音乐让生活更美好作文范文

音乐让生活更美好作文范文第1篇

清晨，鸟鸣声伴随着一阵轻快婉转的音乐声荡入耳际。睁开朦胧的双眼，眼前的一切仿佛都被音乐声净化了，白得纯净的天花板，不带一丝污痕的玻璃窗，乐声在此之间徘徊、回荡，仿佛正轻声唤醒我沉睡的心灵。那乐声如流水，浸没过我的心灵。那乐声如清泉，叮咚叮咚地轻轻敲击着我心灵的大门。我心神舒畅的坐起，在音乐声中苏醒，格外惬意。音乐声却仍飘荡在耳边，仿佛悄悄诉说着，“快迎接你美好的一天吧”。

午后，炽热的阳光烘烤着大地，热浪一波接一波地撞击着楼房。我的心情如此一般接受炎热的洗礼。我坐在课桌前呆呆地看着那布满红叉的试卷，不知如何是好，忽然，一个耳机从抽屉中悬下，我没多想，戴上耳机，按下抽屉中的播放器的按钮。那一瞬间，仿佛有几滴清凉的水珠滴在热气腾腾的心肩上，水滴分解成无数小粒，包裹了心，并渐渐地带着热量，化成水气飞走了。紧绷的神经舒张了，耸起的肩膀下伏了。窗外起了风，风中的树枝树叶摇晃着，随耳机中的微弱响声而左右摇摆，我望着那树枝树叶，头也随着它们，随着音符的律动而摇晃着，我的嘴角也随着漾起了微笑。再望望那张试卷，反而有了种亲切的感觉。

傍晚，独自一人坐在落地窗前，窗外没有繁华的街市，有的只是没有一丝灯光的废弃工厂。转过头，这里陪伴我的只是一盏明亮的白炽灯。我百无聊赖地翻着橡皮。这时，一阵悠扬的琴声传来，我心中顿生波动，如涟漪荡开来。一阵寂静之后，是一段急促的敲击，音符如雨点般落下，滴落在地面久久不散。乐声灵动而活泼，仿佛赐予了我房间里的一切东西似生命，窗帘仿佛在跳着轻快的舞蹈，桌子仿佛在随着音乐轻摇，就连手中的橡皮也仿佛想要挤出我的指间，跳向桌面舞蹈一番，音乐声从不间断，心中的波动也从不停息，我望着桌上活蹦乱跳的一切微笑着，心中仿佛感到有千百个朋友陪伴一样，把孤独丢在了脑后，心情舒畅了许多。

的确，音乐就是这样，总会用一种神奇而琢磨不透的力量唤醒、触动我们。因为它，生活不再单调，而充满了一种想象之外的美好。

音乐让生活更美好作文范文第2篇

大千世界中有很多让我们生活中变得更美好的东西，它们就如天空中许多颗繁星，不时地亮着光，那光又黯淡下去，仿佛等待着被唤醒，而我今天要唤醒的就是音乐之星，接下来，就由我来讲述一下那颗繁星里的故事吧......

学校生活中的上课，下课铃，以及家中生活的音响声，都无处不在的散发着音乐独特的魅力。一段美声，一段优美的歌声，一声笛音，一曲筝笛，一阵吉他声，都展现着音乐的魅力；每一个音符，每一张乐谱，每一句歌词，都表达着千变万化的感情。尖锐欢快的竹笛声使你跌宕起伏，感受到气势磅礴，回味无穷，如醉如痴；那凄切凄惨的二胡声使你黯然销魂，沉浸在悲惨世界中，让人不禁泪眼朦胧......

我喜欢音乐，因为音乐能调节人的心情。记得那是一次考试，我只考了82分，我便垂头丧气的回了家，一进家便用力的将门关上，气愤的关上了门，坐在房间里小声的哭了起来，这时，我便打开了手机，戴上耳机，无精打采的听起了歌曲，这时，手机突然播到了一首歌曲，啊，那是我最喜欢的《卡迪》，没听一会儿，我全身都沉浸在那音乐世界中，仿佛全身三万六千个毛孔都跟随着一连串的音符跳动着，舒张着，活跃着，之前所有的不满与烦恼顿时灰飞烟散了，将那些烦恼都抛之于脑后，心里仿佛也轻松了许多，大脑随着每一个音符跳动着，使我阴闷的心情变得喜悦起来了，那音乐仿佛也在用它那坚定的每一个音符告诉着我：不能因为一点小事就哭泣，沮丧，要坚信起来，勇敢战胜困难！就是这仿佛的一句话，竟改变了我原本一蹶不振的人生。

从古至今，大多数有才华的人都会用音乐来表达自己的真情实感：伟大的音乐家贝多芬在自己耳聋时，怀着自己的满腔热情弹奏起了曲子《第五交响曲》，并在莱茵河旁一座小屋中，吹着凉爽的海风，看着波涛汹涌的海浪，写下了一首著名的曲子《月光曲》；在开国大典时，天安门广场上响起了激情的《义勇军进行曲》，这些难道不是音乐所带来的力量吗？音乐是多么的美丽动人，包含许许多多的情感！

