班级团会总结范文

班级团会总结范文第1篇

根据《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，加强和改进中学生思想道德建设，强化中学生思想行为责任感，引导学生养成爱学习、守规矩、懂感恩的良好习惯，培养和增强学生优秀品质，为学生的健康成长和长远发展打下坚实的基础。

二、领导小组

组 长： 彭 锋

副组长： 周明祥

成 员：王名庆 刘良文 刘云贵 陶红霞 各班班主任

三、主要内容

市县调考、学业水平考试和高考在即，我们将5月定为“责任感教育”活动月。责任感教育包括岗位目标教育、惜时教育、激励教育和习惯养成教育四大部分。以岗位目标教育为“责任感教育”的切入点，以惜时教育为“责任感教育”的保障，以“激励教育”为“责任感教育” 的主要方式，以习惯养成为“责任感教育”的落脚点。

四、活动安排

（一）岗位目标教育（5月4日----5月10日）

1、以五四青年节为契机宣传教育：中学生的责任

（1）政治处召开班主任工作会议，部署班级责任感教育与培养工作。

（2）召开学生干部座谈会，调整分工，强化工作责任感。

（3）分板块召开学生会，指出责任感缺失的表现及规范努力的方向：

刘良文负责召开4栋学生会议

刘云贵负责召开通学生会议

陶红霞负责召开1、2栋学生会议

（4） 班主任对本班学生加强责任感教育： 总结得失利弊，强调过硬措施。（班主任手册，刘良文主任负责）

2、制定班级学生岗位责任制目标及强化措施

（1）班主任制定切实可行的班级奋斗目标及强化措施（安全、纪律、品德、学风等方面）并概括为本班班训由班长负责交政治处陶红霞。

（2）政治处开辟橱窗展示各班班训。（陶红霞负责）

（3）各班班委会安排记载上课自习迟到缺席请假学生名单等情况，由班长交政治处。班级记载的具体事实不作为班级评分的依据。但要实事求是，记载情况与政治处检查情况严重不符，予以严厉处罚。（刘云贵负责）。

（4）政治处检查各班目标及强化措施落实情况。突出四方面

安全目标：无安全隐患、无偷窃失盗等；

纪律目标：无翻墙上网、无打架斗殴等；

品德目标：无损人利己、无乱丢乱扔等；

学风目标：无顶撞老师、无逃课辍学等。

（除了乱丢乱扔、请假销假和逃课辍学等情况由刘云贵主任负责组织检查记载外，所有项目主要由政治处政工值日员检查记载）

（5）综合评价各班岗位目标教育与实施情况，总结表彰优胜班级。（政治处情况汇总，刘良文负责）

（二）惜时教育（5月11日----5月17日）

1、惜时恳谈：政治处召集上周责任得失典型学生恳谈会。

2、惜时要求：在严格遵守作息时间的基础上，政治处对几个关键时段作出特别规定。

（1）每天上第一节晚自习提前5分钟进入教室；

（2）每天午睡和晚就寝提前5分钟进入寝室。

3、惜时教育：责任告诉我们：不能逃避现实，只能勇于担当。岗位责任目标要靠珍惜时间才能落实。班主任利用有利时机进行惜时教育，引导学生自觉遵守作息时间，严格按照政治处关键时段特别规定办事。（班主任手册，刘良文负责）

4、惜时宣誓：要求各班班委会研究写出本班班级誓言，并利用一个专门时间，班长领誓，全班学生举起右拳进行宣誓（学生会检查）。

5、惜时管理：

（1）班级誓言全班同学签名后由班长交政治处陶红霞。

（2）各班班委会负责安排记载遵纪守规情况并评选出遵纪守规优秀同学2名由班长交政治处。班级记载的具体事实不作为班级评分的依据。但要实事求是，记载情况与政治处检查情况严重不符，予以严厉处罚。（刘云贵负责）

（3）政治处跟踪督查和突袭检查。重点检查和追究的是

午就寝迟到（要求提前5分钟）；晚就寝迟到（要求提前5分钟）；就寝吵闹或缺席等。(政工人员按就寝区域检查)

翻墙上网；早自习下午第一节上课迟到；晚自习第一节迟到（提前5分钟）；不经请假出校门、通学生违规等 （政工值日安排检查）

（4）政治处总结表彰优胜班级，总结表彰优秀学生，做到学有榜样。（政治处情况汇总，刘良文负责）

（三）激励教育（5月18日----5月24日）

1、榜样激励：各班团支部负责将上周优胜班级和优秀学生之典型事迹写成广播稿由团支部书记交校园之声广播站大力宣传。（团委会检查并评出等级）

2、竞争激励：班级之间、小组之间、同学之间要有挑战和应战，形成竞争氛围。后劲赶先进，先进更先进，全班齐头并进。各班团支部负责写出本班挑战书或应战书，团支部书记利用恰当时间在全班宣读、激励竞争并交广播站广播宣传（团委会检查）。

3、教师激励：班主任老师每天做到“三个一”，即每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心。对学生既鼓励又提醒，防止情绪不稳定。对学生要多关爱，要多找他们的长处，多表扬，鼓励他们奋进。（班主任手册，刘良文负责）

4、自我激励：加强班级文化建设，让学生生活在自信的氛围里。

（1）政治处发放资料：自我激励100条（供参考）

（2）各班团支部书记负责安排每天在黑板上写上自我激励语一条（团委会检查）

（3）各班团支部选择或自创一条以上适合本班且同学认可的最有感召力的激励语作为本班的座右铭并由团支部书记交政治处陶红霞。

5、评价激励：

（1）班主任总结评价本班管理教育情况。谈谈班风有什么进步，形成了哪些班级管理特色，有哪些人所不知的经验值得大家学习。要有具体事例并组织成文由团支部书记负责交政治处评出等级（陶红霞负责）。

（2）各班班委会安排记载那些不利于班风建设的迟到缺席等违纪违规情况由班长交政治处刘云贵。

（3）政治处检查各班班风情况。好的班风特别注重五有

有科学富有活力的舆论导向----不反感、不逃避、不懈气等；

有严明的纪律----无翻墙上网、无打架斗殴、无打牌等；

有安全整洁和谐的环境----无安全隐患、无偷窃失盗、无乱丢乱扔等

有浓厚的学习气氛----无顶撞老师、无逃课辍学、无违规课堂等

有很强的集体荣誉感----扶贫助困积极、公益活动积极、团结凝聚积极等

（4）评教议教。

政治处对照班风5方面要求针对各班班级管理情况进行调研并根据调研结果评出等级。（刘云贵负责）

（5）政治处综合评价，总结表彰优胜班级。（政治处情况汇总，刘良文负责）

（四）习惯养成教育(5月25日----5月31日)

1、班风开道：各班根据《中学生守则》，结合本班班级管理特色，提炼出具有本班模式的“班风”。由团支部书记负责交政治处陶红霞。

2、习惯教育：班主任要教育学生养成良好的行为习惯。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。你想成功吗？那就及早培养有利于成功的好习惯。习惯的力量是惊人的，35岁以前养成的习惯决定着你是否成功。（班主任手册 刘良文负责）

3、自我找茬：班委会组织同学对照本班班风要求找出班上还存在哪些不良习惯，研究出改正措施和落实办法。由班长交政治处陶红霞。

4、习惯养成：

（1）各班班委会对本班仍然存在的迟到早退缺席等不良习惯详细记载，由班长交政治处刘云贵。

（2）政治处加强日常规范的检查。强调五大好习惯

负责：对自己对他人对集体对社会负责，忠、孝、信。

守规：遵纪守法，规范秩序，安全行为，明辨是非。

关爱：关爱生命，关爱自己他人和环境，扶贫助困。

礼让：礼貌，谦让，宽容，团结合作，关系和谐。

上进：进取，认真，严格，自信，创新，重视奋斗过程。

（3）全校评选好习惯十佳标兵。各班班委会推荐2名代表写好自我评价材料，由班长交政治处（陶红霞负责）。

班级团会总结范文第2篇

[关键词]班集体；班主任；凝聚力

班级作为一个整体，其班风直接影响班级的每一个学生，而每一个学生的行为习惯，加起来又成为整个班风的写照。如果把班级比作一艘船，要让船高速平稳地扬帆起航，准确地朝着目的地前进，班主任作为班级的一份子和舵手，他首要做的事就是提高班集体凝聚力。

