正能量的话励志的语句范文

正能量的话励志的语句篇1

励志的语录有很多，简短一句话的励志语录大家知道多少呢?下面是小编给大家整理的简短一句话励志语录，供大家参阅!

简短一句话励志语录精选1.时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。

2.要是你渴望乐成，以恒心为良朋，以履历为参谋，以鉴戒为兄弟，以渴望为哨兵。

3.遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

4.不管在什么地方，生活都有喜有悲，没有必要羡慕别人增添自己的烦恼。

5.成功的秘诀就在于多努力一次，为了成功，你努力了多少次?

6.别嫌父母脏，嫌父母丢面子。

父母的恩，我们一辈子也还不完。

7.手心，额头那弯弯曲曲的线条是强有力的见证，成长了，也成熟了，留不住那算不出的忧伤，既然如此，那就永别吧。

8.活着不是为了取悦这个世界，而是为了用自己的生活方式来取悦自己。

9.遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。

10.你从未尝试过往上爬，所以凭什么看最美的风景。

11.我走得很慢，但我从不后退。

12.生活就像一面镜子，你若对她笑，她就对你笑。

13.今天做别人不愿做的事明天才能做别人做不到的事，要知道不努力未来永远是个梦。

14.面对人生的逆境，不要妥协，而要选择坚强，好好挺着。

15.世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。

要记住，坚持到底就是胜利。

简短一句话励志语录经典1.我的世界里没有陌生人，只有还没有认识的朋友。

2.当你困难失望的时候，最重要的是瞧得起你自己;

当你成功得意的时候，最重要的是瞧得起别人。

3.生活可能面目狰狞，但一定要以漂亮的姿态去迎战。

4.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

5.无论去哪儿，什么天气，记得带上自己的阳光。

6.这个社会需要伪装，你的好你的坏都要适当保留。

7.树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。

志在成功，你才能成功。

8.给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。

9.青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

10.青春虚度无所成，白首衔悲补何及!

11.展现自己的风采，用加倍的努力来赢得成功。

12.若时光悄悄流淌，流逝了我们的青春岁月，那它带走的不只是回忆，更是曾经的我们一起奋斗留下的汗水。

13.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉当下的快乐。

14.人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝……谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。

15.心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。

简短一句话励志语录推荐1.乐观的人永葆青春。

2.如果你想要从未拥有过的东西，那么你必须做你从未做过的事。

3.一份信心，一份努力，一份成功;

十分信心，十分努力，十分成功。

4.天若赐我辉煌，我必天天向上。

5.心里插了一把刀，拔出来觉得空，不拔出来觉得疼。

6.感谢黑夜的来临，我知道今天不论有多失败，全新的明天仍然等待我来证明自己。

7.青年是革命的柱石，青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。

8.面对人生旅途中的挫折与磨难，我们不仅要有勇气，更要有坚强的信念。

9.人生不可能一帆风顺，有挫折，有打击。

但更多的，是那从心底发出来的快乐，那是我们在匆忙的生活的唯一能从自己身上得到的安慰。

10.题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。

11.疑问是打开知识大门的钥匙。

错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

12.所有奔向未来的理想与张扬。

13.不要因为一时的失败和挫折，就忘记曾经壮志满满说过要去的远方。

14.就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。

15.不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。

16.只要你自己不承认自己是废物那么谁都没资格给你的人生宣判死刑。

17.我一直相信未来的无限可能，而那年我没有说出来的愿望，被我在齿间咀嚼到烂熟，咽下喉咙从此再不见天日。

18.挤不进的世界就别挤了，等不到的晚安就别等了。

19.“麻烦”能让你学会很多东西，也是锻炼你自己的机会，因此不要害怕“麻烦”。

20.理想是气球，但现实是铅球。

正能量的话励志的语句篇2

现就将上述两句话展开，作为我对《昂首名流・蔡金华小传》一书的读后感。

我与金华其人，见面不多，神交不少。这个个子不高、结实精干的云南普米族汉子，略显黝黑的脸庞总是透着无比的坚毅和睿智，深色的镜片后面右眼在创业之年因无妄之灾失明，他在用他的另一只愈加真诚与犀利的眼睛，穿越着、穿透着……

金华是睿智的。金华有许多很经典的话，说得很睿智。这里，我摘录几句，与大家一同分享。

一句是“站在今天，战在未来”。我看不出这句话有任何抄袭和借鉴的成分，可谓原汁原味体现出了一种金华式的睿智。这句话的注脚是“今天”和“未来”，这是一对动态的时间概念。金华说的“站在今天”，是对今天的一种重视，是对今天的一种重塑，是对今天的一种姿态；金华说的“战在未来”，是说我们在面对未来时，要有一种战略眼光，要有一种奋斗眼光，要有一种危机眼光。前后两部分联系起来，站是为了战，战是因为站，很好的体现了现代商战的本质特点。我很欣赏金华的这句话。自古至今，多少名人大家睿智的话语，总是将人类活动中一些复杂的道理用简单的字句说得浅显易懂。一代伟人有一句关于时间的撼古灼今的名言“天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕”，金华亦对这句名言推崇备至。于是，他化用伟人名典，说出了“六十分钟太久，只争秒秒”的话语，我想，这句话比说“分秒必争”更能给人带来时间的紧迫感和珍贵感。足以见得，金华话语的睿智，是能够站在时代的高度、给人以深刻启迪的。

