正能量范文

正能量篇1

正能量好比是一杯热茶，能给人带来无比的温暖。正能量也是一种美好的态度，一种积极向上的态度。日常生活中，传递正能量的人无处不在。这是发生在我们身边的真人真事：一个靠捡饮料瓶、废纸盒为生的老人，有一天在夫子庙的大观园景区捡废品时，发现了一个包，打开一看，里面有各种各样的证件，还有1900元现金。老人想，应该是哪位游客丢的，他肯定要急坏了。于是老人拿着包等了很久都没有人来寻找，他就来到警察局，将包交给了警察。据了解，老人每天的收入只有10多元钱，在面对那么多钱时，老人经受住了考验，并没有心动，而是在第一时间想到要把包还给失主。当失主接到电话来认领时，他看到是一位拾荒老人归还他的钱物时，更加的感动，并拿出现金感谢，但老人拒绝了。警务人员问他为什么不把钱拿走时，这位拾金不昧的老人笑了笑：“不是自己挣的钱怎么能要呢？”听了老人的话，在场的所有人被这位老人感动了。因为这位老人归还的不仅是1900元钱，更是为南京这座文明古城传递出了自己的那份正能量。

四年级:宋浩杨

正能量篇2

什么是正能量？在我看来，能让你积极有活力的，就是正能量。

一个阳光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一样的心情，正能量其实很简单，无处不在。简而言之，能让你激动并振奋的，那就是你所需要的——正能量！

这种本是精神层面的东西如今也慢慢的实化起来，科学研究表明，快乐的时候能分泌促进新陈代谢的物质，正能量能有助于我们的健康。诚然，乐观开朗本来就是健康的一部分，有一个充满正能量的积极向上的态度，总是有益无害的。

而反观现实，冷漠似乎已经成为我们的一种习惯，我们可以对一个被车碾过的小孩视若不见，也可以对因路滑而滑到在街上的老人熟视无睹，负面的能量似乎在暗中隐隐涌动，汇集。如果没有正能量，万物枯萎，动力机都会停下，人类更是无法生存。对于我们来说，正能量并非维持生命，而是给予我们一种乐观积极的人生态度和爱的力量。这种正能量是能传递的。

是的！我们需要正能量，给自己充满正能量，给社会传递正能量！

如何找寻正能量呢？也许我们可以从他认出获得，但是整日靠他人“接济”未来的正能量又何能缓解现代都市的压力，况从生物学的角度来说，能量在传递过程中会不断损耗。自己动手，丰衣足食。事实上正能量也正是这样藏匿于我们的眼皮底下：也许就溶在一杯咖啡里面，也许就隐于一行优雅的诗句里，也许就呆呆地在每个慵懒闲适的恰到好处的午后等着我们。不同于真正意义上的能量，正能量并非与什么东西是此消彼长的关系，所以只要我们想就可以创造出无止境的正能量，从别人出汲取，不如自己创造。

可有的人总爱抱怨说，我的上司太苛刻了，我的老师太严厉了，我的父母一点都不关心我的想法，总之我的环境整个儿一个都是负的，我何去寻找正能量？与积极乐观的人交往能感受到他们传递给你的正能量。正能量还包括了爱与奉献，传递爱也是正能量传递的一种形式。把能量继续传递下去，我相信你一定会生活在一个积极快乐的环境里。

如果不能适应它，那就尝试去改变它吧。培根说：“如果你有一份快乐，你将它告诉别人，那么你将拥有双份的快乐。”所以，不要吝啬你的正能量，将他释放出去，你将拥有更多的正能量，所以从今天起，给上司一个微笑，给你的老师一份赞许，赠你父母一个拥抱，慢慢的，也许你就会发现，你和你的周围充满了正能量。如果每个人都如此的去做，正能量就将会像太阳一样散射出去，也许我们再看到路边无助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我们就都会伸出一只手。这样乌托邦式的世界将会是何等的有意义，有快乐？

一个充满正能量的世界！

阳光温热，岁月静好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花开。

正能量篇3

今天我看了一个让我深思的故事：“有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂——”的回声。大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子，你回去对着大山喊‘我爱你’，试试看结果会怎样，好吗？”孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。

孩子笑了，群山笑了。

男孩不解的、迷惑的摇摇头”看了这个故事，我似乎明白了什么：“有时候，我们总是在抱怨着别人的态度太冷漠、情绪太不好，却不知你自己是对方一面最好的镜子——如遇到这样类似的情况，不妨问问自己做了什么——想让别人爱你，你得先去爱别人。”

