英语选择题范文
时间：2023-09-15 09:20:31
英语选择题篇1
单项选择题决定考生能否取得高分的关键，几分之差大影响考生总分排名，间接决定未来，如何拿单项选择题高分需使用必用攻略：
一、分析单项选择题解题难度大的原因：
（一）语法量大
虽然只有15个单项选择题,但涉及到的语法却不比任何题少，而作为高中学生，英语语法问题一直是一大难题，尤其是在面对各种语法棘手题目更是束手无策。
（二）信息量少
单项选择题一般是一句话或者是一问一答，总字数加起来不会超过25个，不像其它题一样可以联系上下文进行解题，它所给的可直接参考的信息很少，要经过对问题的深入分析才能获得更多的信息。要在短时间内获得需要的信息，这对考生的观察分析能力要求很高。
（三）分辨难度高
单项选择题给出的选项一般都是四个意思相同或者是只有一两个字母不同的单词或词组，初看没什么区别，容易迷惑考生，导致考生不知从哪里下手。
二、运用正确高效的解题方法
（一）看题两遍
第一遍用最快的速度把所有的题目看一遍，将所有能够确定答案的题目先做好，后为解其它难题节省时间，从易到难的做法更有利于我们清晰思路，有时候也学这题不会做，但当做完下一题时再倒回来做就会有意想不到的效果。第二遍就是在所有能马上做完的题目解决后，再倒回去看一遍所有的题目，确定无误后再从没做的题目做起，这样解起题目来就更容易一些，而且时间也话的相对较少。
（二）排除选项
有些题目在看完题目后，理解了大概意思，再看选项，对其进行比较，就能排除一个或者两个选项，这样就能将选择的范围缩小，然后再回去看题意，再对剩下的选项逐个的进行仔细推敲，就能一一排除，从而找到正确答案。例如下面这道例题：
例1：I’m not surprised that he became a singer. Even as a child he had a imagination.
A. Vivid B. funny C. cautious D. clear
首先来看一下四个选项的意思：clear“清楚的”，cautions“谨慎的”，funny“滑稽的”， vivid“生动的”从字面的意思上来分析，我们就能根据一般的搭配就能把选项选出来，clear imagination“清楚的想象力”，cautions imagination”谨慎的想象力”，funny imagination”有趣的想象力”，vivid imagination“生动的想象力”，从搭配的字面意思我们就能很快的排除掉后面的三个选项，虽然它们都能搭配，但联系上文来看，意思明显错误，所以只有“vivid”合适，所以选A。
（三）找关键词
关键词指的是题目中能够涵盖整个句子主旨的词或者词组，考生通过分析关键词就能对选项做出判断，以减少阅读其它信息内容，节约时间。如下面这道题：
例2：Because of some case, days are gone local hotels charged 3,000 yuan for a day.
A. which B. when C. Since D. if
首先分析下析题干中句子的语法结构，可以发现其中包含了定语从句的结构。“local hotels charged 3,000 yuan for a day”其实是修饰days的定语。对括号部分进行分析就能知道，填词是要作状语，在四个选项中只有when 在此能起到这个作用。所以我们不难得就能选出B选项。
在解答某些选择题时，我们首先就要找出题中的关键词，通过对关键词的分析，确定要填的空对词的成分要求，再对选项进行一一匹配，找出最合适的答案。多练习此类题目，培养对关键词的认知敏感度。
（四）警惕陷阱
一般的题目，只要学生学习扎实，基本都不会被难倒。但是有一些选择题，为了增加难度，会刻意设置一些“陷阱”，利用学生思维定势以及马虎大意，而给学生“设套”。对于这类题型，学生唯有认真分析，谨慎选择，才能有效应对，避免落入“陷阱”当中。如下面两道例题：
例3：My friend from I was born showed up at my home right before I left for Shanghai
A. how . whom C. when D. which
第一眼看到这个题目，大多数的考生都会认为这是一道考查定语从句关系的选择题，括号之后的部分是修饰my friend的定语，从而错选答案whom。但是把whom带入到原句中，就会发现句子的意思不通，解释起来很别扭。因此选whom是错误的。再仔细分析一下就容易发现，from之后的I was born应该是用作修饰时间，前句my friend 的时间状语。而在四个选项中，能做时间状语的就只有when这个选项了，所以正确的答案应该是when，选择C。
英语选择题篇2
其一，从语法的角度去分析试题。在十五道单选题中有近六成的试题是考查语法的。分析并判断这些试题所考查的具体语法范畴是针对这个类型题的关键。在高中的英语教学大纲中，定语从句、名词性从句、状语从句以及非谓语动词和情态动词等是必考查的项目，掌握这些语法也是做好高考题的重要条件。下面分别举例剖析如下：（江苏05年的单选32题）The place___ the bridge is supposed to be built should be ___the cross—river traffic is the heaviest .
A . which ； where
B . at which ； which
C . at which ； where
D . which ； in which
这道题第一个空考查的是定语从句第二空考查的是表语从句。从语法的角度进行分析并对句子进行整体把握，理解句意，从而选出正确答案C.
再例如（全国2010年单选21）____Have you finished reading Jane Eyre？
____No， I___ my homework all day yesterday .
A . was doing
B . would do
C . had don
D . do .
在这道题的答语中 all day 一词恰恰说明了动作的延续性，故选A 这是一道纯粹对语法当中时态的考查。从这两个例句中我们明白学会从语法的角度分析和判断单选的正确答案是明智的一个做题思路。
其二，从语言逻辑的角度去分析解决问题。既是根据单选语句中提供的语言信息，运用正确的思路，更敏锐的去把握正确的选项。
例如（2010全国29） Just be patient. you ___expect the world to change so soon .
A . can’t
B. needn’t
C . may not
D . will not .
从整个句意和句子信息中去体会一个正常的语言逻辑的运用，正确答案是A .句子可以翻译为：只是耐心些，你不可能期盼世界变化如此之快。
再如（吉林04年单选29题）You ___be tired . You have only been working for an hour.
A . mustn’t
B . won’t
C . can’t
D . may not .
根据句子提供的信息You have only been working for an hour 可以推断此时的逻辑应是C .can’t .当然从两个例句中不难看出所谓语言逻辑的考查和语法情态动词的考查可能是密不可分的，他不是一个孤立的环节而是和语法及语境息息相关的。这也正是我们做题中应该注意到的。
其三，从语言环境的角度去做单项选择题。具体地说，单项选择题中情景的考查正是对语言环境的分析和考查。
例如：（全国2010单选31）_____Everybody is going to climb the mountain ， can I go too ，mom ？
_____ Wait till you are old enough ，dear ？
A . Wil you ？
B . Why not ？
C . I hope so
D . I’m afraid not
根据语境信息 wait till you are old enough 猜出mom 不同意孩子去，所以选择D .
我们再来看另外一个例子。（2010 全国单选35）_____Was he sorry for what he’d done ？
______
A . No wonder
B . Well done
C . Not really
D . Go ahead
认真分析此句提供的语境和句式，答语是一个肯定或否定的回答，不难选出 C .
当然，从上面的一些实例分析中还可以看到语境，语法，和语言逻辑很多情况下并不是孤立的体现在单选中，一道单选中很可能同时出现几种情况的并和。因此我们在做题时还要具体情况具体分析，既要分析语法又要分析语景和语言逻辑，这样才能在做题时做到万无一失。如：（2012，山东，27） He smiled politely_____Mary apologised for her drunken friends.
A. as B. if
C. unless D. though
本题即是语法语境和逻辑三者相混合的一道题，如单纯从语法的角度分析不容易作出判断，只有再从语境和逻辑方面综合思考才会知道本题是考察as引导的时间状语从句。
再如：（2012，上海，40）The map is one of the best tools a man has _____ he goes to a new place .
