古诗词对写作也有影响

古典诗词是我们中华民族文化的瑰宝。千百年来，古诗词由于语言凝练，意境深远，音韵优美而脍炙人口，哺育了一代又一代人的成长。

古典诗词不但能熏陶人，而且能提高学生的写作水平，这一点应引起我们语文教师的关注。

一、 古诗词对于谋篇的影响

运用古诗词来谋篇布局，操作也比较简单。运用古诗词于文章的一些关键的地方，比如开头、结尾、题引、过渡等，有画龙点睛作用。

“此地一为别，孤蓬万里征”，是友情；“相见时难别亦难，东风无力百花残”，是恋情；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是亲情；“君自故乡来，应知故乡事”，是乡情！这些诗词适合用于议论性和抒情性散文中。在文中，可用作开头段引出话题，也可用作结尾总结全文。

二、 古诗词对于文采的影响

如何使作文文采飞扬？将古诗词的名句融入文章不失为一种好方法。引用古诗词的作用是什么呢？我们来看看下面两个例子。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ――朱自清《春》

引用这个诗句与“像母亲的手抚摸着你”的一样温暖、亲切相符，能让语言更形象生动。

有一篇中考作文引用古诗句令文章生色不少：“在这种时间里，父亲总会翻开一本书，用他温暖的大手握住我的小手，带我念诵那些古老的诗篇。有‘杨柳绿齐三尺雨，樱桃红破一声箫’的画卷，有‘沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟’的琴音，也有‘留得残荷听雨声’的悠然。父亲深沉的声音里，这些文字甩开飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带我走进语文最动人的美好世界。”

――2010南通市中考满分作文《我们一起走过》

从以上两个例子可以看出，古诗词名句如果融入文中得当的话，就会使文章语言富于文采，引人入胜，让文章增色不少。

“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感，妙用古诗词可以激活语言，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是学生作文“出彩”“创新”的一条有效便捷的途径。

三、 古诗词对于想象的影响

诗词美，常常表现在意境上。意境必须通过读者想象来体会。

比如，李煜的《相见欢》，可引导学生联系李煜的生平，闭上眼睛去想象他写这首词时的心情。“独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，诗人眼中的月亮为何是钩子形状的？院子为何是深院？锁住的究竟是清秋还是别的什么东西？学生通过对诗词的理解来深化自己的体验，此时设计一个情境，让学生进行环境描写，景中也就有了情。

讲马致远的《天净沙 秋思》时，我让学生对词中的九个意象分别进行细描，然后把每一个意象的特征核对一下，看看符不符合词的意境。结果，有的马描写太健壮了；有的远处的树描写郁郁葱葱的；有的画面中根本没有枯藤，也没有西风，缺少苍凉感，鸟飞得太轻盈，不像昏鸦，整幅画面太拥挤了，甚至是太热闹了，没有古道荒凉、秋风萧瑟的感觉。挑剔完之后，让学生再按照作者创设的意境扩写这首词，进行画面描写，结果就好多了。

【作者单位：江苏省姜堰市励才实验学校】