体育对人格的培养阐述

1培养积极参与意识 体育作为一种特殊的教育方式,内容丰富,形式多样,有深刻的寓意和趣味,富有挑战性,最适合生命力旺盛的青少年的口味,满足他们好奇探究,体验,甚至“冒险”的心理。体育活动又为展现学生的思想,积极参与其中,或体验,或娱乐,或观赏,或竞技,提供了广阔的天地,使他们都能找到适宜自己的角色而得到受益。体育又以直接性,趣味性,将广大青少年吸引到参与者的队伍中,使他们贴近生活,深入生活,体验生活,从而形成积极的参与意识和参与能力。 2培养竞争意识和竞争能力 体育教学中的“跑,跳,投,球类”等,具有十足的对抗性,是实力与技能的大演练。因此,在教学中,教师不断激励学生,激发他们的竞争意识渴望追求更高,更快,更强的目标。这样经过大量的对体育的实践和参与,改变了学生怯懦寡断的性格,孤僻抑郁的气质,树立起勇敢,自信的人生态度,从而使他们敢于接受挑战,积极参与竞争。 3培养顽强意志和拼搏精神 在不断的尝试、奋斗、失败与成功的体验中,培养学生的顽强意志和拼搏精神。为形成积极向上,勤奋进取的品质奠定基础。成功者,总伴随着血汗和泪水,总是在千万次失败后取得的,就体育而言,成功只能是暂时的,相对的,而挫折和失败是永恒的。 奋斗—挫折—再奋斗—再挫折—成功—再挫折—再崛起……这一过程,充分体现了体育的辨证法则,勾画出了成功者永不停息奋斗的人生轨迹。体育正是这样培养学生顽强的意志和不断拼搏的精神。如:在教跳箱和跳山羊活动中,开始学生总是胆怯,一次失败,便心灰意冷,我不断鼓励他们失败了,继续再来,不要怕跌倒,这样,经过反复多次的练习,学生基本按要求完成了“跳箱和跳山羊”的动作,初步体会到成功后的滋味,逐渐使学生经受住了挫折,培养了顽强的意志品质。 又如,在长跑训练中,提倡的是尽自己最大能力和努力去跑,关键时刻就是意志和耐力的考验,要敢于战胜自我,战胜自我就是胜利。通过训练、比赛等多次活动,学生在长跑中体会了勇敢顽强,敢于拼搏,就能取得胜利。因此,体育能有效培养学生顽强意志,抗挫折能力和顽强的拼搏精神,从而为健康人生观奠定了基础。 4培养团队精神和处世能力 体育运动很多都是以团队形式开展的,在团队活动中同甘共苦,荣辱与共,因而能培养学生爱集体,爱祖国,与人为善,乐于奉献的优良品质。如球赛,拔河赛等,要求每一个成员参与其中,团队胜利了,大家分享集体荣誉。失利了,每个成员都承担着责任并进行反省。团队光荣我光荣,团队耻我耻。从而培养学生集体观念和为集体奉献的品质。一次次经历,一次次领悟,使学生心胸为之开阔,心中有集体,有国家,与人为善,乐于奉献,从而积极融于社会,成为社会进步的动力。 5培养法律意识 体育活动的规则性很强。体育的庄严和公正培养了学生按规行事、公证、公开、公平竞争的意识,从而促进其以法律己,遵规守纪观念的形成。体育竞赛有各种各样的规则,学生总是在教师指导下,按规则进行活动。 在学校,再顽皮的孩子,在体育活动中,都能恪守规则,对不遵守规则或投机耍赖的行为大加反感和批评。这体现了体育的庄严和公正。正是体育的庄严和公正,培养了学生按规行事,公开,公平,公正竞争,法律意识渗透他们的意识之中,造就了他们刚正不阿,直言坦率,以“规”律己的品质。