多媒体视频范文

多媒体视频范文第1篇

一、导入——便捷、生动

课堂的导入犹如乐曲的“引子”、戏剧的“序幕”、演讲的“开场白”。运用多媒体视频交互系统找准新旧知识的联结点，可以激发学生探究新知的欲望。如《环形面积的计算》一课，教师先在电子白板上分别画出半径为5厘米和2厘米的两个圆，并用不同颜色区分，让学生分别计算出两个圆的面积。然后利用电子白板的拖拉功能将小圆拖拉叠放在大圆上面形成两个同心圆。因为两个圆颜色不同，重叠以后形成圆环。这时激发学生思考“怎样求这个环形面积呢？”从而巧妙地引入了新课并实现了知识和方法的“迁移”。

在情境导入的课堂中，用多媒体视频交互系统创设情境非常方便，它既可以随时调用电脑中的资源，又能现场拍摄资源。能综合运用音乐、声音、图像、动画像等手段，熔形、情、境、理于一炉，可以创设出鲜活的、生动的、有趣的情境，能有效激发学生学习的热情。

二、展示——省时、高效

小组展示是“活动单”导学模式中的关键步骤，其效果如何将直接影响到本节课学习目标的达成。一般的做法是每个组将要展示的内容写在展板上，然后挂到教室四周进行展示。一方面课堂上的时间是宝贵的，学生写展板和挂展板比较费时，如果要比较几个小组方法的异同，还需将几块展板重新摆放挂到一起。另一方面，受展板大小的限制，如果展板上的字写小了，不一定能让全班都能看到，写大了展板不一定够写……这些都会影响小组展示的效果。

运用多媒体视频交互系统进行小组展示省时、高效，使课堂的展示更加流畅。使用这套系统进行展示，既可以将展示内容直接放置摄像头下面，也可以通过截屏展示，还可以二者结合使用。多媒体视频交互系统的优势还在于它能对学生操作过程和操作结果的展示。传统教学学生只能看到自己或本小组的操作，而看不到其他小组的操作。如果要展示操作过程也只能通过磁性黑板或投影仪进行展示，其过程或结果都是单一的。而多媒体视频交互系统可以将各个小组的操作过程和操作结果同时展示，这是传统教学无法实现的。例如：《图形的密铺》一课，在探索什么图形能密铺环节，教师让几个小组同时在摄像头下面操作同一种图形，各个组操作的结果一目了然，特别是铺正五边形，画面中各个小组铺法不同，得到的结果却是相同的，即正五边形不能密铺，很有说服力。再如在拼七巧板环节，教师让各组直接在摄像头下面拼七巧板，各个小组的智慧就在摄像头下面直接展示了出来。

三、点拨——形象、直观

学生由于知识储备、认知结构等原因，对一些数学知识的探究不能够深入，有的即使通过小组合作也不能理解，这时需要教师的适时点拨。而多媒体视频交互系统在这个环节能够给予最好的支持。多媒体视频系统具有能够人机交互、直观演示的特点，通过人机交互与直观演示拓展学生的思维空间，帮助学生去伪存真，抓住关键，从而加深了学生对知识的理解，降低认知难度。

例如《图形的旋转》一课，在学生探究了如何画三角形绕一点旋转90度的图形后，汇报时学生用语言描述不够清晰。教师就让学生利用电子白板的旋转功能，先把三角形绕定点进行顺时针和逆时针旋转，然后再描述画法，最后动画完整演示画图过程。通过操作和观察的结合，使学生的操作与思考从无序走向有序。

多媒体视频系统的交互性很强，在评讲作业和试卷时非常方便，只需将作业或试卷放置小组摄像头下面直接投射或截屏。教师可以在画面上直接圈画评讲，分析审题和解答时该注意些什么，评点学生解答方法和结果，分析错误原因。

总之，在“活动单”导学模式的课堂中，多媒体视频系统的使用使课堂魅力毕现、活力四溢。它为师生提供了一个丰富的资源平台，创造了一个生机勃勃的学习环境，实现了师生的高度互动，也给我们数学教学改革注入了新的活力。

多媒体视频范文第2篇

8月27日，第十四届北京国际广播电影电视设备展览会（BIRTV）再次召开，在这次展会中，涌现出了很多视频编辑平台。例如，HP联合广电设备提供商索贝，联合向国内市场专业级中小型用户及家用级高端用户，推出了HP M2000多媒体视频编辑解决方案。这是一个为准专业级和非专业用户提供的数字内容制作和多媒体编辑解决方案。

随着国内经济的发展，多媒体技术已经被广泛地应用, 中小企业用户的多媒体资源也在不断丰富。如何生产及利用这些多媒体资源也成为中小企业不断发展的需求，如：企业的培训、电教、户内户外多媒体动态广告、企业视频宣传……等等，都离不开对视频、音频等多媒体素材的编辑处理。HP与索贝此番携手，正是着眼于结合双方在技术、资源等多方面的优势，共同打造极具性价比的产品和解决方案，满足中小企业用户以及视频发烧友的应用需求。

“HP与索贝携手，为广大中小企业及家庭用户提供了低成本、高性能的多媒体视频编辑产品与解决方案。”中国惠普有限公司企业客户及公共事业集团（CSG）商用客户（SMB）市场部市场总监金卫东先生解释了专为中小企业及家庭用户推出视频编辑方案的动力。

其实，高端的多媒体视频编辑平台早就已经有了，不过，这种平台解决方案的成本一般比较高。为了进一步普及视频编辑方案，就需要降低成本，推出高性价比的视频编辑方案，从而满足中小企业家庭用户的需求。

HP M2000多媒体视频编辑解决方案以索贝公司的广播级非线性软件为依托，采用索贝的CPU+GPU（显卡处理芯片）协同合成处理的纯软件算法为技术核心，充分利用HP工作站的高性能，高效地完成多媒体视音频的编辑工作。M2000的硬件平台是HP新近推出的HP xw4300工作站。xw4300充分利用新型的双核 Intel Pentium D 处理器，大大提升多线程软件的性能，以满足设计人员和高端客户的计算需求。数字内容制作用户，将得益于HP xw4300在多线程2D及3D图像处理和视频编辑应用上的强劲动力、非凡性能。产品最主要的特点是出色的稳定性、流畅的可操作性和广泛的兼容性，为用户提供“DV全功能工作室”的概念。出色的性价比、简易的操作性、超强的适用性，使HP M2000多媒体视频编辑解决方案成为今后国内市场中中小企业准专业级用户，以及部分高端家用级用户的最佳选择。

相关链接

苹果电脑数字高清解决方案

在BIRTV展会上，除了HP外，还有其他很多厂商也展示了不少视频解决方案。例如苹果电脑就展示了其高性价比的专业数字视频解决方案。其中包括：功能强大的后期制作编辑软件Final Cut Pro 5、实时动画设计软件Motion 2以及专业音频编辑和制作软件Soundtrack Pro。Soundtrack Pro可以和Final Cut Pro 5、Motion 2等其它软件无缝兼容，轻松快速地将音频特效添加到电影、动画或DVD菜单中。这些软件在苹果电脑上，较好地发挥了视频编辑效果。 （潮飞）

