科幻医院作文范文

科幻医院作文范文第1篇

一、博览群书，丰富表象

想象是在已有的表象上展开的，任何想象都离不开已有的知识储备。学生的感性知识越多，丰富的想象就越容易产生。毋庸置疑，厚积才能薄发，只有通过大量的阅读，丰富了表象，想象作文才更有嚼头。因此，平时，笔者指导学生博览群书、欣赏优秀的影视作品，关心时事政治，学生从《十万个为什么》、《上下五千年》、《格林童话》等大量的阅读中，视野不断地被开拓，在博收广取中不断汲取营养，积累下丰厚的语言，他们的知识面日益广阔，习作时就能驰骋于上下五千年，纵横八千里。如班上一位学生平时特爱看科幻、童话等课外书，作文《假如我是太空人》让人赏心悦目。也正因为孩子们积累了丰富的记忆，进行想象作文时，才能一下子打开记忆的闸门，写起来才能一气呵成，得心应手。可见，在习作中要发挥学生的想象力 ，就要引导学生平时能博览群书，使得表象储备丰满起来。

二、图文结合，发展想象

小学生的年龄特点决定了他们喜欢用绘画来将自己丰富的想象表现出来，其中画简笔画就不失为一种良好的教学手段，通过简洁的线条，将事物的主要特征勾勒出来，化形象为具体，巧妙采用，可使诱发的想象新奇、独到而富有创意。在平时的教学中，笔者让学生先通过绘图，再写话，用文字对画面进行描述或补充或作某些说明，图文结合，作品中会不断融入学生新的想象和创造。如学习了《游园不值》这首古诗，笔者依托诗意，引导学生发挥想象画出图，从画面中那出墙的红杏，让他们对诱人的满园春色进行一番联想。再用文字将百花盛开、争奇斗艳的春景描述。笔者发现，在孩子们的笔下，风是有颜色的，花儿是会笑的，小鸟能唱出动人的歌曲，有个孩子的画中，鸟长长的嘴前边是一排好似豆芽的五线谱呢。像这样的设计，不仅有效地培养学生的阅读能力，学生的想象力也得到很好的发展。

三、走进科幻，放飞想象

很多小学生对神奇的科幻作品会爱不释手。因为科幻作品所具有极大的想象力非常符合学生的心理特征。因此，我们也要注重让孩子走进科幻，在科幻的世界里放飞想象。基于此，笔者先叮嘱学生去多阅读一些科幻读物，在他们对有关天文方面的书籍有了一定的了解之后，就乘东风让学生写一写《到月球旅行》、《星星历险记》等科幻作文；在学生读了《小灵通漫游未来》这本科幻故事书后，许多新奇的科学技术让学生们咋舌，读了《机器猫》后，机器猫那各种各样的神奇设备，也让学生羡慕不已，为此，笔者也让学生联系生活实际对一些神奇设备进行联想，以此来激发学生的想象力。如班上一位学生的《神奇的流水线》这一作品脱颖而出，在我的启发下，他们最后讨论出让花粉由智能机器人直接变成人类需要的各种甜品和护肤品，从而更加突出了“流水线”的“神奇”……

四、展望未来，憧憬想象

想象现实生活，是以解决问题为核心、为线索，想象是为了将现实超越。小学生的想象往往就不太现实，但充满憧憬的神奇色彩，对未来生活拥有十足的信心，因此，作为一线教师，我们更要大胆鼓励学生张开想象的翅膀，让他们勇于绘制出未来的蓝图，因为未来终究是属于他们的。如若美好的想象都失去了，那么新的创造、美好的现实都成为空谈了。此类训练我们可以通过如《30年后的×××》、《2030我们再相聚》等展望未来美好的想象；如《太空治癌医院》等问题完满解决的想象；再如科学超常发展想象，如《寻找人体黑匣子》……憧憬想象的创造性与挑战性让孩子们兴致高涨，训练时，我们要充分肯定他们的创意，并适时提出参考意见。

五、积极评价，体验价值

指导学生写好想象作文，对他们劳动成果的积极评价也是不可或缺的。因为小学生年龄特征与心理特点决定了他们更希望自己的作品能得到别人的肯定和赞扬，特别是老师的夸奖和鼓励。因此，运用科学的激励性评价，能将学生自由表达的积极性有效地调动起来，而且还能让他们真正地体验到想象的价值。在平时的习作评价中，笔者立足于儿童的认识和语言实际，绝不求全责备，不以成人的语言习惯和思维去禁锢学生，苛求学生，关注每位学生的点滴进步，让他们从自己习作中收获成功的体验，从而建立起自由表达的自信与勇气，这是指导学生写好想象作文必不可少的一环。此外，教师的积极评价要发自内心，来不得半点虚情假意，只有当学生真切地感受到老师的真诚鼓励，他们才能有更长足的进步。

科幻医院作文范文第2篇

其实陈响自己也想知道外星人是怎么知道自己想要一台电脑的，他很想见外星人一面，当面道谢，可外星人像雷锋一样做了好事不愿露面。

虽然才上初中三年级，陈响却是班里有名的科幻迷，他每个月宁可少吃几顿早餐，也要去买新到的《科幻世界》杂志。看多了科幻类书籍，陈响像着了魔，经常将“外星人”挂在嘴边，有几次作文课上，他还用科幻小说的手法来写作文呢！这居然还得到了老师的肯定，称他的作文富有想象力。

陈响的科幻头脑和想象力还在电脑课上得到了充分的发挥，他的电脑课成绩在全班是最好的，同学们都称他是电脑天才，还一致推举他为电脑课代表。可陈响也是全班同学中摸电脑最少的一个，因为学校每个星期才开一堂电脑课，只有在上电脑课时，陈响才能在电脑教研室里操作一番。同学们在尝到电脑的乐趣后，都缠着自己的父母先后买了电脑，只有陈响没有电脑，因为他家太穷了！刚上中学时，家里连个新书包都舍不得给他买，陈响现在用的书包还是母亲用几块旧帆布缝制而成的呢。

几个月前，陈响的母亲还没有病逝。陈响太渴望拥有一台自己的电脑了，他吞吞吐吐地向母亲表达了自己的心愿，并表示自己宁愿每天不吃早餐把钱省下来。母亲听后，长长地叹了口气：“孩子，你现在正是长身体的时候，早餐一定要吃！我想办法攒点钱，一定给你买台电脑！”

母亲的话让陈响看到了希望，那几天他兴奋异常。可有一天，当他发现母亲吃药时，只是拿着药瓶做了个喝药的假动作，他才明白：母亲为了攒钱给他买电脑，连保命的药都不吃了。陈响当时就跑到母亲面前，哭着说自己不想要电脑了，要母亲一定坚持吃药。母亲含着泪说：“我的好响儿，我听你的话，我吃药，但我一定会想办法给你买台电脑的！”

