科幻变形作文范文

时间:2023-03-19 05:59:20

科幻变形作文

科幻变形作文范文第1篇

在20世纪,人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想像的翅膀,畅想21世纪的科技发展,畅谈各自的奇思妙想,说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。

写作斑马线

想像要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。写好以后认真读一读,改一改。

【审题小橘灯】

这是一篇想像作文。紧扣“奇思妙想”这一主题大胆合理想像,基于生活写自己想写的,选材十分宽泛自由,可以是涉及衣、食、住、行诸方面的。

【下笔闯迷宫】

“我要飞得更高,飞得更高……”还没出班级,乐翻天就大声嚷(rāng)嚷上了。“今天有什么喜事,让你这样兴奋?”调皮鬼质疑道。乐翻天喜滋滋地说:“时代进步了,科技发展了。未来的食品、未来的电视、衣服等新生事物将取代陈旧落后的旧事物,未来美好的新生活将离我们越来越近了,你说我能不兴奋吗?”别只顾耍嘴,那么,你能拿起画笔把自己心中最美好的事物描绘一下吗?

乐翻天理直气壮地说:“画出来当然没问题,可如果让我写出来那可真是赶鸭子上架,难为我了。

调皮鬼胸有成竹地说:“可以一边画,一边想,没准灵感就出来了呢!你可以从自己的愿望出发,希望将来怎样;也可以从科幻片出发,想像美好的未来;还可以从人类世界的需要出发,想像创造出物品……

乐翻天在调皮鬼的刺激下,还真开窍了。我想为大家设计一种神奇的鞋子,让它在日常生活中给大家带来许多方便。现实家说:“但那是遥远的事情,还是写出来与大家共赏吧!”可乐翻天刚写个开头就没动静了。这回他们把作文魔术师找来了。

作文魔术师慢条斯理地说:“在写的时候,要把重点放在如何选词用语、如何使内容有趣、怎样描写未来等方面上。在行文中,注意尝试使用新科技成果的术语,也可以创造一些代表新产品的名词;要注意通过比喻、拟人、夸张等语句使文章更生动形象。同学们要用发展的眼光,努力描绘理想中的城市、乡村、学校,以及人们的生活、工作、学习等。”

文章开头可以采用多种形式。例如,可直接进入所写的未来,假设已进入到未来的世界;还可以像科幻片一样,由某种原因进入未来。要努力使自己的文章一开头就生动有趣。结尾要根据文章的具体情况决定。一般可采用自然结尾的形式,如果能留下人们对未来的向往,留下些继续想像的余地或悬念则更好。

无论你选择什么新鲜事物去写,一定要把你所要写的未来的××的外观、内部构造写清楚,让人们看了之后,觉得这个新鲜事物的确是个无价之宝;此外,还要把你的新产品的使用方法向大家介绍一下,让大家先感受一下新事物给生活带来的快乐,也免得让你的废寝忘食之功白费。

乐翻天真的没有辜负大家的期望,还真把自己心目中的美好未来事物描绘得十分传神,让所有人都竖起了大拇指。如果不信,请赶快读读乐翻天写的作文吧!

【写作禁行区】

尽管这是一篇想像作文,但也不要凭空设想。任何奇思妙想,如果脱离了生活实际,就只能称其为“做白日梦”,即所写出的文章缺少可信度,也就称不上“奇思妙想”。

【素材集装箱】

奇妙 幻想 超人 变形跑车 海底探险 奇思妙想 穿越时空 时空隧道 摇身一变

未来的书店宛如一本翻开的大书。正面的幕墙上,你会看见许多色彩鲜艳、生动有趣的画面,正向过往行人介绍新出版的书,吸引着人们走进知识的殿堂。

科幻变形作文范文第2篇

一大早起来,又坐在床上开始想作文了,今天无论如何是要完成的。拿出作文本左翻翻,右看看,希望可以得到灵感。科幻作文是我的拿手好戏,可天上的东西总是飘忽不定,太空船咱也没坐过,总是梦里去遨游太空也不是件事啊!神舟6号又不让咱这平民百姓坐,谁知道太空中的真实情况呢?当然话又要说回来,就我这胆恐怕真让坐,还没到太空舱我就腿软了。几十年之后的事情也不能老“戏说”啊,星球大战、外星人、机器人、变形金刚、哈利・波特,这些事,谁人不知道呀!再说,就我这水平,写出来也不吸引人,算了吧!写篇游记交差吧!游哪儿好呢?写庐山吧!但转念一想,你就是怎么努力,别说一天不睡,就是十天八天不睡觉,也赶不上李白呀!你看人家写的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。看来这山是不能写了,你说这些山哪座没让那帮文人雅士游过。算了!咱写湖,写西湖的荷花、荷叶,“在阳光的照耀下,碧绿的荷叶将朵朵荷花映衬得格外红艳……”哎,怎么越看越熟呀,怎么感觉越来越像杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀!看来这湖也不能写了。你说这些古人,游就游吧,还到处留诗,害得咱也没办法写了。

时间一分一秒地过去了,唉,该吃中午饭了。我忽然想起古代的一个秀才,他七八天没有写出一个字,他夫人说:“看你难的,写文章难道比生孩子还难吗?”那秀才哭丧着脸说:“那当然了,生孩子肚里至少有货呀,我写文章肚里没货呀!”以前我总是嘲笑这位秀才,可现在我却开始理解他了。以前读“推敲”的故事,总觉得贾岛卖弄文采,怎么我现在也有类似的感觉啊!

刘晓庆说:“做人难,做女人更难,做名女人难乎其难。”我想说,写作文难,写好作文更难!老师是怎么给我们讲作文的呢?写好作文要多观察生活,要写出真情实感,要写出你日常的生活,要写你身边发生的事,要把你的苦闷、快乐一一写出来……

啊哈,有灵感了!我的作文就叫“想作文”。空想一天半,下笔也有神。一气呵成,交卷!伸个懒腰去吃饭。

作文,你不再难。再见!