一句是“粲然于斗志者，必粲然于高山；粲然于智谋者，必粲然于人群”。金华对“粲然”两个字情有独钟。“粲然”一词，最早见于《荀子》，明白、明亮之意，清人钱大昕有这样一句：“包括宇宙之广大，统会古今之异同，巨细精粗，粲然明备。”可见粲然一词的高风。金华的“粲然于斗志者，必粲然于高山”，人们常说坚强的斗志，而金华却说粲然于斗志，可见对善于、敢于奋斗的人而言，斗志就是一盏开辟成功道路、到达成功顶峰的明灯。“粲然于智谋者，必粲然于人群”，智谋的粲然，就是要有闪光、明亮的智谋，在金华看来，这是一个人闪亮于人群的先决条件。金华对于斗志的理解、对于智谋的理解，是超乎常人的。这也是金华获得成功的根本源泉所在。充斥金华半生各个重要关口的“除了奋斗，别无选择”“智赢未来，谋定人生”，无疑组成了金华人生中最粲然的一部分。

金华还有一些很睿智的话语，如“担心万分之一，不如相信万分之九九九九”“身为媒体人，就一定要有滔滔不绝、口若悬河、语如滚珠的表达能力”“传媒人必备四轮效应：谦虚谨慎慎终如始的雅量、口若悬河专业到位的表达能力、宠辱不惊不卑不亢的博怀、大家风范大含细入大智若愚的领袖气质”等等。诸如此类的话语，可以看成是金华式睿智的结晶。细品《昂首名流・蔡金华小传》一书，我们还可以从书中找到很多。

金华是奋斗的。但金华的奋斗，是睿智式的奋斗，而不是盲目的奋斗、蛮干的奋斗。如果说奋斗充斥了金华的大部分时间，那么睿智则伴随了金华的每一次奋斗过程。

金华的学子时代，必须奋斗。金华出生在一个贫苦的农民家庭，1970年代中国正值时代与改革开放时代的衔接，广大农村的物质生活条件都还十分不富裕，而金华的家庭因为一些特殊的原因，尤为艰苦。在这样的背景下，金华就得背负艰苦的条件，去完成自己的学业，历练自己的心志，与同时代的学子们在“智商”方面一决高下。对决的结果，金华最终以优异的成绩毕业于现中南大学化学化工学院分析化学专业与公共关系学专业，为自己赢得了校园诗人、优秀学生干部的称号，并加入了中国共产党，还得到了可以选择留校的特别优待。

金华的工作时代，必须奋斗。金华毕业的年代，是1990年代，那时我们国家正处在全面深化改革开放各种关系的风口，而相对于金华这些学子们而言，则是幸运的：大学毕业既可享受国家分配工作的待遇。但是，于金华而言则是痛苦的：专业的分工为他铺下了一条成为一名工程师的路，而他的梦想则是成为诗人、作家。在现实与梦想的对决中，很欣慰的是，金华凭借着自己的睿智与奋斗，硬生生实现了自己的梦想：金华的诗选集《情感地带》一举斩获全国少数民族文学骏马奖，尔后以丰厚的创作成果加入中国作家协会，成为中国作协当时最年轻的一名会员。

金华的创业时代，必须奋斗。自金华从国企辞职开始，就埋下了创业的根，而在媒体小试牛刀的成功，又种下了创业的茎，金华创业的催化剂，则是其家庭重要成员的支持。金华创业于2000年代初期，这一时期，国家改革开放体系日益成熟，民营经济开始百舸争流。但金华创业，没有现成的路子可走，从本书的记述中可以看到，金华最初创办的是策划公司。创业伊始做策划，这对金华而言绝对是一种前所未有的挑战。金华做策划，靠的是他的睿智而不是他的经验。创业过程中与传媒的无缝对接，既可看成是金华创业之路的神来之笔，亦可看成是金华奋斗人生“梦着并向往着”的必然之举。10载创业历程，金华获得了诸多同行始料不及的成功：《时代名流》杂志登顶云南政经第一刊，连续八年成为云南省“两会”的参阅杂志。金华也从《时代名流》杂志的经营中成功脱贫脱困，并不断刷新着云南主流刊年盈利额的记录，向着时代名流集团所规划的蓝图迈进。

金华之所以能跻身名流，并不是因为他办了一本杂志叫《时代名流》，而是因为他本人获得了属于名流的成功。且他的成功，完全是草根式的成功，完全是金华式睿智与奋斗的结果。所以，其励志意义是非比寻常、非同一般的。

《昂首名流・蔡金华小传》一书，是精要而励志的。书中记述了贯穿金华人生从出生至目前的主要事件，以疏密有致、宏微互见、相得益彰的笔墨，通过与云南背景下众多名流精英的掩映成趣，再现了金华式的睿智与金华式的奋斗。特别可贵的是，书中批露了金华在各个奋斗历程中的真实心态，批露了金华在策划界、传媒界的真实推手，批露了金华在治学、治企中的真实心得。这些真实心态、真实推手、真实心得，不仅是青年人的励志楷模，还会为一些有着类似志向的人提供不可多得的励志教材。另外，本书的叙述很平实、很生活化，看问题的角度也是信手拈来，非常适合于励志者阅读。金华很多看家本领，也在书中不自觉地被批露无遗了。

例如“策划采访柳万东（红塔集团董事长）”，金华在做了前期一系列的铺垫后，因为一次意外的机遇有了与柳万东接触的机会，而金华更抓住这一机会，用14个小时的时间写了2万字的速写文章《柳万东的一天》，第二天他将稿子送给柳万东审阅，结果柳万东大为感慨，“再三思忖之后，将稿子锁进抽屉，遗憾地告诉蔡金华，稿子他个人收藏了，但不宜发表。”“至此，蔡金华的‘红塔梦’已经明了，就是为他心仪的企业贡献一份力量，让红塔集团和自己多年的相守情结，升华为更高层次的高山流水般的默契。”“这种带有情感的智业策划，其中贯穿的能量无可比拟！”……通过《昂首名流・蔡金华小传》一书原生态般真实的批露，一个成功的策划案例就这样粲然于读者的眼前。这里既没有刻意斧凿的痕迹，也没有匠心独运的装饰，就像我们在一条通往山里的路上遇到了一处没有任何围栏没有任何题字也更没有任何人看管的绝妙风景！

