提高小学生英语口语交际能力

摘要 新英语教学大纲的核心是贯彻素质教育的思想，培养学生为交际而初步运用英语的能力。作为基础教育学科的小学英语和其他学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素养的任务。

关键词 英语口语 兴趣 教学方法 情境

在实施英语教学中，努力提高学生的口语表达能力，培养适应时代需要的全面发展的外语人才，是当前英语教育的重要任务。那么如何才能提高学生的口语交际能力呢?

一、培养学生学习兴趣，激发学生求知欲

小学生这个年龄段的特点是：爱说爱动，自我控制能力不强。如果教学中忽略了这些特点，单纯地沿用传统教学模式，使用传统的教学方法进行机械地讲解，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味的英语知识，他们便不感兴趣，更谈不上有什么学习的积极性和主动性了。许多学生不愿学习英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为英语教师，首先要激发学生的学习兴趣。趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系，轻松愉快的学习环境，用灵活多样的学习方法，让学生在做中学，学中用，从而激发学生的学习兴趣，学得主动，提高效率。

1.教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生之间和谐融洽，对完成教学目标有着至关重要的作用。如何创造一个和谐融洽的师生关系?少年儿童的“亲师性”较强，如果他们对这个老师的课感兴趣，便分外重视这门功课，因而成绩显著，相反，如果他们不喜欢这位老师，他们便会冷落该门功课，成绩也会随之而降，形成我们常见的两极分化。为此，教师要深入了解学生的兴趣爱好、情绪变化等，时时处处地关心学生，爱护学生，并尊重学生，成为学生眼中可信可敬的良师益友。另外，还要适当地使用批评和表扬，批评能使学生及时地正视自己的错误，关键在于选择怎样的批评方式；适当的表扬则能增强学生的学习信心。这样，学生才能明白批评和表扬都是出于老师对自己诚挚的爱。也只有这样，师生间才能和谐共处，兴趣盎然地进行学习。

2.要创造一个轻松愉快的学习环境。传统的教学模式和方法总是老师说，学生听，学生始终处于被动的学习状态，教学效果可想而知。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣有着极大的影响。为此，教师要精神饱满，满腔热情地投入教学活动中，表情要亲切，语言要简洁流利，板书要规范，让学生耳目一新。另外，我们还要讲究导入新课的艺术，课前我们不妨采用唱儿歌、猜谜语、看英语卡通故事等形式进行导入，全面调动学生的积极性，从而活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，课堂效果自然事半功倍。

3.教学方法要灵活多样。单一的教学方法是乏味的，因此，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同而采用不同的教学方法，不断地探索，不断地追求。

二、改变单词教学方法，扩展学生的词汇量

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料。人类的思维活动是借助词汇来进行的，人类的思维交流也主要是通过词和由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不能想象的。要学好英语，首先要学好单词。如何才能更好地引导学生学好单词呢?

1.音标记忆法。小学阶段，学生要求掌握的主要是一些比较基础的音标，会读会认会辨，在此基础上，我们适当地渗透一些简单的基本的读音规则，对学生轻松地记住英语单词有着必不可少的作用。

2.比较记忆法。这种方法主要分为读音比较法和字形比较法，读音比较法主要是引导学生根据读音的不同来记住单词。

3.拼读熟记法。这种方法是比较普遍的单词记忆法，虽比较传统，但也有一定的使用价值，对于小学生来说一些较难区别音标的单词，用这种方法便更为合适了。通过一个学期来引导学生运用以上方法记忆单词，不但增强了学生的学习兴趣，还迅速地发展了学生的思维能力，扩展了学生的词汇量。

三、创设教学情景，培养学生的实践能力

新课标明确指出，现代的英语教学注重培养学生的自主学习能力和实践能力，我们的教学不仅仅是把课文中的知识教给学生，更重要的是要教会学生如何在现实生活中运用所学的知识，教材在安排上也非常重视这一点，每个单元都安排了两组对话。首先，鼓励学生自学，从大体上理解对话内容，指导学生找出对话中的重点句型，反复教读，注意正确发音；其次，用模拟对话、扮演角色的方法鼓励学生大胆地实践交流；最后，出示不同的画画，通过交换情景，交换人物的方法让学生根据图画变通句型，运用句型，并进一步地熟练学生的实践交流。

四、加强课外口语训练，熟练情景对话

众所周知，小孩学习母语的效率是非常高的，美国的孩子在学习读书写字的时候，已经有了很大的口语词汇量，已经可以讲流利的英语了。语言环境对于学生学好英语非常重要。如果外语教学主要放在课内，向40分钟要质量是不够的，我们应该更好地把握课外的时间，有目的、有计划、有组织地开展英语活动。新学期开始，我就根据学生不同的层次、不同的兴趣爱好开展了各种英语兴趣活动。另外，我还在班上建立了英语角，让学生在英语角里自由地对话，以此来补充缺少英语语言环境的缺陷。通过这样长期反复的训练，学生不仅仅把英语看作是一门学科，更把说英语看作是一种习惯。