从今天开始，我要有着乐观的心态，努力学习，把命运和正能量掌握在自己的手中！

正能量篇4

那是一个充满正能量的姑娘，被称为野路子成长的作家。

一个人离乡背景去了新西兰，一边在中餐厅后厨洗碗打工，一边继续着自己超龄的学业。

她说过那三年她一刻也不敢懈怠，让青春挥洒汗水，白天打工学习，晚上熬夜用文字实现梦想顺便赚许填饱自己的稿费。

她开着房车，租住在朋友的院子。后来，她完成了学业，梦想也越来越近。

她不再做机械式的工作，选择了可以锻炼口语的服务员，再到后来的清洁工作承包者，甚至成了一个小小的老板。

终于她买了自己的房子，虽然小，却已不再颠沛，她也找到了爱人，一个有着共同方向，一起努力的男子。

这些年的努力，她有了成长，有了收获，同时她把这些经历写在文字中，用她的正能量影响了很多曾经或者现在仍然迷茫的女孩。

中午吃饭的时候点开了她的文字，如评论中所说的一样，她的文字如同她的生活愈来愈好了，触动也越来越深。

正能量篇5

在历史的新时期，要实现“强国梦”，成就“中国梦”。就要汇聚正能量。成就“中国梦”，目标要明确。目标有多大，成果就会有多大，目标指向那里成果就生产在哪里，广大党员干部要把贯彻十八大精神与落实“五位一体”总布局，建设“美丽中国”结合起来，与推动各项事业发展结合起来，把人民想要什么，发展需要什么作为自己的奋斗方向，放在工作的第一位置，咬定目标，毫不动摇，排除干扰。成就“中国梦”，心态要阳光，树立什么样的信念，决定了一个人所能采取的行为方式与所能的工作成果，在改革开发逐步深化的新形势下，党员干部只有不断加强心态。修养，才不会迷失方向，才会清醒的认清那些自己该做。那些事不该做，要有进取心，敢于和强者拼，和快者比，要有包容心，多用善待的眼光看待事物，求同存异，维护团结：要有平常心，不抱怨，所处的环境，不埋怨，个人的境遇，乐观自信，守住底线。成就“中国梦”，思维要科学，思路有多宽，发展之路就有多宽，在深化改革开放，全面建设小康社会的过程中，肯定会遇到这样的困难，这样就需要我们把关，重点始终放在“可能”上，而不要局限阻碍上，相信一切皆有可能，一切能创造，打破思维定势，充分挖掘潜能，努力找寻更优的工作思路，更好的解决办法，创造性地完成好各项工作任务。成就“中国梦”，作风要端正，作风问题关乎民心所向，在广东考察期间吃自助餐，住标准间，不搞封路，一切从简，赢得了人民群众一致称赞，也给各级党干部做出了表率，要按照中央八条规定要求，从改进文风，会风做起，进一步发扬密切联系群众的优良传统，深入基层，了解民意，认真解决群众的艰难，树立党员干部的良好形象，把人民群众的正能量汇聚起来，形成推动党的事业的巨大合力让我们团结起来，兢兢业业做好本职，凝心聚力，为实现“中国梦”而不懈奋斗。

初三:汪志豪

正能量篇6

大家好!流星虽然易逝，但是它已经点燃了最美的青春。传递青春的正能量，让我们身体里流淌的血液迸发出激情!青春的我们要勇于承担起我们的责任，踏实认真的提高自己的能力，为了我们伟大的民族复兴奉献出我们的青春，这不仅仅是口号，更是我们青春正能量的传递。中国梦的实现需要我们传递青春的正能量!

奥斯特洛夫斯基曾说过这样一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春!”

是的，古今中外的人们总是用最美好的语言来形容和赞美青春，青春是满腔的热血，是激情与渴望，是活泼泼的思想，是初生牛犊不怕虎的勇气，是附丽于使命的奉献、开拓和进取。每当我面对校园里和我一样年轻的莘莘学子，他们每天忙碌而充实地工作、学习和生活，我就明白了：青春是永不言败的责任，是为着实现14亿人几千年来的“中国梦”的使命!

想起革命时代，为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲壮丽的青春之歌，织就了一幅最宏伟的青春之图。林则徐用虎门销烟的实际行动响应了那句“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”;鲁迅用犀利而有正能量的文字发出了狂人的呐喊：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”;毛泽东站在橘子洲头写下了壮丽诗篇“问苍茫大地，谁主沉浮”，周恩来用一句“为中华之崛起而读书”诠释了什么才是青春的正能量：没错!矢志不渝，追求真理，就是那个时代的正能量!

作为一名当代青年，作为一名烈触碰时代前沿和民族跳动脉搏的在校大学生，我们又该如何肩负使命，才无愧于自己光彩照人的青春呢?