一、制定班级奋斗目标

教育不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。班主任要引导学生认同班主任采取的教育措施，并主动予以配合。班主任应指导学生在时间上看得长远些，在空间上想得宽阔些，注目于未来世界和自己的将来，树立远大的理想和抱负。

这一点，通常许多班级会流于形式，找一些励志的话语，贴到讲台前面，黑板正上方，就算结束了，这样完全是为了标语而标语，失去了确立班级共同目标的意义。正确的做法是，了解学生为什么来到这所学校学习，希望获取怎样的成绩。这样，搞清楚学生的动机和目的，有的放矢，制定的班级目标，才能真正成为班级精神内核的外在表现。例如我班的班训 “团结、自制、刻苦、奋进”，是综合了学生的学习目标，学生自身存在的问题，从学生实际出发，经过学生讨论而制定的。

二、细化班干职责，发挥学生管理的主观能动性

有了共同的目标，还需要制定具体的实施和监督方法。要建立一个得力的班委组织，让班干明确各自的职责所在，各司其职，充分发挥主观能动性。比如，班长的职责：组织、领导、协调、监督班委抓好班级各项事务工作（出勤、仪表、学习、纪律、思想）；定期主持班委会和班会（班主任现场指导）；制定近期班级目标和远景目标；制定班级工作计划，带领同学完成学校和班主任分配的各项任务；了解同学们的思想状况，主动及时与班主任沟通交流，并提出建议；安排班级的值日生和值周干部。又如，副班长的职责：协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时，代行班长的职权；协助科任老师做好课堂偶发事件的处理，工作和会议的记载；协助值日生管理自习和课堂纪律等等。

三、定期评比各方面成果，增强班级凝聚力

例如，我班班委会根据实情制定了一套“百分评比”班级管理制，详细规定了班干部值日要求，卫生打扫安排，纪律处分等细则，每两周进行一次班会小结，每月进行一次得分评比，并做为期中期末评优评先和写鉴定的依据。班里有了一套制度就等于有了公共制约力并做为共同的行为准则，能步调一致，增强凝聚力。

榜样的作用是无限的，一个班的班干部好比雁群中的领头雁。要想增强班级凝聚力，抓好班干部工作往往会取得事半功倍的效果。为此，班主任不妨定期召开班干部会议，及时了解班情，总结管理得失；组织班干部岗位培训，强化班干部技能；规定班干部轮流值日，全面负责班级日常事务，每日记录，每月总结，奖优罚劣。班里重大决策先经过班委会商讨通过，民主治班，充分发挥班委会的作用，履行班委会成员的责任和义务。细心的班主任可能会发现，学生之间往往三五成群的存在“朋党之争”，这极不利于班级内部团结，可是老师与学生有代沟，难以妥善处理他们的小矛盾，这时倒不如发动人缘较好，善于沟通的班干部在两头来做做工作，效果一定比老师直接协调要明显。在管理过程中，可以灵活实行小组竞争制，根据班级实情将全班同学分成若干个学习小组，每个小组配备专用记录本，供班干、班主任随时了解情况，并长期开展学习、纪律、卫生、活动等各方面的竞争。

四、组织班级活动，促进交流，加强团结

文武之道，一张一弛。活动是促进团结的粘合剂，班级的活动要有班级的特色，要引领班级的发展。组织班集体活动要有一个明确的主题；要充分调动学生的积极性，尊重学生的意愿，给学生选择的权利；要切实成为展现学生长处的平台，达到取长补短促进学生之间的友谊的目的。每个学生都重视班集体活动，一旦有了可以在班集体活动中展现自己的机会，往往全力以赴地准备，力图展示自己的最高水平。所以班主任要重视班集体活动，从筹备工作开始，应当不时到学生中去关心准备的情况，鼓励学生全力以赴，提高活动质量。班主任一句关心的话语，常能使学生感到温暖备至，反之，如果班主任对活动的全过程不闻不问，对学生漠不关心，则会大大降低学生参与活动的积极性和主动性，这样的活动往往变成一盘散沙，达不到活动的真正目的。

班集体活动开展后，不论成功与否，都应当及时进行总结。在总结活动成效时，应当注意：充分评价活动的质量，切忌泛泛而谈，否则，会使学生对今后的活动失去兴趣。评价应尽可能具体而中肯，对具体的细节进行点评，让学生在活动后既得到了付出努力后的赞扬，又清楚了自己的弱点。要让学生充分吐露自己的感受，总结活动的得与失，让学生在自己参与、自己总结中接受教育。

班级团会总结范文第3篇

一、案例背景

近日，学院团委下发了关于庆祝建国65周年爱国主义教育主题团日活动的通知，通知要求各中队结合自身特点，紧紧围绕爱国主义教育，开展富有特色的主题团日活动。活动的开展定为国庆节前后的三个星期之内，形式多样灵活。

二、案例事件

在相关通知下发后，多数班级积极着手进行宣传和策划，做好活动的前期准备工作。然而，某班级虽有策划，但却未能进行有效的落实，策划里提及参观日俄监狱，但实际了解却未去参观。对此，该班级学生干部也未能正确对待，在上报活动成果时相关学生干部直接将之前活动的材料上交应付了事。针对此事件，中队团总支意识到在党团活动开展落实过程中存在了落实不力的情况，并将具体经过向指导员进行了汇报，在指导员的建议和指导下，中队团总支有针对性的采取措施帮助该班级走出党团活动开展过程中的困境。

三、案例分析

1、班级凝聚力不足，学生干部缺乏号召力。

依据对该班级过去一年开展的各项活动的成果分析，得知该班级平时举办班级活动时，同学们的参与性不高，集体荣誉感不强。这主要有以下两个原因：

①班级干部更换频繁。在刚过去的一年里，该班级中多名班干部换选。新上任的班级干部缺乏相应的号召力，不能很好的将班级同学凝聚在一起；

②部分同学集体荣誉感不强。班级部分同学经常会找各种原因，拒绝参加班集体活动，这在一定程度上对活动的开展起到了负面的影响。

2、活动类型缺乏创新性。

此次该班级开展的活动类型较为传统，缺乏一定的新意。在上学期，中队已经组织过部分同学参观了旅顺日俄监狱。而且，在国庆节放假之前，该班级并未及时做好路线的选择等前期准备工作，最终导致了计划未能实行。

3、中队对班级活动开展情况掌握不及时。

当该班级出现活动难以继续开展的情况时，中队团总支没有及时掌握信息，因此未能够采取合理的措施帮助和指导。这是由于中队团总支在管理方面缺少相应的管理预案，并缺乏一套完整的监督机制。

四、解决方法及结果

在获知该班级活动开展出现的问题后，鉴于该班级实际情况，中队团总支有针对性的对该班级进行了指导。主要分为以下几个步骤：

1、强化班级干部的责任意识，有针对性的做学生思想工作。

中队首先对该班级干部做出深刻的批评，并强调身为班级干部应具有的较强的责任意识。针对该班级弄虚作假的行为，让班级干部在班会上进行了自我检讨，同时要求班委提交整改措施方案。随后，在指导员的部署下，中队团总支又将该班级部分同学召集在一起，向同学们明确了此次活动的目的，结合身边的事例强调了爱国主义教育的重要性。