索尼带来高清新境界

与往届BIRTV一样，今年的展会上也是看点多多，特别是一辆开进了展馆的天津电视台高清转播车，更是吸引了众多参观者的目光。这辆高清转播车是索尼中国专业系统集团（以下简称索尼）此次参展的重头之一，在索尼近800平方米的展台上，除HDCAM解决方案展区、XDCAM专业光盘系统展区、HDV解决方案展区、LUMA专业监视器展区、IPELA展区及索尼中国专业系统集团展区之外，索尼还特别开辟了近百平方米的高清转播车展区。据索尼介绍，这辆高清转播车共包括10讯道高清电视转播车和可在车内多功能级联的8讯道箱载式转播设备各一套，讯道总数为18个，采用拖挂式车体类型，箱式、单侧拉车体结构。系统主要设备全部采用索尼的产品，包括LUMA液晶彩色监视器、MVS-8000ASF多格式切换台、HDC-950 FIT型便携式高清演播室摄像机、HDC-X310K高清多用途摄像机, HDS-X3600多格式视频切换矩阵等。

多媒体视频范文第3篇

【关键词】视频播放器 MFC Windows Media Player Visual C++

1 引言

在本次设计中，考虑用Microsoft Windows Media Player为数字音频和视频提供支持，还可以根据需要修改视频内容的播放方式。使用 Windows Media Player 软件开发工具包 ，可以扩展独立Player 的功能，借助 ActiveX 控件资源和其他现有的控件资源并将播放功能嵌入到自己的应用程序中。本次课程设计实现了一个基于Media Player组件的多媒体播放器，能够支持目前多数格式的媒体文件。

2 设计思路

Windows Media Player是一款Windows系统自带的播放器，支持通过插件增强功能。其控件作为本次课设的媒体控件可以满足要求。并且该控件是微软自带的免费控件，通常每个电脑都应有这个控件，方便设计出来的软件在各个电脑运行。在WMP（Windows Media Player的简称）控件里，与多媒体播放器实现功能有关的类有：Cwmpplayer4，Cwmpcontrols，Cwmpmedia，Cwmpplaylist，Cwmpsettings 五大类。播放器的一些基本的功能如播放、暂停等主要是调用CWMPControl 和 CWMPPlayer 类中的成员函数来进行实现。 对于打开按钮，需要调用通用文件对话框类，调用 szFileFilter（）文件过滤函数和 GetFileName（）获取文件名函数。播放列表主要是通过对 CListBox 类进行初始化，调用 m_ListCtrl 中的 AddString（）函数来加载文件名到列表，再定义 Onlist（）、SelchangeList1（）、Onsave（）、Ondelist（）函数来实现展开、隐藏等功能。音量滑动条Slinder 是通过对 CSliderCtrl 类进行初始化，调用 m_slinder 中的CustomdrawSlider（）函数来定义音量的改变。

3 软件设计

设计平台可以是Win32的操作平台上，使用已安装的VC6.0++进行设计和调试。在设计前要确保平台中有WMP控件。结合之前的设计思路，使用 Windows Media Player 等控件来制作多媒体视频播放器。若是Win64这与VC6.0++不兼容，可以选择更高的版本。

3.1 设计步骤

打开 VC++6.0，点击“新建”，在“新建”窗口选择“工程”选项卡。由于程序是基于对话框的 MFC 应用程序使用 Windows Media Player等控件来制作多媒体视频播放器。设置好地址位置和工程名后点“确定”。这里的工程名字可以是自己的名字拼音缩写，也可以没有任何含义。比如以“CCYMFC多媒体播放器1.0”为工程名，然后点击“确定”。

在点击“确定”后进入到了“MFC 应用程序向导―步骤 1”的O置界面，选择“基本对话框”，可以自己选择语言，然后点击“下一步”。接着点击“下一步”，由于其他的设置因与初始设置一样，所以保持所有选项不改变，再次点击“下一步”直到“完成”。在建立的对话框中，点击右键，选择“插入 ActiveX 控件” ，在跳出的对话框中选择“Windows Media Player”，点击“确定”。

虽然已经插入控件了，但这时的控件还不能使用，因为控件的各种类并没有一起加入工程类中。右击鼠标，选择“建立类向导……”，这时系统跳出对话框提示是否加入来自控件的类，直接点击“确定”就可以了。右键单击 “建立类向导”，在对话框中选择“Member Variables”选项卡，单击“ADD Variables”，“Confirm Classes”中点击“OK”会 “Add member name”对话框，命名为“m_player”，设为控制“Control”型，单机“OK”。关联变量之后才算是真正的添加了该控件，可以发现在关联变量之后，控件工具栏多了“Windows Media Player”控件的选项，并且在“Source Files”中增加了17个类，相应头文件也增加了17个，其中最主要的类为Cwmpplayer4，Cwmpcontrols，Cwmpmedia，Cwmpplaylist，Cwmpsettings 五大类。

3.2 界面设计

对于多媒体播放器的，本次课程设计要求系统能选择打开、播放、暂停、停止，全屏视频文件，并能控制声音的大小，其中函数的响应大多是对鼠标左键单击的响应。可以通过下表设置安排按钮的位置以及分类，使用户快速对控件ID进行修改。然后是加入一些关联变量的控件，之前加入了WMPlayer，还要加入类别为“滑块”的Slinder来当调节声音的滑块，还有加入类别为“列表框”的List Control来充当播放列表。

除了对各个控件关联变量以及消息响应函数，还要对对话框类进行消息响应函数的关联，如当一首歌播放完后的模式选择。应用到 WM_TIMER 消息响应函数以及SetTimer（）和KillTimer（）函数，建立OnTimer函数。

3.3 关键功能的实现

对于各个按钮、列表功能的实现主要是通过对各个函数加入相应的代码，下文将列出相应的关键代码，按键功能可对应关键代码添加在相应的位置。

播放列表主要有“播放列表”、“保存列表”、“删除列表”、“清空列表” 这四个功能。这个列表的四个功能实现前提是在工程的文件夹里新建一个txt文档并命名为“list.txt”。文档可以保存播放文件列表使在下次打开时可自动的生成播放列表。然后是“播放列表”功能，其实就是在重新设置窗口大小，若展开则恢复原来的窗口大小，这里使用了SetWindowPos（）函数。最后是“删除当前”和“清除列表”，使用了“DeleteString（）”来删除播放列表中的代表文件路径的字符串。用“ResetContent（）”直接清除列表。同时不管那种功能，执行完成后要保存列表，这样才能使播放列表与list.txt同步。“打开”按钮主要是实现了对打开的文件进行过滤，主要使用了szFileFilter（）函数。点击确定时，首先是把文件路径传给播放列表中，列表在从文件路径中提取文件名来显示。然后又把文件路径通过SetUrl（）交给控件读取播放。

这里有三种播放模式：“顺序播放”、“随机播放”、“单曲循环”。这三种模式的实现是在OnTimer（）一个时间消息响应函数的实现的。先判断一个文件播放完毕后，再分别判断OnRadio1、OnRadio2和OnRadio3对应的按钮是否按下，若有按钮按下就进入到对应的if语句中。顺序播放就是int index=m_ListCtrl.GetCurSel（）+1跟上一首相同；随机播放先是用srand（time（0））来每次都能产生不同的随机数序列，再用rand（）%m_ListCtrl.GetCount（）产生随机光标；循环播放是m_ListCtrl.GetText（m_ListCtrl.GetCurSel（），m_PathName）实现的。

音量滑动条是区别于其他命令按钮的，它是滑块，所以相应的是Customdraw类型，是调用 CSliderCtrl 控件的 m_slinder 变量来实现的。音量调节函数主要是使用一个嵌套函数“m_WMPlayer.GetSettings（）.SetVolume（m_slinder.GetPos（））；”实现的。设置音量用的是“SetVolume（）”函数。在“OnInitDialog（）”函数中已对滑块范围进行初始化――m_slinder.SetRange（0，100）。使音量化范围为0～100。

