阳光体育活动方案范文

阳光体育活动方案篇1

一、指导思想

为学生健康地学习和生活，积极贯彻"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康 标准》、大力推进体育大课间活动为重点，同时也为切实加强学校体育工作，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格， 促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，蓬勃开展"阳光体育活动".

二、活动主题：

我阳光   我运动   我健康   我快乐

三、组织机构：

1、学校体育工作领导小组：

组长：向xx（校长）

组员：校委会成员  体育教师  各班主任

实施督察小组：值周教师

四、活动要求：

人人有参与项目，班班有团队，学校有比赛。

五、活动地点：

学校操场、内院及各乒乓球台

六、活动实施时间：

活动实施时间主要为两阶段：

1、上午大课间时分，时长30分钟。

2、下午4:15到4:35进行30分钟体育锻炼。

七、活动目标：

1、通过认真学习和实践，全校师生能深刻理解"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念，并把这种观念深入到生活中去。了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。

2、充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、献身和友爱精神，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格、弘扬民族精神的积极作用。

3、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

八、活动实施主要内容：

1、根据学校的场地条件特将转呼啦圈、滚铁环、跳长绳、打乒乓球、踢足球，打篮球作为阳光运动的主内容。

2、坚持并有效地发展学校竞技团队项目：田径运动水平，足球运动能力，乒乓球技能。

3、在每天的活动中穿插如学校的特色教育，如校园集体舞等活动。

九、活动实施方法：

1、加强学校的体育业余训练，搞好学校田径队、足球队、乒乓球队的日常训练，做到持之以恒，讲究方式方法，灵活多变，参加各类体育运动竞赛。

2、每学期举办一次全校性的大型体育运动活动。每学期末评比"阳光班级"和"阳光少年",开展学校阳光体育活动展示活动，把阳光体育活动真真正正的搞下去。

十、活动保障措施

1、加强领导，保证时间，形成制度

以将快乐体艺、趣味体艺引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。

2、合理安排，有效利用

按规定配足配齐体育器材，完善体育设施。坚持公益性原则，充分利用场地器材，提高使用效率，确保学生课余体育活动的开展。

3、全员参与，注重评价，强化激励

坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，突出活动的评价作用，对阳光班级的班主任和在阳光体育运动中表现突出的学生予以物质励，并将活动成果作为学期考核评价的一项重要内容，纳入班级、学生系列考评中，以保证学校阳光体育活动的有效开展。

阳光体育活动方案篇2

为适应新形势下实施素质教育的需要，更好的贯彻落实《兴山县教育局关于深入开展中小学“阳光大课间”活动》的文件精神，把大课间活动纳入日常教育教学计划之中，将活动与体育课、课间操、体育中考项目结合，充分利用场地条件，保证学生每天一小时的体育活动时间，特制定此方案。

一、指导思想

开展阳光体育大课间活动，旨在全面贯彻落实“健康第一”指导思想，落实学生每天体育活动一小时，促进我校学生“五项管理”工作的深入开展，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康，真正为学生未来可持续发展奠基。

二、实施原则

1、全体性原则。大课间活动的开展做到面向全体学生，人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，合理安排大课间活动的计划和内容。

3、因地制宜原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了阳光跑步、舞动青春广播操（以班级为单位自编的校本体育），三大球基本功练习、蛙跳、俯卧撑、仰卧起坐、推小车等高效性体育活动。

4、安全的原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，加强安全教育和管理，制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

三、组织领导

（一）领导小组

组

长：舒

武

成

员：王代润

钟红卫

张

华

龚明亮

万盛知

职

责：负责对“阳光体育大课间活动”的实施、指导和检查，保证“大课间体育活动”正常有序开展。

（二）工作小组

组

长：张

华

组

员：龚明亮

万盛知

龚红卫

唐蒋林

庞广鸿

其他班主任

职

责：负责“阳光体育大课间活动”的具体实施，包括拟定方案、制作音乐、组织训练等。

四、活动内容和流程

现阶段大课间体育活动的内容，包括眼保健操、广播体操和体育活动三个部分，在作息时间表上规定的40+35+15分钟内进行。

(一)“大课间活动”设置三个时段：

第一时段安排在在每天上午第二节课后进行，时间为40分钟。采用广播操、各种体育活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动过程。各班以班级为单位参加大课间活动，班主任要组织好学生有序地参加各项活动。由于学校场地有限，为方便组织和保障学生安全，所以在内容安排上依次开展以下四个部分练习：

第一部分

阳光体育跑步练习(8分钟):

