初中教学校长工作总结范文
时间：2023-03-22 20:14:25
初中教学校长工作总结范文第1篇
一、认清自己、找准位置、把握原则。
作为一名副校长，首先应该摆正自己的位置，认清自己的角色。三年来的工作实践，让我更清楚的认识到自己的工作性质。即积极主动地协助校长做好自己分管的工作，领会校长的意图，尽职尽责地做好本职工作，不推诿、不应付，在工作中揽事不揽权，即不缺位、又不越位，遇到重大决策及原则问题要及时向领导请示汇报，维护领导威信，避免工作中不应有的失误，同时又要树立为教职工服务的思想。想教师之所想，急教师之所急，本着真心换得真心，尊重产生尊重，与教职工融在一起和谐相处。其次，为更好地适应分管的各项任务，必须不断的加强自己的业务水平，这一年来，我充分利用业余时间，不断学习先进的教育教学理念，先后比较系统地学习了《小学语文教师》、《人民教育》、《新课程的理念及评价》等，记了大量的学习笔记，领会各位名师大家的思想，把握课改实验的实质，在学习中充实自己，在工作中磨砺自己，在大型检查中提升自己。
二、注重方法、突出实效、立足本职。
(一)、安全工作。
安全工作是教育教学，科研的基础，是学校发展的保障。因此，本学期的安全工作，做为“一把手”工程，放在重中之重的位置，在管理中实施校长负总责，分管领导具体抓的管理机制，将安全管理目标层层分散落实，明确责任，建立各项安全工作管理制度，自查报告，制定了各类突发事件的应急预案，实行每月零报告和台帐制度，通过黑板报、宣传栏和各种安全警示牌，进行安全教育宣传工作，各校都开展了防火、防震逃生演练。手足口病工作扎实有效，晨检，消毒、零报告、责任到人，开战了丰富多彩的安全活动，安全知识，手抄报，知识竞赛，法制校长进课堂，应急演练，安全光碟，主题班队会，活动的开展，增强了学生的安全意识。学校工作秩序井然，从而确保了师生在平安、和谐、轻松、愉悦、德尔环境中学习成长。
（二）、扎实有效开展教研。
为确保教科研工作的开展，学校成立了教科研领导小组，建立健全了各项规章制度，坚持科研兴校、科研兴教、以教师发展促进学生发展、学校发展的办学策略。从教学工作中发现问题，确定了相应的研究课题，有计划的寻求解决问题的有效途径。学校“十五”期间，规划省级子课题《教师心理危机对中小学生影响的研究》带动了全校教科研的发展。一年来，学校先后承担了地级课题《乡镇学校“学困生”的成因及转化策略的研究》、市级课题《农村小学班集体创新性管理的研究》及校本课程《新课程多媒体的使用研究》等，课题的实施促进了教育教学工作的开展，提升了教师的内涵，增强了广大教师教科研意识。一年来，学校共攥写了教科研论文25篇，其中部级论文7篇、省级论文15篇、地级论文3篇。
三、校本培训与幼教工作。
校本培训是素质教育改革的需求，本学年我校本着为教育教学服务的原则，把学校作为校本培训的主阵地，从我校的实际出发，因地制宜，围绕学校的发展规划，办学目标和办学特色，根据教师的自身素质和课程改革的需要，以全面提高教师整体素质为核心，加大校本培训力度，对教师的职业道德、校本教研、现代信息技术三方面进行了培训。分层组建，研训结合，以教研促培训，以培训促发展，通过培训使教师提升了教育理念，树立了终身学习的观念。爱岗敬业，良好的风气已逐步形成，优秀教师脱颖而出，成为学校教师的教学骨干，学科带头人，真正起到示范引领的作用，在省一类校检查验收中，姜玉红老师所讲的英语课，受到了听课领导的一致好评，解放小学70%的教师能熟练地运用计算机进行辅助教学。幼教工作开展的有声有色，新建的规范化幼儿园，环境优美，教室布置的整洁温馨，孩子们集游戏、活动、学习于一体，注重孩子们的智力开发，注重孩子们各种良好习惯的培养，克服了学前教育小学化的传统做法，孩子们在活中学、学中活，到年末孩子们各种良好的习惯得以养成。唐诗、童谣、儿歌，已能熟练背诵多大20余首。先进的教学理念，良好的教学环境，吸引了周边的孩子们，随着学校声誉的提高，入园率逐年增加，同时受到了社会和家长的好评，
2012年副校长工作总结 的相关参考：
初中新任校长工作总结 | 高三学生综合素质评价工作总结 | 骨干教师异地交流工作总结 | 幼儿园中班教师个人工作总结 | 教师申报中高职称个人业务工作总结 | 教科研先进个人工作总结 | “什么是好教师”师德大讨论工作总结 | 2012年教师个人及学科工作总结 |
初中教学校长工作总结范文第2篇
现将具体培训工作总结汇报如下：
一、主要表现
培训期间，严格按照有关要求，遵守纪律，按时出勤，认真听讲，坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了《高绩效校长的10种特质》、《学校管理策略》等书籍，认真记录了读书笔记。结合学习所得，积极撰写了研讨论文——《浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理》，并在培训班结业式上与全体学员进行了交流。参与考察了三所特色鲜明、成绩突出的初中学校，都给我们留下了深刻印象。
另外，我还积极向培训班的《学员简报》投稿。两篇文稿获得采用：一则简讯对参训校长严格要求等作法进行了宣传报道；二是撰写了《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文，与大家分享学习感悟，指出参与培训要学思并重、学而时习，得到大家的认可。
二、培训所得
实话实说，我们对此次培训期望值很高，也告诫自己要珍惜机会，潜心学习。经过20天的努力，我觉得自己在多方面都有收获，尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识，综合起来，我觉得有这么四点：
1.校长应该是个多面手（校长工作的“广”度）。一看到培训班的课程安排，我就产生了这种强烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的基本情况，从基本的政治理论到具体的教育原理……校长应该了解的东西实在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能一窍不通。
2.校长应该是个细心人（校长工作的“精”度）。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心……
3.校长应该是个学习者（校长工作的“远”度）。这是一个永恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。
4.校长应该是个研究者（校长工作的“深”度）。或者说，校长应该是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。
初中教学校长工作总结范文第3篇
今年以来，教育局紧紧围绕县委、县政府的统一部署，深入学习贯彻党的十精神，坚持“立德树人,启智育才”的教育理念,实施课堂教学改革，统筹教育均衡发展，全县教育教学工作得到了全面提升。__一中顺利通过省级依法治校示范校验收、__县第二中学通过省级素质教育示范校验收、__进修学校顺利通过省级示范进校验收。
一、__年工作总结
（一）武装思想，深入开展解放思想大讨论活动
按照上级统一安排部署，5-7月份，教育局党委立足教育实际，深入贯彻落实党的十精神，积极开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动，认真学习、广泛宣传、深入推进。坚持重心下移，深入基层学校调研，收发调查问卷__份，征集意见卡106张，全面掌握基层学校发展动态。主动与北京市*区教委对标，签署《__县教育局与房山区教委交流合作协议书》，18组学校结成帮扶对子，开展“手拉手”帮扶交流活动70余次。大讨论活动的开展，活动成果的转化，使全县教育系统广大党员干部进一步解放了思想，认清了工作形势，明确了目标任务。
（二）加大投入，大力改善办学条件
积极推进标准化学校建设，投资1500万元的第一小学迁址改造、投资3100万元的第三小学迁址新建、投资500万元的礼让店礼一小学教学楼、投资545万元的青少年活动中心4个项目完工，并投入使用。投资1320万元渠沟中学项目、投资250万元的公主府中学宿舍楼项目、投资600万元的4所中学食堂项目正在进行工程扫尾。此外，投资388万元，完成了对第三小学现代教学设备的配备和安装，同时，投资220万元，为全县中小学校配备仪器设备11176件套；投资360万元，为幼儿园购置保教设备19872件套。
（三）规范管理，营造良好发展氛围
1、科学筹划，召开全县校长会。为确保全年工作目标开好局、起好步。年初，教育局精心安排在__一中召开了__年校长工作会议，进一步明确了改变传统教学模式，深入推进课堂改革，狠抓素质教育的年度工作思路，同时对学校德育工作、队伍建设、常规管理作了具体部署。