4 问题发现与解决

在完善程序和调试过程中出现了各种各样的语法错误，通过百度查阅相关语法问题以及细心的检查中得到了解决，现将我遇到的问题以及解决方法摘录如下：

已经运行了一个窗口，再次运行时会出现cannot open Debug/CWMJ.exe for writing的错误提示，关闭之前的运行窗口，再次运行，此错误提示消失，这是由于编译的exe文件运行了多次，重复打开了窗口。之前定义了的消息处理函数，在界面上删除后，没在程序中删除，会报error2039：Onadd：is not a member of “CCWMJDlg”错。在程序中删除此函数，再次运行，此错误提示消失。函数的运用不正确，GetVolume（）函数不能带参，会报GetVolume（）：function does not take 1 parameter错。修改代码，不让其带参，再次运行，此错误提示消失。

5 结语

多媒体视频范文第4篇

关键词：多媒体视频；思想品德课；恰当运用；提高效率

现代教育技术手段在课堂教学中的有效运用，是国内外基础教育研究中普遍关注的问题，已经取得了很多理论和实践上的成果。但如何合理利用现代化教学手段，提高课堂教学效率，增强教学效果呢？

一般的课件，虽然能给学生留下深刻印象，但通常侧重于知识能力的表达，只是活跃了课堂气氛，加深巩固了教学内容而已。而课件中如果综合运用了文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，知识重点、难点一目了然，会使一些抽象难懂的知识形象直观，也会在普通条件下难以实现、难以观察到的过程清晰可见。

根据长期的教学实践，我觉得在教学中运用多媒体视频可以极大提高课堂教学效率，增强课堂教学效果。

一、运用多媒体视频可提升学生的感悟能力

生动形象的多媒体视频，让学生通过观察、分析、想象等多种器官的调动，在轻松、直观的氛围中，质疑、思考、探究，从而提升感悟能力，突破教学中的重点和难点，也在很大程度上提高了课堂教学效率。例如，在七年级上册《生命因独特而绚丽》一课教学中，我让学生观看了关于残疾人谢坤山的励志感人视频。当看过视频之后，学生自然明白了生命存在的价值和意义，然后再让学生认识自我，选择适合自己的人生之路，他们都有了深切的感悟。就这样，本来是艰涩难懂的内容，学生轻轻松松地就化难为易了。

二、运用多媒体视频可内化学生的高尚品德

人的道德品质不是生来就有的，而是在后天的社会实践中，在人与人相互交往中形成的。培养学生高尚道德品质的重要方法就是为学生树立典范，积极创造条件。例如，在八年级上册《诚信是金》一课的教学中，我截取播放了历年全国诚信道德模范的感人视频，学生受到了一次很好的道德洗礼。再如，在八年级上册《我知我师，我爱我师》一课的教学中，我让学生观看了最美教师――张丽莉的视频资料，学生的情感道德再一次受到了感染，很多学生当时便泪如雨下。

学生能有此丰富的情感体验，和多媒体视频生动、直观、形象的画面是分不开的。

三、运用多媒体视频可增强学生的时政观念

“家事、国事、天下事，事事关心”，中学时代，应该让中学生关心时事，了解时事，并对他们实施行之有效的时事教育。中学思想品德课教学要引导学生深刻体会社会生活的重大变化，将自身成长与祖国强盛、现代化建设进程紧密联系，树立远大的理想信念，使他们增强使命感、责任感并树立崇高理想。例如，在人教版八年级下册《维护消费者权益》一课的教学中，我截取播放了历年“3・15晚会”的相关视频，让学生知道了我国在消费者权益保护方面所做的努力历程。再如，在九年级全一册《人民当家作主的法治国家》一课的教学中，我截取播放了最新的“两会动态”视频，让学生了解最近的国家大事，拉近学生和时政新闻之间的距离。

虽然多媒体视频追求现代化的意识较好，但是任何事物都有其所长，亦有其所短。多媒体视频辅助教学固然有其他教学手段所无法比拟的优越性，但其他常规媒体、常规教学手段的许多特色功能也不容忽视。所以，还应根据教学需要选择合适的多媒体视频，让多媒体视频与其他常规教学手段有机结合，“和平共处”。

多媒体视频范文第5篇

【关键词】多媒体视频；课堂；运作管理1多媒体视频资源在《运作管理》教学中的作用

《运作管理》是管理类专业的一门基础课，该课程的教材既有其灵活性、生动性，也有其抽象、枯燥的一面。而多媒体视频资源进入了课堂，便能以其集成性和多样化，为学生创造生动活泼、丰富多彩的学习过程。同时又提高了有效信息的接受量，增加了教材的直观性和生动性，并借助视听并举的结合，为教师提供直观高效的教学手段，也为学生的课程学习和素质提高提供了一个高效的途径。具体来说，在《运作管理》教学中科学地运用多媒体视频资源有以下三个作用。

1.1激发并调动学生的兴趣：兴趣是学习的根本动力。教学是一门艺术性很强的实践活动。如果教师不关注教学方法，把书本知识通过填鸭式方法推送给学生，这种方法就缺乏艺术性，也缺乏美感，无法激起学生的学习兴趣。而课堂教学中的多媒体视频资源能够用生动的画面和恰当的配音，直观地再现抽象的文字语言难以表达的内容，通过创设一种感知情境，引起学生注意，激发他们的兴趣，调动思维。如讲到精益生产的概念时，先播放配有视频和音频的录像，让学生深切感受精益生产的过程，给学生以新鲜感和吸引力，激发学生的兴趣，调动学生学习时主体投入的激情。这种将文字符号变为具体可见的、形象逼真的视觉画面的教学手段，不仅可以改变口述加板书的传统教学方法，避免因教师讲述过多给学生造成的听觉疲劳，还可以激发学生的情感，调动学生的情绪，使他们处于学习和求知的兴奋状态，从而更易于理解所学的知识，利于扩大知识视野。

1.2提升并增强感知效果：《运作管理》教学中使用多媒体视频资源，可以凭借色彩鲜明、形象逼真的相关资料拓展教学的信息通道，刺激学生的感官，使学生形象地感知教学内容，更快、更准确、更牢固、更大容量地接受信息和知识。由于强化了对实物实景的视听感受， 学生对教学内容的理解必然会深刻得多。如讲到动作研究的内容时，可提供弗兰克・吉尔布雷思夫妇的生平进行动作研究的录像，让学生了解研究的过程、研究的结果，让同学知晓慢镜头的动作分解过程，同时也让学生体会到他们夫妻俩在研究过程中所作的种种努力，让学生在轻松领略视频中场景的同时，受到科学的熏陶，可以收到传统教学方法之下不可企及的效果。

1.3利于知识的获取与保持：多媒体提供的外部刺激是多种感官的综合刺激，这种刺激对于知识的获取和保持是非常重要的。曾经有心理学家进行过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源，就是人类获取信息到底主要通过哪些途径。通过大量的实验证实：人类获取的信息 83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有 94%。 还有 3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见。这样通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。另外一个实验是关于知识保持即记忆持久性的实验。 结果是：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，这就是说，如果既能听到又能看到，知识的保持将大大优于传统教学的效果。这说明多媒体应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。