A. whenever
B. whatever
C.wherever
D. however
本题结合语境和语言逻辑便很清楚，无论人们去任何地方，地图都是能够利用的一个最好工具，因此考察whenever引导的让步状语从句。
英语选择题篇3
一、 寻找时代标志，巧解时代试题。
每一种特定的时代都有相应的时代标志，寻找时代标志并加以分析，可以巧解时代题。常见的时代标志如下：
1. 以动作发生的时间状语为时代标志。如：now、at present标志现在进行时，yesterday 、last year、many years ago标志一般过去时，at that time、at that time yesterday、then过去进行时，tomorrow、next week、in a hour一般将来时等。
2. 以特定词汇为时代标志。如sometimes、usually、never、after、seldom表示一般现在时，for加一段时间，since加点时间应为现在完成时，by加过去时间状语用过去完成时等。
3. 以特定句型为时代标志。如when、before、after、if、as soon as、 until从句一般现在时，主句将来时。
例：—Do you miss your parent far away ？
—Yes，very much. They____ the hometown for over two years.（2012泰州市中考试卷）
A. left B. have left
C. were away from D. have been away from
解析：根据句意及时间状语for over two years可知本句应该用现在完成时，并用延续性动词作谓语，leave的延续性形式为be away （ from），故选D.
二、 掌握固定词组和搭配，熟记意思巧辨析。
一些固定搭配和习惯用法的意思是不可随意改变的，我们在平时学习的过程中应该要牢记。
例：—What should I do when the earthquake happens，Dad？
—First of all，it’s important to____ and hide yourself in the corners of the room. （2012泰州市中考试卷）
A. calm down B. put down
C. get down D. fall down
解析：本题考查动词短语辨析。A项冷静、平静下来，B项放下，C项下来，D落下来。本句的意思：重要的是冷静下来，躲在房间的拐弯处。故选A
三、 重视中英文化背景差异，把握语言交际的合理性和实用性。
中考每道题都设计了特定的、较为真实的语言情景，要求学生在特定的语境中作出正确的判断。
例：—Look！All the students are clapping with excitement. How nicely you sing！
—_____.（2012泰州市中考试卷）
A. You are right B. I don’t think so
C. Thank you D. That’s all right
解析：本题考查交际用语。在英语中对别人的赞美应用感谢来应答，不能根据中文习惯用我不这样认为来回答。故选C。
四、 巧用排除法，寻找最佳答案。
每道选择题提供的四个选项中，有三个干扰项，一个正确答案，解题时我们可以从人称、时代、单复数等几个方面先排除错误较明显的选项，缩小范围，仔细分析推敲出答案。
例：—Why are you late，Jim？
—Because there____ a lot of traffic whenI came here. （2012泰州市中考试卷）
解析：本题考查there be结构的时代、可数名词和不可数名词，根据when I came here知道用一般过去时，traffic是不可数名词，所以排除A、B、D选项，故选C。
既然单项选择在中考英语考试中起着举足轻重的作用，那么我们在平时教学中应该怎样训练才最有效呢？笔者认为从听说读写各方面着手，提高自己的英语整体水平，才是做好此题的关键：
一、 充足的词汇量
掌握足够的英语单词是学好英语的前提，因此我们要准确理解和掌握大纲中所罗列的所有四会单词的音形义，特别要注意熟练掌握相当数量的短语、句型和惯用法，不断积累语言材料。
二、 坚实的语法基础知识
虽然现在的英语考试越来越灵活，越来越侧重考查学生的能力，但学生具备一定的语法知识还是必须的。因为看懂每个词组和句子是解决问题的先决条件，只有有了一定的语法知识，他们才会分析句子结构，才能辨认各种简单句和复合句，从而提高解题的准确率。
三、 综合运用知识的能力
任何一种考试都是一次综合能力的测试，仅仅死记一些生词和语法知识还不够，一定要从上下文具体语言环境出发，正确地选择恰当的语法形式和适当的词汇。
英语选择题篇4
一、根据时间判断
考查时态是中考英语单项选择题中的“重头戏”。英语句子的时态，大部分是依据明确的时间状语来判定的。例如：句中有yesterday、last night、two days ago等时间状语时，句子用一般过去时；句中有tomorrow、the day after tomor-row、next week、in a few days等时间状语时，句子用一般将来时；句中有already、yet、for three years、for a long time、in the past/last few years、since 1995、since she left home等表示“一段时间”的状语时，句子用现在完成时；句中有by the end of last month、before he moved here等表示“过去截止时间”的状语时，句子用过去完成时。解题时，我们要准确运用这些时态与时间的对应关系。
但同时我们也应注意，有些题目没有提供明确的时间状语，需要我们根据上下文的相关信息来判断答案，这就自然而然地增加了解题难度。解答这类题目，必须通过仔细观察，分析判断语言情境，寻找出暗含的时间信息来确定上下句之间的时态关系。
【考例】
1.（2015年宜宾卷）Over fifty countries______the AIIB（亚投行）so far.
A.joined
B.was joining
C. had joined
D.have joined
2.（2015年汕尾卷）-The TV program Voice of Youth is really great.
-I think so.It____the hearts of lots of fans since it started.
A.lose and touch
B.won and touched
C.has won and touched
D.has lost and hit
3.（2015年成都卷）Chengdu is a greener city now because more and more trees____every spring.
A.were planted
B.are planted
C.will be planted
4.（2015年广州卷）The weather forecast says that____another storm tomorrow.
A.there will have
B.there will be
C.there has
D.there has been
5.（2015年滨州卷）-Look at the signl It says"No Smoking".
-Oh，sorry，I____it.
A.don't see
B.haven't seen
C.wasn't seen
D.didn't see
6.（2015年安徽卷）-Cathy，can you an-swer the door？I____the room.
-I'm coming，mum.
A.clean
B.cleaned
C.have cleaned
D.am cleaning
7.（2015年益阳卷）-What were you do-ing at 8：00 last Sunday？
-I______rubbish with my classmates by Zijiang River.
A.picked up
B.am picking up
C.was picking up
1.D。句中有表示现在完成时的时间状语so far，因此本题应选择have joined。句意为：到目前为止，有五十多个国家加入了亚投行。
2.C。本句的时间状语是since it started。since引导的从句或短语做时间状语时，主句或句子的谓语要用现在完成时，因此本题应选择has won and touched。
3.B。本句有明确表示一般现在时的时间状语every spring，因此本题应选择are planted。
4.B。本句有明确表示一般将来时的时间状语tomorrow，因此本题应选择there will be做宾语从句的谓语。
5.D。本句中没有明确的时间状语，但根据语境分析，“没有看到‘禁止吸烟’这个警示牌”的动作发生在对方的提醒之前，即“发生在过去”，因此应选择didn't see。
6.D。本句中没有明确的时间状语，但根据“can you answer the door（你能去开下门吗）”的语境分析，妈妈“正在打扫房间”，因此应选择am cleaning表示正在进行的动作。
7.C。答语中的时间就是问句中的at 8：00 last Sunday，问句中用的是were doing，那么答语中也要用过去进行时was picking up。
二、根据相关常识判断
中考英语单项选择题中，有一部分试题常以“常识”作为载体，考查学生理解句意的能力。这类试题常以名词、代词、动词、形容词或副词等作为选项。要解答这类题目，我们应首先推敲句意，然后根据相关常识判断答案。
【考例】
1.（2015年重庆B卷）The____of Chongqing is really hot，but I still like livinghere.
A.spring
B.summer
C.autumn
D.winter
2.（2015年德州卷）The New York Times is a popular daily____.
A.dictionary
B.magazine
C.newspaper
D.guidebook
3.（2015年泰安卷）My hometown is becom-ing more and more beautiful with trees and flow-ers on______sides of the road.
A.all
B.both
C.neither
D.either
4.（2015年德州卷）We will have to set off_______to avoid the heavy traffic tomorrow morn-ing.
A.early
B.quietly
C.slowly
D.politely
5.（2015年安徽卷）The running water makes the stones______very smooth.
A.sound
B.taste
C.smell
D.feel
6.（2015年德州卷）If overweight people eat less and take more exercise，they'll soon feel much
A.fatter
B.older
C.bigger
D.healthier
7.（2015年龙岩卷）-I saw Jane on the street just now.
-It______be her.She went back to Canada yesterday.
