指导教师推荐意见范文

指导教师推荐意见范文第1篇

院 系 名 称

项 目 类 别 见填写说明及注意事项第七条

项 目 名 称

研 究 时 间

项 目 负 责 人

所 在 年 级、 专 业

联 系 电 话

电 子 邮 件

指 导 教 师

xx农业大学校团委（创新创业学院）

2017年6月

填写说明及注意事项

一、申报书须逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。

二、表格中的字体小四号仿宋体，1.5倍行距；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。均用A4 纸打印，于左侧装订成册。

三、排版注意美观、规范，保证指导教师意见、院系意见、学校评审意见在一页纸。

四、各立项团队学生总数不超过7人。

五、校内指导教师应具有中级职称以上（含），每个指导教师指导的项目数原则上不超过1项。

六、项目必须先由指导教师提出意见、由所在院（系）审核后再推荐上报。推荐上报的社会实践报告一式三份（均为原件）报送校团委，同时提交电子文档。

七、社会实践项目类别。“理论普及”宣讲实践项目、“社会观察”调查实践项目、“红色传承”革命教育项目、“科技支农”助农实践项目、“精准扶贫”帮扶实践项目、“教育关爱”志愿服务项目、“美丽中国”助力发展项目、“创新创业”探究项目、其他选题项目。

团队名称

项目周期

半年

项目负责人

学号

班级

入学年份

电话

E-mail

项目组其他成员

学生姓名

性别

院（系）名称

专业班级

年级

联系电话

指导教师

姓名

性别

研究方向

职称

手机

项目来源

（在相应位置打√）

学生自拟项目（ ）、导师提供项目（ ）

一、项目研究背景（500字以内）

二、项目立论依据

（一）项目研究目的和意义

1.研究目的

2.研究意义

（二）国内外研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

三、项目实施方案

（一）项目研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

1.研究目标

2.研究内容

3.拟解决的关键问题

（二）项目的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析

1.研究方法

2.技术路线

3.实验方案及可行性分析

（三）本项目的创新之处

（四）项目研究的预期成果

调查报告、论文、实践心得、实践影像材料、PPT成果展示报告等质量情况

（五）项目人员分工与安全保障措施

四、指导教师意见（600字以内）

项目研究的选题意义、项目研究方案的科学性、可行性

导师签字：

年 月 日

五、院系推荐意见

院系盖章（签字）：

年 月 日

六、学校评审意见

学校盖章（签字）：

年 月 日

八、申请者承诺

本人保证上述填报内容的真实性。如果获得资助，我与本项目组的全体成员将严格遵守学校的有关规定，在不影响课程学习的同时，充分保证投入“三下乡”社会实践活动研究的时间，并按计划认真开展研究工作，在活动过程中或结束时，自觉接受学校对活动的评审和验收，并按时提交社会实践成果与工作总结。

申请者（签名）：

年 月 日

九、指导教师承诺

本人承诺，愿意作为 “三下乡”社会实践活动的指导教师，认真负责审阅项目内容，全程指导学生进行研究性学习和创新性实验，认真组织学生讨论交流及审查学生的研究结果，保证本项目的顺利实施并达到预期成果。

指导教师（签名）：

指导教师推荐意见范文第2篇

附二：顶岗实习报告要求 一、目的、任务随着就业制度的改革和教学改革的深入，毕业生在毕业设计阶段到生产单位顶岗实习已成为产学结合的一种重要形式。学生到施工单位顶岗工作，通过实际工作掌握处理工程信息、控制施工质量、施工进度的工作方法，在工程师和实践教师指导下，完成预定的学习任务。培养学生综合择业能力和工作能力。二、顶岗实习的基本程序1、参加顶岗实习的资格：学生必须按教学计划学完全部课程并考核合格后才能安排顶岗实习。顶岗实习的岗位必须是施工一线的专业技术岗位，不能跨专业毕业实践，毕业生所在系负责顶岗实习的审批和顶岗实习全过程的管理。2、顶岗实习的基本程序：顶岗实习实行院内指导教师和生产单位指导教师联合指导的办法。学生离校前，由学生所在系安排院内指导教师完成以下工作：①结合专业制订顶岗实习基本要求。对顶岗实习岗位、现场指导教师的资格、顶岗实习内容的限选范围及提交成果提出具体要求。②编制顶岗实习委托书。说明顶岗实习的目的、要求和时间安排，连同顶岗实习基本要求发送到生产单位。③在接到委托单位的回执后，按学生顶岗实习承担的专业技术工作内容，填写顶岗实习任务书，对顶岗实习的内容提交成果等做出明确的规定。④顶岗实习结束后，由现场指导教师填写顶岗实习鉴定表，客观评价学生在顶岗实习中的工作态度、任务完成情况，以及对其能力水平、顶岗实结成果给出评价意见。最后，单位签署意见后寄到毕业生所在系。⑤顶岗实习的学生原则上回校参加毕业答辩。顶岗实习成绩参照《毕业设计与毕业答辩成果评定办法》评定。对因故不能返校参加毕业答辩的学生，毕业生所在系可委托生产单位组织答辩委员会，对顶岗实习的学生进行答辩。成绩按百分制评定。⑥对在生产单位参加答辩的同学，所在系在上报顶岗实习成绩登记表时，应同时上报毕业答辩委托书、毕业答辩委员会组成人员名单、顶岗实习鉴定表、毕业答辩成果。⑦对特别优秀的学生，提出推荐优秀成绩的意见，由院答辩委员会审定。对不及格的学生，参照学校毕业设计有关规定处理。三、顶岗实习的基本要求1、顶岗实习的岗位必须是专业技术岗位，指导教师必须具有工程师以上的专业技术职称。2、顶岗实习的工作内容限定在施工管理、工程建设建立、概预算与招投标等方面。3、顶岗实习应提交的成果：（1）工程造价与招投标单位：全套设计图纸、 顶岗实结40页以上，内容包括工程概况、招投标程序、标书、报价书等。（2）施工管理岗位：全套施工图纸、 顶岗实结40页以上（不含表格），内容包括工程概况、施工方案、施工进度计划、施工总体布置、工程概预算等。（3）学生在顶岗实习期间必须积极搜集上述要求的工程资料，对因故（保密、安全等原因）不能搜集到的工程资料，学生要出具顶岗实习单位的证明，说明原因并加盖单位公章。

指导教师推荐意见范文第3篇

1.指导教师的资格

1.1指导毕业论文的教师应由学术水平较高，具有较丰富实践经验的教师担任。一般应由讲师职称以上的人员任职，初级职称人员原则上不能单独指导毕业论文，但可协助指导教师工作。如个别系确有困难，可选派具有硕士学位以上或教龄三年以上的教学水平较高的助教任指导教师，但比例不得超过10%。

1.2可聘请外教任指导教师，也可外聘学术水平高，教学经验丰富的教师参加论文指导工作，但必须由本专业教师参与联系和交流，以便掌握教学要求和毕业论文进度，保证毕业论文质量。外聘教师的比例不得超过10%。