可是一个月前，陈响母亲的病突然恶化，临终时，她拉着陈响的手指了指天，口中喃喃自语。陈响只听清了两个字――电脑，其他什么也没听清，但他心里明白：母亲是说就算上了天堂，也要保佑他能得到一台电脑。泪水模糊了陈响的双眼，他抓住母亲的床不愿放手，最后还是陪同他赶到医院的班主任再三劝说，他才松开了手。

母亲逝世一个月后，清明节就要到了，陈响想起父亲安葬完母亲临去外地打工时，曾嘱咐他清明节一定要去母亲坟前敬香。所以清明节前一天放学时，陈响跑去向班主任请假。班主任亲切地抚着他的头说：“你去吧，你母亲的在天之灵会保佑你健康快乐、心想事成的！”

第二天一大早，陈响一个人来到了母亲坟前，点燃一炷香插在母亲坟前。就在这时，坟地里蓦地刮起一阵怪风，从母亲坟头的松树上飞下来一个洁白的信封，正好落在母亲的坟头上。陈响很诧异，他把那封信捡起来，信封上的字很古怪，像蝴蝶，赫然写着“陈响收”三个字。

陈响赶紧拆开信，只见纸上写着：“陈响同学，我是爱心球人。我们得知你母亲的愿望，特地前来送给你一台电脑。你赶快回家吧，电脑已经在你家门口等着你呢！”

陈响怀着满肚子狐疑赶回家，家门口果然放着一台电脑。送电脑的师傅见陈响开门，问道：“你就是陈响吧？”陈响点点头。师傅说：“有人叫我给你送电脑来。”

陈响问：“谁叫你送的？”

送电脑的师傅回答：“我只管送货，你在这单子上签个字就行了。”

陈响签了字，师傅把电脑搬进家便急匆匆地走了。

陈响呆呆地看着那台电脑。起初他怀疑这一切都是在做梦，可上前摸摸电脑，是真的，再掐掐自己的大腿，钻心地疼。正在这时，同班同学赵天来了，看到电脑，赵天吃惊地问：“这是谁送的？”陈响还没从惊诧中回过神来，只喃喃地说了句：“外星人。”

这样一来，外星人给陈响送电脑的事便在全校疯传开了。

有了电脑，陈响的生活开始有了乐趣，他不再孤单，每天晚上一做完作业，陈响总要扑到电脑前玩上两个小时。渐渐的，他迷上了网上聊天，并给自己取了个网名――“爱心球人”，希望有一天爱心球人看到这个网名后会主动跟他联络。

陈响在网上认识了许多同龄的网友，其中有一个网名叫“爱心天使”的网友和他特别投缘。那天，他一说出自己的网名，爱心天使就惊呼：“哇塞，我们都是爱心家族的啊！”陈响与她聊得很投机，爱心天使也喜欢看《科幻世界》，也是班里的电脑课代表，更重要的是，当她得知陈响是独自一人在家后，每天上网都会上线逗陈响开心。

一天晚上，陈响正和爱心天使聊得开心，爱心天使突然发来一行字：“遗憾，我只能再跟你聊五分钟了，因为我小姨急用电脑，我每天都是在小姨家上网的！”

“难道你没有自己的电脑吗？”陈响问。

爱心天使解释说：“本来父母答应在今年生日那天送给我一台电脑，可后来生日那天妈妈告诉我，为我准备的电脑被外星人拿去送给一个比我更需要电脑、更需要关怀的苦孩子了。我虽然有些失落，但我能理解父母，他们都是很有爱心的人。父母答应我，明年生日一定送我一台电脑，也就是说再过八个月零八天，我就能拥有属于自己的电脑啦！”

看到爱心天使发来的话，陈响蓦然想到：“自己的电脑不正是三个多月前由爱心球人送来的吗？难道……”他将信将疑地问道：“你妈妈是不是新才中学的老师，她是不是叫艾琴？”

爱心天使立刻发过来一阵惊呼：“哇，你怎么猜得这么准？难道你是神通广大的外星人？”

科幻医院作文范文第3篇

?

当你置身青山绿水间，当你看到一队橄榄绿飒爽地走过，当你读到朱自清先生的散文《绿》，当你吃着绿色食品时……你都有何感想？作何思考？

请以“绿”作为话题，自选角度，自拟题目，作一篇作文，不少于800字。除诗歌外，文体不限。???

[精彩构思]?

1、绿色的奉献

从绿色的奉献精神入手，写一篇抒情散文。 ?

绿色，是奉献的化身。它给植物送去生命，让大地充满生机。绿是那一身身橄榄色的军服，屹立在祖国的边疆、海防，绿是老师办公室的那盆仙人掌，目睹着老师由黑发到白头……?

2、绿丝巾

以绿色的丝巾为题，编一则故事，表达人走入社会后个性的失落。

赵瑾上班好几年了，这次搬家整理东西又翻出了那条绿色的丝巾。那是她上中学时买的，白衣素裙的校服配上一条绿色的丝巾，她觉得自己立刻生动起来。那时的她没少赢来艳羡的目光。上班后有一天心血来潮，她又围上那条丝巾。同事们都很吃惊，说绿色不适合中国人的肤色，会让人脸色黯淡，言下之意是真没品味。赵瑾于是将丝巾放起来。社会以休闲为时尚时她穿亚麻，复古潮兴起时她又买了一橱的旗袍……?

3、张勇看病

虚拟一个科幻故事，通过张勇到绿色医院就诊的经历说明绿色对人心理、生理等的积极作用。?

科幻医院作文范文第4篇

题材取向狭隘的直接后果是,学生写记叙文的材料就差不多只有从“我”写起了,写与自己有密切关联的往事了,或顶多写写自己周围熟悉的人与事。自己的往事、自己的当前事成了学生写记叙文取材的重要内容。

题材取向狭隘,定会产生消极影响,即不利于发展初中生的前瞻意识和竞争意识,不利于发展初中生社会价值的意识,不利于发展初中生的想象力和创造性。

因此,学生在取材方向上大部分只能向后看,只能写以自我为主体的文章。辩证地看,有好的一面,即因为取材贴近生活,学生觉得有话可说,有部分学生也能写出一些真情实感的文章来,能写出以前的或当前的那个“真我”。但也有很大的消极影响。笔者认为,记叙文材料选择方向指导要有科学性,应做到以下几个方面:

1. 取材导向应利有于发展初中生的前瞻意识和竞争意识。

以作文题《 _____改变了我》(07年江苏盐城市)为例,这是半命题作文形式,其提示语告诉学生,生活中的任何一种遭遇都可能改变了“我”的思想、性格、甚至是命运。如果这个作文让成年人来写,他的生活经历和人生阅历可能有足够的存量可以总结和回顾,但现在让初中毕业生这样一群少年来写,有多少少年能够认知改变了自己“思想”的经历遭遇呢?更遑论“性格”和“命运”?

