和谐,班级文化的磁场

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，班级文化建设的质量直接影响着学校的教育教学质量，而一个优秀班级的核心便是“和谐”。和谐，是班级文化的磁场。

在教育日益功利务实的今天，不少班级管理者忽视了精神文化的内涵，人文教育的弱化与精神文化的缺失势必会造成人才培养的畸形发展。作为学校有机体的班级，是培养学生在未来社会全面发展的场所，是一块传承文化、发展文化、创建文化的精神土壤。而和谐恰是班级文化建设和文明建设的基石。班风正不正、人心齐不齐、学风浓不浓、士气旺不旺关键在于是否和谐。

怎样才能构建真正和谐的班级呢？不同的人可能有不同的方法。在日常工作中我总结了自己的一些经验。

一、必须构建和谐的人际关系、和谐的文化环境

这种和谐的人际关系和环境具体包括教师与每个学生之间的和谐，老师与学生干部之间的和谐，学生与学生之间的和谐，班干部与同学之间的和谐，班干部之间的和谐，班主任与学生及学生干部之间的和谐，教师与学生家长之间的和谐，学生与家长之间的和谐，还有师生与班级环境之间的和谐。主要指师生的仪表谈吐，教室内的文化布局、桌凳摆放，地面卫生状况等。

二、必须让班级内的每个成员都能达成共识

让班级每个成员逐步做到待人谦和有礼、友善、坦诚、宽容、大气、理解、欣赏、尊重、支持、互助、关爱、团结、豁达、乐观……

三、班主任是构建和谐班级文化的组织者和领导者，班主任要以身作则、率先垂范，做和谐的楷模

班主任必须公平公正地对待每一位学生，要有亲和力和凝聚力，班主任作为班级生活的指导者和促进者，要平等地参与班级文化生活。同时，班主任还要做到：1.爱学生，不仅爱现实的、作为差异存在的学生，而且还要爱作为生命存在的、无差异的学生；2.理解学生，理解他们的现实存在，还要理解他们的潜在存在，他就是他们发展的方向和发展的可能性；3.要学会反思，反思班主任工作中存在的不足，反思自我在班级和生活中的合理角色。

四、构建班级文化建设和谐新理念：相互欣赏、和谐共进

相到欣赏，和谐共进具体包括教师（班主任）欣赏学生、欣赏团队、欣赏班干部、欣赏家长；学生欣赏老师、欣赏父母、欣赏同学、欣赏团队。在全方位多角度的欣赏中，促进班级精神文明的深入开展与和谐文化的不断营造。相互欣赏，就是相互理解与沟通，发现彼此的闪光点，以谦和友善尊重豁达的美德去促进一个团队高素质的全面发展。

五、大力倡导14个“多一点，少一点”

即，多一点理解，少一点埋怨；多一点包容，少一点刻薄；多一点信任，少一点猜忌；多一点欣赏，少一点鄙夷；多一点帮助，少一点推诿；多一点涵养，少一点狭隘；多一点热情，少一点冷漠；多一点谦逊，少一点傲气；多一点民主，少一点霸权；多一点公心，少一点私欲；多一点全局，少一点本位；多一点务实，少一点虚浮；多一点主动，少一点怠惰；多一点表扬，少一点批评。

六、积极主动地处理班级事务

班主任及班干部在处理班级事务时，要积极主动，科学民主、要勤勉务实，尽心尽责、要表里如一、要学会换位思考，要公平公正、要敢于反思自我、要有奉献精神、要重视细节、要有耐心恒心。同时，还要加强工作的主动性、计划性、创造性、规划性、协调性、有效性和精细化。

七、旗帜鲜明地弘扬团队精神

团队精神是构建和谐班级的灵魂。也只有在团队中，个人的力量才会得到充分的发挥。团队精神与个性张扬可以看作是统一体的不同侧面，两者是相辅相成的。努力达成一个和谐的有利于师生自主发展的绿色环境，坚持以人为本的宗旨，在团队中充分发挥每个人的主观能动性，让个人的智慧点燃班集体的智慧。不断增强每个学生的主人翁意识、责任意识、团队意识和创新意识。

八、制定“我爱我班”活动计划

一个优秀和谐的班级必须有自己鲜明的个性特征，它是班级每个学生包括班主任、老师在内共同智慧的结晶。一个充满生机与活力的班级也必须具备丰富的文化元素。比如“班训”“班级目标”“班级宣言”“班徽”“班星”以及健康向上而又丰富多彩的班级活动。

以我班为例，“班训”是：激情、梦想、笃学、求真。“班级目标”一流发展，彰显特色；一流成绩，超越梦想。“班级宣言”：胸怀信念，用心放飞梦想；点燃激情，执着参与体验；花开花落，我们求职不怠，求索不止，风吹雨打，勤奋永不言败。汗水全是创造，拼搏书写华章。我们坚信：每天前进一小步，明天成功一大步；平凡成就辉煌，和谐铸造美丽。

总之，只有班级和谐了，才能充满高尚的情趣；只有班级和谐了，才能闪烁人性的光辉；只有班级和谐了，学生才能自由快乐幸福的成长；也只有班级和谐了，才能真正实现人的全面发展。

（作者单位：安徽省颍上五中）