音乐是源源不息的泉水，带给人宜人心脾的感受；音乐是一盏航灯，使你不会走上错误的路，在遇到困难时提醒你，帮助你。无论是古典歌曲还是流行乐曲，无论美声还是小调，无论是吉他还是琵琶，都能给你意外的惊喜，所以，从现在开始，热爱音乐吧，因为，音乐让生活更美好。

音乐让生活更美好作文范文第3篇

竹笛，这是我最喜爱的乐器。因为它发出的乐声如同一缕缕炊烟，安详而温柔，没有一点浮躁的味道。他总是使我想起在一轮红日下，一片青青的草地上，一头老牛和一位瘦瘦小小的牧童在悠闲的漫步。

那是初二上半学期，在期中考试失利的我泪眼涟涟。忽然，电脑里放出了我熟悉的那首《小牧童》，我的满是阴云的心照入了一道亮光。我的心里又展开了一片绿草地，挂上了一个红太阳。优美的笛声仿佛在告诉我：失败了一次后，千万不要灰心，只要你努力，下一次就一定会取得好成绩。于是，我擦干了眼泪，却在心里留下了一个坚定的信念。

有了音乐的世界真好！它可以使你走出阴影，获得阳光；他可以使你走出悲哀，获得快乐。记得有一本书上说过：即使你心里的痛是任何语言、任何行动都无法化解的，但是只要音乐响起，你的痛苦就缓解了好多。

有了音乐的世界真好！夜里，我的作业写完后，我会伸个懒腰，

打开MP4，静静的聆听西城男孩的《My love》，不算悠扬却很优美的歌声把我的疲惫带走了，让我清醒又快乐的去预习。

有了音乐的世界真好！诗的语言将对祖国对亲人的爱优美的表达了出来，音符的海洋就是一片爱的海洋，让置身于此的每个人都感受到了温暖、感受到了爱。

有了音乐的世界真好！如果我们天天都在严肃的、一板一眼的世界里生活，像一个按着程序工作的机器人一样生活，那该是多么无趣，

多么郁闷。幸好有了音乐！就像有了色彩一样，让这个世界色彩缤纷，

绚烂多姿！

音乐让生活更美好作文范文第4篇

音乐，让生活更美好，我的生活充满音乐。

小时候，我听着摇篮曲安然入睡……

小学时，我唱着“小鸟在前面带路，风儿吹向我们……”此时的我就是一位光荣的少先队员，不仅单纯而且是一个小大人……

到了初中，我们肆无忌惮的唱着《至少还有你》“如果全世界我也可以放弃，至少还有你值得我去珍惜……”这时的我们不仅有了烦恼还有了梦想，并为之奋斗着……

当在考试进步时，忽然听到“我要飞得更高……”是啊！现在的成绩算什么呢？我还要继续努力……

有时，一首歌便是一段故事，一段鲜为人知的故事，不管过了多久，总有一些歌曲流淌在心间。

记得有一次，我晚回家惹妈妈生气了，我没有跟她解释，只让她教育了一番，后来，我也就气冲冲的回房间了，过了几天好朋友给我发了一首歌《听妈妈的话》“听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她……”让我明白了妈妈的良苦用心……

记忆的碎片，时间的灰烬……都融入在音乐里、

音乐是我生命的全部，我热爱音乐，更喜欢音乐……

音乐让生活更美好作文范文第5篇

现在好玩的东西很多，图书也是五花八门的，小读者很容易分散注意力。我感觉你们要想写好作文，就要多读读别人的好作文，看看人家是怎么写人、记事和抒情的。另外，多读一些优秀的散文，品一品美文，养成读好书的习惯，对于提高作文水平也很有帮助。

这里推荐的是梁琛四年级时写的作文，请大家感受一下她的写作特点和方法。

梁琛喆的作文

美丽的校园

“一年之计在于春”，春天带来了温暖的气息，带来了绿色的风景，带来了小鱼的茁壮，还带来了新的一年，新的讯息。

春天来了，如果你来到华阳小学，看到那里生机盎然的草地和苍翠欲滴的大树，你一定会感受到它处处洋溢着的春的气息。

华阳小学是一座美丽现代的校园，走进校门，豪华气派的“山”字形教学楼映入眼帘，接着就是由LED屏显示的“华阳小学欢迎您”。

往左走走，一片茂密的花木似乎在向我们打招呼，就连葱葱茏茏的大树也在献媚争宠。秋天时香气逼人的桂花把同学们吸引得流连忘返，一阵阵扑鼻的香气让人不禁翩翩起舞，两者仿佛融为一体，共同沉浸在“美梦”之中。

再往前走，校园里的花圃里，一种含有乳白色汁液的“双面花”也让人眼前一亮。在旁边新生的小草的簇拥下，它显得比旁边的盆栽还格外精神，格外绚烂。 “双面花”是一种十分奇特的花卉，只要你稍微一按叶片，就会有像牛奶一样颜色、药膏一样质地和芝麻一样大小的汁液流在你的指尖，让你顿时感到清爽无比，可过后却炙热难忍。

当然，我更喜爱学校的气息与氛围，那可真是“书声渐渐传，花木时时见”啊！从一楼的花圃，二至四楼的教室，还有五、六层的音乐室，都让你仿佛到了另外一个地方，一个美丽的地方。在这里，琅琅的书声伴随花香和鸟语，拨动的琴弦围绕着满面的春风，令人心旷神怡。