A.can't
B.mustn't
C.needn't
【解析】
1.B。根据“冬冷夏热”的气候常识，本题应选择summer表示“重庆的夏天真的很热”。
2.C。The New York Times（《纽约时报》）是报纸名，因此应选择newspaper。即使不知道The New York Times的意思，我们也可以根据daily（每日的）判断，每天都出版的出版物应该是“报纸”，此为常识。
3.B。根据常识可知，一河两岸，一路两边。both sides表示“两边”，either表示“两边中的任何一边”。本题空格后是sides of the road，因此应选择both表示“（马路的）两边”。
4.Ao to avoid the heavy traffic tomorrow mormng的意思是“避免明天早晨的交通拥堵”。根据常识，为了避免早晨的交通拥堵，我们不得不“早点儿”动身，因此应选择early。
5.D。按照常识，石头是不是光滑的，不是我们能听出来的，也不是尝出来的或闻到的，而是“摸上去感觉到的”，因此本题应选择feel。
6.D。if从句的意思是“如果（体重）超重的人少吃多运动”。按常识推理，超重的人少吃多运动后会觉得身体“更健康”，因此应选择healthier。
7. A。“She went back to Canada yesterday.”的意思是“她昨天回加拿大了”。根据常识，一个人不可能同时出现在两个不同的地方，因此本题应选择can't，表示“那个人不可能是她”。
三、根据语义逻辑判断
不少英语单项选择题，通常为选择正确答案提供了比较明显的语义信息。这类试题常以短语、情态动词、并列连词、从属连词、副词、名词、比较等级等为考查点。解答这类题目，通常可以采用对照语义信息进行逻辑推理的方法，从而得出正确答案。
【考例】
1.（2015年龙岩卷）In parts of India，people use their fingers to____the food.
A.send up
B.build up
C.pick up
2.（2015年德州卷）-Mr.Wang，must I come again to clean the classroom on Sunday？
-No，you____.I have asked Kate to do it.
A.can't
B.mustn't
C.needn't
D.shouldn't
3.（2015年德州卷）When I got to the bus stop，I missed the early bus and I had to____the next one.
A.give up
B.keep off
C.call off
D.wait for
4.（2015年杭州卷）Harry's been driving all day-he____be tired.
A.need
B.can
C.shall
D.must
5.（2015年杭州卷）We didn't enjoy the day_____the weather was so bad.
A.because
B.though
C.unless
D.till
6.（2015年重庆A卷）Dave really likes driv-ing.I think being a_____is just right for him.
A.doctor
B.teacher
C.farmer
D.driver
7.（2015年资阳卷）We stopped____，but there was not any sound.
A.to listen
B.listens
C.listen
D.listening
8.（2015年重庆B卷）I could____hear what you said just now.Could you please say that again？
A.sometimes
B.always
C.hardly
D.clearly
9.（2015年重庆B卷）I always believe that_______is difficult if we try our best to do it.
A.something
B.anything
C.everything
D.nothing
10.（2015年南京卷）Lisa was still very weak when she left hospital.But after a week's rest，she felt much____and went back to school.
A.good
B.better
C.bad
D.worse
【解析】
1.Co use their fingers to…的意思是“用手指（去做某事）”，由于空格后是the food，根据语义逻辑判断，应选择pick up表示“用手指抓取食物”。
2.Co“I have asked Kate to do it.”的意思是“我已经请凯特做过了”。因此，根据语义逻辑判断，应选择needn't表示“不必”。
3.D。“I missed the early bus…”的意思是“我没赶上早班公交车”。按语义逻辑判断，没赶上就要“等”下一班车，因此应选择wait for。
4. Do“Harry's been driving all day…”的意思是“哈里已经开了一整天车了”。据此语义逻辑判断，他“一定”很累了，因此应选择must表示推测。
5.A。句意为：我们玩得不尽兴是因为天气太糟糕。因此应选择because引导原因状语从句the weather was so bad。
6.D。driver是名词，意为“驾驶员、司机”；drive是动词，意为“驾驶、开车”。前一句“Dave really likes driving…”的意思是“戴夫真的喜欢开车”，根据语义逻辑推理，后一句应选择driver，句意为“我认为，他正适合当一名司机”。
7.A。but there was not any sound的意思是“但是没有任何声响”。据此语义逻辑判断，在这之前我们的动作时“停下来听听有什么声音”，因此应选择to listen。stop to do sth.表示“停下来去做另一件事”；stop doing sth.表示“停下正在做的事”。
8.C。根据“Could you please say that again？”一句可以判断，前一句说的应该是“我几乎没有听到你刚才说的话”，因此应选择hardly表示否定概念，意思是“几乎不、简直不”。
9.D。if we try our best to do it是条件状语从句，意思是“如果我们尽力去做”。按照此语义逻辑推理，本题应选择nothing。句意为：我一直认为，如果我们尽力去做，就没有什么难事。
10.B。根据and went back to school的语义逻辑判断，丽莎休息一个星期后身体应该是“好多了”，因此应选择better，其前用much表示程度。全句意思是：丽莎出院时身体还很虚弱，但休息一个星期后她感觉好多了，并回学校上课了。
四、根据句型结构判断
考查句型的中考单选题，主要针对“祈使句+and/or…”结构、“It is+形容词+（for sb.）+不定式”结构、“主语+谓语+so/such…+that从句”结构、“It takes/took/will take（sb.）some time to do sth.”句型、there be句型、宾语从句、定语从句、状语从句、感叹句、特殊疑问句、反意疑问句等设题。解答考查句型的单选题时，首先要辨明题目考查的是什么句型，然后根据该句型的常规结构来选择正确答案。
【考例】
1.（2015年杭州卷）The woman______is the most important in my life is my mother.
A.which
B.who
C.whom
D.what
2.（2015年广州卷）The stories____werewritten by Mark Twain are often humorous.
A.that
B.those
C.who
D.what
3.（2015年福州卷）-lt will______only about 50 minutes to travel to Mount Wuyi by high-speed railway.
-Wow，how exciting！I can't wait.
A.take
B.spend
C.cost
4.（2015年龙岩卷）-Cross the road careful-ly，______you will keep yourself safe.
-OK，I will.
A.or
B.and
C.but
5.（2015年德州卷）You'd better wake up Tom at 6：30，____he will be late for the match.
A.if
B.or
C.and
D.but
6.（2015年广州卷）Could you tell me_____ a moment ago？
A.what were they talking about
B.what are they talking about
C.what they were talking about
D.what they are talking about
7.（2015年安徽卷）Drive slowly，Mary.____is something ahead ori the road.
A.It
B.This
C.That
D.There
8.（2015年南充卷）It's necessary for us_____English well.
A.to learn
B.learning
C.learn
D.learns
9.（2015年益阳卷）-It's Father's Day to-day，____？
-Yes，let's buy a gift for Dad.
A.isn't he
B.doesn't it
C.isn't it
10. （2015年重庆A卷）Julie didn't leaveher office______the police arrived.
A.however
B.Whenever
C.while
D.until
【解析】
1.B。分析句子结构可以看出，“The wom-an…is my mother.”是该句的主体结构，空格后应是定语从句。由于woman是“人”，is the most important in my life前缺少的是定语从句的主语，因此应选择关系代词who来引导这个定语从句。
2.A。分析句子结构可以看出，“The stories…are often humorous.”是该句的主体结构，空格后应是定语从句。由于stories是“物”，were written by Mark Twain前缺少的是定语从句的主语，因此应选择关系代词Chat来引导这个定语从句。
3.A。本句属于“It takes/took/will take（sb.）some time to do sth.”句型，表示“（某人）花费多长时间去做某事”，因此应选择take。
4.B。分析句子结构可以看出，本句是“祈使句+and…”结构。在这种句式结构中，祈使句表达的意思相当于if引导的条件状语从句，and表达的意思是“这样你就会/能……”。本句意思是“如果小心过马路，你就能保证自身安全”，因此应选择and。
5.B。本句属于“祈使句+or…”结构。句意为：你最好六点半就醒来，否则的话你参加比赛就迟到了。因此应选择or。
6.C。本句空格处缺少的是宾语从句。根据英语语法规则，宾语从句要用陈述语序。由于空格后有表示过去时间的状语a moment ago，因此本题应填what they were talking about。
7.D。分析句子结构可以看出，本句属于there be句型，即is something ahead on the road前缺少的是引导词，因此应选择there，表示“前面的路上有个东西”。
8.A。本句属于“It is+形容词+（for sb.）+不定式”句型，空格处缺少的是带to的不定式，因此应选择to learn。
9.C。本题考查的是反意疑问句。前面陈述部分中的It's是It is的缩略式，后面疑问部分的主语要与it保持吻合，谓语要与is保持吻合；又由于前面的陈述部分是肯定形式，疑问部分便要用否定形式，即isn't it。
10.D。本句是not…until…结构。句意为：直到警察赶来，朱莉才离开她的办公室。
五、根据固定搭配判断
英语中有不少固定用法，尤其是固定短语。此外，一些连词、介词、动词、数词、形容词等也有其固定表达法。解答这类试题时，只要按照它们的固定搭配和用法规则进行选择，通常都不会出错。
【考例】
1.（2015年杭州卷）I really need to take more exercise because I'm_____weight.