西西插嘴

科幻变形作文范文第3篇

电梯在一百七十二层停下,一个带着眼镜、有点谢顶的男人抱着几叠文件跨了进来。

“啊呀,这不是瑞文先生吗?”安装做荣幸无比的样子笑着对来人叫道。

“是啊安,好久不见。”瑞文接口道。

“你的那个乌鸦计划怎么样了啊?”安依旧满脸嘲讽。

“我告诉过你多少遍了,Raven的意思是渡鸦,不是乌鸦!”瑞文顿了顿,随即笑着补充道,“托您的福,计划实施指日可待了。”

“不可能,政府不会批准如此疯狂的计划。”安嘴上这么说,心却跟着电梯一起飞速下沉了,“那是让全人类去送死……我们只有一个地球啊。”

“哈哈,”瑞文望着安怀里的环境保护报告书,“我们是只有一个地球,但是我们还有一个火星,还有水星,还……”

“叮”一声电梯门开了,瑞文头也不回地走了出去。

但愿不是真的,该死的乌鸦……好吧,渡鸦计划。安望着透明电梯外的美丽景色:阳光,沙滩,碧海蓝天。说是因为这次计划是大迁徙才叫做渡鸦计划,但实际原因连傻子也知道,瑞文这个人太自私,用自己的名字命名这个荒唐的计划,哼。安把手贴在电梯玻璃上向外张望,多诱人的景色,如果把手伸出去感受一下十月的温和日光该多好。但安知道这是不可能的——外面的景色是模拟的全息影像,真实的景象恐怕是,安闭上了眼睛,恐怕是非常骇人的吧。

在离我们不算远的未来,(具体是哪一年,连作者也说不清楚)地球的环境情况果然像现在的科学家担忧的那样,污染严重,濒临毁灭。当然这个“濒临”是相对于古老的地球而言的,对于人类来讲也有好几代的时间,人类有时候也就这个问题讨论讨论,但更多的时候就自己忙自己的事挣钱养家糊口了,谁也不相信能在有生之年看到地球毁灭。地球污染实在严重了,就戴个防毒面具出门,开始觉得古怪,时间长了也就对人人都像怪兽这个情景习以为常了。

然而环境的恶化终于让人不得不面对它了,激烈的讨论中两个论派应运而生,激进派的主张是既然地球要毁灭了,就加紧改造别的星球,举行大搬迁;保守派的主张自然是竭力清除污染,还地球母亲之美貌。开始保守派的人还多些,但随着地球环境逐渐恶劣,同时火星上的大气层逐渐建成,保守派的人也纷纷倾倒于激进派一边了。

干燥的大地已经褪去了红色,覆盖上厚厚的藻类植物,忙着进行光合作用,两极冰帽渐渐融化,河流慢慢蔓延于大地上——火星,这颗曾经赤红的星球正飞速的向她的姊妹演进。

骚动从那一刻开始。

“砰”一声,一盆花重重地摆在了檀木办公桌上,瑞文诧异的抬起头:“安,是你?”

桌上的花叫做蓝花柳穿鱼,安醉心于花的美丽,一直细心养护着这盆学名古怪的花,据说政府耗尽地球资源给火星移民船提供动力的那天,安本想抛开防毒面具自杀,却终于因为这花而活了下来。

可现在,这花却失掉了纯粹的天空蓝,变成了血红色。

“异变!”安朝瑞文叫道,“该死的火星原病毒!”

瑞文尽量使声音保持温和:“噢,也许是谁的恶作剧呢?”

“不!”安一拍桌子说,“她每时每刻都在变形!”

像是听到命令,花由红变浅,最后苍白如纸的包瓣竟片片凋零,碎碎地落了一地,与此同时,花茎变粗变黑,长出扎人的刺。

“天哪!”走进来的文书看到此景,夺门而出。

骚动以光速向四周扩散开去覆盖整个星球。

安死了。她径直朝没有防护罩的无人区走去——地球人迁居火星不过五个月,还有许多区域并没有改造完毕,于是强大的火星风暴走了她。

骚动渐渐平息了,但原因却是——瘟疫的蔓延。

火星的两个月亮静静地照射着25000米高的奥林匹斯山脚下的办公大楼,楼内的隔绝室里一个仅存的活人在苦苦支撑。我快不行了,瑞文想,火星原病毒……瑞文突然想到安说的“我们只有一个地球”,无奈地朝地球方向苦笑了一下,闭上了眼睛。

瑞文走在阳光灿烂的大街上,心却有些发紧,刚才看了一部灾难电影,人类又在好莱坞那帮导演中毁灭了一次。不过那个男主角居然跟我同名,瑞文想到,还是个反角呢!瑞文顺手把爆米花纸袋丢在了地上,该回家了!

等一下,为什么觉得有点不对劲呢?

瑞文回过头,笑着把丢下的纸袋捡起,扔在了可燃物垃圾桶里。这下感觉轻松多了。(End)

(全文1595字,字符数1611)

一些废话:所有关于火星的东西都是查书的,所以应该不会有硬伤。初中里开始看科幻(待的那个论坛就是科幻论坛),然后初中里因为作文不知道些什么好就写了科幻,结果老师说写的很好,后来就给论坛上的人看,把他笑死了,汗。科幻就是一开始看看觉得挺伟大挺奇妙挺有想象力,看多了(其实我看得也不能叫多)就谁都会写的那种东西,当然写好就很难,认识几个作家的,他们写得非常非常好,给他们看了他们又会笑死~汗~