当然，作为本书的读后感，不可能极尽所有，也只能点到为止。更多的原汁原味的真实批露，就只有留待有心的读者在《昂首名流・蔡金华小传》一书中撷取了。

时间进入到2012年。自党的十始，“中国梦”已迅速成为引领中华民族前行的航标，我们每一个人，无论是老一辈、中生代还是新生代，都将从此沐浴着“中国梦”响彻寰宇的进行曲，去实现我们与众不同的人生。毫无疑问，在“中国梦”的强势号召下，中国的每一组成部分及每一分子，都将会催生无数“梦的句点”，共谱“中国梦”的宏阔篇章。云南，作为中国面向西南开放的重要桥头堡，新时期下的“云南梦”，也必将叫响中国。我们欣喜的看到，金华也正以十二分的斗志，与13亿人一道背负着神圣梦想起航。《昂首名流・蔡金华小传》一书，既是金华为中国梦拉起的桅帆，也是金华为中国梦吹响的号角。

“神州大梦想，励志无界限”，但愿《昂首名流・蔡金华小传》一书所蕴藏的名流正能量，能星火燎原般转变为广大读者的励志正能量。

正能量的话励志的语句篇3

1、会说话，就是一种真本事

沟通是一门艺术!会说话的人，人缘就比较好，也会在社交当中处处受欢迎，生活和工作方面自然也会比较顺利。因此我们要通过增加阅读量和经常与人沟通的方式来多学点说话的技巧，能使人受益无穷。

2、先端正说话态度

良好诚恳的沟通态度，才能使自己的语言犹如春风细雨一般，叩开别人的心扉，滋润着干涸的心灵，激发人的斗志，增长人的勇气。所以说，在你和别人说话之前，先平复一下自己的心情和态度，不要带着一些怨气去和别人沟通，否则很快两个人就无法沟通下去。当你态度诚恳，就算对方心理上有些激动，但是一个巴掌拍不响，慢慢对方也会平静下来。别忘了，沟通的目的是解决问题，而不是嘴上占光!

3、多激励别人

在与人沟通的过程中，很多人都想通过竭尽全力的辩论和争辩来改变对方的态度和思想，可以说这样是徒劳无功的，就算你在语言上说服了对方，你也无法通过争辩在心里说服对方。但是，如果你能通过激励的方式来鼓励对方，那么就可能在心理上说服他。

举个例子来说：【小王经常和自己的妻子因为家庭打扫卫生的事情争吵，小王觉得家务事情是女人该做的，他的妻子认为自己每天带孩子已经很辛苦了，应该由小王来打扫卫生，本来是一个每小的事情，但每次两个人都在竭力争辩，想通过争辩的方式说服对方，可每次都是相互不服。后来小王通过咨询，他改变了沟通方式，他在一次下班之后看到家里干净了些，就表示出非常惊奇的口气跟妻子说：原来我们的家经过你这么一整理，可以这么漂亮，你的手实在是太巧了，我得向你学习做一个好丈夫!正是这样的一句激励，他的妻子感觉到了自己的付出产生了价值，所以他的妻子以后很少再向他抱怨打扫卫生的事情，而小王因为工作实在太忙了根本没有时间，他每次都会鼓励和赞美他的妻子，就这样他们解决了之前争吵的问题!】

多说一些激励别人的话，肯定别人的能力，那样才能让别人感到兴奋，于是产生一种壮志未酬的情怀。

4、给别人信赖

给人充分的信任，便给人十足的勇气和力量，能让正在沉沦的灵魂得到拯救，能让绝望的心燃起信心和希望。你不能对任何人都时刻的提防，你不信赖别人的心理，会在你沟通的过程中通过你的微表情流露出来，使别人对你也会产生提防，这样就没法进行有效的沟通。特别是在一些商业合作方面，防人之心不可无，但是如果你防你的合作伙伴像防贼一样，谁还愿意和你合作呢?

5、不要恶言恶语

好言一句三冬暖，恶言一句六月寒!人说出来的话就像泼出来的水，是很难收回的。每多人吃亏就吃在心软口硬!口出恶言，只能激起别人的反感和抗拒，给人的心灵造成无法弥补的创伤，让人心灰意冷，觉得世界上没有人会相信自己，也没有人值得相信。

6、不要乱发脾气

如果一个人控制不住自己的脾气，就无法真正有效的改变自己的内心。当一个人生气的时候，说的话就会像钉子一样，扎进别人的心里，在别人的心里划上伤痕。即使伤口愈合了，也会留下抹不去的痕迹。在人发脾气的时候，就是不够理智的时候，很多人因为发脾气时说了些不理智的话而过后又后悔，甚至为此付出了很重的代价!我想很多脾气不好的人应该有所感悟吧?

