科幻画介绍作文范文

科幻画介绍作文篇1

如果您手中没有这方面的专门软件，用PowerPoint也能帮您轻松制作出漂亮的电子相册来。下面以PowerPoint2003为例（其他版本请仿照此操作）给您介绍制作PPT电子相册的方法。

Step 1 首先打开PowerPoint 2003，新建一个空白演示文稿（如图1）。

Step 2 点击工具栏左数第四个“插入”按钮，执行“插入图片新建相册”命令，打开“相册”对话框。

如果要插入的图片保存在磁盘，就单击下图的“文件/磁盘”按钮，打开“插入新图片”对话框，通过按“查找范围”右侧的下拉按钮，定位到相片所在的文件夹。选中需要制作成相册的图片，然后按下“插入”按钮返回“相册”对话框（如图2）。

注意 最好事先把图片修改成相同尺寸，横和竖的照片分开放（我做的这个相册就不太好看，图片横竖交叉不统一很难看！）在选中相片时，按住Shift键或Ctrl键，可以一次性选中多个连续或不连续的图片文件。

Step 3 如图3所示，按“图片版式”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选择“2张图片（不带标题）”以及“圆角矩形”相框形状选项。

注意 根据您的喜好来选择图片的多少以及添加标题否！

Step 4 点击上图的“创建”按钮后就出现下图，再设置相册名称。

Step 5 点击工具栏上部红杠处修改字体和字体大小，点击底部的A改变字体颜色，还有很多功能就不一一介绍了，您可以边实践边熟悉这些功能（如图4）！

Step 6 准备一个音乐文件，执行“插入影片和声音文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，选中相应的音乐文件，将其插入到第1张幻灯片中（把幻灯片中出现的小喇叭标记拖到其他地方）（如图5）。

Step 7 依次点击“幻灯片放映自定义动画”选项，点击在右侧出现的“自定义动画”下面选择播放音乐的顺序。

Step 8 打开“播放声音”对话框，选中“停止播放”下面的“在X张幻灯片后”选项，并查看一下相册幻灯片的数量，将相应的数值输入在其中，“确定”退出。

Step 9 点击“幻灯片切换”选择切换效果、切换速度、换片方式、应用于所有幻灯片（或者点击单张给每张幻灯片设置不同的切换方式）后，再点击“幻灯片预览”。

Step 10 直到满意后就点击工具栏上的“文件另存为PowerPoint放映”，大功告成，找到保存相册的文件夹，打开制作的相册慢慢欣赏吧！

科幻画介绍作文篇2

关键词：PowerPoint;课件制作;交互技术

一、引言

PowerPoint是微软公司出品的office办公系列软件之一，操作简单，制作课件效率高。本文介绍 PowerPoint课件制作中可以利用的几种交互技术，让课件变“静态”为“动态”。

二、 超级链接技术

超级链接是一种内容跳转技术，可以将幻灯片上的文字、图形、图像以及其它各种对象转换为超链接，实现课件中任一点内容与其它对象、幻灯片、文件或网络资源建立链接，实现页面的跳转及内容的转换，可以对课件内容重新进行组织，使得整个课件交互性更强，方便用户的使用和学习。

1.超链接命令

PowerPoint 中包含一个所有 Office 应用程序所共享的超级链接对话框，可以方便的对幻灯片中的对象插入超级链接。一般步骤：单击鼠标选中要添加超链接的对象，单击菜单“插入”颉俺链接”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“超链接”命令，打开“插入超链接”对话框;在对话框的“链接到：”选项中，单击选择拟链接到的对象的类型，然后根据需要设置或浏览选择具体的链接跳转目标即可。

2.动作设置

PowerPoint 中也可以通过动作设置来建立超链接。使用超链接命令建立的超级链接是通过鼠标单击来进行链接的跳转，而动作设置可以通过单击操作或鼠标移过操作来实现超级链接。在幻灯片中使用动作设置的一般步骤：单击选中要添加动作设置的对象，在菜单栏中选择“幻灯片放映”|“动作设置”命令，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“动作设置”命令，在弹出的动作设置对话框中，有“单击鼠标”和“鼠标移过”两个标签，一个是鼠标单击添加链接的对象实现链接的跳转，一个是鼠标移过添加链接的对象实现链接的跳转。

三、触发器

所谓的触发器实际是一个触发条件，可以用来控制幻灯片中的自定义动画、视频和声音等的播放。在 PowerPoint中，文本、图形图像、按钮、自选图形等各种对象都可以作为触发器。

下面以“图片的显示与隐藏”来介绍触发器的使用。

（1）在幻灯片中添加文本框，输入文本“小狗”，插入图片“狗.JPEG”，设置好对象的位置。选中图片，按以下步骤进行操作：菜单“动画”|“动画窗格”，选择“添加效果”|“进入”|“出现”，为图片添加出现效果。

（2）单击“出现”效果右侧下拉菜单中的计时标签，打开计时对话框。在弹出的计时器对话框中，单击触发器按钮，选择“单击下列对象时启动效果”，在其右侧的下拉菜单中找到触发器的控制对象，在本例中，是形状1：小狗，即在幻灯片中输入的文本。单击确定按钮，就设置好了单击文本出现图片的效果，此时，图片的左上角会出现一个触发标志 。

（3）按照同样的方法，对图片设置“退出”效果中的“棋盘”效果，也是通过单击文字“小狗”来进行控制。

（4）最终的显示效果：播放时，幻灯片中仅有文字“小狗”，点击文本“小狗”，图片出现，再次单击文本，图片以“棋盘”效果退出，幻灯片上仅有文本。

自定义动画中“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”的各种效果，都可以通过添加触发器来为其制定动画播放的控制对象，可以利用这些效果来实现选择题、填空题、问答题、连线题等各种交互题型的设计。

四、VBA 技术

VBA（Visual Basic for Applications）是新一代标准宏语言，可以进行面向对象的程序设计。在多媒体课件制作过程中，教师可以利用其制作出多种习题，交互效果出众，操作方便快捷。以填空题的制作为例，介绍 VBA 技术的使用。