1.3讲师，副教授，教授及外教应指导的论文篇数原则上依次规定为：1篇，2-3篇，4-5篇，6-10篇。

2.指导教师的职责和作用

2.1必须介绍自己的科研方向：由于导师可由学生与教师分别协商确定，或由各系《论文评审专家小组》协调指定,为此,导师必须向学生介绍自己的研究方向、科研工作背景及科研成果，以利师生双方选择导师和学生。

2.2必须熟悉自己指导的课题内容：论文选题一旦经系《论文评审专家小组》审定通过并报院《论文评审领导小组》批准后，指导教师应及时做好以下工作：下达论文任务书，审查选题理由并提出意见，为学生推荐参考书目，指导学生收集资料等。为此，指导教师必须熟悉自己指导的课题内容，掌握有关资料，以利指导工作的顺利进展。此项工作应在第七学期内完成。

2.3指导教师必须全面了解学生情况，分析学生条件，指导学生指定、安排周密的毕业论文的进度计划。此项工作应在第七学期内完成。

2.4学生在撰写论文的过程中，指导教师要经常与学生见面，填写4-6次论文指导工作进度表，检查、指导、督促学生的论文写作进度，启发学生创造性地运用所学的基本知识和基本技能，独立完成毕业论文。

2.5指导教师要主动接受院《论文管理工作领导小组》实施的中期检查，认真向领导小组汇报指导工作进展程度并展示填写的进度表，同时说明下一步的工作计划。提倡各系结合中期检查，组织论文指导讲座，由各指导教师就学生论文进展中出现的问题提出改进意见和建议，完善方案。

2.6督促和指导学生作好答辩前的各项准备工作。向答辩委员会（或答辩小组）提交包括学生毕业论文成绩评定在内的全部材料。

2.7指导教师应参与的毕业论文工作的各个阶段：毕业论文工作一般应经过以下几个阶段：1选题；2收集资料；3编写论文提纲；4撰写初稿；5反复修改草稿；6修改定稿；7指导教师出具评语和成绩；8评阅人复评；9论文答辩；10评定论文最终成绩。指导教师应参与7个阶段工作，但原则上不参加被指导学生的论文答辩。

2.8学生答辩工作完成后，指导教师将毕业论文材料整理统一交所在系《论文评审专家小组》由各系留一份存档，将另一份交院保存，毕业论文至少保存三年。

3.课题选择及要求

3.1选题必须符合专业培养目标，有较大的专业覆盖面，应体现各专业《外语+较宽厚的文化知识+一定的应用专业知识》的人才培养目标，突出《知识，才能，素质》的基本训练内容，以利于培养学生综合运用所学知识的能力。

3.2课题内容的选择

课题选择的内容原则上规定如下：

1）有关语言对象国的语言文化，社会，经济，政治，历史的专题研究；

2）有关中外交流或中外比较专题研究；

3）翻译未被译过的中国文学作品（字数不少于4000），外加1000字的中外两种文字的评论。

3.3课题由学生或指导教师（或师生配合）在上述三个范围内选择，然后报各系《论文评审专家小组》审定，再报院《论文管理工作领导小组》备案。

3.4论文题目不宜过大，难易程度适当，还应考虑资料来源条件。

3.5选题原则上每生一题。

3.6选题审定的基本原则：选题要有一定的新意和难度，对促进中外了解和交流有一定的理论意义或实用价值。要有利于巩固和加强对本科生的基础知识和技能的训练，有利于使本科生得到综合运用所学知识，解决有关实际问题的训练。有利于全面考察和培养学生的创新意识、创新能力、获取新的知识和能力以及事业心和责任感。为此，选题应力求紧贴社会实际，与社会服务相结合。

3.7选择往届做过的课题时，必须在原课题的基础上改进或更新内容，并提出自己新颖的观点，注意防止照抄往届或利用现成资料简单拼凑的做法，改进或更新的内容至少在70%以上。

第二条本科毕业论文题目审批表和毕业论文中期检查表的填写

1.1毕业论文题目审批表（或称毕业论文任务书）是根据已确定的毕业论文课题下达给学生的一种文件，是由学生和指导教师共同从事毕业论文工作的依据，并由《论文评审小组》和系主任审定后作为正式任务下达给每位学生，由学生和他的指导教师共同填写。审批表的格式和内容包括：所选题目、系、专业、专业方向、班级、学生姓名、学号、指导教师姓名和职称；

选题理由；

指导教师审批意见，（签字）；

主管系主任审批意见，（签字）。

1.2填写毕业论文中期检查表旨在了解论文工作进展程度，总结阶段性成绩，采取措施及时解决出现的问题，推动论文工作顺利进行，此表由学生和指导教师共同分1-6次填写，（原则上不少于4次）并应将填完的表格向中期检查小组展示，最后一次填完的日期应在答辩工作开始前（大约在5月中旬）。中期检查表的格式和内容包括：

系、专业、专业方向、论文题目、学生姓名、学号、指导教师姓名；

序号、起止日期、计划内容、实际完成情况、指导教师意见。

第三条对学生的要求

1.对学生的基本要求

1.1毕业论文旨在指导教师指导下，使学生接受一次综合运用所学知识解决有关实际问题的训练，从而加强他们的创新意识和创新能力，提高综合素质。因此，学生本人应对工作的质量负责，应以高度的责任感，在规定的时间内全面完成毕业论文的各项工作，争取优异成绩。

1.2学生在接受毕业论文题目审批表后，应在规定时间内向指导教师提呈论文提纲，并结合指导教师推荐的参考书目，在充分查阅资料的基础上拟订出论文工作进度计划和预期阶段成果。

1.3学生应主动接受指导教师的检查和指导，定期向指导教师汇报毕业论文工作进度，听取指导教师对工作的意见和指导（每周至少一次）以便于指导教师掌握毕业论文的进度并最终给论文质量做出恰当的评语和成绩。

1.4毕业论文是对学生工作能力的训练和检查，学生必须独立完成毕业论文任务，严禁抄袭他人的论文成果或请人代替完成论文，一旦发现上述情况，即取消其撰写毕业论文的资格。

1.5经指导教师审定完成后的论文，应打印成册，一式两份连同软盘一起交给指导教师。

2.对学生基本工作的要求

2.1论文正文掌握在12000-15000字符（相等于A4纸小四号字满页打印12-15页）

2.2翻译未被译过的中国文学作品，中文字数不得少于4000，外加1000字的中外两种文字的评论。

2.3中外两种文字对照的摘要不多于300汉字。

2.4独立查阅中外资料不少于6篇。

3.对学生毕业论文打印及装订的要求

3.1论文必须用计算机打印；

3.2论文的内容和装订顺序：

3.2.1论文封面，包括题目、专业、班级、姓名、指导教师、完成时间、成绩等级。

3.2.2毕业论文题目审批表（或称毕业论文任务书）

3.2.3毕业论文中期检查表

3.2.4毕业论文评阅教师评语

3.2.5毕业论文成绩评定表

（包括指导教师，专家评审组和答辩委员会做出的评语和成绩）

3.2.6（提倡作）谢辞

3.2.7中文摘要，关键词

3.2.8外文摘要，关键词

3.2.9目录

3.2.10前言（或称引文）

3.2.11正文

3.2.12参考文献与附录

3.3参考资料的合法使用：引用资料原文必须加以注释，注明原文作者和出处，注释应打印在页面下方。如不加注释地引用或翻译则会被视同抄袭。且不宜大量引用，引文字数不能超过正文的20%。所有被引用的参考资料均应列入文后的《参考文献》中。

