职工大学范文

职工大学篇1

2.建设新农村背景下农业银行信贷扶贫的创新余茂辉，田甜，YUMao-hui，TIANTian

3.金融危机对新乡金融业的影响及对策分析张永波

4.我国金融消费者保护制度研究许勇，XUYong

5.我国货币政策实际最终目标的实证检验罗力强，LUOLi-qiang

6.对我国证券市场创业板发展的思考——基于美国及我国香港创业板的经验王丽坤

7.市场约束对商业银行次级债定价的影响分析石丹，王涛，SHIDan，WANGTAO

8.我国金融监管制度的改进趋势谢丽琴，XIELi-qin

9.国际货币体系重构问题新探江西金融职工大学学报 刘彤，张靖涵，LIUTong，ZHANGJing-han

10.安徽省农村信用社改革绩效研究——基于Yaron业绩评估框架陈琛

11.货币政策中介目标选择研究——以中国为例的理论与实证分析张娟，ZHANGJuan

12.中国农户借贷行为研究——一个理论分析框架李沂喆

13.上海建立再保险中心的优势与不足分析徐英，XUYing

14.河北省区域经济增长和区域金融发展的差异分析张春姹

15.我国铁路装备现代化融资研究陈文

16.基于VAR模型的江西省产业结构与经济增长的实证分析戎天

17.山东省生产业与先进制造业融合发展的理论基础和现实意义黄立新，李玉娟，HUANGLi-xin，LIYu-juan

18.四川区域经济演变预测中的马尔可夫链应用谢洪，XIEHong

19.江苏省产业结构转换能力的实证研究李怀建，LIHuai-jian

20.协调我国出口贸易与环境保护关系的策略陈学妍，姜丽丽

21.我国破产"管理人"的困惑与出路王从烈，WANGCong-lie

22.中国文化背景下劳资关系的特点及中国经验庞志，邢华彬

23.农民工资性收入持续增长的障碍——基于农村非农产业扩容的分析张玉鹏，ZHANGYu-peng

24.构建企业高管人员经济责任审计评价模式的思考胡明友

25.论20年代经济危机时期英国对华政策王蓉霞

26.企业会计信息产权界定及其治理机制苏强，SUQiang

27.ERP环境下现代会计信息系统的发展探析李燕，LIYan

28.我国人力资源会计核算体系设计初探裴海莲

29.中小企业后金融危机中财务管理问题解析及对策探讨沈加玉

30.基于高职院校财务管理控制的思考夏宁

31.师范生就业心理现状调查与对策分析——以江西师范大学为例邱东升，谭菊华

32.教育的个体发展功能对可持续发展的应答姚满团

33.地方重点院校投资学专业定位与人才培养的思考与实践王周伟

34.美国高校内部管理体制的特征及对我国的启示王凯

35.思想政治教育与高校师生关系构建徐锋华

36.高校思想政治理论课教学环境的整体优化李佳，LIJia

37.高校教师职务聘任制改革抉择思考陶勤

38.论高等教育在发展循环经济中的作用龚家林，GONGJia-lin

39.论职业教育技能竞赛对学生社会化发展的影响龚俊朋，崔丽娟，GONGJun-peng，CUILi-juan

40.职业教育也可瞄准境外就业市场石水海，SHIShui-hai

41.我国高等职业教育发展探讨李超萍

42.提升高职高专大学生就业核心竞争力的理论思考李刚

43.视频资源在英语课堂教学中的应用实践陆彦

44.翻译目的论视角下的《论语》两英译本解读孔豪杰，赵晓霞，谢文静

45.从《奥兰多:一部传记》看伍尔夫的生死观黄路

46.解析亘古初期艺术创作过程——心智的关键苏漫

47.新闻叙事中"人物"的叙述作用分析李冬明，卢普玲

1.从外部性论述实施强制责任保险的必要性周海珍，ZHOUHai-zhen

2.商业银行资产证券化的风险特征与管理对策陆岷峰，张玉洁，LUMin-feng，ZHANGYu-jie

3.江西金融职工大学学报 微观主体灵敏度对货币政策效率的影响:1996-2004张春生，刘分龙

4.制度经济学视角下的国家助学贷款困境与对策黄顺春，周宇亮

5.金融危机下船舶融资现状及发展船舶开放式基金涂媛婷

6.保险企业的投入产出实证分析——以中国平安保险集团为例王莹，WangYing

7.金融危机下中小企业融资问题研究以及建议欧志刚，唐振

8.信用违约互换的强度模型在我国应用的可行性研究程鹏，CHENGPeng

9.改革我国银行业流转税增强银行体系抗风险性汤阳阳，TANGYang-yang

10.浅谈美国次贷危机对我国金融监管的启示王云

11.金融危机下我国金融监管的博弈分析冯德海，FENGDe-hai

12.我国股票市场"财富效应"的实证研究——基于2005～2009年季度数据张淳胜

13.甘肃农村金融发展与农民收入增长关系研究沈滨，王凯

14.人口转变视角下的就业与经济发展问题分析——对"刘易斯拐点"的反思陈颐

15.中国能源价格调控模式研究贺刚，HEGang

16.中国产业结构演化过程中的产业间协调问题分析——由美国次贷危机引发的思考高志刚

17.珠三角经济圈和谐度评价研究——基于聚类分析法的实证研究麦强盛，MAIQiang-sheng

18.江苏产业结构评价及其与经济增长关系研究——基于1978-2008年数据的实证分析嵇正龙

19.民营企业人才管理中存在的问题及对策钱颖

20.再论公司章程之"另有规定"胡颖颖

21.论跨国公司转移定价避税的危害及其法律规制李涛，LITao

22.我国房地产市场的困惑与出路李兴智

23.典型经济事件对会计准则制度变迁的经验分析——以安然事件为例张蕊，李宁

24.行政事业单位财务管理控制探析张武，ZHANGWu

25.会计电算化环境下高校内部审计的创新研究王亚丽

26.基于投资组合管理应用的《证券投资学》课程建设和教学研究孙力军，齐春宇

