关于体育教学中互动性教学的探讨

摘 要：如今，随着教育理念的不断完善，在教育教学活动中，人们尤为重视师生间的互动。在中学体育教学过程中，师生间的互动同样是不可或缺的一环。通过这种方式，中学生可以更好地培养自身的体育文化积淀和体育精神，使自身得以全面发展。从中学体育教学的角度出发，重点剖析和探讨了中学体育互动性教学的理念。

关键词：体育教学；互动性；教学质量；竞争意识；人际交往能力

体育是一门可以强身健体、砥砺品格的学科。对中学生而言，学好体育非常重要。尤其是在当代社会，随着信息技术的高速发展，人类得以迅速从工业社会过渡到信息社会。与此同时，科技发展水平不断提高，人们生活条件也得到显著提升，身体上越来越安逸，精神上的压力却越来越大。凡此种种，已经为人类的健康敲响了警钟，拥有强健的体魄显得越发重要。对此，联合国教科文组织也对现代教育体制进行革故鼎新，将是否拥有健康的体魄列为评价人才的一项重要指标，为更好地培养适应新时展需要的综合型人才，将互动性教学模式引入中学体育课堂是非常重要的。因此，才能让学生更好地学习体育，拥有强健的体魄。

一、中学体育教学的特征

相比其他学科，中学体育教学虽然有一些共性，但也具备一些独有的特点，具体表现如下：

1.通过实践掌握技能

在中学体育教学过程中，师生通过身体直接参与学习。在此过程中，中学生的切身参与使体育学习更富灵动性和开放性。纵观中学体育教学内容以及相关体育运动项目，都体现出了对活动和练习的重视。因此，中学生想要掌握一项体育技能，必须通过身体的切实参与，从实践中获取相关知识和技巧。

2.教学目标多向性

中学体育教学区别于其他学科的另一特点是，它的教学目标具有多向性。中学体育教学旨在增强学生体力、体质；切实提高学生的运动技能；完善体育运动知识体系；强化心理素质，等，致力于使学生在体育方面得到全面发展与提升。这是体育教学与其他文化课教学之间最显著的差异，文化课的教学目标是夯实学生的基础知识，拓展思路，开发智力。相形之下，中学体育教学的目标则要复杂得多。

二、中学体育教学中互动性的剖析

1.中学体育教学中互动性的基本概念

中学体育教学中的互动性是一个广义上的概念，具体是指在中学体育教学的具体情境中，师生通过特定的符号系统展开交流、学习，使教师在教授学生的过程中，双方进行意见交换和情感沟通时对彼此产生影响的活动。

2.中学体育教学中互动性的价值和意义

中学体育教学中的互动性有着重要的价值和意义，具体如下：（1）在体育教学过程中，教师和学生共同构成课堂的主体，这使教学活动得以更好地开展，学生能够更好地学习和消化所学知识，教师的教学质量也得到了有效保证。（2）在体育教学过程中，对相关信息以及学生的态度、意见、情感均体现出了足够多的重视，并在此基础上进行师生间的互动。学习的同时，加深了彼此间的了解，增进了师生感情，使师生间的认知达成一致，确保了中学体育教学目标和教学任务得以更好地完成。（3）在中学体育教学过程中，教师往往会借助特定的符号系统来完成教学活动。例如，教师在教授学生如何进行投篮时，前期会对篮球相关的基本知识进行讲解，然后分步骤讲述投篮的过程，在此过程中，教师会一边讲解，一边亲身示范，通过语言、姿势、动作相结合的方式，使学生掌握投篮的基本要领和技巧。（4）在中学体育教学中，教师想进行互动性教学，一定要在特定的情境中开展，否则这种互动性将会是一纸空谈。

三、中学体育互动性教学的优势

1.有利于提高教学质量

中学体育互动性教学不同于其他学科的教学，它更重视师生间的沟通，让学生切身参与到练习中来，在轻松愉悦的环境中学习。相比其他需要开动脑力的文化课，学生在体育课上更能缓解压力，使身心得到放松。在这种情况下，学生的学习热情和兴趣都会被激发出来，使教师的教学成果更显著。

2.增强合作与竞争意识

“竞争”和“合作”是现代社会中被提及的频率较高的两个词汇。一个人是否具有良好的合作意识和竞争意识，是决定其自身能否成功的一项重要因素。就体育运动而言，它的竞争性尤为明显，体育教师可以据此在中学生之间展开良性竞争，使学生得到全面提高。有效培养学生的合作意识和竞争意识对促进其个性发展非常重要。

3.增强人际交往能力

在体育课上，中学生得到集体参加活动的机会，学生与学生之间，学生与老师之间的沟通交流多了很多。长此以往，学生的人际交往能力便会得到显著提升。

在现代社会，随着人们生活水平的提高，以及学业和工作压力的增大，人们越来越重视健康。因此，对初中体育课的重视程度也不断提升，中学体育教学过程中，师生间的互动可以使教学效果更显著。因此，初中体育教学中的互动性有着非常重要的现实意义。

参考文献：

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