培养小学生创新意识之我见

培养学生探究问题、探求新知识和适应现代生活的能力是新课程改革中对学生的教育目标。小学生的课程，它包括数学、语文、自然、社会等多门学科，各学科的内容既有区别，又有联系。这其中设计了大量观察、实验等活动，都是为培养学生的创新素质和实践能力提供了十分有利的条件。

我们要站在新课改的高度来看问题，有创新，才有发展，素质教育要以培养学生的创新精神为重点，使学生的主动性得到发展。现在就我参与新课改的实践活动来谈谈课程改革中我对培养学生创新意识的体会。

一、培养小学生的创新意识，就要设计好情境，给学生学习的动力

新课标中注重培养学生的感情和态度，生动的课堂教学可以给学生学习的动力，创设良好的学习氛围，学生可以一心一意地进行学习。在我们的教育教学过程中，教师要充分利用学生对生活的认识，教师和学生共同创设一个生动、活泼而又有意义的教学情境，让学生在这种情境中，素质学养都得到进一步提高。

二、培养小学生创新意识，就要结合实际，为学生创造探究范围

小学教学在注重知识教学的同时也要注重对学生进行爱科学、学习科学的教育，也就是培养学生研究科学的能力。再比如，在教学“摩擦力”一课时，我们可以发动学生利用身边的材料，让学生独立完成课文中的实验，学生自己总结摩擦力的大小和什么有关。最重要的是，我们把学生带出了课堂，利用课外的有利条件，让学生采用多种实验方法，让学生感觉摩擦力的大小跟什么有关系，与此同时，要求学生独立操作。独立思考，按照自己的思路进行研究，展开研究过程。在教育教学中，同学们穿着不同材料的鞋在地面滑动，亲身体会摩擦力的大小和材料有关。

三、培养小学生创新意识，就要在教学中奖励学生提问

在教学中，我们倡导学生积极提问，在思考问题的同时提高创新能力。学生积极思考，深入研究，多提问、多讨论，问题就会越辩越明，创新灵感会在争辩中闪现。教师不能简单否定学生的见解，应给学生一个广阔的思维空间。

总之，在我们的教育教学活动中，学生是学习的主体，教师是学生学习的引路人。就要想方设法发挥学生在学习中的主体作用，提高学生独立思考的能力，这就对教师提出了一个更高的要求，要求教师精心设计教案，用艺术性的讲课激发学生的创新兴趣，使学生主动进行创新研究，最终得到正确的结论，而这一切的最终目的是根据新课标培养优秀人才。