2、多措并举，规范整顿民办幼儿园办学行为。为规范和整顿民办幼儿园办园秩序，年初，教育局制定《关于进一步规范和整顿民办幼儿园办学秩序的实施方案》和《民办幼儿园管理细则》下发至各学校，同时拓宽宣传渠道，在__电视台滚动播报。1月16日—3月31日，在各乡镇自查的基础上，教育局成立联合检查组，局长带队对全县95所民办幼儿园进行清查整顿，对20所幼儿园下发了整改通知书，限期整改，关停3所违规幼儿园。
3、重拳出击，开展有偿家教专项治理活动。为进一步加强教育行风建设，切实端正师德师风，有效遏制公办教师有偿家教，教育局治理有偿家教工作小组，通过明察暗访、电话接访等形式，对公办教师有偿家教进行坚决清理，一年来共治理有偿家教事件4起，对相关单位和相关责任人做出了处理，有效遏制了全县公办教师有偿家教的势头。
4、强化管理，圆满完成教育督导评估工作。__月__日—__月__日，教育局分成两组对全县中小学校的教育发展水平、办学条件、校长及教师队伍建设和教学改革与教育质量等方面进行全面督导评估，相互交流管理经验，探究教学工作不足，促进了教育教学工作的规范化，有力推动了我县教育事业持续快速发展。
5、精心筹备，营造尊师重教良好风尚。为突出全县教师的参与性，教师节前夕，县委、县政府组织分别召开乡镇和县区学校为单位的教师节庆祝大会，共表彰优秀教师786名、优秀 班主任153名、优秀校长17名。9月9日下午，县委书记薛永纯出席全县教师、校长代表参加的教师节座谈会，倾听校长教师代表心声，解读基层民意，共话__教育发展大计。
（四）强化培训，稳步推进课堂教学改革
教育局坚持内修外研深入推动课堂教学改革，“对标”先进，借鉴高效课堂新经验，__月27—31日，教育局组织小学课改标兵139人赴江苏省淮安市进行为期5天的考察学习。5月14日，教育局中学教研室全体教研员及城内中学课改骨干教师46人赴北京市房山区房山二中参观学习。__月15日-18日，教育局组织全体中学教研室教研员，全县中学校长、副校长一行90人赴__市围场自治县天卉、卉原两所中学考察学习。__月__日—__日，教育局一行122人赴山西省太谷县就课堂改革考察学习。“对话”名师，探索课堂改革新途径，12月8日，教育局邀请山西省太谷县教育局张四保主任到我县就课改具体操作方法做指导讲座，__月14日，教育局邀请承德天卉中学课改名师赵平、段海春主任到我县就课堂改革小组建设和导学案设计做专题讲座。通过向先进地区学习取经和名师的引领，开阔了眼界，明确了方向，坚定了聚焦课改、决战课堂的决心。
（五）严格把关，破解师资短缺瓶颈
1、创新机制，圆满完成校长岗位竞聘。继去年成功组织竞聘3名校长的基础上，今年，继续完善人才选拔制度，严格竞聘环节，细化工作措施。12月13日，聘请上海翔宇教育集团总校长卢志文等5位国内教育专家组成独立评审小组，操作程序公开、公平、公正，竞聘结果当场赋分、汇总、排序。经过激烈的竞聘活动，3名竞聘者脱颖而出，走上校长工作岗位，同时催化了我县人才培养新机制的成熟。
2、科学筹划，加大引进优秀教师力度。5月份，教育局联合人社局、纪委等部门，精心组织、周密安排，通过笔试、试讲等录用环节，公开招聘优秀教师55名（高中招聘教师10名、初中招聘教师5名、小学招聘教师42名、职业教育招聘教师3名），主动地化解师资不足的矛盾，为教育系统增添了新鲜血液和活力。
（六）周密部署，落实热点民生问题
1、分步推进，实现学生学籍管理信息化。按照教育部的安排部署，上半年组织全县学校就所有学生姓名、性别等 72项学籍信息进行采集，并录入专业管理系统软件。暑期，教育局组织专人对全县每名学生的学籍信息逐层核对，疏漏的内容和项目数据逐一完善。10月底，全县中小学生学籍信息管理系统信息采集、录入工作全部完成，全县42669名学生建立了电子学籍档案，并上传至教育部，学生学籍号与身份证绑定，“一人一籍，籍随人走，终身不变”。
2、精心组织，全力做好中高考测试工作。遵循以考风促学风，以考风促教风，从严治考，公平竞争的原则，5月份，圆满完成了__名初中毕业生体育、理化试验和信息技术终结测试。6月7日—8日，为1987名学子成功保驾护航，顺利完成了高考。6月22日—23日，完成中考文化科目考试任务。
3、保障民生，大力实施教育惠民。加大家庭困难学生的资助力度，让困难群体共享优质教育资源。今年，为全县3166名贫困寄宿生发放生活补助198.5万元，对普通高中2272名家庭特困生发放助学金170.4万元。同时，完成了大学生生源地助学贷款、职业学校学生助学金发放工作。此外，进一步完善工作机制，落实各项支持政策，做好进城务工人员和外来经商人员子女入学工作。
此外，分步实施60周岁以下民办教师认定工作， 2779名原民办代课教师初审工作已完成；积极推进全县专业技术岗位聘用工作，实施方案已报县职改办审批。
（七）拓宽思路，深挖校外教育阵地
1、成立家长学校。为有效解决家长教育孩子的困惑，学习先进的家庭教育理念，形成家庭、学校、社会的教育合力，经县政府酝酿批准，12月14日，__县家长学校正式成立，并邀请国家教育行政学院徐碧荣和姜宏德教授做了首场报告会。
2、青少年校外活动中心近期揭牌。9月份，投资545万元的青少年活动中心竣工，人员和办公设备已基本到位，管理章程、规章制度、发展方案已健全。11月份，教育局组织人员赴北京、唐山、香河、霸州等知名校外机构学习先进经验，拓展工作思路，探索发展路径，为正式揭牌补齐短板。
（八）多方联动，构建校园安全屏障
充分发挥国旗下讲话、校园广播等安全教育阵地和法制副校长的作用，对学生进行安全常识教育、法制教育，强化安全教育普及。积极加强与 卫生、工商、药监、疾控中心等职能部门联系，加大对校园环境安全隐患排查治理，跟踪检查力度，密切监控，筑牢校园安全“防护墙”。以“平安校园创建”为载体，结合安全大检查活动，全面深入排查治理校园安全隐患，堵塞安全监管漏洞，强化各种安全演练，着力提升安全保障水平。建立健全学生乘车监督管理机制，加大对非法“校车”的打击力度，形成公安交警、交通运输、综合执法等多部门齐抓共管的社会氛围。建立健全学生安全档案，促进学校安全工作制度化、精细化，营造安全和谐的校园环境。
二、2014年工作谋划
2014年教育系统以党的十精神为指导，深入贯彻落实十八届三中全会精神，一手抓基础设施建设，一手抓教学质量提升，重点实施“六大工程”，着力解决制约发展的突出问题，促进全县教育和谐均衡发展。
（一）群众路线教育活动推进工程。2014年教育局着眼于自我净化、自我革新、自我提高积极开展党的群众路线教育实践活动。照镜子，对照党的纪律、群众期盼，在工作作风和廉洁自律上摆问题、找差距、明方向；正衣冠，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起从现在做起，端正行为；洗洗澡，充分利用批评和自我批评利器，深入分析发生问题的原因，洗清思想和行为上的灰尘，保持共产党人的政治本色。治治病，聚焦问题，对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对不正之风和突出问题进行专项治理。
（二）义务教育均衡工程。2014年计划投资3.38亿元，加大教育重点项目建设，提升全县中小学办学水平。一是投资2亿元，新建城区内小学3所。迁址新建第二小学，同时在城区择址新建第五、第六小学。二是投资1.25亿元，新（改）建初中学校3所。在城区择址规划建设第五中学。改扩建知子营中学、公主府中学。三是投资2280万元，建设幼儿园2所。择址新建第一幼儿园和改造公主府大王村幼儿园。四是投资__万元，建设乡镇小学3所。新建彭村乡方三小学、新兴产业园区__小学，同时为马庄镇马南小学新建一栋教学楼。
（三）课堂改革深化工程。 深化课改有益实践，以“导学案”为依托，积极探索课程改革新途径，改善教师课堂教学行为，增强学生课堂活力,构建培养创新和实践能力的教学方式和学习方式，逐步导向课程改革不断深入。同时加强教研员的业务研修，提升教研员的课程指导力，使其成为教师专业发展的好伙伴，推动课堂教学改革，提高课堂教学效益。2014年初，教育局组织召开全县课堂改革推进会，强化“导学案”抓手，制定深化课改推进方案，规范课堂操作流程。
（四）人才强教工程。积极探索干部培养、选拔、任用新机制，坚持校级领导提高培训和校长岗位培训，切实提高学校领导干部综合素质。继续加强教师队伍建设，严格教师准入关，招聘教师150名，扩大优质教师资源的增量，搭建教师成长平台，盘活现有教师资源的存量，有力地促进了教师队伍质量和水平的提升。此外，发挥家长学校的主导作用，以多种形式搭建学校家长沟通平台，转变家长教育思想，培树先进教育理念，切实提高教育教学水平。
（五）平安校园创建工程。发挥安全教材主渠道作用，积极推进安全教育进课堂，初步形成以系统性课程教育为主，体验性主题活动为辅的安全教育模式。与卫生防疫部门对接，对食堂、小卖部从业人员进行培训，颁发合格证书，保证持证上岗。坚持安全检查不留死角、不留盲区、不走过场，经常抓、抓经常，贯穿于学校日常管理和生活中，避免意外事故的发生。