2、策划方案突出班级特色。

鉴于该班级有多名同学是学院辩论队的辩论手，于是中队团总支建议开展一次题为“爱国热情和爱国能力哪个更重要”的辩论会。对于新的活动形式，同学们参加的热情都十分高涨。在辩论会后，意犹未尽的同学们还进行了一次“理国，我们该如何做”的爱国主义交流研讨会。

3、拟定团支部管理办法并积极落实。

对于班级活动开展情况掌握不及时，中队团总支也做了一次自我检讨和总结。在总结会上，中队团总支认识到一个完善的管理机制对一个集体的重要性。于是，中队团总支及时拟定了相应的管理办法，并与其他学生干部进行了讨论，最后确定了管理办法的具体内容，有效地杜绝了类似事件的发生。

五、经验与启示或基于案例的思考

该事件处理结束之后，中队相关干部再一次进行了总结和反思，并将发生此类事件的原因归结为以下几个方面：

1、活动形式单一，缺乏创新性。

2、同学们对于爱国主义精神培养的重视程度不高。

3、缺少相应的管理监督办法，不能及时掌握各团支部活动的开展情况。

4、部分学生干部责任意识不强，新任学生干部缺少相应的号召力，遇到问题没有及时反映。

针对于此，中队总结出以下解决方案：

1、在每次开展活动之前，各班级结合本班特色提出相应的活动方案，交由中队团总支审批。要求内容积极向上，充分调动同学们的积极性。

2、可以借助“历史上的今天”，或结合热点时事，定期开展相关的主题研讨会，对特定事件做出深刻剖析，让同学们真正了解事件的真相，加强同学们的爱国主义教育。

3、及时制定相关的管理监督办法，并结合各团支部的实际情况，制定出适合班级团支部开展活动的管理监督办法，并进行有效的落实。

4、加强对学生干部的教育和培训，提升学生干部的责任意识。对于不合格的学生干部，及时调整或更换，以保证干部队伍的先进性和积极性。

参考文献

[1]孙运玲.对高校辅导员加强党团建设与班级管理的探讨[J].今日中国论坛，2013，15：313-318.

[2]张筱荣.主题班会的教育价值及其实现[J].高校辅导员学刊，2010，04：10-13.

[3]李杨，张涛.加强大学生思想政治工作具体方法初探[J].成功（教育），2008，12：130.

（作者单位：大连海事大学轮机工程学院）

作者简介

赵明哲（1989-），男，汉族，河南省周口市人，硕士研究生，大连海事大学轮机工程学院指导员，2013年7月参加工作，主要从事思想教育和学生管理工作。

班级团会总结范文第4篇

1.1支部班子建设

1班委选举

团支部的支部班子在每年进行换届选举，年月，本团支部全体成员通过民主选举，明确规定了各个班团委的工作职责。具体如下：

1.1.1第三届班团委成员

表格1班团委成员班长团支书兼宣传委员学习委员组织文娱委员生活体育委员心理委员备注：在第二届班团委组织结构中，宣传委员由学习委员兼任，组织委员由文娱委员兼任。经过一年的工作实践，我们发现学习委员统筹全班的各项学习事宜，责任重大，工作较为繁重。因此，由上届班团委提议，大家民主投票通过，本届宣传委员由在任的团支书兼任，兼顾团支部内的各项宣传工作。

1.1.2班团委工作制度

分工明确、合作协助是支部班子发挥核心作用，凝聚支部成员的重要保证。各个班团委的具体工作职责如下：

班长：

1)以身作则，关心同学，团结全班同学共同营造优良的学风和活跃的班级环境。

2)团结其他班团委，结合班级工作计划，统筹安排开展班级各项活动，包括活动所需场地的申请，活动物资的准备工作。

3)定期召开班会，班委会，总结班级工作情况，了解班级成员状况，听取班级成员的意见和建议。

4)管理班级日常事务，登记班级成员的考勤情况。

5)做好和学校有关部门，学院辅导员老师，学生会等的沟通联系，及时了解上级对团支部的有效信息，并向团支部成员传达。

6)定期向学校学院报告团支部的工作状况，向辅导员老师反馈团支部成员的思想状况、学习生活情况，反映同学们的需求。

7)联系沟通其他团支部，增进本团支部与其他团支部友谊，加强彼此的信息交流，实现学习资源的共享。

8)审查批准数额较大的财务支出。

团支书：

1)搞好团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级党团组织的决议，随时向上级团组织请示和汇报工作。

2)搞好团员的管理，按时收缴团费。

3)做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。

4)负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部团员大会，主持并实施团内推优工作。

5)结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，每次活动后写好总结材料，学年终完成支部工作总结。

6)深入接触支部内各团员，及时了解团员们思想、生活和学习上的困难，给予他们充分的支持和帮助，并及时向上级团支部反映。

7)作为本支部对外参加各项团体比赛的一般负责人。

8)加强和班长及其他班团委的合作，协助完成团支部的各项活动。

宣传委员（团支书兼任）：

1)搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报，广播站，网站等投稿。协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

2)充分利用班刊、班级q群和博客等做好各种精神的宣传鼓动及各项活动的通讯报道工作，管理好班级的报纸、杂志及其他宣传用品。

3)做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

学习委员：

1)统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务等报名工作。经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。

2)及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

3)带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围；配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，重点负责学习风气整治。了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如学习兴趣辅导小组）。

4)协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录。

5)密切配合党的中心工作，结合支部团员的思想情况和本支部各时期及不同阶段所面临的任务，搞好思想动员。

6)经常收集和分析团员思想情况。搞好调查研究，及时反映他们的意见和要求，并向党、团组织汇报。协助团支书，积极组织各种校园文化活动，丰富思想教育的形式，丰富团的生活。

文娱组织委员：

1)负责带领全班同学参加学院各种文娱活动（如迎新晚会），排练所需文娱节目。

2)团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。并在各次会议中协助学委进行会议记录工作。

3)协助其他班委组织各项活动。

4)总结支部建设的经验，了解掌握团支部的组织状况，督促帮助团小组开展工作，教育和监督团员履行义务，遵守团内的各种纪律，执行团的决议，完成组织交给的任务。

5)协助班长团支书做好班内各项工作。

体育生活委员：

1)组织开展班级体育活动，丰富同学业余文化生活。

2)负责组织带领本班同学参加学院的各项体育比赛。

3)管理班级财务；收取班费，发票留档，建立班级财务报表，定期向同学公布。

4)负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。

5)每次活动主动做好预算及开支的审核，并有权对预算中不合理部分开支提出异议，要求重新讨论制订活动预算。

心理委员:

1)及时了解同学学习、心理状况，帮助同学保持最佳心理状态。

2)了解同学们遇到的困难，及时向上级反映，为同学提供充分的支持和帮助。

3)开展心理班会活动，促进班级成员的心灵沟通，增进彼此的友谊。

1.2团支部制度建设

无规矩不成方圆。一个团支部如果没有完备健全的制度建设，就不可能实现组织生活的有序开展，就会导致人心涣散，丧失集体的凝聚力。因此，从建立之日起，本支部就非常注重支部的制度建设，在工作实践中注意不断更新完善团支部制度建设，经过三届团支部班子的共同努力，目前已建立起一整套比较完善的制度，有力地规范了支部成员的行为，使成员们紧紧地凝聚在一起，共同学习，共同进步。

下面逐一介绍我团支部的各项制度：

1.2.1制度

制度是支部基本制度之一，包括了支部团员会议、支部委员会议、团小组会议和团课。制度为支部成员提供了审议表决各项支部活动，阶段性总结支部工作的平台；是各支部成员学习团知识，提高个人精神素质的平台。