27.论斯宾塞的"教育预备说"邱昆树，QIUKun-shu

28.高等教育中大学生村官培养模式的探索与思考——以大学生职业成熟度为视角郑素娟，孟亚明

29.地方性高校教与学的风格匹配性实证研究——基于江西省工商管理类专业的调查分析聂绍群，熊琦

30.对培养学生审计职业道德的思考林克明，LINKe-ming

31.说课——有效引领青年教师成长侯英梅，宋斌华

32.高校辅导员心理压力问题探析张海霞，石庆新HtTp://

33.高校辅导员职业认同现状分析与前景展望周巧云

34.从学生发展的角度谈高校教师的胜任力常叔杰，CHANGShu-jie

35.广州澳门两地高校入学新生家庭社会环境因素调查陶剑飞，郭丽，葛光华，韩劢，黄宝强

36.高校大学生心理健康常见问题与对策江西金融职工大学学报 赵坤，ZHAOKun

37.关于高校大学生心理危机干预的浅析张伶俐

38.挖掘江西红色资源创新思政教育形式李子君，LIZi-jun

39.建构主义理论在高职英语教学中的应用廖为群，LIAOWei-qun

40.《综合英语》课堂教学中学生自主学习能力培养的策略研究马晓欢，MAXiao-huan

41.过程写作法及其在英语写作教学中的应用潘晓琳

42.形成性评价在高职英语教学中的反思及运用林跃武，黄艳

43.大学英语分级教学之初探黄志芳，HUANGZhi-fang

44.图式理论在英语阅读教学中的应用与研究王磊，WANGLei

45.评价理论与大学英语精读课教学虞安骥，邹文君

46.高校体育专业学生思想政治教育实效性研究应露晨，黎霞芳

47.中国大学体育课程改革理念与实践回顾(综述)陈权

48.浅谈准备活动在体育教学中的重要性张岚

49.对我国学习型社会发展的回顾与思考王正环，陈昭君，WANGZheng-huan，CHENZhao-jun

1."新货币共识"评析肖本华，XIAOBen-hua

2.农业银行信贷扶贫的政策效应与基本经验余茂辉，YUMao-hui

3.非均衡的金融信用与宏观经济运行风险孙力军，朱洪，SUNLi-jun，ZHUHong

4.强势国际货币的支持因素分析李志刚，修晶，LIZhi-gang，XIUJing

5.我国商业银行技术效率测算及实证研究崔春艳，孙涛，CUIChun-yan，SUNTao

6.保险公司利益相关者的分层管理与关系优化杨成名，YANGCheng-ming

7.社会保险基金筹资新模式探析葛明星，梁伟康，GEMing-xing，LIANGWei-kang

8.我国保险公估业发展存在的问题及其对策杨泽云，刘箐川，YANGZe-yun，LIUQing-chuan

9.关于新形势下的农村消费信贷工作高俊生，GAOJun-sheng

10.发展航运金融推动上海国际航运中心建设的思考吴文斌，WUWen-bin

11.激活电子银行客户交易的机制设计朱斌，张小润，蒋亮，ZHUBin，ZHANGXiao-run，JIANGIiang

12.提高新疆中小商业银行资本充足率的思考杜俊，DUJun

13.我国商业银行业的产业组织分析李建涛，LIJian-tao

14.首批创业板上市公司资本结构特征、问题与对策研究王彭彭，WANGPeng-peng

15.建立农民资金互助组织的可行性探索——基于江西省铜鼓县的调查数据余爱民，YUAi-min

16.江西金融职工大学学报 2008年金融危机成因探析杨继业，YANGJi-Ye

17.我国资产资本化问题研究综述黄华，HUANGHua

18.浅析中国外贸企业出口风险防范陈岚，王琼，CHENLan，WANGQiong

19.论外贸企业出口收汇风险和回报的平衡周瑞芳，ZHOURui-fang

20.ERM理念下的中国企业内部控制体系建构高红，GAOHong

21.和谐社会中加强中小企业社会责任的必要性方巧云，FANGQiao-yun

22.论民营经济的发展及其对就业领域的影响宋爱忠，SONGAi-zhong

23.工商管理培养系统思维创新:面和脸的辩证法郭露，GUOLu

职工大学篇2

一、认真履行职责，忠于职守，务实工作

1.根据学员需求做好招生工作。

从6月份进入暑期放假到9月份开学期间为学员进入新学年学习报名时间。为了尽量满足老年人求学需求，采取了比较灵活的报名办法，对原来在校生实行了集体报名的办法，保证了在校生一年级、二年级的学额。对零散报名的新学员根据他们自身所选学科做了插班安排。

2.做好校务日志的记录工作和学籍统计工作。

坚持每天记录校务日志，并随堂听课，遇到学员提出的问题做到尽快解决；对各班学员重新登记造册，制成班级点名册，于开学前交给任课教师及辅导员。2018-2019学年学员总数达328人，414人次，班级总数达12个，学科6个。

3.配合开放大学校方，做好搬迁新址工作。

8月中旬，老年（老干部）大学同开放大学一同搬迁至新址，我同潘校长一起，将旧址内教学设施整理规范，统一交由搬家公司进行搬迁，设施设备无一丢失。

4.加强了班级管理工作。

要求班级学员实行课前点名制，对无故旷课超过10堂课的学员采取取消学额的办法。为了加强班级管理工作，学校新增了2名辅导员，每人负责6个班级的日常管理工作，并制定了辅导员工作职责，使其工作有所遵循。通过工作新增班级已选任了学员信任的班长，并对学员守则做了重新修改。对学员参加社会实践活动提出了要求，并对违反校规冒名使用学校名义参与社会活动者制定了处罚规定。

5.加强了教师队伍建设工作。

要求教师恪守师德，并努力做到针对老年人的心理、生理特征开展教学工作，做到循循善诱，因材施教。要求教师要不断加强师德修养，做到识大体、顾大局，为学校排忧解难，为学员真诚施教。

