高职电气专业监控组态软件技术教学改革与实践

摘 要 文章分析了当前高职院校监控组态软件技术课程教学的现状，提出对该课程的教学内容、教学模式、教学方法、师资队伍建设等方面进行的改革思路。

关键词 监控组态软件技术 教学方法 改革与实践

中图分类号：G424 文献标识码：A

Reform and Practice about Configuration Software Technology of

Electric Professional Teaching Methods in Vocational Colleges

XING Yali

（Guangdong Communication Polytechnic， Guangzhou， Guangdong 510800）

Abstract In this article， analyze the current of teaching methods of the "Configuration software technology"， the author reforms and practices in the teaching content， teaching methods， and teachers' construction.

Key words configuration software technology； teaching methods； reform and practice

1 引言

近年来，监控组态软件广泛应用于自动化领域的数据采集、监视控制以及过程控制中。监控组态软件技术作为电气自动化专业的一门专业核心课程，其教学特点与其他课程存在较大区别， 该课程内容庞杂、涉及面广、概念抽象、实践性强。传统教学体系中存在以下几个问题。

1.1 教学内容针对性不强

课程组织过分强调学科的系统性、完整性，形成了简单的本科压缩型课程体系，重理论，轻实践，造成相当一部分学生学了一堆知识却不知道能做什么，忽视了学生能力的培养。①没有针对具体专业的培养目标、学生就业岗位而进行相应调整，教学内容缺乏针对性。

1.2 教学方法陈旧

本课程传统的教学模式还是侧重于以老师为主学生为辅，基本采用灌输式课堂教学，缺乏新意，同时缺乏综合型系统性的项目设计。不利与培养学生分析问题解决问题的能力。

1.3 教材缺乏高职特色

浏览目前市面上有关监控组态软件的教材，多数存在这样的问题：内容设置围绕软件介绍展开，只把监控组态软件当成一个软件，局限学习其操作，加简单的一般性实操项目训练，没有进行工程设计思维的指导，内容设置落后于高职教育的发展需要。

2 改革的具体措施

高等职业教育作为一种教育类型存在，其基本属性体现为：就业导向的目标定向、校企合作的办学形式、工学结合的人才培养，这是高等职业教育办学思想的基本定位。②要实现这一培养模式，而又不对课程进行改革，那么只能是镜花水月。③为了提高课程的教学质量，达到预期的人才培养目标。我系通过改革教学内容、教学方法、加强师资队伍建设等方法，在实际的教学活动中已取得了良好的效果。

2.1 依据就业岗位和岗位任职要求，将职业标准融入课程教学，改革课程内容

通过调研近5年我院电气自动化专业毕业生就业岗位、岗位工作任务及所需职业能力，选取组态软件应用工程师、维修电工工作岗位为目标，以企业真实任务为载体，将教学内容进行整合；与北京三维力控科技有限公司等多家行业企业合作，共同制定课程标准，建设项目驱动教学法项目库，改革教学内容。实现专业课程内容与职业标准对接。在课程内容的选取和组织上，坚持以职业岗位综合能力的培养为主线，强调“以知识为基础，以能力为目标”。本课程内容的选取如表1所示。

2.2 教学模式的创新与实践

我系在2007 年10 月与北京三维力控科技发展有限公司共建组态软件实验室，同时校企合作开发课程教材及教学资源库。课程教学中贯彻工学结合教学理念，充分利用先进的实训装备、仿真系统、多媒体和局域网等现代教育技术，课堂教学与实训地点一体化、项目教学与现场教学一体化、技能训练与技能考核一体化。通过实施项目导向、任务驱动教学、仿真演示教学、问题探究教学、实训现场教学等，做到教、学、做同步，技能训练与技能考核有机结合，创新和实践具有高职特色和课程特点的“教、学、做、训、考”一体化教学模式，充分调动学生主动参与意识，提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，突出学生技术应用能力的提高。

2.3 建设利于学生自主学习的课程网站

与行业企业合作，整合现有教学资源，完善多媒体课件，配备仿真教学软件，建设网络课程。使学校和企业的使用者可以随时、随地通过网络访问、使用。通过资源共享、共建，进一步推进教学资源的完善和教学效果的提高。

2.4 实施“走出去、请进来”的师资队伍建设模式，培养“双师型”校内专任教师队伍，聘请行业企业专家担任兼职教师

电气自动化技术产业涉及的技术、工艺更新快，为了紧跟产业的发展，将最新的生产技术融入教学中，通过企业顶岗锻炼、专项培训、国内外培训和学术交流等多种形式，使任课教师“上得讲堂，下得工厂”。同时邀请企业专家参与课程教学和课程建设。

3 改革成效

随着监控组态软件技术课程改革的推进，实践表明可以大大地提高学生的学习兴趣，有限提升了学生实践动手能力、创新能力和自我学习的能力。达到了“以就业为导向”，“以能力为本位”的教学目的。突破了传统的组态软件教学形式，真正做到了理论联系实际，为组态软件的教学开辟了一条新途径。

课题项目：2013 年度广东省高职教育机电类专业教育教学改革项目《基于工作过程系统化的电气自动化专业课程体系改革研究与实践》项目编号：jd201306

注释

① 刘孟良.从高职课程改革现状谈高职课程改革[J].中国成人教育，2009（4）.

② 姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计——关于工作过程系统化课程开发的解读[J].中国高教研究，2009（4）.

③ 姜大源.世界职业教育课程改革的基本走势及其启示——职业教育课程开发漫谈[J].中国职业技术教育，2008-09-21（总319期）.