华阳小学是一座美丽的校园，也是我们广州的一张名片。华阳小学，您这艘“国家栋梁号”，已经准备好了春天的起航，相信您会迎来更美好的明天！

最后，我以一位小主人的名义，说一句：华阳小学欢迎你！

点金石： 这是一篇描绘性作文，小作者向我们介绍了自己的母校，描绘了华阳小学美丽的风景，幽雅的环境和书香的气息，让读者感受到了一座现代城市小学给人的魅力。可爱的是，这篇作文里有一种自豪感，一种由衷的自信心。一个热爱自己母校的孩子，一定是一个爱学习，也很有上进心的学生。希望每一个小朋友都有这种积极的心态，这种蓬勃的朝气。 （谭旭东）

番茄种子

在一座风景如画的大山上，长着许多苍翠挺拔、耸入云天的大树，还有一条清澈见底的小溪。所以，这里被人们称为“大氧吧”。在这儿生活着一群可爱实用的小番茄种子，他们正想着过几天卡车把他们运走，以后去其他地方的生活。

车子来了，他们往城市里前进。一路上，种子老大严肃威风地说：“我要去菜地，长出一个个又大又美味的大番茄！”

“我要去沙漠，”老二是颗乐于助人的小种子，他坚定地说，“帮助探险家们成功脱离饥饿！”

“沙漠有什么意思，照我说，要上太空，成为太空蔬菜才来劲！”老三骄傲地说出了自己的想法。

老四呢，心不在焉地听他们讲，自己却不做声。

过了几年，老大、老二、老三等兄弟都实现了自己的理想和目标。老大成了人见人爱的美味大番茄。老二去沙漠扎了根，帮助探险家增强了生命力，驱除了饥饿。老三去了试验田，帮助科学家们研究出新一代的非转基因优质番茄，后来还被选送到太空飞船上，和太空人一起进行“太空漫步”。

当初那心不在焉、没什么想法的老四呢？他几乎把地球都走遍了：去到绿草如茵的草地，他说太隐蔽了；去到中东盐田，他又说土壤太多碱了；去到小朋友的家里，又说地方太小容不了身……老四东飘飘西晃晃，最终变成一个没用的番茄，被扔到了臭水沟里腐烂了，没有一点生命和价值了。

有一位哲学家说过：“人要有理想和目标，没有了目标，那你就会成为一个废人。”

点金石：

音乐让生活更美好作文范文第6篇

【关键词】 作文；教学；体验；氛围；积累；活动；实效；提高

【中图分类号】G63.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-02

目前中学生对作文存在着十分严重的畏难情绪。传统教法侧重于传授作文知识，讲作文技巧，而对写作体验不多的中学生来说，那些所谓的技巧很难派上用场，反倒使学生无所适从。其实，在学生看来，作文最大的困难不是技巧，而是题材的匮乏。这当然不是说学生己经掌握了写作技巧，而是对他们来说，首先要解决写什么，然后才会想到怎样写。如果学生连写什么都不知道，那些技巧又如何表现呢？

叶圣陶曾在《论写作教学》一文中精辟指出：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”那么，如何才能对学生进行有效导引，使其“不吐不快”呢？本人在自己的作文教学实践中，有以下体会：

一、体验生活，丰富蓄积，增加学生语文实践的机会

“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以写出好文章。《标准》中指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”生活是写作的源头活水，教师要善于激发学生热爱生活的感情，让他们积极体验生活，从而丰富生活认识。应积极引导多参加一些社会实践活动，或引导学生把目光投向现实生活，开发和利用各种课内外教学资源，让学生阅读社会这本“无字之书”；并让学生养成写日记写心得的习惯，做生活中的有心人。这样有了充足的“源”，自然就有取之不尽“活水”了。当然，教学生作文，首先还得教学生做人。教育的核心是学会做人。注意培养学生关爱他人，尝试用自己的方式去回报社会，帮助他人。我的学生在报上看到了月浦小学105班佘泳丰小同学身患白血病，自发在班里组织了一次募捐活动。孩子们为自己能够去帮助一个素不相识的人而感到兴奋和快乐。通过这项活动，学生们体会到给予的快乐，明白帮助他人会使自己幸福的道理。后来期末考试的作文题目是《我为――喝彩》，我班相当一部分同学写了《我为七年（1）班喝彩》，所写的就是为佘泳丰募捐的事，因为是亲身经历的事，文章写得真挚感人！

二、营造氛围，融入情景，培养学生的模仿创新能力

我们在进行作文教学模式时，遵循主体性原则，积极营造良好的氛围，让同学们融入活动情景中去，让学生从模仿开始，积极培养创新能力，着力提高作文素养。

学完冰心的《观舞记》，我让学生一边欣赏杨丽萍的《雀之灵》，一边展开丰富的想像，学生陶醉于优美的意境之中，引起强烈的审美共鸣。冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈时曾说：“假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。……然而我什么都不是，我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。”尽管连这样的大作家在美妙的艺术面前都感叹文字的贫乏，但我却鼓励学生模仿《安塞腰鼓》中一些排比、比喻句式进行仿写，写出了颇有味道的《雀之灵》赏析文字。有学生这样写：“优美的音乐，童话般的背景，一只栩栩如生的‘孔雀’浮现在我的眼前。……这舞姿，如烟似梦，仙姿绰约，梦一样的迷人；这舞姿融入了大自然，洋溢在每个人的脸上；这舞姿，如古筝的声音，牵动着每个人的心弦，如灿烂的阳光，温暖着大地万物。”如果学生没有融入情境，没有被陶醉，怎能写出这样优美的片断呢？这些活生生的文字，又怎会缺乏创新的成分呢？

