探究小学高年级学生英语学习兴趣的培养

摘 要：新课改要求小学英语教师要注重培养学生的学习兴趣，在情境化氛围中调动其兴趣与求知欲。结合教学实践，对小学高年级如何培养学生英语学习的兴趣进行探究。

关键词：互动式教学；竞争机制；兴趣培养

兴趣对于学好英语具有重要的意义，在小学英语教学中，重视学生英语学习兴趣的培养，可以有效调动学生学习的积极性与主动性，是促进英语学习的好办法。

一、实施互动式教学，调动学生学习兴趣

小学低年级英语教材相对较为简单，学生乐于用所学的知识进行日常交流，但是小学高年级教材难度日益加深，学生在学习过程中需要大量记忆，才能有效输出，如果一味地不讲方法，只会使学生产生畏惧。互助式教学就是将学生的主动学习放于首位，在此基础上进行互助学习。借助师生间的主动性和创造性，以及其相互间的影响而产生的互助。其强调教学中激发学生学习的兴趣，以及师生间的有效交流，以保障学生思维的兴奋点跟随教师指引，及时进行调整。同时，借助多种形式的交流活动，引导学生运用所学知识进行交流，提高课堂效率。例如，在教学过程中，教师依据所学的知识，以及学生的特点，创设一定的情境对话，让学生分角色进行交流，教师在一旁引导，给予一定的帮助。

二、丰富教学的内容，培养学生的学习兴趣

小学高年级的学生抽象思维能力较低年级有很大提升，他们不再仅仅关注表层信息，而是转向对于内涵的研究。因此，小学高年级英语教学必须更侧重语言的运用。注重用英语解释希望解决的问题，以促进其英语学习的发展。高年级的英语教学内容需要更加贴近学生的生活，把学生周围事物引进课堂教学，丰富教学的内容。例如，让学生用自己熟悉的句型、词汇造句、写信等，或是用自己喜欢的图画、创设的英文字体制作广告，并相互进行观看、交流。学生把所学习的知识应用于实际生活，既可以发挥知识的作用，又可以在学习中体会乐趣，增强学生学习的兴趣。

在教学过程中，教师也可以采取情境对话以及故事表演等形式丰富的教学内容。表演的形式可以多种多样。例如，课本剧、独角戏、小组表演等，并进行一定的评价，以激发学生的兴趣。

三、引入竞争机制，调动学生的兴趣

小学高年级学生具有较强的进取心与荣誉感，自身竞争意识较强，将竞争引入英语课堂，是一种有效的英语教学模式。例如，在进行“basketball game”的教学过程中，教师可以设计一传球比赛，将学生分为girls队与boys队，比较传球的数量以及传球过程中抢答单词的数量，最后将队伍传球数量与准确拼写出的单词数量相加，即该队最终得分。在比赛结束，宣布冠军之际，引出句型“What is the score？It is to .”以及单词“lose”与单词“win”。课堂中适当设置小组竞赛，使得学生乐在其中，促使其乐于学习，调动其学习英语的兴趣。当然其形式多种多样，除了小组竞赛之外，还可以采用个人演讲、角色扮演等形式。

总之，对于小学高年级英语教学，教师要注重学生学习兴趣的培养，改变传统的教学模式，不断完善教学方法，采用互助式教学、游戏教学、丰富教学内容等形式，调动学生学习的积极性、主动性，使得学生更好地参与到课堂教学中来，从而有效提高英语教学的效率。

参考文献：

[1]郭礼，李兴芝.关于如何培养小学生英语学习兴趣的研究[J].新课程：小学，2013（2）.

[2]刘玉涛.激发和保持学习兴趣 让小学生乐于学英语[J].中国教育技术装备，2011（7）.