新课改背景下政治课教学的思考

为更好地承担起思想政治课双重教育任务，改变长期以来教学内容枯燥乏味、理论性太强的现状，以及在当前改革开放的新形势下，中学政治课出现的新的矛盾和变化，为了增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，同时也为了适应时代变化，探求新路，党和国家对思想政治课教学进行了一系列符合规律又能体现时代特征的改革。下面是自己对新课改的一些思考。

一、必须转变观念，满足学生需要，让学生自主学习。新课程改革的重要特征之一就是促进学习方式的变革。为了适应新的课程改革要求，必须运用全新的教育理念，倡导新的教学方式，让学生在活动中去感知、体验，在活动中培养能力，在社会实战中培养对社会的责任心和使命感，真正体会到师生之间、学生之间合作分享与探究的乐趣。孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要把“乐学”作为治学的最高境界，使学生成为学习的主人。而一个宽松、平等、和谐的学习空间、师生关系，更能增进师生间的心灵沟通和知识交流，从而达到互相促进，共同发展，从而使学生“亲其师，信其道，乐其学”。而这样的教学改革，让学生掌握了学习主动权，充分发挥了其积极性、主动性和创造性，启发了学生的思维，让学生掌握科学的学习方法，变“学会”为“会学”。我们一定要清醒地认识到，教师的教，是为了学生的学，因此必须确立起教师主导作用和学生主体作用的观念，把课堂教学的主观能动性用活，注重他们的能力素质的培养，把学习的主动权交给学生，培养学生自学、理解、说明问题的能力，却不可把政治教学变成了教师的“独角戏”。只有摆正了主导地位和主体地位的位置，师生活动才能融为一体，互相贯通，点燃起学生的智慧火花。

二、思想政治课教学全面推进素质教育，是时展的必然趋势和实施教育改革的核心问题，是我们普通中小学落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》的根本所在。教育的目的是为社会培养高素质人才。未来社会知识不断更新，新问题不断出现，它需要人们运用科学的思维方法去解决实际问题，因此，素质教育应贯彻于学校教育教学各个环节中，而思想政治课更是首当其冲。思想政治课，作为中学的一门学科，它在素质教育中，尤其是道德素质中占有极其重要的位置，是其他任何学科不能代替的。我们要立足21世纪，让学生适应未来发展的需要，这就要求我们教师在教学过程中，把重点放在全面育人的素质上来，我们才能真正地进行教学内容、形式、方法等方面的改革。也只有这样才能使教师和学生从升学的重压下解放出来，完成中学阶段思想品德课的素质教育任务。每个教师一定要去不断吸取新鲜血液，去充实自己，拓宽自己的视野，更新自己的知识，掌握教育规律，提高教育理论水平，努力营造优良育人环境，培养出具有正确人生观、世界观的一代新人。

三、思想品德课的教学中应大胆使用多媒体教学，这也是课改的一个重要内容。提高学生的政治理论水平，培养学生分析、解决问题的能力，是思想品德课教学的重要目标。由学习课本、解决课本这个“小社会”的问题，到认识社会、解决社会这个“大社会”的问题，决定了思想品德课教学要大力增加有利于教学的信息量，要有较强的时代信息和新情境、新语言，只有这样，才能提高教学效果，而多媒体教学恰恰满足了这个要求，因为多媒体教学可灵活及时地运用多种信息，具有传授知识新、快、全等特点，将这个特点融入思想品德课教学中，使思想品德课的教学与国内外形势、当前社会热点、时代焦点有机结合起来，增加信息量，反映时代脉搏，丰富教学内容。多媒体的运用确实提高了教学质量，但我们决不能忘记老师的主导作用。