班级聚会总结范文

班级聚会总结范文第1篇

【大学班级聚餐策划书方案一】

一、活动引语：有一种生活，只有经历过，你才知道其中的艰辛;有一种艰辛，只有体会过，你才知道其中的快乐;有一种快乐，只有拥有过，你才知道其中的纯粹。

二、活动目的：

1。丰富xx文综班学生的课余生活，增进班级各成员之间的友好关系。

2。提高班级同学的动手合作、加强交流能力。

三、活动地点：

安顺市洪山湖哄香农家乐

四、活动时间：

20xx年x月x日

五、活动费用：

2450元

六、活动参与者：

1、学生：20xx级初等教育(综合文科)班全体同学(总计：89人)

2、教师：班主任(陈姝凝)及其我系相关领导和老师

七、活动流程：

1、先讨论聚餐所需购置的材料和所用工具。

2、通过全班班干会议商讨，之后争取同学意见，生活委员进行总结，计算最终结果。

3、碗、筷子、勺子，所用餐具由生活委员进行统计。

4、为了确保活动安全，制定活动相关的协议书(略)。

八、开展活动：

我们以简单自己动手为乐趣，让同学全部参与活动中，并且避免铺张浪费。①根据农家乐的设计，结合各位同学的兴趣爱好，我们举行了分组进行了歌咏比赛，以女生为优先，在音乐的配合下进行女生和男生对唱。

②开始一起动手煮面条。

③为了节省时间在煮面条过程中有一部分同学负责和老板配合。活动结束后我们一起清洗餐具，打扫卫生。

九、活动效果：

此次活动由xx文综班班级委员会主办，旨在增进班级各成员之间的感情，即让同学深感家务事的不易，体会到父母的伟大。活动中，同学分工明确，这也让大家明白了合作的重要性，增强了班级团队合作的意识。而活动中不绝于耳的欢笑声表明班级各成员间的感情得到了进一步升华。让大家在学校感受到家的温暖。活动前我们进行了大量准备工作，以确保活动顺利进行。

【大学班级聚餐策划书方案二】

一.活动性质

开学以来的第一次班级聚餐

二.活动目的

为了丰富同学们的课外娱乐生活，提高我们的综合素质，培养积极向上的进取精神，同时为同学

们创造更多的交流机会，我班经全体同学商议特组织举办此次班级聚会活动。时光稍纵即逝，我们班同学自2012年9月份入校以来，还没有一次真正意义上的聚会，因此，我们期望通过这次聚会使我们的学生能更团结上进，互助友爱，相处融洽，在专业和文化课上更加有所作为，成为优秀的学子。

三.活动地点

三邦美食苑

四.活动时间

20xx-x-x(周五)中午12：00-14：00

五.活动对象

xx软件1班全体同学班主任----万科长3名学生会成员

五.活动宗旨

为全班同学提供聚会交流的机会。

六.聚会主题

团结向上青春健康

六.聚会形式

以全班聚会交流为契机，提供一个和谐交流谈心的平台。

七.活动流程

1。班长提前到饭店进行安排，等待同学入座。

2.团支书带领同学到达地点

3.生活委员负责结账

4。文艺委员负责拍照

八.注意事项

1。参加人员必须准时在20xx年x月x日11：45蘑菇亭集合前往活动地点，并提前向同学们们讲解一些注意事项及具体要求。

2。聚会未结束之前不得擅自离开，提前离开要给负责人员打招呼，以便班委组织安排3。所有同学一切行动听班委安排，上下车过马路注意安全

4。外出注意大学生形象，不喧哗。不在公路上追逐嬉戏打闹

5。着装整洁，文明礼貌，团结互助

6。个人随身携带物品各自保管好，注意人身安全和财产安全

7。餐后的活动更精彩，为了下面的活动更好的开展和自己的健康，本次聚餐提倡健康聚餐，大家请控制好自己的酒量，避免因饮酒过量导致不能参加下面精彩的节目

(注意：若活动时间有所变动将另行通知)

九.聚餐活动圆满结束，同学返回各自宿舍

班长负责给每个寝室的寝室长打电话，确定每人人安全回到宿舍。

【大学班级聚餐策划书方案三】

一、活动性质

本学期第一次班集体大型娱乐活动。

二、活动目的

希望通过本次活动，加强同学们之间的友谊，促进班风建设。增强了班级凝聚力，提升了班级荣辱感，促进了班级同学间的交流，通过本次活动，能将班级凝聚力再上新台阶，同学之间感情得到加强，同学间那种陌生感渐渐消除，让大家对大学生活充满着向往。让班委之间合作得到加强，使我们这个班委团队得到磨合。

三、活动对象

电子产品营销与管理专业辅导员、全班同学、全体任课教师。

四、活动经费

aa制，生活委员进行本次活动预算，算出每人大概出40，多出部分充当班费。

五、活动时间

xx年x月x日(星期日)晚上6点至9点。

六、活动地点

学院附近的人和鱼府。

七、活动形式

以学号为单位，共9大组(桌)，每桌7人，男女各半，加一个老师。

八、准备工作

(一)前置任务

做好活动前的征求班里建议工作。

(二)班长任务

1、做好具体流程策划

2、做好人员调配

(三)组织委员和生活委员任务(统筹及分配)

