和谐校园是和谐社会的重要体现

摘要：校园的和谐最为关键的因素其实是校领导、教师和学生。因此，干群之间、师生之间的和谐与否，直接决定了校园和谐的成败。牢固树立社会主义荣辱观，发扬中华民族传统美德。以内涵建设支撑整个学校发展思路和教育教学的实施。和谐校园，特色为本。搞好校园特色文化建设，是和谐校园建设最重要的内容之一。树立和增强规则意识，共建和谐美好的校园。营造平安的校园环境。

关键词：和谐；校园；教育环境；社会主义

中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）07-0153-02

陈至立同志在全国加强中小学管理工作电视电话会议上指出：“确保中小学生的安全健康成长，直接关系亿万家庭的和谐幸福，直接关系广大人民群众的切身利益，是关系社会主义和谐社会建设的一件大事。”目标已经非常明确，我们每一个人都应该增强建设和谐校园的自觉性和主动性。而最高的和谐其实是人的和谐，具体说校园的和谐最为关键的因素其实是校领导、教师和学生。因此，干群之间、师生之间的和谐与否，直接决定了校园和谐的成败。如今，北京、重庆、河北、辽宁、陕西、新疆、青海等地已经围绕着“和谐教育”这一课题做出了卓有成效的工作，他们的成功进一步证明了“管理和谐为建设和谐校园打造基础，环境和谐为建设和谐校园创设氛围，师生和谐为建设和谐校园提供保证”。同志对社会主义和谐社会作了精辟描述，具体到学校，和谐的学校人际关系，和谐的课堂教学，和谐的校园环境，就是和谐社会的重要体现。在此，笔者就和谐校园的构建与促进学生成长的关系谈些心得。

一、牢固树立社会主义荣辱观，发扬中华民族传统美德

我们要牢记同志提出的关于“八荣八耻”的重要论述：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”并深入实践，不断提升自身的思想道德素质。坚持以社会主义核心价值体系为根本，牢牢把握和谐校园建设的正确方向。强调和谐精神，挖掘德育内涵，从德育入手，从根本上促进和谐。把“尊重赏识、和谐奋进”当作办学理念。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。以学生的发展为本，为学生的一生奠定良好的基础。

二、以内涵建设支撑整个学校发展思路和教育教学的实施

所谓内涵建设，是根据学校发展的客观规律，提高办学的层次和质量，全面提高人才培养质量和自主创新能力。对于欠发达地区的学校，可以分学科建几个图书室、仪器室、实验室，有条件的学校还可以建一些师生共用的文娱活动中心、健身俱乐部和一定面积的草坪，以此增加学生的课外活动和学习交流场所，促进师生的文化交流。

三、和谐校园，特色为本

搞好校园特色文化建设，是和谐校园建设最重要的内容之一。因此，“特色”成为和谐校园文化的最具亮点的主题。突出校园文化特色，开展一系列独具特色的活动，促进人文精神与和谐文化在校园的整体推进。必须看到，唯有和谐发展的人才能像种子一样破土、发芽、成长。搭建丰富多彩的交流平台，不仅可以让学生在参与中享受成功的喜悦，同样可以培养学生的团结与奋进的精神。特色的、和谐的校园文化还能够培养学生热爱自己的学校甚至热爱自己的家园的美好感情。如果把课堂教学看作是学生学习的主要渠道，那么具有浓厚文化氛围的校园就是学生的精神家园。通过开展一系列的特色活动，不仅可以使每个学生都有自己的爱好和发展个性的空间，还能够有效地提升教师和学生的个体素质。

四、树立和增强规则意识，共建和谐美好的校园

当人类社会进入了文明时期之后，一个家庭，一个集体，一个国家，做任何事情都要立一定的规则，愿意参加者必须遵守这一规则，否则你就必须出局。学校管理也不例外。毋庸讳言，重制订、轻落实，是学校制度建设中普遍存在的现象，因此一直以来都是教育领导者十分头疼的一件事。但是说到底，“和谐”并不是可以管教出来的，而是通过共识的规则而产生的自觉约束。在规则的前提下，大家都知道应该干什么、不应该干什么。而个人修养的至高境界，就是“慎独”。在独自一个人做事的时候，同样能够遵守规则，这就是修养。如果把和谐的校园比喻成一棵枝繁叶茂的大树，那么优美和谐、文明健康的环境就是它的根本，良好的干群关系、师生关系、生生关系就是它的枝叶，而丰富多彩、文明向上的校园文化则是它的精髓和灵魂。从我做起，从现在做起，文明修身，师生共创和谐的校园。

五、营造平安的校园环境

面对校园暴力事件的频频发生，学校和地方都千方百计地加强了校园及周边环境的安全保卫工作。一些地方的教育行政部门要求中小学校必须做到以下几个方面：（1）法制教育进校园。（2）安全教育进校园。（3）治安管理进校园。（4）禁毒宣传进校园。（5）交通管理进校园。（6）消防管理进校园。一句话，“创平安校园，促社会和谐”。有句话说得好“校园无小事”。因此许多地方的教育、交通、卫生、安监、消防等部门都定期召开会议，多方密切配合，加强对学校安全工作的联合指导，使“平安校园”工作形成合力、落到实处。在这方面，学校必须建立由党支部统一领导、各部门及广大师生员工积极参与的工作机制，每一个学校的老师，每一个学校的职工，都必须有切实的高度负责的态度，充分认识到创建“平安校园”的重要意义，把“平安校园”建设真正作为营造社会和谐、稳定育人环境的一项重要工作，下大力气抓好、抓实。

综上所述，构建社会主义和谐社会，是我们党在新的历史起点上，把中国特色社会主义事业继续推向前进的重大战略选择。而创建和谐校园正是创建社会主义和谐社会的重要体现。社会的和谐和校园的和谐应该是统一的，二者的价值取向是完全一致的。和谐的校园就是教师和学生共同的温馨家园。“作为学校管理者，引导学生自己发现行为的缺失，给学生一个宽松的认识空间，进而实现学生们的自主管理、自我约束”（《中国教育报》），这就是和谐校园中最为和谐的教育管理理念。

作者简介：申兰芳（1964-），女，江苏泰兴人，学士学位，中教高级教师，毕业于陕西师范大学，银川市实验中学英语教师，宁夏回族自治区人民政府颁布奖励的优秀教师。