2《运作管理》多媒体视频资源建设的原则

2.1有针对性地解决重点、难点：多媒体视频必须紧扣教学教学内容，即制作简短的教学片。 时间一般从几十秒到几分钟。应以“教学应用为中心”，有针对性地解决教学中的重点和难点。 例如在讲解流水线生产时，就选取了宝马轿车的生产过程录像，将其中的关键部分进行剪辑，使学生通过几分钟的录像就能全盘知晓流水线生产的全貌。这些资料对于理解教学内容、拓宽视野都很有意义。类似的例子不胜枚举。 总之，学生由于受阅历、年龄、时代、地域的制约，对有些教学内容感到较难理解，而这些恰恰是教学的重、难点之所在。 在制作时要着重把握这些方面，使教学视频做到物尽其用。

2.2明确学生的求知需求：该资源是为广大学生学习服务的，因此，在制作时一定要抓住学生在学习中的重点、难点。随着教育技术的迅速发展，学生也乐于通过现代教育技术手段完成自己的学习活动。 多媒体视频资源制作中，一定要研究教学的内容和学生的学习需要，了解不同年级、不同层次学生的求知欲望，围绕教材中的典型材料结合特定的学生群体和相关教学问题进行选题、构思和制作多媒体视频资源。

2.3重视学生的兴趣点：学生对教学资源的兴趣是制作人员不可忽视的重要因素，是连结产生浓厚的兴趣，在学习中注意力就非常集中，教学资源也就容易取得好的教学效果。 为此，资源制作人员一定要把握好学生学习心理的共同性、特殊性和时代性，同时要充分了解和重视学生的学习兴趣。

3多媒体视频资料的获取

3.1教师现场拍摄：教师可以根据教学的需要，到现场进行拍摄。例如为了拍摄服务企业的设施布置，我们就与家乐福上海古北店进行联系，选取合适的角度进行录像、拍照。这种方式需要首先征得对方的同意，并要掌握一定的摄录技巧，好在现在数码相机已经非常普及，可以非常自如地进行有选择性的拍摄。

3.2翻译国外视频：随着国外教材进入国内，这些外国教材所附送的影视短片也非常容易获得。但由于都是国外拍摄的，因此配音也是外文，这对学生提出了非常高的要求，有时为了听懂一段录像的内容，需要多次播放，学生也未必能完全理解其中的含义。因此我们一般事先进行翻译，然后使用视频制作软件进行中文配音，这样就可以非常自如地在课堂上使用了。例如我们获得了有关库存管理的三段视频，通过试听，首先把文字记录下来，根据文字翻译成中文，再通过软件进行配音。配音时要注意与视频中主人公的口形一致，因此对教师的要求非常高。

3.3学生提供：在为工商管理硕士及研究生班上课的时候，主动向学生征集视频资料，学生一般非常乐意提供。一种是有的公司的现成的宣传资料，获得以后进行适当的剪辑，就可以使用，例如关于先进生产方式方面，我们获得过一段日本MAZAK公司的无人工厂的视频，非常有说服力。也可以让学生在单位里摄录以后带给老师，例如我们曾经让一位学生摄录了关于看板管理的视频，视频里有工厂现场的声音和工人的活动，完全有亲临其境的感觉。

3.4拍摄网络视频：目前各种网络视频非常丰富，有许多电视节目也已经存放到网上，可以通过检索发现一些对课程建设游泳的资料。例如有关设施选址的内容，就通过检索中央电视台的网络视频，发现了一段关于我国首批石油储备基地选址经过的短片，于是在网络上播放的同时，用数码相机进行拍摄，然后再转换成常用的视频格式。这种方法需要注意调整好视频的分辨率，否则会有些模糊，影响视觉效果。

4结论

《运作管理》是管理类专业的一门重要的专业主干课程，在专业教学计划中占有重要的地位。《运作管理》又是一门历史悠久与不断发展的课程，其内容包括运作系统的设计、运行维护与改善等。将这样一门课程讲好、讲透是非常困难的事情，尽管多媒体已经渗透到教学的各个方面，但目前还停留在浅层次的阶段。由于更高层次的使用需要教师投入大量的精力，无形中增加了多媒体视频的应用范围。

本文介绍了作者近年来在《运作管理》教学过程中制作多媒体视频的一点体会，介绍了多媒体视频的三个作用、三个建设原则、四个获取方法。参考文献

[1]孙天立.多媒体视频教学在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用[J].教育与职业.2011（8）.

[2]崔勇等.多媒体视频在局部解剖学教学中的应用探讨[J].辽宁中医药大学学.2010（11）.

[3]蔡静，李晋荣.基于课堂录像的教学反思[ J ].广东外语外贸大学学报.2006（4）.

多媒体视频范文第6篇

随着教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，多媒体视频技术对调动教与学的积极性、提高课堂教学效率、培养学生的创造能力，有极大的作用。历史教学同其他学科的教学相比，在利用多媒体视频技术方面，更具特殊意义。历史不能自然地重演，也不能借助实验手段使它再现，一个历史教师的语言描述能力再强，总不如让学生边看边听边动手效果好。音频、动画、录像和音乐等丰富多彩的媒体使原本的单调变得生动有趣。

那么如何才能使多媒体视频技术在课堂教学中具体地显示其重大的作用呢？下面我就讲授甲午中日战争的有关内容来粗浅谈谈：

一、利用多媒体视频技术来激发学生学习兴趣

初中生具有好奇心，在思维特点上又以形象思维为主，且处于形象思维向逻辑思维发展阶段。在教学中运用电视、电影录像剪辑、微机等多媒体手段辅助教学，能给学生以生动、形象的感性认识，这对于激发学生学习兴趣，提高认知内驱力，促进积极思维，会产生积极作用。

甲午中日战争的过程是学生十分感兴趣的一个重点，黄海战役、威海卫战役，而战争的尾声――日本和清政府签订的《马关条约》更是学生关注的热点。然而，要让学生了解战争全过程，仅仅让他们侧耳倾听教师精彩的讲述显然是不够的。因为学生的思维只是跟着听觉在行动，而没有与视觉、触觉有机结合在一起。没有观察、缺乏想象的思维只能停留在认知的初级阶段。

利用多媒体视频技术，先让学生欣赏与这几个战役相关的历史影片片段，然后在用FLASH动画显示双方进军路线，一边不断出现亮点并显示一些有关的动画和声音讲解，在巩固复习时用电脑软件设计出一系列选择题，运用电脑手段、游戏方式，请学生选择，并显示得分情况。最后进行思考、研究。通过多媒体视频，学生可以清楚地看到黄海战役、日本签订不平等条约等历史情景场面，会有一种身临其境的感受，对日本发动侵华战争这段历史刻骨铭心。加强历史事件的直观性，刺激学生的多种感观，这些都可以让学生上课时思想高度集中，思维极度活跃，激发学生学习兴趣。

二、利用多媒体视频技术来强化学生思维力度，提高记忆效果

教师在讲授历史时，必须运用多种手段再现历史，最大限度地让学生掌握距离他们极其遥远而难以记忆的历史知识。多媒体手段在这方面具有相当的优势。它通过剪辑了的电影电视画面、动态电脑及教师精心编制的解说词，把本不能再现的历史现象“真实地”或“近似地”再现在学生面前，它通过声、光、形、色、音等多种信息形式作用于学生的感官，在他们的大脑皮层留下了很多较深刻的历史现象痕迹，从而加深了学生对所学历史知识的印象，提高了学生记忆历史知识的质量。

在讲述甲午中日战争过程时，我播放电影《甲午风云》的有关剪辑片断，让学生了解这是当时世界上最激烈的海战之一，同时用电脑动态来显示出战争过程中的路线、地点，教师解释相关的知识，使史实与地图相结合，既吸引学生注意力，又加强时空概念，化难为易，节省时间，突出重点。学生感到真实、生动、形象、新颖，在充分感知生动的历史形象时，掌握了有关知识和空白概念。同时使学生思考：中日两国在实力相当的情况下，中国为什么会遭此惨败，是因为清政府的腐败无能，增强学生的爱国主义精神，并对这段历史在记忆中打上烙印。