1、负责通知班里同学(飞信、班群告知)【组织委员】

2、做好经费预算【生活委员】

(四)文艺委员任务

根据活动流程，策划出各项娱乐项目，使活动富有趣味性。

(五)卫生委员和宣传委员任务

负责好活动场地及道具安置工作，及活动结束后的清理工作。

(六)团支书任务

负责拍摄有意义的照片

九、活动流程(正式聚餐)

1、当晚6点六点半

班委在人和府做好场地和道具等相关准备工作;

2、六点半点六点五十分

班上同学人和府集合;

3、七点整

分桌妥定，开始上菜

4、七点九点整

十、聚餐活动圆满结束，同学返回各自宿舍

班长负责给每个寝室的寝室长打电话，确定每人人安全回到宿舍。

十一、下次班会由生活委员公布本次花费情况

电子产品营销与管理专业副班长：王窗

班级聚会总结范文第2篇

从站在讲台上面对大家还会胆怯到不会说话语无伦次那一个个青涩的少年们，到现在面对着整个的一大批人即使准备的不够充分还是能够从容的面对的我，大家见证中的我正在慢慢走向成熟，变得稳重、沉稳，也更加的能够为你们所信任和依靠，这也是班委们一直以来努力靠近的目标。

在此，我就大一学期的组织宣传工作向大家和导员老师及辅导员助理进行组宣委述职。

学期组宣工作总结：

上个学期，由于刚刚步入大学，接触大学的工作，开始有些茫然，不知从何做起。组宣委的工作，也是我第一次接触，可能还没有做出什么成绩，但是我也在一步步努力。

在班长的带领下，我开始接受我负责的工作。我负责通知一个寝室的所有事情，班长通知我，我就要及时、准确的通知到我负责的范围。我还负责收集班级内所有同学的生日，希望每一个同学身处异地时，能感受到家的温暖。我一直想把每一个同学的生日和星座分享到班级的博客和群上，但是因为自己的技术有限，还没有能力，不过我会努力在这个学期让每一位同学看到的。

半个学期以来，班级一直都想组织一次聚会，可是因为种种原因，一直都没有聚成。这也是我的责任。

这个学期组宣工作计划

尽快将本班的生日分享到本版的博客和群上，让每一个人感受到集体的力量，家的温暖。

美丽的滨海城市的夏季即将来临，有美丽的景色。我会组织一次聚会，最好是班级的同学集体出游，一起开心，那将是大学生活很美好的回忆。

计划在新的学期弄出班歌，鼓舞人心。照一些班级同学的生活照，为大学生活留下带点点滴滴......

其实，这个学期我的主要计划，就是希望我们的班级更加团结，娱乐活动多一些，让我们的大学生活充实丰富起来，让回忆更多，更美好·····

作为班上的班委，我一直铭记我的责任，端正我的态度。很多事情都是大家第一次接触，着手做的时候不免有点生疏笨拙，我也一直尽力配合其他班委，一起协调工作，尽量让工作做的尽善尽美，虽然有时候可能没有想象中的完美，给大家带来不便我们也表示很抱歉。谢谢你们一直都是报以宽容的心关怀着我，在此我代表所有的班委感谢大家一直以来对我们的宽容、谅解和帮助。

班级聚会总结范文第3篇

有一种生活，只有经历过，你才知道其中的艰辛；有一种艰辛，只有体会过，你才知道其中的快乐；有一种快乐，只有拥有过，你才知道其中的纯粹。

二、活动目的：

1.丰富我班学生的课余生活,增进班级各成员之间的友好关系。

2.提高班级同学的动手合作、加强交流能力 。

三、活动地点：

武汉语言文化职业学院对面餐厅

四、活动时间：五、 活动费用：

700元

六、活动参与者：

2、辅导员：周晶晶

七、活动流程：

1、先讨论聚餐所需购置的材料和所用工具。

2、通过全班班干会议商讨，之后争取同学意见,生活委员进行总结，计算最终结果。

3、为了确保活动安全，制定活动相关的协议书（略）。

八、开展活动：

①根据餐厅的设计，结合各位同学的兴趣爱好，我们举行了分组进行了歌咏比赛，在音乐的配合下进行对唱；

② 说英语笑话，必须把大家逗笑；

九、活动效果：

此次活动由我班班级委员会策划主办,旨在增进班级各成员之间的感情,即让同学深感家务事的不易,体会到父母的伟大。活动中,同学分工明确,这也让大家明白了合作的重要性,增强了班级团队合作的意识.而活动中不绝于耳的欢笑声表明班级各成员间的感情得到了进一步升华.让大家在学校感受到“家”的温暖.活动前我们进行了大量准备工作,以确保活动顺利进行。

应用英语少儿一班课外聚餐活动总结

总结人：林杰

好聚不过是地方，好吃不过饺子,温暖不过集体.为增强大学生思想教育,丰富我们的大学班级生活,加强班级各成员之间的团结与交流,我们班干部委员会在这次周末来临之际,组织了一次别开生面的课外聚餐聚会活动。

本活动由我班班干委员会组织,成员参与其中，刚来到学校大门,我们全体成员就按照活动流程积极的参与到准备活动中,根据餐厅的设计，结合各位同学的兴趣爱好，我们举行了分组进行了歌咏比赛，在音乐的配合下进行对唱。