出操音乐响起，各班学生迅速在室外走廊站成一路纵队，随音乐依次有序下楼，到达操场指定位置站好，活动音乐一起，开始跑步；

第二部分

舞动青春广播操（7分钟）：各班学生伴着音乐，统一做放松操；

第三部分

三大球基本功练习（15分钟）：学校统一安排，分年级布置训练项目；

第四部分

身体素质“日日练”活动，时间约3分钟。

（二）眼保健操在每天下午第二节课后和晚自习第一节课（课后整理）后进行，各10分钟。

（三）若遇雨雪等异常天气，由各班班主任带领学生在教室内和教室走廊上进行一些基本的身体素质练习，体育老师负责安排练习内容和指挥练习。

五、场地规划布置图

六、活动实施办法

（一）明确职责

大课间活动管理与组织由德育处、教务处、班主任和体育教师，实行责任制管理。

1、学校大课间活动由教务主任具体负责，积极参与大课间活动，了解活动情况检查活动质量，发现问题及时解决。

2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，增强学生的集体荣誉感，确保学生活动的安全。

3、倡导全体老师，特别是搭班教师积极参与班级的大课间活动，协助班主任了解、监督、管理本班大课间活动情况。

4、体育老师具体负责大课间活动的组织和实施，负责指挥和示范。

（二）检查评比

为了保证大课间活动质量，大课间负责人将组织和领导学生会体育正副部长定期检查，实行量化评分，报德育处备案和考核（评比表由负责人酌情设计）。

（三）成果展示

学校将定期开展校园趣味运动会等比赛，全面检验大课间活动的开展质量。

七、活动要求

1、注意有序开展活动，安全第一。德育处、教处处、班主任必须强调大课间活动纪律与安全，并协助体育教师指导学生安全活动。

2、各项活动必须在规定的活动区域进行，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现学生乱串、乱跑的混乱现象。

3、值日教师、大课间活动负责人、学生会要认真做好巡查和当天记录。

4、班主任要及时到位进行现场指导，督促学生安全活动。

昭君中学大课间活动安全应急预案

为更好的贯彻落实《兴山县教育局关于深入开展中小学“阳光大课间”活动》文件，加强对学生体育大课间活动的安全管理，防止意外事故的发生，确保阳光大课间活动在我校安全有序开展，根据我校的安全工作制度，特制订大课间活动的安全应急预案。

一、指导思想

师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。落实工作领导小组、德育处、教务处、体育教师、班主任的管理职责，强化活动过程的安全管理，加强安全教育，消除安全隐患，全方位贯彻“安全第一”原则，确保阳光大课间活动在我校安全有序开展。

二、安全职责

大课间活动管理与组织由德育处、教务处、班主任和体育教师，实行责任制管理。对不认真履行职责造成的安全事故，学校将追究责任人相应责任。

1、学校大课间活动由教务主任具体负责，积极参与大课间活动，了解活动情况检查活动质量，发现问题及时解决。

2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，同时加强学生大课间活动的安全教育，增强学生安全意识和安全自护能力。班主任要每天参与班级的大课间活动，及时检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量，同时负责活动安全工作。

3、大课间负责人具体负责大课间活动的组织和实施，全体体育老师要协助班主任工作，确保学生活动的安全。进行体育活动之前对学生进行安全教育，要说明进行体育活动的纪律，教给学生正确防护伤害的办法。

4、引导全体教师积极参与大课间活动，协助班主任和体育教师开展大课间活动。

三、活动安全注意事项

1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品。

2、按照德育处有关上下楼梯的规定，由班主任带领本班学生到活动场地集合和安全有序离开活动场地，严防因上下楼梯造成的安全事故。

3、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。

4、班主任要提醒学生要根据自己身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知活动负责人和值日领导；

5、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、推搡、争执甚至打架。

6、上下楼梯和跑步过程中，如果鞋带松散和鞋子被踩掉不得就地系扣应迅速到路边系扣，以免踩踏事故发生。

四、突发性伤害事件处理办法

1、活动锻炼中，凡出现受伤情况，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，及时向值日领导或活动负责人汇报，如需要治疗，及时组织人员(值日老师)送医院。

2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。

3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。

4、重大的伤害事故要及时上报教育局和保险公司。

五、本安全应急预案从2021年9月6日开始执行。

兴山县昭君镇初级中学

阳光体育活动方案篇3

随着时代的快速发展，当代大学生的生活方式也有了极大的改变。当代大学生的体质健康水平呈现下降趋势，这无疑是当前学校体育教育深化改革与进一步发展所面临的重要问题。大学生作为社会发展的重要力量，增强其体质健康尤为重要。各高校为提高学生身体素质相继推出各项体育活动。

二、活动目的

为增强在校学生身体素质，响应“阳光体育”的号召，文学分院特开展“舞动青春”阳光体育活动。广播体操从小伴随着我们成长，以广播操作为切入点拓展校园体育运动范畴，提升体育活动内涵，既具有怀旧意义，又能彰显当代大学生的青春活力。根据分院各方面实际情况于2015年11月份开展“舞动青春”阳光体育活动并将于2016年3月份开展比赛。