6.配合局里程主任，做好了党风廉政建设年末考核工作。

7.做好了全国离退休干部统计工作，按时上报。

二、存在的问题

1.工作懈怠问题，2018年除请假外，工作中基本做到了无迟到、早退，但仍存在“踩点”上下班的情况，有时学员来的较早，就得在办公室等。

2.在教学管理上还存在一些死角，对教师备课整体规划还缺乏规范的要求。

3.对学员管理上强调学员守纪上存在漏洞，没有监督好教师实行点名制。

三、整改方向

针对以上问题，制定了以下整改计划：

1.争取做到“早到晚退”，不让学员等。

2.开展好“听课、评课”等项工作。

3.争取做到教学管理无死角。

职工大学篇3

对加强新时期大学生理想信念教育的思考

降低球团矿FeO含量的生产实践

烧结机头尾密封的发展与研究

马钢一钢轧2#热镀锌线辊涂机工艺控制

共用一套孔型生产两个系列产品

一钢轧总厂120t转炉炉体分段安装施工工艺

异形坯连铸扇形段框架的组装及参数调整

φ1650型圆锥破碎机主轴的修复改造

2A637Φ1数控俄罗斯卧式镗铣床夹刀机构常见故障与处理

模型计算机仿真程序设计与实现

综合原料厂生产控制系统开发综述

基于遗传算法的PID控制

基于PIC的温室自动控制系统

居住建筑的生态技术策略

PHC管桩桩身破损原因及施工中的应对、补救措施

预制分支电缆在工程中的应用及分析

高层建筑结构施工工期控制

化学灌浆防水堵漏技术应用

GIOWA算子在直觉模糊多属性决策中的应用研究

马鞍山市空气污染预报及其进展

多媒体影像技术在舞美设计中的运用略述

连铸异型坯含Nb钢表面横裂原因分析及控制措施

热镀锌锌灰缺陷形成分析及改进研究

彩涂生产线2号换热器常见问题及处理方法

加强环冷机的技术改造全面提升链窑的潜能

2130冷轧含油及乳化液废水处理工艺改进

一种基于层次模型的信息安全解决方案实施效果的灰色评估方法

制氧站内输氧管安全设计

静压PHC管桩施工技术

沉管灌注桩沉桩机理及施工

地下混凝土墙(板)面渗漏的预防与控制

马钢2250热轧横切线基础设计

大体积砼裂缝成因及控制技术措施

水泥库圆形钢筋混凝土筒壁结构施工技术

碳化钙气压法快速测定砌块含水率

中水回用技术的研究现状与应用前景概述

钢结构制作过程的质量分析与控制

工程施工项目质量问题分析处理程序

企业办高职学院SWOT分析及发展策略研究

ContrastDimmesdaleandHurstwoodinTermsofPassion,GuiltandDeath

CSP工艺和常规工艺生产的冷轧板成形性能研究

工艺参数对大方坯结晶器流场和温度场影响的数学模拟

酸再生焙烧炉炉底堵塞原因分析和预防处理措施

马钢1#2500m3高炉炉喉钢砖修复

某新磁系干磁机处理粗粒赤铁矿的研究试验

550m2烧结机多柔传动装置的理论分析

合理化控制磁粉探伤中磁悬液浓度

连退线活套车断带事故的分析

转炉倾动力矩的设计计算

高速线材生产吐丝尾部控制

2250热轧平整分卷线开卷机、卷取机制动器改造

运用S7-300PLC解决铸造起重机制动器的监控

机械加速澄清池施工质量控制

逆作法逆向施工缝防水处理

民用房屋建筑工程的维修管理

关于建筑电气设计规范的若干建议

工程结算在工程造价中的应用

论矿山电力设计阶段控制造价的方法和策略

职工大学篇4

尊敬的各位领导：

大家好！我叫____，中共党员，____年12月，我很荣幸的成为了____县首批大学生村官，在村基层领导的正确领导下，我坚持以上级重要指示为工作的根本出发点，认真配合各项政策的实施，大力深入农村基层开展工作，使我村各项工作得到了更好的发展。现将本人任大学生村官以来的工作情况给予简要地汇报，敬请各位领导和同事评议。

在工作上我认真按照县委组织部下达的文件要求，充分发挥强项，快速转变角色，接手电脑操作、文字写作、村委会资料管理等工作。积极参与农村工作实践，在实际工作中提升岗位适应能力，作为一名村党支部书记助理，协助村党支部书记开展村级各项工作，成为书记的左右手，解决担忧。帮助我村顺利完成村“两委”班子、党代表、人大代表换届选举；在“二广”高速公路征地拆迁安置工作中，充分做好中心工作突击员和矛盾纠纷调解员，牢牢把握工作重心，排解矛盾纠纷，顺利完成了国家重点工程在大古坳路段的征地拆迁安置工作。在发展村委经济方面上，引导大古坳村大力发展经济建设，实现了“一村一品牌项目村”，建设建成大古坳茶叶加工厂和种猪产业示范基地，提高了村集体和村民经济收入，增加了全村人民勤劳致富的信心和决心。

在党务工作中严格按照县委、县政府的要求，做好党建活动组织员，积极组织党员群众通过远程教育平台学习，帮助党员和农民群众掌握实用科学技术，切实提高农村党员干部和群众的发展能力，增强农村基层党组织的凝聚力。并帮助我村成立了党务中心，将档案标准化、规范化。很好的做到我县提出的以党建为龙头，以党员为主体，以党建带四建为载体，全力打造民族党建品牌的号召。

担当好农村政策宣传员和村情民意调查员的角色，深入到人民群众中开展工作，了解群众家庭基本情况，宣传国家各项惠农政策，保障人民群众享受优惠和帮助，在工作中确实解决群众就业、就医、就读三大难题，为群众在生活上、工作上提供服务和帮助。

最后我在这里简要的和大家聊一聊这两年的收获，两年来，在思想上、学习上、工作上都取得了新的进步、新的成绩，很荣幸在____年的6月和8月分别当选为我镇第十届党代表和大坪镇团支部编外副书记，在今年5月获____县____年“优秀共青团干部”称号，这是对我工作的肯定，同时也是我继续努力工作的动力。

我已深深地爱上了这个岗位，爱上了农村这片天地，虽然在工作中还是存在一些不足之处，但是我会努力鞭策自己，继续朝好的方向发展，在此，感谢县委组织部为我们大学生提供了一个展现自我、为家乡奉献的平台，也感谢大古坳村委对我的培养，在今后的学习、工作中我会更加严格的要求自己，继续向老党员、老干部学习，继续扎根基础，不断加强实践，克服缺点，弥补不足，更好的服务人民。

我的述职完毕，谢谢！

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职工大学篇5

关键词：大学生；角色；转换

中图分类号：B03 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.04.019

文章编号：1672-0407(2012）04-039-02 收稿日期：2012-03-28

从“大学生”到企事业单位“大学生职工”，是人生重要的转折点。面对新的生存环境，有的能很快适应环境，进入“职工”角色；而有的参加工作几年还在“角色”外徘徊，不受用人单位欢迎。这是什么原因呢？对这一问题，笔者进行了初探。

1.对学生角色的依恋心理

苦读十多载，大学生对学生角色的体验可以说已是非常熟悉了，学生生活使每个人都养成了一种自己习惯的学习方式和生活方式。刚走上工作岗位，大学生常常会表现出对学生角色的依恋，自觉不自觉地将自己置于学生角色之中，以学生角色来要求自己和对待工作，以学生的思维方式来观察和分析事物，从而带来适应上的困难。

2.观望等待的依赖心理

大学生活是处于依赖与摆脱依赖的过渡期。当大学生一旦离开学校走向社会，承担起成人的职业角色时，成人的自觉性和独立性还没有养成。因而，初入职场的大学生往往存在着一种观望等待的依赖心理。正如一首歌中唱到：“我是一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不高……有一天突然飞上了蓝天，却发现自己是那样的无依无靠。”在这种依赖心理的作用下，一些大学生不去深入地了解自己的工作性质、范围、程序以及相互关系，工作上全靠领导安排，安排多少干多少，致使工作缺乏主动性和创新性。