下面就活动情况做一个简单总结：

1、 活动工作人员：

总协调：林杰（班长）

财务：李欣（生活委员）

协助人员：张欢，张莹莹

2、 本次活动收取费用标准：

费用支出：

吃饭费用占：600元元（注：300元/桌 共2桌）

啤酒饮料费用占：100元

班级聚会总结范文第4篇

教育背景 2005.9-2007.7 企业管理（管理学硕士） 北京**大学经济管理学院 专业第四（共37人） 主修课程：人力资源开发与管理、薪酬管理、房地产投资与管理、管理经济学、公司理财、企业资源规划、市场营销等实习报名客户，确认客户基本信息；审核客户填写的调查问卷，提出初审意见，并电话联系客户解决初审问题；带领数据小组，进行最终数据的调整、分析；协助负责人，整理并完善薪酬调查的部分流程，给出整改意见；本段对工作内容的描述比较完整清晰，但是后四个内容是对第一个工作内容的详细描述，将不同级别的内容以同层次的方式表达，可能会被认为逻辑不够清晰，同时篇幅过长。 修改建议：电话确认报名客户基本信息；审核调查问卷；运用SPSS等专业工具进行数据分析；整理并完善调查流程。 上述内容也可以用以下方式展现：电话确认报名客户基本信息，审核调查问卷，运用SPSS等专业工具进行数据分析，整理并完善调查流程。 实习收获：全面了解薪酬体系、薪酬水平、薪酬结构等知识，全面了解了薪酬调查的流程；提高了OFFICE办公软件的实际操作能力；提高了与人沟通的能力——特别是电话沟通的能力；在时间紧任务重的情况下，锻炼了面对困难时的抗压能力，适应了加班赶任务的工作氛围；在带领小组时，指导新来的同事、鼓励大家积极寻找创新的工作方法、对小组成员的点滴进步给以表扬，充分调动了大家的工作热情，为小组任务的顺利完成打下了良好的技术和心理基础；在部门活动中，锻炼了表达能力，增强了自信；得到了很多来自上级和同事的鼓励，同时结识了很多好朋友。将实习获得的收获总结并体现在简历上对应届生来说是非常好的展现自己的方式，但一定要注重总结的提炼、归纳和针对性（针对所应征职位的需求）。 修改建议：全面了解薪酬结构和薪酬调查流程；提高了人际理解及沟通、问题解决、压力承担等能力；锻炼了管理和指导团队成员协同工作的能力。 2006.5-2006.6 ****货运公司客户服务情况调研——为导师提供实证资料

工作内容：作为调研小组负责人，制定调研时间表，网上招聘调研人员；问卷编写、分析、整理，调研工作统筹。 实习收获：锻炼了团队组织和领导能力，实践了调研过程的步骤。修改建议同上。 2006.3-2006.5 ****咨询公司——商务部下属咨询公司 工作内容：作为项目助理，协助项目经理进行电话调研，调研资料整理和分析；撰写项目报告。 实习收获：掌握了电话调研的技巧，加强了办公软件的使用技术。修改建议同上。 社会活动 2005.9-2006.9 研究生会体育部 工作内容：组织本学院同学参加市级、校级体育比赛，曾组织参与的比赛有：北京国际马拉松比赛、校春季运动会、校羽毛球比赛、校女子篮球赛等；积极开展学院体育比赛，例如院排球比赛、院拔河比赛等。

收获：增强了面对大型活动时的组织协调能力。在研究生会体育部中的工作内容是HR很容易具备的常识，不必详细罗列具体内容。 2003.9-2004.5 军训小教官 工作内容：进行队列训练、教叠军被、唱军歌等，在学习和生活上给大一新生以帮助和指导。 收获：锻炼了意志品质，每周出操三次，5：30起床，从未迟到。结识了很多新朋友，把自己大学几年中的经验与他们一起分享。对于这类实践经验，除非确定其与应聘职位的素质要求之间有直接关联，否则不必出现在简历中。 2003.8-2005.6 团支部书记 工作内容：制定班级制度，抓班级整体学习情况。策划团支部活动，如推荐同学入党、定期考察入党积极分子的思想和学习情况、为即将入党的同学准备材料；组织春游、确定春游地点、联系住宿、景点前期考察等；组织策划班级聚会、撰写聚会计划——选择游戏、安排工作人员、挑选聚会地点、会场组织等。 收获：班级荣誉：“优良学风班”、“军训先进班集体”、“乙级团支部”毕业生

国家二级（C语言） 熟练使用office软件，会使用ERP软件 自我评价 谨慎，稳重，可靠而真诚，做事投入，毫不矫情，对事对人都有着一股内敛的热诚，实际、不屈不挠、宽大、喜欢并善于思考，团队精神和协作能力（校篮球赛女子组第二名），静坐常思己过，闲谈不论人非，喜欢运动，比较拿手的项目是羽毛球。 自我评价务必简洁且应与应聘职位要求相关。目前多数企业对沟通能力、团队协作精神、学习能力、责任心等比较看重，可结合自己的特点撰写。 修改建议：真诚、内敛、专注；优秀的思维、沟通和学习能力；良好的团队协作能力和团队管理潜力。