初中教学校长工作总结范文第4篇
一、进一步加强全县中小学校长队伍建设
为了建设一支政治强、业务精、善管理、重效率的校长队伍，以推动素质教育的全面实施，促进全县教育工作健康、稳定、快速发展，人事股在2009年中小学校长队伍管理上将在以下几个方面加强队伍建设。
1、建立健全中小学校长选拔制度。在总结2009年、2009年中小学校长公开竞选以及*中学公推公选等办法的基础上，因地制宜，采取竞聘和公推公选相结合的办法，建立一套适应我县中小学校长聘任的机制。今年，在完善农村中小学校班子上，要把那些思想进步、业务精通、作风过硬、善于管理，有改革创新精神，群众公认的人选拔到学校领导岗位上来。并逐步解聘不合格校长，进一步优化校长队伍。
2、继续做好中小学校长培训工作。坚持校长培训制度，是进一步提高中小学校长队伍整体素质的必由之路。要严格校长持证上岗制度。按照省市校长培训下达的任务，积极组织高中校长，幼儿园园长赴省培训学校、初中校长赴市培训学校参加培训；结合教师进修学校，继续做好小学校长提高培训，布置、组织好小学校长、教务处主任赴沁阳永威学校轮训。办好新任小学校长的资格培训。积极联系外地办学先进单位，组织我县部分小学校长赴这些先进学校挂职锻炼。要逐步建立校长述学制度，每位校长在进行工作总结述职时，要述学，要有专门的述学材料和学习笔记。
3、继续完善中小学校长“校长说校”活动，进一步加强中小学校长的交流，取长补短，互相学习。今年的
“校长说校”仍然采取人人参与、层层选拔的办法，对在“校长说校”活动中表现突出的予以表彰。同时，开展“副职说配合”活动，今后校长的人选主要在表现好的副职中产生；启动“校长说课”活动。
4、加强校长工作监督、制约机制和考核机制。实行校长考核制度化，本着客观、全面、公开、公平、公正原则对全县中小学校长进行一次认真的考核评估，考核要做到客观公正，实事求是，注重实绩，认真严格，不搞形式。通过考核，促进校长素质的尽快提高。实行考核评估内容具体化。要采取领导考核和民主测评相结合，平时考察和定期考核相结合；年度考核和聘期考核相结合；听汇报与查资料看实绩相结合，从德、能、勤、绩、廉五个方面对校长进行认真的考核评估。实行分类考核，区别对待。全县各乡镇经济发展水平、办学条件、生源质量极不平衡。因此，对校长要实行分类考核，可分为：城区、农村及农村偏远三类，实事求是，以类定级，不搞一刀切，充分调动广大校长的工作积极性，大面积提高全县的办学水平。实行考核评估结果公开化。考核评估结束后，要认真总结，综合分析，写出书面专题报告，印发全县，进行通报，考核评估结果作为校长评优、晋级、晋职、聘任、辞退、解聘的重要依据。对于做出显著成绩的校长，采取多种形式予以表彰、奖励。对其中有突出贡献、享有较高声誉的校长，推荐上级表彰。同时广泛宣传优秀校长的先进事迹和办学经验。对考核不称职的校长给予通报、戒勉，限期整改或免职；对因工作失职，或，给国家、学校和群众利益造成损害的校长，视具体情况，按照有关规定，给予相应的处分，情节严重的，依法追究法律责任。
二、完善教师资源配置长效机制，努力缩小城乡教育的差距，充分调动教师工作的积极性和主动性。
1、完善城镇教师支援农村教育，逐步实施农村教师到城镇学校顶岗制度。充分发挥城镇优质教师资源优势，采取有效办法支援农村教育，改善农村教育落后现状，促进城乡教育均衡协调发展，积极支持和鼓励城区中小学校以及广大教师采取各种方式支援农村教育，形成支教工作的长效机制。顶岗教师原则上根据派出支教教师的数量等额安排。今年，将安排城镇学校教师50余人到偏远农村小学支教。
2、进一步优化教师结构，逐步完善学校合理的层次结构。在乡镇各个小学中，实施
“走教”办法，即音乐、美术、英语等教师，在本校工作量不足时，可兼任几个小学的课程。加大对英语、音乐、美术等短缺教师的招聘数量。建立新招聘教师到农村工作制度，优化农村教师年龄、学历结构，缩小城乡教师队伍差距。在高中实施全员聘任，建立教师能进能出制度，逐步优化高中教师队伍。
3、出台绩效工资实施意见，指导各单位绩效工资发放。在省市没有出台新的绩效工资实施意见之前，我们仍按照原来的发放意见，任何单位不得平均发放。要充分发挥绩效工资作用，提高教师工作的积极性，进一步加大对各单位绩效工资发放的督查力度。
初中教学校长工作总结范文第5篇
工作总结
一、基础教育工作
（一）“普九”工作巩固提高。全面落实“两免一补”政策，全县共投入公用经费5517万元，免教科书730.6万元，享受“一补”资金281万元。“三保”政策进一步落实，编制内教师工资都能按时足额发放。投入资金1096万元，安排农村中小学校舍维修改造项目5个，新建面积13955平方米。
止目前，我县的小学适龄人口入学率100%，初中阶段儿童入学率101.9%，7—15周岁残疾儿童入学率100%，15周岁完成率100%，15周岁文盲率0%，17周岁完成率100%，初中辍学率1.7%，小学辍学率0%。
（二）幼儿教育蓬勃发展。目前我县有幼儿园56所，入园儿童8671人，其中乡镇政府所在地幼儿园入园率90%。有学前班270班，入班儿童9844人。我县已建成省级示范幼儿园1所，市级示范幼儿园2所，乡镇中心幼儿园17所，各类幼儿办学点22个，幼儿教育初步形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合的多种办学模式并进的发展格局。
（三）师资队伍建设进一步加强。1、加强教师职业道德教育。建立了师德教育工作领导小组，形成了师德教育工作网络；开展师德教育活动，对在活动中表现出色的先进集体和个人进行了表彰。2、加强教师的继续教育工作。对高中教师进行了新课程远程教育培训工作，并成立了高中新课程培训领导小组和汝南县高中新课程学习中心。进行了初中班主任培训和小学教师班主任培训；并进行了小学教师新课程培训。3、加强了教师的学历教育和高学历教育，鼓励在职教师参加全国成人高招、自学考试等学历深造考试。4、配合省、市教育局进行了骨干教师培训，共培训省级骨干教师20人，市级骨干教师26人；我县有8人被评选为部级骨干教师，30人被评为省级骨干教师，50人被评为市级骨干教师。
（四）以新课改为重点，全面推进素质教育和教育教学改革。一是强化领导。县、乡、校层层设岗，营造“抓质量、提质量、上质量”的舆论氛围，全员树立以质量生存、靠质量取胜、谋质量发展的观念。二是明确目标。从小学“两率”（及格率、优秀率）、初中“三率一分”（年辍学率、中招录取报到率、中招优秀率、中招平均分），普通高考上线人数到教师素质提升等各项指标提出了明确的要求。三是优化课堂教学模式。充分挖掘现代化教学手段，提高课堂效率，用先进教育理念引领新的教学模式。四是组织开展初中、小学学科竞赛活动。乡镇组织初赛，县里组织决赛，并表彰奖励优胜者及辅导教师。五是建立立体式教育质量监控体系。在原有评价的基础上，县局对初中，乡对所辖小学分别实施质量评估和质量监控。六是强化对教育质量的督导和考评，实行教育质量考核一票否决制。对教育质量年活动中开展的各项活动全部纳入对单位和个人的年终评价，并实行严格的奖惩。
（六）体育、卫生、安全工作常抓不懈。下发了《关于加强学校体育工作提高学生健康素质的工作意见》，要求各级各类学校必须认真执行国家课程标准
，切实开足、开齐并上好体育课，任何人不得以任何理由削减、挤占体育课时间；下发了《汝南县教育体育局关于进一步加强甲型h1n1流感防控工作的紧急通知》，明确了责任，分解了任务，建立了晨检制度，建立健全了信息报告制度和应急处置机制；下发了《学校重大安全事故应急救援预案》、《关于在全县开展事故隐患排查治理专项活动通知》等文件，召开了食品卫生安全工作专题会、预防校园暴力安全工作会，加强了对校园周边环境的综合治理，组织开展了全县中小学校舍安全工作大检查、全县中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动和全县学校消防安全专项整治、全县幼儿园用车专项整治、全县学校道路交通安全专项整治等活动，有效地预防了重大安全责任事故的发生。
二、职业教育、民办教育工作
职业教育工作。多方协调，争取政策和资金，统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专）、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，总投资1亿元在实验中学原址建立120班规模、在校生6000人的汝南县职业技术教育中心。职业学校6月首期招生1500人。