1.2.1.1.支部团员会议：

会议主要针对各阶段工作需要而进行，内容包括：制定审议学期工作计划，总结各阶段工作，讨论各项重大活动筹备布置工作，进行各项推优工作，等等。

以下为会议制度：

1)正常情况下每月召开一次，根据实际需要调整会议召开的具体时间。

2)会议要求全体支部成员必须参加，不得迟到，不得无故缺席。如有特殊情况，须向会议组织者请假，并于会后主动同组织者了解会议的相关内容。

3)会议场所需事先申请，一般为小课室、文化室，或者根据班级课表安排选择课后在教室中进行。

4)如有重要活动，需进行活动讨论和筹备，则应临时召开支部团员会议。

1.2.1.2.支部委员会议：会议主要对阶段工作做总结和计划，各支部委员和班委须认真对自己工作进行总结，做好批评与自我批评，同时对下阶段工作进行计划讨论，制订详细合理的活动和工作计划，各班委须积极参与讨论并提出建设性的意见和建议；针对各项重大活动，支部委员会议需预先讨论有关活动的准备工作。

以下为相关的会议制度：

1)会议定期召开，每月一次。

2)各支部委员必须准时参加，不得无故缺席。如有紧急情况，需预先告知其他支部委员，并且及时了解会议的有关内容。

3)会议场所一般选择在食堂进行。

4)会议应有专人做好会议的相关记录。

1.2.1.3.团小组会议：

团小组会议由班委牵头，各小组自行开展，主要针对各小组内的学习任务，活动任务进行商讨，在过程中，各个成员须尽自己的一份力，努力与其他成员共同完成学习活动任务，从而使小组成员的团队合作精神和思想觉悟得到提高。

团小组会议的时间，地点经各小组自行决定。小组成员不得无故缺席小组会议。

1.2.1.4.团课制度：

党课制度是支部成员集中学习团的知识，加深对团的认识理解，从而增强对团组织的热爱和拥护的一项制度。为了避免说教式的团课形式，我团支部主要针对一些热点时事（例如“两会”期间的热点问题）的了解和学习，从中获得体会，提高个人的思想政治觉悟。

团课的相关制度如下：

1)团课每学期进行两次，各支部成员需认真准备，按时参加，不得无故缺席。

2)团课采取多媒体展示，个人演讲，小组讨论等多种多样的形式，不拘一格，只要大家能够从中有所收益，有所进步。

3)每次团课持续时间不少于45分钟。鼓励各个成员踊跃发言。

1.2.2组织生活制度

组织生活制度关乎支部成员的日常行为规范，关系到组织生活的有序进行。为了保证组织生活的长期稳定进行，本支部制定了相关的制度。包括了支部成员日常行为规范和组织生活规范，具体如下：

1.2.2.1支部成员日常行为规范

（1）热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

（2）坚持四项基本原则，坚持改革开放，关心国家大事和国际时事。

（3）尊敬师长，团结同学，发扬社会主义道德新风尚。

（4）遵守学校的规章制度，不迟到、不早退、不旷课。

（5）勤奋好学，刻苦钻研。努力学好专业课知识，发展自身的各方面素质。

（6）养成高尚文明的行为习惯，服装整洁大方。

（7）保持良好的学习环境，保持教室清洁。爱护公共财物，维护公共设施。

（8）艰苦奋斗，勤俭节约，努力提高自身的道德修养和思想觉悟，尽力向党组织靠拢。

（9）积极参加课外体育锻炼，开展有益身心健康的文化活动，坚决摒弃不良生活习惯。

（10）团结同学，互相帮助，共同为创建文明班级及优良学风班而努力。

1.2.2.2开展组织生活的相关规定

（1）配合学校学院团委指示精神，组织开展丰富多彩的组织生活。

（2）定期开展团课学习，提高支部成员对团的认知感。

（3）组织团支部内部素质拓展活动，例如支部出游，增强支部成员的交流。

（4）支部成员应积极参加各项组织生活，在活动过程中提高自己的思想觉悟。

（5）支部成员在日常生活中加强对自身的要求，做一个合格的团员。

1.2.3支部工作管理制度

支部工作管理制度包括班团委工作制度，支部财务管理制度，团员-

管理发展制度，推优制度，团员教育评议制度。具体如下：

1.2.3.1班团委工作制度：

见“支部班子建设”部分。

1.2.3.2支部财务管理制度：

1)班费的收取应有一定限额，根据学期预算而定。学年结束时多退少补。

2)班费由生活体育委员统一保管，无特殊情况其他人员一律不得持有、保管班费。

3)班费的使用要做到民主化、合理化和透明化的高度统一；不可铺张浪费。

4)班费主要用于班级日常生活及活动开销，班费的使用至少要两人以上经手，对于大笔款项的支出必须经全班同学协商定夺，经手人不可以公谋私，损害班级利益。

5)对于班级组织的大型活动（如出游、比赛等），班费使用应积极配合活动要求，保证活动资金的良好运转，并详细记录班费使用情况。

6)班费收支必须有发票、超市电脑小票、车票等作为凭证。

7)班费收支应及时准确地进行记录，可定期通过班级qq群公布于众，提高班费使用管理的透明度。

8)对于院校任何形式的的班费奖励或补助，班委应及时、准确地向全班同学公布，并合理地规划使用。

9)任何同学提出的关于班费管理的疑问，生活委员必须做出解答，不可搪塞回避。

10)如遇生活组织委员人事变动，应做好班费账目及余额的交接工作。

1.2.3.3团员管理制度：

见“团员管理和发展”部分。

1.2.3.4推优制度：

见“见推优工作”部分。

1.2.3.5团员教育评议制度

1)团员教育评议每学年进行一次，与推优同时进行。

2)团员教育评议按学习教育，个人小结，民主评议，表彰处理四个程序进行。

三年来，团支部根据团员教育评议结果，由团支部成员民主投票，定期开展优秀团员、团干的评选：

1.3团员管理和发展

1.3.1团员管理发展制度

1.3.1.1团员证管理制度

（1）团员证是团员身份的凭证之一，各团员应妥善保管，按时上交注册。如有遗失，应及时汇报，予以补办。

（2）团支部应按时严格做好团员年度团籍注册工作。

1.3.1.2团费收缴与保管使用制度

⑴根据团总支的团费管理规定，团员每人每月交纳团费1元。每学年初即第一学期进行本年度团费的收缴；团员一次性上交该年的团费，每位团员上交12元。

⑵团员要按标准及时向团组织缴纳团费，团支部按时向上级团委缴纳全部所收团费。

⑶团支书负责团费的收缴工作。

1.3.1.3团组织关系转接制度

⑴根据团章规定：“团员由一个基层组织转移到另一个基层组织，必须及时办理团组织关系的转档。”这是团籍延续的一种方式，每年新生入学、毕业生毕业都要进行团关系的转接。

⑵团员证是团员政治身份的证明，团员在工作、学习单位或居住地区变更时，须持团员证及时转接组织关系。

⑶如果没有正当理由，超过半年未转接组织关系的，应按自行脱团处理。

1.3.1.4推荐优秀团员作党的发展对象制度

⑴推荐优秀团员作为党的发展对象，必须按照上级有关规定，确定推荐名额，有计划有条理的做好推荐工作。

⑵通过团员自荐，组织考察的方式，确定符合推荐条件的候选人。

⑶根据民主选举的方式确定推荐对象，向同级党组织提出推荐意见，协助同级党组织做好培养考察等工作。

1.3.2支部团员管理发展现况

班级团会总结范文第5篇

〔关键词〕班级团体辅导；一般团体辅导；学校心理健康教育

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2012）06-0012-03

团体辅导是心理辅导的主要形式之一，最早从欧美发展来，在港台地区又被称为“小组辅导”或“团体谘商”。在我国“班级团体辅导”也被称为“班级团体辅导活动课”。我国内地的江光荣、林孟平（2000）因受香港“全校参与辅导模式”的启发，提出了以班级为本的学校辅导模式的设想，由此班级团体辅导开始逐步发展。樊富珉认为，班级团体辅导是运用班级的特征，为全体学生提供发展性的服务，以协助学生的心理需求得到满足。班级团体辅导由教师与学生共同设计、进行与参与，是一种充分运用团体动力的助人历程。