（1）在幻灯片中添加一个文本框，输入题目“白居易是我国______代的著名诗人”。

（2）选择“视图”|“工具栏”|“控件工具箱”，弹出控件工具箱。单击“文本框”按钮，然后在题目的空格处拖拉出一个控件文本框。调节文本框的大小和位置，使其适合填空题的空格大小位置。

（3）单击工具箱“命令按钮”按钮，然后在幻灯片合适位置上拖拉出一个按钮来。选中此按钮，单击工具条上的“属性”按钮，展开“命令按钮”属性对话框。其中的 Caption 可以改变标签上的文字，将其中“Caption”选项后面的内容修改为“查看答案”，此时按钮上的文本变为“查看答案”。

（4）双击“查看答案”命令按钮，进入 VBA 编辑窗口。

在“Private Sub Command Button 1_Click（）”和“End Sub”语句之间，输入下述代码：

If Text Box1.Text=“唐”Then

Wb = MsgBox（“回答正确”，vbOKCancel，“结果”）

Else

Wb = MsgBox（“回答错误”，vbOKCancel，“结果”）

End If

注：Msgbox 是 Visual Basic 中的函数，可实现弹出窗口。在弹出对话框中显示消息，等待用户单击按钮。

（5）制作完毕后关闭VBA编辑窗口，回到幻灯片编辑窗口，

放映幻灯片，则可以在文本框中输入文本，若输入“唐”，点击“查看答案”按钮，则弹出一个对话窗口，显示“回答正确”，若输入其它答案，单击“查看答案”按钮后，显示“回答错误”。

科幻画介绍作文篇3

一、兴趣是创新思维的基石

现在的学生在学校开设计算机课程之前就或多或少接触过电脑，有些男生甚至还是网吧常客，个中亦不缺乏一些电脑高手，网络游戏的巨大魔力使他们远离了学习信息技术的正确目的。作为信息技术教师，必须在课堂上有意识地引导学生端正学习信息技术的态度。例如，在讲授电脑的发展史和Windows操作系统时，穿插介绍乔布斯、比尔·盖茨的成功之路，从而激发学生的学习热情，使学生树立起远大志向；在介绍Intel和AMD时，谈谈我们的龙芯；在学习MS　Office时，介绍我国民族软件英雄求伯君及WPS　Office，从而激发学生的爱国热情和民族自尊。必须让学生深深明白：他们的未来与今天的努力是分不开的。只有树立正确的学习目的，充分发挥自己的动手创新能力，才能使自己真正成为信息的主人，才有最大限度的发展空间。学生明白了这些道理，更能增添学习信息技术的欲望和责任感，不再停留在玩耍的层次上，对信息技术课的认识从思想上得到了升华。

二、创设创新环境，激发学生的创新意识

创新意识是一种渴望用新思路、新方法、新途径超常地解决问题的态度和意愿。一个只会被动学习的人，是不可能具有创新意识和创新精神的。在信息技术教学中，创设探索性的问题情境能触发学生思维的兴奋，引发强烈的求知欲和探索欲，调动学生探索创新的兴趣，激发学生的创新意识。教师要善于从旧知识中挖掘新知，从已学知识中提出新问题。新的知识常带有新奇或能引出新奇的内容，学生对新奇的内容通常感到新鲜、有趣，学生产生了学习的兴趣，就会积极探索，敢想敢做，从而激发学生的创新意识。在介绍画图的“工具箱”时，我首先给学生讲解示范了“铅笔”和“橡皮”的使用方法，接着设计的教学任务是：以某个传统节日为主题，创作一份作品。学生兴趣浓厚，很多学生的作品制作得很美观，而且大部分的学生作品都能清晰地反映主题。但其中一些学生创作的作品画面反映的主题比较模糊，看不出作者想围绕画面上的图像表达哪个传统节日。随后我给学生提出了新问题：怎样在作品的适当位置添加相应的文字说明，解释所画画面上的内容。我让学生尝试使用“工具箱”里的“文字”工具，给自己的作品添加相应的文字说明。学生的积极性一下子调动起来了，很快，大部分学生学会了有关“文字”工具的使用方法。在他们修改作品的过程中，他们积极探索、大胆创新，有的学生加入横排的文本框，输入横排文本内容；有的学生把文本框里的文本方向改变，配合所画图像的排版；有的学生甚至在文本框里还输入了诗词内容，配合表达的主题。当学生的学习积极性被调动起来了，学生的思维就会变得活跃，就会产生积极探求新知的强烈动机，极大地激发了学生的创新意识。

三、实施分层教学，发挥学生的创新潜能

在信息技术这门学科上，由于学生的认知能力和接受能力各不相同，学习效果差异大，如果对他们提出同样的要求，难免会使差异越来越大，因此教师在对学生有一定的统一要求的基础上（如简单的操作、基础知识等），应根据不同层次学生的实际情况，积极引导他们在信息技术课上的个性发展和创新。我在新生刚入学的时期，就针对是否接触过计算机，掌握了哪些操作技能，学过哪些软件，接触过哪些软件，家里是否有计算机，能否上网等问题在学生中做过详细调查，然后根据调查的结果，把学生分成高、中、低三个层次。在具体的教学中，根据信息技术课的学习内容和要求，实施分层教学，使各类学生都能接受，在学习过程中充分发挥自己的创新潜能，创新能力得到充分的发展。例如，在学习设置幻灯片背景时，我给三个层次的学生制定了不同的教学目标，对高层次的学生提出要“熟练掌握利用‘应用设计模板’更改幻灯片背景，以及会根据幻灯片主题的需要自行设置幻灯片的背景”；中等层次的学生要求“掌握利用‘应用设计模板’更改幻灯片背景和设置幻灯片背景的颜色、过渡和纹理等特殊填充效果”；低层次的学生只要求他们“能利用‘应用设计模板’更改幻灯片背景和设置幻灯片背景的颜色”。

四、教学是师生共同参与的教与学双边活动，只有建立平等、友好、民主的师生关系，营造情感交融的良好气氛，才能使学生敢于创新

教师和学生的求知权利是平等的。在教学过程中，我与学生间形成的良好的关系也培育了学生真正好学的风气。例如，在课后我经常与学生讨论一些新的信息技术资讯，学生在家里使用电脑时遇到的“病毒问题”、“电脑设置”、“有哪些好的学习网站”等内容会和我进行交流。在这样的氛围中，学生能够获得轻松自在的感觉，能以通常习惯的方式展示他们的知识和技能。学生创造力的发挥取决于教师对他们尊重和信任的程度。因此，我在教学过程中，也注意发挥教师的主导作用，更注意调动学生的主动性和积极性。这样既激发了学生主动学习的积极性，又启迪了学生创造性思维。