民办教育工作。一是加强对民办学校的管理工作。建立和完善校车管理制度，规范了校车管理。二是加强民办学校的师资队伍建设工作。积极组织民办学校校长参加市局组织的校长培训班，并积极开展民办学校教研教改活动，努力探索课改新路子，不断加强师德师风建设。三是加强民办学校的设置、审批及年审工作。严格按照规定的设置审批程序及各级各类民办学校的设置标准审批学校，分五个检查组对全县的各级各类培训机构及民办学校进行了排查，取缔了没有办学资格的学校。
三、常规工作
（一）狠抓作风建设，提高工作效率。主要从三个层面抓起。一是局党组成员实行周汇报制度，党组成员每周五必须在局办公会上汇报本周工作的督导和落实情况。教体局局长以身作则，赵局长从10月16日报到至今，已走访了十一个乡镇，检查了全县200多所学校，深入一线，了解情况，看望教师，慰问教师。二是落实政务公开制度，提高机关工作效率，要求各股室把每周工作内容公开，写在公示栏上，实行开门办公，并在局办公会上汇报每周的工作落实情况，有效地提高了机关工作效率。三是落实校长吃住在校制度，与学生同吃同住。各校长必须安装固定电话，随时检查在岗情况，现在各中心校、各中学办公电话已安装完毕，汇报工作尽量使用电话汇报；教体局下乡督导，到校必查校长的听课记录和业务活动开展记录，听取校长各项工作落实情况汇报，工作抓的不实的校长到局办公会上作表态发言。
（二）狠抓校园管理，创建优美环境。以学校校园管理为突破口，狠抓了校园文化建设，此项工作的开展取得了明显成效。领导干部和教师的关系正在贴近，校长的责任心正在加强，广大师生的信心正在提升，教师的工作热情正在高涨，我们的校园更加整洁，学生学习氛围更为浓厚，务实重干的风气正在形成，教育形象正在改变。
（三）狠抓教学管理，提高教学效果。教学是教育工作的核心，为提高教育教学质量，我们狠抓了教学管理。此项工作的开展，有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管理制度健全，教学工作计划周全；校长们亲自任主科，以教学领导教学；校长工作更扎实，措施更有力；教师的备课质量逐步提高；过程性检测训练更加扎实有效；校际交流日益活跃；教研机构制度基本完善，校本教研全面开展；青年教师培养措施得力。教师素质有了明显提高，课堂教学有明显成效，教学质量也相应提高。
（四）精简超编人员，充实一线力量。完成了大王、舍屯和张岗中心校的撤并工作；实现了中心校人员分流，把39名中心校的教师骨干充实到了教学第一线，充实了一线教师队伍，使其更好地服务于教育教学。
（五）构建交流平台，实现资源共享。成立了汝南县高中教科研领导小组和汝南县高中学科中心教研组。构建了我县高中教育交流平台，依托学科中心教研组优势，统一组织我县高中开展教学交流和沟通，形成了全县高中教育工作一盘棋，实现了高中优质教育资源共享。
（六）整合农村小学，优化教育资源。在反复调查的基础上，年底计划撤销一批生源少、规模小、办学效益低的小学52所。使教育资源流向集中，有利于改善办学条件，促进整体办学水平的不断提高。
（七）建立教育网络，提高办公效率。建立了教育系统办公网络，出台了汝南县教育系统电子公文管理办法，各类规范性文件按照规范格式制成电子文档在汝南县教体局网上进行传输，不再印发纸质文件。充分利用了网络平台，提高了教育系统办公自动化水平，减少了公文运转环节和成本，切实提高了办公效率。
（八）建立规章制度，规范学校管理。为加强人事管理，制定《病退教师管理办法》和《教师聘任管理办法》；为改变校园环境，制定了《中小学校园管理办法》；为加强对校长的管理，制定了《小学校长管理办法》和《初中校长管理办法》；为加强教学管理，制定了《中小学校教育教学管理规定》、《教学评估细则》和《学校管理评估细则》；为创建窗口学校，制定了《示范性初中创建标准》；为加强平安建设，制定了《中小学校重大事项报告制度》。这些制度经过酝酿讨论、征求意见，成熟后已经下发。各单位根据自身情况加强制度建设，真正建立了强化学校内部管理的长效机制。
存在问题
初中教学校长工作总结范文第6篇
工作总结
一、基础教育工作
全县共投入公用经费5517万元，一普九”工作巩固提高。全面落实“两免一补”政策。免教科书730.6万元，享受“一补”资金281万元。三保”政策进一步落实，编制内教师工资都能按时足额发放。投入资金1096万元，安排农村中小学校舍维修改造项目5个，新建面积13955平方米。
县的小学适龄人口入学率100%初中阶段儿童入学率101.9%715周岁残疾儿童入学率100%15周岁完成率100%15周岁文盲率0%17周岁完成率100%初中辍学率1.7%小学辍学率0%止目前。
入园儿童8671人，二幼儿教育蓬勃发展。目前我县有幼儿园56所。其中乡镇政府所在地幼儿园入园率90%有学前班270班，入班儿童9844人。县已建成省级示范幼儿园1所，市级示范幼儿园2所，乡镇中心幼儿园17所，各类幼儿办学点22个，幼儿教育初步形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合的多种办学模式并进的发展格局。
形成了师德教育工作网络；开展师德教育活动，三师资队伍建设进一步加强。1加强教师职业道德教育。建立了师德教育工作领导小组。对在活动中表现出色的先进集体和个人进行了表彰。2加强教师的继续教育工作。对高中教师进行了新课程远程教育培训工作，并成立了高中新课程培训领导小组和汝南县高中新课程学习中心。进行了初中班主任培训和小学教师班主任培训；并进行了小学教师新课程培训。3加强了教师的学历教育和高学历教育，鼓励在职教师参加全国成人高招、自学考试等学历深造考试。4配合省、市教育局进行了骨干教师培训，共培训省级骨干教师20人，市级骨干教师26人；县有8人被评选为部级骨干教师，30人被评为省级骨干教师，50人被评为市级骨干教师。
全面推进素质教育和教育教学改革。一是强化领导。县、乡、校层层设岗，四以新课改为重点。营造“抓质量、提质量、上质量”舆论氛围，全员树立以质量生存、靠质量取胜、谋质量发展的观念。二是明确目标。从小学“两率”及格率、优秀率初中“三率一分”年辍学率、中招录取报到率、中招优秀率、中招平均分普通高考上线人数到教师素质提升等各项指标提出了明确的要求。三是优化课堂教学模式。充分挖掘现代化教学手段，提高课堂效率，用先进教育理念引领新的教学模式。四是组织开展初中、小学学科竞赛活动。乡镇组织初赛，县里组织决赛，并表彰奖励优胜者及辅导教师。五是建立立体式教育质量监控体系。原有评价的基础上，县局对初中，乡对所辖小学分别实施质量评估和质量监控。六是强化对教育质量的督导和考评，实行教育质量考核一票否决制。对教育质量年活动中开展的各项活动全部纳入对单位和个人的年终评价，并实行严格的奖惩。
六体育、卫生、安全工作常抓不懈。下发了关于加强学校体育工作提高学生健康素质的工作意见》要求各级各类学校必须认真执行国家课程标准
任何人不得以任何理由削减、挤占体育课时间；下发了汝南县教育体育局关于进一步加强甲型h1n1流感防控工作的紧急通知》明确了责任，切实开足、开齐并上好体育课。分解了任务，建立了晨检制度，建立健全了信息报告制度和应急处置机制；下发了学校重大安全事故应急救援预案》关于在全县开展事故隐患排查治理专项活动通知》等文件，召开了食品卫生安全工作专题会、预防校园暴力安全工作会，加强了对校园周边环境的综合治理，组织开展了全县中小学校舍安全工作大检查、全县中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动和全县学校消防安全专项整治、全县幼儿园用车专项整治、全县学校道路交通安全专项整治等活动，有效地预防了重大安全责任事故的发生。
二、职业教育、民办教育工作
争取政策和资金，职业教育工作。多方协调。统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，总投资1亿元在实验中学原址建立120班规模、校生6000人的汝南县职业技术教育中心。职业学校6月首期招生1500人。
规范了校车管理。二是加强民办学校的师资队伍建设工作。积极组织民办学校校长参加市局组织的校长培训班，民办教育工作。一是加强对民办学校的管理工作。建立和完善校车管理制度。并积极开展民办学校教研教改活动，努力探索课改新路子，不断加强师德师风建设。三是加强民办学校的设置、审批及年审工作。严格按照规定的设置审批程序及各级各类民办学校的设置标准审批学校，分五个检查组对全县的各级各类培训机构及民办学校进行了排查，取缔了没有办学资格的学校。
三、常规工作
提高工作效率。主要从三个层面抓起。一是局党组成员实行周汇报制度，一狠抓作风建设。党组成员每周五必须在局办公会上汇报本周工作的督导和落实情况。教体局局长以身作则，赵局长从10月16日报到至今，已走访了十一个乡镇，检查了全县200多所学校，深入一线，解情况，看望教师，慰问教师。二是落实政务公开制度，提高机关工作效率，要求各股室把每周工作内容公开，写在公示栏上，实行开门办公，并在局办公会上汇报每周的工作落实情况，有效地提高了机关工作效率。三是落实校长吃住在校制度，与学生同吃同住。各校长必须安装固定电话，随时检查在岗情况，现在各中心校、各中学办公电话已安装完毕，汇报工作尽量使用电话汇报；教体局下乡督导，校必查校长的听课记录和业务活动开展记录，听取校长各项工作落实情况汇报，工作抓的不实的校长到局办公会上作表态发言。