A.putting off
B.putting on
C.putting down
D.putting away
2.（2015年自贡卷）-Do you think our bas-ketball team will win the match？
-Yes，we have better players.So I____them to win.
A.hope
B.help
C.expect
3.（2015年福州卷）______my cousln is very young，_______she can help with the housework.
A.Once；不填
B.Though；but
C.Although；不填
4.（2015年重庆A卷）A terrible earthquake happened in Nepal____April 25th，2015.
A.on
B.in
C.at
D.from
5.（2015年重庆A卷）I will try my best to stop my son from_____the same mistake.
A.make
B.made
C.makes
D.ma.king
6.（2015年广州卷）-_____will the invita-tions be sent to our guests？
-In three days.
A.How often
B.How soon
C.How long
D.How far
7.（2015年重庆B卷）It is reported that over eight____people lost their lives in the earth-quake in Nepal this year.
A.thousand
B.thousands
C.thousand of
D.thousands of
【解析】
1.B。put on weight属于固定短语，意思是“增加体重、发胖”。本句意思是“我真的需要多加锻炼，因为我在发胖”，因此本题应选择putting on。
2.C。虽然hope和expect都有“希望、期望”之意，但表示“希望某人做某事”时，通常不用hope sb. to do sth.结构，而是用expect sb.to do sth.结构。
3.C。although和though的意思都是“虽然、尽管”，都能引导从句表示“让步”。这两个词引导从句时，都不与but连用。
4.A。“April 25th，2015”属于具体日期，前面要与介词on连用。
5.D。stop sb.from doing sth.意为“阻止某人做某事”。本句的意思是：我要尽自己最大的努力，阻止我的儿子犯同样的错误。
6.B。当答语是“in+时间段”时，问句用how soon提问，意思是“多久以后”。本段对话的答语是In three days，因此应选择How soon完成问句。针对时间的问答用语比较：how often就时间频度提问，答语可以是often、every month、three times a day等；how long就时间长度提问，答语可以是three days、a century、for more than a year等。
7.A。当前面有表示具体数量的词修饰时，hundred、thousand和million不能用复数形式。
六、根据语境判断
在解答单项选择题时我们必须根据具体的语境来判断答案，对于考查交际用语的试题更是如此。英语交际用语的答语，通常有一定的“套路”。例如：当对方夸奖你的孩子或称赞你时，你要用“谢谢”作答；当听到对方说“我已经获奖了”，你要说“祝贺你”。由于考查交际用语的试题绝大部分都是针对答语来设置选项，因此我们解题时必须首先仔细推敲，然后根据具体语境选择正确答案。
【考例】
1.（2015年三亚卷）-My mother has been ill for several days.
―_______.
A.That's too bad
B.How terrible
C.I'm sorrv to hear that
2.（2015年资阳卷）-John，thank you for driving me home.
_____.See you tomorrow.
A.That's right
B.I'm afraid not
C.You're welcome
D.It's a good idea
3.（2015年龙岩卷）-We'll studv in differ-ent schools next term.Enjoy your time in the new school.
A.The same to you.
B.Me too.
C.Congratulationsl
4.（2015年杭州卷）-Tomorrow I'nl going on holiday.
_______！ But I'll be busy.
A.Thank you
B.Lucky you
C.After you
D.Mind you
5.（2015年重庆A卷）-Our basketball team will beat theirs and win the m atch.
_____.Your team is the best in our city.
A.I'm afraid not
B.I believe so
C.Of course not
D.Well done
6.（2015年安徽卷）-I will have an impor-tant match tomorrow.I hope l will win.
-______.
A.Good luck
B.No idea
C.That's such a pity
D.It's all right
7.（2015年安徽卷）-Would you like to play football after school？
________.I have a lot of homework to do.
A.I'm afraid not
B.Enjoy yourself
C.Take your time
D.It takes no time
8.（2015年汕尾卷）-Tomorrow my parents will take me to Hong Kong Disneyland.
A.Best wishes to you！
B.It's a good idea.
C.Have a good dayl
D.Good luck to you！
9.（2015年益阳卷）-Are you sure you can do we]l in today's test，Lily？
―______.I have got everything ready.
A.It's hard to say
B.I'm afraid not
C.I think so
10. （2015年德州卷）-Would you like to come to dinner tomorrow evening？
-________.
A.Yes，it's true
B.You really do
C.It's upstairs
D.Yes.I'd love to
【解析】
1.C。当听到对方说“我母亲病了好几天了”，正确的应答应该是“听到这个消息我很难过”，即“I'm sorry to hear that.”。
2.C。对方说的是“谢谢你开车送我回家”，回答应该是“不用谢”，因此本题应选择C项。
3.A。对方说的是“下学期我们将在不同的学校里学习。祝你在新的学校里过得愉快”，针对此语境，回答应该是“也祝你过得愉快”，因此本题应选择“The same to you.”。
4.B。对方说的是“我明天去度假”。如果仅针对此语境，回答应该是“祝你玩得愉快”；但由于答语中有“But I'll be busy（可我将会很忙）.”，本题就只能选择“Lucky you！”表示“你真幸运”。
5.B。对方说的是“我们的篮球队将战胜他们，赢得比赛”，针对此语境，并结合答语中“Your team is the best in our city.”的意思判断，应选择“I believe so.”表示“我相信你们队会赢得比赛”。
6.A。对方说的是“明天我有一场重要的比赛，我希望我能赢”。针对此语境，回答应该是“祝你好运”，因此本题应选择“Good luck.”。
7.A。对方说的是“放学后我们一起踢足球好吗”，如果接受这个邀请，答语可以是“Yes，I'd like to.”。但由于答语中有“I have a lot of homework to do.”，本题只能选择“I'm afraid not.”表示婉言谢绝对方的邀请。
8.C。对方说的是“明天我父母亲将带我去香港迪斯尼乐园玩”，针对此语境，回答应该是“祝你玩得愉快”，因此本题应选择“Have a good dayl”。
9.C。对方问的是“莉莉，今天的考试你有把握考得好吗”，针对此语境，并结合答语中“Ihave got everything ready.”的意思判断，本题应选择“I think so.”表示“我认为我会考得好”。
10.D。对方说的是“明天晚上来吃饭好吗”，针对这个邀请，并对照所给四个选项的内容判断，本题只能选择“Yes，I'd love to.”表示接受此邀请。
自我检测：
从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
1.-______English-Chinese Dictionary？Is it yours，Linda？
-No.Mine is in my desk.
A.Who's
B.Who is
C.Whose
D.Who has
2.“I”______the ninth of the twenty-six Eng-lish letters.
A.am
B.is
C.are
D.was
3. -_____milk glasses can you see in the picture？
-Sorry，I can't see any.
A.How far
B.How much
C.How long
D.How many
4.-What do you think of the story about Monkey King？
-lt's very interesting.It is well worth_____.
A.listening
B.listening to
C.to listen
D.to listen to
5.-I feel really sleepy，Mr.Black.