第四条答辩工作及成绩评定

1.评阅工作

1.1指导教师评阅

指导教师对学生的毕业论文进行认真、全面地审查，对毕业论文的完成情况、学生的外语笔头表达能力、运用所学知识解决问题的实际能力及查阅资料、分析归纳的调研能力写出评语，给以评分。

1.2评阅教师评阅

评阅教师代表《论文评阅专家小组》对学生的毕业论文进行认真复审，对论文的质量、学术理论意义或实用价值以及论文的主要优缺点加以评审，最后写出评语，给于评分并写出是否同意该生参加答辩的意见。

2.答辩工作

毕业论文答辩工作由各系《论文答辩委员会》（或答辩小组）主持，其成员基本上由《论文评阅小组》原班人马组成（包括系领导及专家3-5人组成），但可吸收外籍教师参加，必要时可设秘书一名，负责答辩记录。

2.1答辩委员会的主要职能

2.1.1聘请论文答辩委员会成员（包括工作人员）；

2.1.2审定学生的毕业论文答辩资格；

2.1.3主持并组织论文答辩工作；

&n2.1.4讨论和确定学生毕业论文的最后成绩及评语；

2.1.5做好毕业论文工作总结。

2.2答辩工作程序和要求

2.2.1根据学生提交的毕业论文（或翻译文章）及指导教师和评阅教师的评阅意见，答辩委员会审定答辩资格

2.2.2组织论文答辩会，先由学生介绍毕业论文内容，时间一般为5-8分钟，然后学生回答答辩委员会委员提出的问题，时间占12-15分钟。

依据评分标准，答辩委员会发扬民主，集体讨论决定学生论文的评语和成绩。

3.成绩的评定

3.1指导教师，评阅教师和答辩委员会在评定学生毕业论文成绩时，应实事求是，严格要求。评定成绩主要看最终定稿的论文质量，不要以对学生过去成绩的印象，或指导教师的水平作为决定学生毕业论文成绩的主要依据。论文最终成绩应是论文写作成绩和论文答辩成绩的平均分。论文写作成绩为指导教师的打分和评阅教师的评分的总和，前者占60%，后者占40%。

3.2毕业论文的成绩采用五级分制（优秀90分以上，良好80-89分，中等70-79分，及格60-69分，不及格60分以下。）

第五条毕业论文工作的组织管理

5.1为加强毕业论文管理工作，成立《院毕业论文管理工作领导小组》，系《论文评审专家小组》，前者由院长（或主管教学的院长）任组长，各系一名主任和教学秘书参加，后者由系主任（任组长），2-3名副教授以上的中国教师组成。

5.2《院毕业论文管理工作领导小组》的主要职责：

5.2.1在第七学期后期，对全体毕业生和参加论文指导的教师进行毕业论文工作的动员，明确该项工作的指导思想和毕业论文的教学目的。

5.2.2组建各系《论文评审专家小组》；

5.2.3组织毕业论文的选题审查工作；

5.2.4协助各系《论文评审专家小组》确定指导教师，协调指导教师与学生的比例；

5.2.5对毕业论文工作实施中期检查；

5.2.6收集毕业论文及有关材料存档，进行全院毕业论文工作总结和经验交流并编辑优秀论文集；

5.2.7实施对毕业论文工作的奖惩；

5.3《系论文评审专家小组》的主要职责：

5.3.1贯彻执行校、院对毕业论文管理工作的各项规定；

5.3.2组织学生选题并为学生配备指导教师；

5.3.3组建《论文答辩委员会》，保证顺利进行答辩和评定成绩工作；

5.3.4收集毕业论文及有关材料存档做好系级毕业论文工作总结。

第六条对毕业论文工作的奖惩

6.1把对毕业论文指导工作的表现作为教师年终述职、考核和晋升的条件之一；

6.2对毕业论文优秀指导教师进行表彰并给以一定的物质奖励；

6.3毕业论文指导工作量以核定课时量计算，指导一篇论文的核定课时量为每月0.8教分（1课时量=10教分），完满完成论文指导工作，则按核定课时量拨给津贴；

指导教师推荐意见范文第4篇

【关键词】学位论文，检索，鉴别，管理

【中图分类号】G40-057【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097（2011）02―0125―04

一 引言

学位论文是高等院校毕业生用以申请授予相应学位，在论文指导教师的指导下完成的科学研究成果的书面报告。作为一种原始研究的成果，许多学位论文具有一定的独创性和学术价值，是一种非常重要的信息资源，需对其做到很好的管理和收藏。目前，在学位论文管理方面，我国高校主要采用的是提交电子文档和传统印刷文本相结合的办法，将其存放在学校图书馆和各院系，并通过人员管理和手工检索，学位论文文献的利用率比较低。随着逐年毕业生数量的增长，给学位论文的管理带来了一定的难度，主要表现在以下方面：随着学位论文数量的不断增长，印刷文本占用巨大的存放空间；学位论文印刷文本不易检索、浏览和共享；学生和论文指导教师在时空上交流不畅；文献资料管理人员负担加重；学位论文收录机制的差异性和滞后性；版权难以保障。

针对以上不足，设计一个以论文检索为核心，集论文审核、论文提交、论文鉴别、论文订阅、论文收藏和系统管理于一体的基于Web的学位论文管理系统是很有必要的。

二 系统设计目标和原则

1 系统设计目标

本系统为我国高校提供一个学位论文归档、管理、存储、利用以及收藏等多项功能的综合网络管理平台，并由此使学位论文管理更加有序、合理和透明，使学位论文资源得到高效、安全的利用，从而方便学生对学位论文的检索、浏览和收藏，便于教师对学位论文的指导、审核和鉴别，也便于学校对学位论文工作的检查、评估和管理，这在一定程度上有效地降低优秀学位论文的流失率，提高学位论文的利用率。

2 系统设计原则

为了保证系统设计目标的顺利实现，以及系统安全、有效的维护，本系统遵循以下设计原则：

（1）采用先进的主流动态页面设计技术，并保证系统前后台技术一致性。

（2）采用软件工程瀑布模型规范设计和开发过程。

（3）用户界面简洁，使用方便。

（4）系统运行稳定、可靠并具有良好的可扩展性。

三 系统特点

1 双审核、双鉴别

为了保证进入资源库中学位论文的质量，系统对所有上传的学位论文进行了“双审”。指导教师是学位论文质量的第一“鉴别人”，担负着学位论文专业研究内容的审核任务；系统管理员（学院、图书馆和研究生院）承担着学位论文独创性的二次审核，所以系统管理员是学位论文进入资源库的第二“鉴别人”。学位论文“双审”流程如图1所示。

2 双库

用户上传的学位论文需通过双审，才能进入正式的信息数据资源库。根据系统功能的设计需求，本系统设计了两个数据资源库，一个临时数据资源库，用来存放临时的、未经审核的学位论文信息；另外一个数据资源库永久存放审核通过的学位论文信息和学位论文文档。当学位论文被成功上传后，暂时存放在临时信息数据资源库，只有通过教师和管理员的双重审核的论文方可进入正式信息数据资源库，并且才能检索到。