创建优美环境。以学校校园管理为突破口，二狠抓校园管理。狠抓了校园文化建设，此项工作的开展取得了明显成效。领导干部和教师的关系正在贴近，校长的责任心正在加强，广大师生的信心正在提升，教师的工作热情正在高涨，校园更加整洁，学生学习氛围更为浓厚，务实重干的风气正在形成，教育形象正在改变。
提高教学效果。教学是教育工作的核心，三狠抓教学管理。为提高教育教学质量，狠抓了教学管理。此项工作的开展，有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管理制度健全，教学工作计划周全；校长们亲自任主科，以教学领导教学；校长工作更扎实，措施更有力；教师的备课质量逐步提高；过程性检测训练更加扎实有效；校际交流日益活跃；教研机构制度基本完善，校本教研全面开展；青年教师培养措施得力。教师素质有了明显提高，课堂教学有明显成效，教学
质量也相应提高。
充实一线力量。完成了大王、舍屯和张岗中心校的撤并工作；实现了中心校人员分流，四精简超编人员。把39名中心校的教师骨干充实到教学第一线，充实了一线教师队伍，使其更好地服务于教育教学。
实现资源共享。成立了汝南县高中教科研领导小组和汝南县高中学科中心教研组。构建了县高中教育交流平台，五构建交流平台。依托学科中心教研组优势，统一组织我县高中开展教学交流和沟通，形成了全县高中教育工作一盘棋，实现了高中优质教育资源共享。
优化教育资源。反复调查的基础上，六整合农村小学。年底计划撤销一批生源少、规模小、办学效益低的小学52所。使教育资源流向集中，有利于改善办学条件，促进整体办学水平的不断提高。
提高办公效率。建立了教育系统办公网络，七建立教育网络。出台了汝南县教育系统电子公文管理办法，各类规范性文件按照规范格式制成电子文档在汝南县教体局网上进行传输，不再印发纸质文件。充分利用了网络平台，提高了教育系统办公自动化水平，减少了公文运转环节和成本，切实提高了办公效率。
规范学校管理。为加强人事管理，八建立规章制度。制定《病退教师管理办法》和《教师聘任管理办法》为改变校园环境，制定了中小学校园管理办法》为加强对校长的管理，制定了小学校长管理办法》和《初中校长管理办法》为加强教学管理，制定了中小学校教育教学管理规定》教学评估细则》和《学校管理评估细则》为创建窗口学校，制定了示范性初中创建标准》为加强平安建设，制定了中小学校重大事项报告制度》这些制度经过酝酿讨论、征求意见，成熟后已经下发。各单位根据自身情况加强制度建设，真正建立了强化学校内部管理的长效机制。
存在问题
初中教学校长工作总结范文第7篇
初中教学2016年终工作总结一
在莫旗教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，按照学期初制定的《教学工作计划》积极工作，锐意进取，较圆满的完成了本学期的教育教学工作，但也存在这样和那样的不足与缺憾，现做如下总结。
一、 常规教学工作
1、 教师任课情况
本学期是近几年学校教师缺口最大的一个学期，但我们不等不靠，从校长到副校长，从主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政领导都安排在一线任课，而且全都承担一个教师的满工作量或超过工作量，**校长除了担任初一年级4个班级历史课教学任务外，还兼任初一4班的班主任，*老师和***老师教师还兼任两个年级的课程，每人任教三个班级的英语课，任务相当艰巨，***老师是我校的报账员，兼任初一政治课教学，我们发扬了特别能吃苦特别能战斗的优良作风，不但解决了教师缺口问题，而且教学任务完成得相当圆满。
2、 科学排课、分班
按照《内蒙古自治区九年义务教育课程设置表》科学安排课务，开齐课程，开足课时，周六周日不补课，不给学生统一订购教辅，七年级新生分班，一贯是按照性别比例和成绩进行蛇形排列平行分班，每个班级总平均分相差不到2分，各班的男女生数相等，纪律较差生接近相等，班主任抓阄决定自己所带班级，保证了分班工作的公开公平和公正，获得了初一学生家长普遍好评，办学行为比较规范
3、 体卫艺工作开展扎实有效
按照上级要求执行作息时间，合理安排三课三操，深入落实体卫艺工作，在9月份组织了秋季运动会，大课间活动开展的有声有色，体育艺术2+1活动开展的富有实效，全体学生参加热情较高。冬季的体育长跑工作坚持不懈，住宿生的早操一直坚持跑步，把学生的意志磨练得更加坚强。组建了篮球、棋类、写作、计算机等6个兴趣小组，学生参与积极，教师组织认真，受到较好效果，以后还要继续开展此项活动。
4、 全校全员上晚自习
从本学期开始，全校三个年级都齐全了，结束了三年内我校因为学制转换，每一年缺一个年级的历史。98%以上的学生在学校住宿，实行全封闭教学管理，阻绝了外界对学生的干扰，学生
全员上晚自习，每天两节晚自习，均有教师进行辅导，学生课余时间得到了有效利用，学习内容复习的更加及时充分，同时教师也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年级学习杜郎口教学模式，结合我校实际实
施人本课堂教学改革，已经初见成效，学生主动学习，积极参与，争相展示，课堂气氛更加活跃，在数学、语文、英语等学科表现尤为突出，虽然在改革之中难免有诸多的困惑，但我们不断总结，不断改进，开学之初就召开了全面纵深推进教学改革大会，学期中又多次召开教研教改分析会，既吸取杜郎口模式中的精华，又进行自我修正改进，不断提高课堂教学的实效性，使学生进一步提高学生合作学习和探究能力，又不断夯实知识基础训练学科技能。初一初二的学案、导案实行校长审签，保证了学案、导案的质量。在莫旗教研培训中心到我校进行听课检查中，对我校教研教改开展的深入扎实给予充分的好评。
2、 为了尽快推进我校人本课堂教改，本学期初一初二教
师全员上公开课，固定在周三第8节和周五第7课，每周1-2名教师，全校教师都去听课相互学习借鉴，尽快掌握人本课堂教学流程，在教学中教师充分发挥各自特长，课堂亮点不断出现。
3、 初三年级教师全员进行组内教研，在提高课堂教学实效性
上，加大力度，同时也积极学习人本课堂中的教学方法，提高初三课堂教学的生动性，让学生多合作，多探究，多展示，同时适当加快初三教学进度，本学期有两科已经完成初三上下学期的全部教学内容，其余五科也都进行了下学期的教学内容，预计在三月底全部结课，从四月份所有科目进入复习阶段。
三、 教学检查工作
1、 继续实行六个三工程，分年级大力加强学风、教风整顿
工作，年级主任每天至少查课三次，早读前午休和自习课必查，经常找学生谈话，了解教师课堂纪律情况，了解学生对学校、对教师的意见和建议，及时和相关教师沟通，提出改进建议，对各班经常扰乱课堂纪律的学生单独批评教育，提出整改意见，观察转变情况，跟踪教育。
2、 教导处每月检查教案，了解教学进度是否适当，督促教师
进行灵活多样的集体备课，督促教师及时进行课后反思，自觉改进课堂教学，落实新课改理念，检查导学案是否有实效，是否有利于调动学生自主学习合作学习的积极性。
3、 由于全天都安排了课程，学生作业基本当堂完成，课后作
业较少，主要检查学生教辅的完成情况，所有教辅，老师都能及时讲解、辅导，利用率较高，都是课堂上学生主动完成，教师进行巡视指导，个别难题进行讲解，学生抄作业现象已经不知不觉被杜绝了，很多老师还不辞辛苦布置了课上作业或周末作业，收齐后进行批阅，如：语文的日记作文、英语的每日听写、英语作文、数学的课后作业等。
4、 大多数老师都能经常进行小考，按照单元进行阶段性考试，
及时批阅讲解，对教学起到了较好的促进作用。
5、 大多数老师都能利用课间时间对学生进行辅导，单独教育，
指导学习方法，讲解习题，进行个别辅导，及时查缺补漏，督促学生认真学习，起到较好的效果。
四、 考试与评价
本学期进行了一次阶段性测试，按照上级规范办学要求，没有进行排名，不公布成绩，学生成绩以等级呈现，要求教师平时小考也以等级加鼓励性评语呈现，继续严格考务工作，无论是阶段性测试还是期末测试，学校都年级串考，并且同一年级班级打乱，编排考号，严格监考、装订、阅卷，串批个别科目流水，考风很正，考试成绩真实。
五、 教研组工作
每两周召开一次教研组长工作会议，布置教学工作，通报检查结果，各教研组长都能积极工作，及时传达工作安排，及时组织教师进行集体备课，上公开课后及时组织评课，每两周组织一次政治学习或业务学习，及时组织学生课外活动，组织本组教师进行基本功训练，练习学科技能。语文组在日记指导与批阅上坚持得较好，学生写作积极性较高，写作热情与能力均有提高，应该继续保持，语文组9月末组织了七年级朗读比赛，形势多样，抽签读、推荐学生读、全班齐读，参与面更广，考察更为全面，富有创新;11月份举行了八、九年年级的语文趣味知识竞赛，内容丰富，学生参与积极。数学组在推进人本课堂教改方面，应用杜狼口模式成效较为明显，学生课堂参与积极，学习主动，掉队学生相对较少，数学组在12月组织了趣味数学竞赛，获奖同学分数超过了100分(满分120分)，创我校学生参加数
