贯彻党中央的一系列方针政策，紧密团结在党中央周围，以共产党员标准严格要求自己，爱岗敬业，做好本职工作。

二、具体工作

认真学习贯彻学校工作计划，坚持小计划配合大计划，具体作好每项工作。

(一)图书馆工作

1、配合计算机管理人员做好师生的图书借阅工作，督促教师按时归还，不损坏图书。

2、为广大师生提供良好的阅读环境，做好阅览室阅览工作。

3、为教师教学工作提供方便，服务于广大师生。

4、做好学生阅览工作，保证学生阅览图书的质量和数量。

5、对学生阅览作出相应指导，为学生提供有益的书籍，指导他们做读书笔记

6、备好读书活动教案，定期开展读书活动，记录好学生的阅读情况。

7、做好图书的编码录入工作，用中图法进行图书采编，确保图书管理现代化。

8、保持图书室整齐干净，定期整理书架，将图书按标准摆放。

(二)校门值周工作

1、按时到岗，做到不迟到，不早退，坚守岗位。

2、配合门卫值周时杜绝陌生人进入校园，杜绝学生走出校园。

3、做好值周学生的培训工作，让学生明确自己的任务，从而完成好值周工作。

4、配合领导检查班级卫生情况，督促值日生按时打扫，不拖拉，铃声响后回到教室。

5、做好清校工作，督促各班按时让学生离校。

员工年度职位工作计划41、认真履行国家、行业和省市有关标准、法规，按照公司《质量手册》规范公司内部质量、环境等管理体系有关的日常工作。

2、对公司的质量体系管理工作负主要责任。

按ISO9000：__、YYT0287-__标准要求，建立、实施和保持质量管理体系;确保质量管理体系过程得到建立和保持;负责与质量管理体系有关之外部联络。

3、负责体系文件控制，审核质量手册、质量方针、目标;

指导各部门负责人对相关文件之使用、保管、收集、整理与归档。负责对现有体系文件定期评审。

4、审查各部门编制之质量记录在案格式，并审批;

负责监督、管理各部门之质量记录;指导各部门对质量记录之整理和保管。

5、向总经理报告质量管理体系运行情况，提出改进建议;

制定管理评审计划、收集并提供管理评审所需之资料，编写管理评审报告，协助、协调、监督实施管理评审中相关纠正、预防措施。

6、评审、设计开发验证报告，协助审核试产报告;

为工程部经理批准项目建议书、量产报告提供质量方面参考意见;指导采购部对所需物料采购之质量检查工作，市场调研或分析，市场信息及新产品动向;指导研发质控部负责新产品检验和试验、新产品的加工试制和生产。

7、负责协调、协助工程部设计、开发产品之组织、协调、实施工作，设计开发、策划、确定设计、开发组织之技术接口、输入、输出、验证、书、下达设计开发任务书，设计开发方案设计开计划书、设计开发。

8、指导生产部进行生产过程控制、生产设施之维护保养、编制必要之作业指导书、负责产品防护，指导生产主管对《月生产计划》之审批;

指导工程部编制工艺规程;指导质检部进行了产品验证和标识及可追溯性控制;负责对设施采购的质量审批，指导销售部在各方面售后服务之工作。

9、协助总经理定期召开管理评审会议;

全面负责内部质量管理体系审核工作;选定审核组长及审核员，并审核年度内审计划、审核实施计划、审核报告。

10、指导质量体系办公室编写《年度内审计划》并负责组织实施;

组织、协调内审活动之开展;指导审核组长编写内部审核报告。对内审或管理评审提出的纠正预防措施之指导、跟踪、监督、验证。

员工年度职位工作计划5为加强档案管理基础工作，推进制度化、规范化、信息化建设，提高档案工作整体水平，更好地为今后的各项工作服务，依据集团公司有关文件精神，宿松风电__年档案工作计划要点以下：