一、班级团体辅导与一般团体辅导的差异

当前虽然很多一线教育工作者对班级团体辅导进行了尝试，班级团体辅导也成为了学校心理健康教育的新途径，受到各方的重视，但目前国内相关研究对其性质、涵义、目标、功能、内容等的认识尚不统一，经常与团体辅导、团体咨询相混淆。班级团体辅导与专业的心理咨询与治疗的团体辅导不仅仅存在群体上的差异，它有自身的独特之处，与一般团体辅导存在多方面的差异。

（一）团体规模

一般团体辅导规模较小，通常8―12人，而班级团体辅导以班级为主体，在我国中小学班级一般人数为40―50人，较多的甚至达到百人左右，这与我国国情有关。面对人数众多的班级成员，辅导者需要更强的洞察力去关注每一位学生，需要更强的领导力去带领团队向前发展。

（二）团体成员

一般团体辅导通常根据团体辅导的主题对成员进行招募，而且还要对辅导对象进行面谈、心理测量和书写报告等形式的筛选，最后形成的团体成员虽然年龄、学历等不同，但是他们面临的心理或者发展问题相同，因而是同质的。而班级团体辅导不能筛选学生，全班都是团体成员。虽然学生们的学历、背景、年龄等同质，但是他们面临的发展问题或心理困扰可能并不同质。这也就要求辅导者必须真诚接受每一位学生，关注每一位学生在团体中的表现和改变。

（三）团体形成

专业团体辅导的招募途径主要有三种：第一种是通过宣传手段，成员自动报名参加；第二种是咨询师根据平时的咨询情况、选择出有相同问题的成员；第三种是由他人介绍或转介而来。而班级团体辅导省略了招募步骤，团体成员由班级成员直接形成。

（四）辅导者

一般团体辅导对领导者从知识、经验、理论等各个方面的要求甚高，需要有丰富个体咨询经验的辅导者才能胜任。但是在班级团体辅导中，辅导者一般由学校专兼职心理学教师或者由班主任来担任，这尽管推广了团体辅导的适用范围，受众群体更多，但同时也存在辅导者专业知识相对缺乏的情况。

（五）理论支撑

适用于一般团体辅导的理论复杂多样，群体动力学、社会学习理论、人际相互作用分析理论、人际沟通理论、个人中心治疗理论等都是团体辅导的重要理论基础。而在班级团体辅导中，埃里克森心理社会发展期理论、威廉姆的班级辅导理论以及认知行为学派的理论等则是主要依据。

（六）辅导功能

相对于一般团体心理辅导的教育、发展、预防、治疗功能，班级团体辅导主要以预防和发展为主：预防心理疾病的产生，维护心理健康，发展功能侧重于学生心理潜质的开发和心理品质的培养。

（七）辅导内容的确定

一般团体辅导通常是辅导者确定好主题后再进行成员招募，也有开放性小组是依据成员需求进行主题确定。但是班级团体辅导要想达到效果，就必须和班情、学情相结合，辅导主题必须来源于学生需求，而不是从辅导者自身的角度出发确定主题。

（八）团体规则

班级团体辅导除了要遵守一般团体辅导的规则之外，如保密、全心参与和投入团体、不迟到、不早退等等，班集体长久以来形成的集体规则也在无形中潜移默化地影响着团体成员。

（九）团体性质

一般辅导团体是由于辅导需要而成立，随着辅导的结束团体也结束。但是团体辅导班级本身就是一个真实的团体，并不会随着辅导的结束而结束，因此更便于班级团体辅导效果的追踪和评估。同时，班级本身具有发展阶段和特点，其原有的动力会推动和影响团体辅导的开展，因此良好的班级氛围对班级团体辅导的开展尤为重要，只有在和谐明主的班级氛围中，团体辅导的效果才能最大限度地发挥。

二、班级团体辅导的阶段性常用技术

班级团体辅导的阶段可以划分为：暖身定向阶段、冲突表达阶段、问题解决阶段和巩固总结阶段。在完成班级团体辅导方案的设计之后，辅导者通常会按照自己预设的板块进行，除了在头脑中要熟悉每个阶段的任务之外，还需要熟悉每个阶段的常用技术。

（一）暖身定向阶段

本阶段主要是调动成员的参与性，让成员能够放松并集中精力参与辅导。所以这个阶段要选择一些轻松、有效、简单的活动，以提高参与性，达到放松的目的。通常辅导者以一个暖身活动开始，引入辅导主题，暖身活动可以是言语或者非言语的。比如，辅导者开场：“今天看大家好像有点疲惫，好，现在让我们都站立起来，请同桌之间相互拍拍手臂，相互揉揉肩……最后我们一起伸伸腰，放松一下身体。”除了直接的放松，我们最好能够设计与主题有关的小活动进行开场。比如，在小学“互帮互助”为主题的辅导中，辅导者可以以这样的活动开始：“现在请所有的同学都取下自己的红领巾，要求只能用你们的左手把红领巾系在你们的右臂上，注意喔，只能用左手。”有些学生可能会成功，但有的学生一定会焦头烂额，此时，“系不上的同学怎么办呢？我们请同桌伸出右手和你的左手配合系上红领巾”，这样的一个简单活动，既切合了主题，又在活动中让成员体验到了遇到困难时有人帮助的感受，一举两得。

同时因为班级中的人数太多，在这个阶段我们还需要使用分组技术，通常6-8人为一组，可以采用报数随机分组、抓阄分组、同类分组（生日月份、学号等）、活动随机分组（找朋友、大风吹等）等。如果课堂开始前就已经分好组，就可以省略这一部分。

（二）冲突表达阶段

随着班级团体辅导成员间互动的深入，成员们慢慢开始表达自我。刚开始这种表达可能是试探性的，在这个过程中很可能会出现冲突，此时辅导者需要直接面对成员间的冲突，并给与回应，因为此时是最易生成有价值的情感体验的时候。比如，在“寻找幸福”为主题的辅导中，当有成员分享：“如果爸爸妈妈分开会让我不幸福。我会用自己来威胁他们不让他们分开。”当分享到此时，班级成员哗然，批评她的声音开始出现：“你太冲动，这样做没有用，太傻了。”此时辅导者应该面对分歧：“同学们，如果我们很勇敢地分享了自己的想法，马上迎来的是批评，我们会有什么感受呢？”聚焦分享者同感：“面对父母分开，我们一定都会很难受，会觉得无能为力，我们都希望爸爸妈妈在一起。”再询问班级其他学生：“如果我们自己面对这个问题，要怎么做才能让自己好受一些呢？你们有更好的建议吗？”当学生给予反馈后，继续聚焦分享者：“面对这个情况，大家都谈了自己的处理方式，你能有收获吗？”此外，该成员分享的事情来自于其真实生活，作为辅导者私下还要进行关注，给予支持。总之应该牢记，在面对冲突时辅导者应该注意那些被非议和批评的成员的反应，而不是先针对提出批评的人做反应。同时还要引导成员认识到，参加团体是为了探索自己，而不是为了改变别人。

