教育期待智慧

个人觉得，智慧教育追求的是一种高效的教育过程，而教育信息化刚好是很好的助推器。教育信息化追根到底，就是一个观念的信息化问题，一个人或者一个团队，没有一个正确的观念，即使给他再先进的设备，投入再多的钱物，发挥的作用还是有限，甚至是反作用。目前，有的老师就因为新设备的引入，反而觉得是累赘，被加重负担。我想，智慧教育距离我们并不遥远，只有心智慧了，行动才会智慧。

又到了每年期末的时候，这时候我们学校老师可忙啦，每个人要整理年终考评材料，整理出来，打印后装入个人档案袋接受校领导、甚至是教育局领导的检查。每每这个时候，我的脑海里就浮现出开学初的时候，学校总务扛着一箱的A4、16开的纸张到学校来，分给学校的各个处室……紧接着传来了某个处室打印机改连供，打印机又用坏了。

为何实行无纸化办公，绿色办公这么多年来，一些单位部门纸张使用不减，反倒是有回潮的趋势呢？是网络化办公遥不可及，还是有别的一些原因呢？

有首歌唱道：告诉我永远到底有多远……我觉得这首歌可以恰如其分地表达我对智慧教育的渴盼和期待。智慧教育这个名词对大家来说可能是略有耳闻。但是在农村地区的中小学教师群体当中，对智慧教育这一概念还存在较大的困惑，认为智慧教育是一种遥不可及的事物，需要相当多的人力、物力、财力的投入才能企及。的确是这样。但是，我个人觉得，要是观念没有得到转变、更新，再多的、再先进的设备投入也是一个中看不中用的花瓶。

记得学校每逢诸如元旦、寒假、劳动节、国庆节等节假日，就得疯狂复印“致家长一封信”，分发给学生；期末复习考试，各个技能科就要编制试卷复印后发给学生作答；遇到开家长会，要发请柬给家长们，甚至逐个打电话通知；技能科教师要得到学生的信息，就必须向班主任或者教导处索要等。诸如此类，林林总总，得耗费多少资源和精力！表面上看，他们之间没有必然的联系，但是仔细想想，他们不都是构成校园管理的一个组成部分？为何不用一个系统或者平台来进行便捷的、智慧的管理呢？

说到这些，一些学校领导总认为，搞这个成本太贵了，意义不大，性价比不高。其实，我省教育厅已经在2013年初的时候提出教育云服务，搭建了云服务平台，为广大基层提供接入方式，提供相应的云服务。但是基层一级教育行政主管部门还是没有清醒的认识，没有统一落实管理，认为已经有了相应的设备资源，放弃这些再使用新的服务，有些浪费。一些原本拥有网站资源的学校依旧进行着各自的管理行为，各自解决。虽然这些学校拥有了网站，但也只是用于一些简单的网络办公，校内新闻的等，没有形成一个智能化的管理模式，效能没有最大限度地得到发挥。

我深深感觉到智慧教育实施的重要性和必要性。我心仪的智慧教育是一个高度集中的系统服务支撑体系，她能够进行多角色的沟通互动，能有效地对资源共享和管理。具体表现为以下几个方面：

1.便捷沟通的网络环境

通过一个平台能够系统地管理家长和教师、教师和教师、家长和家长之间的沟通，实现方式可以是电子邮件、短信、微信、语音、视频等。这样家长能及时了解到学生的情况，教师也能及时得知家长的讯息，家长和教师能及时互动，家长和教师也能从学校获取各自需要的资讯。

2.安全规范的资源共享平台

每位学生都可以有自己的学习成长电子档案袋，每个教师都有自己的专业化成长数据库系统。而且，每位教师能够在需要的基础上了解到学生的成长状况，包括隐性的和显性的成长信息。每一级行政机关检查部门都能便捷查阅教师的专业化成长状况，考核教师的各项绩效指标。

3.便捷的教学互动系统

在校学生可以借助网络访问学习资源、在线视频学习、线上参与考试评估，及时获得为个人量身定做的学习反馈，并且保证个人的学习隐私。教师可以智能地根据学生的反馈情况及时调整教学策略。一个学期结束后，校领导能够及时获得学生学习情况，教师教学状况，并且能方便地导入和导出。

综上所述的愿景，要实现的话，我想在技术方面问题并不困难。关键是不少学校没有清晰地形成认识，只重视硬件投入，而轻视内容建设。采购的硬件很先进、超前，花费不菲，但只有少部分功能得到利用，而后期的内容建设滞后，有限的教育信息化经费投入的效率有待提高。这是一个极为矛盾的问题。