学竞赛成绩新高，这也说明了学生在数学学习能力有了较大的提高。英语组在夯实知识基础，听写单词，训练听力，作文布置与批改上教师一直坚持亲自批改，知识基础得到进一步夯实，语音室利用率较高，教学效果较好，今后，要继续发挥语音室的作用，英语组举行了初一书法比赛，初二百词大赛，初三学科技能大赛，三个年级各有侧重，要求逐渐提高，符合学生学习认知实际。政史地组改变教学方法，为应对政治历史中考闭卷考试和地理参加中考的改变，加大对学生识记知识的检查，师生教学难度相应增大，地理识图教学较好，自制教具既方便又实用，对学生掌握地理知识起了很大的促进作用，政史地组举行了初二地理拼图竞赛和初一、初二政史地知识竞赛和初三政史知识竞赛，促进了学生学习政史地科目的兴趣。理化综合组体育教师完成教授新生广播操工作，组织了秋季运动会，进行了中考体育训练工作，组织了冬季足球比赛，组织了小型的篮球比赛，理化教师能够充分利用实验室，上好实验课，积极上好演示实验和分组实验，用实验辅助学生理解学习内容。
六、 不足与改进措施
1、 因为行政领导均担任课时较多的授课任务，听推门课较少，对教师常态课了解、检查指导偏少，在以后工作中好，还要多听推门课，进行检查指导。
2、 教研组教师多是按照学校要求上全校公开课，组内单独教研较少，听公开课后，评课有时只是书写个人的评课稿，缺少教师间的沟通与交流，对课堂教学改进作用没有发挥到最大，以后包组领导要深入教研组进行评课，有针对性的进行指导。
3、 部分教师的课堂教学纪律较差，师生关系紧张，教师应该改进工作方法，改善师生关系。
4、 个别科目学生学习成绩不高，基础较差，掉队学生较多，需要进行辅导提高。
5、 各教研组的组内学习实效性不是很高，下学期要与教师专业基本工作训练结合起来，以基本功训练为主线，进行训练，学习训练结合，相互促进，争取使我校教师基本功都能高标准达标。
6、 学生在民主评议时对个别教师有意见和建议，教师要深入反思，及时听取学生的合理化建议和意见，胸怀要宽广，勇于改正自身的不足，争取在下学期每月一次的民主评议中，提高自己的优秀率，得到更多学生的认可和好评。 忙碌而充实的一学期工作结束了，既有战胜困难的喜悦，又有工作不足的遗憾，我们将发扬优点克服缺点，把教学工作做得更好。
初中教学2016年终工作总结二
xx年度的工作业已顺利结束，回顾这一年的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：
一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我作为一名老教师努力坚持自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，积极参加教师教研活动，并经常和其他教师探讨有关教学问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，自己所写的论文《怎样提高农村中学生自主学习的能力》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行，自己平时不断把积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。
课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种英语、地理、音乐学习资源;积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者;让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了解他们的喜怒哀乐。
在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，英语、地理、音乐教学中我取得了较好的成绩。自己在本年度教师专业成长故事叙写和视频演讲比赛中均获得县级三等、州级二等奖。
四、积极参加学校及上级组织的各项文艺体育活动，争当文体学习标兵。本人辅导的学生周玉庆在参加本届全县中小学生三独 比赛中荣获全县三等奖。搞好与其他教师的团结合作，认真完成领导交给的各项任务。
初中教学校长工作总结范文第8篇
2012年工作总结
一、基础教育工作
止目前，我县的小学适龄人口入学率100%，初中阶段儿童入学率101.9%，7—15周岁残疾儿童入学率100%，15周岁完成率100%，15周岁文盲率0%，17周岁完成率100%，初中辍学率1.7%，小学辍学率0%。
（四）以新课改为重点，全面推进素质教育和教育教学改革。一是强化领导。县、乡、校层层设岗，营造“抓质量、提质量、上质量”的舆论氛围，全员树立以质量生存、靠质量取胜、谋质量发展的观念。二是明确目标。从小学“两率”（及格率、优秀率）、初中“三率一分”（年辍学率、中招录取报到率、中招优秀率、中招平均分），普通高考上线人数到教师素质提升等各项指标提出了明确的要求。三是优化课堂教学模式。充分挖掘现代化教学手段，提高课堂效率，用先进教育理念引领新的教学模式。四是组织开展初中、小学学科竞赛活动。乡镇组织初赛，县里组织决赛，并表彰奖励优胜者及辅导教师。五是建立立体式教育质量监控体系。在原有评价的基础上，县局对初中，乡对所辖小学分别实施质量评估和质量监控。六是强化对教育质量的督导和考评，实行教育质量考核一票否决制。对教育质量年活动中开展的各项活动全部纳入对单位和个人的年终评价，并实行严格的奖惩。
（六）体育、卫生、安全工作常抓不懈。下发了《关于加强学校体育工作提高学生健康素质的工作意见》，要求各级各类学校必须认真执行国家课程标准，切实开足、开齐并上好体育课，任何人不得以任何理由削减、挤占体育课时间；下发了《汝南县教育体育局关于进一步加强甲型h1n1流感防控工作的紧急通知》，明确了责任，分解了任务，建立了晨检制度，建立健全了信息报告制度和应急处置机制；下发了《学校重大安全事故应急救援预案》、《关于在全县开展事故隐患排查治理专项活动通知》等文件，召开了食品卫生安全工作专题会、预防校园暴力安全工作会，加强了对校园周边环境的综合治理，组织开展了全县中小学校舍安全工作大检查、全县中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动和全县学校消防安全专项整治、全县幼儿园用车专项整治、全县学校道路交通安全专项整治等活动，有效地预防了重大安全责任事故的发生。
二、职业教育、民办教育工作
民办教育工作。一是加强对民办学校的管理工作。建立和完善校车管理制度，规范了校车管理。二是加强民办学校的师资队伍建设工作。积极组织民办学校校长参加市局组织的校长培训班，并积极开展民办学校教研教改活动，努力探索课改新路子，不断加强师德师风建设。三是加强民办学校的设置、审批及年审工作。严格按照规定的设置审批程序及各级各类民办学校的设置标准审批学校，分五个检查组对全县的各级各类培训机构及民办学校进行了排查，取缔了没有办学资格的学校。
三、常规工作
（二）狠抓校园管理，创建优美环境。以学校校园管理为突破口，狠抓了校园文化建设，此项工作的开展取得了明显成效。领导干部和教师的关系正在贴近，校长的责任心正在加强，广大师生的信心正在提升，教师的工作热情正在高涨，我们的校园更加整洁，学生学习氛围更为浓厚，务实重干的风气正在形成，教育形象正在改变。
（三）狠抓教学管理，提高教学效果。教学是教育工作的核心，为提高教育教学质量，我们狠抓了教学管理。此项工作的开展，有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管理制度健全，教学工作计划周全；校长们亲自任主科，以教学领导教学；校长工作更扎实，措施更有力；教师的备课质量逐步提高；过程性检测训练更加扎实有效；校际交流日益活跃；教研机构制度基本完善，校本教研全面开展；青年教师培养措施得力。教师素质有了明显提高，课堂教学有明显成效，教学质量也相应提高。
（四）精简超编人员，充实一线力量。完成了大王、舍屯和张岗中心校的撤并工作；实现了中心校人员分流，把39名中心校的教师骨干充实到了教学第一线，充实了一线教师队伍，使其更好地服务于教育教学。
（五）构建交流平台，实现资源共享。成立了汝南县高中教科研领导小组和汝南县高中学科中心教研组。构建了我县高中教育交流平台，依托学科中心教研组优势，统一组织我县高中开展教学交流和沟通，形成了全县高中教育工作一盘棋，实现了高中优质教育资源共享。