（三）问题解决阶段

以上两个阶段是问题解决阶段的基础，这个阶段辅导者通过讨论分享、行为训练、角色扮演等技术，让成员们在进一步互动过程中，获得他人的支持、指导和理解，从而体验自己的感受，纠正自己的错误。分享方式是多种多样的，可以有小组内部分享、自愿举手分享、分层递进先小组内部分享再派代表大组分享等。讨论也可以采用圆桌式讨论、分组讨论、辩论式设有正反方的讨论，或者脑力激荡式地尽可能提出各种办法再异想天开都可以接受。角色扮演可以由成员扮演日常问题情境中的角色，把压抑的情绪、想法通过表演释放出来，例如“亲子关系”辅导中，一个成员与母亲的关系一直不好，经常发生冲突，那么可以找出产生冲突的真实场景，比如重现母亲经常唠叨她写作业，先请不同成员扮演母亲与她进行沟通，找到最相似的那个，再请另一成员扮演生活中的她，与母亲扮演者进行场景重现，最后让分享者观看，通过观看他人的扮演更形象地了解自己与母亲的沟通方式，体会自己的问题。又比如：解决两个闹矛盾的学生之间的问题，我们可以让他们进行角色互换，然后体会对方的感受。这个阶段还可以采用行为训练技术，比如一个因经常不懂得拒绝而让自己很苦恼的成员，我们可以设置各种情景进行训练，如：你的四个好伙伴约你周末聚会，但是你的妈妈爸爸周末有安排。通过这些场景体会如何表达拒绝。

（四）巩固总结阶段

这个阶段辅导者最重要的是和成员一起总结经验，整理辅导中所学习到的内容，将成员的收获和感受整合起来，并鼓励将学习到的东西运用到现实生活中去。可以用这样的引导语：“通过这个辅导，你能说说你的感受吗？”“这次辅导中你经历的最重要的事情是什么？”“这次辅导中你学到了哪些？”等等，然后可以通过团体活动，比如真情小卡片、护送祝福等，让团体成员在愉悦的氛围中结束此次辅导活动。

三、班级团体辅导的常见问题及建议

对于班级团体辅导这一学校心理健康的新途径，我们尚处于摸索时期，在实践过程中会出现很多问题，常见问题如下。

（一）过多地灌输心理学专业知识

很多心理学专业的教师在开展班级团体辅导时，喜欢融入心理学专业知识以显示团体辅导的专业性，从而忽略了班级团体辅导并非是教授式而是以学生为主体的体验式课堂。灌输专业心理学知识并不能提升效果，反而有违于学生年龄阶段的知识接受特点。在班级团体辅导中，即使需要介绍心理学相关知识，也必须要将晦涩难懂的专业知识用“儿童化”“学生化”的语言进行表述。

（二）辅导者语言过多

辅导教师在进行班级团体辅导的过程中，很容易出现说得过多的情况，从而占据了学生的活动和体验时间。西南大学刘衍玲副教授在评课时指出，心理健康教育活动教师只用说四种话，第一种，活动的指导语言，即介绍活动的规则和注意事项；第二种，环节板块间的过渡衔接语句；第三种，对学生的反馈评价语言，即对学生在辅导过程中表现的评价，以及学生涉及情感表达时反馈共情的语言；第四种，辅导开始和总结的话语，即辅导开始前辅导者引入的部分，帮助学生形成情感体验内容的总结和辅导结束的总结。总之，概括起来就是情景规则、环节衔接、反馈评价。

（三）等同于游戏活动课

很多辅导教师对班级团体辅导存在错误的认识，把班级团体辅导课与游戏活动课相等同，整个辅导过程用一个个游戏活动相堆砌，活动之间没有递进的逻辑关系。没有认识到班级团体辅导中游戏活动只是载体，最重要的是如何引导学生从活动中生成自己的体验。

（四）忽略学生的情感反馈和个体差异

团体成员的差异性是团体辅导的重要价值，在班级团体辅导中学生通过模仿、观察和学习他人的情感、行为、态度，从而促使自己的模式发生改变。由于班级团体辅导人数众多，对于辅导者的考验也很大，在辅导中辅导者需要照顾到每个人，这势必会减少对每个成员的关注和交流，有时候会忽视掉有特殊需求的个体，这些都是可以理解的。但是很多辅导者在整个辅导过程中一直从自己预设的框架出发，并没有跟随学生走，导致忽略了来自学生自己生成的宝贵东西，忽略了学生的感受。因此，辅导者在辅导过程中一定要有较强的洞察力，跟着学生走，尽最大努力关注于每一个学生。

（五）不重视对班级团体辅导效果的评价

团体辅导的一个重要环节就是对团体辅导效果的评价。班级团体辅导也不例外，现在的班级团辅除了对其本身的形成性评价外，缺乏对其辅导效果的评价。如果班级团体辅导不能达到应有的心理健康维护和保健的效果，那就不存在其价值。当然，一次班级团体辅导显著的效果，辅导者也不能急功近利，而是需要以专业理论为基础，对班级团体辅导进行系列设计，在辅导结束后利用专业的辅导评价表格和相关的心理测评工具，进行辅导效果的评价检测。

总之，班级团体辅导的理论与实践都还处于初步发展时期，我们应当坚持以学生为本，从学生的需要出发，满足学生的发展，只有在实践当中不断地总结和思考，才能真正发挥班级团体辅导在心理健康教育中的作用。我们相信，只要科学合理的进行班级团体辅导，其必将成为维护学生心理健康的重要方式，一定会在学校心理健康教育中发挥重要作用。

参考文献：

［1］ 樊富珉. 团体心理咨询［M］. 北京：高等教育出版社，2010:33-55.

［2］ 樊富珉.团体心理辅导［M］.上海:华东师范大学出版社，2010:194.

［3］ Ed E.Jacobs［美］.团体咨询：策略与技巧［M］. 北京：高等教育出版社，2009:24-26.

［4］ 樊富珉.团体心理辅导［M］.上海:华东师范大学出版社，2010:196.

班级团会总结范文第6篇

在班委建设方面，开学时在班主任杨老师的支持和帮助下，成功的进行了新一届的班委换选。新一届班委工作积极，认真负责，怀着为同学服务的热心，严格要求自己，使得本学期班级工作能够出色完成。

在班级制度建设方面，我们充分发扬民主集中制，从新制定了班级考勤制度、班级管理制度、班级财务制度、班级会议制度、班级寝室管理制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个班凝聚成一个团结向上的集体。班委在每周的班级例会上公布本周或今段时间班级各项考勤和工作以及积极听取同学们对下一段时间班级活动或工作就方向的意见，争取每个同学能了解班里的工作，参加班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。

在班风建设上，我们拟订了班训：“为自己多想点，为同学多想点，为班集体多想点。”学习的时间已经不多，班委通过各种形式，使每一位同学都为自己今后的人生道路进行认真的思考，确定自己的目标，同时也培养大家为别人着想，关心他人的美好品德，并且进一步的发扬大家的集体主义精神，关心集体和增强大家的集体意识和集体荣誉感。在过去的一学期里，我班同学积极努力下，班级呈现了“相互帮助，关心他人，热爱集体”良好班风。

在学风建设上，同学们在经历大一、大二的迷惘后，开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了一定的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。但其中依存在少部分同学，懒散、无目的、逃课厌学。但总体上，努力学习的风气已在班级中形成了一股风气。

在寝室文化建设方面，班主任杨老师，班委成员，各寝室长高度重视，成立了寝室管理小组，定期对各寝室进行检查，对检查不合格的寝室在班会上给予通报批评，对表现好的寝室给予表扬。在抓好卫生清洁的同时，还加大对大功率电器的检查力度，在每周班会都强调。在这一些措施的执行下，班里为出现任何不安全事件，寝室除个别外，卫生搞得很好。