我们应该明白，拥有使命的青春是奋发向前、无所畏惧的，也是所向无敌的，而青春需要正能量的支撑，只有具备了这样的支撑，我们才会义无反顾地挥洒自己的青春，坚定不移地履行自己的使命。今天的我们正肩负起中华民族伟大复兴的艰巨使命，冉冉升起在世界东方的“中国梦”需要我们每一个在校学子一步一步去努力实现。我们必须充分利用在校学习的短暂时光，打下坚实的专业知识功底，不断提升服务社会、服务人民的技能水平，善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的实践中去;努力锤炼优良品德，提高综合素质，真正把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密结合起来。所以，当我们在年轻时就把自己的生命与人民的事业、时代的事业紧紧相连，我们所创造的青春才将永恒!

“青年者，人生，人生之春，人生之华也。”今天，我站在这里，以青春的名义进行演讲，我们是这个时代最朝气蓬勃的青春使者，我们为自己代言!请大家大胆地鼓掌，用掌声传递能量，用掌声迎接美好的未来!

正能量篇7

1、当我觉得我倒霉了，我就会想：这是在挥洒我的霉运，挥洒之后，剩下的就全都是幸运了！

2、如果有天我们湮没在人潮之中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活得丰盛。

3、心有多大，舞台就有多大。

4、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。

5、学会宽容，要有一颗宽容的爱心！

6、一步主动，步步主动，步步领先，享受光荣；一步被动，步步被动，步步落伍，煎熬受穷。

7、如果你的面前有阴影，那是因为你的背后有阳光。

8、人生多一份挫折，就多一份人生的感悟；人生多一次跌打，就多一条抗争的经验。

9、不要为小事遮住视线，我们还有更大的世界。

10、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

11、就算跑最后一名又怎样，至少我又运动精神。而且我一定会跑完全程，只要跑到终点我就成功了！

12、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！

13、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

14、别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天。

15、有时候，你得停一下脚步，等一等心灵，让心情平和，想一想自己生活中拥有的所有美好的东西。

16、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

17、你追我赶拼搏争先，流血流汗不留遗憾。

18、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

19、停止拜访就是停止呼吸，停止增员就是消灭生机。

20、人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。

21、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

22、只要路是对的，就不怕路远。

23、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

24、没有伞的孩子必须努力奔跑！

25、一个人最大的敌人是自己，没有完不成的任务，只有失去信心的自己。

26、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

27、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

28、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

29、天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗？之后，还不是得靠自己！

30、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

31、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

32、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

33、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

34、困难和挫折都不可怕，可怕的是丧失做人的志气和勇气。

35、自信的生命最美丽！

36、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

37、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

38、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

39、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

40、杜绝事必躬亲，学会抓大放小。

41、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

42、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

43、帮别人的事做完就忘记，别人为自己做的事时时记着，哪怕这个人只有那么一次好，他也是曾经帮助过你的人。

44、压力是不可避免的，失眠是无可奈何的，所以不要着急，不要烦躁，心平气和地接受。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。

45、你可以很有个性，但某些时候请收敛。

46、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

47、生活不会否定任何人，就怕自己否定生活。

48、你不勇敢，没人替你坚强！

49、没有伞的孩子，必须努力奔跑！

50、很多失败不是因为能力有限，而是因为没有坚持到底。

51、每天都冒出很多念头，那些不死的才叫做梦想。()

52、真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。

53、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

54、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

55、相信生活是美好的，相信人生是充满希望的，懂得人比钱重要，能用钱解决的问题都不是问题。

56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。

57、善于与人沟通，适度采纳别人意见。

58、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

59、机会不会主动找到你，必须亮出你自己。

60、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

61、没有不进步的人生，只有不进取的人！

62、热爱工作，投身事业，在这一过程中，抑制私心，陶冶人格，同时积累经验，提高能力。这样，才能获得周围人们的信任和尊敬。

63、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

64、含泪播种的人一定能含笑收获。

65、“不可能”只存在於蠢人的字典里。

正能量篇8

一、阳光教师释放正能量

课堂教学成效取决于教师自身所携带正能量的多少。阳光教师必然携带正能量，释放正能量。

教师一举一动深深影响着学生。笔者对武江区19所小学教师进行的“关于品德教师言行状况的调查”结果显示：“言行不一致”的教师占25.5%，主要表现为要求学生做的事情，教师没有做到，如上课不迟到、不乱扔垃圾等。“容易把对社会的不满情绪传递给学生”的老师占61.2%。此外，在教学中，部分学校的教师还会使用讥讽性和威胁性的语言。心理学的研究表明，情感表达=7%的语言+38%的声音+55%面部表情。教师的这些不当行为传递给学生的是负能量，会产生负面影响。如果教师脾气暴躁、待生冷漠，很容易形成对立，僵化师生关系；教师的病理性言语不仅伤及学生的人格尊严，还挫伤他们上进的积极性；教师言行不一，会让学生不知所措，长此以往，还会逐渐失去对教师的基本信任；如果教师总是把对社会的不满带到课堂上，学生将自然而然地产生愤世、怨世的情绪，极易对社会、人生失去信心。

