提高音乐教学质量培养学生审美能力

音乐教育教学中，怎样培养学生审美和创造美的能力呢？在无数次的探讨和摸索中得出结论：除了认真钻研教学目标外，还要从学生的实际情况出发。在歌唱和欣赏等方面对学生进行美与审美的教育。

一、教唱新歌是启发学生学习音乐兴趣的钥匙

在教唱一首新歌之前，老师对这首歌要认真进行分析，教学言语要生动形象，尽可能避开枯燥的说教。例如在教唱《我和我的祖国》这首歌时，我可以从一个战争故事片段的引入，让学生感到祖国的伟大，使学生心灵得到启迪，从而使他们对这首歌感兴趣。

二、以声传情、以情感人

在音乐教学中营造浓郁的音乐气氛，以声传情、以情感人，是提高音乐教育教学质量的又一种方法。

（一）音乐老师的言语美在音乐教学中对学生起到熏陶的作用。然而，在教学中往往只注意了音乐的教学，从而忽视了教育教学过程中的交流和对话，使得教学氛围非常生硬。因此老师在教学时要力求言语准确、生动。老师在谈话时言语也要优美动听，语调自然流畅、富于情感，让学生从言语中去感受音乐的美，从歌曲的情景中达到以声传情、以情感人的教学目的。

（二）范唱要规范。老师范唱是音乐教学的重要组成部分。学生能从范唱中感受美、欣赏美，从而激发学生的学习兴趣。因此老师对每首歌曲要有较高的理解能力和审美能力，用美妙动听的歌声打动每位学生，从而达到提高音乐教育教学效果的目的。

三、抓好欣赏课教学，培养和提高学生树立正确的审美兴趣

欣赏教学并不是放放歌给学生听听而已，而是要在教师的引导下诱发学生的求之欲，从美妙的音乐中获得无声的情感体验，受到美的熏陶。从而提高学生辨别真善美的能力。例如《西边的太阳快要落山了》这首歌曲，它以鲜明的节奏，轻快的曲调刻画出了游击战士在艰苦的环境中还保持乐观的情绪和昂扬的斗志。通过欣赏，使学生从中获得审美的心灵教育，激发学生的学习热情。

四、参与音乐活动，提高学生的审美能力

在当今的社会，文化市场发展不平衡，在相当范围内，优秀的民族歌曲不占主要地位，流行歌曲作为一种商品进入市场，渗透到各个角落，学校也不例外。因此，音乐老师在教学中要充分利用教材里提供的优秀作品精心设计课外活动，通过听听、唱唱、学学、玩玩等教学形式活动，让学生体验每个音乐作品的内涵，同时教给他们必要的音乐知识。树立健康积极向上的审美观，提高审美能力。

总之，在教育教学中音乐教师一方面要加强自我学习，提高自己音乐审美的教育理论和教育教学水平，正确认识音乐审美趣味的作用，从而达到提高音乐这一素质教育的目的。