在知识竞赛方面，是本学期工作弱点。在参加院第三届英语演讲比赛，只有一位同学进入系选拔赛，但最终未进入院级决赛；在计算机大赛中也只有一位同学进入了院级的决赛但未进入总决赛；总的来说成绩不理想。在这个方面是班委工作的失误，值得每一位班委和同学深思，同时也是下学期班委工作的重点。

在抓好班级建设的同时，我们也没有忽视开展课外活动。丰富同学们的业余生活，开拓视野。班干部定期召集组织全班同学进行多项文体活动，在活动中，同学们积极性很高，反应也很热烈。中秋节班级组织了中秋晚会；11月中旬，班级举办了一个具有羽毛球、乒乓球、拔河等丰富多彩的体育周活动；12月的冬至班级举办了包饺子——这一系列的活动对增强班级的凝聚力起到了很大的作用。以后我们还会坚持搞好这些活动，进一步增强同学们的集体主义感和班级的向心力。

回顾和总结一学期来的工作历程，我们深深感到，班级举办的每一项活动，每一声喝彩和每一次微笑，无不包容着系领导、老师的关爱和鼓励；无不凝聚着班委每一位成员的聪明和汗水；离不开与我们风雨同舟、给我们帮助和指导的杨老师，离不开给予我们真诚理解与大力支持的同学，同时也系学生会对我们工作的关怀及支持。

虽然在过去的一学期中，我们经历过彩虹但也经历了风雨，可是我们任然坚信：在系领导、老师、班主任的关怀下、系学生会的指导下和支持下，全体班级同学的共同努力下，在未来的日子里，计算机科学与技术0502班一定能够取得更加出色的成绩，赢得更多的喝彩。

总结人：班长 李德康

计算机科学与技术0502班

2009年1月5日

附录：最后一次班委会和班委成员工作小结

2009年1月4日计算机科学系计算机科学与技术0502班在6号楼308召开了本学期班级工作总结会

1、班长总结本学期班委工作的各项事件和班级建设情况，班级整体表现很好，但存在几个别不好的现象。班委成员都付出了辛勤的汗水，在班级工作中都积极表现、分担和努力工作。感觉班级工作收效有好有坏，并不是很理想。

2、团支书总结了本学期的团日活动建设和团组织生活等内容，本学期团日活动举办次数减少，但班级活动举办取得很好的成效，大家都融入了班级整个集体中。

3、纪律委员通报了本学期的纪律考勤情况，旷课迟到早退都集中在几个别同学，晚自习开学时比较涣散，但经加强后，出勤率达92.35%，纪律有所好转。

4、学习委员通报了本学期的学习和交作业情况。本学期开学时，可能大家心思未放回学习上或目标未明确处于迷茫状态，学习气氛不是很好。但经班主任的动员和考研报告会后，大家学习气氛得到了好转。本学期，课任老师布置的作业不是很多，大家按时交作业达98%以上。

5、生活委员通报了本学期班费开支情况。本学期班费开支较大，主要用在班级活动上，其中中秋晚会开支245元，体育周开支125元，冬至开支235元，班费现有325元。

6、宣传组织委员总结了本学期班级活动。在班委成员的努力、精心策划、组织和安排下班级举办了三次大型的班级活动，举办很成功，收效很好，这也为我们下学期举办更丰富的班级活动打下了基础。

7、组织劳动委员总结了本学期班级义务劳动情况和团支部日常工作，及班级各项活动记录。

记录人：组织委员 李祥科

计算机科学与技术0502班班委

班级团会总结范文第7篇

作为班级的宣传委员，在我看来，宣传委员不仅是配合老师的工作，还是调节班级气氛,沟通班级同学之间感情的桥梁。在有必要的时候做好班会宣传，使同学在班会上积极发表自己的看法及意见，让大家畅所欲言。在整个工作过程中我们有收获也有不足。我们及时地总结工作中的一点一滴，为进一步的完善团组织活动做好准备。

我总结主要有下面几点：

1、负责举办的活动的宣传。我们积极配合班级及各寝室准备团日活动和班会，帮忙布置板报教室。我们吸取上学期的经验，将承办团会班会板报分配到各个寝室，大大降低了我们的劳动量，同时也使我们班的创意发挥到极致。

2、积极配合其他干部开展承办的院级活动—企业文化经理人争霸大赛，分配宣传小组各人员工作，使活动有条不紊的进行。我们布置会场，打海报宣传及时摄影记录等都取得不错的效果。

3、这学期最特别的工作就是参加红旗团支部的评选，我们团干一起拼搏，整理材料，准备答辩等，不仅为班级正的荣誉还使得我们自身的能力得到加强，同时也大大增强了我们内部的凝聚力。

4、装饰了教室，更新宣传栏样式，扩大了宣传版面。

当然在整个过程中我们也存在着很多的不足：

1、学校系部网站博客宣传力度不够，使得班级同学对很多学校及系部的最新消息认知度低。

2、文章发表少，使得在红旗团支部评选中材料在宣传着块失了很多分。

3、未能及时的更新班级宣传栏内容。

4、班级博客还需大力宣传并及时更新内容，积极上传文章及照片。

班级团会总结范文第8篇

关键词：职业学校 目标管理 班级自主管理

目标管理是当代非常有影响的一种管理理论，源于企业，波及各行各业，包括班级管理，同样也可以对此兼容并蓄，尤其是在职业学校的班级管理中，这种管理理念非常值得推广。秉承这一理念，笔者在班级管理中制定了如下具体方案。

一、创建班级管理目标

目标管理是一种参与的、民主的、自我控制的管理制度，也是一种把个人需求与组织目标结合起来的管理制度。在这一制度下，上级与下级的关系是平等、尊重、依靠、支持，下级在承诺目标和被授权之后是自觉、自主和自治的。

笔者所在的学校正是一所自上而下推广绩效目标管理模式的职业学校，因此实行班级目标管理自然是有良好的氛围环境。但是即便如此，运行过程中还是存在这样或那样的问题，比如学生对各方面严密考核抵触不理解，对管理工作消极对抗不合作等等，其实这些问题产生都是源于目标管理的创建过程中。

班级在目标的创建时，一定要考虑几个环节要点。

1.目标导入

教师应该掌握启发引导式原则，甚至以退为进，揭示当前班级团队面临的问题和挫折，请各位学生发表意见和看法，尤其要鼓励和调动后进学生来表达参与。

2.目标论证

综合学生提出的意见想法，教师要善于提炼和导向，阐明目标制定的意义和作用，善于利用学生的年龄特点和心理特点，制定出具体的班级总体目标。

3.目标分解

跟学生阐明局部与全局，个体与团体的关系，强调学生个体对班级总体目标实现的重要作用，可以进一步划分成立几个小组团队，围绕小组目标再细分每个学生职责，最好多给他们设立名号，比如一些企业职务名称。

二、班级目标的组织落实

目标管理重视结果，强调自主、自治和自觉，但并不等于领导可以放手不管，相反由于形成了目标体系，一环失误，就会牵动全局，因此领导在目标实施过程中的管理是不可缺少的。首先进行定期检查，利用双方经常接触的机会和信息反馈渠道自然地进行；其次要向下级通报进度，便于互相协调；再次要帮助下级解决工作中出现的困难问题。班级目标的组织和落实是各环节的重中之重，也是目标管理的主体。以下是笔者在班级目标管理的落实过程中的具体措施。

1.建立坚实有力的班委会

因为班委会成员与班级团体真正融合在一起，许多工作的落实和监督仅靠班主任是难以完成的。笔者在学生中精心挑选出了一些工作积极分子，按照其能力个性安排班委会角色，同时在班级信息栏明确张榜公布，还有他们各自的岗位职责，名正则言顺，以此增强他们在工作中的威信。

