新课改引出好思路 学“名嘴”激活音乐课

【前言】新课改引出好思路 学“名嘴”激活音乐课由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。学王小丫足智多谋口齿伶俐 《开心辞典》的主持人王小丫清新高雅、伶牙俐齿的台风深受中学生喜爱，她一句紧一句地提出问题，借助充满智慧的眼神和优雅的手势，充分调动起观众强烈的求知欲望。还说金秋的那堂公开课，后半节课我让初一（2）班学生欣赏《拉德茨基进行曲》...

自从实行新课改后，多年来困扰中学音乐教育的“学生喜欢音乐，却不喜欢上音乐课”的状况明显改变，犹如一夜春风吹绿校园。

细细品味音乐新课改的关键词：引导、促进、合作、参与、享受、探究，我情不自禁地想到了“名嘴”李咏、王小丫、朱军、周涛、赵忠祥……这些“名嘴”虽然个个身怀绝技，风格各异，然而哪个不是引导有方，激情促进，平等合作，赢得现场观众的积极参与，纵情享受，乐于探究，台上台下的沟通、理解、融合、共鸣，这才使《幸运５２》、《开心辞典》、《艺术人生》、《同一首歌》、《人与自然》等红遍大江南北、长城内外，成为家喻户晓、妇孺皆知的名牌节目，我霎时脑海里闪现出一个明亮的火花――学“名嘴”激活音乐课。

学李咏幽默风趣激情似火

李咏主持的《幸运５２》老少咸宜，火得很，尤其在中学生中人气指数很高，这与他幽默风趣又激情似火的风格是分不开的。音乐课上能这样火一把吗？记得那是一个早春的下午，课上有些同学没精打采，昏昏欲睡，我请一个睡眼朦胧的男生回答：“世界名曲《幽默曲》的作者德沃夏克是哪国人？”他迷蒙着双眼，不假思索地说：“德国人！”我没有马上指出他的错误，而是幽默地问他：“那么我韩老师就是韩国人咯？”全班同学立刻哄堂大笑，一个女生举手回答说：“德沃夏克是捷克人。”我立刻举手向她一指说：“恭喜你，答对了。”教室里响起一片掌声，瞌睡虫也消失得无影无踪。

那是金秋十月的一天，我向全市音乐老师上公开课，前半节课我教会学生唱《Ｔｈｅ Ｍｏｒｅ Ｗｅ Ｔｏｇｅｔｈｅｒ》（《我们在一起》）这首英国民歌，然后满怀激情地说：“我知道咱们初一（２）班是一个团结的集体，友爱的集体，我们全班编排了一个集体舞来展示我们在一起的真挚友谊。请乐队的长笛手、小提琴手、萨克斯手闪亮登场，我们第一遍唱中文歌词，第二遍唱英文歌词，第三遍唱啦啦啦，准备好了吗Ｒｅａｄｙ―Ｍｕｓｉｃ！”顿时欢快的歌声，悠扬的琴声，伴随着优美的集体舞使大家沉浸在友谊和欢乐的氛围里，那场面就和李咏鼓动起的身穿红、黄、蓝服装的观众一样火爆，震撼人心。

学王小丫足智多谋口齿伶俐

《开心辞典》的主持人王小丫清新高雅、伶牙俐齿的台风深受中学生喜爱，她一句紧一句地提出问题，借助充满智慧的眼神和优雅的手势，充分调动起观众强烈的求知欲望。还说金秋的那堂公开课，后半节课我让初一（２）班学生欣赏《拉德茨基进行曲》时，就运用了这个法宝。我先一连串地提出三个问题：１．这首进行曲的作者是谁？２．它是哪个音乐会的保留节目？３．为什么会百年流传经久不衰？然后我没有按教材播放现成的ＣＤ，而是应一位同学的邀请，师生同台演奏，两架手风琴现场齐奏，欢乐的琴声动人心弦，学生们不由自主地边听边按节奏鼓掌，场面十分热烈。一曲终了，马上一位学生举手发言说：“这首进行曲是老约翰・施特劳斯创作的，他是著名的奥地利作曲家，世界圆舞曲之王。”话音未落，又一位学生站起来接着说：“《拉德茨基进行曲》是维也纳新年音乐会的保留节目，而且每次都是最后一曲，使人们在欢乐的音乐和热烈的掌声中迎来新的一年。”“回答正确。”我表示肯定地点了点头，然后请在电视里看过维也纳新年音乐会的同学举手，有百分之七十多的学生自豪地高高举起手。“哇，这么多。”我惊喜地喊了一声：“音乐的魅力十分迷人，这不就是第三个问题的答案了吗？同学们对不对？”“对！”学生们齐声回答盖过了下课的铃声。元旦过后，那些没举手的学生纷纷告诉我，他们特别留心观看了今年央视转播的维也纳新年音乐会。