在教学中，我们教师要改变课堂教学主宰者和知识灌输者的角色，扮演好组织者、引导者、协调者和促进者的角色，善于从教学的点点滴滴中寻找提高学生创新能力的立脚点，潜移默化地激发学生的创新意识、培养创新思维，从而提高他们的创新能力。

科幻画介绍作文篇4

[关键词]经典电影；英国文学；作品选读；多媒体教学

随着高校教学改革的不断深入，现代多媒体技术被越来越广泛地运用于课堂教学。笔者在近几年的英国文学教学中，利用PowerPoint将演示型课件引入到课堂教学中，达到了较为理想的课堂教学效果。特e是在进行文选的分析讨论时，运用了大量的英国文学电影改编视觉资源来开展教学。经典英语电影为文学作品选读课程提供了与作品大体一致的故事梗概、人物塑造、精彩片段等视频、音频资源。这些多媒体元素的加入，极大地激发了学生对文学作品的学习热情。电影几乎集音乐、舞蹈、建筑、雕塑、绘画等所有艺术形式于一身，电影的表现手法直观、形声并茂，内容丰富，具有艺术感染力，能使学生在学习中保持高度的兴趣和注意力。电影中所创设的语言环境、所提供的多媒体素材有助于学生语言综合能力的提高。同迹经过电影工作者的再次创作，经典电影能够反映时代的发展，能够体现后人对文学名著的重新诠释，并赋予其以新意，这便有助于拓宽学生的创造性思维以及创新能力的培养。本文结合课堂教学实践，就如何有效地利用经典英语电影资源来开展英国文学选读课堂教学，使之有效地为课堂教学服务作如下三方面的论述。

一、静态图片的采集与使用

经典英语电影为英国文学课程提供了大量的生动、形象、直观的多媒体素材，如图片资源。笔者在近几年的教学实践中，将大量的从电影中捕捉的图片资源运用于多媒体教学课件之中。

1　人物介绍。

在分析文学作品，特e是分析戏剧和小说时，首先要对其中的人物进行简单介绍，笔者利用超级解霸捕捉图片的功能，从电影中捕捉一些人物图片，形象直观，使学生易于记忆和掌握。

2　作品梗概。

由于课时所限，有些作品只能作简单介绍，因此，笔者便选择了使用静态的图片资料进行课件的制作，既形象直观又简便快捷，如《呼啸山庄》是艾米丽・勃朗特的唯一一部小说，根据教学大纲的要求，属非重点教学内容，只作简单介绍，因此笔者从电影《呼啸山庄》中采集好素材，然后设计整体布局，运用幻灯片覆盖、隐藏、层叠等技巧，将图片分e插入幻灯片，并加以精练的文字介绍，这样，两张幻灯片便制作完成，但可收到良好的效果。

二、动态视频的采集与使用

很多英国文学名著被多次拍成电影、电视剧，如《哈姆雷特》、 《罗密欧与朱丽叶》、 《傲慢与偏见》、 《简・爱》等等。因此在收集多媒体素材迹要根据课堂教学内容有的放矢地选择不同版本的电影，如在介绍作品梗概时，要选择忠实原著并贴近原著风格的电影进行视频的采集。在对作品片段或人物分析迹则可选择不同版本电影中最精彩的片段。例如，《简・爱》这部小说自问世以来，就有多个版本的《简・爱》电影诞生，由乔治・C・斯科特(George C.Scott)和苏珊娜・约克(Susannah York)饰演的版本被认为是所有版本中改编得最恰到好处的。该片忠实于原著，故事结构更加紧凑，爱情主题更加突出。乔治・C・斯科特的精湛表演，将一个维多利亚时代哥特式的爱情故事演绎得更加凄美动人。饰演简・爱的苏珊娜・约克，外表沉静，含蓄内敛，也被公认为最接近原著简・爱的精神气质。因此，在介绍《简・爱》故事梗概时，笔者便选择了该版本的电影进行了视频的剪辑。而在分析简・爱反抗精神初露端倪时，则选择了奥逊・威尔斯(Orson Welles)与琼・方丹(JoanFontaine)版本中的精彩片段。

三、音频资源的有效利用

经典英语电影中蕴含着丰富的音频资源，使用音频编辑工具从电影中采集音频片段，充实于多媒体课件中，不仅有助于文本的分析，同时也可训练学生的听力理解能力，可谓一举两得。如分析《哈姆雷特》的“To be，or not to be，that is aquestion”时，笔者编辑了“劳伦斯・奥立弗的哈姆雷特内心独白(视频)、英文原文(纯文本)、朱生豪先生的译文(纯文本)、孙道临先生的配音片段(音频)”这样一个流程。该流程集视觉听觉资源于一身，劳伦斯・奥立弗栩栩如生的演绎，孙道临先生生动传神的刻画，一个鲜活的哈姆雷特便呈现在学生面前。

科幻画介绍作文篇5

师笔下的奇幻世界

光绪十年（1884年），《点石斋画报》创刊，它成为了中国人了解外音B世界的窗口。

一批画师，比如吴友如、王钊等人，他们的作品多数是他们参用西方透视画法创作而成的，构图严谨，线条流畅，简洁优美。特别是苏州人吴友如，他是清末美术界的重要人物。

然而，由于信息的缺乏，用今天的眼光来看，《点石斋画报》上展示的，更像是一个奇幻的世界。

比如，画报上登载的埃及狮身人面像的面孔，如同一只混种狗的脸；纽约摩天大楼的电梯，被人画成了在大楼外用绳子吊着上升的椅子。

对中国人来说，最陌生的，可谓是当时刚刚出现的各种飞行工具，这也促使感兴趣的人通过天马行空的想象，给那些能够像鸟一样飞行的事物，加上各种各样充满奇幻色彩的元素。

于是，清末民众通过各类画报，看到了挂着龙旗的热气球，张着帆或装着翅膀在空中飞行的机械等。不管是热气球、飞艇还是飞机，它们都没有被拍成真实的照片而让中国人一饱眼福。然而，中国的画师们仍然凭借自己奇特的想象力，塑造着千姿百态的飞行器。