这次的文字写得特别乱,而且干涩~要改就改吧不要改得太离谱,至少要让我看得出这篇文章是我写的。

文章里的瑞文是我的一个网友,想不出名字了所以就……(他就是一天到晚说RAVEN是渡鸦不是乌鸦的~),蓝花柳穿鱼是我翻百科全书翻到的,觉得这花的名字真个性。

最后如果有错别字帮我改改~打字错别字很多的。。。。```

高一(8)班孙梦笔

科幻变形作文范文第4篇

一、利用信息技术激发学习兴趣,调动学习积极性

例如湘版五年级下册《飞天畅想》一课,教师和学生都没有亲身坐过飞船飞上太空,如果只是用语言来描述,效果肯定是大打折扣,很难激发学生的兴趣。因此可借助信息技术进行教学,课前上网搜索经典的太空影像片断,然后通过Photoshop进行影像合成,运用Cool Edit配以适合表现太空的梦幻般的音乐和精美的解说再现三维宇宙空间。这些生动的视频影像比任何的口头语言讲解都要显得更形象生动和更有吸引力,不仅能紧紧吸引学生,使学生对太空探索产生极大的兴趣和无限的遐想,而且还能使学生在创作过程中有据可依、有据可查。

二、利用信息技术丰富教学资源,充实教学内容

1. 丰富学生的知识储备,便于综合学科的整合

兴趣是创造性思维的先导,而广博的知识是形成创造性思维能力的必要条件。小学生虽然富于想象力,但由于知识储备较少而脑子里储存的素材就少,在表现科幻画的想法时力不从心,不知从何入手。而丰富的网络资源为科学知识在美术课上的渗透提供了平台。目前国内外有许多优秀的美术网站和科普网站,如美术信息网、美术教育网、中国科普博览等,这些网站为学生提供了国内外最新的艺术动态、美术信息以及天文、地质、海洋、环境、交通运输、生物工程、信息工程、纳米技术、遗传工程等各种科学知识。利用这些网络优势能让学生准确知道国内外的科技现状及未来科技发展趋势,使学生更多地关心科学知识,及时了解科学发展的新动向、新信息。这些科技信息的背后,隐藏着一些值得我们思考和质疑的问题,而这些问题正是激发学生科幻画创作的源泉。

例如,对于人教版六年级上册《遨游太空》一课,太空是一个怎样的世界?太空有些什么?教师可播放视频让学生了解人类漫游太空、探索太空的历程以及宇航史上几次著名的太空行走等,给学生提供一个遨游太空的平台,并利用太空网站从空间环境、空间资源、空间利用、人与空间以及空间探索等方面引导学生深入思考和探究学习。一节课下来,不仅激发了学生的兴趣,还扩宽了学生的知识面,使学生在思考及创作中增强知识储备,提高科学思维能力和科学素养。

2. 建立校内教学资源库,便于观摩学习与交流

由于网络资源极为丰富,为了提高学生学习效率,减少无关内容的干扰,教师要提前收集大量有关科技创新的素材,建立自己的教学资源库,把随时看到的相关网页或图片下载到资源库中保存,同时还要认真筛选资料,进行分门别类的整理,供教学时随时提取和使用。例如《科幻画》一课,教师可将搜集到的有关科幻画的内容使用 Frontpage2000制作成虚拟网站,作为校内教学资源库,其中包括科幻画知识、科幻动画、科幻电影、科幻故事、科幻作文、科技小发明和科幻画作品等内容。通过精选、整理的教学资源库,为科幻画教学内容与方法的设计与改进,提供了较宽泛的选择余地和较多的便利条件,同时也为学生提供了观摩、交流和学习的好机会。

三、利用信息技术降低教学难度,提高课堂效率

1. 信息技术为教师演示构图布局提供方便

小学美术中的基础知识有些概念比较抽象,教师可以运用Photoshop软件里面的一些功能进行讲解、演示,能最大限度地将复杂、抽象的美术知识技能具体化、形象化、直观化,便于学生理解和掌握,从而迅速有效的解决棘手的教学重点难点问题。

例如在《遨游太空》一课中利用Photoshop软件,可改变构图中关于物体在画面中的空间位置、大小、比例、物体与物体之间的组合安排,以及画面中物体的前后遮挡关系和远近透视关系等构图难点问题。教师可将太空中的各种形象以游戏的形式设置为可在画面中任意移动拼摆和缩放大小。通过移动鼠标随意拖放课件中的太空飞船、各种星球等图片,让学生了解到物体之间的前后遮挡关系,然后将太空飞船和星球拉大或缩小,让学生从中掌握构图中近大远小的透视知识,体会由近到远的空间关系。还可以让学生按自己的想法用鼠标随意拖动、摆放,将画面中的各种物体形象移到自己认为合理的地方,进行拼摆构图。通过比较,打破了学生头脑中传统、单一的构图方法,加强了学生对构图的认识,从而有效地解决了本课的构图难点问题,为学生的创作奠定了基础。

2. 信息技术有效解决了绘画特殊技法的演示问题

在科幻画创作中,一些绘画特殊技法的步骤和方法较复杂,要点、难点较多,教师要做大量的示范,但由于受各种条件限制,教师进行示范时无法将绘画技法技巧让全班学生都能看得清晰,或者因时间限制而不能将绘画过程进行完整的演示,学生也因不能全面、及时、有效地掌握技法的要点和难点而影响了学习效果。教师利用信息技术平台进行动态演示,可以有效地解决用图片或范画示范时短时间内不可操作,以及坐在教室后排的学生看不清楚等问题。例如,在《星空》这课太空背景的处理上,教师就某一特殊表现技法如撒盐法、吹色法、油色吸附法等在视频展示台上演示,此时教师运笔用色的细微过程和一些特殊绘画技法都可在大屏幕上生动、清晰地展现出来,有助于学生对绘画中关于材质、色彩、技法的掌握,从而有效地解决难点问题。除此之外,教师还可播放视频,向学生展示更多的绘画表现技法,如用水墨、素描、水粉、水彩、油画棒、喷绘等形式表现出抽象、意象、具象的太空效果。通过视频展示,学生了解到绘画表现形式的多样化以及新材料和新技法给作品带来的新效果,为科幻画创作提供了借鉴。