可能因为命题者在命题时希望学生有话可写,所以往往要求学生回溯往事。可产生的不利影响是:当我们频频要求学生追忆过去、回忆往事,并从往事中反思自己的得失时,学生的前瞻意识和竞争意识也逐渐淡化。人生什么时候会常常回忆往事?或山穷水尽,因无法直面现实而不断追忆,在沉湎于回忆中麻痹自己;或已“迟暮”,人生有许多得失可以回顾总结以利后人。而处于这个阶段的人,向前看的意识的是不那么强烈的。

当我们强迫我们的学生一次又一次地回到幼儿园或小学时代,我们的学生在潜意识里就不会成熟或干脆拒绝成熟,或最多假装成熟。在学生的作文里,有太多的“自己打碎了花瓶却赖在小猫或弟弟妹妹身上”“去买东西营业员多找钱要不要还而进行心灵斗争”“夏天钓鱼不幸掉进水里有幸被救”等等虚而假的材料。假如我们学生只会沾沾自喜于这些空洞虚拟的往事,这是何等可怕的事!

2. 取材导向应有利于发展初中生的社会价值的意识。

先讲一个事例,据中央电视台2010年1月14日播报了一则新闻《学生作业救了老师女儿》。说美国德克萨斯州有一个女教师,给学生布置了一份家庭作业,主题是“疾病会影响人体的哪些器官” 的特征报告。一个叫约翰的学生完成的报告题目为《糖尿病病症的报告》。老师看了这份报告后,不禁后背发凉,因为报告中所提到的症状在自己女儿身上也有表现。于是把女儿送往医院检查,女儿被确诊为早期糖尿病。正是约翰的作业救了老师的女儿。

约翰的报告是有社会价值的。王充说文章“为世用者百篇无害;不为用着,一章无补”,写作必须是有社会价值的。现阶段,据笔者的观察和了解,初中生记叙文在取材上,一般不太注重社会价值,更不能从社会文化积累和人的发展的层面来认识写作的功能。

长时间以来,我们老师一直注重于要求学生写一些身边的所见所闻所感的“小我”类文章。学生的习作中有太多的“我哭了”“我笑了”“我茫然了”“我苦”“我痛”……,学生在不知不觉中陷入了以“我”为中心的圆圈,学生仅有一点点的感情体验,因一次次的触摸而被无限夸大,越发的多愁善感,越发脆弱。习惯于这类选材取向的学生,难以站在民族的、人类的、自然的角度去感悟人生,他们无法满怀激情地去抒写对人类对自然的终极关怀。

当学生习惯于关注“家事”,而忽视了“国事、天下事”,忽视了作文的社会功能性,那么到头来,他对自己作文的认识肯定是茫然的。如果问一个初中生,为什么写作文?写给谁看?为什么写?他可能一脸困惑茫然,或干脆回答“还不是为了考试呗”。只为了应试功能而忽略了作文的社会价值功能,至少从写作角度来说,是不利于发展学生的社会价值的意识的。

3. 取材导向应有利于发展初中生的想象力和创造性。

当我们自觉或不自觉地倾向于要求学生写真人真事的记叙文时,对学生智力的开发就侧重于联想能力的开发而疏于想象能力的挖掘。

很多的卡通影片,像《米老鼠和唐老鸭》《哈利波特》《喜洋洋与灰太狼》等,不仅为孩子们所迷恋,也受到许多成人的钟爱。为什么呢?因为制作者大胆想象,赋于故事主人公各种超凡的神奇力量,才有如此吸引人的效果。在中小学所学的许多门课程中,最能发挥学生想象能力的是语言是写作,但如果我们在作文指导中不注重想象力的培养,这显然是错误的。在写作教学中,不宜太多的重复,太多的务实,在要求学生写真人真事,真实情感外,不妨多写一些想象虚构的文体,如童话、寓言、科幻小说、小说,这种形式上有些夸张、材料上有些新奇的作文,可促使发散思维能力的形成,刺激学生想象力和创造力的发展。

作文命题应从现实出发,但又不能太拘泥于现实生活。著名物理学家爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是智力进化的源泉,没有想象力不可能有创造。”创造需要想象,而想象是创造的前提。在科技飞腾的时代,结合科学幻想命题可以极大开拓学生的视野,使他们展望未来,以培养学生的创造力和想象力。

科幻医院作文范文第5篇

敲门声依旧断断续续,李林镇定下来,忐忑而机警地打开了门,定睛一看,门外竟晃动着几个怪物。李林刚要举棍子,却不知不觉地晕倒了。

等他醒来时,是在一家医院里。他好奇地下了床,走出房门,看到几个似人非人的家伙,他更害怕了,连忙向相反方向跑去,却被迎面走来的几个怪物拦住了。他们指手画脚,南腔北调地说着汉语:“你不要害怕,我们是火星人,我们是为和平而来,这里是我们的太平洋百慕大三角洲基地,我们不会伤害你……”李林胆战心惊地听着这些话,心稍微放下了,于是跟着他们走进一间会议室,与这些火星人交谈起来。

一个火星人用嘲笑的口吻指着李林问:“你们人类是自取灭亡,你明白吗,你反思了吗?”李林十分无奈和茫然地说:“这我还不知道吗?人类在灭亡前就天天给自己敲警钟,什么工业废气、污染物的无休止排放,会导致地球变暖、冰川融化、生存家园不断被淹没;空气污浊会使身体大受其害;淡水资源匮乏、乱砍滥伐会导致地球荒漠化,等等。可人类控制不了自己的贪婪自私,不断拿自己的聪明才智来自我损害,最终还是导致了自己的覆灭!可既然你们早认识到了人类的愚蠢和下场,为什么不早来拯救人类呢?”火星人冷冷一笑说:“你们地球人能容忍我们吗?你们不是一直希望找到我们并研究我们吗?其实,我们火星人是有大智慧的,不像你们地球人只会作孽!我们已研究了一个方案,决定拯救地球,让地球再现生机!”孤独的地球人李林无奈而自卑地忍受着火星人的指责,既愤懑羞愧,又十分感激。

火星人说干就干。他们先用飞碟,在全球喷洒特效净化剂,对空气和水源进行净化,然后在陆地上撒上树种,并用“催长素”使其快速繁茂起来,之后又利用人工降雨逐步对地球进行消毒。在火星人的帮助下,地球逐渐恢复了生机!