清末文人的太空梦

除了绘画之外，文字方面的工作也没有落下。除了大量关于西方政治、历史的翻译作品和游记、风土记等作品以外，许多科幻类、科学类的作品，也被一部分清末文化人推崇和欣赏，并被他们介绍到了中国。

1902年，梁启超最先在其创办的《新小说》中提出小说分类的概念，其中一项为“科学小说”，类似于现在的科幻小说。

清末文化人学的数理化知识虽然有限，但是不代表他们不喜欢科学。当时，科学与文学的交汇成为一时之风潮，吴趼人、徐念慈等一批文人智者参与到翻译和创作科幻文学的潮流中。

1905年，精通英文、日文的徐念慈创作了《新法螺先生谭》（法螺是吹牛的意思），里面讲述的新法螺先生灵肉分离，飞翔于太阳系各大行星之中。

吴趼人写了《新石头记》，贾宝玉转世再入红尘，乘飞车狩猎大鹏，坐潜水艇遨游海底。

许指严则写作了《电世界》一书，里面的“电王”，留着大辫子，借着电翅膀和新奇的武器，在天上随心所欲地消灭敌军，堪比现在的美式科幻英雄，并最终统一地球，实现世界大同。

碧荷馆主人发表的《新纪元》也引来许多人关注，里面黄种人和白种人从南海到印度洋，再到红海，又到地中海等，爆发了一场世界级的大战。

科幻的想象力也与政治思想结合起来。康有为在其著名的《大同书》中，事无巨细地描绘了宏伟的人类史蓝图。

关于未来世界的语言，他认为，地球上的语言和文字需要统一。因此，人类要建造一座名为地球万音室的巨大球形建筑物，也就是一座语言博物馆，然后从人群中选出发音标准而且音色美妙者，一起来构建未来地球上通用语的音韵体系。

科幻画介绍作文篇6

一、科幻电影音乐

科幻电影这个概念最早是被科幻文艺家赫伯特·w·弗兰克定义的，他说科幻电影描写的是发生在一个虚构的、不存在的，但是在原则上也是可能产生的一个世界当中的故事。在本文中，笔者所要探讨的是一个大范围的科幻电影概念，因为其中科幻电影细分下来的影片种类很多，许多科幻片容易与其他类型片产生一定的交叉，而研究科幻电影音乐从大范围的方向更容易宏观的把握这一类型电影配乐的特点。

就如同之前介绍科幻电影的概念一样，由于这种影片其中描写的环境大多都是发生在未来或者是一些不存在的世界中，他们是可能发生的或者本文由论文联盟收集整理是不可能发生的，要为这一类影片配乐往往要让听众带领他们进入一种虚幻的世界，让人感觉到是与现实生活隔离开来，仿佛存在于了另一个空间，那么这一类影片的配乐往往富有一种时代特征，可能会用一些富有特点的民族地域性的旋律，特殊性的和声色彩表现出神秘或者艰涩，特殊的节奏音型和特殊的打击乐音响，使用一些具有特殊音色的乐器，甚至用一些古朴的旋律音色来打造时间的距离感。

从以上的介绍，笔者可以得出，一部影片当中如何运用音乐来体现出作品的本质，是需要根据影片的类型来决定的，作曲家要写出富有个性的类型影片的配乐，是需要丰富的创造能力的，是一项具有挑战的任务。而本文介绍的威廉姆斯就是这么一个富有艺术才华和努力钻研的人。

二、约翰·威廉姆斯科幻电影音乐创作特色分析

威廉姆斯的音乐主题写作中运用了瓦格纳似的主导动机写法，主导动机是来象征电影中不同的人物形象和不同的思想主旨的，是个性鲜明的。为主导动机创造一个核心的音调，旋律围绕着主导动机而展开，使音乐主题具有较高的概括力。

这个主题是《星球大战》中具有浪漫气质的主题，旋律首先由弱起的八分音符开始，后出现六度大跳，在小字二组c音上保持，紧接略带忧伤的下行二度，之后旋律的发展都是以此为核心，在音乐色彩上有些许变化，这一段旋律可分成三部分，一次比一次高，有一种推动性，第一高点落到小字二组的d音，第二个高点落到小字二组的f音上，而且不断使用了同音反复的手法。威廉姆斯设计的这个弱起的六度大跳是整个主题发展的动机，成功的塑造了莉亚公主这个富有女性浪漫色彩的人物。

《et外星人》之“飞翔主题”，这个主题音乐的动机短小，只有三小节，之后的音乐都是通过在各类乐器组中循环演奏，一次次的转调与模进，使音乐缓缓向上升，最终在全奏中爆发。同样，动机的开始威廉姆斯也是运用了主音到属音的上行五度音程作为开头，两音的时值长，之后，旋律以e音做上下环绕，与之前的长音音型形成对比，增强了音乐的律动感，之后由是从主音下行四度音程到了属音，再一次形成了很好的呼应。

威廉姆斯常常习惯一种配器的模式，就是在主题的开始中，喜欢用一种乐器单独的演奏，很安静的表达出音乐主题，随后在一次次主题的出现中，他会加入更多的乐器从而丰富其中的和声层，通过乐器的叠加使音乐达到高潮，结束部分或许是在音乐达到高潮后慢慢的平静，其尾声引用的是开头和引子的素材形成呼应，或许是在全部乐器的全奏中辉煌的结束全曲。可见，威廉姆斯喜欢让音乐一点点的饱满，富有层次。

《哈利波特》中的“海德薇主题”，乐曲的开始首先由特色乐器钢片琴演奏出，钢片琴那叮叮咚咚特有的飘逸音色让这段旋律仿佛是从一个音乐盒中传来，乐曲的开端就以一种极为神秘的音响告诉人们这个故事的与众不同，是来自于一个似乎不存在的世界中。乐曲从开始自第34小节，全部都是由钢片琴轻柔的奏出，只是在高潮部分由小提琴轻微的加以衬托。这段的编配虽然简单，但是很好的烘托出了电影所需要呈现的一种气氛，犹如说故事一样的娓娓道来。