四、利用信息技术突破思维局限,培养创新思维

1. 信息技术辅助科幻画创作中的创意造型

在岭南版三年级上册《奇妙的建筑》《未来的房子》一课,我首先利用互联网在百度里键入房子这个词汇,搜索出各种有创意的房子图片:有的房子曲线造型充满韵律感,像是会跳舞;有的房子看起来像汽车、像乐器、像童话里的人物;有的房子建造在水上或山崖上;还有的房子居然是躺着的或是倒立在地上的。紧接着引导学生对这些造型奇特富有创意的房子进行思考:这些房子与我们平时所看到的普通的房子有什么不同?它改变了什么?我们能不能用一些词语来描述这种变化?当学生用方向、曲直、位置、大小、用途、融合、拟人、拟物等词汇对这些房子进行描述时,教师可因势利导,利用多媒体软件中的一些变形工具、融合工具进行选择、加工和创造。例如,利用Maya软件中的形象融合变形器“Blend Shape”将课件中的一些房子图片按学生的描述进行变形、融合。通过多媒体的生动演绎,学生的创造性思维被全面激发,在多媒体信息技术辅助的教学平台上充分发挥自己的奇思妙想,大胆的探索求异,创造出大量富有趣味而造型奇特的房子,这些丰富有趣的创意造型设计体现了学生出色的想象力和创造力。

2. 信息技术辅助科幻画创作中的创意内容

科幻变形作文范文第5篇

写作分析:其实这个话题与前几年的话题“诚信”“心灵的选择”等有异曲同工之妙,应当着重于对“自我”心灵或灵魂的审视、拷问,应当是“自我”的价值观的体现和反映。但是在考生作文中却反映出不少的问题。

一、东拼西凑型

该类型的写作模式大多都是先讲述自己对这个话题的理解。例如,有一个学生在《寻找亲情》中这样写道:“亲情对于每一个人都是重要的,每个人的成长都离不开亲情的关注……”发了一通感慨之后(这时的篇幅已近全文的四分之一),笔锋一转:“我曾经听说过这样一个故事。”接下来就讲述这个故事,故事讲完了,作文也就结束了。

分析:可能是学生对所写的东西不熟悉,或者在生活中没有对这类问题进行过思考而导致思想的贫乏,无处下笔,故而只有勉强凑成。

诊断:可以试着转换叙述的角度,将耳闻的事情通过适当的技巧转换,写成自己目睹之事或者亲历之事,融入自我对该事件的理解和感悟,最好是用心去感受、去体会,外物经过“我”之观照,就会成为“我”的意象,这样让人产生一种亲切、真实之感。

二、胡乱编写型

现在的学生作文中,写科幻的,故事新编的,几乎泛滥成灾。如有一个学生写《寻找友谊》,叙述了一只蜜蜂偶然听到两只螳螂在密谋杀害一只蝴蝶,它经过了反复斗争后,终于决定将这件事情告诉蝴蝶,可当它找到蝴蝶时,蝴蝶已经陷入一种险恶境地。最后蜜蜂蛰跑了这两只螳螂,然后和蝴蝶快乐地飞走了。

分析:学生喜欢用这种“变形”来反映自己对某种事物的看法或认识,却忽略了“变形”的东西应该紧紧抓住“现实生活”。譬如卡夫卡的《变形记》,主人公格利高里是虫形人心的典型代表,反映的是当时的社会现实和人情人心。

诊断:思考所编写的故事与话题或文章所表现的主旨关系如何;再就是在写作之前就应该考虑,这种主体的变异目标是为了揭露、讽刺还是颂扬现实存在。如社会的阴暗或光明,人心的险恶或善良,等等。只有这样,编写的故事才有所寄托,也才会有意义。

三、空发议论型

这类型作文在考场中占相当大的比例。学生在写作过程中,总是把自己看成是一个高高在上的传道者,总是习惯用一种既令人讨厌又让人发笑的面孔“训斥”着读者。讨厌是因为人都不喜欢别人指手画脚,发笑是因为这些观点或对生活的某些认识又很肤浅。

分析:过多地用了空洞的说教,没有典型的事实做依据,没有有力的论据做支撑,事例离不开身边琐碎的事情,理论是众所周知的泛泛之理,这样的文章又怎么能够打动读者?

诊断:议论文在近几年的高考中数量不多,质量也并不高。究其原因,我想不是议论文的重要性不够,而是它的写作有难度,体现在立意难以出新,材料难以出新。议论文的写作应当从立意和材料上下功夫。文章意为先,这需要平时注重自己理性思维的提高;材料是文章的血肉,材料新颖,才会吸引人,而这需要平时注重积累。

四、叙述单调型

叙述单调,具体来说就是作者在行文过程中,手段单一,平铺直叙,或老生常谈,或记流水账,其面目可憎,让人望而生畏!如某学生写《我的十六岁》,从他十六岁生日开始写起,一直写到他即将过十七岁生日。文章中很多地方都是用省略号来表现的。这篇文章又怎么能表现话题,从而打动读者呢?