三、亲近自然，开阔视野，为习作积累丰富的第一手材料

美丽的大自然，既能开阔视野，增长见识，又让学生赏心悦目，陶冶性情。教师应鼓励学生在课余亲近自然，领略祖国大好河山，从而丰富感性知识，为习作积累丰富的第一手材料。

我在教习作《感受自然》之前，布置学生到绿化带、公园、郊外……去寻找秋天，感受秋天里自然景物的特点和人们的活动特点，有条件的学生可以拍几张照片，在网上找其它季节的美景图片，并安排一节综合活动课让学生交流对秋天的发现和感受，欣赏图片描述四季的美景。学生还收集了大量的好词好句来描述春天，那次学生写下来的习作内容充实，感受丰富独特，文笔优美，一气呵成。

再如指导学生写家乡的一处风景名胜，我曾利用双休日带领学生游玩了汕头海滨长廊、汕头农业科技园……在游玩的过程中，我进行适当的情景写作指导，现场指导如何抓住景物特点仔细观察，引导他们用上优美生动的词句来描写。这次习作学生写景状物栩栩如生、绘声绘色，情趣盎然，读之感觉身临其境，其乐融融。有一位同学这样写道：“姜还是老的辣，有过丰富的烧烤经验的林长宏同学，用他敏捷的身手，迅速的反应，把火候控制得十分妥当，给我们提供了不少美味佳肴，让我们口齿留香，对他佩服得五体投地。他还主动将烧烤肉往老师的餐桌上送，给我们做了好榜样。还得到了老师的啧啧称赞呢！――‘啊！’这不，刚一夸他，他便骄傲起来，竟把玉米棒点着了，都是骄傲惹的祸！”

建构主义学习理论认为，学习是获得知识经验的过程，知识是认知主体依靠自己经验进行建构这种主观活动在大脑中形成的结果，建构主义学习理论十分注重学习者自身的经验。学生走进自然，有了自身深刻的体验，加上情景教学方法得当，不仅使同学们的作文水平提高了，同时也使他们受到情感熏陶，丰富自己的精神世界。

四、参与活动，体味乐趣，为学生提供有话可说、有内容可写的写作舞台

每年的元旦、“五一”劳动节、教师节、国庆节……教师应利用这些节日组织学生开展丰富多彩的文娱活动，让学生在活动中动脑动手，学会团结协作，各展才华，体验节日意义和快乐，充实精神生活，并在活动后布置学生及时记下活动的见闻、经过和感受，为以后的习作积累下丰富的材料。如汕头的大型音乐烟花晚会，我要求学生观看节目，最好现场欣赏烟花晚会。因为有了亲身的体验，写出来的习作内容如见其人，如闻其声。有一位同学这样描写烟花绽放的情景：“天空的烟花令人叹为观止，水上的烟花也不甘示弱，领着自己的‘代表队’也来凑热闹。‘水上芭蕾’真是百闻不如一见，一束束小烟花冒在水面上，真像一个个优雅的妙龄少女在水中翩翩起舞；那‘来势汹汹’的‘水上地毯’绽放的情景更是别具一格！岸上人们的掌声不断响起，为烟花的美丽绽放喝彩，也为汕头的发展喝彩，汕头的明天会更美好！”

五、收看电视，关注民生，培养对社会、对国家的责任感

一些老师、家长认为学生看电视会影响学习，课余一味叫孩子看书、做作业，不让他们看电视。其实这种认识是片面的，学生收看合适的电视节目，不但不影响学习，还能及时了解社会，关注国情，认识日新月异的世界，倾听不同的见解；才能充实思想，提高认识水平；写作时才能旁征博引，表达独特的见解和感受。“从教育学的观点看，电视是一种活动化的教科书。从来没有一种教学活动能像电视这样，使受教育者如此自觉自愿轻松地接受教育。”电视新闻、人与自然、科技博览等，都是十分宝贵的的语文课程资源。因此教师可对学生进行科学引导，让电视这一信息媒体，为语文学习服务。如节假日我布置学生收看《新闻联播》，记录一条自己最感兴趣的新闻，并写上几句自己的感受和看法，这样可以让学生及时了解时事，培养对社会、对国家的责任感。

收看电视节目能使他们的视野变得开阔，知识更丰富，让单纯的生活阅历变得多姿多彩。我布置学生写《我最喜欢的电视节目》这篇作文，有一位学生这样写道：“记得有这样一宗报道：马路边因一根石柱倾斜，似乎要倾倒下来，致使车辆堵塞，严重影响交通秩序。还好，有热心人士及时向‘今日视线’反映，记者证实后立刻找到有关部门，才将石柱搬迁到别处，恢复公路往日井然的秩序。‘今日视线’这个电视节目不仅为我们排忧解难，而且还帮助我们增长见识，开拓视野。它为我们报道了许多新鲜离奇的事件，这就是我对‘今日视线’情有独钟的原因之一。”