主题呈现后，连接部分钢片琴转为弹奏密集的流线型的织体，配以小提琴同样织体的衬托，之后主题再次出现，这时，之前那段空灵唯美的旋律转为到了由长笛、英国管、大管和打击乐奏出，其伴奏织体还是与之前的连接部分相同，在这一段当中，主旋律还是保持着它的唯美气质，而伴奏上密集的织体与之前原本只有钢片琴宁静的气氛带来对比。

三、威廉姆斯科幻电影音乐多角度的特性展示

1、体现古典意蕴的交响性音乐创作风格

就以往人们在对待科幻电影音乐上有一种观点，认为这种音乐是可以体现一些日常生活中所不存在的音响效果，是可以让作曲家去创作一种不同寻常的配乐，有的作曲家会选择以一些现代音乐的作曲技法来为科幻电影配乐，有的则是选择一些具有特殊诡异音色的乐器来谱写旋律。例如在科幻片《地球停转之日》（1951年）中，作曲家伯纳特·赫尔曼为影片所创作的音乐就是选用了一种非常特殊的特雷门琴，这种电子乐器所发出的音响单调而诡异，与电子琴和弦乐的结合，创造出了一段令人搞到奇怪的诡异的旋律。此外例如在《2001：太空漫游》（1968）中，作曲家斯坦利·库布里克在其中就引用了匈牙利前卫作曲家捷尔吉·利盖蒂的作品，而到了《星球大战》这部影片中，威廉姆斯却打破了人们以往对待科幻片配乐的见解，掀起了一股交响乐的热潮。

威廉姆斯的科幻电影配乐作品多以交响配乐为主，由于之前在音乐学院受到的良好教育，他具备了扎实的古典音乐创作技术，其风格具备浪漫主义音乐思想，既强调统一但是又充满个性化，尤其善于利用宏大的音乐风格来表现科幻电影的音乐。当然，除了这是他个人特有的喜欢运用宏大风格来表现科幻电影音乐，这也与科幻电影本身的大制作是离不开的。因为科幻电影这一特殊性的题材，片商在这一类电影中都是运用了强大的制作，里面充满了奇特而新鲜的画面，尤其是像很多科幻巨制都会衍生出很多续集，产生出一系列的巨作，那么，这也就需要作曲家在制作中必须将音乐放在一个高标准的位置上，很好的体现出这种巨作的宏大。

2、以音画同步为主的叙事风格

电影是一门综合的艺术，它伴随着画面、剧情、音乐、舞美等艺术综合为一体，这之中，如何处理好电影音乐与画面的关系尤为重要。在欣赏电影中，如何很好的给观众带来视觉和听觉上的结合，是值得研究的，也就是说，在给电影配乐的过程当中，必须很好的与电影画面起到相辅相成的作用。笔者在研究威廉姆斯的科幻电影音乐作品中，得出，威廉姆斯科幻电影配乐与画面结合的关系上主要为音画同步。

例如《e.t外星人》，这是一部关于浪漫幻想的科幻电影，首先画面呈现的就是在繁星点点的夜晚，两句带着疑问般的旋律由长笛微弱的奏出伴随着镜头下移至了地平线，丛林中飘出一阵阵淡淡的雾霭伴以竖琴美妙的琶音，体现了这是一个梦幻而美妙的故事，那两句疑问般的旋律仿佛也在预示着接下来会出现的奇妙的事情。紧接着音乐出现了由整个乐队演奏的强于有力的音符伴随这乌鸦的叫声，映入眼帘的是一个巨大的球体，伴着月光下，看到了一个个小小的发着点点红光的影子。画面随着转入了球体内，一颗颗在地球上从没见过的植物发着淡淡的光，梦幻而美丽，这时音乐则是转为了一个不规则的旋律，充满了疑惑，画面转向了一株小树苗，伴着月光音乐由双簧管和长笛奏出轻快的旋律，一双只有两根手指的双手轻轻的把小树苗拔起，而这个不明物体由于好奇，破开了树叶，看到了远方的的星星点点，看到了城市的繁华，音乐伴着流动的琶音，为眼前的景色惊叹不已。这是，突然几辆汽车开来，走下了一群人，音乐以低沉的旋律告诉观众，会有不好的事情发生，这时，听到了一丝不安的惨叫，人们发现了不明物体。音乐织体伴奏变得密集，管乐不断的吹奏出不安的旋律，与画面中手电光和钥匙所碰撞出的金属声夹杂在一起，使人感觉到了压迫与紧张。而刚刚那个不明球体突然腾空而起，让人们发现外星人的存在，可是无意间却遗留了一个小外星人。人们来不及追赶飞船，当巨大的轰鸣声过后，音乐又突然回到了最初的宁静，这是画面中才看到了那个被遗留下来的小外星人的形象。在这段画面中，音乐伴随这剧情、奇特的画面、灯光、乌鸦的叫声、金属的碰撞声很好的与之结合在一起。短短的几分钟，音乐就随着画面的起伏由弱渐强再渐弱，从宁静到紧张再回到宁静。

3、注重音乐表现情感的创作意识

音乐的表达不同于绘画那般具有直观的视觉感受，音乐所使用的物质手段是音符，而音符是抽象的，可是音乐却具备了更高的灵活性，可以更加深入的挖掘人的内心世界，相比文字更能对其中所要描述的事件、人物的情感以另一种方式去诠释。

例如在《哈利波特》中，威廉姆斯在体现人物内心情感上的配乐也有着自己独到的见解，当哈利面对着镜子，看着镜子中自己已故的父母在亲切的对自己打招呼，他看的无法自拔，内心充满了忧伤，这是音乐的呈现是“海德薇”主题中的另一段抒情的音乐主题，主题零零散散，音调暗淡，但是随着邓布利多的到来，在他与哈利的一番长谈中，哈利经过教授的点拨，终于决定彻底离开让他着魔的镜子，这时的音乐相比之前，音响加大，但仍然带着忧伤，当哈利望着远方的蓝天，音乐瞬间变得充满希望，旋律明亮，充分的刻画了哈利由伤心绝望到充满希望的内心世界。例如在《et外星人》中，威廉姆斯为e.t和小男孩艾略特都选用的是具有清新气质的乐器竖笛和竖琴，这两种乐器由刚开始的疏离到很好的融合，将影片中两个主人翁从刚开始的陌生害怕到一点点彼此心灵的沟通完美的呈现出来，也将导演斯皮尔伯格本人的童心世界和他对孩子们真诚、纯净的热爱很好的诠释出来。