3 双推荐

系统提供了指导教师通过系统向论文评审委员推荐优秀论文以及学生自我推荐优秀论文的功能。

四 系统构成

1 系统结构图

系统由检索界面、用户界面和后台管理界面三部分组成，如图2所示。其中检索界面主要提供简单检索和高级检索等功能。系统服务的对象是学生、教师、管理员，不同类别的用户注册后，通过登录进入所属的用户界面，享有不同的权限。用户界面包括用户注册、登录、上传、编辑和下载等一系列功能模块。后台管理是对学位论文、系统用户、系统功能和组织机构等模块功能的管理和维护。

图2 系统结构图

2 系统模块功能

（1）检索模块

检索模块分为简单检索和高级检索两部分，简单检索也就是单条件检索，选择检索项（如学位论文的中文标题、关键字、作者、指导教师、所属学科、论文级别、授予单位等）输入相应的关键词，系统把所接收的词语与数据库相应字段匹配，把符合条件的记录呈现给给用户；高级检索也就是多条件检索，即对检索项进行“与”、“或”、“非”的操作，然后与数据库中的多字段按照检索条件进行匹配，简单智能检索可以把输入的关键字进行分组、匹配，例如：可以把“数据挖掘”拆分为 “数据”和“挖掘”，这样可以获得更多的类似检索结果。简单检索界面如图3，高级检索界面如图4。

（2） 学生模块

学生凭其学生号注册后，可以上传论文、编辑论文、订阅论文和收藏论文等。其中包括：①提交功能。B/S结构的使用，使得学位论文的远程提交成为现实，不管学生身在何处，只要能进入学位论文提交界面，填写学位论文的基本信息，经审查合格后便可提交学位论文。但并不是校内所有学生都可以提交学位论文的，只有应届毕业生才具有提交学位论文的权限。系统通过设置学生的注册权限，来控制提交学位论文的用户。②检索功能。③订阅功能。当学生检索不到需要的学位论文时，可以根据已知的学位论文标题、作者或者学位授予单位等条件向系统提出订阅，系统会依据订阅信息及时传递订阅论文。④收藏/下载功能。⑤优秀论文推荐功能。学生依据学校关于优秀论文的规定，自我推荐自己的论文为优秀论文，并接受论文指导教师、学校相关部门的审核以及公示等。

（3）论文指导教师模块

论文指导教师同样具有检索、收藏以及订阅论文的功能，在此不再赘述，与学生用户不同之处是教师享有审核、推荐学位论文的权利。①审核功能。论文指导教师登录系统，即能查看本人指导学生提交的学位论文，点击下载后便可查看学位论文内容。在修改意见栏中，填写修改意见并及时反馈给学生。教师审查合格的学位论文方可接受系统管理员的审核。②推荐功能。指导教师具有推荐优秀论文的功能。

（4）管理模块功能

管理模块主要针对管理员的权限设置的，由用户管理、论文管理、院系管理、学科管理、订阅管理、系统管理以及软件管理等组成。用户管理主要是针对教师和学生的权限进行管理，添加教师或学生。用户可根据需要来修改和设定自己的密码和个人基本信息；论文管理主要是指对论文的添加、审核、鉴别和收藏等管理功能；院系管理主要是对院系添加、删除和维护等管理；学科管理主要是依据数据字典对论文学科进行动态维护和管理；系统安全管理包括密码修改、数据备份、数据还原和日志管理等四个部分。

五 技术实现

1 数据库的设计

本系统数据库选用的是Access2003，主要的数据库表包括管理员表、论文表、教师表、学生表、院系表、学科表等。按照Dublin Core Technology1的标准，本系统的论文表元数据字段设计表1所示。

2 文档的标准化处理

以什么格式提交论文很关键，涉及到文档存储空间、可否提供全文检索、用什么方式浏览全文等诸多问题。比较常用的格式有.doc、.pdf等格式。为了便于资源共享和统一归档，本系统统一采用pdf存档论文。

3 附件上传处理

无组件上传速度相对较慢，考虑到上传速度，本系统采用组件上传。组件可以自主开发，也可到网上下载一个免费的组件。考虑到毕业生对自己论文的文件名命名方式多样性，附件上传时，系统可以获取文件名，将文件名存入数据库，自动生成链接。但实际运行过程中，常常出现无效链接的情况，究其原因是毕业生的论文文件名很多是以中文命名，而Access2003对中文的支持还是有限的。其解决办法是将用毕业生的学号重命名上传文件的文件名，存放相应的文件夹。

4自动换行与实现技术

用户所上传学位论文的参考文献是以整段文字存储在数据库表的字段中，如何在显示页面使每篇参考文献自动换行，令页面布局整齐、美观，要求上传时除最后一篇参考文献外，其余每篇参考文献都以中文状态下的分号结尾。

function convert(content)

convert =content

if content"" then

convert =replace(convert,"；","

")

end if

end function

%>

上述函数的功能是把语句中的分号用换行代替，所以在程序执行的过程中，每遇到分号便会换行。

5 检索词的分组拆分

在编写代码时，本系统采取了循环取长度为2的子串的方法。不将子串长度定为1、3、4或其它的原因是，子串长度为1会失去将检索词分组的功能，若子串长度大于2，则会失去一些词组。

Function chaifenkey(keyword)

const subkey=2

Dim lenkey,str,i,subkeyword

lenkey=Len(keyword)

For i=1 To lenkey-(subkey-1)

subkeyword=mid(keyword,i,subkey)

str=str & " or p_title like '%" & subkeyword & "%'"

Next

chaifenkey="Select * from shangchuan wherep_title like '%" & keyword & "%'" & str

End Function

%>

6 系统的安全性

为防止未授权者进入提交系统提交论文，系统采用提交权限认证，只有通过登录后，方可进入提交系统。系统首先要求院系管理员为毕业生做注册，注册之后毕业生即可获取登录帐号，方可进入本系统进行学位论文的上传、浏览。另外，用户在本系统上传论文经二次审核（指导教师审核、校级审核）后，论文即可归档；若审核过程中有未通过审核，审核人会给出审核意见，用户可根据审核意见对论文进行修改再次上传。用户上传论文成功后，无法再次上传论文，这样可以有效防止多条重复记录的出现。

六 结束语

本文介绍了基于Web的学位论文管理系统的设计方案，整个系统在设计上保持了各个部分的相对独立，以便于系统功能的扩展。但在实现毕业论文数字化管理过程中，各部分又是有机地融合在一起，并体现了各自的特点，真正做到了以论文检索为核心，并兼顾完成了用户登录、论文订阅、论文推荐、论文审核、论文鉴别、论文提交、论文收藏和后台管理等功能于一体。

注

1 Dublin Core是国际组织Dublin Core Metadata Initiative拟定的用于标识电子资源的一种简要目录模式。它一出现就被北美、欧洲、亚洲和澳洲20多个国家认同，不仅图书馆、博物馆，不少政府机构、商业组织正在或准备采用。

参考文献

[1] 朱红,薛红等.学位论文管理系统分析与实现[J].四川理工学院学报(自然科学版),2006,(10).