六、指导读书，汲取精华，锻炼和提高学生的写作能力

叶圣陶提出作文应“得法于课内，得益于课外”“教材无非是个例子”。可见语文的学习不能局限在课堂上，而应树立大语文观，通过课外阅读、语文实践活动等来培养学生的感悟能力。要提高学生的作文水平，必须鼓励学生多读书。阅读贫乏，加之对生活缺少切实的体会与思考，也是学生写不出好文章的原因。课外阅读是学生了解知识，认识世界，理解文章思想感情，掌握文章表达方法的重要途径。语文教师应重视指导课外阅读，让学生从中汲取精华，丰富语言积累，为写作打下坚实基础。

《标准・有关阅读》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书。读好书，读整本的书。”因此，作为教师，能否有效指导学生的课外阅读活动，必将成为能否提高学生作文水平的重要因素。我每年都要指导学生看合适的课外书。可以列出目录让学生挑，如《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》、《简・爱》、《格列佛游记》……让学生从阅读中充实知识的同时受到思想教育。还设立班级图书角，让学生交换看不同的书，并每周举行一次读书交流活动，介绍自己喜欢的一本书，谈读书的收获，兴起读好书的热潮。有了大量的阅读积累，学生才能够举一反三，提高写作表达能力。

总而言之，作文是一种综合的能力，作文教学是一个大的研究课题，单靠训练是不行的；要从多方面入手，语文教师要做教学的有心人，认真贯彻新课标精神，引导学生在生活中学习语文，丰富蓄积，并在实践中认真总结经验不断提高写作教学的实效性。还要让学生认识到作文不是机械的，是有血有肉的，认识到作文能力的重要性，多方面去调动作文的积极性。这样，学生的作文水平一定可以提高。

参考文献

[1]任友群.技术支撑的教与学及其理论基础[M].上海教育出版社，2007：159-160.

[2]吴非.前方是什么[M].华东师范大学出版社，2006：28-29.

音乐让生活更美好作文范文第7篇

【关键词】 作文　教学　体验　氛围　积累　活动　关注　读书

目前中学生对作文存在着十分严重的畏难情绪。传统教法侧重于传授作文知识，讲作文技巧，但对写作体验不多的中学生来说，那些所谓的技巧很难派上用场，反倒使学生无所适从。其实，在学生看来，作文最大的困难不是技巧，而是题材的匮乏。这当然不是说学生己经掌握了写作技巧，而是对他们来说，首先要解决写什么，然后才会想到怎样写。如果学生连写什么都不知道，那些技巧又如何表现呢？

叶圣陶在《论写作教学》一文中精辟指出：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”那么，如何才能对学生进行有效导引，使其“不吐不快”呢？本人在自己的作文教学实践中，有以下体会：

1　体验生活，丰富蓄积，增加学生语文实践的机会

“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以写出好文章。《标准》中指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”生活是写作的源头活水，教师要善于激发学生热爱生活的感情，让他们积极体验生活，从而丰富生活认识。应积极引导多参加一些社会实践活动，或引导学生把目光投向现实生活，开发和利用各种课内外教学资源，让学生阅读社会这本“无字之书”；并让学生养成写日记写心得的习惯，做生活中的有心人。这样有了充足的“源”，自然就有取之不尽的“活水”了。当然，教学生作文，首先还得教学生做人。教育的核心是学会做人。注意培养学生关爱他人，尝试用自己的方式去回报社会，帮助他人。我的学生在报上看到了月浦小学105班佘泳丰小同学身患白血病，自发在班里组织一次募捐活动。孩子们为自己能够去帮助一个素不相识的人而感到兴奋和快乐。通过这项活动，学生们体会到给予的快乐，明白帮助他人会使自己幸福的道理。后来期末考试的作文题目是《我为——喝彩》，我班相当一部分同学写了《我为七年（1）班喝彩》，所写的就是为佘泳丰募捐的事，因为是亲身经历的事，文章写得真挚感人！

2　营造氛围，融入情景，培养学生的模仿创新能力

我们在进行作文教学模式时，遵循主体性原则，积极营造良好的氛围，让同学们融入活动情景中去，让学生从模仿开始，积极培养创新能力，着力提高作文素养。

学完冰心的《观舞记》，我让学生一边欣赏杨丽萍的《雀之灵》，一边展开丰富的想象，学生陶醉于优美的意境之中，引起强烈的审美共鸣。冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈时曾说：“假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们变幻多姿的旋舞……然而我什么都不是，我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。”尽管连这样的大作家在美妙的艺术面前都感叹文字的贫乏，但我却鼓励学生模仿《安塞腰鼓》中一些排比、比喻句式进行仿写，写出了颇有味道的《雀之灵》赏析文字。有学生这样写：“优美的音乐，童话般的背景，一只栩栩如生的‘孔雀’浮现在我的眼前……这舞姿，如烟似梦，仙姿绰约，梦一样的迷人；这舞姿融入了大自然，洋溢在每个人的脸上；这舞姿，如古筝的声音，牵动着每个人的心弦，如灿烂的阳光，温暖着大地万物。”如果学生没有融入情境，没有被陶醉，怎能写出这样优美的片断呢？这些活生生的文字，又怎会缺乏创新的成分呢？