A.I'm sorry to hear that.
B.You'd better work harder.
C.Why not have a rest？
D.Lucky you！
6. -You______wash your shoes，my boy.
-But I _ do it， Mum. They are not dirty.
A.must；mustn't
B.must；needn't
C.mustn't；needn't
D.need；mustn't
7.Excuse me，could you please_______？
A.tell me how can I get to the post office
B.tell me that how I can get to the post office
C.show me the way to the post office
D.show me how could I get to the post office
8.-What is your elder brother going to do after he_____middle school this summer？
-He is going to work in a supermarket.
A.will finish
B.finishes
C.finished
D.finish
9.-______is my classmate Kate，Mum.
-Welcome to our home，Kate.
A.It
B.That
C.He
D.This
10.I want to travel to many countries Australia，England and France.
A.likes
B.like
C.look like
D.looks like
11.-Do you have_____to do this after-noon？
-No，I have_____on.Let's go swimming，shall we？
A.something；something
B.anything；nothing
C.everything；nothing
D.anything；anything
12.-Why don't you go_____with your wife？
-She doesn't want to go with me！
A.hike
B.hikes
C.hiking
D.to hiking
13.When my teacher saw me in the street，he stopped_____a talk with me.
A.had
B.to have
C.having
D.to having
14.-Smoking is bad for your health，daddy.Why don't you stop doing it？
-I agree_____you， but I can't___.
A.to；give it up
B.with；give it up
C.on；give up it
D.for；give up it
15.-Is your father going for the spring jour-ney with you？
-______.He may not have the time.
A. No，he isn't
B.Yes，he is
C.That depends
D.Certainly he will
Key：
1-5 CBDBC
6-10 BCBDB
英语选择题篇5
关键词：应用能力 翻译 选择 技巧
英语应用能力测试（Practical English Test for Colleges，简写为PRETCO），主要是测试高职高专类院校非外语专业学生的英语应用能力，其考试内容主要以应用类试题为主，题型包括听力、单项选择、单词变形、阅读理解、英译汉和写作，写作为应用文写作。从整体来看，英语应用能力测试的难度不大，但高职高专学生的英语基础普遍较差，大部分学生要通过考试还是比较困难的。作为高职高专院校的英语教师，要帮助自己的学生在英语应用能力测试中取得较好的成绩，不仅要传授英语知识，应试技巧也是教师应向学生传授的重要内容之一。
就英语应用能力测试中的英译汉试题来讲，考生得分的机会较大，这跟该题的评分方式有关。英译汉主要有两种题型，一种是选择题，即一句英文下给出四个中文翻译的选项，要求考生进行选择；另一种是段落翻译，要求考生完整地翻译出一则篇幅较短的文字。在这两种题型中，第二种题型考查考生的英语综合水平，而第一种题型则比较注重答题技巧，具体如下：
1.英译汉选择题型共四题，总分值8分，每小题2分。
2.每小题的选项中，有一个选项所做出的翻译与题目所给出的英文内容是最相符合的，如选择该答案，可得2分。
3.剩余的三个选项中，仍有两个选项可以得分，但是这两个选项与上述最佳选项相比，在某些内容上有偏差或错误。根据选项给出的翻译与原文内容之间差别的不同程度，选择这两个选项中较佳的一项可得1.5分，另外一项可得1分。
4.如选择翻译效果最差的选项不得分。如：
They were so behaved in the debate that we find it difficult not to admire them.
A．他们在辩论中如此表现了一番，以致于我们不得不称赞他们。
B．他们在辩论中表现非常出色，我们很难不佩服他们。
C．他们在辩论中行为得体，使我们觉得难以超越他们。
D．他们的辩论表现很糟糕，我们很难不为他们难过。
【高等学校英语应用能力考试（A级）2004年6月第64题】
按照以上评分标准，该题的四个选项按照得分从高到低的顺序依次为：B，A，C，D。
从此类题型的难易程度上来看，要想做出最佳选择，从而得到满分，其实也并不是十分困难。此类题型的解题技巧主要体现在以下几个方面。
一、灵活推敲生词意思
解答翻译题的最大难点之一就是不明白生词的意思，而在这一题型中，这个问题已经不是最令人头痛的了。如果题目中出现了比较生僻的单词，考生并不是无从下手，可以从选项中所给的对应的汉语意思推敲英语单词的含义，并结合整句话的含义进行选择。试看下面一道试题：
The police forced their way into the room， only to find the safe empty.
刚刚发现保险箱是空的，警察就进入了房间。
为了找到那只空保险箱，警察强行进入了房间。
警察破门而入，结果发现保险箱已经被洗劫一空。
为了找到那只空保险箱，警察被迫进入通向房间的通道。
【高等学校英语应用能力考试（A级）2006年6月第62题】
在该题中，有一个很简单的单词“safe”，如果不是选择题，而是让考生自行翻译，他们的思路就很容易局限在“安全的”这一意思下，很难想到“safe”的名词含义“保险箱”。而在这道题中，四个选项对该词的解释均为“保险箱”，这就在很大程度上对考生起到了帮助作用。另外，句中还有一个比较难处理的单词“ force”，其原义为“强迫，强加”，但在该句中构成词组“force one’s way”，其意思则要发生变化。对于大多数的高职高专学生来说，要正确理解这一词组的意思还是有一定困难的。要想正确选择该题的答案，考生可以从别的方面加以斟酌，绕过这一不好翻译的词组。例如词组“only to find”，其意思为“结果发现”就比较明确。在以上四个选项中，仅有C项的翻译为这一意思，因此可以将答案基本锁定在C项上。为了确定答案是否为最佳，考生还可以将该选项结合英语全文加以推敲，可以很明显地看出，该选项的前一部分将词组“force one’s way”译为“破门而入”，十分符合整句话的意思，而且对于“force”一词的处理也与其原义比较接近，那么最佳答案就理所当然为C项。
二、认真对比句型结构
由于英语应用能力考试针对的对象为高职高专院校的学生，其难度一般不会太大，在翻译题中，句型的结构一般也就比较简单，容易梳理。试看下面一道试题：
Scientists are eager to talk with other scientists working on similar problem.
A．科学家热衷于与从事类似课题研究的其他科学家交流。
B．科学家更容易与其他科学家谈话来解决相同的问题。
C．科学家很乐意在解决类似问题时同其他科学家交流。
D．科学家更容易就雷同的问题与其他科学家交谈。
【高等学校英语应用能力考试（A级）2003年6月第61题】
在该题原句中，现在分词短语“working on similar problem”作为后置定语修饰“scientists”一词，其作用相当于一个形容词。在四个选项中，对于这个短语的用法和含义处理正确的选项很明显只有A项，其他三项均不是把这一短语作为修饰“scientists”的定语来处理。
三、灵活使用排除法
排除法是处理选择题的一种常用方法，其作用是不容忽视的。在这一类翻译选择题中，排除法的使用有时候也能起到相当大的作用，当考生无法从常规角度做出最佳选择时，排除法也不失为一种好方法。试看以下试题：
Today’s young people generally have more purchasing power than their parents， and they are more prepared to use it.
A．如今年轻人的购买能力一般都超过他们父母，而且更乐意消费。
B．总体上今天的年轻人赚的钱比父母更多，而且他们时刻准备消费掉。
C．如今年轻人在消费上大都比父母大方，而且他们更做好了花钱的准备。
D．今天的年轻人大都认为他们需要比父母多买东西，而且时刻准备这么做。
【高等学校英语应用能力考试（A级）2002年12月第61题】
在这一题中有英语中常见的“more…than…” 句型结构，而这一句型结构的含义是十分简单的，相信只要有一点英语基础的人都能理解。从本题的四个选项来看，对于被比较的两个对象的翻译都不一样。在原文中，比较结构所包含的两个对象分别是“purchasing power”和“their parents”，前者的意思是“购买能力”，后者的意思则相当简单。当然这个比较结构的句型还含有省略这一语法现象，但是在此可以不做考虑，考生只需要考虑到“purchasing power”译为“购买能力”是最佳的选择，那么答案便可以确定为A，而B，C，D三个选项对于这一短语的翻译都不准确。
使用排除法的关键之处在于考生必须确定一个可供推敲的对象，而这一对象最好是自己能够把握的知识内容，从而根据自己已有的知识进行比较和排除。
四、保守得分法
所谓保守得分法是指当应试者无法确定最佳答案的时候，通过自己能确定的句中部分内容的翻译，找出翻译有明显错误的答案，并将其排除，保证所选答案能够得分。用这种方法选出的答案不一定能得满分，但是可以保证得1.5分或者1分，因此可称为保守得分法。这种方法对于英语基础较薄弱的考生来说是很实用的，因为只需要找出明显有误的翻译便可以排除错误选项。试看以下试题：
His ignorance of the company’s financial situation resulted in his failure to take effective measures.