班级聚会总结范文第5篇

“望”，就是运用视觉，通过观颜察色，了解学生的思想状态。因为人的精神、表情、言语及动作等是其内心活动的外在表现。通过留心学生这些方面的变化，就能及时了解其思想变化，从而有针对性地开展工作。如我班上的体育委员小王一向以来精神抖擞，可我最近发现他一连几天都无精打采，心事重重。我观察到这些情况后，主动找他谈话，了解到：他因为深夜看球赛上课迟到而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。了解情况后，我没有对他训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真诚地对他说：“你因上课迟到而影响了班级荣誉，我知道你心里也很难过，不过，我从你的眼神里看出你是憋足了劲儿，要为班级争回荣誉。”果然，在以后不久的学校足球联赛中，他敢拼敢抢，为本班踢进了五个球，使我班荣获年级冠军，他本人也被评为“最佳射手”。

“闻”，就是运用听觉，收集有关班级的信息，真实、快捷地掌握班级情况。有时班主任在班里，仅靠“望”还不能了解到所有的情况，因为班主任与学生在一起的时间毕竟有限，而且有些学生，班主任在与不在时的表现差异较大。这时，班主任就必须建立自己的信息渠道，而且这个渠道是多方位、多层面的，信息源有授课老师、班干部、一般同学、品学兼优的学生，也有双差生，这样才能做到“兼听则明”。新生刚入学的某个星期天，我听说班上有位同学过生日，当时也没放在心上。我中午到学生宿舍去，宿舍中只有几位同学，一问才知道，其他同学都去参加这个同学的生日聚会了。我就让一位同学去通知参加聚会的人：一是不许喝酒、抽烟、闹事；二是3点钟以前赶回宿舍，届时检查。事后了解到，这些生日聚会以及礼品花去近千元，而且有同学还统计全班同学的出生日期，准备大兴生日聚会之风。我意识到问题的普遍性，就在班里召开了一次主题班会：一是生日我们庆祝什么？二是该怎样庆祝？三是钱从何而来？围绕这几个问题在班上展开大讨论，对同学们的触动较深。同时做出明确要求，今后任何人不得以庆祝生日为名而大摆筵席，铺张浪费。之后，再也没有同学兴师动众去过生日了。

“闻”，应该是全面地“闻”，既通过“闻”，及时了解班级学生的不良情况，认真加以应对和处理；又通过“闻”，及时掌握本班学生中出现的好人好事，大力加以表彰，树立先进典型，让学生“学有榜样，赶有目标”，从而形成良好的班风和学风。

“问”，是嘘寒问暖，关心学生。俗话说：“亲其师，信其道”。教师只有缩短与学生之间的距离，时刻把学生的学习、生活放在心上，关心他们的学习，解决他们生活上的困难，学生才能相信你。在班级管理中，你才有更强的感召力。班上有位女同学，本来家庭经济就不宽裕，她的父亲又病逝了。知道情况以后，我找她谈话，一方面安慰她，让她化悲痛为学习的动力；另一方面，在经济上帮她争取学校的困难补助。通过做工作，这位同学的思想很快安定下来，学习也更刻苦。另外，班里有同学生病，只要我知道，我都去看望，安排同学照顾，指导就医，让学生在学校感受到家庭的温暖。从而更安心地投入到学习、工作中去，同时也增强了班级的凝聚力。

“问”不仅是嘘寒问暖，更是了解情况、妥善处理问题的好方法。例如，班上的李某和陈某两位同学打架，在同学中造成恶劣的影响。对此，我没有简单地训斥他们，而是详细地询问他们事情的经过。通过询问我了解到，李某因为近视戴着眼镜，陈某便给他取了个“四眼鸡”的绰号在班上取笑他，李某一气之下便抡起拳头打陈某，于是两人便打了起来。了解了事情的经过后，我对陈某和李某分别进行了教育。我首先批评陈某，指出他这种给同学起绰号是侮辱同学人格的错误做法，应向李某道歉；同时我也向李某指出，遇事不要过于冲动，自己解决不了可以寻求老师的帮助。经我这样详细分析，陈某和李某都认识到了各自的错误，表示会认真加以改正。

“切”，就是做思想工作要找准切入点，把握时机。我班有一女生与一男生坐前后位，平时交流的机会比较多，开始时只限于在教室讨论学习，后来发展到在校园中“讨论”。同学们对此议论纷纷。我准备找机会做工作，但由于事情本身并不明朗，不宜贸然做思想工作，否则容易适得其反。机会终于来了，该男生家庭比较困难，向我递交了困难补助申请。我趁此机会做他思想工作：一是为他申请困难补助，并且得到了解决。二是告诉他，你家庭这么困难仍支持你上学实属不易，你要把更多的时间、更多的精力放在学习、工作上，放在提高自己全面素质上。这样才能无愧于家庭、学校以及所有关心你的人。另外，同学之间，尤其男女同学之间的交往、友谊是正常的，也是提倡的，但要把握好分寸，不要影响学习，更不能违反学校纪律。婉转的批评，虽未点破，但他已明白了其中的含义，欣然接受了批评。这位同学现在不仅学习刻苦，而且工作也认真负责，得到同学们的认可。

班级聚会总结范文第6篇

关键词：班级文化 强化 自主活动

活动是育人的有效载体，是丰富班级集体人际关系、

拓展学生生活经验、发展集体成员积极个性、引领集体价值、加强班级文化建设的重要途径。面对天真可爱的孩子，大量重复的说教会使教育失去它原本的意义与色彩，而策划一些新颖的活动，让学生在活动中自觉地提高认识，锻