威廉姆斯这种注重情感的创作，很好的让科幻电影音乐有了一种全新的感受，他的创作可以超越表达作品画面本身，可以体现出更为深远的，带有一种弦外之音的韵味，他的音乐为影片带来了更加不可思议的艺术魅力，影片中的音乐不仅仅是一种依托于画面的服务，它可以更好的多方面、多角度的展示出画面所不能带给人的内心世界，是语言和画面都无法展现出来的。正是因为威廉姆斯他高超的创作技术手段，自身丰富的内心情感，深厚的文化修养，能够对电影中的剧本、画面、导演的思想有着更加全面的理解，能够从整体上正确的把握出影片的风格，更好的诠释出科幻电影本身。

结 语

电影是一门“视觉艺术”，对于这门综合性很强的艺术，它

其中包含的每一种艺术形式都是十分重要的，都是不可缺少的，而电影音乐这一重要的组成部分，同时也是可以作为一种可以独立欣赏的作品。它相对于纯音乐而言，可以更加贴近广大观众的欣赏水平，可以引起人们更多的兴趣。虽然威廉姆斯是一名在创作上多元化的作曲家，他为很多题种类的影片都进行配乐，但是他在科幻电影音乐上的成就是不容忽视的。他的科幻电影音乐之所以能够大获成功，在全球广为流传，这都与他自身高超的音乐技术创作手段以及他艰苦的付出都是离不开的。相对于现在纯音乐的创新，威廉姆斯在科幻电影音乐的创作上，更喜欢采用古典意蕴的交响乐，使得旋律更具可听性，旋律更加优美，符合大众的审美眼光。

科幻画介绍作文篇7

关键词：PowerPoint；设计；高级制作

计算机技术和教育技术的相互融合使多媒体软件作品在教育教学、产品介绍、项目推介等媒介传播中发挥了独特的作用。多媒体作品的设计和制作能力已逐步成为信息技术专业教师的一项必备技能。类似PowerPoint等多媒体制作软件得到了广泛的应用，由此丰富了教师的备课内容，减少了教师在教学中的劳动强度，使教学过程变得更为形象生动。然而如果设计的PPT杂乱无章、文本过多，不仅不够美观，而且在教学中也难以产生应有的效果。要制作优秀的幻灯片要进行综合考虑。

1 文字编排

文字是传递教学信息的主要方式。PPT中的文字编排是否规范、简洁、明了很大程度影响到教学效果。教师在选用文字内容时，常易产生两种极端，其一是书本“搬家”，将所有内容都打到PPT上，导致页面密密麻麻、信息量过大、重点不突出。其二是有些教师只将相关标题罗列在PPT上，过于简化，使PPT课件不能完整体现教学内容。PPT软件的本意在于对要点的展示，所以，在正式制作之前首先就要精心组织文字，增强文字的可读性，将详细完整的教学内容进行层次化组织，并精炼成要点。在制作PPT时做到标题反映观点、主题重点突出。在文字编排方面要注意以下几点。①文字精练，1个页面的文字要限制数量，条目概念一般不超过7个，文字内容不超过10-12行。②字体统一，PPT中应用的所有字体要统一，如相同的标题要使用相同的字体，所有正文要使用相同的字体等。③字体适当，字体不能太小，不用倾斜或过于艺术化的字体。④其他，如不要换行，可省略全部标点符号和连接词，慎用英文缩写，只用一层缩进小标题等。

2 色彩设计

PPT中涉及颜色的主要是背景与文字、图片、图表、超链接等。合适的颜色能增强视觉效果，好的色彩设计能让人阅读舒适。选用科学合理的颜色搭配有助于制作成漂亮的幻灯片，恰当选用颜色不仅能起到区分项目类别、统一同一层次条目的效果，而且还能起到使学生集中注意力、增强视觉反应、唤起情感等作用。因此，应注意选择PPT中的颜色。①颜色前后统一，同一页面的颜色变化不宜超过三种，否则会显得杂乱，分散学生的注意力。②不同层次的信息可选用不同的颜色，以帮助学习者区分。③注意背景与页面其他内容的色彩搭配，尽量选择深色背景配浅色字体，或者浅色背景配深色字体，对比度要强，可选择下列几种配色方案：深红浅黄搭配，一般用于喜庆场合；深绿、白搭配；蓝（或绿）、白搭配；白底黑字；浅黄底黑字或蓝字等。④其它，如果整体背景颜色与图片的颜色难以区分，可考虑给图片加一个外框；设计色彩时，注意计算机和投影显示的色彩差异。

3 图表设计

PPT中的图表有利于用较少的空间集中表现相关数据所要反映的事实，图表在专业沟通中扮演着重要的角色，特别是在课堂上它能迅速传达信息、直接专注重点、突出事物之间的相互联系，使信息表达鲜明生动，从而吸引学生的注意力，降低学习的难度，并有助于巩固学生记忆。但是，图表设计也要讲究策略，因为图表类型不同，表达的功能也不同。①柱状图或饼图可用来表现几个项目与整体的比例关系而不苛求数值的精确性。②折线图是表现某个数值随时间变化趋势最佳的选择。③曲线图用于说明趋势。④条形图用来比较数量。⑤图表尽量不要使用默认的图表格式，如果要用须去掉背景色和辅助线。

4 图形图像

好的图形图像既能取代文字简洁地表达作者的意思，又增加了PPT课件的观赏性。图形图像素材的来源可有很多，可用数码产品拍摄或是网络下载，也可自行设计制作，但一定要使用高质量、清晰的图像，不清晰的图像宁可不要；为了使图片更加贴切主题，适应文字，可利用PS等软件对图片素材进行二次加工。图像不是装饰品，并非可有可无，尽量使用简单线条的图片，使主题更加突出。