[2] 董家强.毕业论文管理系统的研究与开发[D].四川:电子科技大学硕士学位论文,2006.

Research of Academic Thesis Management System Based on Web

LI Zhi-he WANG Yun LI Wen

(Shanxi Normal University, College of Education Technology and Communication , Linfen, Shanxi041004, China)

Abstract: Academic thesis, which reflects a student’s capability of analyzing and resolving problems independently, has a certain originality and academic value. As the lack of resources and weak regulatory and other short comings which occurs among the existing thesis systems, this academic thesis management system, which has the core of thesis searching and integrates the functions of user login, subscription, thesis recommendation, reviewing, identification, submission, collection of thesis and background management, has been designed by the author.At a certain extent,the design of the system perfects the management and use of resources more and more.

Keywords: academic dissertation; retrieval submit; identification; management

*本文受山西师大校级2008年度教改重点课题：基于Web 的学位论文管理系统的研究与设计（SD2008ZDKT-06）资助

指导教师推荐意见范文第5篇

一、组织管理

根据市教委统一部署，*市普教系统名校长名师工作办公室全面负责选拔培养优秀青年校长和教师工作；设立“选拔培养优秀青年校长和教师项目组”，设在“市培养工程办公室”。

各区县要确定相应职能部门，并结合实际制定选拔培养优秀青年校长、教师办法，负责日常培养管理事务。

二、培养目标

通过优青项目的实施，培养一批普教系统优秀青年校长、教师，建立教育高端人才培养梯队，市与区县联动，为*市普教系统名校长名师工程储备后备人选。

三、选拔培养范围和名额

*市普教系统“优青项目”选拔范围为本市中小学、幼儿园、中等职业学校，从事教育教学、学校管理工作，年龄在35岁以下的在职青年校长和教师。

首批*普教系统“优青项目”选拔优秀青年校长、教师后备人选400名，其中校长105名，教师295名，推荐名额由市教委统一下达。

四、选拔条件

1．政治素质：具有较高的政治思想素质，事业心强，有奉献精神，学风端正，治学严谨，教书育人，为人师表。

2．专业基础（教师）：有5年以上教育教学经历，专业理论基础扎实，了解本学科发展动态。

3．研究能力：具有发展潜能，在教育、教学中有创新性构想，在学科建设中能发挥一定作用。有一定的外语基础。

4．管理水平（校长）：有5年以上学校校级管理经历，善于团结协作，有一定的管理能力。

5．身心素质：身心健康，能从事正常教育教学或学校管理工作。

五、选拔程序

1．公开选拔：市教委人事处通过*教育网站公开选拔条件和名额。

2．个人申报：根据选拔条件与要求，个人可以向学校、区县教育行政部门提出申请。

3．区县推荐：要坚持公平、公正、公开原则。后备人选在区县骨干校长和教师中产生，区县教育行政部门要组织专家进行评议，并严格按照规定条件提出优秀青年校长和教师后备人选名单。

区县在广泛征求意见基础上，经公示一周无异议后，被推荐人填写《*市普教系统优秀青年校长、教师后备人选推荐表》，由区县审核后，报送市培养工程办公室。

4．原则审定：市培养工程办公室根据区县推荐、专家评议意见对后备人选进行原则审定，以文件形式确定正式人选。

六、培养措施

1．区县教育行政部门是“优青项目”实施的责任主体。各区县要成立优秀青年校长、教师培养办公室，办公室一般设在区县教师进修院校，应制定“优青项目”工作方案，有专人负责日常管理事务。

2．市教委设立*市普教系统“优青项目”专项经费，给予每人1.5万元资助，用于课题研究、基地培养、研究生学历与硕士学位学习等，专款专用。区县需按1：1的配套资金予以支持，有条件的区县可加大支持力度。培养期结束时，各区县教育学院对每位候选人的经费资助项目作出总结报告，报区县教育行政部门审核，并报市培养工程办公室备案。

3．优秀青年校长、教师后备人选培养期为两年。在培养期内区县要为优秀青年校长、教师后备人选配备指导教师（指导教师可以在市名校长名师及其学员中产生），各有关部门应对优秀青年校长、教师后备人选采取切实可行的措施，关心其思想、工作、进修及生活。培养方案报市“优青项目”组备案。

4．区县要有目的有计划地组织“优青项目”校长、教师参加社会考察。

七、考核

1．对选拔培养的优秀青年校长、教师后备人选实行严格的目标管理。指导教师与优秀青年校长、教师后备人选拟定培养计划，区县每年要对优秀青年校长、教师后备人选的思想素质、业务水平、发展能力和工作实绩等状况进行考核。考核结果报市“优青项目”组备案。

2．市培养工程办公室组织有关专家对区县教育行政部门实施“优青项目”的情况进行评估。

3．对在培养期间成绩突出的优秀青年校长、教师后备人选，区县教育行政部门应优先推荐为*市普教系统第三期名校长名师培养后备人选。

4．在培养期内不称职、考核不合格者，取消其相应待遇。

八、时间安排与材料要求

1．各区县应于5月30日前报送《*市普教系统优秀青年校长、教师后备人选推荐表》一式三份。推荐材料和电子版，以及本人提交的论著、获奖证书复印件等。

指导教师推荐意见范文第6篇

该平台要充分考虑新疆少数民族学生和教师的实际困难，通过设计合理的结构、齐全的功能以及简单的操作，来减轻各学院的分管院长、指导教师、学生及教学秘书的工作负担，从而大幅度提高工作效率。同时，系统设置的统计功能，为相关领导掌控实习进度、了解实习完成情况、组织毕业答辩、汇总统计数据等提供了便利的操作，从而有效提高管理效率。除此之外，系统设置的格式化打印功能，将方便教学秘书对毕业实习、毕业设计（论文）的纸质文档的规范化管理，大大减轻工作强度。

2平台构建

2.1业务流程

毕业实习毕业设计在线管理平台需要实现毕业实习、毕业设计（论文）工作中论文题目申报、题目选择、任务书下达、中期检查、论文提交、答辩、评优、查询统计等业务的网络化管理[3]，主要业务流程如图1所示：

