中外戏剧阅读之把握戏剧中的矛盾冲突

【例题解析】

阅读下文，完成后面的问题。

《屈原》第五幕第二场（节选）

郭沫若

屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。

屈 原 （向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力

地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡

着了，都沉在梦里。都死了的时候，正是应该

你咆哮的时候 ，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们

从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能

吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少

可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可

以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，

使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一

同地大声咆哮啊！

啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我

思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜

呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！

那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！

啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们

雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀

着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都

是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量

发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒

火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了

吧！爆炸了吧！

雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的

声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖

到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我

要看那滚滚的波涛，我要听那UUOO的咆

哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有

自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着

你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同

跳进那没有边际的没有限制的自由里去！

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的

长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有

形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，

你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈 吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈

开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，

你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那

光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿

烂的，多么炫目的光明呀！

（选自《屈原》，有删节）

1.文中的“风、雷、电，洞庭湖、东海、长江，有形、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的人的小岛”等物象象征了什么？

解析：本题考查对戏剧语言的理解。在对戏剧语言理解的基础上把握戏剧的矛盾冲突。

答案：文中的“风、雷、电”象征人世间追求正义、光明的变革力量;“洞庭湖、东海、长江”则象征人民群众;“有形的长剑”是屈原被囚禁前的佩剑，“无形的长剑”指坚定的信念;“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的人的小岛”，是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。

2.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？

解析：解答本题需要结合文本内容作具体分析，在通读全文的基础上把握作者的思想感情。

答案：对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了主人公对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁其的热切渴望，也表明了主人公对光明未来的热烈追求。

【技法指津】

戏剧冲突是戏剧的灵魂，“没有冲突就没有戏剧”。好的剧本能集中地反映社会生活中尖锐的矛盾冲突，并通过它来展开情节，塑造人物。牢牢地把握住戏剧冲突，是鉴赏戏剧的关键。

一、关注故事发生的情境

故事发生的情境，包括具体的时空环境、特定的人生境况、人物关系等。它是戏剧冲突发生、发展的前提和基础。

1.了解作品创作的时代背景。比如，郭沫若的历史剧《屈原》写于1942年1月的重庆。那时正值抗日战争的相持阶段，也是反动统治极为黑暗的时候，集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗日的军民，掀起高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，从而创作了《屈原》，以鞭挞反动派的黑暗统治。他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”

2.琢磨舞台说明。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动情节发展有一定的作用。比如《屈原》“雷电颂”的舞台说明：屈原吟咏“雷电颂”的时间是在午夜已经过去，黎明尚未到来的时候。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后“毒死屈原、纵火焚尸”的密令。地点是东皇太一庙正殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压的气势和令人窒息的气氛。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。此情此景，使屈原不能不为祖国行将沦亡、社会如此黑暗、当道者如此昏庸而愤怒。这愤怒的感情受风雷电的触发，像火山一样爆发出来。

二、熟悉戏剧冲突的表现方式

戏剧冲突是通过语言、动作、心理将人与人之间的矛盾和人内心的矛盾表现出来，戏剧冲突具体表现为以下三个方面：

1.外部冲突。通常表现为某一人物与其他人物之间的冲突。如《屈原》中屈原和以南后郑袖为首的楚朝廷的奸佞小人之间的矛盾冲突;《西厢记》“长亭送别”中老妇人与张生之间的矛盾冲突。

2.内部冲突。通常表现为人物自身的内心冲突。如汤显祖《牡丹亭》中的一个曲子：

【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付于断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱！

这支曲子唱出了女主人公在春色感召下所产生的心灵震颤。杜丽娘初到园林观赏春光，心情是很激动的。先是一“惊”，惊叹“姹紫嫣红”的喜人景色，更惊叹“似这般都付于断井颓垣”的衰败景象。接着便是“怨”，埋怨爹娘向她瞒着“恁般景致”。最后又是“叹”，感叹这“锦屏人忒看的这韶光贱！”这是春心的萌动，更是追求美好生活和自由人性的觉醒。

3.表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突。如《李尔王》的“风雨独白”这场戏的戏剧冲突：

尽管轰着吧！尽管吐你的火舌，尽管喷你的雨水吧！雨、风、雷、电，都不是我的女儿，我不责怪你们的无情;我不曾给你们国土，不曾称你们为我的孩子，你们没有顺从我的义务;所以，随你们的高兴，降下你们可怕的威力来吧，我站在这儿，只是你们的奴隶，一个可怜的、衰弱的、无力的、遭人贱视的老头子。可是我仍然要骂你们是卑劣的帮凶，因为你们滥用上天的威力，帮同两个万恶的女儿来跟我这个白发的老翁作对。啊！啊！这太卑劣了！