三、活动主题

舞动青春

四、活动时间

2016年2月29日（周一）全体点到

2016年3月1日（周二）照常做操

2016年3月29日（周日）中午12:30比赛

五、活动地点

体育场

六、活动对象

 文学分院13、14级班级

七、活动单位

主办单位：文学分院团总支

承办单位：文学分院学生会 

六、活动流程

（一）前期准备

1.活动准备

（1）撰写方案

（2）确定活动场地（初步定于体育场）

（3）确定比赛班级（根据点到情况筛选出10个班，统计表详见附件一）

（4）安排现场工作人员（进行培训）

（5）布置场地、准备物资与设备（音响话筒、展板）

2.联系通知

（1）与校方进行场地的联系

（2）通知各班级此项活动，进行裁判培训

（3）联系新闻宣传服务中心做好相关宣传工作

（二）活动流程

2016年2月29日（周一）全体点到

2016年3月1日（周二）照常做操

2016年3月29日（周日）早比赛 

（1）入选的10个班级于3月29日（周二）中午12:30分在体育场进行“秀我青春”广播操展示环节。

（2）班级领操人员于12:40分当场进行抽签，10个班级分别对应红1、红二、红三、红四、红五，蓝一、蓝二、蓝三、蓝四、蓝五10支队伍。

（3）由剩余14个班体育委员组成评分小组进行打分，并在打分表上签字确认。最终产生一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖4名。最佳组织奖1名，精神风貌奖1名，最佳进步奖1名，获奖班级将在后期进行公示并获相关荣誉证书。 

（三）后期工作

1.有序离场，整理设备

2.新闻宣传服务中心做好相关宣传报道工作

3.工作人员归总活动图文信息，完成活动总结

七、注意事项

（一）秩序维持，注意维持场内秩序

（二）现场氛围，积极调动同学参与度

（三）紧急情况，现场遇到紧急情况务必尽快报告上级

八、应急预案

阳光体育活动方案篇4

关键词：阳光体育； 研究与分析

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-158-001

一、研究目的

为认真贯彻党的教育方针，贯彻落实中央7号文件和国务院关于加强青少年锻炼增强青少年体质的精神，通过阳光体育活动的多种方式、方法和途径，吸引广大青少年走向操场、迈进大自然、步入阳光下，热情积极的参加各种体育运动，锻炼体能，提升素质，并养成经常运动的好习惯，从而影响和吸引更多的群众积极参与体育锻炼，有效的提高学生的体质健康水平，提升全民素质。

二、研究方法

1.查阅资料法

通过查阅书籍和文件，以及上网查找相关资料，借鉴相关的研究成果，对国内各类学校开展阳关体育运动的有关资料进行分析和研究。

2.问卷调查法

通过组织各年级的学生进行体育活动爱好、兴趣及对参加阳光体育运动的地点和习惯进行问卷调查，统计学生体育活动的各方面因素，制定相关的活动实施方案，根据实施方案再次制定问卷，向全校的教师学生以及学生家长和当地居民进行可行性问卷调查，为提升全民关注、参与体育运动打下基础，然后再次进行统计，修正最有利的活动方案。

3.典型研究法

在学校、家庭和当地居民之中选出最具代表性的几个人作为典型，进行跟踪调查和分析，建立个人档案，不定期的对发生的变化进行分析、研究。

4.经验总结法

和其他学校的阳关体育活动负责人进行不定期的交流和沟通，分享成功经验，改正不足之处。

三、结果与分析

1.对本校学生参加阳光体育运动的时间、次数、时段的调查情况表

学生参加体育运动的时间、次数、时段是衡量学校课外体育锻炼开展情况的重要指标，从表中数据分析，高二年级的学生总体上没有高一年级的学生参加阳光体育运动的次数多，也没有低年级参加阳光体育运动的时间长，总数上每周进行两次到三次阳光体育运动的学生只占61.2%，更有5.2%的学生根本没有参加阳光体育运动，并且全部都是高二年级的学生，可见情况不容乐观。分析其主要原因：一是学生还没有养成主动参加阳光体育活动的意识；二是高年级的学生学业压力较大，课程安排锻炼时间少；三是学校的基础设施不健全，不能有效的调动学生参加体育运动的积极性，也不能满足学生锻炼的需求。

2.参加阳光体育活动地点选择情况表

由表可见，学生们参加阳光体育运动的地点选择学校的占83%；选择家庭中的只占12.95%；选择其他地方的仅占4.05%。学生们参加阳光体育运动所需环境和人群虽是有一定区别，但大部分学生还是愿意在自己的学校、在自己最熟悉的同学中进行阳光体育运动。

3.学生参加体育运动的方式情况表

学生们对参与阳光体育活动的方式、方法是不太一样的，其中男同学偏爱球类运动和田径运动；女同学则热衷于广场舞和田径运动，但所有的这些运动多是在场地、设施和器材来辅助完成的，因此，学校是否为学生们提供足够的运动场所和充足的运动设施、器材，是会直接影响到学生参加阳光体育运动的方式和方法选择的。

四、结论

通过对学生体育活动的时间、次数、地点和方式的调查研究，发现学生对阳光体育活动意识薄弱，由于高年级学生学业压力大等因素，而导致活动时间明显低于低年级学生。且在学生们最常活动的学校内，设施、场地不够完善，从而使学生活动时间、次数明显不足。

五、建议

1.培养学生参加阳光体育活动的习惯。学校要主动提升对阳关体育活动的认知和了解，从根本上认识到运动对学生们的重要性，加强对阳光体育活动的宣传力度，从思想上引导学生认识到锻炼的重要性和必要性，让学生养成参加阳光体育运动的习惯。

