探究中职计算机实践教学的方法与模式

【摘要】在当今时代，中职计算机面临着严重的人才培养，和市场需求脱节的问题。要怎么样去摆脱这个局面提高计算机教学质量成为中职教师要去面对的问题。本文从教育现状入手，对教育实践方法与模式展开分析。为中职计算机改革提供新方法新思路。

【关键词】中职学校；计算机；实践教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2014）03-230-01

为了招揽更多生源，不少中职院校建设和发展一些新专业，与当前热门的专业相比，计算机成了一块鸡肋。原因在于中职教育难以与计算机更新与时俱进，导致教育发展与社会需求脱节，形成用人难，育人难得局面。为了解决这个局面，培养适销对路的计算机人才，成为了中职教师探讨和研究的重要课题。

一、中职计算机教育现状分析

（一）生源情况

因为高中入学门槛降低，为了确保生源，中职学校对学生几乎是没有要求，这样大多数与高中差距很远的学生选择上职校，也有中途辍学被家长和生活逼到职校来就读。这些学生的基础知识很薄弱，对学习也没有太大的热情。对计算机专业的认识也不高。甚至不少学生认为选择计算机室为了更好的玩网络游戏，这导致了职校计算机学生素质逐年下降。

（二）专业培养

很多中职院校对计算机的培养方法都是效仿普通高校，缺少自己的特色。这导致很多种植计算机学生动手能力不强，专业技能不到位的问题。这些问题直接造成人才不适应市场的需求。成为影响毕业生就业的重要原因之一。此外学生的综合素养也需要一定的提高。

（三）师资情况

中职教师的组成比较复杂，有的教师是因为其他专业改行或者转行来的，有的是自学上岗，还有的是刚刚出来工作的。这些教师在或大或小的程度上影响了专业的教学质量。尽管在近几年，这一现象有所改善，但依旧存在专业教师理论性强，技能弱。年龄结构域专业结构不相符合。加之计算机更新速度快，与市场联系紧密。中职教师若是不注意不学习，更容易造成知识老化和市场脱节的现象。在教学的过程中，一些实际操作的老师，存在自己对操作本身不熟练的现象。由此可以，师资成为影响中职计算机的短板。

二、实践教育模式的意义

实践教学模式与计算机人才培养对中职计算机专业的定位与产业发展相适应的。中职学校在培养动态的，多层次的，应用型人才的过程中，要适应市场要求，以技能为跳板就业为目的，科学运用和落实教学实践方法和模式。此外还要落实在计算机实践课程教学中的模式和方法，缩小落实成效的差距，对计算机专业人才的培养具有积极重要的意义。

三、教学实践方法与模式探究

1.以学生为中心构建以人为本的服务模式，就目前而言，中职教育的改革与发展要积极适应国家经济转型，并为其服务。除此之外中职教育面临职业教育改革和创新的问题，从职教自身发展来看，中职教育必须以人为本的理念。里强调的以人文本，是强调教育在满足社会与人的发展要求的同时，强调对学生学重于教。在这种以学生为主的教学服务模式下，教师再度强调要以学生的学习体验为根本，教师的角色从过去的知识传授者变为学习过程的策划者，课程的设计者。用一切可以调动学生积极性和创造性的方法，达到学生掌握相应知识，提升各方面素质的目的。告诉学生们，作为未来的建设者，只要掌握相关知识和方法就可以学好计算机，还可以充分的利用计算机，在中职计算机教学中让学生感受到计算机功能的神秘与魅力，变被动为主动。

2.要实现教学过程的行动化，就需要建立多媒体微机电子教室和专业实训室为主的设备。把，教，学，训三者有机的结合在一起。传统的黑板模式与理论复杂，过程多样，实践性强的计算机课程不相适应。倡导学校采取以专业实训室为主，教，学，训三合一的教学模式。

（1）用语言和文字难以直接表述的内容，都可以用多媒体直观的展现出来。

（2）微机电子是把视频，图片，铃声，文本等信息动态引入到教学过程的一个电脑网络平台。

（3）专业培训需要一定的实训环境，有些专业性很强的计算机课程需要真正的实训环境来开展。因为实践出真知，技能是需要手把手练习而不是记理论知识。学校应该讲专业性强的课程安排在实训室进行教学，一改传统教师的老套路。在实训中，教师联系实际，现场展示技能，在教学过程中与学生互动，调动学生动手能力，达到熟练掌握专业技能的目的。

3.发挥中职教室的能力，建立实践，教学，专业实训有机的结合在一起教学模式。在这种教学模式下，老师将课堂教学目标分解成可操作性的任务，学生的学习活动以任务为主与问题相结合，让学生带着任务去学习，同时激发学生自己的思考。实践表明，中职计算机运用项目学习法取得了很大的成绩，给学生充分的自由发挥空间，使学生成为课堂的主体，培养了学生的动手能力，与团队精神。

4.以岗位来定为教学，全力打造优秀师资。计算机技术三五年进行一次技术更新，教师一定要随着计算机的技术更新与时俱进。中职院校目的是培养一线综合性人才，要想在竞争中占据着优势，不仅要有雄厚的师资，还要有良好的计算机硬件设置。真正的做到师能高强，结构合理，富于创新。只要具备这两个不可少的条件才可以把计算机教学与培养高素质计算机人才的目标落实，只有这样才会接触硕果，向社会输出更多适销对路的人才。