火星人从此也定居在了地球。

这篇作文不仅想象奇特丰富,而且巧妙反思反讽了人类一味污染环境、破坏环境的愚昧幼稚行为,趣味盎然,发人深省。(指导老师:孟宪法)

加油

科幻医院作文范文第6篇

想象作文除了可以写同学们喜爱的童话外，还可以写想象中的未来世界。你知道吗？100多年前的科幻小说所描绘的未来城市、交通、电视等，如今早已成为现实。而今天的网络、平板电脑、多功能手机等在几十年前，还是天方夜谭。科技发展一日千里，让我们也展开想象的翅膀，去畅想未来世界吧！也许有朝一日，你的奇思异想就会成为现实呢。要写好一篇出色的幻想文还需要掌握恰当的写作方法。告诉你一个小窍门：想象的双翼=奇思异想+为人类造福。

奇思异想就是想象要新奇，想别人没想到的。但这不等于胡思乱想，而是要对未来科学成就进行合理的想象，并通过生动的故事来表达心中的未来生活，描述一个以现实生活为基础，解决人类需求和实现人类愿望的高科技时代。

还记得《果园机器人》吗？果园机器人真是果农的好帮手，它把成熟的果子摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定地点。果农只要坐在办公室里操纵电脑指挥机器人就行了。可是机器人一旦没电了，就会“饿倒”，然后“罢工”，怎么办？瞧，作者想象真奇妙：装上特殊电池——水果，可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。于是，果园机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作了。

同学们，你们还能想象出哪些既奇妙又能为人类造福的机器人呢？可以代替矿工进行繁重危险工作的采矿机器人，可以代替消防队员救火、救人的机器人，可以代替医生使用医疗器械进入人体查病、治病的纳米机器人……当然，你们还可以幻想未来的房屋、交通工具、衣服、食物……总之，展开想象的双翼，让你们的奇思异想为人类造福吧！

现在，我们来读一读一位小作者写的《器官克隆公司》：2050年3月12日，我正在器官克隆公司查看网络上来自世界各地的求援信息。一家远在千里之外的医院里的一名病人急需换肺，我问清型号后，立刻命令助手带着克隆肺坐上超音速直升机，半小时就到达了那家医院的手术室，病人被救活了……我经过十年的研究，用克隆的方法造出了人体的各种器官和各种类型的血液。如今器官克隆公司的冷库里，各种人体器官应有尽有，随时可取……“嘟嘟”，电脑响起了警报声，原来某市发生了一起特大交通事故，急需克隆血液、克隆心脏和克隆肢体，我立即派人火速赶往事发地点进行救援……

读了这节选文，你有何感受？这的确是一篇精彩的想象作文。小作者采用讲述故事的形式描述自检的幻想，不仅想象奇妙，而且文中的小作者无所不能，为病人、残疾人造福，抢救了许多人的生命！

同学们，展开奇思异想之时，别忘了一个主旨——为人类造福哦！

趣味小练习

1.你知道什么是仿生发明吗？仿生发明就是模仿某种生物的某项功能，发明为人类造福的东西。例如，雷达是模仿蝙蝠的特异功能发明的。尽情发挥你的想象力，来当一回仿生发明家吧。请展开想象的翅膀，模仿下列生物的某项功能发明一种东西。

①模仿壁虎发明

②模仿变色龙发明____________________________________________________________

③模仿向日葵发明____________________________________________________________

④模仿猪笼草发明____________________________________________________________

2.赏析佳作片段，回答文后问题。

一条高速公路展现在我们面前，一辆辆原子能汽车、一艘艘气垫船在公路上穿梭来往。奇怪，汽车和气垫船里怎么都没有驾驶员？原来它们都是无人驾驶的。忽然，一辆由机器人驾驶的气垫摩托车疾驰而来。哎哟，不好！眼看它就要与另一艘气垫船相撞了。嗨，别急，别急！那一艘气垫船自动缓缓地升到空中，从气垫摩托车的上方飞过去了。

①给片段拟一个题目：____________________________________________________________

②小作者所想象的交通工具解决了人类什么难题？

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3.根据下列开头续写一段话（200字左右）。

科幻医院作文范文第7篇

一、寓言故事

【技法导航】

寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富有哲理性的。正如法国作家拉封丹所说：一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所叙述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。这里的“教训”就是寓言所包含的道理。寓言所包含的道理虽然是深刻甚至于复杂的，但它的“身体”总是浅显简单的故事。寓言对故事中的形象（包括人物形象或动物、植物等拟人化的形象）一般不作过细的性格刻画，细节描写很简练，情节决不过分追求曲折复杂。

一般来说，写作寓言故事可以从以下几方面突破：

首先要构思好一个小故事。没有一个有趣的故事，道理就没有一个安身的地方。同学们可以发挥丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，赋予生物或非生物以人的性格和品性，编出一个富含哲理的故事。当然，故事既要短小又要趣味盎然，这样才能吸引人，让读者有所收获。

其次，写寓言的目的是要引出一个道理。哲理是寓言的灵魂，一则寓言要让读者在开怀大笑之余能掩卷沉思，受到启迪，才算是取得了成功。

最后，写好寓言关键是要打开思维的闸门，展开想象的翅膀，这样才能写出生动活泼、引人入胜的故事。比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用有助于情节的展开和哲理的阐发，在写作中要学会运用。只要思维活跃、想象合理、运用多种修辞手法表达出深刻的哲理，那么写出的寓言故事就会是成功的。

【范文引路】

选择开花

玫瑰很小的时候就发现自己的周围都是些野草，但她知道自己是玫瑰，一株可以开出灿烂花朵的玫瑰，而且玫瑰是高贵的。

于是，玫瑰努力地生长着。周围的野草开始嘲笑她了。

“你明明是一棵野草嘛，那么费力地生长，干吗？怎么，还想开花呀，哈哈……”

嘲笑声淹没了玫瑰，但她咬了咬牙，坚定地说：“一定可以开花！”

野草们笑得更欢了。从此，只要野草闲得无聊，便一齐嘲弄玫瑰。

“喂，你什么时候才会开花？是不是要到猴年马月呀？”“喂，你的身上怎么有刺，活像个刺猬，丑死了。”“喂，你的花是什么颜色的？是不是黑黑的、干枯的……”

玫瑰在嘲弄声中有些动摇了。她想：“我这么努力地生长，干吗？我的周围都是些野草，根本不会接受我，这里又是在悬崖上，也没有人来欣赏我，算了吧，我只是一株野玫瑰，能不能开花还不一定呢！”玫瑰终于向野草们屈服了。

但野草们并不就此罢休，依然对玫瑰冷嘲热讽：“嗨，自称玫瑰的家伙，你的花呢？”

玫瑰难过极了，同时也开始后悔就这么屈服：“野玫瑰也许能开花，但会不会像温室里的玫瑰开出那样美丽的花，不试怎么知道呢？可是万一开出的花不好看，岂不要遭受他们更多的嘲弄……”就这样，玫瑰徘徊在开花与不开花之间，无法选择。