（七）建立教育网络，提高办公效率。建立了教育系统办公网络，出台了汝南县教育系统电子公文管理办法，各类规范性文件按照规范格式制成电子文档在汝南县教体局网上进行传输，不再印发纸质文件。充分利用了网络平台，提高了教育系统办公自动化水平，减少了公文运转环节和成本，切实提高了办公效率。
（八）建立规章制度，规范学校管理。为加强人事管理，制定《病退教师管理办法》和《教师聘任管理办法》；为改变校园环境，制定了《中小学校园管理办法》；为加强对校长的管理，制定了《小学校长管理办法》和《初中校长管理办法》；为加强教学管理，制定了《中小学校教育教学管理规定》、《教学评估细则》和《学校管理评估细则》；为创建窗口学校，制定了《示范性初中创建标准》；为加强平安建设，制定了《中小学校重大事项报告制度》。这些制度经过酝酿讨论、征求意见，成熟后已经下发。各单位根据自身情况加强制度建设，真正建立了强化学校内部管理的长效机制。
存在问题
初中教学校长工作总结范文第9篇
中小学教学评估已进入关键阶段，为总结前一阶段的工作，进一步提高认识，加大工作力度，各乡校要按此安排意见扎扎实实做好教学评估的各项工作：
一、第一阶段教学评估工作情况总结
各乡镇校在教学评估过程中进行了积极探索和实践，在教师教学评估阶段做了很多开拓性的工作，乡镇校长、中学校长亲自抓，主管校长工作扎实认真，尤其是王千寺镇、连镇乡、温城乡、刘集乡、杜桥镇、王同镇、留府乡、梁集乡、景州镇、龙华镇中、王千寺中学景州镇中、广川中学、刘集中学、温城中学、任重完小等进展快，工作务实，成效显著。在教师教学评估阶段小学评估工作明显领先于中学，乡镇小学教师评估组织的扎扎实实，教师个人业务档案建设、制度建设、教师课堂教学观察逐人进行听课评估，教师教学评估优秀等级结果比较符合实际。但部分中学和小学对教师教学评估工作重视不够，工作处于应付状态，其表现有下列几种情况：一是干部教师对教学评估认识不到位，对教学评估指导思想、评估目标、评估原则和教学评估标准等不熟悉；二是教师档案建设内容不充实，条理性差，不规范；三是教师自评大都自评为优秀或良好，不能正确把握和认识自己，偏离了评估的基本方向；四是教师促改方案中改进目标、措施不具体；五是评估组评估过程没有严格按评估标准评估，有的中学和个别乡镇在教师课堂教学观察评估中没有逐人听课。这里强调：凡是课堂观察项没有逐人听课的不能出教师此项评估结果，新学期开学第一周必须补上这一项；六是学校教学评估制度建立、教学常规制度重建及学校教学评估档案建设工作进展缓慢。七是在边评边改的评估基本原则落实上措施不到位，只评不改，违背了教学评估的根本要求。八是教学评估时间不能按县安排时间进行，一拖再拖，不能按时完成阶段性评估任务。九是民办学校还没有真正动起来，民办学校的教学评估工作必须接受各级的教学评估，不能超越全县教学评估范围之外，完不成任务的将亮黄牌。
二、进一步提高对教学评估工作的认识，加大教学评估工作的力度
（一）干部教师要充分认识到教学评估对贯彻国家教育方针、实施素质教育、推进新课程，通过教学评估构建适合素质教育和实施新课程的评价指标体系的意义和价值。
（二）要认识到教学评估是规范学校办学行为，规范教师教学行为，提高学校和教师实施新课程能力及促进学校常规教学管理的保障体系。
（三）要认识到教学评估是基于四级教学评估制度下的常规教学管理和指导工作，必须纳入中小学教学管理常规工作中，教学评估要制度化、常态化。
（四）要认识到教学评估是促进学校发展、促进教师队伍整体素质提高的基本策略和方法。教学评估过程是促进教师和学校转变观念的过程，是学校和教师共同发展的过程。
（五）要认识到教学评估重过程、重指导的工作策略，要把教学评估变为学校和教师的主动参与行动，成为学校和教师常规管理过程的自觉行为。
（六）要认识到教学评估正确、有效的实施，必须落实乡校一把手负责制和责任追究制。各乡校一把手要周密安排，认真抓好教师教学评估和学校教学评估两个层面的工作，要亲自抓，抓出实效，抓出经验、抓出新面貌，不能有疏漏，更不能走过场，哪个乡校出了问题要追究一把手责任。
三、学校教学评估工作要求
学校教学评估是整个教学评估的重中之重。各乡镇教委、义务教育阶段所有学校要认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施要点》、衡水市义务教育阶段教学评估实施方案》和《**教育局关于20**年省教育厅对我县义务教育阶段教学评估工作的实施方案》，认真学习《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》。为搞好学校教学评估，对学校教学评估工作做以下要求：
（一）建立科学、民主的教学评估机制。
全县各乡镇、中小学要将教学评估纳入学校的常规教学管理过程之中，学校自评每学期至少一次，教师教学评估每学年至少一次，做到边教学，边评估，边改进，边发展。
（二）学校教学评估制度重建工作。
学校自评前，对照省学校教学评估标准教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究五个方面22项指标的相关内容，根据实施新课程的要求，重新审查和修定学校教学管理制度、评估制度等。各乡校各项制度打印成册归入教育局学校教学评估档案。
（三）学校教学评估自评工作：
学校在总结教师教学评估工作基础上，对照县评估办下发的《教师教学评估工作程序》，进行查漏补缺然后进行学校自评。
1、学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的22项二级指标内容，逐条进行自我评估，一条一条地总结已有的经验和做法，找出存在的问题，然后量化为分数，提出学校初步评估结果并写成自评报告（A4纸打印一式二份，交教育局评估办一份，学校入档一份）。
2、通过教师大会进行学校自评结果汇报。
3、学校制定《学校征求意见调查表》，广泛听取教师和学生家长、社会各界人士的意见，做到公正、公平的看待自己学校的优势和不足。
4、学校根据存在的问题，写出“整改方案”（一式2份，上交、入档各一份）并进行整改，做到边评估边整改。
5、写出本学期自评总结报告，填写学校评估报告书（中小学各学校交教育局存档一份）。
（四）乡镇教委对所属学校进行学校教学评估，并加强过程性指导，将各学校的评估结果报教育局教学评估办。
（五）教育局对所有初中学校、县办小学、民办学校进行教学评估。对乡镇小学进行抽样评估。所有中小学必须进行一次上级教学评估模拟，以进一步查找不足。
（六）需要重点抓好的几个方面的工作：
1、开齐开全国家、地方、校本三级课程，实行课程计划落实责任追究制。学校要合理调整教师岗位设置、学科专业设置，制定校本课程开发、实施制度和激励机制。小学要打破包班制，严格按课表上课，六个班以上的小学及初中学校音乐、体育、美术、综合实践课、信息技术学科必须设置专职教师，开全开足课时。学校必须保证学生每天一小时的课外活动时间。县乡要对三级课程的落实情况进行督导检查。
2、全县中小学校学生班容量要符合省定标准。
3、建立“教、学、研”一体的校本研修制度，真正开展校本研修活动，每周必须保证每个学科教师有3个小时的校本教学研究时间。学校领导要参与活动并搞好教学研究工作，提高教师的课程把握能力，积极学习新的教学理念，提高教育教学理论水平，提高实施新课程的能力。
4、明确学校、年级组、教研组管理人员的职责，建立考核制度。
5、创建提高教师职业素养及课堂教学水平的管理机制和考核方法。
6、各功能室、实验室、图书室要有专人管理，并充分利用，使用情况要有记录。
7、学校经费中教学经费至少不低于20%，用于征订教学资料、购买教学软件、校本研修及学习考察、进修培训等。
8、制定学校学年三级课程实施方案，并报县评估办备案。
9、乡校教学评估县级档案建立：
教育局给初中各学校及各乡镇、民办各学校单独建立教学评估档案。各乡校根据教育局教学评估办要求上交的所有材料均归入各乡校的教学评估档案。
10、学校教学评估档案整理工作：
第一阶段的档案归档工作：按照教育局下发的《学校教学评估档案要求》42项内容做好整理归档。
第二阶段的档案归档工作：（1）教师教学评估档案归类入档；（2）学校教学评估归类入档。
（七）学校教学评估时间安排：
学校教学评估机制建立及制度建设：（20**年6月20日----7月20日）
学校教学评估自评与整改：（20**年7月21日----8月15日）
县、乡评估小组对学校教学评估：（20**年8月20日--9月20日）
教学评估工作总结及档案归类：（20**年9月21日--9月30日）
注：1、在综合实践活动课中包含信息技术教育、研究性学习、社区服务及社会实践以及劳动与技术教育。
初中教学校长工作总结范文第10篇
从上海开始兴起