2.制定班级奖励惩罚考核方案

依据共同制定的班级目标和学校规章制度，班级拿出了奖励惩罚考核方案明确张贴公布。

3.设计“日常考核细表”贴在班级墙面上

把每个人每一次的奖惩分情况随时公布，公开透明的让每个人都能引以为戒且心服口服。每月底汇总一次，作为下一个月工作安排和待遇差别的参考，见下图。

日常考核细表

图

4.推行班级小秘书制度

让所有班级成员轮流承担班主任小秘书角色，跟班主任进行个人情感沟通和班级管理沟通，汇报班干部提交的各种问题和建议，布置班主任的工作安排。另外还要求小秘书完成一些考核任务，使每一位同学都能参与到班级管理工作当中来，以增强主人翁意识。

5.打造团队文化，培养团队合作意识

在班级这个大团队之下设立几个小团队，使学生在班级中有了自己的情感依托和管理认同。既鼓励团队间的竞争，又鼓励团队间的合作。除了对个人，还要对各小队进行考核评优，把握的原则就是不能对某些成员全盘否定，而总是给他们留有奋起的途径和希望。此外还经常召开团队生活会，举行团队趣味活动竞赛等，并设立考核标准。不仅要比成长力，还要比对班级的贡献力。

6.设计“目标能量推进表”

该表的设计结合目标引领，融合当前学生的年龄特点和网游盛行的时代特色，给每个团队取了富有个性的名字以及选取设计了团队象征神兽，并且团队成员都安排有职务角色，然后定期进行团队或个人的各方面评比，按照一定的权重比例，直观的在表格上显现自己团队能量增长值（比如每5分可换取一个红色纸块做的“能量块”），当自己团队的能量值达到一定界限，团队成员就可以按照角色分工获得相应的“武力值”，从而享受一定班级福利优惠等等。“目标能量推进表”通过其独具的魅力吸引学生积极参与到整个班级目标考核体系当中。当然，其中的细节设计可以通过集体讨论适时更新或酌情而定，使班级目标管理整合最大多数成员的参与，使绩效考核不仅是一种鞭策，更多的还是吸引，削弱了学生的抵触心理，形成了一种特有的班级文化。

三、班级目标的评价和总结

达到预定的期限后，下级首先进行自我评估，提交书面报告。然后，上下级一起考核目标完成情况，决定奖惩；同时讨论下一阶段目标，开始新循环。如果目标没有完成，应分析原因总结教训，切忌相互指责，以保持相互信任的气氛。

班级目标管理的评价和总结一定要及时有效，否则就会逐渐丧失公信力，使好不容易建立的考核体系前功尽弃，因此必须做到全员参与，共同评议，并且引导班干部牵头随时召开学生内部的各种评议总结活动。在这一点上的具体操作，主要是依托“日常考核细表”和“目标能量推进表”这两表作为平台。在此平台上再依靠强有力的班委会和小秘书制度，将班级目标管理和评价考核体系切实落到实处。使学生思想行为在内驱和外规的共同作用下，不断规范演进，不断达成目标，最终形成自主自发管理的局面。

实践证明，班级目标管理确实行之有效，使班级组织结构的职责分工明确，避免了授权不足与职责不清等缺陷，同时也启发了学生自觉性，调动了他们的主动性、积极性、创造性。但在具体实施过程中，一定要注意创新手段和具体可操作性，而不是流于表面形式或形成学生抵触心理。

通过班级目标管理模式，学生逐渐养成了“自我调控，自主管理”的意识，克服了依赖思想，做事拖沓的生活习惯和淡薄的纪律意识，减轻了班主任老师的工作量。同时作为职业学校的学生可较早地体验到企业管理氛围，为将来能够更快地适应企业要求打下了基础。但是这里有必要指出的是：毕竟学校教育跟企业生产不同，评分考核都不是目的，最终的目的是要促进学生身心都能健康发展。因此在量分奖惩上，要注意适度，尤其要避免将某些学生“一棍子打死”使其丧失了前进动力和希望的现象发生！

参考文献：

[1]（美）德鲁克著，齐若兰译.管理的实践[M].北京：机械工业出版社，2006.

[2]杜如樟.成功教育新探[M].西安：陕西人民教育出版社，1996.

[3]黄光扬.教育测量与评价[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

[4]段作章.课程改革与教学模式转变[J].教育研究，2004（6）.

班级团会总结范文第9篇

作为班级的宣传委员，在我看来，宣传委员不仅是配合老师的工作，还是调节班级气氛,沟通班级同学之间感情的桥梁。在有必要的时候做好班会宣传，使同学在班会上积极发表自己的看法及意见，让大家畅所欲言。在整个工作过程中我们有收获也有不足。我们及时地总结工作中的一点一滴，为进一步的完善团组织活动做好准备。

我总结主要有下面几点：

1、负责举办的活动的宣传。我们积极配合班级及各寝室准备团日活动和班会，帮忙布置板报教室。我们吸取上学期的经验，将承办团会班会板报分配到各个寝室，大大降低了我们的劳动量，同时也使我们班的创意发挥到极致。

2、积极配合其他干部开展承办的院级活动—企业文化经理人争霸大赛，分配宣传小组各人员工作，使活动有条不紊的进行。我们布置会场，打海报宣传及时摄影记录等都取得不错的效果。

3、这学期最特别的工作就是参加红旗团支部的评选，我们团干一起拼搏，整理材料，准备答辩等，不仅为班级正的荣誉还使得我们自身的能力得到加强，同时也大大增强了我们内部的凝聚力。

4、装饰了教室，更新宣传栏样式，扩大了宣传版面。

当然在整个过程中我们也存在着很多的不足：

1、学校系部网站博客宣传力度不够，使得班级同学对很多学校及系部的最新消息认知度低。

2、文章发表少，使得在红旗团支部评选中材料在宣传着块失了很多分。

3、未能及时的更新班级宣传栏内容。

4、班级博客还需大力宣传并及时更新内容，积极上传文章及照片。

班级团会总结范文第10篇

一、班会目的

时光流逝，日月如梭，转眼之间，大学第一学期即将结束，回顾这半年，我们带领环艺一班班委会、团支部，在辅导员老师的监督指导下，在艺术学院团支总学生分会的导引下，积极开展班级建设，并根据本班同学的特点和实际需求，积极组织开展各种丰富多彩的活动，同时狠抓学习不放松。其间，有一定的成果，但是同时也存在许多不足。

今天，环艺一、二班召开学期总结班会，对这一学期的成果和不足进行总结、探讨和分析，批评与自我批评。带领大家朝着建设一个我们共同的大家庭而努力学习，进步!

二、班会流程

1.会前

⑴班长讲解班会流程和重要性，鼓励同学们在会上踊跃发言。 ⑵确定班会日期、地点等。邀请环艺一、二两班全体同学及班主任杜鹏老师参加。

⑶做好会前的组织工作，材料准备。与各班委组织讨论商议，确保班会的顺利开展。

⑷各班委准备期末总结发言稿。

三、会中

⑴时间:20xx年x月x日 20:00整 ⑵地点:11级环艺一班教室 (1号楼408室)

⑶出席人员:全体11级环艺一、二班同学，班主任老师及辅导员，辅导员助理(59人)

⑷具体流程

1.主持人宣布会议开始。

2.组织活动纪律。

3.请班主任老师做开场发言。

4.由班长:王依强，副班长:黄潇，团支书:冯舒婷，组织委员:上官一帆，学习委员:蒋桂雪，生活委员:高阳，心理联络员:吴苑同学，做班委学期期末总结发言。

5.班主任老师对我班一学期的学习和工作做出点评，肯定了我班的进步，指出了我班的不足，对下学期的学习和工作提出了几点建议。

6.班主任老师作班会总结。环艺一、二班班级期末总结主题班会在一片热烈的掌声中圆满结束。

7.团支书整理会议记录，作班会总结书面存档。

四、班会总结