最终，玫瑰下定了决心：“玫瑰总是要开花的！”玫瑰选择了开花。

玫瑰迎着春风傲然挺立，周围的野草们不免肃然。渐渐地，玫瑰的头顶长出了第一个花苞，野草们惊讶极了。当第二个、第三个花苞长出来时，野草们再也不敢笑话玫瑰了。

春风继续轻抚着玫瑰，春雨不停地滋润着玫瑰――第一个花苞伸了伸懒腰，慢慢地舒展开来，接着第二、第三个――

玫瑰开花了！野草们对她肃然起敬，再也没有嘲笑声，只有不绝于耳的称赞声。

“看，玫瑰站在悬崖上，迎风挺立，多像一位高贵的女神啊！”野草们羡慕地说。

玫瑰开心地笑了，同时很庆幸自己当时选择了开花！玫瑰也不得不唏嘘：“原来高贵与沉沦也只在那选择的一刹那！”

点评：

这是一篇具有创新精神和个性特征的寓言。一是具有独特的表现形式和精巧的构思、跌宕起伏的情节，二是具有深刻的思想内涵。

【拓展训练】

自从乌龟与兔子进行了那次著名的赛跑之后，兔子就成为了人们的笑柄。兔子对上次赛跑的结果耿耿于怀，于是向乌龟下了战书，要求再比一次。乌龟也不甘示弱，接受了挑战。新一轮的龟兔赛跑会发生什么样的故事，有什么样的结局呢？

请展开想象，以“新龟兔赛跑”为题写一篇寓言故事，不少于800字。

思路引擎：

《龟兔赛跑》的故事大家耳熟能详，如何写出新意是写作的关键。我们可以从以下几个方面展开思路：一、依旧乌龟胜利，兔子失败。构思一：比赛地点在河边，起点终点分别在河的两岸，乌龟发挥自身优势，游过河获胜了；构思二：比赛地点在山上，起点终点分别在山上和山下，乌龟利用身体优势，滚下山去获胜；构思三：比赛地点在平地，可是乌龟吃了兴奋剂，超常发挥获胜；构思四：比赛地点不限，乌龟贿赂裁判，取胜。二、乌龟失败，兔子反败为胜。构思：兔子立志雪耻，勤加练习，乌龟骄傲自满，加上运动能力本来先天不足，彻底失败。三、乌龟、兔子双赢。构思：兔子急于雪耻，不慎摔伤，乌龟发扬风格，背兔子一起到达终点，并列第一。写作时，大家应大胆想象，不必拘泥于一格，但要注意在寓言中要寄予一定的人生哲理或生活感悟。

二、科幻小说

【技法导航】

科幻小说以小说形式来描述奇特的科学幻想，包括“科学”“幻想”“小说”三个因素，即它描述的是幻想，而不是现实；这幻想是科学的，而不是胡思乱想；它通过小说来表现，具有小说的特点。

科幻小说分为预言式科幻小说、科普式科幻小说、艺术类科幻小说、传奇类科幻小说。

写作科幻小说一般要注意以下三个方面：

1．科学性 科幻小说所描写的故事尽管不是事实，但必须在科学原理上站得住脚。科幻小说的先驱儒勒・凡尔纳的长篇小说《从地球到月球》，描写主人公乘炮弹到月亮上去，这在当时自然不是事实，但作品中复杂的数学计算，在理论上可以证明人飞到月球上去是可能的。

2．预见性 科幻小说还应具有预见性，它所描述的内容应当是人类科学实践所未曾达到的领域，但又是在目前科学水平上所做的合理的推断与假设，且在未来有成为现实的可能。

3．文艺性 科幻小说是用文艺形式提出科学课题，因而必须具备一般小说的特点。要求有典型环境的描写，有栩栩如生的人物形象，有曲折生动的故事情节和完整的结构。

初学写作科幻小说，可能“科”多于“幻”，写成了科学说明书，或者通篇幻想，缺少科学依据。所以，写科幻小说，一定要将科学背景材料通过合理的想象和虚构体现出来，使读者明知故事是虚构的，但仍然觉得确有其事。

【范文引路】

火星拯救行动

“UFA向总部报告，我已抵达坐标301处，目标没有发现，请指示。”

“请仔细搜索，方位正确，那是一个蓝色星球，生命活动信号强烈。”

3分钟后，“报告总部，目标出现，但它已变成黑色，生命信号正在减弱。”

“请着陆，抓两个地球人来，马上实施我们的拯救地球计划。”

这是3008年的一天，由于污染严重，一个命名为“地球”的星球正面临毁灭。火星人开始了他们的拯救行动。

“报告总部，UFA顺利返航，还带回两个刚丧失生命信号的地球人。”“将地球人送入分析室，把他们的记忆移植到火星2号、3号身上。我倒要看看，这小小地球人是怎样亲手毁了他们的星球的。”火星头人亲自到了“模拟地球系统”旁边。火星2号、3号机器人根据移植的记忆，开始了他们的“毁灭”进程。但见2号走到“森林”中间，右手挥起斧子对准树干就是一下。伴着斧子的起落声，一片片树林倒下了。这下可搅乱了火星上的电脑平衡系统，模拟洪水从天而降。令人不可思议的事出现了。但见火星3号用锯末拌灰充水泥，还用它来筑堤坝。洪水毫不留情地冲垮堤坝、田庄……“不可思议！太不可思议了！他们……他们怎么能这样？快！关掉模拟洪水系统，看他们还干些什么？”火星头人气得大吼。大难不死的2号、3号相视一笑。他们一个举起手中的激光枪，冲着电子鸟“砰砰”开枪；一个干脆打开排污管，将废弃的铅、汞全部排进了海洋！就这样一番折腾后，地球生命指数由五亿降到接近零！

“真是不看不知道，一看吓一跳啊！”火星头人惋惜地摇了摇头。他按动大屏幕按钮，开始布置下一步的计划。“UFB火速飞临海洋上空，播洒生命1号；UFC飞到G号区域，播洒生命2号；火星医院准备给地球人洗脑，移植过滤后的记忆，让他们忘掉那些可怕的做法，重回地球，创建新的生活吧！”

若干年后。

“报告总部，UFA飞临坐标301处。这儿有一个蓝色星球，生命信号异常强烈！”火星头人听了报告，笑了……

点评：

文章想象丰富，立意高远。未来的某一天，地球面临灭亡的危险，幸亏火星人及时相助，地球才免于灭亡！虽说是幻想，但对地球现状的忧虑却来源于现实，新奇的想象借助形象的语言表达出来，引起读者强烈的共鸣。幻想和现实、科学与文艺的完美结合使这篇文章焕发出神奇的魅力！