分析:学生作文当中写成流水账的不在少数,究其原因,不外乎以下几点。首先是写作技巧的单一或欠缺;其次是写作主体内蕴不够,对现实的思考和把握能力不够。这可能是学生写作成此类文章的两大致命伤。

科幻变形作文范文第6篇

陈子扬,2003年3月15日出生,阳光帅气,兴趣广泛,酷爱阅读,喜欢游泳、下象棋;具有较高的习作能力,长笛吹奏也具有一定水平;喜欢写作,已创编多篇科幻作品,参加学校作文竞赛获得了一等奖。

夜晚,房间里黑漆漆的,除了孤独的钟声,再无其他声响。

忽然,一个玩具机器人拖着一根长长的绳子爬上了书桌,小心翼翼地将绳子的一头绑在一颗大铁钉上,另一头被他抛到了窗外。只听他一声吆喝——赶快行动,屋子里的一群玩具立即沿着那根绳子从窗户上缓缓地爬了下去,落到了地面。

这是一件发生在地球上的奇事,一只老态龙钟的黑猫向我讲述了这件令人难以置信的事。

原来,小星是这些玩具的主人,他是个既调皮,脾气又坏的男孩子。以前,他可喜欢这些玩具了,对这些玩具爱不释手。上了小学后,他渐渐地把这些玩具打入了“冷宫”,玩具们甚至成了小星不开心时的出气筒,被他“揪”出来拳打脚踢。玩具们身上伤痕累累,有的玩具已经散了架。因为长时间堆放在破纸箱里,玩具们身上布满了灰尘。

一天下午,小星与小伙伴们郊游去了。玩具们纷纷爬出纸箱,一屁股坐在地板上“哭诉”小星的“罪行”。玩具们纷纷述说各自的遭遇,说了几个小时还没说完。眼看天色暗了下来,变形金刚用急促的声音说:“停,我们这样说下去,说到明天也解决不了问题,我们的主人还会像‘暴君’一样对待我们。”一只玩具恐龙接着说:“是啊,大家还是想想我们该怎么办吧!”玩具们听了,七嘴八舌地议论起来。最后,变形金刚认真地听取了大家的意见,用肯定的语气说:“我们秘密出走吧!”小铅笔疑惑地问:“门太重,我们推不开,怎么出去呢?”变形金刚很有把握地说:“我们从窗户爬出去吧!反正小主人从来都不关窗户,阳台离地面也没多高。”玩具们异口同声地说:“好主意。”于是,就出现了文章开头的一幕。

那只黑猫还在喋喋不休地向我讲述玩具们出逃的大胆举动,我却在为玩具们担忧——虽然他们逃了出来,可它们的未来之路在哪儿呢?

科幻变形作文范文第7篇

①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉,某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。

请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。

要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。

②书签,与书相伴,形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签:它能与你交流,还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?

请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。

要求:表现爱读书、读好书的主题;有细节,有描写。

北京卷的大作文采用二选一的模式,限制性条件较多,既规定了文章题目,又指定了写作文体,但同学们可以根据自己的写作个性特长选择写作。

第一题在审题时要抓住“‘老腔’已超越其艺术形式本身”“不要局限于实散文的内容”这两句关键句,才容易打开思路。

“老腔”可以看作是传统文化中一切有魅力有价值的事物,包括一切值得传承的物质和非物质文化遗产,比如雄伟的古建筑、高雅的戏剧样式、珍稀的手工绝活、宝贵的民俗活动等。

行文可以采用层进式结构展开:是什么―为什么―怎么办。具体可以表述为:老腔(值得传承的文化遗产)的魅力是什么――为什么我们要保护好老腔(值得传承的文化遗产)――我们应怎样保护好老腔(值得传承的文化遗产)。这样的安排,环环相扣,一层比一层深入,更能写出高质量的文章。

第二题重在写出“神奇”二字。要写出“书签”的神奇不容易,想象力丰富、尤其是擅长写科幻小说的考生会大有用武之地。从《西游记》金箍棒的描写中可以想象书签可变大变小;从变形金刚的形象特点中可以想象书签能够组装变体;从超人形象中可以想象书签具有超能力……另外还可以想象书签有声、有光、有香。

科幻变形作文范文第8篇

心理学告诉我们,想象是指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。当其客观外在之物发出信息(形态、颜色等),这些信息通过人的感官进入主体内,主体利用自己的设备把这些信息转化为表象并在大脑里储存起来。人在头脑里对记忆表象进行分析综合、加工改造,从而形成新的表象,这就是想象。想象是人类的一种高级认识活动,是人们由感性认识上升到理性认识的必经之路。中小学生的作文过程,实际上也是一个由感性到理性逐步深化的认识过程。学生根据平时积累的材料,把头脑中原有的各种印象、图景、经验等调动联合起来,根据主题的需要重新组合,创造出新的形象和意境,从而表达出对所写事物的正确认识。从构思到表达,想象无时无刻不在活跃地进行。

根据创造性程度的不同,心理学把想象分为再造想象和创造想象。再造想象是指主体在经验记忆的基础上,在头脑中再现客观事物的表象,如回忆、联想等。创造想象则不仅再现现成事物,而且创造出全新的形象,如设想、假想、幻想等。为了比较全面和多层面地探究中小学生作文想象思维活动,笔者姑且把学生作文时由眼前事物生发的一些悟想(如感觉、感悟等)也一并纳入讨论。现就学生写作中常见的一些想象思维活动现象作简要分析。

1.联想。联想是想象的初级形态。它是由此及彼的一种思维活动,是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程。平常说的“见物忆物”、“睹物思情”、“由物想事、想理、想人、想境”等,就是一种联想。学生在作文中运用类比、引用、对比、映衬、比喻、举例、比较、回忆、插叙等手法都是联想思维活动的具体体现。最常见的联想形式有下面一些。

(1)回忆。写作中的回忆运用的是一种接近联想。由在时间上或空间上接近的事物所引起的联想。如“每当我看见珍藏在相夹里的那张照片,就会想起我的小学班主任陈老师来。”这种由物想人的接近联想,可用来训练学习倒叙开篇的能力。作文中的引用和举例也属于回忆联想,由眼前的事物而想起了关于眼前事物的一些具体事例,或想起了与此有关的名言警句、诗歌、故事、神话传说等。