A．他对公司财务状况豪不理会，自以为措施有效，以致失当。
B．他对公司的财务状况一无所知，结果未能采取有效的措施。
C．他采取的措施无效，使得公司的经营状况更加恶化了。
D．他不了解公司的金融状况，结果采取的措施失效了。
【高等学校英语应用能力考试（A级）2004年6月第63题】
该题对于高职高专学生而言，生单词比较多，但该句末尾的“failure to take effective measures”却是比较好理解的一个短语，意思大概为“采取有效措施失败”。根据这一点，考生可以很明显地看出选项A中将其译为“措施有效”是错误的，因此可以很肯定的排除这一项。虽然通过其他内容的分析后，可以得出最佳答案为B，但对于水平有限而无法进行全面分析的应试者来说，在A之外的选项中任选一个已经至少可以得1分了。
总的来说，高职高专非英语专业的学生没有系统地学习翻译理论和方法，他们的翻译水平都十分有限，要在英语应用能力测试的翻译选择题中取得较高的分数，除了平时学习需要努力之外，以上解题技巧也是十分有帮助的。特别需要注意的是，以上解题技巧并不是各自独立的，在任何一道题目中，这些方法都有可能同时使用到，这就要求高职高专的英语教师对学生加以引导和训练，学生也要不断灵活应用，以提高自己的解题能力。
参考文献
[1] 古今明．英汉翻译基础[M]．上海：上海外语教育出版社．2005年．
[2] 向凤极．高职高专英语应试教程[M]．武汉：华中师范大学出版社．2005年．
英语选择题篇6
1.一个具有颠覆性的外语教学理念和方法——学术英语与大学英语差异研究
2.中国大学英语教学研究三十年发展状况分析(1983-2012)
3.再论我国大学英语教学发展方向:通用英语和学术英语
4.我国大学英语教学的未来发展方向研究
5.新世纪大学英语后续课程设置研究(二)——学生需求分析
6.大数据时代的大学英语写作教学改革
7.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析
8.大学英语生存危机及其学科地位研究
9.ELE还是ESP,再论我国大学英语的发展方向
10.大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架
11.《大学英语教学指南》要点解读
12.教育生态环境下分层次递进式大学英语教学模式探索——以上海理工大学为例
13.转型期大学英语课程的价值追问
14.基于网络多媒体大学英语教学模式的自主学习能力研究
15.大学英语教学中通用英语与专用英语之争:问题与对策
16.大学英语阅读教学研究热点的领域构成与拓展趋势——基于CNKI学术期刊2001年—2014年文献的共词可视化分析
17.大规模开放课程(MOOCs)对我国大学英语课程设置的启示研究——以英国爱丁堡大学EDC MOOC为例
18.对我国大学英语多媒体网络化教学的再思考
19.坚持科学的大学英语教学改革观
20.大学英语教师科研观的调查与分析
21.后大学英语教改依据与对策研究
22.大学英语课堂教学,我们教什么,怎么教?——写在首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛闭幕之际
23.新世纪的大学英语教材
24.我国大学英语消亡的理据与趋势分析
25.英语通用语理论观照下的大学英语听说教学研究
26.大学英语跨文化教学的模式构建——研究现状与理论思考
27.从通用英语到学术英语——回归大学英语教学本位
28.隐性语法教学视角下的大学英语写作型任务设计
29.翻转课堂及其在大学英语教学中的应用
30.基于学习者需求分析的大学英语课程设置
31.“慕课”背景下以内容为依托的大学英语ESP教学模式研究
32.制约大学英语学习成效的策略因素探析
33.一项关于大学英语教材对教师专业发展作用的调查研究
34.我国大学英语教材使用情况调查研究
35.关于大学英语教学ESP论的一点思考
36.制约我国大学英语教学方向转移的因素分析
37.新教学模式下的大学英语听说课授课教师角色定位及角色转换
38.关于大学英语课程设置与教学目标——兼考香港高校大学英语课程设置
39.大学英语阅读教学现状:两名大学英语教师个案研究
40.大学英语课程改革置议
41.大学英语翻译教学:现状与对策
42.从《要求》到《指南》:解读《大学英语教学指南》中的课程设置
43.新型评价在大学英语教学中的实施和问题
44.大学英语分层教学课堂提问层次的区别
45.认知语言学视域下的微课教学模式构建与应用——以大学英语视听说课程为例
46.论大学英语教学思辨能力培养模式构建
47.大学英语教材:问题与思考
48.大学英语教学通识化转向的“逻各斯”
49.大学英语听力教学研究现状与问题分析——基于国内CSSCI期刊论文的分析(1994-2013)
50.大学英语教师职业认同量表编制
51.大学英语教学的动力机制构建——研究现状与理论思考
52.大学英语后续课程内容设置探究(一)——学术英语
53.国家战略视角下的我国外语教育政策调整——大学英语教学:向右还是向左?
54.生成观视域下的大学英语教育
55.全球化背景下我国大学英语教学目标定位再研究
56.大学英语面临的挑战与对策:课程论视角
57.行业英语需求状况调查对大学英语教学的启示
58.近十年我国大学英语教学研究述评
59.基于英语专题学习网站的大学英语自主学习模式研究
60.互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究
61.大学英语四级考试对大学英语课程教学的反拨效应
62.交际教学法对大学英语教学改革的启示
63.目标导向的大学英语课程体系研究
64.浅谈大学英语通识教育和专门用途英语教学的关系——兼论新一轮大学英语教学改革发展方向
65.从日本高校大学英语教学看我国外语教学目标调整
66.大学英语教学大赛与教师发展——第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛评审手记
67.大学英语口语教学现状及教学方法探析
68.布鲁姆教育目标分类理论对大学英语阅读教学的启示
69.基于泛在学习资源共享平台的大学英语“翻转课堂”教学模式设计研究
70.构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式
71.大学英语学习和教学中的语言学习策略问题
72.大学英语课堂教学评价标准探微——从“外教社杯”全国大学英语教学大赛评分标准说起
73.大学英语CBI主题教学模式有效性的实验研究
74.教育信息化在大学英语教学中的运用
75.对接国家发展战略 培养国际化人才——新形势下大学英语教学改革与重新定位思考
76.大学英语网络考试对大学英语教师专业发展的反拨效应研究
77.大学英语教学方法改革探索
78.大学英语教学改革的可行措施——英语分级教学模式探析
79.试论图式理论对大学英语听力教学的启示——一项基于图式理论的实证研究
80.对接新目标 创建新体系 适应新需求——写在“新目标大学英语系列教材”出版之际
81.个性化大学英语教学大纲设计中的需求与条件分析
82.基于探究社团体系的大学英语翻转课堂教学
83.大学公共英语教学现状的调查与反思
84.应用型人才培养框架下大学英语教学模式的改革与研究
85.大学英语师资的转型与培养
86.大学英语教学与双语教学的衔接:现状与思考
87.大学英语听说机考尝试
88.关于大学英语教师开展日记研究的思考
89.传统大学英语教材编写理念的一次新突破
90.大学英语翻译教学:问题与对策
91.大学英语教学中思辨能力培养的现状调查——一项基于反思性问卷的研究
92.建构主义教学模式视阈中的大学英语课程设计
93.大学英语教学改革:个性化、学科化、中国化
94.制约我国大学英语词汇要求发展的主要因素及其对策研究
95.英汉思维模式差异对大学英语写作的影响
96.阅读理论和技巧对大学英语阅读教学的启示
97.大学英语教学模式改革探析——独立学院英语课程改革实践个案研究
98.大学英语教师与教学情况调查分析
99.基于经典英语模仿的大学英语写作教学最简策略
100.高度重视大学英语教学改革 努力提升大学英语教学质量
101.重视大学英语翻译教学 提高学生英语应用能力
102.大学英语教学中跨文化意识的培养
103.以培养“卓越工程人才”为核心的大学英语教学改革探索——以上海理工大学的改革实践为例
104.基于微信平台的大学英语教学设计与实践
105.我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向
106.后大学英语教学时代的精读课程走向研究
107.构建“4+2+1”大学英语文化教学模式的探索
108.大学英语写作多样性评改反馈研究
109.大学英语学习者对翻转课堂接受度的调查研究
110.立体化大学英语课程设置的实践和研究
111.大学英语课堂有效教学调查研究
112.大学英语翻译教学存在的问题与对策
113.应用数字化写作平台干预大学英语写作教学的研究
114.自主学习和大学英语教育
115.对十年来新大学英语课程体系实施情况的总结与思考
116.大学英语微课内容选择范围的研究
117.大学英语传统视听说教学模式和网络交互式视听说模式的对比研究
118.融合移动学习的大学英语教学新模式
119.多媒体环境下大学英语口译教学的生态化思考
120.《大学英语》(全新版)《综合教程》教法初探
121.从外语学习角度看大学英语教学和考试的改革
122.论大学英语语法的地位
123.输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议
124.基于翻转课堂的大学英语分级教学模式建构