2.2系统功能

针对新疆高校毕业实习、毕业设计（论文）工作各环节的特点以及业务流程要求，该平台包含以下功能：（1）论文题目申报指导教师通过此功能模块可提交论文题目基本信息，主要包括名称、类型、研究内容、适用专业、对学生知识和技能的要求、难度等。专业负责人会审核这些信息，以确认题目是否满足本专业培养目标的要求。审核通过后，学生可以浏览并选择题目。（2）论文题目选择学生可以浏览适用于本专业的所有论文题目信息，每人只可选择一个题目，同时，教师也会选择合适的学生来完成指定的题目。当指导教师拒绝了选择题目的学生时，学生可以在剩余题目中进行再次选择。论文题目选择分为盲选和指定两种方式。大部分题目采用盲选方式，而对于前期已与指导教师联系或继续攻读该教师研究生的学生，指导教师可以选择直接指定的方式选择学生，该学生不需要进行盲选。（3）论文评阅指导教师审阅完学生的文献综述、论文并录入评语和成绩后，专业负责人在系统中为每位学生分配论文二审教师。二审教师在系统中在线审阅学生论文并录入评语和成绩。（4）答辩与成绩管理由答辩秘书和专业负责人划分答辩小组，指定答辩小组组长、组员及答辩秘书。答辩秘书录入学生的答辩成绩和评语，系统自动按比例计算出总评分，并转换成等级。（5）过程监控[4]在毕业实习、毕业设计（论文）工作前期，指导教师申报题目按期完成，学生选题后，教师要及时下达任务书，学生根据任务书进度要求，提交文献综述和外文翻译。指导教师审阅通过后，学生方可进入论文实施阶段。在毕业实习、毕业设计（论文）工作中期，学生要提交中期报告，指导教师提交中期检查表。系统会实时反馈教师指导情况和学生进展情况，从而及时发现毕业实习、毕业设计（论文）工作中出现的问题，可及时采取措施解决问题。在毕业设计工作后期，系统会实时反馈学生是否按时提交了论文，指导教师和二审教师是否完成了评分，答辩分组情况以及论文成绩是否符合正态分布等。（6）查询统计平台可自动统计指导教师申报的论文题目数量、学生选题情况、教师指导学生数、评阅论文数、学生成绩等数据。平台还具有常用的查询功能，如指导教师信息、指定类型的题目信息、中期检查结果、论文评阅结果、答辩结果等，这是的管理工作更加便捷、高效。（7）评优教务管理人员设置各学院推荐优秀毕业设计名额，各答辩小组根据限额推荐优秀论文，教学秘书将推荐名单提交校教务处。校教务处选择评审专家，系统自动将优秀论文发送给专家，专家评阅后最终确定校优秀论文。

3平台实现

新疆高校毕业实习毕业设计管理平台按照毕业实习、毕业设计（论文）的工作流程，为不同用户提供了完整工作流程的在线管理，支持信息、教师拟定论文题目、学生选题、各类文档的提交和查收、统计以及在线打印等功能。该平台以Apache为Web服务器，以MySQL作为后台数据库，使用PHP语言进行程序开发以实现与数据库的连接和前端浏览器的控制。软件体系结构采用Browser/Server三层体系架构，主要包括数据库系统、应用服务器、客户浏览器三部分。平台最终的实现效果如图2所示：

4平台建设及应用推广的思考

随着信息技术的高速发展和校园局域网功能的日趋完善，毕业实习、毕业设计（论文）工作的信息化管理势在必行。当前，开发毕业实习、毕业设计（论文）在线管理平台的技术已经很成熟，但如何结合新疆高校的实际情况成功建设并推广应用该平台，是广大教务管理人员需要深入思考的问题。（1）主管领导重视，教师和教务管理人员全员参与主管领导重视重视是毕业实习、毕业设计（论文）在线管理平台成功推广应用的关键。平台的应用涉及到所有指导教师的教学方法以及教务管理人员的管理模式的重大改变。平台的实施必然涉及相关人员思维方式、工作方式、工作习惯以及管理模式的转变[5]。这必然需要相关领导、教师和教务管理人员的大力支持和参与。所有人员都要积极参与到平台建设中，提出需求和使用建议，与技术人员共同配合，从而保证平台顺利实施。（2）重视反馈意见，及时完善系统平台各功能的完善需要一个过程，管理人员要作好与平台技术人员的沟通，全面了解用户的需求，特别要充分了解少数民族教师和学生的实际困难和需求，及时收集整理各方的反馈意见，将有效信息提交平台技术人员，不断完善平台功能。平台的建设和实施是一项系统工程，学校在推广应用毕业实习、毕业设计（论文）在线管理平台时，要注意由点到面，逐步推广。可先在部分有代表性的学院试点，待平台功能逐步完善后，再在全校推广使用。（3）加强过程监控，制定配套政策，及时采取措施毕业实习毕业设计在线管理平台的应用在缺乏过程监控以及相关政策措施的情况下，并不能带来毕业设计质量和工作效率的提高，相关管理人员要根据平台实时反映出的导师指导和学生毕业设计状况，制定相关的政策，并及时采取措施。例如，可通过建立科学的评优机制，调动指导教师和学生投入毕业实习、毕业设计（论文）工作的主动性和积极性。也可以充分发挥学院的监管，加强毕业设计各环节的过程管理，从而将在线管理平台的使用与人为的监管有机结合起来。

指导教师推荐意见范文第7篇

一、组织管理

根据市教委统一部署，**市普教系统名校长名师工作办公室（以下简称“市培养工程办公室”）全面负责选拔培养优秀青年校长和教师工作；设立“选拔培养优秀青年校长和教师项目组”，设在“市培养工程办公室”。

各区县要确定相应职能部门，并结合实际制定选拔培养优秀青年校长、教师办法，负责日常培养管理事务。

二、培养目标

通过优青项目的实施，培养一批普教系统优秀青年校长、教师，建立教育高端人才培养梯队，市与区县联动，为**市普教系统名校长名师工程储备后备人选。

三、选拔培养范围和名额

**市普教系统“优青项目”选拔范围为本市中小学、幼儿园、中等职业学校（中等职业学校的优青项目实施意见另发），从事教育教学、学校管理工作，年龄在35岁以下（含35岁）的在职青年校长和教师（校长年龄可适当放宽至40岁以下）。

首批**普教系统“优青项目”选拔优秀青年校长、教师后备人选400名，其中校长105名，教师295名，推荐名额由市教委统一下达。

四、选拔条件

1．政治素质：具有较高的政治思想素质，事业心强，有奉献精神，学风端正，治学严谨，教书育人，为人师表。

2．专业基础（教师）：有5年以上教育教学经历，专业理论基础扎实，了解本学科发展动态。

3．研究能力：具有发展潜能，在教育、教学中有创新性构想，在学科建设中能发挥一定作用。有一定的外语基础。

4．管理水平（校长）：有5年以上学校校级管理经历，善于团结协作，有一定的管理能力。

5．身心素质：身心健康，能从事正常教育教学或学校管理工作。

五、选拔程序

1．公开选拔：市教委人事处通过**教育网站公开选拔条件和名额。

2．个人申报：根据选拔条件与要求，个人可以向学校、区县教育行政部门提出申请。

3．区县推荐：要坚持公平、公正、公开原则。后备人选在区县骨干校长和教师中产生（应享受区级骨干校长、教师待遇的），区县教育行政部门要组织专家进行评议，并严格按照规定条件提出优秀青年校长和教师后备人选名单。

区县在广泛征求意见基础上，经公示一周无异议后，被推荐人填写《**市普教系统优秀青年校长、教师后备人选推荐表》（附件2），由区县审核后，报送市培养工程办公室。

4．原则审定：市培养工程办公室根据区县推荐、专家评议意见对后备人选进行原则审定，以文件形式确定正式人选。

六、培养措施

1．区县教育行政部门是“优青项目”实施的责任主体。各区县要成立优秀青年校长、教师培养办公室，办公室一般设在区县教师进修院校，应制定“优青项目”工作方案，有专人负责日常管理事务。