(2)比喻。由在性质上相类似的事物所引发的联想。由眼前感知的甲事物想到与此有相似点的乙事物。小学低年级学生写“弯弯的月亮像小船”,中学生作文中把某种思想的传播比喻成火种,都是典型的比喻联想。运用比喻联想,不仅可以使所写事物的特征更加鲜明突出、形象具体,同时也可以把文章的思想内涵表现得更加深邃,意境更加广阔。

(3)对比。由在性质上彼此相反或矛盾的事物所引起的联想。我们经常在学生作文中看到运用正反、新旧、明暗、中外、远近、高低、大小等方面对比的例子。如“一排排高楼大厦像雨后春笋般拔地而起,我们永远告别了破旧的茅屋。”由眼前的高楼大厦联想到过去的破旧茅屋,面对祖国改革开放带来的翻天覆地变化,更加赞颂和珍惜今天的幸福生活。通过对比联想,有效地激发人们热爱社会主义祖国的情感,加深了人们对改革开放的认识。

(4)关联。由事物间的关系所引起的联想。进行扩写训练,或在作文中运用对比映衬、侧面烘托、正反举例、因果推理等都要用到关系联想。如看到红花想到绿叶,用台下观众的反映来写台上的表演,由老师鬓发的斑白想到他工作的操劳,由田里蛇多推想到庄稼的好收成等。运用关系联想,可指导学生针对社会上诸多正面的或反面的现象,由点及面,旁征博引,探因求果,在作文中酣畅淋漓地表达思想和情感。

(5)类比。由对甲事物的感受想起了与该事物在性质上相似的乙事物,或为了突出所写事物的某些特征,有意识地拿一些与它相近的同类事物作比较,也要用到联想。如学生写“家乡的桥”想起了课文里学过的“赵州桥”,就拿两者作比较。通过比较,使所写事物的特征更加清晰具体地表现出来。

(6)发散。由于人们的见闻不同,思维的广度各异,或因审视角度不同,联想的事物往往各具独创性。有时由同一个符号或图形可以想象出许多不同的形象来,想象力越丰富,想象的形象就越多。如学生给圆形、三角形、正方形等图形任意加上几笔,使之成为动物、植物、人物、器皿等的形象,若再加以想象就可以编写成一个故事。这样的训练不仅可以启发学生从符号图形的外形特点联想到相似的形象,而且可以进一步探究其蕴含的象征意义。

(7)象征。由某一具体事物的外部或内在的某些特征,联想到与之相应的事物所显示出的精神品质。如很多学生借鉴课文《白杨礼赞》由白杨树外形特点所显示出的精神气质联想到高原上哨兵的形象和北方农民的形象所显示出的精神品质,在自己的作文中由荷花联想到出淤泥而不染的品质,由竹子联想到高风亮节的气质。通过具有象征意义的联想,使作者对所写事物的感性认识和理性认识达到高度的统一,从而强有力地升华文章的主题。

2.设想。设想是人的大脑对外界客观条件通过配置组合而创造出新形象的心理过程。假想、悬拟、推想、预设等都是它的同义语。学生作文中运用拟人、夸张等手法,虚拟梦境或编撰童话、科幻故事,进行未来假设等一般要用到设想,尤其是在文学类创作中运用最多。学生写作中的设想一般有下列一些现象:

(1)比拟。学生在写作中,可以借助语言学中的“比拟”修辞格,把物设想成人来写,或者把人设想成物来写。例如有学生仿陶铸写松树,“为了人类,它的确是做到了粉身碎骨的地步了……这就是松树的风格。”就是把树设想成人,赋予它人类的感情和行为。

(2)夸张。写作中为了表达强烈的情感,突出某一事物的特征,可以借助夸张这一语言修辞格把眼前事物的某些特征设想得超现实的大或超现实的小。例如学生学习古诗《江雪》开头两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,学习诗人用夸张写法刻画杳无人烟的自然景色,渲染强烈的环境气氛。

(3)虚拟梦境。这类想象大多由现实存在问题引起,以解决问题为线索,想方设法地运用超现实想象,寻找解决问题的理想途径与方法,所想象的大多是虚幻世界和梦境。例如我们读辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》,作者把梦里胜利的虚幻之景与醒来时的白发现实形成鲜明的对比,让读者体味出诗人空有大志,报国无门的悲哀。

(4)童话。童话式想象作文。根据学生喜爱动植物的特点,把动植物设想成人,采用拟人化的手法,通过想象使静物能动,使动物能说话,使它们有思想,有感情。学生通过纯真美好的童心来表达自己的愿望。这类作文学生凭自己对生活的认识与思考,编织着一个个情节,描绘出一则则有趣的故事。比如《小鸟与森林》等。

(5)未来假设畅想式作文。这类作文大多指向于未来,一般跨越时间或空间,是学生对美好愿望和理想的具体设想过程。如《再过20年》、《假如我是市长》等。

(6)科幻故事探索式想象作文。这类想象以科学知识为基础,往往以科幻的形式来表现作者的大胆设想。学生凭着对科学知识的认识、了解,以科学的思维形式表达自己的幻想,表现人们对科学的尊崇,这类作文想象的空间更加广阔,想象的触角常伸向星空。如《人类大转移》、《时空机器》等。

(7)改写。改写是作文书面表达形式的一种变形训练,可以说是对现有文章的另类假设。它是根据表达主题的需要,在不改变文章基本内容的前提下,改变文章形式的一种练习。如变换人称,改变体裁,改变叙述角度或对文章某些内容做必要的增删、改换与扩展等,而这些都离不开作者想象力的参与。通过改写训练,可以增加学生作文兴趣,多方面培养学生运用语言的能力,发展学生的思维能力和想象力。

