中学语文课外阅读初探

摘 要: 培养青少年阅读能力是中学语文课的重要功能,青少年阅读现状不容乐观。本文尝试对青少年的课外阅读活动进行探讨,促使青少年主动阅读。

关键词: 中学语文 青少年 课外阅读

在图书馆界广泛进行全民阅读推广之时,中学语文教学应该搭上这班顺风车,让中学语文课外阅读更好地开展。德国教育专家的研究表明,一个人在13~15岁之前,还没有养成阅读的习惯,那么他今后将很难从阅读中找到乐趣。[1]可见,人生阅读的最佳时期是青少年时期。青少年是国家的未来,他们的阅读理应受到高度的重视,对其进行良好的课外阅读教育刻不容缓。

一本好书可以让一个人受益终生。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。而一个孩子要想成才,他的成长过程一定要有一个文化积累的过程,他必须在学好课内知识之余大量地汲取课外知识。课外书是孩子的另一扇窗户,能培养出看问题的深度。非常多的成功人士的成长经历都表明大量的课外阅读对其取得成功有极其重要的作用。

一

然而青少年的阅读现状却不容乐观,青少年阅读环境遭“功利性”扭曲。长期以来,一切与升学无关的课外阅读,名义上是提倡,但实际上却是限制甚至禁止。家长和老师也总是强调要把时间多用在学习上,少看或者不看没用的课外书。有资料表明,不干涉孩子阅读课外书的家长占8%,反对孩子阅读任何课外书的家长占33.2%,同意孩子阅读经过自己认定的部分课外书的家长占30.9%[2]。应试教育占据孩子们大量课外阅读时间,孩子们被考试、作业、分数等压得喘不过气来,影响了阅读的兴趣。而且家长们往往过早地把读书作为儿童获取知识的主要工具,而忽视对孩子阅读兴趣的培养和引导。小孩子如果从小就觉得读书是一件苦事,长大后就不会愿意主动读书。可见青少年的阅读环境还需努力改善。

由于缺乏课外阅读的良好习惯,相当多的青少年课余时间靠上网,打游戏来打发,我就多次去网吧观察,非常多的网吧上网人群主要为青少年,笔者在网吧认真观察上网的青少年,绝大多数在打游戏,甚至是比较暴力的游戏,还有少部分在聊天,或者边打游戏边聊天。真正上网学习的,查资料的,阅读的微乎其微。这让很多涉世未深的青少年儿童荒废学业,甚至走上犯罪道路。这不仅影响着青少年自身的成长,还关系到社会的安定,家庭的幸福。如果能对这些青少年进行正确引导,改变这种不良现象,将会得到广大家长和社会各界的广泛欢迎,取得非常好的社会效益。

对此现状,中学语文老师有义务和责任针对这种种不良的阅读现象做出自己的努力,尽力改变它。将青少年课外阅读作为自己的一个重要任务来抓。将它放到利国利民,家庭、社会、国家需要的高度给予重视。青少年是国家的未来,所以青少年阅读是一件看起来小,其实是功在当代利在千秋的大事。

二

那么中学语文课外阅读可以怎样来改进呢?

一要倡导阅读观念。现在的不乐观的阅读环境,和相当多的家长、教师的功利性的阅读观念的存在,严重地影响了青少年的阅读。所以我们首先要做的是改变那种将课外阅读看做是无用的观念。只有阅读观念改变了,课外阅读的开展才能顺利而有效。在学校我们要对重视阅读的观念进行广泛的宣传,让大家理解阅读必要性,阅读的长远的重要作用,不要因短期的功利而排斥阅读,否则将有更大的长远损失。也只有家长和教师的阅读观念改变了,他们才有可能成为青少年课外阅读开展的重要力量,才有可能依靠他们共同来把青少年的课外阅读活动做好。我们可以预见没有家长和教师的支持、参与青少年阅读推广是不可能成功的。所以我们要做好青少年语文课外阅读活动首先就要改变家长和教师对阅读的错误的观念。语文教师可以利用家长会或者专门的家长讲座,宣传青少年阅读的重要作用和意义,鼓励亲子阅读,在家庭中营造阅读的氛围,通过家长的言传身教引导孩子阅读,让父母这孩子身边最重要、接触最密切的人更多地督促、鼓励、引导青少年多进行课外阅读。在学校可以和学校领导沟通,取得领导的支持,在教师大会上宣传青少年课外阅读,在功课安排、工作量化考评、指标、绩效等方面向阅读倾斜。让教师教育青少年多进行课外阅读。抓住了这两个重要的力量青少年阅读就可以取得事半功倍的效果。

二是除了发动家长和教师外,中学图书馆也是一个重要的力量。首先是阅读环境方面:人类是喜欢享乐的,即人们能够感觉到阅读的愉快的话,就会集中注意力,就会沉浸于阅读,喜欢上阅读[3]。所以我们可以从阅读环境着手,把图书馆的环境布置得干净、明亮、整洁,优雅舒适而富有情趣,设施完善,服务方便快捷,技术先进,提供开水、空调,引进自动售货机提供咖啡,饮料按成本价出售。将图书馆建设成为休闲阅读场所,使学生爱来,来了坐得住。

三是在馆藏方面,要注意贴近学生需求,关注学生关注的问题,青少年学生热情而充满朝气,思维活跃,所以图书馆也要关注热点,进的图书紧跟社会热点,新颖而时尚。吸引青少年来阅读,逐步培养其阅读的习惯。如果图书馆仅有一些陈旧而严肃的书是较难吸引青少年主动阅读的,所以进一些时下流行的图书对青少年阅读推广有非常重要的作用。

四是建立奖励制度,为进行成功的课外阅读活动,我们不妨学习现在的商家的策略,采取奖励制度,对阅读量大、阅读时间多且达到一定的标准的同学,给予相应的奖励,奖励面一定要广,才能达到推广的初衷。有着奖励又对自身有好处,又可以享受乐趣,一定可以取得很好的阅读推广效果。学校还可以拨一些资金买一些好书,来免费赠送给每星期一来馆的前10名学生,以吸引同学来馆阅读,进行阅读推广。

五是开展各种课外阅读活动也是一种非常有效的阅读推广手段。如我们可以利用节日、纪念日开展活动。围绕节日开展书展,如雷锋纪念日展出雷锋的书籍、报纸和杂志。举行雷锋知识有奖问答,以教育青少年,培养其健康的爱好情趣。还可以进行经典诵读,设一、二、三等奖,给予奖励。同学要朗诵,首先要去进行经典阅读,这样就能达到阅读推广的目的,这种方式学生既比较感兴趣,又能锻炼学生多方面的能力,所以用这种方式进行阅读推广,效果将很好。

在全国都在进行全民阅读推广活动之时,学校也要积极地行动起来,加入到这个有极大意义的活动中来。中学语文教师还要加强与各方面的合作,与社会各界建立双赢的合作关系,善用社会资源,尤其应注重图书馆、报纸、广播、电视、网络等现代传媒效应,发挥各种民间团体和基层组织的积极作用,以联办、协办等形式,全面提升课外读书活动的质量和水平,扩大读书活动的影响,让更多的读者在读书活动中真正感受到阅读的快乐。

参考文献:

[1]高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京:人民出版社,2007(10):19.

[2]蔡晓丹.欧美、港合、大陆青少年阅读推广比较分析[J].图书馆理论与实践,2011(6):31.

[3]李敏,徐向明.东阳图书馆推广少儿阅读之初探[J].黑龙江科技信息,2011(30):18.