因此，在课堂上，要想让品德课堂释放正能量，切实提升学生品德素养，教师不仅要做到言行一致，以身示范，还要用积极正面的语言赏识、激励学生，更要用充满阳光的人格魅力感染、鼓舞学生。

一个成功的教师必须有一双善于捕捉学生优点的“火眼金睛”，适度的赞赏与激励，能使学生感受到自己受到重视，获得认可，从中获得积极向上的能量。而最好的激励不是表扬，不是物质奖励，而是分享。学生若能感受到教师因他快乐而快乐，会增加成功后的自信感和愉悦感。例如，学生李某由于表达、理解能力差，课堂上回答问题文不对题。笔者没有批评他，而是根据他的行为表现找出亮点表扬他，再以“如果你能这样做就更好了”的语言提醒、帮助他。有了多次赏识和鼓励，他产生了自信，逐渐形成了积极进取的心态。此后，他每回答问题前都绞尽脑汁，争取答得更好。其实每个学生的内心都有颗潜藏巨大能量的种子，只要教师善于唤醒，学生在温暖的阳光之下，不断地向上成长。

当教师习惯了用正面积极的心态看待学生，会换一个角度来看待学生，常常会发现意想不到的教育契机。有一节品德课，当笔者走进教室时，看到讲台上有一大堆垃圾，当时很是气愤，后来转念一想：如果追问下去势必会影响教学，何不就此导入新课呢？于是以《换个角度想一想》（人教版《品德与社会》三年级下册）这课的题目巧妙地导入新课。笔者用手指了指那堆垃圾，然后拿起粉笔在黑板上写到：请同学们讨论“如果我是你”。由于态度温和，教室里的紧张气氛立即缓解下来，学生进入积极思考状态，踊跃发言。讨论还没有结束，那个故意把垃圾丢到讲台的学生便主动上来清理，并当众道歉。如此，既化解了课堂上师生之间僵持紧张的关系，又为导入新课寻找了一个良好的素材。

二、正向引导传递正能量

品德课教学中，教师要善于用多种方法，引导学生形成正向的价值观。在教学中，由于价值观、人生观对于小学生来说比较抽象、难以理解。如果教师能够根据学生的生活经验与认知特点，以巧妙的方法渗透价值观的教育，就能取得事半功倍的效果。

故事迁移法是引导学生价值观常用的一种方法。例如，某学生由于父母离异，一次考试在试卷空白处写了这样一段话：“我不是不努力，可老天爷偏偏如此捉弄我。我真想解脱，真的……”笔者看完后，在惊讶之余积极想办法如何帮助他。于是，在一次课堂上讲了一则《走出人生的“枯井“》的故事，主要描述了一只驴子如何走出“枯井”的历程。在故事的暗示下学生有所感悟。此后，经过多次私下交流，他逐渐开朗。

小学生还没有形成正确的价值观念，受社会、家庭的负面影响，他们容易造成价值混乱。教师应该用正向的价值观引导学生，培养他们独立思考问题的能力，帮助他们形成自主判断问题的能力。

如人教版《品德与生活》二年级下册《我和动物交朋友》一课，其目标是使学生明白动物是人类的好朋友，学会和动物和谐相处，懂得爱护、保护动物。可是，课堂上，有一位体弱的学生却提出这样的问题：“昨晚，我爸爸带我去吃天鹅肉，他说天鹅肉能帮助我提高免疫能力，让我不生病，我该怎么办？”笔者没有直接回答他的问题，而是进行现场调查，结果发现，很多学生都有相似的困惑。于是，笔者提了两个问题：白天鹅是国家哪一级保护动物，为什么要保护白天鹅？让学生带着问题回去搜集资料。第二次，笔者专门上一堂保护珍稀动物的课，邀请一些家长参加。在分享、交流白天鹅的信息时，学生达成共识：白天鹅是全球易危物种，被列为国家二级保护动物。当被问到“该不该吃天鹅肉”时，学生一致否认。笔者再趁机列举出一些珍稀动物，展示它们的生存状态，通过逐步引导，学生初步理解保护动物的深意。笔者此时故意提及体弱学生的问题：“不能吃天鹅肉，那么，有哪些办法可以提高免疫力呢？”学生纷纷献策：锻炼身体、加强运动、饮食均衡、多吃主食、多吃蔬菜、水果。课堂最后安排学生与家长沟通交流，听课的家长深受感动，纷纷表示要和学生一起保护动物。

可见，为了提高课堂教学实效，当教师无法改变不良的社会环境时，可以通过多种方式加强家校关系，集聚正能量，如定期在家长会上与家长及时交流，或请家长走进课堂等。只有让课堂的正能量拓展到家庭、社会上去，才能为学生心灵的健康成长开辟一片绿洲。