7、改变粗暴的说话方式

不要轻易下定论，胡乱地进行指责，说话之前要三思。说出去的话是收不会回来的。一句粗暴的话，可以毁掉一个原本良知尚存的心灵。

每个人都喜欢听那鲜花般的良言，尽量多说些赞美别人、鼓舞心灵的金玉良言。

我们每个人在生活中都需要沟通，美国成功学大师卡耐基明确指出：一个人的成功，15% 取决于他的知识和技能，85% 取决于他的沟通能力。

美国人类行为科学研究学者汤姆森说：发生在成功人物身上的奇迹，至少有一半是由口才创造的。这句话告诉我们，口才可以决定一个人的命运。

古今中外，几乎取得丰功伟绩的人都拥有一副好口才。苏秦凭借口才身挂六国相印;孙中山四处宣传革命之真谛;我国的周总理能言善辩;美国总统林肯、奥巴马雄辩滔滔

展现口才技能，赢得人生先机

机遇对任何人来说都异常重要，有时候，一次机遇可以成就一个人的伟业。

人们常说：机遇面前人人都是平等的。

但是由于每个人的口才有所差异，其结果也就会有很大的差距。

换句话说，如果你拥有良好的口才，就能把握机遇，赢得人生先机;

如果你的口才很差，就会容易错失良机，遗憾终生。

俗话说，三分天注定，七分靠打拼。现代社会是一个充满竞争的社会，谁能把握机遇，谁就能在生活中掌握主动权。

正能量的话励志的语句篇4

关键词：中学生；口语交际

学习一门语言关键在于表达，英语口语在国际交往及对外贸易中的作用愈来愈重要。因此，我们英语教学必须从口语，交际能力抓起。如何省时而又有效地开展口语教学活动，我有以下几点体会：

一、 倾听是提高口语交际的前提

语言学家曾说“大量事实说明，儿童学说话的过程是先听懂，然后说话……”。 “说”可以看成是“听”能力的一面镜子，它们需要同样的语言知识和文化知识。当然能听懂能理解的不一定都能使用，但是听懂，理解的愈多，范围愈广，口语能力也愈强。 学生通过听，大量地接触英语语言之后，方可进行口语能力的训练，此时学生不是被迫说话，而是因为他们已有大量的语言储备。开口说话，表达思想，进行语言交际是他们的愿望，也是大量听的必然结果。因此，我们应鼓励学生听磁带、听英语广播；组织学生多看英语电视、录像，使他们更多地了解英、美人的自然会话，做到运用自如。

二、引导开口是关键

在教学中，老师应尽量启发学生说，不要怕出错，要保护学生的积极性，允许他们出错。事实证明，不怕犯错，勇于开口的学生进步最快。老师可以有意识地让学生掌握一般疑问句（Did you surf the Internet？ Is it great？）、特殊疑问句What do you think of your mother？ How do you like helping others？、选择疑问句Do you go to school by bus or by bike？、祈使句Please be quiet. Let’s do our homework等句型并学会运用这些句式。问答操练可采用“老师问，学生答”；“学生问，老师答”或“学生问，学生答”等方式。要避免“师问徒答”的局面，提倡在学生之间互相操练。这样不仅可以抓紧时间，而且老师可以留心学生在练习过程中出现的错误，并给予纠正，以使学生发现不足，提高语感。

三、模仿听说是必由途径

模仿的目的在于掌握地道、纯正的口语。如何模仿？ 以下是模仿听说的三个途径：

1.模仿练习。模仿练习可以采取听一句，模仿一句；边听边模仿；或者把自己的朗读录音和原版录音对照模仿等方法。内容上应把语音、语调、语言结构、交际语法和句型看作重点。开始鼓励学生尽量用磁带、广播里听到的和书报杂志读到的及电视里看到的标准口语进行模仿练习，这对纠正语音、语调、增强语感和培养英语思维能力效果非常明显。

2.复述练习。复述是高级模仿。复述主要是在原材料的基础上把大意说出来，可以让学生复述教材里的课文，听英语新闻，然后复述或讲故事，要求学生抓住新闻或故事的几要素，即时间、地点、人物、事件、起因和经过，并注意提醒学生第一、二、三人称的用法。复述练习能使学生更好地掌握所述材料的语言精华，增强知识，减少中式英语，提高口头表达能力。

3.朗读练习。教师尽其可能地为学生提供大量的朗读材料，如教材每一单元的重点文章；习题里的部分阅读短文、书面表达的范文；课外搜集的经典文章。鼓励学生大声朗读，大声朗读是提高听力和口语的有效途径，同时也促进了学生语感的形成。

四、情景交际是重要抓手

在基础强化取得一定进展之后，首先应练习交际能力，要求学生会话时做到“准确”、“流利”、“自然”。同时，还要传授给学生一些基本的语言交际技巧，结合发挥语言创造力和智能训练的方法。情景对话是提高交际能力不可缺少的一环，情景对话的操练方法有两种：假设情景和真实情景。

假设情景可以假定教室是不同的场所，如公园park、超市supermart、医院hospital、机场airport、宾馆hospital、餐馆restaurant等，展开模仿情景想象和会话，并鼓励学生勇于创新。老师可提示或给出一些关键词来引导学生的思路。如看病See a doctor 提示词 listen，temperature ，take an injection 学生对话如下：

一名学生边咳嗽边走向诊所（教室前方一角），扮演医生的另一名学生主动询问 D：doctor （student1） P：patient（student2）

D：What’s the matter with you？

P：I had a bad cold and ...（开始咳嗽）

D：Let me listen. （表演医生听诊的动作） Did you have a fever？

P：Lower .

D： Please take your temperature.（圆珠笔充当体温计）

P：Ok .Is it serious？

D：You ’ll be better soon if you take an injection.

P： All right. 想象护士打针以及病人配合的一举一动，教师要鼓励学生尽可能的发挥表演，这样一个简单的小对话被学生表演的惟妙惟肖。即为学生提供了口语表达的机会，又给学生创造了结合生活想象发挥的空间，极大的激发了学生口语交际的热情。

假定情景对话比较方便，灵活，效果也好，是情景教学中最通用的。

真实情景对话可让学生自编自演短小的话剧或节目，发挥学生的语言创造能力。用情感去演好节目，鼓励学生将喜怒哀乐等情感和动作融于会话中，增强对语言的感受和体会，激发学生的想象力。假如学生动情地表演，且能用准确的英语表达出自己内心的感觉，那就说明同学真正进入了角色，达到了演短剧的目的，也说明学生的口语水平有了质的飞跃。还可鼓励学生展开即兴对话、背诵好的句子，口头作文、辩论、演讲等形式，这样更能启发学生的想象力和口语创造能力，也可能出现好多惊人的句子或表达极佳的短语。如：

S1： I have a problem. Could you help me？

S2： Sure.

