班级管理谈

摘 要 班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学校成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂。所以构建和谐的班集体尤为重要。本文主要根据笔者的实际教学经验论述了再新课程标准下班级管理的几点体会。

关键词 教育 集体 班风

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

班级是学校教育的基层单位，班主任是全班学生的组织者、教育者和领导者。优秀的班集体执行工作会事半功倍。如何培养坚强有力的班集体呢？

首先，正确集体舆论导向是一个优秀班集体建成的关键，有无正确的集体舆论，是衡量优秀班集体是否形成的重要标志之一。它是学生自我教育的重要手段，是在各种活动中逐步形成的。班主任通过语言说教，榜样示范，情操陶冶，活动锻炼，品德评价等多种方法来培养正确的集体舆论，其关键是使学生树立正确的是非观。一个班的集体舆论持久的发挥作用就形成一种风气，这就是班风。优良的班风或传统是一种巨大的力量，它无形支配着集体成员的行为和集体生活，培养集体成员的荣誉感、自豪感和对集体的尊重，对优秀班集体的形成和发展起着起着巨大的作用。再有，知人善任，在接管新班前，熟悉班级情况制定班级奋斗目标是很重要的。在接管新班前，熟悉新生情况，可以事先做大量的查档工作，和以前的班主任深入交流，通过各种途径了解每位学生的学习、品德、兴趣、爱好、家庭状况，然后尽快熟悉每一个面孔，和掌握的学生情况的一一对应，交流时尽可能说出一些学生的优点、爱好、兴趣，这样很快就会和学生打成一片，获得学生的好感和亲近感。

其次，班级管理中，实现自主管理的关键是班况的畅通，如果班主任不能及时获取信息或不及时把获得的信息进行加工、比较，并反馈给学生，那么班级管理中实行自主管理就会成为一句空话，培养学生自理能力的目标也就无法实现。在笔者多年的班主任工作实践中，摸索到获取信息的主要途径有三条：一是新生入学，班主任要事必亲躬，班里有事时，工作再忙也要亲自处理。二是分析各种统计资料。为了及时了解学生活动情况可以为每个班干部设计统计表，这些表由班干部及时记载，按时交班主任，然后班主任汇总并把情况反馈给学生，并记入学生学期统计表。三是培养坚强有力的班委，班干部是连接班主任和学生的纽带，班干部选择得好，使用得当，能起到事半功倍的效果。在这方面选好苗子是关键，任用那些热爱学习，关心集体，能起到表率的学生。但作为十几岁的孩子心智还很不成熟，知识面窄，缺乏经验，方法单一，因此，班干部需要认真培养，培养班干部是新年级班主任重要任务。开始，班主任要手把手的教，给他们创设机会，使他们尽快成长为班集体的引路人。

还有，在班级管理中教师要尽可能做到公正评价每个学生，使每个学生都感到老师在关心着他。亲其师信其道，作为班主任我们应由衷地去爱每一个学生。学生初次犯错，我们要跟学生推心置腹的谈一谈，获得学生的信任感，让学生感到温暖，感到爱。处理问题时要把握好度，既让学生知道错了，也不要让事态扩大化，这样学生保住了面子，避免了难堪，学生会感激我们的。和学生建立了信任，跟学生谈话才会无拘无束，无所不谈，这样才更容易了解班风班况。然后就是积极转变后进生，做这方面的工作应抓住核心原因，因材施教。若是智力因素的后进生在文化成绩方面不要施加太多压力，而是要塑造他们积极的学习信心和朴实的人格。若是非智力因素的后进生，其形成原因会更复杂，我们只要认真对待，找出根本原因，用真情打动学生，点滴的进步都要积极表扬，使学生体会成功的愉悦。这样，经过长期的感化教育，学生本身就会建立自信，积极置身于好学生的行列。说来容易做起来难，转变后进生是一项艰巨长期的任务，不能过于急躁，更不可形式主义，一定要常抓不懈，用真情打动和感化学生，只有这样，才能见到实效，学生得到真知。

教育学心理学告诉我们，评价和评价方式在一个学生成长中的重要作用，因为老师在学生面前是权威和专业的化身，所以教师的评价对学生具有决定性的影响。鼓舞学生斗志的最大动力是恰当的赞扬。每个学生都渴望进步，教师必须小心翼翼地呵护学生的自尊，一个学生如果总是受到负面评价，就会产生自我的负情绪，自暴自弃。处在学习过程中的学生就像一杯没有倒满的水杯，有的老师看到的是空的部分，有的老师看到的是满的部分，前者是否定，后者是肯定。仅仅是老师对学生的期待不同，一部分学生就会比另外的学生取得更大的进步。作为班主任，我们应当为学生提供被人认可的机会，使他们重新认识自我，树立自信，在学生的心灵中点燃追求进步的火种。班主任工作中，笔者深深体会到，对学生要有真挚的爱，要有扎实的工作，与学生建立团结，亲密的师生关系，他们有什么想法、要求就会主动的跟我们说，寻求帮助，同时我们也要深入同学们中间，关心，了解每一个同学，使师生关系融洽，言而有信，严而有情，班集体的总成绩会有极大的提高，事实证明，关爱学生、理解学生主动去做学生的知心朋友，才能真正赢得他们的尊重和信任，才能使他们在原有的基础上获得长足的进步，只有这样才真正尽到了一个班主任的职责。

总之，班级工作琐碎且劳累，工作事必巨细，它是在广阔的心灵世界播种和耕耘的职业。班级工作看似平凡，实则伟大，所以作为一名合格的班主任，应有崇高的师德，扎实的基本功，高超的教学及管理水平，这样才能使学生获得长足的进步，同时，教师也会从学生的成功中实现自我。