2.从课程安排上调整阳光体育运动的时间，学校要打破不重视体育，不重视锻炼的思想禁锢，以党中央、国务院“每天锻炼一小时，学生健康一辈子”的精神为依据，对学校的课程安排进行调整，保证学生每天都有60分钟以上的重组锻炼时间。

3.加强对运动场所设施和器材的建设与配备。多设计适合在学校、家中的多功能运动设施和小型健身场所，为学生在学校、家中都能参与阳光体育运动提供基本保障。

4.提升教师的全面素质。提升教师的综合素质是普及阳光体育运动的关键，教师素质高，学生就有榜样，就会积极的参与和拼搏，在教师以最大能力传授学生后，让学生能更多的掌握阳光体育运动的方法、方式和途径，建立影响力中心，吸引更多的群众加入阳光体育运动的队伍，提高阳光体育运动的锻炼密度。

参考文献：

[1]张伟.开展文化课程教师阳光体育校本化培训[J]小学时代；2011，（7）

阳光体育活动方案篇5

关键词:阳光体育运动;高校体育;管理工作;有效开展

自从“阳光体育”教学被提出来之后，引起了各大高校的重视，加大了高校学生健康管理的关注，加强健康体育教学的管理，以及加大了各大健康体育教学的宣传力度。由此可知，在对我国高校的阳光体育教学管理工作进行分析，并且对不良的教学管理现象加以改进和完善，可以让我国教育教学发展越来越好。

一、高校体育开展的管理工作内容

(一)高校体育教学工作分析

在健康体育运动教学过程中，要想做好高校体育教学工作，高校的的相关教育工作者就要对高校的实际情况、教师情况、高校的设施以及学生的发展特点进行深入了解，然后再制定出有效的教学方案，这样才能够顺应学生的发展特点和社会对各大高校学生的需求。并且，这样针对性的教学方案更加有利于教学中学生的差异化发展以及教学国力工作的顺利进行［1］。

(二)高校体育教学管理分析

在健康体育运动教学过程中，要想做好高校体育教学管理，高校就要对学生的教学课程做出合理的安排，以及能够制定出合理有效的教学规划，并且对高校之前的教学管理制度进行修正［2］。在体育教学过程中，让学生得到充分的锻炼，还能够形成良好的思想观念，这样让学生在动态的学习过程中收获不一样的知识。同时，健康的阳关体育也是对学生身心健康也是一种提升，并且能够让学生养成主动积极学习的能力，对他们的性格品质也有着积极的影响［3］。

(三)高校体育活动教学分析

在健康体育运动教学过程中，要想做好高校体育活动教学，高校就要加大对体育教学的重视，毕竟课外的活动是高校体育教学中必不可少的部分，也是对学生有趣的课余生活的补充。并且在课外的阳光体育教学中，更能维护好生命安全，并且有效的科学指导更加有利于学生健康的发展［4］。

(四)高校管理学生的分析

在健康体育运动教学过程中，要想做好高校的学生管理，就要给学生合理的教学安排，让学生真正做到劳逸结合，在紧张疲惫的学习之余，让体育学习成为放松身心和解除疲劳的有利方式［5］。另外，高校的体育教学人员要具备一些专业的体育教学能力，能对学生的问题进行专业和通俗的回答，这样学生也能更好的理解。同时，在高校的体育教学人员在对高校学生的发展特点进行了解时，也要制定出科学和合理的管理方案，在深入了解学生心理活动之后要对管理的制度进行细致化分析，这样才能有针对性的实施，这样高校对学生的管理才更加全面［6］。

二、高校阳光体育管理工作开展的情况分析

(一)高校阳光体育管理概念

高校阳光体育管理，其实就是高校在素质教育中，对高校体育的管理工作积极开展提出的最新理念，也是为了更好地对阳关教学管理进行传承。其中，当代的高校阳光体育管理理念就是:(1)保持学生对体育的兴趣和激情，让高校大学生树立良好的体育意识，这样更加有利于他们的健康发展［7］。(2)高校开展阳光体育教学活动，始终要以健康为前提，以培养学生养成良好的健康运动习惯为主要的目的，这样更加符合阳光体育教学宗旨。(3)在高校开展阳光体育教学过程中，要始终让学生在教学中应当处于主体地位，教师在教学中处于主要引导地位，这样使得学生得到更多的重视，也有利于培养他们主动健康运动的习惯。(4)在高校开展阳光体育教学过程中，要始终观察每个学生的发展特点以及健康习性，这样才能更好地对每个学生进行专业的指导［8］。

(二)高校阳光体育管理主题

在健康体育运动教学过程中，要牢记高校阳光体育管理主题，就是健康、阳光以及快乐，这也是当今体育管理工作的一大目标，使得高校阳光体育管理工作更加的全面，并且也能够很好的应多那些影响管理工作开展的因素，例如:教育的政策、教师的教学水平、高校的教学设施以及教育的经费等等，这些作为高校阳光体育管理工作的主要影响因素，相关的管理人员要提高我国高校体育教学工作者的师资水平以及完善高校的体育教学相关制度等等［9］。