S1： I have no money to pay for the MP3.

S2： You can ask your parents for some money.

S1： A bad idea！ They disagree with me.

S2； You can get a part time job if you want. You should work as a waiter on weekends.I can help you.

S1： Wonderful. Thank you very much.

通过这种即兴对话，学生会感到轻松愉快，课堂气氛也会活跃起来。

正能量的话励志的语句篇5

一、利用教材中的重点词汇、句型编写故事

高中英语教材每一个单元中都有精美实用的高考词汇、句型，在学过这些语言材料之后，很多教师的常规做法就是让学生背诵，或者造句、听写，却很少让学生把这些重点知识在语篇中加以运用。教师可以要求学生尝试着将学过的重点词汇和句型编成故事，效果会大不一样，很容易就把这些知识点记住了。这是因为学生在努力思考如何才能把某一词汇或短语用在一个合适的语境过程中就已经将该词汇和短语进行了加工和记忆。例如，在学习了《牛津高中英语》模块三第一单元阅读课文之后，以下词汇、句型和语法知识是必须掌握的内容：once（一旦……），the truth is that…（事实是……），nowhere to be done（无处，到处都不……）， feel one’s heart beating with…（感觉因……而心跳不止），holdstill（让某人无法动弹），find oneself doing（发现某人正……）， come to one’s aid（帮助某人）， in relief（宽慰地）， have a feeling that…（有一种……感觉）， watch out for…（当心，留意）……同学们可以把这些重要的知识点编成一个有趣的故事，通过这种方式，一下子就把重难点知识变成自己的知识了。

二、对所学过的课文进行改写、扩写或续写

高中英语教科书中的课文素材都是编者精心挑选出的文章，教师不仅要利用这些文本材料训练学生的阅读理解能力，还要精读课文内容，掌握里面出现的重点词汇、句型和语法内容，甚至还要对某些段落进行诵读和更深层次的挖掘，目的是丰富学生的英语基础知识，积累写作素材，培养英语语感。除此之外，教师可以鼓励学生在学完课文之后对课文内容进行改写、扩写或者续写。这样做不仅能够加深对文本材料的理解和感知，而且还能培养学生的想象力和创造力。《牛津高中英语》模块三第一单元阅读课文讲述的是女主人公Polly在一次大雾天气中经历的感人故事。一位眼睛失明的老人为了报答在好天气里人们对他的帮助，穿行于浓雾之中帮助那些迷路的陌生人。教材中老人的做法正是我们社会所需要的正能量。在对文本进行处理之后，教师可以鼓励学生通过续写的方式将Polly的故事进行升华，教育学生继续传递这种人与人之间互帮互助的大爱真情。

三、每天坚持用英语写日记

大部分语文教师都鼓励学生每天写日记，日记是一种非常好的练笔方式，长期坚持写日记，能够大幅度地提高学生的作文能力。同样，如果坚持用英语写日记，对于英语书面表达能力的提升也是大有裨益的。因此，作为英语教师，我们也应该鼓励学生坚持用英语记录生活。通过写英语日记，不仅能够培养学生用英语思考的习惯，提高学生组织语言的能力，还有助于学生在大量的英语日记写作过程中增强英语综合语言运用的能力。学生写英语日记的形式和内容不拘一格，教师可以指导学生写日常生活中的人或事，可以记录课堂上发生的难忘片段，也可以是对社会上某一热点现象的评价和看法。鼓励学生不要担心写日记时会犯语法错误，遇到表达困难时尽量选择自己熟悉的词汇和句型进行表达，偶尔也可以借助于英语词典，但不要一直查字典完成。特别是刚刚开始写英语日记时，要让学生尽量选择简单的话题和自己有把握的词汇、句型和语法知识。正如上文所说，要尽量运用英语教材中所学到的语言知识。

四、积极参加报刊杂志、网络等征文活动

通过参加各种英语写作竞赛或征文活动，不仅能够拓宽自由写作的途径，而且也能够为学生展示英语风采、锻炼写作能力提供一个更高的平台。尤其是学生在英语作文竞赛获奖或者习作在报刊杂志上发表带来的喜悦是很有感染力的，这种英语作文获奖或发表的经历对于学生的英语学习是莫大的鼓舞和鞭策。诚然，为了提高稿件的命中率，教师一定要对学生给予必要的指导，要求学生紧扣征文的主题和要求，把握时代的脉搏，力争写出有思想深度的作品。在学生的初稿写成之后，教师应耐心地批改和润色，并提出自己的看法和建议，以便于学生提高和完善自己的作品。根据笔者指导学生英语写作的经验，目前高中学生可以参加的英语作文活动有“译林杯”中学生英文征文大赛、21世纪英文报征文以及一些面向高中学生的杂志开办的《习作园地》栏目等。

五、规范书面表达，尝试用高考真题练笔

使用高考真题练笔是一个非常不错的选择，但是对于刚进入高中的学生来说，所掌握的英语材料可能还不够丰富，对于一些观点的表达可能还不够成熟，因此不妨帮助学生选择写作要求相对较低的应用文体或者看图写话题。在字数方面，可尽量先选择字数要求较少的题目，比如大部分省份的高考书面表达题要求考生围绕话题写出100词左右的短文，而江苏等省份则要求考生写150词左右或者词数更多的文章。另外，目前多数省份的英语高考书面表达题都要求考生写出自己的观点和态度，使用高考真题练笔还能够锻炼同学们审题、构思和用英语表达自己思想的能力。