三、利用多媒体视频技术寓思想教育于历史知识传授之中

历史教学的知识教学内容与思想教育内容的一致性，决定了历史教学过程应该寓思想教育于历史知识的传授之中，同时通过师生感情的双向交流，创设情境，激发培养学生的高尚情感。实现这一目标的方法可谓多种多样，利用多媒体视频教学手段“再现”已消逝的历史现象，调动学生听觉、视觉等感觉器官，使学生感受到历史的氛围，从而进入历史的角色，受到感染和教育，其效果一定优于教师的口述。由于电影剪辑、电视录像、历史革命歌曲录音碟等有生动的画面、鲜明的色彩、感人的音响，加上教师的解说，学生在正确理解课文知识的同时，激发了对真善美的爱，对假丑恶的恨，思想感情受到极大的感染和熏陶。如《邓世昌》《甲午风云》《马关条约》等许多影片都可以通过剪辑，联系教材内容，把历史上许多光辉、高尚的人物形象具体生动地再现在学生面前，从而使学生受到极大的情感震撼，达到思想教育的目的。

多媒体视频范文第7篇

关键词：多媒体通信；JMF框架；RTP传输协议

中图分类号：TP393 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 17-0000-02

IP-based Multimedia Video Communications Technology Research

Li Hui

(Bayannaoer Linhe District Family Planning Bureau,Bayannaoer015000,China)

Abstract:This paper briefly describes the concept of multimedia communication and development profile and the main form,after the multimedia IP network-based video communications[1]of the composition introduced;Right,multimedia video communication technology,Java[2]media player framework(JMF)and RTP protocols for key technologies,a detailed analysis.Finally,through the server and client systems,and real-time data transmission,functional design,enabling the use of JMF RTP protocol multimedia platform and video communications systems.

Keywords:Multimedia communications;JMF framework;RTP transport protocol

一、前言

多媒体通信[3]是一种新型通信方式，它能够在一次呼叫中提供多种如声音、图形、文本、图像等媒体信息。多媒体通信的优点在于与电话、传真等单一的通信方式比较，能够在相距较远距离，甚至在地球的任意角落，帮助用户进行语音和图像的实时信息交换，图文并茂地进行交流信息，处于不同位置的多媒体数据能够统一并完整的将实时信息展示在用户面眼前，同时用户之间可以以这种方式进行完备的交互控制。随着通信技术与互联网技术的高速发展和成熟，其技术的稳定性使采用基于IP网络的多媒体视频通信成为可能。基于IP网络的多媒体视频通信方式为不同地域的用户提供一种视音、图文的全方位交流环境，使用户交流的方式更加自然顺畅。然而，当今的大多数多媒体视频通信系统主要是依靠硬件完成的，成本高，体积大，维护不够方便，受环境影响较大。本文介绍一种利用软件来实现的多媒体通信传输技术，以此来代替传统的硬件多媒体视频通信系统。

二、IP网络多媒体视频通信的组成

多媒体视频通信就是采用广播电视设备将信号的传输信道在多个地点进行异地视频和语音交流的通信方式。系统首先利用终端的摄像设备和麦克风将某一地点的图像和语音内容传送到与之相连的另一个地点，这种采取传递语音、图像的信息交流方式完全可以替代现场交流。而本文多提出的多媒体视频通信方式是基于IP网络的，完整的IP网络多媒体通信系统通常由终端设备、网关、多点控制单元、传输网络以及相关附件构成。其结构如图1所示。

图1：IP网络多媒体通信系统结构

终端设备首先完成自身的数据处理采集，之后进行多媒体通信协议的处理。其主要功能包括多媒体信号的接收、处理、播放和存储，并将多媒体数据的语音和视频信号进行压缩和编码，通过通信网卡上传到传输网络。传输网络采用宽带连接方式，通常可以采用通用电话网（POTS）、综合业务数字网（ISDN）、局域网（LAN）、因特网（Internet）等方式将终端设备的多媒体信号送入网关；网关是连接非IP网络与IP终端纽带，通过网关把不同网络上的终端设备连接起来，形成跨网络通信。多点控制单元（MCU）是多多媒体视频通信的关键设备，类似于网络交换机，将各个位置的多媒体信息流同步分离，抽取信息和指令，再将各个位置的信息和指令送入处理模块，完成多媒体数据的切换和混合，最后将各种信息重新组合起来送往指定的终端设备。IP网络多媒体通信还包括一些附属设备如监视器、投影仪扩音器、麦克风、摄像机、记忆卡、DVD播放器和计算机监视器等等。

三、基于IP网络的多媒体通信技术的实现

（一）基于JMF技术的多媒体播放实现

本文采用Java Media Framework（JMF）[4]实现多媒体播放功能，JMF是SUN和IBM共同开发的Java应用程序播放显示平台，是一套处理多媒体数据类的集合。JMF API使Java开发人员可以实现跨平台与访问多媒体设备，并对相应的播放和存储等处理功能其进行定制和扩展，JMF播放的实现结构如图2所示。

图2：JMF播放的实现结构

JMFAPI能够统一播放产生于各终端数据源的时基媒体[8]，如网络上的各种音视频数据等。JMF数据源用于传输媒体的网络协议，封装了媒体数据流，一个数据源被锁定后将不能用于其他媒体数据的传输。JMFAPI支持的两种类型的数据源时PULL数据源和PUSH数据源。JMF API中定义了通用数据源管理器、设备捕获管理器、信息保存管理器和信息提取管理器四种管理器类，JMF媒体播放器和数据源对象可以通过这些类创建和管理；JMF中的媒体处理器定义了Processor进程接口，它继承了Play接口，它除了支持Player对象的所有功能外，还可以控制多媒体数据流，从而通过数据源向其它对象或进程输出数据；媒体播放器用于实现多媒体数据的播放，媒体播放器的程序接口包括可视构建、控制面板构建。应用其中的中的Media Player类创建的对象，也可以继承Play接口的其他类进行创建，通过Media Player可以进行各种多媒体媒体数据的播放。

（二）服务端与客户端通信的建立

本IP网络视频通信系统的服务端与客户端采用RTP协议的方式进行通信。从系统设计的出发点来看，可以把RTP执行程序作为多媒体处理程序的一部分，把RTP通信协议程序集成到媒体处理程序中。在数据发送端，必须把RTP的程序嵌入到创建RTP数据包的多媒体数据处理程序中，然后把RTP数据包发送到UDP[5]接口；同样，在接收端，RTP数据包通过UDP接口发送到多媒体数据处理程序。建立服务端与客户端通信的过程为：

首先，在服务器主机上将源代码导入，将服务端IP地址设置为本机地址，然后开启服务端，在客户机上，将客户端中的IP地址设置为服务端所在主机地址，再开启客户端即可，当连接服务器成功就可以正常通信了。视频设备在捕捉到程序启动时即开始运行，但首先要通过JMF registry进行注册，然后多媒体数据处理程序将从注册表中选择相应的设备。在通信的两个进程中，一个为服务器进程，另一个为客户进程。客户进程向服务器进程发送服务请求，服务器响应请求。服务器/客户端通信示意图如图3所示。