2．市教委设立**市普教系统“优青项目”专项经费，给予每人1.5万元资助，用于课题研究、基地培养、研究生学历与硕士学位学习等，专款专用。区县需按1：1的配套资金予以支持，有条件的区县可加大支持力度。培养期结束时，各区县教育学院对每位候选人的经费资助项目作出总结报告（样式见附件3），报区县教育行政部门审核，并报市培养工程办公室备案。

3．优秀青年校长、教师后备人选培养期为两年。在培养期内区县要为优秀青年校长、教师后备人选配备指导教师（指导教师可以在市名校长名师及其学员中产生），各有关部门应对优秀青年校长、教师后备人选采取切实可行的措施，关心其思想、工作、进修及生活。培养方案报市“优青项目”组备案。

4．区县要有目的有计划地组织“优青项目”校长、教师参加社会考察。

七、考核

1．对选拔培养的优秀青年校长、教师后备人选实行严格的目标管理。指导教师与优秀青年校长、教师后备人选拟定培养计划，区县每年要对优秀青年校长、教师后备人选的思想素质、业务水平、发展能力和工作实绩等状况进行考核。考核结果报市“优青项目”组备案。

2．市培养工程办公室组织有关专家对区县教育行政部门实施“优青项目”的情况进行评估。

3．对在培养期间成绩突出的优秀青年校长、教师后备人选，区县教育行政部门应优先推荐为**市普教系统第三期名校长名师培养后备人选。

4．在培养期内不称职、考核不合格者，取消其相应待遇。

八、时间安排与材料要求

1．各区县应于**月**日前报送《**市普教系统优秀青年校长、教师后备人选推荐表》一式三份。推荐材料和电子版，以及本人提交的论著、获奖证书复印件等。

2．市教委于**月**日前书面通知有关区县，并在**教育网站公布**市普教系统选拔培养优秀青年校长、教师后备人选正式名单。

指导教师推荐意见范文第8篇

开题报告经集体讨论通过后，我们就以此为依据，使开题报告贯穿于毕业论文指导的全过程。毕业论文指导过程大致分三个阶段。

1、论文指导准备阶段。 这一阶段大致延续两周。主要工作有：专业责任教师着重检查指导教师与学生的联系情况，选题进行所必需的条件是否具备，开题报告中提到的参考资料是否在着手收集;指导教师着重检查学生是否编好比较详细的论文三级提纲，了解学生写作的最大困难，进一步做好思想动员工作，增加学生高质量完成毕业论文的信心，指导学生根据开题报告的要求制定比较具体的写作计划，引导学生学会收集整理资料。

2、论文指导铺开阶段。这个阶段是整个论文指导过程的关键环节，论文能否顺利完成，论文质量的高低，与这一阶段的工作有密切关系。因此，在开题报告中这一阶段安排的时间也较长，大概15周。我们在开题报告中规定用五周左右的时间完成初稿，在初稿写作过程中，指导教师要严格把关，防止出现抄袭现象和捉刀 现象。随后专业责任教师主持全体指导教师讨论会，收集论文初稿写作中反映出来的典型情况和带倾向性的问题，商讨对策，并将这些问题向全体学生集中通报，提出整改意见，部署下一步的写作任务和要求。初稿完成后就转入对论文的修改，指导教师重在对论文的主题思想、层次结构、逻辑关系提出修改意见，学生在教师指导下以自我修改为主，通过几次反复，论文框架基本建立，内容比较充实，整体上实现开题报告的预期目的。 在整个铺开阶段，专业责任教师根据开题报告的写作计划与要求，定期进行两到三次检查督促工作，着重检查毕业论文的学风、工作进度、教师指导情况及工作中存在的困难和问题，并采取有效措施给予解决;教学部门通过不同的方式了解检查情况，并适时提出指导意见和协助解决有关问题。

3、论文指导定稿阶段。这个阶段是进一步提高论文质量，培养学生严谨治学学风不可缺少的重要环节。在这一阶段除了指导学生对论文篇章结构作局部调整外，还应进行文字上的修饰，确保语言流畅，体现学术论文的语言特色。同时指导学生完善毕业论文格式，写好中英文摘要和关键词、编好目录、列好参考文献等，为论文答辩作好准备。

毕业论文指导过程中，一方面我们不断强化开题报告的制度文本作用，与此相适应，我们在专业网页上开辟了一个论文写作指导园地，为开题报告作用的发挥构建了一个技术平台，同时也架起了一座师生相互交流的桥梁。通过这个园地，学生在写作过程中遇到困难与问题，随时可以向指导教师请教。我们还规定，指导教师之间是分工不分家，针对具体的问题，学生可以向任何一位指导教师询问，每一位指导教师都有义务为学生解答疑问。同时，指导教师通过这一园地，随时了解学生毕业论文的进展情况，有条件地向学生提供一些他们难以找到的数据资料，充实文章内容。我们还将那些写作进展快、论文质量好的学生及时在园地中提出表扬，并请他们介绍经验谈体会，极大地调动了其他学生的写作积极性。

要进一步提升开题报告在毕业论文指导中的作用，还应做好以下几个方面的工作。

(一) 制定与开题报告相配套的毕业论文实施细则 现行的开题报告设置的六大栏目都是粗线条的，这样，在具体操作上，不同的学生可能会有不同的理解，导致同样的开题报告填写的内容会有较大的差异，如研究方法栏目，许多学生就无从下手，有的虽然填写了，但根本不是方法;指导教师也会按照个人的理解开展指导工作，离规范化要求就会有一定的距离。有鉴于此，我们建议制定一个与开题报告相配套的毕业论文实施细则，这既是对开题报告的说明与解释，又使开题报告更具操作性，目的就是要让师生在使用开题报告过程中不存在疑问和困难。

(二)对现行的开题报告栏目作适当的修改与补充 我们认为，开题报告中的国内外研究现状栏目，对开放教育学生来说，要求高了些。开放教育主要是培养高等应用型专门人才，而非理论型人才，要求学生了解自己的选题目前在国内外的研究现状既没有必要，学生想了解也难以做到。虽然上网可以查到一些与选题有关的信息，但要从中分析出国内外研究现状，对部分指导教师来说也非易事，遑论成人学生。因此，我们建议将此栏目改为论文的理论与实践价值。开题报告中的参考文献，我们认为，无论对学生还是对指导教师都不好把握，因为填写的参考文献在论文写作中不一定用得上，而要使用的不一定在参考文献中找得到，不如改为参考文献来源与查找方法，给学生利用参考文献、查找资源提供一个更广阔的空间。除此之外，我们建议设置一个新栏目研究的有利条件和困难，这样，师生对论文写作与指导就会心中有数，未雨绸缪，顺利完成毕业论文。

指导教师推荐意见范文第9篇

(一)加强组织领导，确保取得实效

1．加强对大学生课外科技创新实践活动的组织领导，成立高校学生课外科技创新实践活动领导小组。由相关校领导任组长，成员包括教务处、财务处、人事处、科技处、学生处、团委、研究生院、工程训练中心的主要负责人，办公室设在教务处。领导小组负责研究高校科技创新实践活动方案，制定、修订学生创新实践活动实施办法，统一协调各院系学生创新实践活动工作组的工作，为学生课外科技创新实践活动提供场地、资金及设备支持。