正能量的话励志的语句篇6

（淮安市第一人民医院江苏淮安223300）【中图分类号】R741.3【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）04-0635-01 名言警句是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义。名言警句蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在思想政治工作中，若能巧妙地、恰当地使用名言警句，增强说理的效果，将会收到事半功倍的效果。中华文化，源远流长。五千年的文明史，给我们创造了灿烂的文化，其中就留下了浩如烟海的名言警句，有修身、齐家、治国、平天下的总结，也有关于学习、理想、生命、爱情的概括，更有关于诚实守信、成功失败、廉洁从政的解读。它们言简意赅，精辟生动。这些名言警句虽经历了久远的年代，但仍然脍炙人口，为人们所喜爱，对当代人仍然能起到积极的鼓励作用，显示其独有的魅力。1.名言警句的特点在思想政治工作中，我钟爱使用名言警句，这是因为它们具有以下特点： 富有知识性。它们包含着丰富的社会知识，是人类思想的火花，语言艺术的精华，人类世代经验的总结。

富有哲理性。它们以简洁、优美、明快的语言形式表述了做人、处事、成才等丰富深刻的人生哲理，处处闪耀着人类聪明睿智的理性光芒。

具有激励性。人们渴望机遇与成功，喜欢名言警句中优美的语言，容易吸纳其中的智慧。名言警句犹如进军的号角，可激发人们积极向上、奋发努力的进取精神，激励人们昂首挺胸地前进在奋斗的征途上。 2.名言警句的作用鼓舞士气，教人奋发有为。你感到工作、生活中压力太大，竞争激烈几近残酷，无法克服吗？“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”，“敢拼才会赢”，“三分天注定，七分靠打拼”将使你感到没有过不去的火焰山，充满自信。修身养性、保持乐观心态。你是一位成功人士吗？切记“满招损，谦受益”和“木秀于林，风必摧之”。你对分配不太公平耿耿于怀吗？“人比人气死人”，“知足常乐”，“难得糊涂”等将使你心平气顺。教人不要好高骛远、注重从小事做起。如“一屋不扫，何以扫天下”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。当然，名言警句除了能激励人之外，它们有的揭示了事物发展的规律，有的总结了人生的宝贵经验，有的阐明了深刻的哲理，有的表达了细腻的感情，有的带给人们高雅的意境……风格各异，字字珠玑。3.名言警句的应用“不为失败找理由，要为成功找方法”，“含泪播种才能含笑收获”，“办法总比困难多”， “天涯何处无芳草” ，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等等，都是我们耳熟能详的名言警句，做思想政治工作会遇到各种各样的情况，我们要根据具体情况，具体对待，巧妙使用名言警句，有的放矢开展思想政治工作。有一位老人，53岁，政府已嫌他老了，早早送来抚养金。他生意失败，穷困潦倒，妻子离异，苦不堪言。然而，他没有垂下双手，而是握紧拳，举起手，用强而有力的姿势说：“我不甘心!”然后用一笔退休金办起了快餐店，而他，就是今日闻名于世的肯德基连锁店的创始人。――失败是一份创业的宣言。当员工遇到挫折或失败时，我们要让他明白：人的一生，谁也逃避不了挫折和失败。因为失败，有的人或许会一蹶不振，成天长吁短叹、愁眉苦脸、茶饭无味，最终颓唐沉沦被失败击垮；有的人或许会怨天尤人，把失败归咎于命运或社会；也有人会冷静下来，扪心自问追根求源，找出自己失败的关键所在，然后坦然地接受了失败，并把失败化为前进的动力。有句格言，大意是：不怕摔跟头，就怕摔下去不能站起来。这格言，我们许多人都能够理解，但有多少人能够这样去做呢？ 失败其实是检验我们坚强与脆弱的一面镜子，是促使我们走向成熟的催化剂。它是我们生活中的阴云惨雾，也是磨炼我们坚强意志的砺石。这时在交流的过程中，适时选择一些励志的名言警句来激励他们。例如，“信心，是命运的主宰。”，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”，“世上无难事，只要肯登攀。”等等，都会起到意想不到的效果。当员工失恋时来一句“天涯何处无芳草”。当员工交友不慎时要告诉他“近朱者赤，近墨者黑”。当员工有违纪苗头时，“染上一滴墨，洗掉一缸水”的警告，可以使其醒悟。

关于“理想志向”、“品德修养”、“为人处世”、“学习求知”等方面等名言警句很多，我们不妨感受一下它们的魅力。 理想志向：千里之行，始于足下。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。士不可以不弘毅，任重而道远。等等。品德修养：千里之堤，溃于蚁穴。兼听则明，偏信则暗。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。为人处世：言必信，行必果。桃李不言，下自成蹊。水至清则无鱼，人至察则无徒。凡事豫则立，不豫则废。学习求知：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。读书百遍，其义自见。业精于勤，荒于嬉。问渠哪得清如许，惟有源头活水来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。4、利用名言警句应坚持的几个原则 正如“闪闪发光的并非都是金子”一样，名言警句在思想政治工作中的运用也必须把握一定的原则，以真正起到事半功倍的效果。笔者认为主要应注意把握以下几个原则： 科学性原则 。名言警句在思想政治工作中的运用，首先应注意科学性，即要正确理解它的内涵，把它与所要表达的内容对应起来，作出客观可信的解释。一些名言警句，如“不想当元帅的士兵不是好士兵”，过去我们常作为批判用语，以为只强调了主要矛盾，忽视了次要矛盾的作用，即现实生活中既要红花也要绿叶，既要有干大事也要有干小事的人，既要有指挥家也要有操作员。但是，这句话的本意是说，每个人都要有崇高的理想目标和追求，胸怀大志，这样才会促使自己不断进步，去取得更大的成绩。 教育性原则。名言警句的运用，应注意正面导向作用，做到既有利于人们掌握知识和技能，又有利于大家提高思想觉悟，培养良好的行为行惯。我们平时要多注意积累，多看各种经典著作和报刊杂志，扩大视野，并在思想政治工作中充分发挥其教育功能，否则，难以达到理想的效果。启发性原则。 启发式理应成为我们运用名言警句的指导原则。运用名言警句，必须对受众接受新内容具有一定的启发性，以便使受众实现知识的迁移，以最终达到掌握知识、提高觉悟、统一思想的目标。同时必须利用名言警句，设计科学合理的问题；并在此基础上，因势利导，激励人们积极思考，为提高人们分析和解决问题的能力创设条件。引导人们树立起正确的世界观、人生观、价值观。总之，名言警句具有不可估量、甚至影响人一生的教育作用，这些语言中表达的人生真谛、深刻哲理、积极情感，能直接指导人们的思想、学习、工作和生活，使之成熟起来。它们具有精炼而含量很大的教育内容，是能使人们自我认识、自我教育、自我激励、自我完善的一份瑰宝。思想政治工作者善于应用、灵活使用，就会收到事半功倍的效果。

