多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策

【摘 要】近年来，随着科技技术的快速发展，信息技术的广泛应用为教育提供了新的发展方向，尤其对于承担着为社会输送技术人才的高职院校来说，提高计算机教学的信息化水平变得尤为重要。本篇文章，笔者从实际教学的角度出发，多角度分析了高职院校计算机学的弊端，并从多媒体技术应用的角度探索计算教学的改革和应用。

【关键词】高职院校；多媒体技术；计算机教学

高职教育是我国整体教育系统中重要的环节，它作为高等学历教育的补充，承担着为社会输送技术型人才的重要责任，为国家现代化建设提供主要的技术力量。随着近几年国家对技术型人才的重视，高职院校无论在硬件和软件等方面都有着突飞猛进的发展，与此同时，随着信息时代的到来，计算机网络技术为各行各业都带来了不同程度的变革，与之相对应的是社会对于技术型人才的信息化水平有了更高的要求。这就要求高职院校在培养学生技术的同时要更加重视计算机技能的培养。

一、高职院校计算机教学现状及问题分析

计算机教学已经成为国内高职院校的重点学科之一，多媒体技术也已经走进了高职院校的课堂教学活动中，传授计算机基本理论知识和培养学生操作能力成为高职教学中根本目标。各个高职院校也已经深刻认识到计算机课程的重要性，但我们也应该看到，目前的高职计算机教学仍然存在问题。

1.教学技术相对落后

目前高职院校的教师对多媒体手段辅助教学的重视度较高，但是却忽视了教学技术的实质，很多院校虽然已经开展了相关技术，但是技术水平落后，跟不上时代的脚步，而且使用次数过少，教师安置多媒体设备只是为了应付学校和上级的检查，并没有充分的利用好多媒体的教学技术，这导致了学生学习兴致不高，技术手段和教学内容脱离，严重影响到了教学后果。同时很多教师过于将多媒体放置在了辅助的位置，教学内容单调呆板，多媒体只是在教学过程起到技术支持的作用，这将不利于教学目标的落实和教学效果的提升。目前我国经济、社会和科技的快速发展对人才的计算机水平的要求越来越严格，如果高职院校的学生没有掌握过硬的计算机操作技术，这将难以适应竞争激烈的社会。因此，高职院校应该深刻落实国家高等教育大纲要求，认真研讨教学任务和教学目标，认真突破、改革教学方法，加大运用多媒体技术的力度，努力提高高职院校计算机课程的教学质量。

2.教学内容与多媒体教学技术融合度较差

在实际的多媒体教学中，教师的备课过程结合了实际的教学内容，编写相应的教学计划、教学课件、学案等资源，但是由于教师对多媒体技术应用的理解不透彻，只是局限于用多媒体技术来美化自己的课件，吸引学生兴趣的层面上，因此在编制过程中花费了比较多的是时间和精力在美化课件的过程中，老师只是罗列比较简单的教学内容，同时添加大量音乐、动画、图片、视频等，因此教师在制作教学设计的过程中，思路容易中断，没有更摄入的探究教学内容。并与实际的教学内容产生很大的偏差，从而降低了多媒体的教学质量。

二、解决高职院校多媒体教学中的实际问题

1.提高教师信息化水平

实际教学中教师们因为受时间和空间的影响，还有较重的课时压力，使得高职院校计算机教学的一线教师们很难有足够的时间和精力投入到教研和信息技术的提高中来。因此，为了提高教师的信息化水平，使多媒体教学技术真正的走入课堂，起到推动教学的实际力量。学校一方有必要组织定期的信息化培训课程，充分利用高职院校雄厚的教学资源，加强对计算机老师的系统培训和专业的指导，倡导开展多种形式的各种学习活动，提高教师们的学习动力，不断完善多媒体技术应用水平。并制定严格的成绩考核机制，必要时可以与教师晋职、评职称等相挂钩，并将这样的学习形成制度贯彻落实下去。同时计算机老师还应该不断的调整自身的教学方式，在不断提高自身专业知识的同时，坚持与时俱进的教学观念，不断创新采取多媒体技术进行计算机教学的模式，保证高质量的教学效果。

2.注重发挥学生在教学过程中的主体地位

利用多媒体信息技术进行教学，不仅可以减轻老师的教学工作量，还减轻学生的学习压力，但是多媒体技术在教学过程中只是辅助教师讲解知识，它可以使教学内容更具有简单性、便捷性。在实际的计算机网络教学中，教师应该有意识的提高学生的动手能力，老师应该发挥正确的主导作用，同时充分的发挥学生的主体地位，积极组织与协调学生进行计算机实际操作，使教学活动能够更有效的进行。可以采用互动教学、讨论、观察、联想等教学形式，增强学生的学习兴趣，以实现课堂的高质、高效。

3.创新多媒体技术和计算机教学间的联系

最佳的教学效果是多媒体信息技术与计算机实际教学恰当、紧密相联系。在实际教学中，老师首先要全面、系统的讲解计算机的专业知识，同时采取恰当的多媒体教学方法，通过多媒体将教学中所需要的声音、图形、图像和文字等资源得以有效的整合，刺激学生感觉器官，给学生带来全新的视觉和听觉的体验，这将起到不断开拓学生的视野和激活学生思维的作用。教师应该合理运用多媒体技术，将多样、复杂的教学内容加以整合，让繁杂的知识体系更加清晰明了，还可以跟随社会、科技的发展需求不断调整已有的教学内容，这样做不仅可以促进学生的全面发展还可以保证教学质量，提高学生学习兴趣，为学生日后的学习打下基础。

结束语

综上所述，多媒体技术在实际教学中的应用已经非常广泛，但是由于受到教师素质、院校软硬件设施、教学模式等多方面因素的限制和影响，实际中的教学效果仍然有不尽如人意之处。因此，高职院校要从实际出发，探索充分利用多媒体信息技术教学的方式和方法，突破传统的教学模式，真正做到在教学中以学生为中心，给学生一个充分的自主思考和锻炼动手能力的空间，从根本上促进学生的全面发展。

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