三、高校阳光体育管理工作有效开展的对策

(一)加强学生体能锻炼，有利于高校阳光体育管理工作开展

为了加强学生体能锻炼，促进高校阳光体育管理工作，就是增强学生的体质，让高校学生的“素质教学”提升到一个全新的高度。另外，在当今高校大学生的体质测试评价中，参照体测数据可知，当代的很多大学生的身体素质不容乐观，而且根据数据显示已经有明显的身体素质降低现象出现这让当今社会更加担忧高校大学生的健康情况［10］。此外，就是高校大学生整体素质降低体现在:高校大学生的视力下降严重、亚健康情况严重以及体重超标人数增加等情况非常普遍。与此同时，在一些偏远的并且经济比较落后的地方，他们会因为营养和发育不良的状况出现，就会引发一些可避免的疾病发生［11］。由此可知，让学生增强体质，就要多参与一些体育运动，这样就会有更多的青春活力。同时，在阳光体育的参与之后，让学生获得更多的关注、理解以及关爱，这样可以让学生进行品质的培养，还能够提高学生之间的交流，培养他们的积极生活态度以及良好的社会交际能力［12］。

(二)营造更加和谐的氛围，有利于高校阳光体育管理工作开展

为了营造更加和谐的氛围，促进高校阳光体育管理工作的开展，就要在让学生在接受体育教学的同时，高校大学生的个性和性格特点也会得到更好的发展，所以，营造更加和谐的氛围在高校阳光体育开展管理工作中是非常重要的［13］。另外，就是在开展高校阳光体育管理工作时，要让学生和教师一起遵从全新的教育理念:学生在教学中应当处于主体地位，教师在教学中处于主要引导地位，这样更加能够推动整个阳光体育教学管理的开展以及有利于高校阳光体育教学的宣传，同时也能够鼓舞其他有兴趣的同学积极参与到其中，并且对整个周边人群也有着积极的运动影响作用［14］。由此可知，伴随着当前高校阳光体育教学管理的发展，阳光运动和关爱健康的运动宣传也越发多，让更多的相关教学工作者和教育管理人士更加重视在高校阳光体育开展管理工作，更加促进了其他学生和教师参与到阳光体育的行列之中。

(三)完善教学评价体制，有利于高校阳光体育管理工作

为了完善教学评价体制，促进高校阳光体育管理工作，就要营造出一个更加阳光、和谐的体育教学环境，同时也要积极开展阳光体育教学运动，这样就需要制定出更加支持阳光体育活动的体系。另外，在当前的管理策略之中，要认真对教学的实施制定出更加合理的方案，也是对阳光体育管理工作的效果进行评价，制定出一套全新的合理的有效的评价方案。同时，在之后的教学体育运动的开展要制定一系列鼓励和评价体制:(1)制定出更加完善的评价体系，一直以来，在高校的阳光教育管理工作开展中，最重要的教育评价体系就是其中最重要的环节，这样努力地设定出有效的科学的体育管理效果评定机制。同时，高校的阳光体育教学体系应该做出合理的评价指标，例如:高校教师、高校管理员、体育课程、高校学生以及高校体育竞技，有效地对这五个指标制定出合理的有效评价标准，所以更加需要科学地完善评价体系。(2)制定出更加完善的鼓励体系，就要对高效的阳光体育教学拟定出更加细致化的制度规章，这样可以很好地激发管理工作人员、学生和教师的责任心，并且能够促进管理人员更加积极地工作。同时，高校还可以运用阳光教学的特性来调起学生的主动和积极性，以及提高他们的健康意识。

(四)增加学生体育学习热情，有利于高校阳光体育管理工作

为了增加学生体育学习热情，促进高校阳光体育管理工作，就要对学生的体育运动意识、教师教学乐趣化以及学生的主动学习能力进行培养:(1)提高学生的体育运动意识，让学生在体育教学中体会到学习的快乐，并且在学生学习的基础之上能够为开展阳光体育教学的管理工作做好准备。(2)将教师教学乐趣化，这样就需要教师对教学的内容进行充分观察，并且能够将体育教学和娱乐进行结合，这样才能让阳光体育进行结合。比如:对户外运动的开展，并且这些户外运动的开展都非常具有吸引力以及对社会的积极影响。与此同时，教师和学生也可以通过这个户外运动的开展，可以让学生发现自己的运动爱好是什么，教师爷可以明确了解学生在运动方面的特长以及性格特点，这样的相互了解可以增进学生和教师之间的感情，并且能够培养学生的意志力，有利于他们今后的发展。

四、结语

综上所述，结合当前高校大学生的身体健康素质和体育学习发展特点，可以很好地对阳光的体育教学工作以及管理大力开展，只有在不断的实践当中，我们才能更加清楚地认知到阳光体育教学过程中存在的问题和工作开展的不足之处。同时，相关的体育教学工作者和体育教师更应该针对教学过程中出现的不良情况制定出有效的解决方针，在改善中让阳关体育管理工作开展得更加顺利。

作者:黄陆 单位:韦绍华

参考文献:

［1］徐梅．促进阳光体育运动开展的高校体育考核评价研究［D］．广西师范大学，2012，29(22):2064－2065．

［2］徐泽民．“阳光体育”背景下高校体育管理改革的思考［J］．运动，2014，12(08):115－116．

［3］张艳．阳光体育运动背景下吉林大学学生群体活动开展现状与分析［D］．吉林大学，2014，293(28):314－365．

［4］田春娟，刘志红，王安军．“阳光体育运动”背景下普通高校开展啦啦操教学的思考［C］．第二届全民健身科学大会论文摘要集．2015，28(10):113－115．