图3：服务器/客户端通信示意图

这个多媒体视频通信程序是在TCP/IP协议的基础上建立的，因为系统主要是针对于应用部分的实现。网络传输部分层向应用层提供Socket套接字接口，应用层的通过Socket来建立与远程服务器的连接和数据传输。

服务端的执行过程为：1.创建Server Socket对象，用于监听客户端请求；2.接收请求时向客户端返回socket对象；3.输入、输出流对象；4.通过输入、输出流对象与客户端进行交互；5.交互完毕后，关闭输入、输出流，撤消socket对象。

客户端的执行过程为：1.创建socket对象建立与服务器端的连接；2.用socket对象创建输入、输出流；3.客户端与服务端进行通信；4.通讯完毕以后，关闭输入、输出流和撤消socket对象。

四、结论

本文对基于IP网络的多媒体视频通信系统的、组成、结构和实现方法进行了详细的介绍，从而实现了通过IP网络进行多媒体视频，通话和图像的全面交流方式。本系统具有而且还能开发周期短、成本低、易于实现、便于升级等优点，，因此具有广阔的发展前景。

参考文献：

[1]黄永峰等.IP网络多媒体通信技术[M].人民邮电出版社,2003,1-20

[2]Chad Darby,John Griffin,Pascal de Haan等著,邱仲潘等译.Java网络编程指南[M].电子工业出版社,2002

[3]张凌燕.多媒体会议系统音,视频传输组播问题的研究[J].微电子学与计算机,No.12,2003:22-26

[4]王雷春.基于Java的媒体框架(JMF)研究[J].福建电脑,No.8,2003:47

多媒体视频范文第8篇

摘 要：随着现代经济、信息技术飞速发展，以多媒体教学设备为代表的一系列新型信息化、电教化的教学设备走入千万间普通中学教室，丰富了课堂教学内容及教学形式，对中学课堂教学质量提高、新课改发展有着重要的推动作用。将多媒体视频教学更好地运用至初中思品课堂教学中，能够发展学生思维，帮助突破重难点知识内容，提高学生学习质量及学习效率。从实际出发，根据初中思品教学特点及多媒体教学内涵，从多方面讨论如何运用多媒体视频提高初中思品教学质量。

关键词：初中思品；多媒体教学；视频；运用策略

多媒体教学，通俗来说，即合理运用多媒体教学设备，与传统教学模式相结合，优化教学结构，丰富教学内容，提高教学质量。而视频是多媒体教学的一个重要表现方式，通过图文声像并茂的形式，能够很好地弥补传统教学方式中存在的不足，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤等多方面丰富课堂，以此提高教学质量。而思想品德是初中阶段一个非常重要的学科，由于知识内容繁杂抽象，同时也是学生学习难点，提高思品教学质量，不仅对学生升学具有重要意义，同时也能够帮助学生塑造优秀人格，从知识技能与情感价值两方面促进学生发展。多媒体教学普遍化、常态化的应用，在近十余年虽已取得不可忽视的成绩，但仍然某些地方存在问题，不够成熟，教师在实际应用过程中，要扬长避短，使其更好地为课堂教学服务。

一、多媒体视频教学应用原则

（一）遵循实效原则

多媒体教学同传统教学模式开展方式不同，讲究灵活变化，通过多媒体将课堂变得丰富多彩。而部分教师在实际教学应用过程中缺乏变化，为实现多媒体教学而进行多媒体教学，忽略了课堂实际需求。运用多媒体教学的方式不是单一的，必须要有实效，体现多样性原则，包括学生情感需要、学生认知发展需要、课堂教学需要等多个方面，契合课堂教学结构、教学内容及教学目标，才能使其更好地为课堂教学服务。

（二）取长补短原则

多媒体教学的出现与应用绝不是说教师可以抛弃传统教学方式，经过几十年的长足发展，传统教学方式已经非常成熟，有许多值得教师重点借鉴、把握之处。在实际教学过程中，教师要取各自特长，发挥各自优势，使课堂教学质量更上一个台阶。

（三）内容适度原则

由于多媒体教学的大信息量性，在实际教学过程中很容易出现信息超载，而信息超载会直接导致学生对知识的理解还停留在表面，反而降低了学生学习质量与学习效率，不利于课堂教学质量提高。因此，教师在实际教学过程中，要强调呈现信息量的密度分布与容量水平，使其保持在一个合理的区间内。

二、多媒体视频在课堂上的具体应用

（一）激发学生学习兴趣

学生如果没有体会到思品学习中的乐趣，在课堂学习过程中就容易感到枯燥乏味，教学质量也就难以提高。而激趣性是多媒体教学的特性之一。教师在教学过程中，可以运用多媒体视频教W，通过形式多样、内容丰富的教学视频，让课堂学习变得生动有趣，激发学生求知欲，提高学生学习质量。

例如，在导入或讲述“科教兴国”时，教师可以采用“神舟十一号”飞船成功发射的视频和与“天宫二号”顺利实施对接的CCTV播导的视频，激发学生对科学的探索兴趣，对科技创新的意动，并且还可以播放我国每年一度的科技颁奖大会的视频，使学生进一步了解我国的科技国情，国家对科技发展的策略，从而有力地突破本框教学的重点、难点。

（二）提高课堂导入质量

在运用多媒体视频进行课堂导入时，可以将传统导入环节中枯燥的文字叙述、简单的问题描述转变为多媒体视频，既实现了导入目的，又提高了课堂容量与课堂教学效率。例如，在学习《友好交往礼为先》一课时，教师可课前准备一段约三分钟、有关朋友交往的视频，在课堂导入阶段让学生观看视频，并在视频播放前向学生提出要求：“同学们仔细观看视频，根据预习内容，视频播放完毕后邀请同学说一说视频里的交往过程哪些不符合礼仪，又有哪些值得我们日常学习？”运用多媒体视频创设问题情境，能够充分吸引学生注意力，再通过视频借以问题完成导入。通过这种多媒体与传统课堂导入相结合的方式，能够有效提高课堂导入质量，进而提高教学质量。

（三）优化教学结构

运用多媒体视频能够很好地替代某些教学步骤，以此优化课堂教学结构，提高课堂教学质量。如教师可以借助多媒体视频，在教学某些知识点时将本该枯燥的文字描述转换成视频，以提高课堂学习的趣味性；将某些时政热点通过视频展现在学生眼前，加深印象；利用视频开展互动教学等。同时，在运用多媒体视频开展教学的过程中，一般都具有优化教学结构的意义，教师在实际应用过程中要特别强调一般应用原则，避免在应用过程中出现弊大于利的情况。

例如，在讲授九年级第三课第三框《统一的多民族国家》的两岸关系时，运用2015年11月7日两岸领导人在新加坡进行的"世纪之握"的"习马会"视频，让学生更深入的认知到两岸同胞血浓于水，了解国家对台湾的政策，了解到台湾回归祖国的必然趋势，从而生动的突破了教学的重难点。

（四）丰富教学内容

多媒体教学极为重要的一个特性即大信息量性，即多媒体能将海量的信息短时间、较直观地呈现在学生面前。教师在应用过程中，要遵循内容适度原则，既要做到丰富课堂教学内容，拓展、补充学生知识面，又要避免信息超载。例如，在教学《消费者的权益》一课时，教师不能简单地将《消费者权益保护法》以直观的本文形式呈现在学生面前，学生不仅难以理解，同时也降低了课堂教学效率。教师可以在互联网上找到相关的消费者权益保护宣传视频，重点教会学生怎样维权、怎样识别自己的权益是否受到侵害、在今后的学习生活中如何保护自身权益等知识，以视频的方式补充教学内容，达到相应的教学目标，提高教学效率。当然，丰富课堂的方式不只有这一种，教师还要根据教学需要合理选取。