炼意志品质，从而逐步形成良好的习惯，这一直是班主任努力探索的一个方向。总结以往班级活动的经验教训，考虑到学生的身心特点，教师需要加强活动的主体化、系列化与特色建设。

当代学生的思维有“高、大、快、强”的特点，即开放程度高、接受信息量大、思想变化快、个体意识强，他们富有独立性，有强烈的主体性。因此，当前学生管理的最高境界是实现学生的自主管理，学生活动的最高境界是自主活动，学生主动参与的热情能感染其他学生，让一切活动都更有活力、更有意义。

记得去年新年的前两天，平时调皮好动的王同学找到我，有些忐忑却满怀期望地说，班中同学让他做代表，问是否能把下午的最后一节语文课拿出来，组织大家办个新年聚会。

想想期末考试临近，复习时间分秒必争，此时开聚会，合适吗？况且开个主题班会，又是一项大工程：设计活动流程，查找资料，制作课件，安排学生排演节目，准备发言稿，选择主持人……时间如此仓促，能行吗？我不禁有些犹豫。

王同学用近乎乞求的眼神看着我，说：“老师，就让我们办吧，这是我们初中阶段过的最后一个新年了。”“是啊，就让我们办吧！”不知何时，在王同学的身后已经围上了班里的其他几个同学。看着大家满脸的期待，想着学生已经九年级，能全班同学一块过节的机会确实不多了，我便无力拒绝，最终答应了他们的请求。但看着眼前桌面上堆着的一大摞作业本，我不禁有些为难，该怎么组织呢？既然这是学生自己提出的要求，我决定放手让他们自己组织，于是我提出活动前期筹备与活动过程全部由同学自己完成，但是活动

前必须先问我汇报所有的程序。

王同学一听，早已按捺不住兴奋，拍拍胸脯，信心十足地说：“老师放心，包在我身上。”很快，王同学把活动程序交给了我：新年的由来—新年知识介绍—新年知识竞猜—说一说我的新年愿望—新年歌曲欣赏，五个环节已安排妥当，看来学生是早有准备，成竹在胸。但看着他离去的身影，我心中还是有些担心，他们会让我见到一个怎样的新年

聚会呢？

虽说不插手他们的筹备工作，但我却无法让自己置身事外。整个上午我的心都在打鼓，我是不是高估了他们的能力？搞砸了怎么办？活动中会出现什么问题吗？……太多太多的担心，太多太多的不定数，让我如坐针毡，我借机留意他们的一举一动。只见王同学和几个班干部一下课就急急忙忙地捣弄着讲台上的电脑。我偷偷地瞄了几眼，原来是在制作活动课件。其他几个班干部也凑在一起，叽叽咕咕地不知在说些什么，时不时地还在纸上写些起来……

好不容易挨到了下午最后一节课，在班长的邀请下，我怀着忐忑与期待的心情踏入教室，眼前的一切让我惊呆了，黑板上用彩色粉笔画上了可爱的图画、新年的祝福语与五彩的花边交错，节日的气氛在画中流淌。桌椅摆放整齐，同学们一个个都笑眯眯地端坐着，而电脑操作员和主持人早已站在了讲台上。在一曲富有节日气息的歌曲中我们班的新年聚会拉开了序幕。动感的文字，可爱的动画，主持人娓娓动听的介绍，很快就把大家吸引住了。

在主持人一连串的问题中，学生的手一个举得比一个高，“我来”“我来”声音此起彼伏，甚至还有同学直接下位站起以引起主持人的注意。我被大家的情绪感染得也跃跃欲试，但几回举手都不被顾及，激烈的抢答声把我淹没了。当进行到“说一说我的新年愿望”时，我终于抢到了发言权，迫不及待地站了起来，看着一张张红扑扑的脸，我笑着说：“希望我们班的女同学更漂亮更淑女，男同学更帅更绅士。”话音一落，孩子们都笑趴下了，有些对我做鬼脸，有些竟不好意思地低下了头。也不知是在谁的带领下，大家不约而同、异口同声地说：“希望老师天天开心，越来越man！”看着孩子们的笑脸，听着大家的祝愿，我的眼睛有些湿润了。大家你一言我一语地表达了自己的新年愿望。最后，在动感的音乐声中，我再也坐不住了，在讲台前和学生一块动起来，跳起来，提前度过了一个难忘的新年。

班级聚会总结范文第7篇

【关键词】微博；学生工作

一、微博发展综述

微博作为当今信息时代的重要产物，不仅在社会各界广受关注，同时也给社会带来了显著影响。2010年被称为微博元年，它作为一种新兴的媒介，以“碎片化”传播方式满足了现代社会的信息话需求，符合大众生活的碎片化时间消费习惯，迎合了社会信息化的进程，弥补了传统媒体时效性、即时性、反馈性弱的不足。与此同时，微博也改变了现代社会人们关注信息的方式和习惯，对社会生活方式和社会交往方式产生了冲击。通过微博，人们将自己的见解和观点给自己的听众，在形式上新颖、传播方法上迅速、影响力上明显。互联网时代下产生的微博，促进了当今时代的发展，未来也将会迈向一个更大的舞台。