［5］唐克己．山东省高校开展“阳光体育运动”现状调查与对策研究［D］．河北师范大学，2013，15(11):102－103．

［6］胡桃，张占平．阳光体育运动背景下江苏高校体育开展现状调查分析［J］．科技信息，2011，14(28):211－212．

［7］李春田．普通高校阳光体育运动有效开展的影响因素分析［J］．科技资讯，2011，12(20):239－239．

［8］王文丽，刘春明，黄跃华．“阳光体育运动”背景下大学生体育活动现状分析［J］．河北农业大学学报:农林教育版，2012，10(4):423－426．

［9］孙兰．阳光体育运动背景下高校体育教育和谐发展之我见［J］．江西教育学院学报，2012，57(25):102－104．

［10］朱石燕，周倩怡，陆华忠．大学生阳光体育运动实施方案的构建与有效开展———以华南农业大学为例［J］．体育科技文献通报，2012，20(16):119－111．

［11］刘海燕．“阳光体育运动”背景下的高校健美操教学改革［J］．贵州体育科技，2013，12(12):169－172．

［12］唐艳婕．普通高校实施阳光体育若干问题与优化对策的研究［D］．湖南师范大学，2014，13(06):254－255．

［13］郝刚领．“阳光体育运动”背景下高校公共体育成绩评价探析［J］．赤峰学院学报:自然科学版，2015，25(05):129－131．

阳光体育活动方案篇6

【关键词】阳光体育 校本实施

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）04-0158-01

一 我校每天一小时体育锻炼的实施

1.存在问题

阳光体育活动要求学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间，但是我校目前大课间活动和集体体育锻炼（课外活动）存在以下几个问题：（1）学校不能提供充足的活动时间，无法满足学生的锻炼需求。（2）学校虽然提供了活动时间，但活动内容以跑步和做操为主，导致学生缺乏锻炼兴趣。（3）学校虽然提供了活动时间，却没有相应的组织管理，导致学生锻炼流于形式。

2.采取对策

第一，充分重视，保证时间。通过一些措施激发、提高、维持学生的锻炼热情，保证学生拥有充足的锻炼时间，进而提高学生的健康水平。

第二，做好调研，了解需求。通过问卷或访谈调查，学访调研，了解学生发展的需要，秉承学校的文化传统，才会促使阳光体育真正拥有生命，产生活力。

第三，整合资源，形成思路。活动内容要丰富多彩，既可以是各种集体性运动项目，也可以是各种竞技性和娱乐性都较强的运动项目，还可以开展学生体育项目的竞赛、主题鲜明的冬季长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等。

组织形式上要多种多样，既可以以集体统一学练的形式出现；也可以以班级、年级学练的形式出现；还可以以俱乐部或者体育社团的形式出现。

第四，多元设计，完成方案。方案包括：背景分析（学校的现状和已有经验）、指导思想、实施目标（校本目标）、实施策略（设计思路、活动形式与内容、具体步骤）、保障措施、奖评机制等等。

第五，付诸实施，不断完善。

二 保障——校本实施的考量

阳光体育校本实施要在学校开花结果，保障机制相当重要。有了机制作保障，学校才会具备强劲的实践力和绵长的持久力。构建阳光体育校本化实践的保障机制，同样考验着学校的实践能力。

1.设施保障

场地设备是阳光体育校本化开展的基本要求。目前，学校体育用场地设备还难以充分满足学生的需求，学校应保障常规场地设备的正常使用，高效使用。在此基础上，还需多开发校园内的闲置区域，增添设备，增加运动场区，唯有场地设备有了保障，才能吸引学生参与自己喜爱的运动。

2.制度保障

要使阳光体育校本化、常态化实施，就必须使校本开发活动的操作方式、方法上升到制度层面。形成诸如《××学校体育俱乐部实施与管理办法》、《××学校课外体育活动实施方案》等制度。

3.经费保障

经费保障也是阳光体育校本化实施的一个关键要素。除了学校常规体育工作需要投入相应的经费外，一些校本的阳光体育开发也需特定的经费支撑。可以由项目协会、俱乐部下辖的外联处拉赞助，也可以由俱乐部自筹。拓展思路，结合实际就能多渠道地筹集经费，就能保障活动的正常开展。

4.组织保障

阳光体育校本化开发离不开学校强有力的组织保障，量身定制的组织保障会使阳光体育形成旺盛的生命力。各项目协会、俱乐部都需聘请指导教师，指导教师在指导活动时，也起到了相应的调控作用。

5.评价保障

以评价为杠杆，充分发挥评价的激励和导向作用，能有效促动阳光体育校本化的正常开展。在俱乐部层面，优秀俱乐部、创意俱乐部的评选；在学生层面，优秀俱乐部会长、经理、优秀俱乐部成员、优秀裁判员、体育达人等先进个人项目的评选，同时学生在俱乐部的活动与体育课程学业评价挂钩；在班级层面，俱乐部常规活动、俱乐部比赛、达人秀结果与先进班级评选直接挂钩。这些评价手段的使用，有效保障了体育俱乐部在课外体育活动时间的正常开展。