正能量的话励志的语句篇7

强化口语教学的关键在于引导学生开口讲英语，老师尽量启发学生说，不要怕出错，要保护学生的积极性，允许他们出错。实事证明，不怕出错，勇于开口的学生进步最快。强化练习应从基础入手。强化刺激、反应、模仿、反复，建立条件反射机制。进行问答练习，在教学过程中，老师可以有意识地将一般问句、特殊问句、选择问句、祈使问句、省略问句和插入问句等句型渗透给学生，使其掌握并学会应用这些疑问句式。问答操练可采用“老师问，学生答”，“学生问，老师答”或“学生问，学生答”等方式。要避免“师问徒答”清一色的局面。提倡在学生之间互相操练。这样不仅可以抓紧时间，而且老师可以留心学生在练习过程中出现的错误，并给予纠正，以使学生发现不足，提高语感。经语言学研究表明，不论是什么年龄开始学外语，都要经历与小孩呀呀学语相似的阶段。因而模仿听说对口语学习十分重要。模仿练习可以采取听一句，模仿一句、边听边模仿，或者把自己的朗读录音和原版录音对照模仿等方法：内容上应把发音、语调、搭配、成语、惯用法、交际语法和句型看作重点。开始鼓励学生尽量用磁带、广播里听到的和书报杂志读到的及电视里看到的标准口语进行模仿练习，这对纠正语音、语调、增强语感和磁头英语思维能力效果非常明显。再者是复述练习。复述是高级模仿。复述主要是在原材料的基础上把大意说出来，可以让学生复述教材里的课文，听英语新闻，然后复述或讲故事，要求学生抓住新闻或故事的几要素，即时间、地点、人物、事件、起因和经过，并注意提醒学生第一、二、三人称的用法，尤其是第三人称。大量事实证明：复述练习能使学生更好的掌握所述材料的语言精华，增强知识，减少中式英语，提高口头表达能力。还应强调学生朗读练习，培养动口能力。

在基础强化取得一定进展之后，应练习交际能力，要求学生会话时做到“准确”、“流利”、“自然”。 “准确”是指语音、语调和语言习惯而言：“流利”是指说话连贯、通顺流畅；“自然”是把情感和口语特点表面在会话里。同时，还要传授给学生一些基本的语言交际技巧。结合发挥语言创造力的智能训练的方法。

情景对话是提高交际能力不可缺少的一环，情景对话的操练方法有两种：假设情景和真实情景。可以假定教室是外宾接待室、超级市场、制造企业、展览会展台、机场、宾馆、餐馆等，展开模仿情景想象和会话，老师可提示或给出一些关键词，或按口语教材中听到的单词、短语等引导学生的思路。假定情景对话比较方便面，灵活，效果也好，是情景教学中最通用的。真实情景对话是在真人、真事、真实情景下进行的，使学生走出课堂，深入社会，效果也挺好，真实情景需要一定的对外联系，需要老师抓住一些有利机会。也可以通过参观，可短期学习来实现。真实情景教学必须要求学生完成学习任务，要有良好的组织纪律来约束学生，防止学生虚度时光，东看看，西看看，练习口语忘在脑后。也可让学生自编自演短小的话剧或节目，发挥学生的语言创造能力。用情感去演好节目，鼓励学生将喜怒哀乐等情感和动作用融于会话中，增强对语的感受和体会。激发学生的想象力。假如学生动情地表演，伤心时能流出痛心的泪，激动时能流出幸福的热泪，且能用准确的英语表达出自己内心的感觉，那就说明同学真正进入了角色。达到了演短剧的目的，也说明学生的口语水平有了质的飞跃。还可以鼓励学生展开即兴对话，脱离剧本或背诵好的句子，这样更能启发学生的想象力和口语创造能力，也可能出现好多惊人的句子或表达极佳的短语。通过这种即兴对话，学生会感到轻松愉快，课堂气氛也会活跃起来。如有合适机会，可带领学生与英美客人直接交流。我们大庆每年都有许多外国客人来参观访问，还有许多学校都聘请了外籍教师。我们老师应积极和各种不同的团体联系，为同学直接与外国人交谈创造条件。可以主动承担导游工作，也可以服务于国际会议，争取更多的与外国人交流的机会，也可邀请各极外教或留学生来本校进行交流活动等。总之，利用一切可利用的机会来提高学生的口语交际能力。还可开展说话，口头作文、辩论、演讲等活动。