3.悟想。悟想是由接触外界事物引起的思想反应或思想情感活动,是人们对特定事物或经历所产生的感慨与感悟,是人们想象思维认识活动的高级阶段。学生在作文中要较好地表达对客观事物的认识和情感,必然要浮想联翩,感慨万分。如学生在写叙事类作文中表达对人事景物的内心感触、情绪、意识、想法,或在写议论类作文时表达对人生、对事物以及对世界的看法等。其具体形式如:

(1)直觉感受。当外界客观事物进入人的感官以后,人们对它有一种直觉反应,根据需要在写作中可以把这种感觉表达出来。如学生在描写某种场面或某次活动过程时自觉或不自觉地写出了自己的某种心情或心理感受,在写人物时不时地插入对所写人物表达的爱憎情感等。

(2)心理描写。在叙事抒情类写作中,心理描写是表达悟想的常见方式。它是对人物的心理状态和思想活动的直接反映,是对人物的内心感触、情绪、意识、想法以及人物梦境、幻觉等的描写。人物的心理活动,能够反映人物的性格,心理描写则是刻画人物的重要手段。写自己的心理,是自己当时内心的自我吐露,写他人的心理,则是根据当时的情境和所写人性格特征等对他人此时此地心理的想象和猜度。

(3)内心感悟。内心感悟是想象思维的较高层次。其感悟方式有多种,有的是“小中见大”,即由眼前的某一生活细节,或由某一自然、社会现象等感悟出关于自然、社会、人生的某种大道理,在此过程中可能产生一系列想象;有的是“大中见小”,即由从所写的人类社会大事件或时代生活大背景中感悟出人类个体或作者自己在其中所处的地位或应起的作用,在此过程中也可能产生一系列想象。无论是哪一种,真正的感悟都要来源于人们的亲身经历与感受,有的是渐渐的领悟,有的则是瞬间的顿悟。正是不断地感悟使人们对人生、对事物以及对世界的看法发生改变。通过对所写事物或现象的认识感悟,正反对比,因果探究,深化理论分析等途径,升华对事物本质的认识,起到强化文章中心的作用。

从以上分析我们不难看出,想象思维活动在学生写作中的表现形式是多种多样的。我们要充分认识想象思维对写作的重要意义及其在写作中的各种表现,在作文教学中重视想象思维的教学指导,注重培养学生多层面的想象思维能力,引导他们大胆想象,养成良好的想象和思维习惯,不断提高作文水平。

参考文献:

[1]彭聃龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2004.

[2]宋淑莲.联想与想象在作文教学中的运用[J].固原师专学报,1997,(05).

科幻变形作文范文第9篇

潜规则一:标题要让人一眼看出与主题或话题的关联。作文如果是白拟标题,那么拟题的第一原则是切题,即切合主题或话题,其次才是简练、有新意和有文采。比如,以“感动”为话题的作文,如果拟出《世界因爱而美丽》、《难忘一个人》、《自行车的故事》、《胸怀的宽度》、《心锁》这样的题目,就让阅卷老师对该文是否扣住了话题产生怀疑。不如这样拟题来得恰切:《最初的感动》、《迟到的感动》、《感动的瞬间》、《收藏感动》、《感动其实很简单》。

潜规则二:文章的首段和尾段最好都点题。点题形式多样,既可以点出完整的主题(或话题、标题),也可以点出主题的关键词,还可以把主题稍作改动但保留其关键词。例如,作文《你我走过的日子》开头:“窗外的雨,淅淅沥沥下个不停,我原本平静的心,泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子,想起了外公你陪我度过的快乐日子。”

如果首段较长,那么点题的最佳位置在该段最后-一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅,段中点题又不易让老师看到,而末句,既有前面的铺垫,又易引人注意,所以是点题的最佳位置。

有些记叙文(特别是小小说类的)开头可以不点题,但结尾一定要点。如作文《一道风景线》的首段才一句话:“母亲下岗了。”它并没有点题,但末段点题了:“人们常说,世上有一部书是永远写不完的,那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线,那不是别的,就是母爱!”当然,点题不仅可以在文章首尾,也可以在文章中间,这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。

潜规则三:文章最好分成五至六段,形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局。首段和末段可短些,两三行即可,中间每段可长些,七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。首段短才能迅速入题,末段短才能突出主旨;中间七八行作一段,是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化,在行文过程中,根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段,有时也会给人灵活和流畅的感觉。

潜规则四:作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜。比如题目要求“不少于600字”,那么考生不要只写600字,而要超出一两百字,直观地说,就是要写到答题卡上"600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的,扣分绝对不只“每少50字扣1分”;字数刚达到底线的,也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉;只有超出底线一两百字,才会给人一种内容充实的感觉。当然作文也不必太长,不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间,导致没有充足的时间做后面的附加题和复查前面的答案,而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。

潜规则五:在题材上要写自己经历或可能经历的事情,不要写自己不大可能经历的事情。比如,一个东莞的考生,写发生在欧洲某国的故事,写发生在祖国西北边陲的故事,写发生在几百上千年前某朝的故事,写求职场上某大学生遭遇的挫折,都会给阅卷老师一个感觉――这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料,因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单,基本上是以“我”为圆心,以“我”的活动为半径来画圆,要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。

当然,写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写,也并非要原原本本地写,而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里,可以省略某个环节而放大某个细节,也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”,因为写作(不包括新闻报导)从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章,人物形象更鲜明,故事情节更生动,作品主题更深刻。

潜规则六:文章立意不但要明确,而且要正确。考纲和评分标准对“立意明确”有要求,但对“立什么意”却没限定,只是要求考生感情真挚,写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢?不是。中考毕竟是选拔性考试,所以,作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪,或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的,一律打低分甚至零分。

科幻变形作文范文第10篇

未来的汽车是水、陆、空三用车,车子不用汽油,用太阳能作动力,而且速度非常快。这种汽车上有先进的光学雷达和“GPS”可以帮助你,只要你说出自己想去哪里,汽车就会把你送到目的地。