【拓展训练】

假如你能够通过时间隧道回到过去，在下列人物中：大禹、孔子、秦始皇、项羽、周瑜、武则天、李白、成吉思汗、慈禧，你希望遇到谁？你会做些什么？

请从中选择一个人物，写一篇科幻小说，字数不少于800字。

思路引擎：

科幻医院作文范文第8篇

儿子小伟3岁的时候，他妈妈乳腺癌去世。8年过去了，我一直没有再婚。

小伟11岁生日那天，我问他要什么礼物，小家伙沉默不语，过了许久说，要一个陪我玩的妈妈。

我告诉儿子，我既没有阿拉丁神灯，也不是神笔马良，不能想要什么就有什么，但总有一天，我儿子会有一个漂亮妈妈，并且她还是自己送上门来的。

有一天，我正在睡觉，门铃响了，睡眼惺忪地打开门，一个戴眼镜的长发女人站在门口，我怎么也没想到，她后来会成为我的妻子。她自我介绍说，她是小伟的语文老师，姓李，也是他的班主任。我忙请她进屋。自从妻子死后，除了送牛奶的大嫂，她是唯一一个来到我家的女人。

这次家访，使我知道儿子的学习多么糟糕，他一直是班里倒数几名。另外，他还打架，顶撞老师，欺负女孩子，种种恶习使他成了学校里割据一方的坏孩子领袖，当然也成了校方定点整治的对象。

2

美女教师向我下达了儿子留校查看的处分，我歪躺在沙发上哈欠连天，她要我严肃一点，并问起我的工作。我告诉她，我是一名警察，平时很忙。警察?她打量我，确实，我已经半月没刮胡子了，面目狰狞，更像一个土匪。你有多忙？大白天还睡觉。

她对我这样的家长感到难以置信，毫不客气地批评我的教育观点，而我则唯唯诺诺地表示今后要对儿子严加管教，但需要老师的指导和帮助，留个电话以便我随时汇报儿子的改造进展。

我是绝对不可能天天监督孩子做功课的，不过，在适当的时候，跟美女老师搞好关系，对孩子可是有好处的。

打那以后，我常常和美女老师在电话里一起商议怎么对付儿子。我说不听话就动用鸡毛掸子，家法伺候，美女老师立刻否决了。我一想也是，儿子的性格随我，大雪压青松，青松挺且直。

她说，要恩威并施，威逼利诱，摆事实，讲道理，让林小伟同学收敛一下贪玩的心，还要我首先端正态度，当成一场没有硝烟的战争。我向她信誓旦旦地表示，敌疲我追，敌进我退，绝不放空枪，人民解放战争就是这样打赢的，小样，还治不了他吗。她被逗笑了，制定了一张严格的作息时间表，让我贴在了儿子床头。

3

最初几天，林小伟同学无法适应循规蹈矩的生活，总是向我诉苦，跟祥林嫂似地唠叨个没完。电脑不准玩，动画片漫画书一律不让看，他开始看科幻片，火星人进攻地球什么的，我打电话问老师，科幻片是不是属于被禁止的范畴，老师明智地回答，禁止，不用他替咱人类操心。我又问，咱是不是多给他一点放风时间。她回答，可以酌情考虑，但是要有条件，完成作业之后。

那段时间，我常常给她打电话，她也怀疑过我别有用心，但谈论的都是孩子的学习，她也渐渐打消了疑虑。我对她的称呼由李老师改成了燕子老师，和一个陌生女人熟悉起来的有效办法就是，把关系弄得庸俗化。她常常被我逗笑，例如电话信号不好，断线了，我再拨打过去，抱歉地说，关键时刻，短路了。

有时，我也想，燕子老师貌美如花，肯定追求者甚多，我比她大好几岁，还带着一孩子，有什么资格追求她。我沮丧，自卑，犹豫，我觉得我更应该找一小寡妇结婚。但转念一想，凭什么我就不能。爱美人，是法律赋予每个单身男人的神圣权利。我抽了半包烟，恶狠狠地自言自语说，有枣没枣打一竿子吧。

4

儿子的进步有目共睹，学习成绩直线上升，尤其是他的考试作文得了满分，作文题目是《我的爸爸》，燕子老师当成范文念给全班同学听：我的爸爸是最好的爸爸，最伟大的爸爸，他是一个警察，他有一把枪。他总是很忙，很累。有一次，我给爸爸洗脚，他竟然坐在沙发上睡着了；有一次，为了抓一个坏人，他在一个胡同里倒扣的筐下埋伏了一整夜；还有一次，我看到爸爸站在窗前哭了，我想也许是我又惹他生气了吧，我以后再也不惹他生气了……

考试后不久，燕子老师通知我去开家长会。

不巧的是，那天突然下起大雨。我临时接到局里的电话，有人聚众闹事。我赶到现场，他们闹到中午才散去，我的警服被拉扯得掉了纽扣，衬衣的一只袖子也撕了下来。

我打着伞往学校奔，儿子搭乘公交车已经走了。在学校门口看到燕子老师淋着雨推着自行车走出来，头发湿湿的，本来就瘦的一个人显得更加孤零零，我走过去把伞塞给她。

第二天晚上回家，儿子神神秘秘地看着我笑，老爸，用了什么招，让燕子老师对我格外的好。后来我才知道，燕子老师上大学的时候，同宿舍的女生谈论找老公的事，她告诉别的女生，她将来要找的男人，不必很优秀，只需要满足三个条件：第一，下雨的时候，会给她送伞；第二，无原则的给她洗衣服做饭；第三，可以保护她，可以为了她和别人拼命。

5

期中考试前夕，儿子上体育课时在双杠上表演轻功，摔了下来，扭断了脚。那会儿我刚好在郊区执行公务，赶到医院，小伟的脚已经打上了石膏和绷带。看到儿子病床上的样子，一阵心酸，自己工作忙成这样，要不是燕子细心照料，孩子心里不知该多难过呢。

在医院的走廊里，我对燕子老师除了感谢再感激就不知道说什么了。燕子老师冲着我笑，至于吗。在学校，我们老师就是他监护人，这都是职责使然。还有呢，马上就要期中考试了，孩子在家休养，肯定影响学习。我说明天就去局里请假，在家照顾小伟，他的功课包在我身上不会耽误。燕子老师瞄了我一眼，拉倒吧，我都怀疑你汉语拼音背不完整，还是我去给孩子补课吧。

第二晚上，我把儿子接回家里。天赐良机啊，小伟老气横秋拍我的肩膀说。大清早，我就开始打扫房间，地板拖了多遍，窗明几净，一尘不染。傍晚，燕子老师站在门口，怀疑自己走错了地方，开玩笑问这是不是我家。我说，我刚在原地换了套房。