（五）突破教学难点

初中思品学习中有许多抽象、逻辑性强的知识内容，如果学生仅仅通过字面意思，很难深入理解知识内涵。教师可以合理运用多媒体教学方式，将较为抽象、难以理解的知识内容以视频的形式形象直观地展现在学生面前，以此提高课堂教学质量与教学效率。如，在学习《了解基本国策与发展战略》一课时，受认知经验的限制，学生很难从根本上了解如“改革开放”“计划生育”“可持续发展战略”等名词的意义。在讲解这些名词时，如“改革开放”，教师可向学生播放有关改革开放的科普视频及改革开放前后中国经济发展的纪实视频，让学生从多方面了解为何要改革开放，改革又是改哪门子革，开放又是怎样开放，改革开放对我们现实生活又有何现实意义等，进而使学生深入了解“改革开放”这一基本国策，突破教学难点，提高教学质量。

多媒体辅助教学改变了传统教学模式乃至教学思想，为近年来我国教育事业的飞速发展做出了贡献。本人根据多年教学经验，从应用原则、应用过程中要注意的问题两个方面论述多媒体视频教学的应用策略。教师在实际教学中要结合初中思品教学要求，不断探索，完善教学方式，提高教学质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]肖慧华.多媒体技术在初中思想品德教学中的运用[J].教师博览（科研版），2015（9）：95-96.

[2]丁玲.试谈多媒体在初中思品教学中的运用[J].现代阅读（教育版），2013（4）：371.

[3]高秀梅.也谈多媒体教育技术在初中思想品德教学中的运用[J].中国现代教育装备，2010（10）：94.

多媒体视频范文第9篇

关键词：多媒体；视频资料；高中政治课堂；人才

课堂教学是高中思想政治教学活动最主要的教学组织形式，课堂教学具有成本低、效率高、便于组织和调控等诸多优点。但同时，课堂教学也具有一个明显的缺陷，那就是教学活动的封闭性，无论是教学内容、教学形式、教学场所还是教学时间都存在着封闭性的问题。由于教学活动过于封闭，使得思想政治教学活动的有效性和开放性大打了折扣，影响了学生综合素质的提升。面对这一问题，我们能不能想出什么解决之策呢？事实上，把多媒体电教工具引入政治课堂可以在一定程度上解决课堂教学封闭性的问题。多媒体是以计算机技术为核心的现代化的教学工具，它具有存储、数据处理等多种功能，能够将大量的资料汇集在一个教学课件之中，大大提升了教学的效率。不仅如此，多媒体教具在呈现知识的方式上也打破了传统的静态方式，转而变得更加动态化、多元化。在多媒体教学中，视频资料的应用是其中非常重要一环，通过视频资料呈现的知识能够模拟、演示出事物发展变化的动态的过程，能够更加真实地展示出相关的事物和场景，能够更强烈地刺激学生的多重感官，并且，视频资料的快速显现可以有效突破课堂教学的时空限制，使得课堂教学形式下的思想政治教学活动不再封闭单一，而变得更加开放。

虽然视频资料的应用可以提升思想政治课堂教学的有效性，但在多媒体教学中，视频资料的应用还是要讲求一定的方法和技巧的。如果盲目使用视频资料，不但无法发挥多媒体教学的优势，反而会降低教学活动的有效性。笔者曾经听过一节公开课，课题是“人民代表大会——国家权力机关”，任课教师一走上讲台，先是简单介绍了今天要学习的主要内容，接下来就给学生播放了一段视频资料，内容是我国人民代表大会的代表进行举手表决的场景。通过这段视频资料的展示，不仅成功吸引了学生的注意力，同时也使得学生对人民代表大会有了一个初步而直观的认识，为接下来教学活动的开展起了一个良好的开端，可以说，这段视频资料的应用是非常恰当的。然而，没说上几句话，教师又开始播放另一段视频，这次的内容换成人民代表大会的代表选举过程，自此以后，基本上每隔两三分钟，教师就会播放一段视频资料。就这样，整个课堂犹如电影院一般，教学过程变成了教师不断“放电影”的过程。一节课下来，光是视频资料的展示就耗费了大半堂课的时间，教师和学生都没有机会说上几句话，一堂课下来，留在笔者头脑中的都是一些零散的视频画面，至于本节课究竟讲了哪些内容，反而没有给笔者留下太深的印象，这就是典型的滥用视频资料的表现。看了一堂课的“电影”，学生也没有搞清楚本节课的重点在哪里，没有对知识形成深刻的认识。由此可见，在多媒体教学中，视频资料的应用一定要恰当合理，要讲求方法和技巧。作为教师，我们在运用多媒体视频资料的过程中需要把握哪些问题呢？

一、视频资料要具有典型性

在思想政治教学中，我们提倡理论联系实际，提倡扩展课堂教学资源，但并不意味着材料越多越好，如果材料过多，反而会扰乱学生的视听，影响学生的思路，给学生造成反感。因此，教师在选择视频资料的时候，要尽量选择一些典型性、代表性的材料，让学生通过观看视频资料获得启发，获得知识，形成能力，从而更好地实现学习目标。

二、注意与学生进行有效的互动

教学活动的实质是教与学相互统一的活动，多媒体教学当然也不例外，只有教师的教和学生的学之间能够形成积极的互动，教学目标才能更好地得以实现。然而，很多教师在实施多媒体教学的时候，尤其是在播放视频资料的时候，却欠缺与学生之间的互动，教师往往只负责播放视频，最多再提几个简单的问题，而没有注意引导学生如何去观察，整个课堂教学变成了学生与机器之间的互动，教师反而退居二线。由于师生之间缺乏交流与沟通，很多学生在观察视频资料的时候往往是囫囵吞枣，难以汲取其中的营养。由此可见，在播放视频资料的时候，师生互动至关重要。教师要注意观察学生的反应，适当地与学生进行交流，引导学生从不同的角度去观察视频资料，教会学生学会主动应用视频资料辅助自己的学习活动，深刻挖掘视频资料中的信息，这样，视频资料才能发挥出应有的功能。

三、视频资料要能够贯彻教学内容的始终

在多媒体教学中，教师可以尽量选择一些能够将整篇课文串联起来的视频资料，通过对同一段材料不同角度的分析，可以让学生掌握挖掘材料内涵的意识和能力。一段材料在一堂课中多次应用还能节省课堂时间，使得课堂教学活动更显得简洁。

视频资料的应用在多媒体教学中占据着非常重要的地位，与传统的知识呈现方式相比，视频资料无论是形式还是内容都显得更加丰富，一段几分钟的视频资料往往蕴含着大量的信息内容，这对于提高课堂教学的效率具有突出的作用。不仅如此，视频资料能够用直观生动的方式将课堂外的信息资源呈现在学生眼前，使得学生即使不出校门也能够览尽天下事，大大开拓了学生的眼界。作为一名高中思想政治教师，我们在应用视频资料辅助教学活动的过程中，一定要注意方式方法的应用，通过对视频资料的恰当应用来实现整体教学质量和水平的提升。

参考文献：

[1]虞新富.高中政治多媒体案例教学[J].新课程学习，2011（4）.

[2]刘均.高中政治多媒体教学浅见[J].考试周刊，2010（19）.

[3]何祥坤，王敏.合理利用多媒体为高中政治教学带来新活力

[J].中国教育技术装备，2013（16）.