学赵忠祥知识渊博娓娓而谈

赵忠祥主持的《人与自然》内容广泛，是横贯五大洲、纵跨五千年的大手笔。赵老师凭借丰富的阅历，渊博的知识，胸有成竹地娓娓而谈，深入浅出地把人类保护自然、改造自然的大道理讲得丝丝入扣，通俗易懂，引人入胜。我在高二年级辅导学生欣赏《１８１２序曲》时就采用了赵氏模式。《１８１２序曲》是柴科夫斯基创作的经典交响乐，规模宏大，旋律多变，学生从未听过，我也是偶有所闻。要开启交响乐的大门，教师要选择一把好钥匙，善于调动学生的情感。上课前我做了充分的准备，从网上、图书馆搜集了大量有关资料，精心把全曲按旋律的变化化整为零，分解成十二段，并制成幻灯片。我在学生走进多媒体教室时播放起《四小天鹅舞》。这首在幼儿园时就耳熟能详的优美乐曲给他们十分亲切的感觉，引起了共鸣。课上我一边讲故事般叙述柴科夫斯基的生平，乐曲的架构，战争场面等，一边配合打出一张张幻灯片分段播放《１８１２序曲》作背景音乐。学生全神贯注地听得津津有味。在重播一遍时，我选用了播放英国一古典辣妹组合演奏的演唱会现场版。那绚丽的灯光，潇洒的舞姿，四把提琴悠扬、明亮的琴声把学生完全地带进了神奇的音乐殿堂，他们点头击掌全身心地陶醉在美妙的音乐里。下课铃响起过好一阵，他们才依依不舍地离开多媒体教室。

学周涛多才多艺光彩照人

周涛不仅主持春节晚会、《综艺大观》十分出色，而且多才多艺，能歌善舞，还会说相声，演小品，可谓十八般武艺样样精通。她内慧外秀，青春靓丽，魅力四射，光彩照人。我也算是天生丽质，一抹淡妆加上得体的打扮，比如春天脖子上系上长长的丝巾，夏天身上穿件淡蓝的飘逸连衫裙，秋天披上千鸟格的墨绿风衣，冬天头上戴一顶红色的贝雷帽。这都会使学生感到你站在讲台上就是一道美丽的风景。内功的修炼，自身素质的提高，就是一件旷日持久的事了。歌唱得好，琴弹得好，一口标准流利的普通话，一手工整隽秀的板书，都会增加音乐课的魅力。当然仅是这些份内的还不够，还要多才多艺加上另类。比如，一次我在音乐课结束前搞了一个问卷调查。我问学生，喜欢听调频音乐台吗？全班同学异口同声回答喜欢。我又问他们喜欢听什么栏目？有的说《流行音乐风》，有的说《好歌伴你行》，忽然有个小个儿女生叫起来说：“我喜欢《感性音乐时间》，那个主持人的声音和老师的声音真像哦。”我笑了起来，告诉他们，那个女主持人就是我。耶！全班一片欢腾。学生纷纷举手表示要求点歌，我答应他们“假公济私”。三天后，《感性音乐时间》的点歌部分变成了我策划的“一中学生”专辑。学生告诉我，他们都认真听了，有个男生还说，他的爸爸怕影响他学习没收了“随身听”，他是打电话给同学从电话里听到节目的。学生酷爱音乐的感情，更加坚定了我上好音乐课的决心。

学“名嘴”上音乐课会怎样？在上学期末我随音乐考试试卷进行问卷调查。在初一年级１４个班７２０份答卷中，回答很喜欢和喜欢上音乐课的占８２．２％，回答一般的占１５．６％，回答不喜欢的仅２．２％。尤其值得一提的是有位学生还在答卷上留下新诗一首：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，都是庐山真面目，赏心悦目乐无穷。”