5 动画模拟效果

在PPT中适当添加动画可合使幻灯片变得更为生动，增加趣味性，加深学生的印象。但如果动画毫无章法、胡乱堆积，也会使学生产生视觉疲劳，干扰教师与学生的正常思维。所以，设置动画模拟效果时应注意以下几点。①标题一般不应设置成动画效果，如果设置成动画则首先展示的是一张空白幻灯片，然后再通过动画展现标题，给人以浪费时间的感觉。但是，精美和有创意的PPT片头动画可以一开始就抓住学生的眼球，给学生带来震撼，让学生目不转睛，将注意力集中到课堂上来。②动画效果应慎用，如果应用必须要控制其速度和时间，不要不停或过快运动。③各种动画效果的应用场景、时间各不相同，如螺旋效果可引入新的主题，回旋可添加悬疑或奇怪的效果，如要突出重点可用闪烁文字，若是正在读的文字就用向右擦除的效果。

科幻画介绍作文篇8

摘要：现代化教学中，课件制作是高职教师必备的一项基本技能，本文分析比较了几种常用的课件制作工具，介绍了Powerpoint的优点，讲述了基于课程设计的PPT交互课件的制作过程。事实证明，简单的PowerPoint也能够轻松的制作出功能强大的非线性的交互式课件。

关键词 ：PowerPoint；课件；非线性；课程设计；交互式

基金项目：辽宁省教育厅2013年辽宁省教育厅科学研究一般项目《基于LAMP的开源课程管理系统Moodle的二次开发与应用》（L2013531）。

随着时代的发展，计算机技术在教学方面的运用，高等职业学校教学基本上采用了多媒体教学的形式。电子课件的使用已经普及，课件的制作更是教师必备的一项基本技能。它已经是教学环节中非常重要的一环。课件的质量一定程度上影响学生的学习效果。制作课件的软件种类很多，很多的软件制作出来的作品都非常的美观，然而对于一个非专业的教师或者年龄大一些的教师而言，“够用”、“简单”、“易学”是选用课件制作软件的基准。PowerPoint正是满足了这三个点，被广大教师热爱。同时，PowerPoint在不编写程序的情况下也能够编写出交互式的页面，满足了教师的基本需求。

1、PowerPoint的优势

PowerPoint是微软公司设计的演示文稿软件。用该软件完成的作品叫做演示文稿，其中的一页叫做幻灯片。幻灯片中可以是文字、图片、动画、音乐、图形、表格等等。可以将要讲述的内容按照讲演者的设计展示出来。同样也能将教师的授课内容按照教师的精心设计表现出来。演示文稿的制作，几乎不需要编写程序代码，非常受广大教师的欢迎。PowerPoint的界面与word非常相似，只要熟悉一项0ffice产品，上手就非常容易，不用编写程序，只是进行操作，就可以书写各种文字、绘制图形、插入图像、插入媒体信息。在各个幻灯片中变化 ，打破始终如一，一成不变的顺序演示。然而，它也不是十全十美的，也有自身的缺点，相对其它软件而言交互性欠缺。

AuthorWare是一种基于图标和流程图的可视化多媒体创作开发工具，用它来制作课件的优点是交互功能非常强，它本身拥有着大量丰富的函数，同时这也是它的一项缺点，只能是专业的老师使用其制作教学软件，而非专业的教师想要学好并使用是需要大量的时间和精力的，对于教学任务比较中的老师是个难点。

flash是Macromedia公司推出的制作动画的软件，它也可以用来制作教师的授课课件，由于其强大的交互功能，非常适合非线性的课件制作。同样，它也有自己身的缺点，软件中的概念比较多，交互都是利用函数来做，对于非计算机专业的使用者来讲，它是比较难的 。

由此可见，PowerPoint是课件制作软件中，相对来说比较简单易学的。教师在做好课程设计之后，按照顺序进行制作就可以了。然后单击鼠标进行播放。在课程的设计中几乎都有练习提问的环节，需要师生互动，对于交互性不强的PowerPoint来讲，是不是就要放弃PowerPoint的使用呢？结果是否定的，只要不是特别复杂的交互，PowerPoint还是可以实现交互性的，那么怎样用ppt来实现这一环节呢？可以利用PowerPoint中的超级链接、触发器和VB编辑器分别来实现。现在我们用制作一道单项选择题，来介绍交互式课件的制作过程。

2、使用超级链接实现

在幻灯片中实现单选题的操作，具体的单选题如下面的例子。

例如，int i=1;int j=++i;int k=j++; 请问最后k的值是多少？

a. 1 b.2 c.3 d.0

本题的设计思路是，首先展示问题，然后当选中对应项答案时，如果正确，就给出正确提示，并能够回到题干页，如果错误，就给出错误提示，也能够回到题干页。当在题干页时，可以跳过答案提示页，直接进入其他授课内容讲解。现在以PowerPoint2003为例，具体实现步骤如下：

（1）建立文档，添加题干和备选答案。打开软件，文件-新建，新建一张幻灯片，在该幻灯片的内容框中输入题干“inti=1;int j=++i;int k=j++; 请问最后k的值是多少？”和备选答案“a. 1 b.2 c.3 d.0”，并根据整体布局设计相应的文字的字体、字号和颜色，在这里题干的字体颜色为默认的黑色，大小为44号。备选答案的字体设置为天蓝色，宋体33号字。

（2）建立有“答案（）”页。复制该幻灯片，粘贴四次，并在第2-4张幻灯片右下方加入“答案（）”。

（3）在答案页中输入答案。依次在第2、3、4、5张幻灯片的“答案（）”括号中输入a、b、c、d 。

（4）在答案页添加提示信息。第3张幻灯片为正确答案，在第3张幻灯片的合适位置，写上“恭喜你，你答对了”并设置相应格式。在第2、4、5张幻灯片处的相应位置处写入“很遗憾，答错了，继续努力”，并设置格式。

（5）加入链接。在第1页幻灯片内，选中备选项“a.1”后，右键单击，选择“超链接”，在弹出的对话框中选择“本文档中的位置”，在右侧可以按照幻灯片标题，直接选中第2张幻灯片，即答案为a 的选项的页，并单击确定。