125.我国港台高校大学英语课程比较与启示
126.研究型大学英语教育体系的构建与探索——以清华大学为例
127.大学英语分层教学模式的探索与实践
128.大学英语网络自主学习平台的建设与实践
129.在线大学英语写作形成性评价模型构建研究
130.论大学英语与专业英语教学的衔接
131.建构和完善新型大学英语教学管理体系——一个解读《大学英语教学指南》的视角
132.试论大学英语课程体系建设
133.我国第一份以学术英语为导向的大学英语教学指导文件的制定与说明
134.词语搭配现象与大学英语词汇教学
135.从中外合作大学学术英语教学看大学英语教学改革——以西交利物浦大学为例
英语选择题篇7
1．知识点覆盖面越来越广，综合性越来越强。如：
The headmaster said they would have________ library________ . （07兰州）
A. another; builtB. other; built
C. another; build D. other; building
解析：本题考查了another与other的区别。应选A。
2．语境设置的真实性越来越强，考查范围越来越广。如：
―Look at the noisy kids!
―Haven’t you heard the saying“When the cat is away, the mice________”? （2007河南）
A. play B. played C. are playingD. will play
解析：本题形式上考查的是play的时态，而实际上考查的是真实语境中具体语言的运用。主句是将来时，从句要用一般现在时。应选D。
3．选项设置的干扰性和迷惑性越来越大，考查综合运用英语能力的手段越来越强。如：
Uncle Wang looks so fine in recent days. He ________a lot, but he has given it up. （2007咸宁）
A. was used to smoke B. used to smoke
C. was used to smokingD. am used to smoking
解析：be used to意为“习惯于做某事”，to是介词，后面跟名词、代词、动名词等；used to意为“过去常常做某事”，to是不定式符号，后面跟动词。选项C干扰性最大，它本身既是过去时，后面又跟动名词。应选B。
[考点研析]
一、考查不定冠词、定冠词的正确运用。如：
―Will you get there by________ train?
―No, I’ll take________taxi. （2007天津）
A. /；aB. a; the C. /; / D. the; a
解析：by train是固定搭配，中间不用冠词；take a taxi也是固定搭配。应选A。
二、考查名词数的搭配和名词所有格的运用，以及对名词含义的正确理解。如：
―Come and see in________ .
―With pleasure. That’s what I’m expecting. （2007哈尔滨）
A. two or three days’ B. two or three day’s time
C. two or three days’ time
解析：句意是“两三天后请来访”，两三天是一个时间段，应该加time；两三天又是复数，故day应该用复数形式。应选C。
三、考查不定代词、人称代词、形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。如：
My aunt has two children. But________ of them lives with her. （2007河北）
A. eachB. neitherC. eitherD. both
解析：根据lives 可知主语应该是单数，又因为but表示转折，表达否定的意思，所以排除both（两者都），each和either。neither是“两者中无一”，做主语时，谓语动词用单数。应选B。
四、考查介词的正确用法及一些固定结构。如：
Don’t get off the bus________ it has stopped. （2007天津）
A. untilB. ifC. to D. for
解析：not...until是“直到……才”的意思。应选A。
五、根据具体语境选择正确的连词。如：
Kate is________ busy________ she can’t have a picnic with us this weekend. （2007贵阳）
A. so; thatB. too; toC. so; as
解析：so+形容词/副词+that从句，是结果状语从句，意思是“如此……以致”，too+形容词+to+动词，意思是“太……而不能”，不符合题意，C是错误搭配。应选A。
六、考查形容词、副词的正确含义及比较级和最高级的正确用法。如：
―“Shall we go now?”
―“Oh, no. It’s raining________ . We’d better wait for a while.” （2007贵阳）
A. heavyB. heavier C. heavily
解析：rain是动词，需要用副词heavily来修饰。应选C。
七、考查情态动词的含义及用法。如：
―Must I finish the work today, Mom?
―No, you________. You can finish it tomorrow. （2007河北）
A. mustn’tB. can’t
C. shouldn’t D. needn’t
解析：must的否定回答应该用needn’t。应选D。
八、考查动词及短语动词的正确含义及各种时态和被动语态。如：
―What did the English teacher talk to you last Friday?
―She told me to________ my lessons carefully before the exam. （2007芜湖）
A. look up B. go overC. look after D. go on
解析：根据句意“她告诉我考试之前要认真复习功课”，可知答案是go over“复习”。look up是“查询”，look after是“照顾”，go on 是“继续”。应选B。
九、考查基数词、序数词及分数的表达方法。如：
In our city________, middle school students want to work as a teacher in the future.（2007重庆）
A. thousandB. thousand of
C. thousands of D. two thousand of
解析：thousands of 意为“许多，无数”，two thousand与of不能连用，thousand不能单独使用。应选C。
十、考查交际用语或习惯用法。如：
―Now, where is my school bag?
―________ ! We’ll be late for school. （2007南京）
A. Just a minute B. Take it easy
C. Don’t worryD. Come on
解析：Just a minute意为“请等一下”，Take it easy意为“别着急，放心好了”，Don’t worry意为“别担心”，Come on 意为“快点”，根据下文“上学要迟到了”，应选D。
十一、考查定语从句的用法。如：
The green tea________grows in South China is quite popular in China. （2007甘肃）
A. whoB. which C. when D. where
解析：先行词tea是物，所以应用关系代词which来引导定语从句。应选B。
十二、考查感叹句的用法。如：
―It’s reported that the 29th Olympic torch（奥运火炬）is going to travel to 135 cities around the world.
―________ exciting the news is! And it will arrive at the opening ceremony on August 8th, 2008.（2007哈尔滨）
A. What B. HowC. What an
解析： 中心词exciting是形容词，故用How来修饰。应选B。
十三、常用句型的考查。如：
Many people think it’s very important________ us ________learn English well.（2007贵阳）
A. for ; toB. to; toC. with; for
英语选择题篇8
关键词： 高考英语试题 单项选择 雷同试题 思考与启示
近年来，由于高考单独命题省份的增加（2010年全国共有19套试卷），高考试卷“单项选择”题型中出现了很多考点近乎相同甚至题干也几近相同的试题。以致对历届高考试题并不陌生的高三学生一看到这类题就感到似乎做过，甚至感到有些就是原题。笔者对过去五年来全国各地高考试卷中出现的雷同试题进行了收集和整理，在分析的基础上，提出了一点自己的看法。
［实例集1：非谓语动词――seated］
例1：（NMET 2007山东，26）
Please remainuntil the plane has come to a complete stop.