近几年微博受到社会的广泛关注，引起了众多研究者的兴趣。关于微博的研究现状，国内学者正处于起步阶段，国外学者的研究则相对比较成熟，定量研究较多。

在国外，关于微博的研究主要集中于对微博功能的延伸。美国很早就将微博运用于教育中，并取得了很好的效果。有学者提出微博的群体沟通和项目协调功能需要得到重视，提出可以将微博与电视紧密结合，提供一种社会化的视频体验。由于微博在西方社会的应用十分广泛且功能多样，微博的个人表达功能和社交功能成为研究的主要方向。

从国内来看，从2007年微博传入中国之后的两年内，微博处于初始、缓慢发展阶段，只能效仿国外微博产品，且用户相对较少，关注度相对偏低，微博的实际价值并未得到体现。但在2009年，微博的发展出现了显著变化，一批新的微博网站相继出现，使微博的发展快速崛起，在国内也形成了竞争的态势。从此微博渗透到社会的各个领域，同时也对社会产生了巨大的影响。微博在国内的发展从缓慢到迅速，定会在未来走向成熟。

同时，微博在我国各大高校也迅速普及，成为当代大学生获取信息、沟通交流、自由言论等必不可少的工具。大学生对微博的使用主要表现在以下几个方面：首先，微博已成为大家获取信息的主要工具，成为了解社会的重要渠道；其次，在微博上发泄情绪、言论、释放压力已成为生活的重要组成部分；最后，微博加强了同学之间、师生之间的交流，通过微博这样的虚拟空间来拓展自己的朋友圈、社交圈，缓解了社交、人际压力。

二、相关研究综述

尽管微博是兴起时间不长的事物，但其影响力却已超乎我们的想象，将微博运用于教育、营销、新闻传播等方面早已成为习惯，其中将微博运用于高校学生工作方面的影响力也显而易见。通过微博这个方便快捷的工具，大学生可以快速分享身边的所见所闻，同时也可以看见自己关注的人的动态；微博的信息量强大，可以满足当代大学生的好奇心；作为一种网络交流平台，大学生可以随时参与到微博讨论中，发表自己的观点和看法，从而找到志同道合的朋友。将微博运用于学生工作中主要具有以下重要意义。

首先，微博是连接同学与老师、同学与同学之间的桥梁。老师可以利用微博了解到学生的思想动态，学生可以自由地在微博的平台上表达自己的想法，这样不仅加强了同学与老师之间的多形式交流，同时也使学生更自由的表达自己。

其次，微博是全方位表达和展示个人的舞台。作为多媒体平台，结合互联网的特点，个人在微博上的表达方式多元，可以以文字、图片、照片、动画、音乐、文章、链接等方式表达自我，形式多样，能够充分展现个人的性格特点。

再次，微博可以加强班级文化建设。班级文化是一个班级同学价值观、班级风气的重要体现，建设班级文化可以通过微博平台来实现。在开展一个重要班级活动前期，可以将初步计划和方案提前放在微博上，充分征求同学们意见和建议，集思广益，通过讨论等方式进一步完善活动方案，弥补不足。活动方案确定后，正式到微博上，起到活动宣传的作用，提高班级活动的影响力和知名度。

最后，微博的使用有利于提高学生工作的效率。微博具有即时、开放、互动、共享的优势，学生工作管理者可以利用此优势各类相关信息以及重要通知，及时得到反馈信息，从而提高工作效率和为广大学生服务的水平。

国内不少学者都对该领域进行了相关研究。

《微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究》一文以微博的崛起为立论基点，围绕微博和大学生思想政治教育的相关基础理论，以大学生思想行为及大学生思想政治教育所受的影响为主线，以提出将微博运用到大学生思想政治教育之中的具体对策为目的，结合微博的技术特点展开研究和讨论。文章将微博与BBS论坛、E-mail、网上即时通讯系统（IM）、博客、SNS社交网站、短信等互联网络应用及通讯技术作出全面对比分析，并在此基础上分析微博作为思想政治教育载体的独有优势和利弊影响。

微博给大学生带来的影响表现在很多方面，其中，在《微博中大学生的自我表露及其影响研究》一文中，作者阐述了微博中自我表露对大学生的影响。文章指出微博传播是一个自我表露的过程，通过深度访谈并对访谈者微博进行文本研究，分析了微博中自我表露的动机、对象、方式等，并对自我表露进行心理研究，最后分析了微博导致的碎片化和媒介依赖失语化现象。文章在最后指出，在微博环境下成长与生存的大学生，可能面临现实社交功能退化与萎缩的危险，这是值得深思并提高警惕的。

辅导员在高校学生工作中扮演着重要角色，微博的使用为辅导员管理学生工作带来了许多便利。陈洁在《辅导员如何利用微博开展学生工作》的研究中提到，辅导员利用微博，可以关注学生思想动态，及时信息，搭建学校、老师、家长、学生四方沟通的平台。研究中还提出了高校辅导员在使用微博过程中需注意的事项，首先是简明扼要，其次是深思熟虑，再次是及时互动，最后是科学规划。高校辅导员应在了解学生特点的基础上，借助微博这一新媒介，为高校学生工作开创新局面。