6.安全保障

安全地开展体育活动是学校体育工作的基本要求，也是校本化开展阳光体育必须重视的环节。加强学生安全意识和自我防护能力的培养；科学设计活动项目；优化组织过程；加强场地、器材的检查和护理；建立、健全学校安全防范制度等是活动安全开展的细节。学校只有充分重视，认真实施上述细节才能保障体育活动的正常开展。

三 教师——校本实施的核心

体育教师是阳光体育运动过程中最直接的参与者。阳光体育在学校开展得成功与否，教师的素质、态度、适应和提高是一个关键因素。校本开发需要集体的智慧，更需要体育教师的专业能力。在阳光体育校本化实施初显成效的当前，充分调动教师专业发展的内驱力，促动教师的能动性，提高教师的学习能力和行动能力就显得尤为迫切。只有我们的体育教师具备较强的专业能力，并能结合学校特点和具体情况，不断拓宽阳光体育的实施渠道，阳光体育才能形成校本品质和校本特色。

参考文献

阳光体育活动方案篇7

2005年开展的第五次全国学生体质健康调研结果表明，学生体能素质连年下降，已经影响到我国人才培养的质量，必须引起高度的重视。

可见，开展“阳光体育”势在必行。2007年4月29日，教育部、国家体育总局、团中央启动了“全国亿万学生阳光体育运动”，意味着学校体育春天的到来。那么如何更好地开展阳光体育运动，为学校体育工作注入新的活力呢？

一、转变观念，提高思想认识

为了长期搞好阳光体育活动，学校要加大体育经费投入，配置基本体育器材；并进一步转变观念，提高认识，改变以往只注重抓升学率、 搞应试教育而忽略了学校体育工作的开展。要加强对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。

二、加强组织领导，建立专门的工作机构

为了保证学生阳光体育运动方案的安全顺利实施，应成立阳光体育运动领导小组，由主管校长分管，成员由班主任、体育教师、校医组成；此外，还必须分工明确，确保活动有序、安全地进行。

三、加强宣传，营造阳光体育活动的良好氛围

为加大宣传力度，激发学生参加体育锻炼的兴趣，学校订制了横幅悬挂于校门口；利用校广播站、宣传栏等各种宣传工具和手段，开设了专题栏目，进行大力宣传，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，引导广大学生自觉走出教室，到阳光下，到操场上，到大自然中，积极参加体育运动。

四、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机结合

体育教师要认真组织每周2节的体育活动课。在“阳光体育运动”推进工作中，体育教师要依据新课程方案，更新教学理念，积极认真开展好体育教学活动，使学生在校期间至少掌握一到两项锻炼技能。要更加注重对学生加强“健康知识教育和科学健身理念”的培养，把课外活动纳入学校教育教学计划，并安排体育教师进行课外活动辅导、训练。

根据《国家学生体质健康标准》，应对学生进行体能测试，并将成绩记入学生毕业档案，作为学生评优评先的重要依据。这种做法，可督促家长们在强调孩子学业成绩的同时，也要抓好孩子参加体育锻炼。

五、开展丰富多彩的课外活动，促使人人参与

学校开展阳光体育运动除了体育课外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。全体师生在操场上整齐列队，和着音乐的节奏，共同做广播操，他们用整齐利索的动作向人们诠释了体育锻炼的纪律性、规范性。由于体育老师少，空地有限，我们分年级、分班级进行活动。按照事前划分好的区域，各年级学生在班主任、班级老师的带领下进行了各种各样的精彩活动。虽然场地有限，我们还会举办一些其它活动，尽量为孩子们营造了爱上体育运动的氛围。譬如，每学年第一学期举办广播操比赛、秋季运动会、拔河比赛、冬季长跑比赛；第二学期举办春季运动会、跳长绳比赛、踢毽子比赛、呼啦圈比赛等。

六、完善监督制度，让阳光体育运动取得实效

为激励阳光体育工作的开展，要加大监督力度，建立学生阳光体育运动专项检查制度，通过加强监督和考核等制度保障，使阳光体育运动顺利延伸到每个班级每个学生。我们明确规定每天1小时体育活动时间必须纳入作息时间统一执行；把阳光体育运动的参与度与班级的考核挂钩，进行表彰奖励。