多媒体视频范文第10篇

关键词：Android系统；视频监控；服务器端；客户端

中图分类号：TP277

在现代通信和网络技术的支持下，远程监控技术应运而生。该技术能够通过计算机中所配置的软件终端，向远程计算机发送响应指令和程序，从而实现对远程网络监控设备的控制与操作。同时，还可以将信息向本地计算机返回。现在，如果仅仅通过PC来承担远程监控系统的显示终端，已经逐渐与市场和用户的多元化需求相脱节。所以，本文针对Android环境中的移动智能通信终端进行研究，设计出远程监控系统，能够实现多媒体设备控制程序与服务器端程序的分离，这样，就可以实现基于C/S+M架构的便携式远程多媒体监控系统。

1 总体设计方案

文中所采用的基于Android智能通信终端多媒体远程视频监控系统，通过将视频和音频设备与服务器端的物理分离，同时为各种多媒体设备提供专用的控制程序。这样，可以在大幅增加系统中模块独立性的同时，更提高系统的可移植性和可维护性。在本文中所设计和实现的多媒体远程监控系统中，由于采用了基于C/S+M的架构，使得可以将Android环境下的通信设备作为控制终端；而服务器端则采用个人电脑来实现。

2 系统设计与实现

在文中所设计的视频监控系统中，主要包括了采集模块、解码和编码模块、传输模块、显示模块等，所采用的驱动方式为三点一线架构，即C/S+M。系统中所包含的硬件架构中主要有云台摄像头、网络视频服务器、智能通信终端等。在文中的视频远程监控系统，关键技术环节就是对编码器的设计与实现，也就是需要通过H.264编码标准将系统中云台摄像机所得到的模拟信号和数据统一进行编码和压缩，从而得到数字化的数据，这样，就可以将这些数字信息通过TD-SCMA无线环境推动到TD-SCDMA网络中，并通过Internet网络将信号连接到视频服务器上，最后，配置了Android环境的智能通信终端，就可以通过访问网络服务器来获取保存的视频数据。

2.1 系统服务器端

在文中远程监控系统的服务器端，为了实现和创建一个新的客户端Socket对象，通常都是通过调用socket=new socket（）等方式完成。以这种方式，可以在出现setSotTimeOut设置超时的情况下，通过调用socket.connect来实现客户端和服务器端的连接，此外，还可以采用socket.getInputStrean（）方法来从服务器端所传送过来的实时图像数据。除此之外，系统还需要在服务器端额外增开一个单独的线程，实现对客户端用户请求的连续监听，在请求同意的情况下，就可以通过JMF方式，从相应的数据位置进行图像数据的抓取，并将其转换为输出流，这样就可以将输出流传送到客户端，从而构成一个完整的图像传输过程。

概括起来，服务器端所包含的主要模块及其功能有：

（1）初始化模块。该模块的主要功能就是对应用程序的运行状态进行初始化，在初始化过程中获取网络环境的IP地址、端口以及验证用户的登录密码等等。

（2）连接监听模块。该模块的主要功能就是在完成程序的初始化过程后，还需要在系统指定的端口完成TCP监听环节，从而实现对远程连接状态的等待。

（3）远程连接模块。在该模块的设计中，需要其完成实际环境中的TCP连接与数据收发。这样，如果远程视频监控终端的客户端发出了访问信号，且服务器端也完成了用户合法身份的核实和数据接收过程启动后，开始重新分配新的Socket套接字，并完成TCP连接与数据通信过程。

（4）指令处理模块。在该模块的设计中，其主要功能是接收系统传送来的指令，并对其进行解析，分析得到系统想操作的对象，并对其进行相关的操作。

（5）数据处理模块。在该模块中，主要功能是在对数据和信息进行压缩处理的基础上完成传输过程，具体而言就是根据系统中所定义的编码协议，对数据进行封装，最后通过远程连接模块，实现数据的传输。

2.2 系统客户端

在文中所设计的远程视频监控系统的客户端中，包括了多种功能，比如用的视频回放、通道切换、屏幕缩放、云台控制以及数据的存储和分发等等。在监控系统中，包含有大量的媒体流文件，在处理过程中需要通过数据处理层将其RTP包头信息去除，接着，就需要只能对RTP中所存放的信息和数据进行帧重组操作，并将重组得到的数据帧传送到整个系统的待解码缓冲区中；不过，考虑到本地文件处理的特殊性，其处理方式略有不同，需要根据相应的媒体格式继续拧封装解除，然后，可以将文件中所含的各种数据和信息，根据数据帧的已有形式将其存放到上层的待解码缓冲区中。在文中所设计的远程视频监控系统中，其用户界面的设计和实现主要通过Android环境中的GUI来完成，可以在系统用户和播放器之间设置专用的接口。一般情况下，在Android环境中，其GUI功能的实现主要包含两个不同的架构，分别是Java架构和C语言架构，同时，可以分为多个不同的层次。此外，Java应用程序层也可以对这些接口进行调用。在系统的音频和视频解码层中，还包括了其中常用的功能，比如解码组件选择、多路媒体流同步以及多样数据格式的解码等。

概括起来，系统中所采用的客户端的模块和功能主要有：

（1）初始化模块。该模块主要设计用于实现对各种应用程序运行状态的初始化处理，在获取系统各个背景参数的基础上，完成对系统中全局变量的设置。

（2）连接设置模块。该模块主要设计用于为用户提供IP连接服务，可以实现对系统中所有连接端口和用户账号和密码的设置。

（3）套接字管理器。该模块主要设计用于对套接字的状态和具体的使用情况进行管理。

（4）远程连接模块。在该模块中，主要负责完成实际的网络连接和服务器端的通信。

2.3 设备控制程序

在视频监控系统中的设备控制程序中，主要包括视频和音频程序，且每个程序中都有独立的操作指令线。指令处理模块能够将接受到的操作指令进行解析处理，将需要操作的对象及其需要进行的相关操作进行分析。设备控制程序还能够将数据流转化成字符串，然后通过indexOf（）和substring（）方法，根据系统中定义的编码协议将字符串分割处理，完成对字符串中信息的提取。

3 系统测试结果

完成对视频监控系统的设计过程后，还需要对其进行兼容性或者适应性测试。通过实际的应用监测，发现系统适用于多种Android环境下的智能通信终端。此外，还针对系统的功能性、易用性和互操作性等多种性能进行了测试。通过系统的应用测试，发现该系统的用户界面操作简单，用户的使用感觉舒适，在不同的监控界面之间进行切换，感觉比较流畅，系统的运行更加稳定。此外，在系统的服务器端和客户端，所提供的通信服务可以满足系统设计的预期。可以在500ms时间内，对服务器的请求进行相应，并对视频监控结果进行及时反馈。通过系统还能够实现对云台相机的多方向移动控制，并通过快照功能将数据推送到网络平台上。

4 结束语

在现代网络通信和信息处理技术发展的推动下，基于移动网络和智能通信终端的远程多媒体监控系统已经逐渐成为监控领域的一个全新发展方向。主要是由于以远程移动视频监控系统为依托，可以实现对远程场景的实时监控。所以，文中以移动通信设备中常用的Android系统为基础，以C/S+M架构和Java技术为依托，设计和实现了基于Android环境的多媒体视频监控系统。

参考文献：

[1]黄金雪.Socket高效网络服务端研究[J].现代计算机，2011（10）：22-25.

[2]杨明极，毕晶.基于Android 视频客户端的设计[J].电视技术，2012（03）：43-47.

作者简介：徐时芳（1982-），女，贵州瓮安人，研究生，研究方向：信息与计算科学。