地方院校图书馆与本地公共图书馆共建共享模式

【摘 要】图书馆之间的广泛合作与资源共享已成为当前行业发展的一大趋势。本文从永州职业技术学院图书馆与永州市图书馆共建共享的必要性出发，探讨地方院校图书馆与本地公共图书馆共建共享模式。

【关键词】地方院校 高校图书馆 公共图书馆

【中图分类号】G258 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）06-0192-02

随着我国体制改革的进一步深入，图书馆运行的外部环境已发生并将要发生巨大变化，与此相适应，图书馆管理的内涵要求、发展目标、工作方法和行为方式也会随之发生深刻的变化。图书馆原有的一套管理模式已不能适应当代社会的运行特点，图书馆要在新时期更好地生存和发展，就必须对传统的管理理念和方式方法进行扬弃和取舍，通过改革和创新，建立起一套崭新的管理运行机制，以适应时代的发展要求。资源共享就成为新时期图书馆发展的必然。图书馆共建共享的资源可以是实物、人力、技术和资金，包括馆藏文献、图书馆目录、工作人员的专长、设施设备、技术等。

下面以永州职业技术学院图书馆与永州市图书馆的共建共享为例，探讨地方院校图书馆与本地公共图书馆共建共享模式。

一 地方院校图书馆与本地公共图书馆合作的必要性

地方院校图书馆与本地公共图书馆共建共享是由地方院校图书馆与本地公共图书馆共建共享图书馆职能，共同为社会读者和高校读者提供服务。

永州市是一个经济欠发达地区，资源共享对于该市图书馆事业的发展有着重要的现实意义。因此，为了加快市图书馆的建设步伐，按照市委、市政府的指示精神，满足该市政治、经济建设的发展要求和全市人民日益增长的对情报信息的需求。

二 高校图书馆的性质、职能、作用、任务

高校图书馆是我国图书馆事业的三大支柱之一，它是为教学和科学研究服务的学术性机构；是根据教学和科研的需要，搜集、整理和提供各种书刊情报资料来为广大师生服务的。它具有对学生进行思想品德教育的职能、直接配合教学进行专业教育的职能、扩大学生知识面、进行综合教育的职能和对读者利用文献提供方法指导，进行书目教育的职能。它的服务对象主要是教师和学生，主要任务是向学生系统地传授专业知识，教学内容具有相对的稳定性。教学用书的提供是高校图书馆读者服务工作的主要内容。为了满足教学和科学研究的需要，高校图书馆的藏书不仅要有一定的数量，而且必须保证质量，藏书补充遵循专业书刊全面系统地收藏，与专业有关的书刊重点收藏，一般书刊适当收藏的原则，建立具有专业特色的藏书体系。

三 本地公共图书馆的性质、职能、作用和任务

公共图书馆也是我国图书馆事业的三大支柱之一，是面向社会和公众开放的图书馆，全国各级图书馆是各地区的藏书、目录和图书馆间业务交流的中心，它在促进我国经济、科学、文化、教育事业的发展，提高全民族科学文化水平方面起着重要的作用。市级图书馆是为本地科学研究服务的重要基地；是提高本地人民科学文化水平的社会教育中心；是本地图书馆资源共享的协调中心；是图书馆业务辅导和图书馆学研究的推动者。市级图书馆在公共图书馆系统中的地位和作用，介乎省级馆和县级馆之间，起着承上启下的作用，它们的藏书都是综合性的，收藏范围和重点体现了所在地区的政治、经济、文化、科学、教育的特点。担负着为科学研究、技术革新和普及科学文化知识、为广大群众服务的任务。是本地的藏书、目录、馆际互借和业务辅导的中心，承担着协调本地区其他类型图书馆活动的任务。在普及科学文化知识、丰富群众文化生活、满足群众阅读需求等方面，发挥着十分重要的作用。

四 院校图书馆与本地公共图书馆的共同点和不同点

1.共同点

社会文献流整序的职能、传递文献信息的职能、开发智力资源，进行社会教育的职能、搜集和保存人类的文化遗产职能。

2.不同点

第一，管理模式不同。高校图书馆属教育部门管辖，由学校直接管理，是学校的一个组成部分，但不是独立的法人单位，它的人员、经费都由学校统筹安排；公共图书馆属文化部门管辖，由各级文化部门管理，是一个独立的法人单位，它的人员、经费由政府直接安排和拨给，具有较大的自。

第二，服务对象、内容和方式不同。高校图书馆服务的对象是教师和学生，主要为学校的教学和科研服务，服务方式、内容和对象具有稳定性、阶段性和针对性、单一性；公共图书馆服务的对象是全社会具有阅读能力的人，主要为提高全民的科学文化素质和满足人民日益增长的文化需求服务，服务方式、内容和对象具有广泛性、多样性和复杂性、持续性。

第三，藏书体系不同。高校图书馆的藏书补充是以学校专业设置、专业教学大纲、教学计划、科学研究计划、师资培训计划为依据，坚持以专业书刊为主，适当照顾全面的原则。公共图书馆是以全社会对文献需求的问卷调查为依据，全方位的补充馆藏文献资料。

第四，机构设置不同。高校图书馆根据自己的任务和职能一般设置为外借部、阅览部、采编部、信息技术部和办公室。市级公共图书馆一般设置为外借部、阅览部、采编部、辅导部、

少儿部、地方文献部、自动化部、办公室、学会办公室等。

五 院校图书馆与本地图书馆合并后的管理机制及机构设置

1.管理机制

管理体制问题是制约图书馆实现资源共享的一个关键问题。高校图书馆和本地图书馆分属于教育和文化两个不同的管理部门。如何解决这个条块分割、多元分散的结构模式。要实现资源共享必须由本地政府统一领导、统一筹划，建立权威性、高效率、统一的管理机构。建立独立法人资格的图书馆，实行馆长负责制，同时赋予图书馆的文献资料和设备的采购权、人事管理权、经费开支权等。这样才能保证联合机制的正常运行。永州职业技术学院图书馆与永州市图书馆采取的合作方式是两馆合一，即建设院校图书馆与市图书馆合为一体。人力资源、文献资源统一使用。2013年5月3日，永州职院图书馆与永州市图书馆实行共建共享正式挂牌开馆。

2.机构设置

根据永州职业技术学院图书馆的具体情况和市图书馆的发展需求，将合并后的图书馆设为7部3室，即外借部、阅览部（包括期刊阅览室和电子阅览室）、少儿部、采编部、辅导部、地方文献部、信息和自动化部、办公室、财务室、图书馆学会办公室。

3.人员安排

学院图书馆的在职人员为39人，有的工作人员还将面临退休和调离，因此合并后的图书馆需要大量的专业技术人员。

4.合并后图书馆工作人员的招聘

人才是根本，图书馆的发展主体是人员素质的不断提高。目前学院图书馆的专业技术人才和计算机方面的人才本来就很少，因此在招聘工作人员时侧重技术专业人才、实用性人才及复合型人才，同时也要吸收非图书馆专业的毕业生。建议在全市范围内招聘具有中级以上职称的专业技术人员，大专以上的图书情报专业和本科以上相关专业或其他专业的毕业生。

总之，由于高校图书馆与本地公共图书馆各有所长，双方存在很大的交流与合作的空间。为了全面提高员工的专业技能和服务能力，更好地发挥各自的社会功用，高校图书馆与本地公共图书馆有必要全方位地进行相互学习与合作，只有这样，双方的路才能越走越宽，整个图书馆事业才能取得更大的发展。

参考文献

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