七、活动推广应走出校园、走进家庭

阳光体育活动是一个系统工程，。学校把开展阳光运动纳入家庭教育，得到了家庭持久的配合和支持。

首先，利用家长学校，普及科学的育人观、健康观，并通过学生体质健康卡，让家长了解孩子的健康状况，吸引家长关心学校体育工作。

其次，要求节假日家长督促或辅导学生参加体育锻炼，保证每天一小时的运动量。

再次，学校适时开展阳光体育活动家庭大赛或家庭运动会，让家长和孩子一起体验阳光体育带来的快乐，从而推动全社会体育锻炼的热潮。

阳光体育活动方案篇8

一、我校开展阳光体育活动的具体做法

1.制定活动的方案

实施阳光体育运动首先要有活动方案，只有精心设计方案，才能为大课间体育活动的顺利开展提供保证。为此，我校专门成立了阳光体育活动方案的开发小组，由学校领导、体育教师和班主任共同组成。首先学习相关文件，达成共识。其次是借鉴和学习其他学校的经验。通过参观，向兄弟学校学习。获取直接经验，通过网络，学习全国各地中小学开展大课间活动的先进做法，获取间接的经验。最后是找准开发的切入点。我们根据我校实际情况，设计开发了跳绳、踢毽、抖空竹、跳皮筋、打保龄球、轮滑队、蜈蚣走等30几个活动项目，受到广大师生的欢迎，取得了良好的效果。

2.强化活动的管理

阳光体育运动是一项综合工程，需要全体师生共同参与、共同合作、共同出谋划策，这样才会行之有效。

（1）强化时间保障。时间保障是阳光体育活动顺利开展的关键。很多学校因为受升学压力的影响，在活动开展的过程中有意无意的削弱活动的时间，使活动开展虎头蛇尾，流于形式。为此，我校通过以下措施强化时间保障：一是强化巡视督查，由学校领导进行督查，对发现的问题及时整改；二是在师生中开展问卷调查，获取一线活动资料；三是将实际的开展情况纳入量化考核，杜绝将活动流于形式或者“放羊”式现象的发生。

（2）强化活动项目管理。阳光体育运动能否取得预期的效果，活动项目的选择和过程的设计至关重要。对于活动项目的选择，我校通过以下两个措施：首先由体育教研组共同研发，结合群体智慧，拿出各班活动项目，报学校行政会研究；二是由各班班主任结合本班实际，选择适合自己班级的活动项目，这样就自然杜绝了活动项目选择过程中的盲目与随意。

（3）强化活动安全管理。保证活动的安全是首要任务。为此我校采取了两项措施，实行“双保险”：首先是将每项活动的安全事项、自我防护等，以班会、体育课等方式告知学生，让学生了然于心；二是强化安全责任追究，将班主任、体育教师，蹲点领导置于到活动中，从而强化了对活动过程的安全管理与监控。

3.保持活动的创新

在阳光体育活动开展一段时间后，我校及时对活动中的信息进行了收集，听取了大家的意见与建议，并进一步完善、改正不足，不断修改，不断调整，从而切实起到了激发学生兴趣，提高活动质量的目的。

一是根据实际，精心选择学生喜欢的游戏，不断充实到阳光体育运动中来，如贴膏药、砸蚕豆、滚铁环、斗鸡、跳房子等。学生对这些自己熟悉而又喜欢的活动尤其热衷，参与的积极性自然也就高涨。

二是我校经常通过一些游戏和活动，引导学生在活动中发挥个人的创新潜能，从而不断开发出更好、更适合自己的运动项目，从而不断丰富阳光体育活动内容，如对已有的项目进行创新，仅跳绳一项就有单人跳、多人跳、反向跳、螺旋跳等。同时，有的活动，比如跳皮筋，则鼓励学生发挥聪明才智，结合自身特长自主创编。

二、开展阳光体育活动所取得的成效

经过一段时间的尝试，效果非常显著。阳光体育运动有效地激发了学生学习的积极性，大面积提高了学生的学习效益。

1.学生行为习惯变化大

开展阳光体育运动，促进了学生良好习惯的形成。现在在走廊上巡课，各班纪律明显好于过去，学生逃学的、进网吧的几乎为零，学生的近视率、肥胖率显著下降。

2.师生精神面貌变化大

教师和学生共同参与活动，学生得到锻炼，教师也同时得到充分的锻炼。教师、学生都充满着青春的活力。学生上课精力集中了，教学效果也好了，师生关系也更融洽了。

3.校园充满生机、活力

现在一到大课间活动，教室里再也看不到一个学生，学生真正走进大自然，走到阳光下。全校师生一致认为，这种大课间活动形式丰富了学生校园生活，使整个校园充满了生机和活力，这也成为了我校的一大亮点。

三、对我校阳光体育活动的几点思考

1.在实施阳光体育运动的实践操作中，对组织管理有较高的要求，怎样做到管理既“有序、有度”，又“有趣、有效”，是一个有待继续探索的问题。

2.对阳光体育运动的内容、项目、评价体系，应根据学校实际情况，形成系统性的实践教材，从而为今后的活动的开展提供有益的帮助。

3.阳光体育运动是全校性的活动类体育课，它的活动主要内容来源于体育课程，是体育课所学技术技能的延续与应用，但它的现代思想性、教育性、管理和组织形式等与体育课相比具有独到之处，是现今全面实施素质教育的一大举措，其意义深远，值得每一位管理者、教师深沉的思考与探究。

当然，阳光体育活动的开展，对于引领广大学生积极参与体育，拥抱阳光，投身大自然，无疑有着积极的推动作用。我们广大体育工作者要充分抓住这一契机，不断拓展，挖掘体育活动本身的内涵，发挥体育运动的魅力，从而真正让体育深入人心，使体育运动真正成为提升学生素养的重要抓手。