2．组建大学生课外科技创新实践活动项目评审指导专家组。专家组成员由各院系、教务处、学生处、科技处、团委共同推荐组成。专家组具体负责对学生科技创新项目的评审、立项、检查和验收，对创新实践活动的有关政策提出意见和建议。

(二)抓好创新实践基地建设，促进大学生创新能力的提高

1．创新实践基地是大学生开展科技创新实践活动的重要载体。创新实践基地的建设要注重依靠行业内的龙头企业，通过校友会等组织加强与企业的联系，积极争取与企业合作，在校企合作的基础上在企业设立大学生课外科技创新实践基地。实验室特别是重点实验室都要结合专业优势，突出专业特色，为学生创新实践活动提供场所、设备和技术支持。各实验室每年都要制订接纳本科生参与创新实践的计划，要通过实验室开放、创新性实验等方式，积极创造条件，吸引学生到实验室开展科学研究活动

2．创新实践基地要按照专家推荐和自由申报相结合的方式，每年都要确立一批具有基地学科特色、代表学术前沿且适合学生参研的创新实践课题，择优参加学生科技创新项目立项活动。本着双向选择的原则，创新实践基地负责为每个立项项目联系一位或几位指导教师，指导教师应热心从事学生创新教育实践活动的指导工作。

3．创新实践基地要充分利用报纸、展板、网站等媒体进行创新实践活动的宣传，扩大创新实践基地在教师和学生中的影响力。同时，要定期组织并举办各种科技讲座、学术沙龙以及学生间的学术交流活动等，为学生参与创新实践活动营造良好的氛围。对于条件成熟的创新实践基地，学校要积极鼓励、支持其开设一批实践性强、特色突出的全校性实践选修课供学生选修。

(三)以学生课外科技创新组织为载体，以项目经费为保障，深入开展课外科技创新活动

1．加强课外科技创新实践活动的学生组织建设，按照“因地制宜、百家争鸣”的原则，建立形式多样的学生课外科技创新组织，包括大学生科技创新实践社团、科技创新实践活动俱乐部、科技创新活动项目组(工作组)等。课外科技创新组织开展的活动要有学术性、实践性、创新性和可持续性。

2．学生课外科技创新组织以课外科技创新实践项目为日常活动载体，在指导教师的指导下开展各类科技创新实践活动，参加相应的科技创新竞赛。学校有关部门和院系要对创新俱乐部活动的开展给予经费支持。

3．面向全校全日制本科生、硕士研究生设立校级大学生课外科技创新实验项目，按照“公开立项、择优资助、规范管理”的原则进行立项，对项目给予经费支持。创新实践项目可以来源于教师科研，实验室、创新实践基地的推荐等，也可以由学生自行拟定，定期报大学生创新实践活动领导小组办公室。

二、严格规范指导教师的聘请制度，提高教师的积极性

1．发动学校各方力量，按照“谁管理谁负责”的原则，为各级各类学生科技创新组织组建指导教师团队，为科技创新项目聘请指导教师，全方位指导学生开展科技创新活动。

2．指导教师要根据专业领域内的国内外研究现状，选择前沿问题、热点课题，进而确定主题新颖、有一定研究价值和现实意义的项目供学生参与研究实践，并为学生提供技术支持。指导教师应具备较强的责任心和指导经验，在指导学生进行科技创新活动的过程中，不仅要注重学生科研能力、创新意识的培养，更要培养学生严谨、求实的科学作风和百折不挠的进取精神。

3.学校每年都应开展“学生课外科技创新实践指导工作先进个人”的评选工作，对于指导学生课外科技创新活动或在学生课外科技创新基地、组织工作中做出突出贡献的教师予以表彰。对于获奖的指导教师、组织管理者，按照学校相关规定给予奖励。

指导教师推荐意见范文第10篇

1、毕业实习参加者为金融学专业一班11名留学生、国际与贸易专业15名留学生共计26人。

2、毕业实习时间为2008年2月25日至2008年3月28日。

3、2008年4月2日，学生将个人实习报告（2000字左右）、毕业实习鉴定与考核成绩表交给指导老师。

4、毕业实习的组织方式采取以生源所在地为主，其他地点为辅的原则，建议学生回到家乡所在地，到相关经济部门参加实习。

5、对留学生的要求须按照学校及学院里的有关规定，认真完成实习计划；凡未参与实习者将不能取得规定学分，不准予毕业。离校实习前，学生须携带金融学院出具的相关介绍信及“毕业实习鉴定表”。到实习单位实习时，向其出具介绍信；实习结束时由实习单位填具“毕业实习鉴定表”并加盖公章。该鉴定表将作为考核学生毕业实习状况的重要依据之一。应以良好的精神风貌参加实习工作，实习期间，须遵守实习单位的各项工作纪律及相关要求，讲文明、讲职业道德，不得发生损害实习单位利益的言行。实习结束返校后将实习报告（按教字[2006]56号格式要求，文件附后）及“毕业实习鉴定表”交与指导教师，由其评阅。凡未在规定时间内提交实习报告或“实习鉴定表”者，不能获得毕业实习成绩。

6、对指导教师的要求学院统一为2004级本科毕业生安排实习指导教师。指导教师应履行以下职责：负责实习工作的组织安排，协助学生联系、落实实习单位。督促学生离校前携带实习介绍信及“毕业实习鉴定表”。实习期间，应及时了解学生的实习思想状况，关心学生生活。对出现的问题及时上报学院教学管理委员会并协助解决。负责批阅学生提交的实习报告及“实习鉴定表”，及时评定学生实习成绩并提交学院教务干事。

金融学院2004级本科生学士学位论文指导工作安排（留学生）

根据本科生教学计划和培养方案，本学期将进行2004级留学生的学士学位论文指导工作。相关安排与要求如下：

一、时间安排

1、2007年11月21日（星期三）下午4点30分指导教师与学生见面；（学院会议室）；

2、2007年11月22日——12月5日学生进行开题报告写作。2007年12月5日交开题报告（纸制）给指导老师，电子版由学习委员集中统一整理后交学院教务干事；

3、2008年5月16日为论文交稿截止日期；

4、2008年5月25日～6月1日之间进行论文答辩工作；

5、2008年6月4日前指导教师将学生论文（成绩）及毕业实习报告鉴定表交至学院教务干事。

二、论文写作及格式要求

1、指导教师与学生根据上述时间要求，商定论文指导的相关安排；

2、学生应在教师的指导及要求下，认真完成论文写作；

3、论文字数为5000以上，使用A4打印纸，每位学生交论文终稿三份及电子文本一份；

4、每份论文应包括：封面、扉页、开题报告、文献综述、中英文摘要、目录、正文及参考文献、附录；

5、本科生毕业论文格式要求（见文件附后）。

三、论文成绩评定方式与标准

1、论文成绩由三部分组成：论文书面成绩；论文答辩成绩；写作态度。

2、论文答辩由各系安排组织，采取交叉答辩形式。

3、需要上交封面、扉页、开题报告、文献综述、指导过程记录表、中期检查表、推荐答辩意见书、答辩记录表、中英文摘要、目录、正文及参考文献、附录。