3　亲近自然，开阔视野，为习作积累丰富的第一手材料

美丽的大自然，既能开阔视野，增长见识，又让学生赏心悦目，陶冶性情。教师应鼓励学生在课余亲近自然，领略祖国大好河山，从而丰富感性知识，为习作积累丰富的材料。

我在教习作《感受自然》之前，布置学生到绿化带、公园、郊外……去寻找秋天，感受秋天里自然景物的特点和人们的活动特点，有条件的学生可以拍几张照片，在网上找其它季节的美景图片，并安排一节综合活动课让学生交流对秋天的发现和感受，欣赏图片描述四季的美景。学生还收集了大量的好词好句来描述春天，那次学生写下来的习作内容充实，感受丰富独特，文笔优美，一气呵成。

再如，指导学生写家乡的一处风景名胜，我曾利用双休日带领学生游玩了汕头海滨长廊、汕头农业科技园……在游玩的过程中，我进行适当的情景写作指导，现场指导如何抓住景物特点仔细观察，引导他们用上优美生动的词句来描写。这次习作学生写景状物栩栩如生、绘声绘色，情趣盎然，读之感觉身临其境，其乐融融。有一位同学这样写道：“姜还是老的辣，有过丰富的烧烤经验的林长宏同学，用他敏捷的身手，迅速的反应，把火候控制得十分妥当，给我们提供了不少美味佳肴，让我们口齿留香，对他佩服得五体投地。他还主动将烧烤肉往老师的餐桌上送，给我们做了好榜样。还得到了老师的啧啧称赞呢！——‘啊！’这不，刚一夸他，他便骄傲起来，竟把玉米棒点着了，都是骄傲惹的祸！”

建构主义学习理论认为，学习是获得知识经验的过程，知识是认知主体依靠自己经验进行建构这种主观活动在大脑中形成的结果，建构主义学习理论十分注重学习者自身的经验。学生走进自然，有了自身深刻的体验，加上情景教学方法得当，不仅使同学们的作文水平提高了，同时也使他们受到情感熏陶，丰富了自己的精神世界。

4　参与活动，体味乐趣，为学生提供有话可说、有内容可写的写作舞台

每年的元旦、“五一”劳动节、教师节、国庆节……教师应利用这些节日组织学生开展丰富多彩的文娱活动，让学生在活动中动脑动手，学会团结协作，各展才华，体验节日意义和快乐，充实精神生活，并在活动后布置学生及时记下活动的见闻、经过和感受，为以后的习作积累下丰富的材料。如，汕头的大型音乐烟花晚会，我要求学生观看节目，最好现场欣赏烟花晚会。因为有了亲身的体验，写出来的习作内容如见其人，如闻其声。有一位同学这样描写烟花绽放的情景：“天空的烟花令人叹为观止，水上的烟花也不甘示弱，领着自己的‘代表队’也来凑热闹。‘水上芭蕾’真是百闻不如一见，一束束小烟花冒在水面上，真像一个个优雅的妙龄少女在水中翩翩起舞；那‘来势汹汹’的‘水上地毯’绽放的情景更是别具一格！岸上人们的掌声不断响起，为烟花的美丽绽放喝彩，也为汕头的发展喝彩，汕头的明天会更美好！”

5　收看电视，关注民生，培养对社会、对国家的责任感

一些老师、家长认为学生看电视会影响学习，课余一味叫孩子看书、做作业，不让他们看电视。其实这种认识是片面的，学生收看合适的电视节目，不但不影响学习，还能及时了解社会，关注国情，认识日新月异的世界，倾听不同的见解；才能充实思想，提高认识水平；写作时才能旁征博引，表达独特的见解和感受。“从教育学的观点看，电视是一种活动化的教科书。从来没有一种教学活动能像电视这样，使受教育者如此自觉自愿轻松地接受教育”。电视新闻、人与自然、科技博览等，都是十分宝贵的的语文课程资源。因此，教师可对学生进行科学引导，让电视这一信息媒体，为语文学习服务。如，节假日我布置学生收看《新闻联播》，记录一条自己最感兴趣的新闻，并写上几句自己的感受和看法，这样可以让学生及时了解时事，培养对社会、对国家的责任感。

收看电视节目能使他们的视野变得开阔，知识更丰富，让单纯的生活阅历变得多姿多彩。我布置学生写《我最喜欢的电视节目》这篇作文，有一位学生这样写道：“记得有这样一宗报道：马路边因一根石柱倾斜，似乎要倾倒下来，致使车辆堵塞，严重影响交通秩序。还好，有热心人士及时向‘今日视线’反映，记者证实后立刻找到有关部门，才将石柱搬迁到别处，恢复公路往日井然的秩序。‘今日视线’这个电视节目不仅为我们排忧解难，而且还帮助我们增长见识，开拓视野。它为我们报道了许多新鲜离奇的事件，这就是我对‘今日视线’情有独钟的原因之一。”

6　指导读书，汲取精华，锻炼和提高学生写作能力

叶圣陶提出作文应“得法于课内，得益于课外”“教材无非是个例子”。可见语文的学习不能局限在课堂上，而应树立大语文观，通过课外阅读、语文实践活动等来培养学生的感悟能力。要提高学生的作文水平，必须鼓励学生多读书。阅读贫乏，加之对生活缺少切实的体会与思考，也是学生写不出好文章的原因。课外阅读是学生了解知识，认识世界，理解文章思想感情，掌握文章表达方法的重要途径。语文教师应重视指导课外阅读，让学生从中汲取精华，丰富语言积累，为写作打下坚实基础。