3.消极退缩的自卑心理

大学生初入职场，面对新的工作环境和生疏的人际关系，往往缺乏应有的自信。一些大学生在工作中放不开手脚，看到别人工作经验丰富，驾轻就熟，相比之下觉得自己这也不行，那也不行，胆小、畏缩，不知工作应从何入手，担心自己做错了事，会造成不好的印象。一位初入职场的大学生如此描述自己的心态：“刚进单位的时候，自己满腔热情，也很想展示自己的才能。但是面对许多具体的工作，缺乏经验和办法，想问别人又怕碰钉子。想自己干，又怕万一出了差错，闹个笑话，更丢人，思想上十分矛盾，工作上畏首畏脚。”

4.苦闷压抑的孤独心理

走出校门，踏入社会，大学生旧的交际圈子已天各一方，而新的交际圈子尚未建立。面对新的工作环境和周围一张张陌生的面孔，每个人都会产生一段短暂的友情真空时期，特别是那些远离家乡的求职者，周末变成漫长的等待，孤独感更加强烈。另外，工作单位等级分明的上下级关系，居高临下的命令方式等也容易使大学生产生压抑感。

5.眼高手低的自傲心理

一些大学生自以为接受了高等教育，已经学到不少知识，已经是人才了。因此，轻视实践，放不下架子，看不起基层工作和基层工作人员，甚至认为大学毕业从事低层工作、干一些不起眼的事是大材小用，有失身份。在这种心理下，很多大学生在现实中表现为眼高手低，大事做不了，小事又不做。

6.见异思迁的浮躁心理

大学毕业生在角色转换中还容易表现出不踏实的作风、不稳定的情绪。有的大学生工作几个月后甚至更长时间都静不下心来，可谓“人在曹营心在汉”，三心二意，这山望着那山高，一阵子想干这项工作，一阵子又想干另一项工作，对本职工作坚持不下去，缺乏敬业精神，不能深入地了解本职工作的性质、职责范围和工作技巧，整日恍惚不定。这种浮躁心态使众多大学生工作浮在表面，长时间进入不了角色。

如何更好地让大学生职工能够尽快融入新环境，适应新要求，干出新业绩，实现从“大学生――大学生职工”的转变，实现由知识文化型向技术专业型的转化，是当前亟待解决的一个重要问题。因此，作为企业大学生职工，务必要尽快地适应企业的工作、生活，转变角色，扎实走好企业第一步，成为企业“智技合一”的排头兵、领军人物。

（1）要定准位置，“专心”当好职工。

作为企业大学生职工，立志在企业广阔的“舞台”上一展才华，向社会证明自身价值的同时，务必要定准位置，专心地当好职工。这就是要求企业大学生职工在基层一线，要主动做到与普通职工一样，不搞特殊化的同时，要自觉做到“四先”:即坚持做到上班点名先到位，工作、学习先到场，规章制度先执行，工作安排先完成，真正把自己作为企业的一名普通职工。

但有个别企业大学生职工在充实到基层一线时，就产生巨大的心理落差，在实际的学习和工作中，摆不对心态乃至角色错位、越位,即企业大学生职工错误地将标准定位太低。凡事浅尝辄止，只求过得去，不求过得硬，根本没有体现出企业大学生职工所应有的素质；另一种现象是企业大学生职工时刻不忘给自己贴上一个“天之骄子”的标签。有的一进入企业就对工作环境、待遇、岗位等个人利益方面患得患失。因此，企业大学生职工要准确定位自己的角色，摆正自己的位置，才能守得住章法、抓得住要领，真正达到锻炼提高的目的。

（2）要放下架子，“用心”当好职工。

俗话说“文凭不代表水平，学历不代表能力”。作为企业大学生职工们要切实转换角色，放下“天之骄子”的架子，把自己当作普通职工的一员，“用心”去当好职工，用企业职工的规范来标准自己，用企业职工的作风来要求自己，用企业职工的意志来磨砺自己。如果摆不正自己的位置，定不准自己的角色，放不下自己的架子，就不可能融入企业大家庭，与职工零距离接触，不能以厂为家，就无法了解企业文化的真正涵义。

企业大学生职工有较高的文化素质，思想活跃、勇于创新、不甘落后。但是，大学生到了企业以后，也逐渐暴露出一些问题，诸如专业业务水平不高，实际工作能力较差，组织管理能力不强等。企业大学生职工应当抓住基层锻炼的机会，封存身上的“书生气”“迂腐气”“幼稚气”，虚心向老职工请教，取长补短，尽快地进入角色，尽快地熟悉业务，尽快将理论知识学以致用，尽快成长为合格的企业职工。

（3）要扑下身子，“虚心”当好职工。

一个企业，一线班组就是企业最基础的单位，只有身在一线班组才能了解一线，理论知识才能学以致用。所以说企业大学生职工要充分利用到一线班组锻炼的时机，“虚心”当好职工，真正用心去向“岗位能手”“技术尖子”等学习请教，用心去感受企业文化，立足本职岗位，建功立业。同时还须用心去考虑、去分析实际工作中存在与企业生产建设、发展、管理不相适应的盲点和误区，提出对加强企业长远发展建设好的建议和做法。

但是个别企业大学生职工对到一线班组锻炼抱着“混”的态度，一方面认为自己拥有“饱和”“过剩”的知识，出了校门就终结了学习，在实际工作中表现出飘飘然、忘乎所以而导致“不学无术”；另一方面错误地认为一线班组没有“用武之地”，更谈不上出人头地，导致表现出对同事高高在上，对学习敷衍了事，对工作漫不经心的态度。殊不知“万丈高楼平地起”，老老实实做职工，踏踏实实做人，扎扎实实做事，切实做到“学有所获、学有所益”。

（4）要耐住性子，“安心”当好职工。

企业是一个大家庭，五湖四海的同事组成了一个“家”，这就注定了他们的兴趣爱好、文化层次、家庭背景等许多方面与企业大学生职工们没有“共同语言”，渐渐地交流少了、沟通少了，对同事不屑一顾，甚至不想与同事沟通交流，看不起同事；同时，许多大学生都是怀着“鸿鹄之志”步入企业的，但到了企业之后才发现理想与现实相差千里，紧张的工作节奏，艰苦的生活环境，常常思想波动、信念动摇，甚至产生了调离一线班组、甚至辞职的消极想法。这就要求企业大学生职工要有一颗平常心，切不可好高骛远，更不应该恃才自傲、自以为是，应耐住性子，以谦虚好学的态度，始终把自己摆在“适当”的位置上，正确看待他人的不足，汲取他人的长处，真正用心、用行动融入到同事、企业当中。