三、将微博运用于学生工作实验及分析

（一）实验总体概述

本研究项目在已有的研究成果基础上，以云南农业大学2012级公管事业管理班为研究对象，进行将微博运用于学生团队建设中的案例实验和分析。基本思路是：选择合适基于微博进行的学生工作主题。首先带领学生将微博运用于活动的准备阶段，将学生进行分组，鼓励学生分别以小组及个人的方式充分见解和建议，用头脑风暴的方式激发学生的创新思维，提出更多更好的想法。其次将微博运用于活动的实施阶段，利用微博开放性的特点，为学生提供微博交流平台，对活动进程进行交流、反馈和监督等。最后在活动结束后，在学生中进行调研，采用问卷调查和采访的方法，收集反馈，纪录学生对于利用微博开展活动的感受，并找出工作过程中的优缺点，分析其深入原因。

本次实验内容为本班级特色活动――班级生日聚会。第一步，提前在微博上创建生日聚会的讨论话题，消息和初步方案，在微博互动中鼓励学生自由提出想法，充分发表见解，最终确定方案；第二步，按照集体讨论的方案开展活动，利用多媒体设备，对聚会的实时内容讨论话题，鼓励学生以文字、照片、链接等形式参与话题讨论，使活动现场气氛及微博互动气氛同时活跃。第三步，通过问卷及采访方式在学生中开展调研，收集反馈意见，总结微博运用于生日聚会的优缺点，使微博在学生工作发挥更大的作用。

（二）实验准备阶段

以新浪微博作为平台，提前通知全班66名学生申请微博账号并互相关注，选择班级生日聚会作为本次学生活动的主题，在新浪微博上建立该主题的话题讨论，班级成员通过评论、转发等方式迅速告知每一位学生。选取男、女各一名学生作为记录员，将其余64名学生随机分为8组，第一周以小组为单位对生日聚会时间、地点、环节、奖品等具体方案内容进行研究和讨论，提出三点以上建议，并以小组名义将建议到话题讨论中，两名记录员纪录学生所提建议。第二周前三天时间，64名学生以个人名义在话题讨论中对各小组提出的建议进行自由讨论，发表建议。两名记录员记录修改意见，并整理后在话题讨论中。第四天和第五天，64名学生对整理出来的修改建议进行投票，投票结束后，两名记录员整理投票结果，最终确定活动方案。该过程充分汲取了头脑风暴的优势，在小组内及全班范围内的讨论中，激励学生自由发言，激发学生的创新思维，鼓励更多更好的想法。基于微博即时性的特点，每一位学生的想法和建议都能够得到及时的回应和反馈，激发了学生的热情，学生所提出的想法和建议也在互动讨论中不断得以补充和完善。同时，微博的使用起到了一定的宣传作用，班级成员在互动和讨论的过程中，将话题转发并@学校或其他学院的相关社团及老师等，提高了此次活动的影响力。

（三）实验实施阶段

本次活动按照最终确定的活动方案进行，地点为多媒体教室。活动开始前，由主持人说明活动中微博使用方法及后续奖励原则。微博的使用贯穿于活动全过程。第一，学生可在任何时间自由发起聚会相关话题，并互相转发和评论，多媒体屏幕全程转播微博。第二，学生可在微博中现场照片，以激发更热烈的互动和讨论。第三，当所有环节完成后，64名学生对活动环节进行投票，选出自己最喜欢的部分，活动结束后，两名记录员整理投票，后续对最受欢迎的环节进行奖励。第四，活动结束后，两名记录员对班级所有同学的微博数量进行统计，微博数量包括发起话题数量、转发次数、评论次数，统计微博数量最多的三名同学，并在班级微博上公布，后续将进行相应的奖励。该阶段使学生充分参与到微博互动当中，微博不再只是学生了解社会、发表言论、释放压力的平台，在本次活动中微博与学生密切联系，使学生意识到将微博运用于学生工作中、运用到教育管理中的作用也非常显著。

（四）收集数据阶段

为了解本次实验的效果，针对全班除两名记录员外的64位同学进行了问卷调查，并从中随机选取班级人数的10%进行深入访谈。在活动结束后的一天，组织全班学生统一进行问卷填写，保证问卷的时效性和真实性。问卷内容根据本次活动展开，包括学生的使用感受，认为存在的问题以及提出的意见建议等。学生现场答题，现场收回问卷，在问卷填写完成后，由两位记录员进行问卷统计。在活动结束的第二天，对问卷中随机抽取的7名学生分别进行深入访谈，探索构成不同使用体验的深入原因。

四、实验结果及发现

此次实验中，将微博运用于学生工作的探索并不是十全十美，但微博的使用对于管理和组织学生工作具有促进的作用是毫无疑问的，本次实验发现将微博运用于学生工作中具有以下值得肯定的优点：

1.微博上的互动推动了班级问题进入议事日程，从而有效推动了班级决策的过程；

2.班级微博的讨论促进了参与者理性的提升；

3.微博对大学生的社交心理产生了积极的引导作用，在其学业、交友和社会生活中发挥了一定作用；

4.可以在微博上通知、课程表、班级制度、班级活动等，班主任可以与学生进行一对多公开交流，也可以进行一对一私下交流，为有效帮助学生解决问题提供了更多的途径；

5.班级微博的出现，为参与者提供了一个超越地域界线和时间限制的“在线空间”，每个人都能在这里自由发表自己的意见，有效促进了班级决策民主的良好运作。在微博中，个人可自由表达意见，形成网络意见，当有足够多的人被吸引到对某个问题的讨论中来的时候，通过大量的转发与评论，就形成了网络民意。