这里李尔想当面诅咒两个无情无义的不孝女儿，然而她们又不在眼前，于是迁怒于大自然。

三、掌握构建戏剧冲突的艺术技巧

1.巧合法。运用各种偶然、巧合的因素，可以使故事中潜伏的矛盾得以很快爆发为冲突，大大地提高故事的推进速度，形成令人期待的故事高潮。比如《罗密欧与朱丽叶》一个偶然的机会，罗密欧与朱丽叶在舞会上产生了爱情，但两家却有世仇，矛盾冲突在所难免，所以当罗密欧与朱丽叶通过劳伦斯长老秘密成婚后，罗密欧因不得已杀死了朱丽叶的表哥为自己的朋友报仇而被放逐，朱丽叶因不愿父母的强迫嫁给帕里斯而与劳伦斯商议服下了假死药，就在劳伦斯写信给罗密欧让他回来把朱丽叶从坟墓中救出来的时候，巧合又发生了，“带信的约翰神父因遭到意外，不能脱身”，把信原样带了回来，才导致了新一轮矛盾冲突的大爆发，罗密欧在悲痛中杀死了帕里斯，服下了毒药，后来朱丽叶也在悲痛中将匕首插入了自己的身体，最终完成了蒙太古和凯普莱特两家“凄凉的和解”。如果没有巧合，很难有矛盾的发生，也很难使戏剧冲突最终完成，当然更不能使矛盾冲突典型化。

2.误会法。误会法，是指在作品中，让人物一方对另一方，或者人物双方产生误解，形成矛盾，使故事情节得到生动曲折的发展，产生戏剧性的效果。莎士比亚的戏剧《奥赛罗》，写奥赛罗听信亚古的挑唆，误以为纯洁的苔丝德梦娜不贞而掐死她，造成了无可挽回的悲剧。

【阅读训练】

1.阅读莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》第四幕第一场的节选，回答后面的问题。

威尼斯。法庭

公爵、众绅士、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、萨拉里诺、萨莱尼奥及余人等同上。

公 爵 安东尼奥有没有来？

安东尼奥 有，殿下。

公 爵 我很为你不快乐;你是来跟一个心如铁石

的对手当庭质对，一个不懂得怜悯、没有

一丝慈悲心的不近人情的恶汉。

安东尼奥 听说殿下曾经用尽力量劝他不要过为已

甚，可是他一味坚执，不肯略作让步。既然

没有合法的手段可以使我脱离他的怨毒

的掌握，我只有用默忍迎受他的愤怒，安

心等待着他的残暴的处置。

公 爵 来人，传那犹太人到庭。

萨拉里诺 他在门口等着;他来了，殿下。

夏洛克上。

……

鲍西娅 请你让我瞧一瞧那借约。

夏洛克 在这儿，可尊敬的博士;请看吧。

鲍西娅 夏洛克，他们愿意出三倍的钱还你呢。

夏洛克 不行，不行，我已经对天发过誓啦，难道我

可以让我的灵魂背上毁誓的罪名吗？不，

把整个儿的威尼斯给我，我都不能答应。

鲍西娅 好，那么就应该照约处罚;根据法律，这犹

太人有权要求从这商人的胸口割下一磅

肉来。还是慈悲一点，把三倍原数的钱拿

去，让我撕了这张约吧。

夏洛克 等他按照约中所载条款受罚以后，再撕不

迟。您瞧上去像是一个很好的法官;您懂

得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法

律界的中流砥柱，所以现在我就用法律的

名义，请您立刻进行宣判，凭着我的灵魂

起誓，谁也不能用他的口舌改变我的决

心。我现在但等着执行原约。

安东尼奥 我也诚心请求堂上从速宣判。

（1）夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话情境有何作用？

答：___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

（2）这场戏的戏剧冲突是什么？围绕什么展开？

答：___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

（3）你怎样理解其中戏剧冲突所反映的社会矛盾？

答：___________________________________________

___________________________________________

2.下面是汤显祖《牡丹亭》中的一支曲子，从“人同自然环境或社会环境之间的冲突”这一角度加以赏析。

【绕地游】梦回莺啭，乱煞年光遍。人立小庭深院。炷尽沉烟，抛残绣线，恁今春关情似去年？

答：___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________