职工大学篇6

英文名称：Journal of Taishan Township Enterprise Workers＇ University

主管单位：山东省教育厅

主办单位：泰山乡镇企业职工大学

出版周期：季刊

出版地址：山东省泰安市

语

种：中文

开

本：大6开

国际刊号：1008-8644

国内刊号：37-1332/G4

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1999

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

联系方式

期刊简介

职工大学篇7

在喜迎新年的礼炮声中，我们即将与写满辉煌史的2006年告别。今天，我校召开八届五次教职工大会，首先，我代表学校班子向为学校教育质量的提高及学校的健康发展，付出辛勤汗水和心血的全体教职工表示衷心的感谢，祝愿全体老师幸福安康，工作顺利！

受学校班子的委托，下面我就2006年学校工作向各位领导和同志们作一汇报，请审议。

2006年，在区教育局领导的关怀下，经过全校师生的共同努力，我校以全面实施素质教育，努力建设稳定和谐、科学发展的陈仓初中为总体目标，紧紧围绕“降低工作重心，提高工作效益，突出教学中心，确保学校发展”这一工作思路，以“和谐管理，务实管理”为理念，进一步规范学校管理，整合育人资源，求得育人的最佳效益。学校各个方面的工作均取得了长足的进步和发展，先后被教育局推荐为区委、区政府“创佳评差”活动最佳单位和“依法治校”工作先进单位，被市教育局评为素质教育示范校，被省教育厅命名为“陕西省示范初中”。在陈仓初中的发展史上描写了浓墨重彩的一笔。教育质量稳步提高，给学校的发展奠定了坚实的基础。这些成绩的取得，无不凝结着全体教师的心血和汗水。

一、胜利通过了“陕西省示范初中”验收，实现了陈仓初中人几年来的夙愿。

学校以创建“省级示范初中”为目标，坚持管理创新，提升了办学水平。按照标准要求，落实硬件，强化软件。从学校管理到教师的课堂教学，从教师的教育教学基本功到学生的综合素质的提高，从创建方案、制度措施到档案资料、专题片《走向辉煌》的制作，逐项落实，层层把关，保证了各项创建活动的如期进行。6月2日顺利通过了省级评估验收，被命名为陕西省示范初中。这是陈仓初中人努力奋斗的结果，这也是陈仓初中人继续努力的一个新的起点。

二、确立创建和谐学校的管理理念，提高管理效能，增强教师队伍建设

建立和谐氛围是培养团队精神、推进工作的前提和基础。学校领导班子认真总结学校管理得失，提出了“和谐管理，务实管理”的理念，进一步规范学校管理，提高管理效能，推进学校稳步发展。

学校制定了《创建陕西省示范初中方案》、《素质教育示范校创建方案》、《学校管理示范校创建方案》等，提出了以同志关于构建和谐社会的论述为指导，依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观，努力构建和谐陈仓初中的指导思想；形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范初中，建名牌学校”；发展策略和路子是“走跨越式可持续发展的道路”；办学框架为“一主体、两实践、四目标”（以打造陈仓初中品牌质量形象为主体，以管理创新和教育科研为两实践活动，以一流的校风、一流的管理、一流的骨干教师队伍、一流的优秀学生群体为目标）。随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、“加快培植陈仓初中办学优势”等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。

真正落实以人为本是构建和谐学校的关键。我们遵循社会发展规律和人的心理发展规律，在完善制度建设的同时，把人性化管理渗透于教职工队伍管理中，变被动管理为主动参与，提高了管理效能。

一是完善管理制度，工作有章可循。学初，在教职工中广泛征求对学校管理的意见，并逐一进行论证落实。修订完善了有关管理制度，加强规范化管理。在教师队伍建设方面，首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；依据《陈仓初中教职工考核奖励办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。

二是鼓励教师进修，提高教师综合素质。学校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《教师培训计划与实施办法》，《骨干教师与青教培养方案》，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。目前教师中涌现出省级先进工作者、优质课教师6人，市级先进工作者、市级教学能手15名，区级教学能手42名，占到了全校教师的55.4％；仅今年内有刘宏波、吕凤凤、孙红梅、黄亚军、潘灵娟等5名同志被评为市级教学能手、新秀，贾耀辉、马利平、张海丽等3名同志被评为区级教学能手、新秀。专任教师学历全部达标，全校本科及以上学历53名，占到全校教师总数的54.4％；中高级职称30人；今年有14名教师参加了专升本学历教育学习，有6名教师参加了新课程培训，有35人参加了计算机二级培训；年内教师论文获区级以上奖励或在有关报刊发表38篇。

三是落实福利待遇，调动其积极性。在学校经费紧缺的情况下尽力为教师办实事，设立了教师月岗位综合奖，依照奖励方案进行考核奖惩；为每个备课组办公室购买了饮水机，改造了暖气管道和安装火炉，解决了教师饮水和取暖问题；设立了教工活动室，丰富了教工的业余文化生活；探望慰问家中有事或生病的教师及退休教师，送去组织的关怀；特别是恢复提高了在教师中反响强烈的房补和医保费。民主决策，民主管理，促成了团结务实的领导班子；心暢气顺，奋发有为，促成了和谐奋进的教师队伍。良好和谐的氛围，推进了学校的稳步发展。

三、强化学校管理，狠抓教学教研，努力打造质量品牌形象

学校加强和改善学校领导班子建设，不断提高领导水平和管理能力，各处室管理切实到位，责任明确；各教研组和班级工作认真扎实，极大地发挥了各个管理层的职能。把制度管理、科学管理、人本管理三者有机结合起来，使制度内化成每个人的自觉行为。加强了教学常规管理考核，注重过程性与终结性管理相结合，狠抓了常规管理细则的落实。巩固了良好的管理运行机制和正常的教育教学秩序。狠抓课堂实践和教研活动，积极开展校本教研，深入实践新课程，组织教师学习新课改、新课标理论，围绕教研专题深化课改，认真组织校内组内教学观摩，大练教学基本功。狠抓毕业班和学科竞赛辅导两项工作，使初三数理化、初二英语、数学、初一数学竞赛辅导工作落到了实处，学科竞赛和中考都取得了较好的成绩。2005年全国初中数学联赛荣获省级奖励48人，全国初中应用物理知识竞赛获省级奖20人，全国初中化学素质和实验能力竞赛获省级奖22人。在今年的初中毕业生中考（三合一考试）中，上本学区（虢中）普通线（464分）311人，上虢中重点录取线（517分）148人；上宝中录取线（542分，不含理化生实验成绩）20人，上宝中扩招线（517分，不含理化生实验成绩）121人。在这些喜人的成绩背后，无不渗透着我们每位教师的汗水和心血。