《标准·有关阅读》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此，作为教师，能否有效指导学生的课外阅读活动，必将成为能否提高学生作文水平的重要因素。我每年都要指导学生看合适的课外书。可以列出目录让学生挑，如，《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》、《简·爱》、《格列佛游记》……让学生从阅读中充实知识的同时受到思想教育。还设立班级图书角，让学生交换看不同的书，并每周举行一次读书交流活动，介绍自己喜欢的一本书，谈读书的收获，兴起读好书的热潮。有了大量的阅读积累，学生才能够举一反三，提高写作表达能力。

总而言之，作文是一种综合的能力，作文教学是一个大的研究课题，单靠训练是不行的；要从多方面入手，语文教师要做教学的有心人，认真贯彻新课标精神，引导学生在生活中学习语文，丰富蓄积，并在实践中认真总结经验不断建构新的写作教学模式。还要让学生认识到作文不是机械的，是有血有肉的，认识到作文能力的重要性，多方面去调动作文的积极性。这样，学生的作文水平一定可以提高。

参考文献

1　刘彭芝.人生为一大事来[M].高等教育出版社，2004：102～104

2　任友群.技术支撑的教与学及其理论基础[M].上海教育出版社，

2007：159～160

3　吴非.前方是什么[M].华东师范大学出版社，2006：28～29

4　朱明.玩的就是作文[M].暨南大学出版社，2007：2～3

音乐让生活更美好作文范文第8篇

【关键词】素材取舍；逆向思维；信息筛选；关注自然

在初中生写作中，首先遇到的是选择材料的问题。丰富多彩的生活是创作素材取之不尽的源泉。而现代的初中生每天过着朝五晚十的读书生活，每天都是家里学校两点一线、周而复始，生活单调至极。所以一到写作文，很多学生总是搜肠刮肚，绞尽脑汁，咬烂笔头才写上一两件味同嚼蜡的事，疲于应付，全无写作的创新，更不用说体验到写作的喜悦了。当然，美味靓汤须用山珍海味来煲，锦衣华服要用上好的织物来做，让人赏心悦目的好文章一定需要用最鲜活的材料来组成。所以，材料的质量决定了作文的质量。选取鲜活充实的材料，是写出血肉丰满的文章的首要条件。那么对于一个阅历甚浅，生活单一的初中生来讲，又如何去发掘丰富多姿的写作素材呢？以下从四个方面来谈谈这个问题：

一、写人记事，重平常所忽略的，轻平常所关注的

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”罗丹的名言众人皆知，但我们大多数人却常常忘却在生活中做个有心人。其实，只要你关注生活，那么生活中的国事、家事、大事、小事，身边的亲朋、好友、师长、路人，都可以成为你笔下最精彩的一页，最闪光的一个角色。关注身边的人和事，父母、老师同窗就成了学生写作中的首选，然而，年龄、职业、身份的共性太多，所以写作中常会出现选材俗套，缺乏新意的弊病，所以在选材时，我们要注重取舍。

1.较之于父爱、母爱，（外）祖父、（外）祖母的爱更具有时代性，更有可写之处。对于母爱的歌颂是古今中外的永恒主题，近年来，对于父爱的描写大有超越母爱的势头，然而对于祖父辈的歌颂相对缺乏。现在的中学生大都是95后，典型的独生子女，他们的父母还很年轻，平时忙于工作。这一批孩子大都由爷爷、奶奶、外公、外婆带大的，在他们的生活中，祖父母的爱较之于父母的爱更从容、更博大、更无微不至。所以，对于祖父母辈的记叙描写会更有话可说，内容相对更充实。在学生习作中，不管是对健在的祖父辈的深情描写，还是对逝去的祖辈的追思，都能体现无边无际的祖孙之爱，把老人的睿智通达，宽容诙谐写得活灵活现。这一类文章一般都有详实的材料可写，所以无不显得情深意满，感人肺腑。

2.较之于亲密无间的亲朋好友，令人过目不忘的一个路人，一件偶发的事情更具有新鲜感。这就要求学生有一双善于发现的眼睛，能捕捉到一些感人的人或事。比如，学生的一篇习作《那一刻，我发现了美》，写到医院探望病人的时候，遇见“看护”阿婆在向大家晒她的个人写真集，影楼免费促销拍的照片，阿婆穿着张曼玉在《花样年华》中穿的那种旗袍，摆出一个个可笑的pose，虽然电脑技术抚平了她脸上的褶子，但照片依然不伦不类，非常可笑。阿婆却非常得意，认为自己有明星相。一开始，小作者认为这位阿婆很可笑，但不久发现阿婆一边为病人擦屎擦尿，一边笑意盈盈，甚至会在头发上别个花俏的发夹，一边又把病人和病房整理得干干净净。总之，在阿婆眼里，病人、病房一切都必须是美的，还有什么比一个人对美的追求，对生命的热爱更令人肃然起敬的呢！这篇文章真实有趣，充实生动，富有生活气息，令人回味。所以生活中人人可写，事事可叙，就是要学会取舍，选择新鲜别致的，别人可能会忽略的人和事来写。