A.to seat B.to be seated C.sitting D.seated
例2：（NMET 2008辽宁，31）
Please remain ；the winner of the prize will be announced soon.
A.seating B.seated C.to seat D.to be seated
例3：（NMET 2009四川，4）
Ladies and gentlemen，please remainuntil the plane has come to a complete stop.
A.seated B.seating C.to seat D.seat
［分析］
以上三个例题的答案分别为DBA，即都要选择seated。并且均考查到remain seated这一系表结构，尤其例1和例3，其考点和题干可谓完全相同。
［思考与启示］
seat一词的确重要，兼具名词和及物动词词性，为英语书面语和英语口语中最常用的1000和2000个单词之一。seated为形容词，系表结构remain seated构成的词块常见于诸多场景（如剧院、机场、巴士及考场等），生活气息浓厚。遗憾之处在于试题中的语境近乎相同，且都选考remain seated这一结构，给人雷同之感，并且对于熟悉历届高考试题的高三学生来说，不需多加思索就能得到正确答案，但毋容置疑，试题考查的实效性在一定程度上受到了影响，其区分度也大打折扣。
［实例集2：定语从句――point］
例4：（NMET 2006海南・宁夏・山东，26）
We’re just trying to reach a pointboth sides will sit down together and talk.
A.where B.that C.when D.which
例5：（NMET 2007江西，32）
After graduation she reached a point in her careershe heeded to decision what to do.
A.that B.what C.which D.where
例6：（NMET 2009浙江，14）
I have reached a point in my lifeI am supposed to make decisions of my own.
A.which B.where C.how D.why
［分析］
例4至例6的答案分别为ADB。三题都考查到point用作抽象（模糊）地点，理解为“（发展的）阶段”或“程度、地步”。三个句子无一例外地用到了“reach a point where...”结构。
［思考与启示］
point是一个高频单词，在英语书面语和英语口语中都是最常用的1000个单词之一。从上面三个例题来看，尽管题干各异，但是“reach a point where...”这一词块却是完全相同的，给人以如出一辙之感，因此在一定程度上影响了试题的考查效果。当然，从“地点的模糊化”这一层面来看，让考生掌握一些常见的表达“模糊地点”的词还是很有必要的，如case，condition，situation，stage，position等。
［实例集3：定语从句――after which］
例7：（NMET 2005山东，30）
He was educated at a local grammar school， he went on to cambridge.
A.from which B.after that C.after which D.from this
例8：（NMET 2007江苏，33）
He was educated at the local high school， he went on to Beijing University.
A.after which B.after that C.in which D.in that
例9：（NMET 2007辽宁，24）
Eric received training in computer for one year， he found a job in a big company.
A.after that B.after which C.after it D.after this
［分析］
例7至例9分别选择CAB，全部考查“介词+which/whom”的结构引导非限制性定语从句。当介词放在关系代词之前时，关系代词只能用which（指人）或whom（指物），且关系代词不能省略。
［思考与启示］
定语从句一直是高考的考查热点。主要考查关系代词和关系副词的使用；非限制性定语从句（尤其是先行词指代整个句子）更是考查的重点。例7和例8题干结构基本相同，且考点完全一致，显而易见两题雷同。
［实例集4：状语从句――as long as］
例10：（NMET 2008安徽，31）
―Do you have a minute?I’ve got something to tell you.
―OK， you make it easy.
A.now that B.if only C.so long as D.every time
例11：（NMET 2008全国1，31）
―Have you got any idea for the summer vacation?
―I don’t mind where we getthere’s sun，sea and beach.
A.as if B.as long as C.now that D.in order that
例12：（NMET 2009北京，22）
You may use the room as you likeyou clean it up afterwards.
A.so far as B.so long as C.in case D.even if
例13：（NMET 2009陕西，13）
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My parents don’t mind what job I doI am happy.
A.even though B.as soon as C.as long as D.as though
［分析］
long在英语书面语和英语口语中都是最常用的1000个单词之一。例10―例13全部涉及从属连词so/as long as（只要）。
［思考与启示］
从近些年的高考对状语从句中的考查可以看出，连接词的选用为测试的重点，能否把握分句间的逻辑关系是作出正确选择的关键。在解答此类题时，考生应首先具备全面的状语从句知识，熟悉每个连词的语义和语用特征。例10―例13在考查as/so long as的同时也在告知even if/though，as if/though，as/so far as，now that等常常用作干扰项。
［实例集5：名词性从句――whoever］
例14：（NMET 2009海南・宁夏・全国1，24）
Could I speak tois in charge of International Sales please?
A.who B.what C.whoever D.whatever
例15：（NMET 2009陕西，17）
The bow-to book can be of help towants to do the job.
A.who B.whomever C.no matter who D.whoever
［分析］
例14、15考查到whoever引导介词to和for的宾语从句，且在句中都担当主语充分，因此要用代词的主格形式。一些考生在做题时，会误认为所填词为介词的直接宾语而误选其宾格形式whomever。
［思考与启示］
从近年来高考对名词性从句的考查中可以看出，针对宾语从句的考题占其中的重大比例。如2009年，其比例达到约60%，2010年的比例则为约65%。因此，关于宾语从句的备考应放在名词性从句专题的首位。同时，在阅读时要对复合句倍加关注，将学习到的名词性从句的基本知识应用到对复合句的分析中，逐步培养复合句的语感，做到在较短的时间内分析、理解复杂句子。
［实例集6：时态语态――is/are being done］
例16：（NMET 2009湖南，27）
Would you please keep silent?The weather reportand I want to listen.
A.is broadcast B.is being broadcast
C.has been broadcast D.had been broadcast
例17：（NMET 2010天津，10）
Traditional folk arts of Tianjin like paper cuttingat the culture show of the 2010 Shanghai World Expo.
A.are exhibitingB.is exhibiting
C.are being exhibitedD.is being exhibited
例18：（NMET 2010上海，31）
The church tower whichwill be open to tourists soon.The work is almost finished.
A.has restoredB.has been restored
C.is restoringD.is being restored
［分析］
以上各题均考查到现在进行时被动语态，其具体形式为is/are being done。
［思考与启示］
近年来，对动词时态和语态考查的一大特点是巧设语境，在具体情景中考查动词的时态和语态。题目更灵活，对考生的要求更高。在平常的学习中，考生应当树立语境意识，准确理解各种常用时态的基本特征和内在联系及区别，不断总结经验，提高应变能力。
［走进高考］
代词――that
（NMET 1999，17）
1.Few pleasure can equalof a cool drink on a hot day.
A.some B.any C.that D.those
（NMET 2007四川，32）
2.Little joy can equalof a surprising ending when you read stories.
A.that B.those C.any D.some
to do作目的状语
3.（NMET 2008 北京31）
―Did the book give the information you needed?
―Yes.Butit，I had to read the entire book.
A.to find B.find C.to be finding D.finding
4.（NMET 2008湖南30）
the project as planned，we’ll have to work two more hours a day.
pleting plete pletedD.To complete
介词beyond
5.（NMET 2008江苏 28）
―Why do you suggest we buy a new machine?
―Because the old one has been damaged .
A.beyond reach B.beyond repair
C.beyond control D.beyond description
6.（NMET 2009全国Ⅰ 34）
Everybody was touchedwords after they heard her moving story.
A.beyond B.without C.of D.in
词块cover expenses
7.（NMET 2007天津12）
One thousand dollars a month is not a fortune but would help cover my living .
A.bills B.expenses C.prices D.charges
8.（NMET 2009山东26）
―Do you have enough to all your daily expenses?
―Oh yes，enough and to spare.
A.cover B.spend C.fill D.offer
短语in turn
9.（NMET 2006山东35）
A clean environment can help the city bid for the Olympics，whichwill promote its economic development.
A.in nature B.in return C.in turn D.in fact
10.（NMET 2007湖北26）
People try to avoid public transportation delays by using their own cars，and thiscreates further problems.
A.in short B.in case C.in doubt D.in turn
【Keys】1―5CBADB6―10 ABACD