四、德育工作得到了加强，形成了高素质的学生群体。

学校注重班主任队伍建设，细化班主任（班级）工作管理，突出竞争与提高。加强班级工作指导与班级间工作经验交流，促进了班级工作整体提高。细化班级管理，加大检查考核力度，督促班主任创造性工作，形成了班级工作竞争局面。一是以养成教育为基础，加强文明行为培养。二是配合新“双创”工作，培养提高了学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。三是加强了住宿生的教育和管理。四是通过法制报告会，提高学生的法制意识，是其知法、懂法、守法。五是通过评选学生各种先进个人、发展团员活动，树立学习榜样，激励学生不断上进。寓教于多种活动，提高了学生教育的水平和层次。

五、坚持综合治理，确保学校安全，努力创建平安校园

学校成立了综治工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。校长全盘负责学校综治工作；副校长具体抓好综治措施的落实、督查工作；总务处负责校舍安全和门卫管理，清除一切安全隐患；政教处负责学生的安全教育，增强防范意识；教务处负责抓好教师职业道德教育，增强依法执教意识。在综治方面，我们采取“五条措施”“把好十关”。

这五条措施，一是坚持领导包年级，班主任包全班学生，科任教师帮教后进生的安全管理责任制；二是定期召开家长会，办好家长学校，发放安全教育《告家长书》二次，落实了学生校外安全责任；三是坚持不懈地制止学生进录像厅、游戏厅、娱乐厅和网吧；四是聘请法制副校长、法制辅导员来校作法制教育报告，进行法制教育；学校开展安全法制教育月活动，学生聆听了《反报告会》和《法制报告会》两场，并观看法制系列教育片《为了明天》、《为了母亲的微笑》3集90场次。收交师生法律知识答卷2次4000份，征文500余篇。各班召开安全法制主题班会30余次。与走读生、住校生和租住生签订《安全责任书》1900份。五是对严重违纪学生进行校纪处分、跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。

抓好各项措施落实，把好安全十道关口：一把学生考勤管，班主任跟班检查，发现未到学生及时与家长联系，查明原因；二把门卫管理关，除按时开关校门外，对外来人员盘查登记，对来访者设立专门接待处，坚决制止不明身份者随便进入校园；三把活动设施关，总务处每日巡回检查校内基础设施，发现门、窗、栏杆、体育设施有安全隐患及时处理；四把活动安全关，政教处在课间检查学生活动情况，发现不利于安全的活动情况及时制止；五把值周值班检查关，值周领导与值周员每天在检查中发现问题及时上报学校处理，晚上安排值班领导护校负责学校安全工作；六把分校管理关，针对我校在教师进修学校设有教学点，操场在校外等情况，学校安排一名校级领导两名干事专门管理教学点工作，学生上体育课、音乐课和实验课来总校时，要求科任老师清查人数整队往返；七把外出活动批报关，学校实行外出活动报告制度，全校性大型活动报教育局批准，对年级和整班外出活动报校长批准，每次活动都要统一安排，统一强调安全，由学校领导负责，班主任、科任老师随班参与管理，确保每次活动学生安全去、安全归；八把课前放学巡逻关，学校及教学点均设有巡逻队，每天上、下午提前30分钟到校，在门口检查学生仪表、纪律，放学后在校园、楼道巡查；九把校外路队护送关，政教处安排专人，每天在校门外育才园护送学生安全回家；十把安全管理考核关，学校把学生的安全列入班级评估考核，实行一票否决制。今年内学校没有发生一起学生安全事故，确保了学校平安。

六、积极开展新“双创”工作，优化育人环境，提升办学品位

今年借创“全国文明城市”之际，学校组织七年级学生参加了区上举办的“文明习惯进万家”万名学生签名活动。学校“文明城市之窗”专题广播，从今年5月21日开始，每天利用来校前、放学后的时间定期播出，共制作了36期，主要从倡导文明习惯、心理健康、卫生常识等方面进行教育，不仅使文明种子播洒在幼小的心灵,而且教育了广大市民，成为我区新“双创”工作一道靓丽的风景。同时，校团委“校园之声”广播从去年3月来，每周3期,紧贴学生实际,从行为习惯、心理调适、学习方法等方面对学生进行教育，坚持至今。用优美的环境影响人、教育人、塑造人。

学校把创建园林式学校作为贯彻科学发展观，巩固“创卫”、“创模”成果,提升办学品位，加快和谐陈仓建设步伐的一项重要工作来抓。一是拆墙透绿。学校对校门和围墙进行了改造，在校门东侧悬挂喷绘宣传版面，将西侧砖墙推倒建成不锈钢透视栅栏墙,并在透视墙外新建一块119平方米的草坪。二是植树建绿。三是修坛造绿。四是垂直增绿。绿化面积1364.5平方米,覆盖率36.7℅.使校园四季常青,三季有花。把校园绿化和美化心灵融为一体,把园林环境、文明环境和育人环境融为一体,浓厚了育人环境,也提升了办学品位。

七、加强党风廉政建设，抓好党建工作，推动学校协调发展

学校领导班子带头抓好自身建设，廉洁自律，坚持“以学习促进步、以团结求发展”的原则，召开支委会和民主生活会，对全体党员进行党的基础知识学习培训，按计划发展党员、培养积极分子。

党支部充分发挥监督保证作用，为学校发展保驾护航，团结全体教职工全身心地投入到教育教学中去。在支部支持下，召开教职工大会，征求对学校的意见和建议，将收到的教工提案件，转有关处室处理，使教职工提案基本得到了落实。工会组织教工外出参观旅游。在支部的指导下，团委工作也有了较大发展，今年发展新团员210名，团队经常开展丰富多彩的教育活动，为学校精神文明建设注入了活力。学校支部和行政组织廉洁勤政，依法治校，学校无乱收费、乱订滥发教辅资料行为；学校实行了校务公开，全年共公布收费项目标准、先进评选、职称评定、年终考核等10余次。

忆过去，我们豪情满怀；展未来，我们任重道远。过去的一学年，经过全体师生的不懈努力，学校整体工作取得了一些成绩，基本完成了区教育局下达的目标任务。在这里，我代表学校党支部、校委会向为我校“质量兴校”工程付出辛勤努力的全体教职员工表示崇高的敬意和衷心的感谢！

历史的辉煌代表我们昨天的荣耀，但并不预示我们明天的成功。在成绩面前，我们应深刻认识到学校工作还存在着不足和缺陷，如在办学特色的创建方面还不够突出，分校的管理还需要进一步加强，特别是资金欠缺给学校发展造成一定的困难。“陕西省示范初中”的荣誉，为我们的工作提出了更新更高的要求。

在新学年里，我们工作的指导思想是，以“三个代表”重要思想为指导，以全面实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，以深化课堂教学改革为抓手，继续以“和谐管理，务实管理”为理念，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，坚持创新，强化管理，注重教育教学理念的更新和教学行为的改进，致力于大力提高教师队伍素质，着力提高学生的全面素质，努力建设一支学习型的爱岗敬业勤奋创新的的教师队伍，努力培养一个钻研型的文明守纪勤奋好学的学生群体，全面提高教育质量，办好人民满意的教育。

