和谐德育幸福班级

关键词 班主任 平等学风

一、传递慈母之心、严父之爱

班主任要有慈母之心———爱心、责任心、耐心、细心和宽容心。无微不至地关爱体贴学生，从思想上唤回学生的自尊心、在学习上培养学生的自信心、在生活中激发学生的进取心。在对待和化解学生过失的问题上，应多一些理解，少一些指责；多一些宽容，少一些歧视。班主任也要有严父之爱———对学生严格要求，严格管理班级；不放松对学生品德要求，学业要求，守纪要求。从学习和生活的点滴中磨砺学生，让他们健康茁壮地成长。

二、尊重学生个性，建立平等关系

对待犯错误的学生要有耐心，要想方设法地帮助他们去改正，把学生当作成长中的生命去看待。我在批评学生时注意时间、场合、方法、态度，在师生之间形成一种宽松气氛，为学生接受教师批评创造良好的心理境界，收到了良好的效果。我的做法是严责其过，宽容其人，严责其过是为了让孩子明白自己错在哪，宽容其人是为了保持孩子的自尊心，使其拥有改正错误的信心。公正的、考虑周到的、非伤害性的批评能使他们更清楚的认识错误，使其学会控制自己。从而在和谐欢愉的气氛中，培养了学生的自律的习惯和自我约束的能力。

三、营造和谐氛围，幸福班级

良好的学风和班风是一个班集体健康发展的根本保证。首先班主任应从热爱学生、关心学生入手。建立新型的师生关系，这样学生才乐意和班主任配合，共同搞好班风建设。其次，应该加强学生的纪律教育。纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成。

生活中班主任身教言传。要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级学校活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导，班级事务，他们自己能做的，都应鼓励他们努力动手去做。

另外，班主任要从心底爱这个家中的每一个成员，感染学生，让学生无形中形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。让每一个学生心里想着：我以我班为荣，我不愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好，但我为人处事的风格与技巧却是班级的骄傲。

总之，班主任工作是一项艰苦耐劳的工作，可我乐在其中。我坚信“一份耕耘，一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与劳累都化作一股甘泉流尚于我心，瞬时又化成一股强大的动力，使自己更有一腔热血去投入高尚的教育事业！