新课改物理课堂教学初探

多年的物理教学实践使我逐步认识到，提高教学效果的关键是抓住课堂教学的有限时间，对物理课创设情境引入新课，采用科学探究学习方式，以及注重教学过程评价是提高物理课堂效果的有力措施。

一、运用多媒体引入新课，激发学生兴趣，创设学习气氛

在教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的视频，动听悦耳的音响来营造教学的融洽文化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与学习活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，提高课堂教学效果。

引入新课，是课堂教学的重要一环。“良好的开端是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习氛围中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用多媒体引入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。 如在教学天体运动“宇宙航行”这节课中，采用视频引入，生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让学生进入教学过程。像这样，播放一段录像，倾听一段录音来引入课题，就会使整个课堂顿时活跃，不仅极大地激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意，而且使学生的心一直被教师引导着，教学紧凑，过渡自然，教学过程顺利进行，提高了课堂教学效果。

二、认识到教学方法和学习方式的重要性

科学的方法是科学成果获得的重要条件。要用实例使学生认识科学成果的获得常与方法的突破有着密切的关系。著名的法拉第电磁感应定律发现之前，安培和科拉顿都做了与法拉第相同的实验。只是科拉顿将电流计放在另一间，结果将磁铁插入线圈后再去观察电流计，没有看到感生电流的产生，错过了一个重要现象发现的时机。掌握正确的学习方法和思维方法对学生近期学习效果和未来成才都是极为重要的。

在物理的课堂教学过程中应重视以下方式方法：

1.以科学探究为突破口，倡导多元化的学习方式

自主学习、探究学习、合作学习是高中物理新课程倡导的学习方式。自主学习有利于培养学生主动、独立的学习能力，为学生自主发展和适应社会奠定基础。探究学习有利于培养学生探究未知世界的能力，增强他们的创新意识和实践能力，为他们将来的创造性劳动奠定基础。合作学习有利于培养学生的协作、分享精神，为他们在社会性的群体中适应和发展做准备。这三种学习方式的价值取向相互并行而又相互交融。因此，这三种学习方式既互为独立而又补充。在教学中，教师要根据实际需要灵活选择，结合使用。突出自主、合作、探究，实现有效的学习方式与教学模式的整合，创设以探究为核心的多样化教学活动。

新课程倡导的学习方式的转变，不意味着用一种方式代替另一种方式，而是强调由单一性转向多样性，由片面性学习转向全面性学习，在实际学习情境中，这些学习方式和传统的学习之间存在相互支持、互为补充的关系，我们应根据实际情况设计有利于学生主动学习的导学方案。

2.突出物理学科特点，发挥物理实验在教学中的重要作用

在实验教学和探究中应重视学生观察能力和实验方法的形成，养成综合分析观察习惯，提高实验技能技巧。物理实验是高中物理教学中的重要内容，要认识到物理实验是落实课程目标，提高学生科学素养、创新精神、实践动手能力的重要途径。将物理实验与科学探究有效结合起来，大力提倡探究式实验，进一步体现学生在实验教学中主体地位。

三、通过科学探究，体会物理学的重要思想

（1）体会理想化模型处理问题的思想。将复杂的物理过程、物理现象中最本质具有共性的东西抽象出来，将其理想化、模型化，略去其次要因素和条件，研究其基本规律，这是研究物理问题的重要思想方法。

（2）重视等效思想方法。等效方法是研究物理问题的又一重要思想方法。如合力与分力关系，合运动与分运动间关系等等。

（3）应用数学方法的思想。研究物理问题离不开数学工具，数学方法在物理上的应用很多，如图像，比例，一次、二次函数方程，三角函数、指数、对数及正、负号，数学归纳法，求极值，等等。

四、注重教学过程评价对物理课堂的促进作用

教学过程评价对课堂教学有很大的促进作用，同时在课程改革中起导向和质量监控的重要作用。为了落实物理新课程目标和新的教学理念，提高教学效果，物理课堂教学评价要做好以下几点。

（1）教学要求不能忽视基础性。教学要求既要关注学生对基础知识和基本技能的掌握，更关注学生良好的学习兴趣，学习行为习惯的养成。

（2）重视学生学习过程的评价可采用学生自我评价、学生互评，教师讲评相结合的方式，有利于教师和学生不断对教育活动和学习进行反思，有利于自我调控、完善、补充，促进学生全面发展，从而提高教育质量和效率。

（3）物理教学行为要关注学生的差异性。要让学生在课堂学习中得到最大的收获和满足。

作者简介：

张鹏，汉族，男，一九七七年一月出生，大学本科学历，高陵县第三中学物理教师。一九九八年毕业于西安联合大学师范学院物理系，多年从事物理教学工作,工作认真，勤勤恳恳，是一名优秀的中学教师。

参考文献:

[1]《普通高中新课程改革实验政策与文件选编》