在承认其优点的同时，也必须认识到本次活动总结出的缺点及存在的问题，寻求改善方法，加强微博使用效力。主要总结出以下不足之处：

1.微博的使用影响了学生自主独立思考。五花八门的信息和观点太多，像潮水一样涌向学生，容易使学生丧失独立思考的空间；

2.由于微博具有传播快捷、使用人群广的特点，因此极可能产生巨大的负面影响，且微博产生负面影响的可能性远远大于其他任何媒体；

3.微博已经成为一个新的炒作平台，有的学生可能会在不经过同学允许的情况下将一些个人隐私共享到微博中，造成不必要的伤害和矛盾；

4.微博可能会助长浮躁的风气。借助微博这一平台，有的学生可能会发表一些带有主观性极强的言论，这可能会影响到同学之间的友谊及班级的凝聚力。

五、建议

在本次实验中，微博运用于学生工作的实验呈现出一定的优缺点，今后相关领域的研究应注意以下问题。

首先，在实施每次活动时要注意实施的基础条件，要对受众学生媒介物质及素养基础做出系统了解，必须确定学生具备微博使用设施以及相应的使用能力，这是开展一系列活动的前提；其次，要找出不同的活动与所适应的微博形式，选择最适合的方案。每一次活动前要认真分析与微博技术特征结合的可行性方案，寻找适合的方式；最后，在微博的使用过程中要建立适当的激励机制，从而达到保持学生积极性、更好地完成活动的目的。

将微博运用于高校学生工作中面广线长点多，不仅仅是班级活动，针对全校性的活动也可以充分利用微博，如学校大型晚会、社团特色晚会、学院主题晚会等。此外，微博还可以运用到了解学生的思想动态，进入课堂促进教学等领域中。我国关于微博应用与教育的理论研究已取得一定成就，但更重要的是用于实践，研究者应在开展理论研究的同时注重进行实践方面的研究，将理论研究成果应用于实践教学中，不断检验与修正，以便于微博更大规模的推广与应用。

参考文献

[1] 谢耘耕 徐颖.微博的历史、现状与发展趋势[J].现代传播，20110.04.

[2] 汝艳红.微博信息传播的特点及发展趋势[J].青年记者，2012年中.

[3] 殷俊.微博在我国的传播现状及传播特征分析[J].河南大学学报，第51卷，第三期.

[4] 戴晓晴.微博环境中高校学生工作探析[J].高校辅导员学刊，第3卷，第五期.

[5] 陈洁.辅导员如何利用微博开展学生工作[J].文学教育， 2013.01.

[6] 缪宏兵.微博思想政治工作存在的问题及解决方法[J].科技视野，2012.03.08.

班级聚会总结范文第8篇

1.标定位

“生活课堂”的定位　小真人“生活课堂”遵循陶行知先生“生活教育”的理论，一方面以“生活课堂”的理念，改革现行课程设置的课堂教学，在坚持各学科本色、本真的前提下，进一步凸显学生在课堂教学中的主体地位，强调学生在学习中的实践参与和生命体验，沟通学科与学生生活实际的联系，学科与社会实践活动的联系，解放课堂，提高课堂向生活开放的力度。另一方面，开设作为校本课程之一的“生活课堂”，以古越人文积淀的丰厚地域文化为教学资源，开展调查、访问、参观、游览、小课题研究等社会实践活动，培养学生的求知兴趣和学习的主动性、积极性，丰富课堂教学生活，提升课堂教学的愉悦度。“生活课堂”的目标　深度改革课堂教学，让课堂从单纯传授知识的桎梏中解放出来，让学生获得亲身参与、实践、熏陶和体验，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质，培养学生的乡土情结。通过小真人“生活课堂”的拓展课程，培养教师对本课程的指导力和执行力，转变教师的教育观念和教学方式，落实新课程理念，扎实推进素质教育。通过小真人“生活课堂”的拓展课程，形成学校的校本教育特色，在“行知结合”上开放课堂教学，形成系统的基于陶行知生活教育理论，构建小真人“生活课堂”的课程资源。总结经验，寻求开展基于陶行知生活教育理论，构筑小真人“生活课堂”的途径和方法。为生活课堂从星星之火走向燎原之势添砖加瓦。

2.实施过程

构建有效的组织运作体系　聘请施教区范围内社区干部、各爱国主义教育基地的工作人员、工厂优秀团员、交警、离退休干部、大中专学生等担任校外辅导员：挑选骨干教师担任班主任，选五年级一个班级作为实验班，其他平行班与实验班作为比照班级。开展丰富的社会实践活动　开展丰富的社会实践活动，编制校本课程“生活课堂”的“教学纲要”，开设“生活课堂”的校本课程，实现课内外的有机结合。制定完善的激励制度　“小真人”章激励制。对活动中积极投入、表现突出的个人，颁发“小真人”激励章，调动成员的活动积极性。星级团体评比制。为了更好地发挥各队组的工作积极性与实效性，设制了“星级活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组”等评选活动，发放喜报或奖状，促进研究质量的提升。“小干部家园聚会”制。定期召开小干部家园聚会，积极开展批评与自我批评，总结、反思自己工作中的成败经验，交流各自的收获与体验。