一、提高认识，加强档案管理的组织建设工作

认真学习贯彻国资委、国家档案局、国电集团有关文件精神，切实加强项目建设和项目公司的档案管理组织体系建设。明确项目筹建处和项目公司的第一责任人为档案管理工作的第一责任人，综合管理部为档案管理工作机构。在岗位配置、职责、经费、设备设施等方面予以落实和保证。根据岗位情况有计划的选送人员进行业务技能培训，满足岗位工作要求。

二、做好档案管理的体系建设基础工作

认真贯彻国家档案局《企业档案工作规范》和集团关于档案管理的要求和标准，以档案的完整、齐全、安全和利用为目标，制定和完善各项档案管规章制度，构建科学、合理、配套的档案管理制度体系。规范档案编目、台帐资料分类等基础性工作，确保归档资料账实相符，同时按要求建立档案管理评价办法。

三、加强对档案管理人员的业务培训

根据岗位情况有计划的选送人员进行业务技能培训，满足岗位工作要求。积极参加集团内部及档案协助组的工作、业务交流和培训学习活动。

四、加强硬件配备和信息化建设

根据档案管理和集团公司相关要求，针对目前实际情况及时添置档案柜及相关设施，做好档案资料的防盗、防光、防尘、防潮、防鼠、防火、防腐、防高温。同时根据项目工作进度将档案管理信息化建设同步纳入企业信息化建设整体规划。

五、规范管理操作程序，依法科学管理

做好档案资料整理、收集工作，认真做好日常的档案管理工作，保证档案资料的齐全、完整。依据档案管理工作要求，制定符合风电项目建设和管理的科学分类办法，根据分类方案和保管期限类，切实做好平时的立卷工作。

科研商业计划书篇8

中图分类号：F713 文献标识码：A

引子：2013年我国著名商业泰斗万典武先生已经93岁，洪涛教授率研究生去看望老人家。万典武教授虽然年事已高，但仍然关注他一生所从事和热爱的专业，畅谈了对“商业”一词的理解。本文是万老两个多小时口授，洪涛记录整理的文章，现以《万典武谈“商业”一词的演变与应用》一文发表，供研究人员参阅。

20世纪末期，在经历计划经济和改革开放初期探索后，我国开始推行“大部制”，先是商业部和物资部合并为国内贸易部，再改为国内贸易局，2003年与对外经贸部合并为商务部。21世纪以后，“商业”一词被淡化，个别同志有意回避使用本词汇。在此，我谈一些自己对“商业”一词的理解，就教于同行。

商业的重要性决定了“商业”一词运用的广泛性

我小时候是农村放牛娃，有时母亲带着我去赶集，带我吃两个包子，喝一碗豆腐脑，我感觉很高兴，由于没有零钱，用鸡蛋作为替代品；集市上，母亲给了我一个铜板，我买了一块麦芽糖吃，感到很甜蜜。母亲挎着一篮鸡蛋在集上换回了一些油、盐、针线等生活必需品。这些让我感到，一个人从小就离不开商业，后来感悟到，人的一生都离不开商业。

1931年我10岁时，进城读书，住在一个大家庭开设的杂货店，家庭长辈常说整个家庭就靠这些生活，后来我知道了商业可以供养大批的劳动力，是活跃劳动力市场的有力支柱。

14、15岁时，父亲让我站柜台，向老员工学习包糖、包盐、包蜡烛、捆瓶子、接待顾客，后来我知道了商业是一个复杂的、服务性的手工劳动。

1941年我上了武汉大学（抗战时期位于四川乐山）经济学系，读了四年本科，两年研究生，学习了经济学方面各种学科，自学了20多本国外亚当斯密的古典经济学、凯恩斯现代经济学、马克思主义经济学等英文原著。我懂得了很多经济道理，知道了经济学所论述的生产、分配、交换、消费的四个环节，后来体会到了这些知识对于研究商业问题大有好处，为我打下了研究商业经济的理论基础。