这种车可以像直升飞机一样升降,而且在空中飞行时还非常平稳,就好像坐在自家的沙发上一样。

在海面上行驶时,汽车的轮胎变大,浮力也就跟着变大,由一个大型螺旋桨推动,每小时可达5000海里。怎么样,这车不错吧!”贝贝大声读着他刚写好的作文,作文的题目嘛,就叫“我想象中的未来汽车”。

“呵呵,还行,但和电影里那些未来战车比起来,你的车就差得远了!”乐乐扳着手指头历数起那些超牛的交通工具来:

电影中出现过的那些超牛交通工具

最神奇――大黄蜂《变形金刚》

在电影里面有点鼓噪、有点话痨的大黄蜂,是个十分活跃的角色,遇到威震天他们一帮坏家伙,大黄蜂就开始“kikikaka”地变形。

最拉风――军用飞机《敢死队》

《敢死队》上天入地无所不能,就连他们的交通工具都超级拉风。看看图片你就知道了,一架大过波音747的军用飞机就是人家敢死队成员的御用交通工具啦,除了拉风,还是拉风啊――

最炫目――宇宙飞船《星球大战》

《星球大战》里的宇宙飞船大展神威,尤其在阿纳金为了追踪企图杀害纳布星球女议员的凶手的时候,飞船可是发挥了最大的效用,穿梭、追赶、跨越,所有我们想得到和想不到的情节在《星球大战》中都成为了可能!

最花哨――改装跑车《007》

007同志的手表会放红外线,打火机是微型小相机……不过最神奇的呢还是他们对跑车的改造,一会跑车成了路上军舰,一会成了水下潜艇,一会又成了冰上雪橇、水陆两栖,天上地下,哪里都能看见007特工的潇洒身影。

高科技的未来概念车

我们再一起来看看概念艺术家们设计的具有科幻色彩的未来交通工具。

“时空奔跑者”是一款太空飞行器,它可以取捷径飞往太空目的地。

ATV概念车不仅仅使用车轮,它还拥有一种类似于动物腿的结构帮助它在崎岖的地面上移动。高高的车舱能让驾驶者看清前方的路障。

Trakker全地形车可以面对异常复杂的地形,要么是地球上,要么是外星球。宜居区域是一项异常艰难的任务。可是外观怪异的“沙漠螳螂”,却可以适应各种地形,还可以用来运输物资和乘客。

当地球资源耗尽时,人类将不得不生活于移动的城市中。每一座移动的城市能利用地球上的树木和植物,其外壳内部拥有一个可供人类呼吸的大气层。内部的居民产生的废物又可以用来给所经过的行星施肥。

四轮汽车占据了公路太多的空间。Urb-01就是一种城市用车,它使得城市交通更加简化,更加时尚。这种两轮汽车的一大特点就是拥有一扇滑动门。

Vimana 2是一种由固态光制成的交通工具,它拥有极强的反射功能,可以以此技术来穿越时空。在20世纪和21世纪,天空中出现的这种怪异光现象常常被误认为UFO。

当人类文明转移到水下时,我们需要一种能够在被水包围的城市之间穿行的新型交通工具。“章鱼”就是一种将有机体与机械特征相结合的水下交通工具。使用有机材料制成的触角还可以为乘客提供保护。

花絮

史上最怪异交通工具

这些充满着奇思妙想的怪异汽车,居然真的行驶在这个地球上的某个地方,看来真是不怕做不到,就怕想不到啊!

瑞典一家工厂设计的这部前无古人的伸缩车Presto(“迅速”变身之意),这辆车最神奇的地方就是可以把后车身像抽屉般轻巧地推出来。在短短的几秒内,由不到3米的双座车,伸长成3.7米的四座车。

水陆两栖车豪华房车

这辆水陆两栖房车,在陆上的时候是一辆非常豪华的房车,但当它一接触到水后,就变成一艘豪华游艇,洪水来了都不怕啦,真是绝了!

英国老兵开坦克上街购物

当斯蒂芬・艾利森开着这辆7.5吨重的坦克在当地大街上兜风时,路上的司机和行人全都惊得目瞪口呆,纷纷给这个铁家伙让路。斯蒂芬很想开着这辆坦克到超市去购物,但由于坦克没有储物箱,如果斯蒂芬开着坦克去购物,也许只能将大包小包的购物袋挂在头顶的坦克枪炮筒上。

将汽车改装成火箭

曾经有句话,千万别挑战女人的极限。英国一名家庭主妇因为其丈夫在看F1方程式赛车的时候对她说了一句“你懂什么”,结果促使她在自家后院亲自研制并驾驶“火箭车”,这辆极品火箭车可在半秒内加速到时速161公里,最高时速达到483公里,这下子估计她丈夫再也不会说“你懂什么”了。

神奇的移动床

懒人见得多,如此懒的人你见过没有?在荷兰阿姆斯特丹街头出现一辆神奇的移动汽车床,床上的两个床位都能控制车辆的行驶,这样一来,该睡觉的睡觉,该驾驶的驾驶,既能保证睡眠质量,又不耽误驾驶行程,一举两得!

时速140公里的沙发

35岁的英国发明家Edward China制作了一个与众不同的沙发。沙发内装有一个小型引擎;一个旧啤酒罐连接扶手组成了刹车装置;驾驶台由一张咖啡桌改制而成;桌上摆着的一部旧闹钟被他改装成了一个速度计;而方向盘则是希纳从他原来工作的比萨饼店拿来的一个烤比萨饼的中型平底锅。

这张沙发可以在公路上行驶,最高速度达到140公里/小时。目前它已经被吉尼斯收录为世界上跑得最快的家具。

飞天万能车

上一篇:科幻语言作文范文 下一篇:陨石科幻作文范文