6

在补课的那段时间里，我和燕子老师的关系迅速升温，到了无话不谈的程度。燕子渐渐熟悉了我们这个只有男人味的家，那段时间，她也体会到一个单身男人多么不容易，补完课，她也会留下来吃饭，饭桌上，3个人说着笑着。小伟不想做作业，燕子便嗔怒地警告我，作业要是完不成，就罚小伟唱《世上只有爸爸好》一千零一遍。小伟听了便大嚷大叫，爸，她可够狠的。我在一旁乐不可支，后妈不都这样吗。

晚上送走燕子老师，睡觉的时候，小伟抱着我说，爸，我要人陪我睡。你不在家，我一个人睡总是害怕……看着儿子稚气的眼神，突然觉得想哭，一眨眼自己竟然坚持了这么多年，就因为害怕孩子因为有后妈加入变得不幸福。而现在，自己给了孩子什么呢？

眼看着，补课的时间就到了。我却不知如何向燕子老师表达心声。最后一次补完课，我送她到楼下，说，你有东西丢我家了，以后记着来拿。燕子老师脸通红着。

7

小伟放暑假的前一天，我去了学校。那天正好是沙尘暴，天地一片昏黄，我对燕子老师说，我不是来接你的，我有些话要对你说。燕子老师笑着看着我，你想说什么。我支支吾吾地转移开话题，看着漫天飞沙说，这是不是火星？燕子老师直接说，别绕那么大弯子。临到表示的时候，我一反平时的幽默和调侃，想了半天才说出口，燕子，我想请你吃饭。燕子老师问，去哪儿?

选择题：A，我西装革履的请你去最高档的酒店吃鲍鱼；B，哥们似的去夜市上喝啤酒吃烧烤；C，一起买菜去我家。

你选一个。

科幻医院作文范文第9篇

关键词： 中学生 作文指导 “方法”指导

作文训练一直是中学语文教学的一个难点，也是许多老师的教学盲区，笔者在所在的县区所接触的“三课”活动，极少有人上作文课，一旦有人上作文课，引发的批评也是最多的。作文课的教学，全凭摸石头过河，各趟深浅而已。各人都有一套或许不成系统的办法，至于对或不对，通常认识很模糊。

见过一些老师对学生的作文要求颇高，要求学生学会在生活中积累写作材料，会联想和想象，会遣词造句，会审题，立意积极，详略得当，结构完整，首尾照应。各方面考虑很周到，学生应该会写作文，而实际上有些学生对这些高深的理论知识一头雾水，面对作文题目时还是一筹莫展。笔者觉得这样的作文指导并没有实际意义。对于学生来说，把六七百字按照语法规则组合起来能表达一个明确的意思并不容易，就像农民积累了许多建筑材料要建房一样，是一项庞大的工程。

“书读百篇，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”。古人已经有许多宝贵的经验，所以写作的第一步就是阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、积累写作材料、并加以理解和运用，是信息输入的有效学习过程。学生如果读书量不足，材料积累不够，语言表达欠佳，会严重制约作文的构思、选材和表达。所以老师要积极引导学生在语文阅读上下大力气，丰富学生的语言仓库。不读书而会写作的方仲永式人物是不可想象的，如果真有这样的人，我真得说那是天才。当然阅读要有目的，因为这里谈的是作文写作，所以我们在指导学生读书时就应该有意地引导学生进行写作的构思和练习。名著大多很长，并不适合直接用来指导作文，我们就利用课文、课文附带的阅读材料、校本教材及作文选等进行写作指导。

有的学生在作文中写自己的经历，先是因为贪玩没考好，然后老师把自己批评了一通，思想就转变过来了，后来通过努力就考好了。有很多学生的经历还真的是这样，没有别的什么特别原因，但这样原原本本地还原生活是写不好作文的。写作源于生活又高于生活，一方面我们要注重真情实感的表达，另一方面也要引导学生观察、思考、构思、剪裁，必要的时候，可以适当虚构。

学习《紫藤萝瀑布》时，我就注意引导学生进行写作练习。这篇文章写于1982年5月，当时作者宗璞心头一直压着“焦虑和悲痛”，原因有两个，一是“”期间，全家受迫害；二是弟弟身患绝症，不久于人世。这样纠结的心情，后来怎么化为“精神的宁静和生的喜悦”的呢？是不是哪个长辈打骂一通，思想才能转过弯呢？学生通过读书知道，通过“看花”、“忆花”、“悟花”，了解到是一株盛开的、生机勃勃的紫藤萝使作者的情绪缓和下来的。学生明白，可以在一株紫藤萝前完成这一转变，进而明白，自己的所见所闻都可能成为思想转变的触发点。我再引导学生观察课文的开头结尾，让学生想办法把自己所面临的困境在文中交代出来。学生很快就完成了一篇习作，效果不敢说非常好，但至少所有学生都能依葫芦画瓢。学生在读作文选的时候，也找到了与之类似的文章，说的是“我”与家长闹矛盾，跑出家门，最后主动地回家跟父母道歉。中间的思想转变过程是怎样的呢？从上午到晚上，小作者又累又饿，又没有钱，在接受小吃摊主的帮助施舍时，跟摊主交谈诉苦。这样的经历中，见闻感都一点一滴地深入内心，完成思想变化，认识到父母的伟大和辛苦。

接着，我又让学生课外读杨朔的《荔枝蜜》，看作者由不喜欢蜜蜂到最后梦见自己变成一只蜜蜂，思想是如何转变过来的。学生很快就发现，这个转变过程，跟《紫藤萝瀑布》中“看”、“忆”、“悟”又有所不同，它的结构更复杂一些，先是喝到荔枝蜜，想去看看蜜蜂，然后看到蜜蜂辛勤的劳动，不由动了情，再听到养蜂员老梁的介绍，才对蜜蜂的感情完全转变过来。通过例文引导，学生很快就掌握了类似的文章结构的分析和作文的写作，一举两得。

指导学生写作时，我给学生讲了这样一个写作案例。有学生写《我的妈妈》，大概如下：冬天，夜晚，下雨了，爸爸出差去了，可是“我”又生病了，找不到三轮车，于是妈妈背着“我”到医院，路上妈妈还摔了一跤，摔破了膝盖，到医院后一直守在“我”床前，给“我”无微不至的关怀，直至“我”病好。学生听后哄堂大笑，说是情节太滥了，太假了。然后我让学生谈为什么滥，为什么假，让学生认识到这其实是一篇好文章，选材也典型，情节都合情理，感情不能说不真。那为什么又引人发笑，让人觉得假呢？那是因为，一是许多的巧合凑在了一起，就不太合情理了；二是有很多人模仿，泛滥成灾了。