在说的同时千万别忘记了“听”。“听”应该开始于“说”之前，学生通过听，大量的接触英语语言之后，便可进行口语能力的训练，此时学生不是被迫说话，而是因为他们已有大量的语言储备。开口说话，表达思想，进行语言交际是他们的愿望，也是大量听的必然结果，语言学家威尼茨和里滋也挂上述见解，他们说“大量事实说明，儿童学说话的过程是先听懂，然后说话……”我们认为人的大脑功能决定了理解在复用之前。有人曾经这样总结“听”与“说”的关系：“说”可以看成是“听”的能力的一面镜子，它们需要同样的语言知识和文化知识面。当然能听懂能理解的不一定都是能使用的，但是听懂的，理解的愈多，范围愈广，口语能力也愈强。因此，我们应鼓励学生收听英语广播，如中国国际广播电台、美国之间、英国广播公司的教学和新闻节目，听力较弱的同学可先听美国之音的"特别英语"（Special English）（即：慢速英语）。组织学生多看英语电视、录像，使他们更多地了解英、美人的自然会话，注意文化差异。要注意在教学是灌输一些日常语言交际中的文化差异，使学生讲出的口语符合英语国家的礼仪习惯和文化传统。譬如使学生熟悉见面招呼，分手道别，恭维与赞扬，请客与劝食，道谢与道歉等方面的文化差异，做到运用自如。掌握口语特点，口语语体和书面语体是有很大差异的。掌握口语语体的特点是学好地道口语的着色。口语特点主要包括经常使用省略形式（如把because说成cause）,经常使用感叹词（如Well，Wh，Wawoo）；经常使用系动词（如be，look，seem）;经常使用手势，插入语、无主句、省略句、简单句等。能于实践，在一切可能的场合，在一切时间、空间内结合一切可以结合的事物讲英语，天长日久定会熟能生巧，流利自如，更好地为中国的社会主义建设服务。

正能量的话励志的语句篇8

                           教育语言艺术性探微                                  阳店镇二中   赵育春       俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见，语言在日常交往中至关重要。在德育过程中许多教师能用一句鼓励的话坚定一个上课不专心听讲，却给老师画像的孩子当画家的梦想，用一句恳切的话帮助学生走向崭新辉煌的人生，这与教师善于运用语言有密切的关系，因此，从事德育工作的教师要注意语言的艺术性。 （1） 教师语言要有规范性     在教育过程中，教师要避免语句不通，颠三倒四，   罗哩罗嗦等语病，只有规范性语言才能谈到语言美，才能感染人，教育学生。 （1） 教师语言要有鼓励性     教师教育的对象主要是学生，处于成长时期，自尊心很强，因此教师必须爱护他们，时时鼓励他们积极上进。 试比较两位教师对一位参赛准备不积极的学生的谈话。 甲：这次智力竞赛准备时间很紧，你没有感到太劳   累吧？不过你气色还好，有几个同学都瘦了，你们都是立志要夺标的，你认为时间还来得及吗？ 乙：你怎么回事！ 别人都玩命地准备参赛，你却“面不改色心不跳”，你不想参赛了吗？ 乙的语言又硬又冷刺激性很大，容易产生逆反心理；甲采用了询问、商量的语气，和蔼亲切，使学生感到对自己的尊重，并明确提出：“你们都是立志夺标的。”这样激发了这位同学积极准备，维护集体荣誉的责任感。     教师应当把自尊、自爱、自我调整的权力留给学生，自己只起引导、激励作用。教师要多几分耐心，多几分爱心，教师的语言应该像“雪中炭”、“三春雨”、“六月风”。 （2） 教师语言应该有亲切感     学生在成长过程中出现错误、偏差时，教师要注意运用批评这一重要手段，促使其健康成长。正如庄稼长出杂草要及时铲除一样，批评也是爱护学生的重要方面，但批评不是一味指责，更不是嘲讽甚至体罚。     有一次，我班的一学生来迟到了。他进教室后，我说“专心听课。”下倮我才关心地询问：“家里出了什么事？是身体不舒服，还是起床迟了？我也有起晚的毛病，以膈我们互相督促好吗？”亲切的话语中没有一点训斥的意思。这样既查清了原因，又使迟到者受到了教育，真正做到严肃性与亲切性的完善统一。 （四）教师语言要有说服力     即教师要通过摆事实、讲道理，向学生讲清道德品质的规范和标准，对于对错、好坏、美丑，有一个基本正确的认识，使学生了解怎样才能成为“四有”新人，并为成为德才兼备的社会主义建设者和接班人而积极努力。     例如，某班有位女同学，学习不用功，却非常爱打扮，期末考试几门功课不及格。班主任教育她说：“爱美之心，人皆有之，爱打扮并没有错，但是假如一位教师打扮华丽而不学无术，课讲得一塌糊涂，另一位教师衣着朴素却才华横溢，进课精彩生动，你佩服哪一个？评价一个人能力比外表更重要。学生的首要任务是学习，你现在年龄还小，应把主要精力放在学习上，老师希望你做一个外表美，学习更棒的好学生。”这位女同学不好意思地笑了。从此，便不再刻意打扮，反而积极学习，进步非常快。     这是一次成功的谈话，教师怀着满腔的热情运用准确的语言合乎逻辑地层层分析，对该生进行劝解、说服，使一个爱打扮不爱学习的女孩得到转变，这便是话语的艺术的威力。     另外，教师语言还要有情感性、启发性等。在德育过程中，有时需要准确、周密的语言，头头是道，能说服人；有时需要清新优美的语言，饱含激情，能打动人；有时需要幽默、机智的语言，妙趣横生，能感受染人。这就要求教师具有广博的学识，高深的修养和热爱学生的心，这样才会有艺术的语言，才能给人启迪，给人力量，使学生在和风细雨的吹拂滋润下受到教育。                                            2001．5