一、继续强化学校管理，降低工作重心，提高工作效益。要深入贯彻各级教育工作会议精神，用科学发展观统揽学校全局工作，增强责任感和使命感，树立为校争光的决心，促进各项工作健康发展。要抓好“三层”、“三线，确保教学工作的中心地位不动摇。抓“三层”，就是校级决策层准确、及时、富有预见性；各处室管理层要切实到位，明确责任与要求；各教研组和班级实施层要认真扎实，工作不搞形式。抓“三线”，就是抓政教、团队、班主任思想工作德育线；抓教务处、教研组、任课教师教学质量生命线；抓总务后勤服务保障供给线。抓“三线”工作主要是抓落实，抓协调，抓实效。

二、落实德育工作措施，注重队伍建设，提高德育实效。要切实落实德育工作计划，建立和培养好一支德育队伍，抓好学初的纪律作风整顿和日常行为规范教育，重点做好学生吸烟、打架、上网、、厌学、违反校纪校规等行为的教育管理工作。要抓好法制纪律教育，增强法制观念。要实施问题学生帮教制度，重视学生身心健康，建立充满人文关怀、有利于学生健康成长的教育管理机制，除健康课教师外，班主任也应成为学生心灵之旅的引领人。进一步做好培优补差工作，制订实施《陈仓初中学生素质评价方案》，全面优化学生学习，增强学习效果。

三、教师要不断学习进取，努力提高自身素质。希望全体教师要认真学习新课程计划和新课程标准，更新观念，要用新课程理念驾驭教学。教师要做到精心备好每一堂课，用心上好每一节课，悉心辅导每一名学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，耐心研究每一个课题，用师表形象熏陶学生，用渊博知识传授学生，做深受学生爱戴的好老师。

同志们，代表辉煌的昨天已经过去，迎接挑战的明天就要来临。我校优势与困难交织，机遇与挑战并存，胸怀家长的期盼，远观时代的步伐，我们丝毫不敢懈怠。我们只有团结一心，锐意进取，抓住机遇，踏踏实实做人，兢兢业业工作，不断开拓创新，才能谱写出陈仓初中更加辉煌的新篇章。

职工大学篇8

[关键词]大学生 职业指导 就业 新媒体

[作者简介]梁杰芳（1979- ），女，广东顺德人，广州医科大学，副教授，硕士，研究方向为教育管理、思想政治教育。（广东 广州 510182）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）23-0108-02

随着我国高等教育的大众化，经济社会发展对高素质人才培养的要求随之提高，高校的职业指导工作摆在了更加突出的位置。实践证明，职业指导是实现学生职业发展的关键。推动高校大学生职业指导工作，将有利于促进大学生充分就业，提高大学生就业质量。

一、大学生职业指导工作存在的问题及原因

1.职业指导工作缺乏规范性，未能与学校教育完全融合。高校只有充分发挥学校教育作为职业指导工作开展的载体作用，职业指导才具有生命力。虽然部分高校力图使职业指导实施系统化，但在实际工作中难免把职业指导工作看作一项具体的工作，且从事高校职业指导工作人员多为政工干部，专职职业指导人员配备不足，容易使大学生职业指导工作与学校教育脱节。例如，没有在整个教学体系中对职业指导课程进行科学定位，明确职业指导工作在推动大学生就业过程中的重要性和必要性；部分专业教师只关注专业知识的传授，忽视了在专业教学中引导学生认识本专业的发展特点、前景，极少向学生介绍与专业相关的行业、职业发展状况，更谈不上将职业指导与专业设置、学科建设相结合等。

2.职业指导工作缺乏针对性，指导效果不理想。目前，部分学校在实际职业指导工作中主要采用团体辅导的形式，如专题讲座、授课等，对就业政策与形势、就业派遣、职场礼仪、创业教育等问题介绍较多，而忽视对学生个人困惑的解决，特别是针对学生自身就业资源的占有状况、存在的困惑、学生潜能开发、创新能力培养等问题而开展的个性化职业指导较少。部分高校的职业指导工作不到位，缺乏有针对性的、个性化的职业指导，造成个别大学生对自我定位不准确，不能根据自己的实际情况做好职业生涯规划，使得学生就业期望值过高等。

3.职业指导工作缺乏系统连贯性，未完全发挥多元化功能。高校职业指导工作主要对学生择业、从业、就业、创业等方面进行全方位的指导。但目前部分高校误认为职业指导工作是一项行政工作、阶段性工作，只强调就业数量、就业率，而忽视就业质量。还有部分高校认为职业指导工作就是做好毕业班的就业工作，极少在在校生中开展职业指导工作。同时，对于历届毕业生缺乏长期系统的调查跟踪分析，特别是对毕业生就业质量、职业信息、职业满意度等情况的调查统计分析，难以建立信息档案、数据库，未能有效发挥高校职业指导工作的多元化功能，无法体现职业指导工作对大学生充分就业的推动作用，更谈不上通过职业指导工作获取的反馈信息来指导高校进行专业和学科建设。

4.职业指导工作形式单一、内容陈旧，与社会发展趋势需求脱节。目前，用人单位在录用人才时强调毕业生首先要有责任感强、忠诚度高、吃苦耐劳、踏实肯干等优良品质，而目前部分高校在学生人才培养中主要重视学生的专业知识和专业技能培养，在开展大学生职业指导工作中多以就业指导课为主要依托，较少结合社会现实关注学生的通用能力与个人素质的培养，职业指导工作的内容实用性不强，缺乏新意，与社会发展趋势需求脱节，造成高校职业指导工作不能满足学生实际需要，不能为学生很好地解决在择业、求职、就业过程中遇到的现实问题，这导致大学生职业指导的服务质量不高。

二、推动大学生职业指导工作的“五结合”

1.职业指导与学校教育结合，促进毕业生充分就业。为实现职业指导的全程化，高校应建立分阶段、分专业的培养模式，将不同阶段的教学目标任务和高校职业指导工作有机结合，从而使职业指导工作发挥最大的效果。例如，要侧重对低年级学生的职业意识、职业通用素质的培养，形成牢固的专业思想，使他们了解社会对人才素质的要求，树立正确的职业理想和职业道德。通过抓好新生入学教育、新学期开学教育，注重把职业指导作为常规教育，与日常学生管理和专业教学相结合，把职业指导作为重要的教学内容之一，多采用角色扮演法、模拟教学法、头脑风暴法、案例教学法等教学方法，通过专业教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，引导学生树立正确的职业观念、就业观念，帮助其养成良好的职业品质。高年级和毕业班的学生需要着力培养其创造能力、独立工作能力和团体合作精神。通过高校职业指导工作的开展，让学生转变就业观念、职业观念，增强实践动手能力，帮助其调整就业心态，掌握择业技巧，尽快完成向社会人、职业人的转变。对于已经毕业的学生，学校除了要为他们提供各种职业指导和培训教育外，更应该注重对他们的职业发展状况进行跟踪分析，建立完善的反馈机制，并以此对学校进一步的教育教学改革提供参考依据。学校通过与实习单位联系，让用人单位更进一步了解学校的人才培养方案，这有利于指导用人单位选拔合适的人才，也利于学校培养的人才符合用人单位对人才的需求，更好地促进毕业生充分就业，从而实现人职匹配。

