创新中推进,迷茫中坚定

（吉林省东丰县那丹伯镇中心小学）

作为人民教师的我们，是园丁、是方向，我们的任务远远不止教育他们学习科学文化知识，更重要的是教育他们学习优良的传统美德，把他们培养成为人格健全、立场坚定的人才！经过几年的实际工作，针对如何开展传统美德教育，我总结了两个最重要的想法。

一、创新中推进

创新，是指在旧的、尚未完善的体制和方法中大胆开创、不局限于传统。

中华民族传统美德是我们的祖先经过几代人的努力凝聚而成的宝贵果实，然而，没有什么是永恒不变的，也没有什么是永垂不朽的，我们工作没有起到应有效果的很大原因就是这些传统美德过于笼统、过于繁琐，相较于当今这个发展迅速、追求卓越的时代，这些传统美德的传统教育早已过时，创新的趋势不可避免。

那么如何创新呢？创新的方式一定要可行有效，盲目的、不考虑实际的创新并不是真正意义上的创新！

关于创新，我也曾想过让教育工作跟上时展的速度，但显而易见，这种过分追求速度的方式势必会失败，甚至有可能造成更可怕的后果，所以还需找到更加切实有效的办法！

最有效、最实际的做法则是家长和老师们的“身教”而非“言传”。家长和老师要真实地、实际地用自己的行为去约束未成年人的行为，此想法的思想核心即为“宜缓不宜急”。以持续的、稳定的方式进行教育，不会被过快的速度所累，同时又有效地避免了时间过快导致教育不畅的弊端！

此外，还要注重其他方式的教育，其中最主要的便是传媒的教育模式。

我的具体想法主要有两个：

1.我们可以播放我们自己国家的和传统美德教育密切相关的优秀电影，让学生感到民族自豪感。但是请注意，我所说的优秀电影也要与时俱进，老旧的电影只会让未成年人感到无聊、厌烦，最后的结果只能是起反效果！

2.我们还要注重电视、新闻的传播力量，家长和老师们应当注重挑选良好的信息，防止未成年人接触到不良信息的诱惑和冲击！

还有很多创新的想法，包括举办各种主题日，包括“爱妈妈日”“爱爸爸日”“朋友互助日”。还有多举办聚会、娱乐活动等增进大家的感情，让他们互相熟悉、互相帮助！

二、迷茫中坚定

如果把创新比作传统教育工作的动力，那么在学生迷茫中坚定他们的意识就是传统教育工作的方向了。

作为教师，我们的任务首先便是辩证地接受两种文化，有效地选择出其中真实有效的部分，毫不q豫地剔除掉不良部分，然后再将其传授给孩子们。

其中，对他们传统美德的教育主要注重五个要点：

1.增强他们的民族自豪感

只有增强了他们的民族自豪感，才能使他们明白传统美德的优越性，孩子们很单纯，只要他们觉得对的、正确的就会主动相信，这是缺点，也是优点，我们正可以利用此来有效、快速地传播给他们好的、优秀的传统美德，从而将传统美德深深埋入他们的心里！

对此，我们的方法有很多，例如将国家最新的、优良的信息传播给他们，还有就是前文所说的播放影片等。

2.和家长合作，帮助孩子们剔除不良信息的干扰

正如前文所言，孩子们很容易受到不良信息的干扰，而且一旦干扰，难以剔除，所以家长和老师要合作为孩子们剔除这些不良信息，为孩子们拥有健全的人格创造良好的环境！

3.强调学生的主体参与和内在体验

只要他们真正地、切身地深入其中，才能使他们真正相信和接受传统美德！通过读、抄、做、写、评的反复实践过程，达到“知中行、行中悟、悟中从”的教育效果。其中包括诵读有关中外经典、诗词歌赋、格言名句、古今中外仁人志士的故事，并将对自己有教育意义的部分抄录下来以加深印象，进而按照明白的道理去做、去实践，并将实践之后的体验或悟出的道理写成日记或周记，最后通过自身、同学、家长、邻居、老师的相互评价，使其收获得以升华和巩固。

4.充分开发和利用传统节日的教育资源

以传统“年”与“节日”为载体，统一设计教育活动。春节（中国年）与清明、端午、七夕、中秋、九九等节日，是历史文化积淀，是通过多种形式展现世人的向往与追求，宣扬真、善、美，打击假、恶、丑的群众性、社会性极强的活动，是青少年所喜闻乐见、积极参与的教育途径，为对未成年人集中进行历史、文化、人生观、价值观、道德观和爱国主义教育提供了丰富的教育资源和良好的文化环境。

5.引导未成年人学会“修身”与“自律”

《大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”，以“修身”为本的思想仍然可以提倡。可以将中国传统的“吾日三省吾身”“自省、慎独”“博学、审问、慎思、明辨、笃行”“知行统一”“三人同行，必有吾师焉”“见贤思齐之，见不贤则内省也”“勿因善小而不为，勿因恶小而为之”“积小善，成大德”等道德自我完善的箴言，经过现代转化，用通俗易懂的语言教授给学生，变成他们的人生座右铭，不断提高他们修身和自律水平。

所有的这些都需要领导们的大力支持、家长们的通力合作，让我们通力合作，为孩子们的明天努力不懈地奋斗下去。