初中英语复习策略

初三英语总复习是整个初中英语阶段学习中最重要的一个阶段，通过总复习，做到精练、巧练、练中点拨，巩固所学知识，把新旧知识进一步系统化，并使之得到深化和提高，从而收到可喜的复习效果。

一、紧扣《课程标准》，以教材为本

中考命题原则必须遵循教学《大纲》与教材。在复习前，教师必须重视对英语《新课程标准》的学习和研究，深刻领会其精神实质，弄清楚《课程标准》中要求学生掌握的单词、短语、句型、语法等各项内容，做到有的放矢;要紧紧抓住教材，重视基础知识和基本技能的训练，培养学生语用能力;适当补充跨文化交际知识，进一步开阔学生的视野，提高学生综合运用英语知识的能力。

二、板块复习，重点突破

要想在较短的时间内取得较好的复习效果，教师就必须紧紧依靠《课程标准》，具体分析教材和学生的实际情况，因人而异，优化复习设计，精讲精练，在系统梳理语言知识的同时又突出重点，做到讲练结合，点面统一。对于教学中所出现的教学重点：语音、词汇、语法、时态、语态等，学生在平常作业中容易出错的地方或还没有弄懂的基础知识，需要花时间反复进行复习，以便学生进一步弄清楚。很多语法学家认为语法是语言系统中最重要的部分，因为语音和词汇只有通过语法才能被组织成语言系统，在这个系统中，句子的结构便是语言学习的重点，因此，在英语总复习中要认真整理自己大脑中的语法知识体系，进行查漏补缺，找出薄弱环节，进一步加深印象，巩固所学的语法知识;同时，词法和句法的交叉复习，以句子为中心，辅以句子成分为线索，以句法带动词法，使词法内容为句子服务，全面理解和掌握语法项目的意义和用法，使句子更好地为交际服务。

三、精心组织，阶段侧重

在具体操作上，将中考复习分成四个阶段：

第一阶段：复习教材，点点

过关

复习教材时要体现“全、透、深”。“全”，就是要通过对初一到初三每个单元的重点内容进行归纳，总结和复习，记住《大纲》中要求掌握的单词、短语、句型、语法等各项内容。“透”，就是通过对以前所学知识的复习，激活学生对所学知识的再现，让他们更进一步理解和深化。“深”，就是在复习中补充有一定难度的练习供学生独立完成，并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评，从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。

第二阶段：专项训练，板块复习

1.如果把英语学习比喻成一座大楼的话，英语单词就是建造大楼的砖块。我根据张思中老师的十六字教学法，把初中英语教材中的所有单词按元音进行分类，让学生“集中”识记，培养他们养成“见词读音，听音写词”的能力，“适当集中”在记忆单词和词汇复习中发挥了重要的作用。

2.对于初中教材中所出现的重要短语和句子，我把它们归类，并进行英汉互译，让学生大声朗诵直至“脱口而出”。

3.在复习课文时，把从初一到初三的英语课文分成板块复习，如“打电话、看医生、问路、购物”等，按板块复习，让学生把所学的知识在大脑中形成知识体系，这样还可以培养学生的阅读理解能力。

4.介绍各种不同文体知识，特别是对说明文、记叙文、科普文等进行阅读训练，点拨阅读技巧，提高阅读能力。

5.通过语法的复习，培养学生更进一步认识和掌握语言规律，调动和发挥学生的语言潜能。

第三阶段：围绕题型，综合过关

分析这几年全国各地的中考试题，主要的题型有：听力测试、词汇、单项选择、句型转换、阅读理解、完形填空和书面表达等。作为一名英语教师，必须时刻注意分析，充分研究各类题型，从中找出解题思路和解题规律，并分别进行强化训练和考前技能培训，提高学生的应试能力。

第四阶段：查漏补缺，注重实效

对于学生在考前强化训练和模拟考试中所反映出来的错误，需要老师和学生一起共同分析其症结所在，采取查漏补缺的办法，反复强化练习，以期收到良好的效果。

总之，在中考英语复习中，只有不断坚持听、说、读、写、译的基本技能训练，才能提高学生的英语素质，培养学生的英语能力。

（作者单位：河南省杞县五里河镇第一初级中学）