2.团体与个体相结合，提高职业指导的实效性，促进毕业生就业稳定。学校举办的主题活动是开展职业指导的有效平台，是激发学生能力和智慧的有效手段。笔者对167名广州在校大学生进行了随机问卷调查，结果显示，27.5%学生喜欢经验分享，25.7%喜欢面对面咨询，21.6%学生喜欢案例分析，17.4%学生喜欢模拟面试，只有7.8%学生喜欢专题讲座。因此，在职业指导实施中，高校可以面向广大学生大力开展他们喜闻乐见的职业指导校园文化活动，如职业规划设计大赛、创业计划大赛、小组讨论、面试培训、模拟面试等丰富多彩的活动，邀请社会名人、企业成功人士及优秀校友以经验交流、个案分析等形式开展座谈会，提高学生就业的技能、竞争实力、心理自信心和自我认同感。团体辅导方法对于解决求职技巧欠佳、求职准备不充分、专业发展前景和就业形势迷惘等问题的帮助尤为有效。同时，个体职业指导与团体职业指导相结合，特别是对于有共性疑问个体组成的团体，采取共同学习、互相帮助的形式进行职业指导，将大大提高职业指导工作的实效性。针对特殊个体，职业指导工作者可以根据个体情况单独对其辅导，在单独辅导中同时可以配合采用预约面谈、电话咨询的辅助方式，针对不同个体进行职业兴趣测评结果分析、职业生涯规划辅导、自我性格认知分析、求职技巧和求职能力提升准备辅助、专业发展前景和就业形势迷惘辅助、求职困难辅助和就业心理障碍咨询等，帮助其调整情绪，强化自信，巩固团体职业指导的效果。在团体职业指导开展过程中，可以与个体职业指导有机结合，这将有针对性地帮助学生解决个体问题和困惑，有利于提高高校职业指导的实效性，促进学生的就业稳定性。

3.理论与实践结合，提高学生参与职业指导工作的热情，实现人职匹配。社会实践是检验理论是否正确反映客观实际的具体标准，是认识的唯一来源，这是马克思主义认识论的基本原理。但是，大学生因为真正接触社会的机会不多，缺乏实践锻炼的机会，所以他们对职业的理解较为片面，也很难真正明白就业择业的艰难。高校应引导学生开展社会实践活动，组织学生到劳动力市场参观学习，让他们充分认识和考虑自己的学业、职业、就业、创业等，直接了解用人单位的情况，真切把握用人单位对专业人才的需求标准，以便更好地规划自己的职业生涯。高校还可以利用寒暑假安排在校学生到各用人单位进行见习或实习，让学生深入社会，了解职业，加深学生对本专业的了解，激励学生自觉培养个人能力，根据自己的个性、爱好及其职业素养要求，树立明确的职业观，增强就业竞争优势，做好职业生涯规划，为就业做好充分的准备。在职业指导实践工作中，高校应根据学生需要开展实践活动，重视学生的主体地位，让学生自由选择，积极主动地参与其中，这对促进学生充分就业、实现人职匹配具有重要的意义。

4.职业指导与教育教学改革相结合，实现毕业生的职业发展。职业指导与教育教学改革具有互为促进的作用。高校通过对社会职业信息的分析，可以了解社会职业状况、职业岗位的能力要求等方面的情况；通过加强与用人单位的联系，可以了解实习生在用人单位的表现，以及学校各专业毕业生就业后在职业能力素质等方面存在的不足，还可以掌握用人单位对学校毕业生上岗后的工作表现及其能力的综合评价；通过加强与历届毕业生的联系，可以了解毕业生的就业质量、职业满意度等情况，以此建立职业指导工作档案并对其进行系统分析，可以作为学科建设与专业建设评估的重要参考指标。学校根据回访情况适当调整高校的专业设置、课程安排、人才培养方案，这将更利于学校培养符合用人单位要求的人才。高校实行教育教学改革，通过开展新生职业能力测验、开设《就业指导》课程、实行创业教育，帮助学生了解自我、认识社会、了解职业，引导学生树立正确的职业观，依据自己的兴趣和特点做好职业定位，有利于提高学生创业的基本素质，提高高校职业指导的针对性和实效性。因此，职业指导通过对毕业生就业工作实践的总结，有利于学校专业学科建设的发展，促进教育教学改革，也有利于培养社会需要的专业人才，实现毕业生充分就业、就业稳定和职业发展。

5.传统指导方式与新技术、新工具运用相结合，充分发挥新媒体作用，提高毕业生就业质量。近年来，随着智能手机的普及，以手机、互联网为主的新媒体成为大学生学习生活必不可少的重要工具。因此，在新媒体环境下，大学生职业指导工作除了采用座谈、讨论、授课、参观等传统工作方式外，可以把传统方式与新技术、新工具的运用相结合，发挥新媒体传播速度快、互动性强、信息量大、途径多等优势，适应社会信息化的要求，增强职业指导工作吸引力，提高毕业生就业质量。一是高校可以建立专业的职业指导平台、网站，在这些平台、网站上设置国家就业政策与形势、招聘信息、职场信息、在线互动交流、职业测评、网络课程等板块，让学生通过网络课程学习，根据自己的实际需要寻求有关职业指导的理论知识、求职资讯，便于学生及时了解社会人才需求的动态，掌握用人信息；同时，通过网络在线互动交流，有助于学生主动参与对话交流和真实反映情况，及时解答学生在求学求职过程中遇到的实际问题，使学生乐于接受，自觉提高就业竞争力。二是建立毕业生就业信息数据库，提高毕业生就业质量和效率。高校建立毕业生就业信息数据库，有利于高校掌握毕业生的就业情况，快捷查找专业对口匹配的用人单位的招聘信息，为高校职业指导人员提供宝贵的就业信息资源，也是在校学生获取就业信息的一个重要渠道。三是高校可以利用飞信、博客、微博、QQ、微信等网络信息平台，向广大毕业生提供实时、准确、针对性强的招聘信息、通知等，为毕业生提供高质量的就业信息服务，提高毕业生的就业层次。

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