现在GDP由消费、投资、出口构成是很对的，消费在国民经济中具有重要作用。1980年我作为商业赴外代表团一员访问日本，向日本同行借阅了一些英文资料，看到了三次产业结构，各国介绍都有，读后大为震动。从产值上说，发达国家的第三产业占整体产业比重的70%左右，即2/3，而商业占第三产业的2/3；从就业人口上说，商业一般占就业人口的20%-30%，即1/3。所以我更认识到将来第三产业还会继续发展，商业也还会继续发展，从就业人口和产值来看都会有所增加。所以，商业在国计民生中有重要作用，能为居民服务，为生产服务，“商业”一词必然要广泛使用。

商业行政体制的发展变化对“商业”一词使用范围的影响

1949年我参加西南贸易部工作，不久破格提升为计划处副处长，经常参加中央贸易部会议（当时国务院唯一主管贸易的部门）。

1953年，机构改革，推进计划经济，贸易部越来越大，市场供求发生变化，贸易部内外贸分开，成立商业部管理国内贸易，成立外贸部管理国际贸易。我经常到商业部开会，每年2-3次。

1955年，大区撤销，我被调到商业部计划局任综合处副处长，20世纪60年代任中共中央东北局巡视员，分工继续做商业方面管理工作。

1977年调回北京，在北京市委工作一年多，任经济办公室负责人。

1979年调回商业部，办公厅主任肖帆同志牵头创办了商业部商业经济研究所，近40年商业部的存在，在计划经济体制下形成了一大批国营经济商业企业，一大批大专院校、几百个中专，自己的出版社、报纸，各省商业厅、各市商业局，形成了当时不成文的“商业战线”。

“商业”一词被广泛使用，20世纪商业部撤销与合并影响商业的变化，我认为这个词句要随机构变化而变化，随系统兴衰而兴衰，不是只改名字就可以的。词句可以因为行政体制变化而变化，但是不应该被人为地淡化。

现在虽然没有商业部，但是以前的事业系统还是大量存在的，比如北京商学院（现在是北京工商大学）、哈尔滨商学院（现在的哈尔滨商业大学）、杭州商学院（现在的浙江工商大学）等等，全国还设有300多所专业中学，都培养了大量人才。2012年全国商品零售总额达到21万亿元，全国商业从业人员达到1亿多人，以10%计算，商业干部也达到上百万人，这些人都需要专业教育和在职教育，谁来管？有这些学校为什么不被好好扶植？为什么1998年要撤销贸易经济专业呢（2012年已经恢复）？“商业”为什么要淡化呢？必须有一定量的研究单位和行业协会，这些社会组织、群众组织都是社会所需要的。行政机构改革是正确的，计划经济下“商业”才是一个庞大的体系，现在企业私有化后也还是商业，行政体制随经济变化而变化，并非只是商业部管理的才是商业。

“商业”一词使用范围的界定

1979年我同肖帆同志等4人共同创办了商业部商业经济研究所，从此走上专业研究道路。写作和主编了相关书籍20多本，发表了300多篇专业论文，但是，我在著作和平时的报告中使用“商业”一词范围也不固定。“商业”一词在报告中是报告商业部系统工作，“商业”一词有时是泛指全部商业活动的。下面举4个例子看我对“商业”的随需应变。

（一）主编《中国商业大百科》，1993年5月出版

在我一生中难以忘记的一件事是主编《中国商业大百科》，在这里商业是大商业的概念。1990年商业部启动《中国商业大百科》项目，商业部和大百科共同组成编委会，部长任主任，我是主编，负责具体编写工作，历时2年时间，全书160多万字，收录了1500余词条，我调动了当时所有从事商业研究的专家来做编写工作，分为10个分支编写组，分别为：商业史、商业经济理论、商业宏观管理、商业企业管理、粮食经营、农副产品经营、工业品经营、服务业经营、商业文化、综合，共有20多位有关专家参加编写条目。可见，在这里商业不是小商业的概念。10个分支编写组组长在每周固定时间讨论组间有争论的问题，分工明确。