名师是一个约定俗成的称呼，是指在某一区域范围内具有一定知名度和影响力的教师。华东师范大学教授、上海市教育科学研究院原副院长顾泠沅认为：“名师在教师在职教育中具有引领作用。第一，他们具有从初入职到逐渐积累经验、再到成为专家教师的全程经历，无论是面对哪一阶段的老师，他们都能以身说法。第二，他们或在学科教学，或在学生工作，甚至在学校管理方面，有过硬的功力，有‘独门绝活’。第三，他们一般都善于以例说事，不仅能隐喻深远，而且与教师的话语体系天然融合。这样的优势，让他们在教师培训中具有难以替代的功能。”
从目前可查阅到的文献资料来看，“名师工作室”发轫于新一轮课改前期，是从当时科技界和文艺界时兴的“名人工作室”中获得启迪而移植于教育事业的。
2000年9月8日，上海市卢湾区印发《中共卢湾区教育局委员会卢湾区教育局关于建立“名师、名校长工作室”的通知》。这一文件的出台，标志着我国教育系统“名师工作室”这一新生事物正式面世。同年，该区首次推出了5个名师工作室。领衔的5位特级教师，都是上海市教育界公认的有重大贡献和影响的。
当年媒体报道说：卢湾区举办名师工作室的一个目的，就是为了缓解本市青年骨干教师青黄不接的境况。之前，上海中心城区因为人口出生率降低、居民动迁和学校拆并等各种原因，均面临学生人数减少、教师人数富余的问题。而此时，在教学领域有所建树和创新的教师，尤其是青年教师却又相对缺乏。于是，卢湾区教育局决定建立“名教师工作室”，加快优秀青年教师培养的步伐。
此后，上海市其他区县也相继成立了区级“名师工作室”“学科首席教师工作室”“优秀青年教师协作指导组”等优秀教师培养团队。到2004年，上海市已经成立了各级各类名师名校长工作室80多个。在此期间，北京、浙江等经济发达地区也开始尝试性地建立名师工作室。
从引领到辐射
得益于传统的“师徒制”经验，名师工作室发展很快，运作机制也越来越成熟，并且还有了更进一步的创新和发展。
2015年12月28日，福建省教育厅出台的《福建省中小学名师工作室建设与管理办法（试行）》明确规定：工作室建设期间，每年为每个名师工作室提供不低于10万元的业务活动经费，用于开展有关教育教学和人才培养等活动，包括课题研究、举办讲座、跟岗学习、送培送教、学习考察、学术交流、网站建设、购买办公用品和资料，以及必要的工作补贴等。此外，名师工作室所在地的市、县（区）教育行政部门应为名师工作室提供相应活动经费，并确保名师工作室享受不低于市级名师工作室的政策待遇，或纳入本地相关人才支持计划予以扶持。名师工作室一般依托领衔名师所在单位设立，建设周期为3年，动态管理。3年建设期满后，由省教育厅委托第三方评估。评估结果分为优秀、合格和不合格三个等级。“合格”及以上的自动进入下一周期的工作室建设，“优秀”的将予以表彰和奖励；“不合格”的撤销该工作室和领衔名师称号。
《教育》记者在采访中发现：随着运行机制的不断成熟，名师工作室逐渐成为中小学教科研的新基地，甚至还承担了省级、市级或区县级的大部分教科研课题。
2015年，袁薇薇作为湖北省特级教师林新堤名师工作室的一员，在武汉市育才中学努力推行预生案、先学后教、翻转课堂，并参与了中国教育学会“十二五”科研规划课题《构建适合学生发展的新育才教育――陶行知教育思想办学实践研究》的结题。她说：“这一年来，工作室的各项活动，让我结识了许多优秀的物理同行、专家、名师，让我的视野更广阔，让我的思想更成熟。”同时，她在优质课上获得了江岸区初中物理说课比赛一等奖、武汉市初中物理优质课比赛一等奖、湖北省物理展示课一等奖。这一年，她还收了个“徒弟”，并带着徒弟多次参与优质课的试讲和比赛活动。
通过分享名教师的先进经验，工作室成员可以规划自身的前进方向。当然，工作室也能发挥名教师的引领作用，辐射当地教育教学。江苏省特级教师崔国明说：“辐射是名教师工作室的重要特性，它见证了名教师工作的影响。名教师工作室也理所当然地应该成为一个‘辐射源’，对周边学校和工作室成员以外的教师形成辐射、发挥影响。”几年间，崔国明领衔的名师工作室从课堂教学，到课题研究，再到教师发展……组织了丰富多彩的活动内容。而送课到周边兄弟学校、开设各级各类学术讲座、通过网络展示交流等工作，更体现出了这种名师辐射的影响。
从“试验田”到“星工场”
湖南省教科院学前教育研究室副主任周丛笑指出：“名师工作室是教育改革的‘试验田’，是教育方法的交流场所，是教师成长的摇篮，是名师破茧成蝶的场所。工作室要出高徒、出实效、出成果。努力提高实践、研究、辐射能力。通过名师队伍的打造，促进和提高教师队伍专业化发展水平，促进学校教育教学质量整体提高。”如何建立起适合本地实情的名师工作室，已成为普通区县教育主管关注的一件大事。
今年3月15日，湖南省怀化市新晃侗族自治县首批名师工作室举行成立仪式。新晃县教育局为学前教育“李奕工作室”、小学语文“杨芳玲工作室”、中学语文“汪君工作室”正式授牌，并公告了9名辅导员、41名研修员和3个基地学校名单。目的是加快优秀教学教研人才专业化成长，培养一批有思想、有素养、有风格的学科带头人。新晃县名师工作室，采取个人申报、学校推荐、专家审核、教育局审批的方式进行组建，由教育局认定并授牌，以3年为一个工作周期。此外，新晃县教育局还制定了《创建名师工作室实施方案》《名师工作室管理考核办法》，并每年在师训专项经费中，下拨每个名师工作室工作经费2万元，专项用于名师工作室的日常开支。
佛山市南海实验中学的方毅宁老师，2012年9月被广东省教育厅评为第二批广东省中小学教师工作室主持人之一。他的工作室因而成为佛山市首个初中历史教师工作室。方毅宁坦言：名师工作室就是成为名师的“星工场”。一帮有志之士朝着共同目标一同前行，一同收获专业成长。名师工作室根据个人的实际情况和教学风格，制定了个性化的三年发展规划。想成为名师，必须爱学习、会学习，还善于分享经验。所以，名师工作室不单单是跟岗时候发挥作用，平时还会利用QQ群、微信流，突破时间和空间的限制，进行碎片化学习。
校级名师的草根化研究
名师工作室的领衔人必然是名师，至少是当地名师。在各地名师工作室申报与评聘方案中，都明确要求领衔人具备先进的教育教学理念和高超的实践能力，同时还应拥有特级教师、市级中小学教育专家、中青年学科带头人，有突出贡献或享受政府津贴的专家之类的称号。基于本地实际和自身需要，除了省、市、县各级教育部门之外，不少学校也行动起来，把校内的市级学科带头人列为名师，成立了校一级的名师工作室。
“武进区中小学体育谭文杰名教师工作室”领衔人谭文杰，是江苏省特级教师，常州市武进区第一位篮球“部级裁判员”。他所在的武进区星辰实验学校，近两年陆续成立了10个校级名教师工作室。这些校级名师工作室由市区级学科带头人和骨干教师主持，涉及语文、数学、德育、英语、化学、艺术、体育等学科。该校对校级名师工作室成员采取的是招募制：先确定招募条件，然后发动全校教师自主报名，最后由领衔人充分考虑申报者对工作室研究方向的了解程度以及其参与热情和研究能力，对成员进行筛选和认定。无论是领衔人还是成员，都是校内一线教师，有新教师，也有成熟型教师，体现了工作室组成人员的层次性，为工作室研究主题的深入和有效开展提供了有力的师资保障。比如，何江燕名师工作室发放《个人专业成长手册》，指导教师制定个人发展规划，为工作室每位成员量身制订成长方案，促使工作室成员快速成长为在语文学科方面学有专长、术有专攻的骨干。
近两年来，星辰实验学校的校级名教师工作室，运作越来越成熟，各种研究研讨活动丰富多彩，吸引了更多的人员关注或参与。常州市英语骨干教师、星辰实验学校校级名师工作室领衔人赵芳，在2015年度工作总结中这样写道：“因为有不同层次一线教师的参与，校级名师工作室的研究成为真正意义上的草根化研究。”
乡村名师与示范引领
教育均衡化发展离不开乡村教育水平的提升，也离不开乡村教师队伍整体质量的提升。有专家指出：从全国范围看，名师工作室的发展还不平衡，内部运行机制还存在种种问题。沿海地区、经济文化发达地区名师工作室数量多，活动频繁，影响力较大；而内地、经济文化欠发达地区名师工作室数量较少。因此，名师工作室的活动安排也不能仅仅局于沿海省份和大城市。除了城市名师“送教下乡”之外，还可以把名师工作室设在乡村学校，培养更多的乡村名师。
3月24日，贵州省教育厅公布省级乡村名师选拔培养工作结果：300人为首批省级乡村名师人选，50人为首批省级乡村教育家培养对象人选。贵州省教育厅的这一举措，其主要目的在于通过乡村名师的示范引领，提高农村中小学教师实施素质教育的能力和水平，促进基础教育质量全面提升。《教育》记者了解到，贵州对于名师培养，以三年为一个周期，分学科、学段有针对性地进行培训培养。第一阶段着眼于乡村名师整体教育素质提高和学科素养提升，送到省内外优质培训基地进行集中研修培训；第二阶段，分学科、学段为乡村名师组建“名师工作室”和网络研修工作坊，并予以相应任务驱动，充分发挥乡村名师的骨干带动和示范引领作用，促进其他学员教师专业发展；第三阶段，对乡村名师发挥作用情况进行考核评估，考核合格的继续给予支持，考核不合格的取消乡村名师和“乡村名师工作室”主持人称号。