（6）重复步骤（5），建立链接。由于是四个备选项的单选题，所以将步骤5重复3次，将题目页中的备选项“b.2 、c.3、 d.0”分别链接到其答案所对应的幻灯片上。

（7）加入返回。在2、3、4、5幻灯片上分别加入“返回”，“返回”链接到题干页（幻灯片1）。

（8）隐藏答案页。单击视图-幻灯片浏览，选中要隐藏的幻灯片，右键单击，选择“隐藏幻灯片”。

（9）结束制作。单击视图-普通。回到普通幻灯片制作。按照如上的9步骤可以完成单项选择题的制作。用链接做出的单项选择题，不用编写程序，也不使用函数，只需要在各个页面中加入链接就可以了，制作的过程也没有严格的先后顺序，只要思路清晰，有些步骤可以颠倒前后。这样的操作非常适合不喜欢编写程序的用户。用链接实现交互并不是没有缺点是，这样的一道单项选择题用了5个页面，可见它是相当的耗费页面了。

3、使用PowerPoint中的触发器实现

除了使用超链接能够实现交互之外，还可以使用“触发器”。触发器是自定义动画中的一个选项，所谓的触发器，就是单击触发器的时候可以触发一个操作，例如跳转、播放等，充当触发器的既可以是图片，也可以是图形和按钮，或者文本框等等。利用触发器可以实现交互效果，下面我们接下来，依然拿上面的选择题为例，来介绍交互课件的实现。

要实现的效果是，当点击四个选项中的任意选项后，在要求填写答案的括号中写入对应的填写答案的编号，并根据填写内容判断是否正确，如果正确，给出正确的提示信息，如果错误，给出错误的提示信息。例如，如果我们选择a项，那么在填入答案的括号中写入a，并给出提示“很遗憾，您的答案是不正确的！”。

具体步骤如下所示：

（1）输入题干和被选项。 打开powerpoint2003，文件-新建，新建一张幻灯片，在该幻灯片的内容框中输入题干“inti=1;int j=++i;int k=j++; 请问最后k的值是多少？（ ）”和备选答案“a. 1 b.2 c.3 d.0”。

（2）加入提示用语。在此幻灯片中插入艺术字“恭喜你，答对了”、“很遗憾，您的答案是不正确的!”，在题干后的括号内插入四个文本框，里面的内容分别为“a”、“b”、“c”、“d”;

（3）设置触发器。在四个备选答案“a. 1 b.2 c.3 d.0”上分别绘制四个椭圆（可以为任意形状，只要能遮盖住就行）图形，将四个选项遮盖住，分别设置四个椭圆图形的属性。并设置线条为无色，填充颜色的透明度为100%。

（4）设置幻灯片初始的效果，不显示答案和提示语。同时选择书写“a”、“b”、“c”、“d”的四个文本框和两个艺术字，单击“自定义动画”，设置“退出”中的“消失”效果。并设置“从上一项之后开始”。

（5）设置当鼠标单击备选项a项的效果。 当鼠标单击备选项a的时候，括号内将会出现a，其余3个字母不会出现，再次单击备选项，给出错误的提示信息。

具体的设置方法如下：

① 选中括号中的“a”文本框，单击“自定义动画”，设置进入的动画效果为“飞入”（根据自己的课程设计内容来定，但是不要太炫丽）。

② 在“自定义动画”窗格中，单击刚设定的动画效果，在右侧的下拉列表中选择“计时”选项。

③ 在弹出来的对话框中，选择“计时”选项卡，设置期间中速，单击“触发器”按钮，选择“单击下列对象时启动效果”，在对应的下拉列表中选择遮盖住备选答案为遮住备选答案“a. 1 ”的椭圆形框的名称。“

④ 选中错误提示的艺术字，单击“自定义动画”，设置进入的动画效果为“飞入”，重复步骤2）和3）。

⑤ 同时选中“b、c、d”三个文本框及提示正确的艺术字，用同样的方法添加由同一触发器引发的退出－消失动画效果。

（6）b、c、d选项触发器设置如同a选项的设置类似。重复步骤（5），就可以设置完成。用触发器的设置交互性，只在一个页面就能够实现单选题的功能，用链接的方法要用到多个幻灯片。虽然用触发器的方法节约了幻灯片的用量，但是它要比链接的方法复杂，一定要在制作之前就设计好。如果能够对一项内容进行反复的练习，很快就会理解触发器中的动画时间设置，做出更好的交互性课件。

4、使用内嵌的VB编辑器实现

对于一个具备编程基础的人来讲，使用PowerPoint中内嵌的VB编辑器，更能方便的较好的实现交互式课件。广大教师使用其制作课件最重要的原因是因为它简单，不需要编写相应的程序代码。所以对于VB编辑器实现交互式课件留给那些喜好编写程序的课件制作人员，在这里我们不再讲述。

5、结束语

使用PowerPoint制作教学课件，已经是教师必备的一项教学技能。随着时代的发展，计算机技术的提高，PowerPoint版本的升级，其功能也是越来越强大，制作的课件也不仅仅是单一的线性的，而是能够实现交互式的。可以用链接的简单形式，也可以使用自定义动画中的触发器，对于编程人员来说还可以用内嵌的VB编辑器。制作出的交互式课件非常精美也非常细致，并不比专用的交互式课件制作软件做出的课件差。

总之，一节优秀的课件需要教师的精心准备，认真的设计，按照课程设计的思路进行幻灯片的制作。要认真的收集幻灯片制作所需要的文本、图片、动画、音频、视频等相关材料。但是也要避免将所有的信息没有组织的全部都放在课件上，进行频繁的交互。仅仅是为了追求课件本身的华丽，炫彩，而忘记了制作课件的本身意义。在新课改的今天，作为高校教师，我们要正确的使用PowerPoint制作适合学生的课件，达到多媒体教学的意义，提高教学效果。

参考文献：

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[3] 唐力会.浅谈使用PowerPoint进行多媒体课件的制作与开发[J].教育教学论坛.2014.1：245-246.

[4] 莫永华，吕永峰.多媒体课件制作从技术上升到艺术之“五步曲”[J]. 现代教育技术.2008.3：101，103.