（二）主编《当代中国商业简史》，1998年出版

1997年我同副主编杨德颖、许进禄编写了此书，记录了1949年至1996年的中国商业简史，本书请了各方面的专家编写，历时2年多，都是亲身经历的专家撰写的专章，也请一些年轻同志参加，本书批判了对商业的破坏，总结了经验、教训。该书完成后，我在美国探亲期间用了三个月时间进行了修订，后来专门写了一个编后，对四次改造问题进行论述。

（三）建立中国商品流通论坛

1983年商业、供销、粮食三个部合并成新的商业部，一批部级和局级干部退休，成立了商业政策研究会，我被部党组任命为该会秘书长，参加该会的有8个副部长，20多个副局长，每周都有例会，当时我还兼任中国商业经济学会副会长，兼学术委员会主任，本研究会得到了老干部和专家的一致支持，部长和其它老同志都很满意学会工作。当时我觉得中国商业经济学会和中国商业政策研究会两个会应该共同活动，为了让更多的人参与这个研究会的活动，我建议成立中国商品流通论坛，这时我在这里没有用“商业”，而是用了“商品流通”，没有用“商业”一词，也是为了多吸引一些人参与研究和讨论活动，每次都有一两个主讲人，甚至还邀请了中国中小企业协会会长晓亮研究员做了一个中小企业发展的主题演讲，大家反映效果很好。现在这个论坛中国商业经济学会一直沿用至今（2012年），至今已经开办60次，洪涛教授承担了论坛会议纪要工作。

（四）主持了流通组工作

1986年国务院体改小组成立了一个流通组，由刘毅部长任组长，我任办公室负责人，专门研究流通体制改革，我承接了一个重大课题，组织了20多名专家教授组成了“商品流通体制改革总体设想研究组”，写成10万字报告，最终成果名为《商品流通体制改革的初步设想》，我为课题写了总报告，名为《商品流通体制改革的初步设想》，其中提出了“四商”的概念，即商品、商人、商业、商品市场。1986年，我陪同刘毅部长和两位副部长，由我亲自向总理汇报，并送国务院各位领导同志参阅，还作为了全国粮食厅局长会议、全国商务厅局长会议、全国供销社主任会议的会议参阅文件，在这里，我用的是“商品流通”，而没有用“商业”二字，以增强其范围的适用性。

“商业”一词今后应用之我见

从字面上说“商业”是一种交易活动组织，是广泛存在的，是人类从物物交换—商品交换—商人出现（商业）形成的过程，不是部门观念，也不是行业观念。

小时候我在湖北宜昌读书时，宜昌有一个商会，此商会覆盖了全部的经营活动，如还包括了加工厂、电厂，不仅仅是做买卖。随经济生活、生产的发展，覆盖面会越来越大，含义越来越丰富。

从中英对照上，和商业对应的词有commerce、trade、business，每个英文对应的汉语意思都不同，美国商务部叫Department of Commerce，中国商务部叫Ministry of Commerce，中文译成商务部是对的，因为商务部主要管理国家商业行政事务，是国务院商务主管部门，不直接接管企业（计划经济时期是国有国营），同时也管理全国国营商业企业。在这里“商业”与“商务”不同，业是企业，务是事务，包括的内容更为广泛。

现在有人比较广泛地用“流通”二字，我也经常用“流通”二字，但是使用的范围应有所界定，如银行、信贷是“货币流通”，我建议采用“商品流通”更为准确一些。

现在市场经济还要发展，商业这个词使用越来越广泛。电影分为商业片、艺术片，演出分为商业演出、公益演出，商业地产、房地产，还有券商等都使用“商”字，指交易活动。