阅读理解的五种分类解题策略

阅读理解的技巧中非常重要的一点是在阅读中迅速地抓住文章或段落的中心思想。每篇文章均讲述一个主题，不管它有几个段落，它们都围绕着一个中心思想。确定了中心思想即抓住了关键。因此了解并掌握这些规律，迅速找出主题句，从而抓住中心思想对于提高阅读理解能力大有益处。

这些规律主要是通过主题句在段落中所处的不同位置体现的。因此同学们首先应对以下五种语篇结构模式有所了解，然后通过一系列有意识的训练掌握它们。

一、现象——解释型(2011广东卷 B篇、江西卷D篇)

1.在现象——解释型文章中，作者在开始叙述一个现象，然后对现象进行解释。这类文章的主题是文中最重要的解释或作者所强调的解释，阅读时要注意作者给出的原因，所以又被称为原因——结果（Cause & Effect）型。还有一种比较常见的是问题——答案型，作者在开始或段末以问句提出一个问题（相当于一个现象），然后给出该问题的答案（相当于解释）。针对文中问题给出的主要答案就是文章的中心。

2.这种文章可以分为：多角度阐明原因，通过作者结论来阐明要点的类型（Type 1）：绪论（提示及说明主要素材）原因（Cause）结果（Effect）结论（概括或分析），提示已知的事件或结果，澄清其原因的类型（Type 2）：绪论（提示及说明主要素材）结果（Effect）（相当于问题或现象） 原因（Cause）（相当于答案或解释） 结论（概括或分析）。记住Type 1是结果重要，Type 2是原因重要。

常用于Type 1的语句：result in, bring about, lead to, give rise to, trigger, cause, affect, have an effect on, so...that, so that...等。

常用于Type 2的语句：result from, because, since, now that, because of, owing to, thanks to等。

二、问题——解决方案型(2011陕西卷D篇)

1.在问题——解决方案型中，作者首先提出一个问题，然后针对这一问题给出解决方案。其叙述方式为：绪论本论结论。绪论是提示能成为主要观点的素材——关于素材的简单说明或根据相关素材而产生的论点（Problem）。本论是关于素材的事实（Fact）的叙述以及解决的方案（Solution）的提示。结论是重新整理和分析在本文中叙述的问题，提示综合的解决方案，根据不同情况，也有可能没有解决方案。注意：有的文章并没有结论部分。

2.如何去阅读？

1）提出问题是提示文章的素材，其问题的解决方案是主题句。如果有多个解决方案，作者认可的才是主题。

2）在文章前半部分提出问题时，快速浏览有关问题的提示、详细叙述、附加说明等细节，找出提示解决方案的部分，准确理解主题句。

3.有时也会出现只有问题，没有解决方案的文章。这种情况需要我们根据常识得出解决方案并把其作为主题，此类型答案可以有多种，因此出题的可能性不大。

三、比较与对照型(2011全国卷一C篇）

比较和对照型文章虽然也是列举事实，有时带有单纯叙述的形态，但在内容上是进行比较或对照。

1.叙述方式：绪论本论结论。绪论是提示并说明主要素材，预示比较/对照的目的和叙述的内容。本论指按照主题类别，单纯叙述比较/对照的内容。结论即概括或分析本文内容。注意：有的文章并没有结论部分。

2.如何阅读比较文章?

1)以两个或两个以上对象的相似性为中心，叙述语言、形态相似性的特征或程度上的差异。

2）有必要区分是通过单纯比较提示要点，还是通过比喻提示要点。

3.如何阅读对照文章？

1）强调两个或两个以上的事物或概念的差异、提示主题要点的形式在考试中常出现。

2）有必要分析叙述的要点是单纯对照具体条目，还是倾向于某一方面，抑或两方面都重视。

4.相关词语：

表示比较方式的词语：like, the same...as, alike, both, also, too, as well as, be similar to, be compared to, neither...nor, similarly, likewise, in the same way

表示对照的词语：different from, unlike, but, however, yet, still, on the other hand, contrast, while, on the contrary

四、普遍观点与事实(2011辽宁卷C篇、重庆卷C篇、陕西卷B篇和四川卷D篇）

这种题型经常先陈述人们通常所持有的观念，然后由转折连词连接反驳普遍观点的事实。反驳的方式就是事实论证方式。反驳句通常就是主题句。

1. 普遍观点和事实文章的叙事方式：提示普遍观念（主要素材的提示及说明，提示人们所具有的常识） 转折连词 提示实体（提示纠正普遍观念的事实，通常是主题句）附加（对事实进行附加说明来支持观点）。

2.怎样去阅读？

1）这种结构的文章即使再增加内容、词汇、句式的难度，只要稍微熟悉一下，就可以很快理解文章的要点，因此分析结构是非常重要的。

2）这种叙述方式的阅读材料相对较多，不仅在高考，在更高层次的考试中都有出现。

3.常见的语句：

1）Most of us believe that.../ Many people believe that...

2）Critics have been predicting the.../The critics conclude that...

3）Some people maintain that.../ Take it for granted that...