我进而引导学生认识到选材一定要典型。然后让学生看朱自清的《背影》，一个简单的车站送别，如何能打动人心呢？学生很快找到几点：父亲又老又胖，活动不便；父亲刚刚失业，情绪低落；他（指父亲）的母亲刚刚去世，心情悲伤；家境不好。在这种情况下父亲能无微不至地关怀照顾儿子，才真正感人。试想一下，如果父亲年轻力壮，刚刚升官，薪水猛涨，儿子要上学，父亲开车把儿子送到车站，那么，同样的过月台买橘子，同样的细心嘱咐，还会那样感人吗？

大家不再对“妈妈背我到医院”的事发笑，明白了那原来是选择典型事例的结果，而且可以猜测，那样的作文，是很多人智慧的结晶。第一个人可能写的只是爸爸不在家，妈妈送生病的我上医院，第二个人可能就加入了找不到三轮车妈妈背着我去的内容，第三个人可能就加进了妈妈摔了一跤跌破膝盖的情节，第四个人或许就把事情安排在冬天的夜晚，还下着雨。如果《背影》只是作文选上的一篇普通作文，说不定经过一段时间的加工，又被加进父亲修屋摔断腿架着双拐来送儿子的情节。到那时，再真的事情也会被批“太假”。想一想前几年高考中，有不少同学为了感人让自己的父母双亡，除却道德滑坡不论，这跟考生选择典型材料走了极端有关。

有人担心这样的指导过于细致，会限制学生的思维，也有人批评这将导致学生作文千人一面，而我并不这样认为。就跟许多行业的学习一样，先把基础的学会，基础扎实了，他自然就不满足于现状，从而想有所突破、创新，不要忽视学生的主观能动性。

我曾以人教版八年级下册语文课本中日本科幻小说家星新一的《喂——出来》为例指导学生写作，因为星新一的作品特色就是构思巧妙，特别是本文，结尾跟开头几乎相同，故事仿佛进入轮回。所以我强调了构思的重要，有位平时成绩比较差的学生也构思出优秀作品来。其构思是小蚂蚁觉得自己长大了，决定离开父母闯荡一番。爸爸妈妈很爽快地答应了。小蚂蚁闯荡几天，历经艰险，后来想退缩，但回家后再也找不到爸爸妈妈了，只好自力更生，多年后也有了自己的家庭。有一天，儿子跟他说想出去闯荡一番，他很爽快地答应了。儿子出发的第二天，他和妻子就搬家了。言有尽而意无穷，给读者丰富的想象空间，故事仿佛进入了轮回。这篇习作找不到一点抄袭星新一作品的影子，但不能不说，它的确受星新一作品的影响。这就是扶上路以后，学生的独特构思，这样的结果，也是我所期望的。

科幻医院作文范文第10篇

小学生生活经历积累比较欠缺，在面对写作任务时，常常会显得手足无措，不知从何处下手。要让学生具备丰富的写作素材，教师不仅要帮助学生养成素材积累好习惯，还要为学生进行实际观察提供更多机会。在学生写作之前，教师要多多设计具体观察任务，让学生对相关事物进行细致入微的观察，为课堂写作创造有利条件。学生生活环境比较固定，学校生活、家庭生活是主要内容，教师要有意识组织一些实践活动，让学生在活动中积极进行观察。校园内，有花草树木的季节变换，有各种建筑的外形特征，有同学、教师众多人物的活动；校园外，生活中到处都有值得关注的内容，家庭成员、社会万象，每一个瞬间都会出现一些特定的现象。要让学生养成写观察日志的习惯，这对提升习作能力有重要促进作用。

二、从情感切入，培养学生感悟能力

小学生对习作认知不够深刻，对待写作任务缺少情感投入，大多是把其当成一项作业对待。因为写作对象与学生关联度不高，学生难以自觉进行情感投放。教师在引导时，对习作任务进行分析解读，找到写作与学生情感的对接点。特别要让学生写纪实的作文，激发其抒写真情实感，习作自然充满血肉。习作教学情感切入方式众多，教师要根据写作内容和学生思想实际制订教学策略。所谓情感引导，并非所有写作都用第一人称，也不是要大发议论，而是就事论事，对习作内容进行深度感悟。如写“一件难忘的事”，有学生写自己曾经生一场大病，家人都特别着急。学生会将整个过程都写出来，但结尾并没有太多情感生发，也没有感悟性点题。这样的习作就缺少主题性，写作目的不明确。教师可让学生思考：“这件事给你带来什么触动？你从这件事中明白了什么道理？”学生根据教师提示进行修改，其习作水平立刻提高了。这就是情感投放的结果。因为有情感因素介入，习作有了更多感染力，也让读者有一些启迪和触动，这样的习作才具有可读性。

三、从联想切入，培养学生创新能力

小学生想象力非常丰富，教师要注意挖掘学生思维潜力，让学生在具体联想过程中，能够形成习作创造力。学生喜欢读童话故事，究其原因是学生对想象世界充满好奇和期待，教师要根据学生思维特征，在习作教学中引导学生启动想象，对事件进行推演。这样可以开阔学生视野，丰满写作骨架，提升学生创造力。写想象作文并不难，关键要看教师如何进行引导，想象不等同于科幻，习作也不是搞什么“穿越”，要让学生结合现实生活展开，这对培养学生创新能力有正面影响。教师利用多媒体展示各种图案：苹果、水果刀、医院、医生、气球、蛋糕等。让学生展开联想，将这几样东西进行任意组合，形成一个故事情节。这个故事可以是亲身经历的，也可以是虚构的，但要合乎生活实际，有真实感，而且有感染力。学生开始联想想象，故事编写合情合理，情感因素丰富，具有很强感染力。

四、从形式切入，培养学生规范能力

小学生习作规范意识欠缺，教师要重点对书写、格式、段落、标点等进行强调。教师强调习作形式，并非倡导形式主义，写作是一项复杂的系统工程，每一个环节都是不可或缺的。写作规范化要求是常规知识，需要教师在每一次作文训练中都要进行渗透，提升习作品质，促使学生尽快进入写作佳境。学生写作形式包含众多内容，外在的形式容易掌握，内在的形式还需要教师加以点拨提示。所谓内在的形式，是指学生作文时需要掌握的一般技巧。如单句段运用，这是绝大多数学生不会运用的。一个句子为一段、一个词语为一段，这样的用法往往能够起到强调的作用。又如开头总领、结尾总结点题，这也是教师需要重点提醒的地方。学生点题过于简单，而且形式单一。教师需要针对性进行引导，让学生写出精彩的开头和结尾。小学生写作规范化要求内容繁多，教师要根据学生实际进行针对性矫正，促使学生养成良好习作习惯。小学生思维非常活跃，对新事物充满好奇，教师需要抓住学生心理，从不同角度引导，激发学生想象力，通过多种实践训练，逐渐拓展学生写作思维，使其养成良好写作习惯。这与新课改教学要求高度契合，值得我们多元探索。