当然，父母老师、亲朋好友毕竟是我们生活中最亲密的人，不可能不成为我们作文中的重要一笔。但写老师不能总是写成春蚕，蜡烛；父母也不能总是写成严父慈母，老迈贫困。我们一定要牢记作文材料选择的一个原则，那就是不写别人写过的事，不说别人说过的话，力求新鲜，要具有鲜明的时代特征。比如有个学生写母亲《百变女郎――我妈妈》就抓住了母亲在生意场上叱咤风云，在镜子前妆容靓丽，在厨房大展厨艺，与孩子在游乐场活力四射。把一个上得厅堂，下得厨房的新女性塑造得自信、美丽、能干，极具时代特征。写父亲，也不要总是局限于沉默寡言，严肃深沉。如今的父爱也可以是无微不至，温暖得像阳光一般的。如学生习作《爱在转角处》，文章描写春节与父亲回老家时怎么艰难地挤上列车，父亲怎样像大鸟一样保护着孩子，怎样给孩子找到一个稳妥的立足之地，而自己则站到最挤最臭的车厢拐角处，用最温暖的眼神安抚着“我”。最后，小作者发出了“那车厢里充满了人，人里充满了情，情里充满了爱！”的感叹。把当代农民工候鸟般迁徙，对孩子的无私的爱写得感人至深，具有鲜明的时代特征。

二、逆向思维，“家丑”也可以外扬

在作文素材的选取中，用逆向思维来搜索素材是非常有效的。逆向思维，即打破思维惯性，推陈出新，或反弹琵琶，另辟蹊径，标新立异。自古以来，逆向思维，反向立意的文章往往能出奇制胜。一般常规的选材，我们总是把眼光聚焦在真、善、美的人或事上。所以，许多文章总是塑造千人一面的好人，总是编造不真实的无比幸福的生活。其实，人生不得意时时有，不见得每天都有阳光、雨露、鲜花、蛋糕陪伴的。所以逆向思维选材首先可以把目光转向一些悲剧性的东西，去思考一些让自己感到无奈、失落、迷惘甚至悲伤的问题。“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”有个学生在《想要一个家》的文章中，写了自己亲眼目睹父母决裂，一方离家出走的场景。文章是最朴素的纪实，但字里行间透露出无限的烦恼、无奈和痛苦，把父母离异给孩子带来的痛彻心肺的伤害表现得淋漓尽致。悲剧性的选材往往暴露生活中的阴暗面、丑陋面，许多都是当今社会关注的热点问题。初中生用不谙世事的眼睛去观察，用稚嫩的语言来表达，表现了生命不能承受之重。不需要太多的写作技巧，其悲剧性就达到了震撼人心灵的效果。正如鲁迅先生所言“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。所以描写亲情、友情、爱情破灭消逝的悲剧，总能使人们在悲剧中警醒，让悲剧不再重演。

逆向思维的选材还可以表现在喜剧性的“露丑”上。选材时适当的暴露自己的不足之处，有时也能收到出奇制胜的效果。就好比做主持人，各地美女主持比比皆是。但在甜蜜面孔充斥莹屏，让人腻味时，著名主持人谢娜在主持中就颠覆了传统的淑女形象，不惜展示自己的不足，甚至不断丑化自己的形象，换来了观众极度的放松和快乐。在生活压力如此沉重的今天，观众追求单纯快乐，所以谢娜争取到观众就争取到了生存。同样，在作文选材中，可以选择暴露自己的不足之处，或者是在某种特定时候所显现的人性弱点。如作弊、说谎、虚荣心作祟、弄巧成拙等。让读者在善意的笑声中意识到自己也有类似的缺点和错误，在笑声中让人们悄悄地和自己的过去告别；并从中获得否定自己的过错，走向更美好生活的勇气。

所以，在选择素材时，不但要选择展示生活中美好的、闪光的一面，更要勇敢地揭示生活中丑陋的，阴暗的东西。正如现代著名教育家张志公先生说的：“假、大、空的东西被社会无情的淘汰”。揭示真我，揭示生活真实，即使是一些“丑”的东西，只要忠于自己的生活和心灵，照样能写出好文章。

三、相对于书籍而言，电视、网络会带来更多、更新，更有冲击力的材料

作家秦牧说过：“一个作家应该有三个仓库：一个是直接材料的仓库，装从生活中得来的材料；一个是间接材料的仓库，装从书籍和资料中得来的材料；另一个是就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写作起来就比较容易。”对于第二个“仓库”，我很认同，中学生不可能有许多时间去接触社会，所以这个间接材料的仓库就难能可贵了，只是如今这第二个仓库的含义可以进一步扩大。因为如今的中学生，不仅阅读了大量的书籍，他们更有时间接触影视、网络等各种媒体。知识面广阔，信息铺天盖地。仓库是越大越好，材料是多多益善，这个时候只要你注意比较鉴别，进行去杂存优的筛选，总能找到非常精彩的作文素材。我们有一位学生的文章《母爱》就采用了一则媒体新闻材料做素材。写的是2010年8月23日菲律宾人质事件中，有位曾女士在劫匪允许她带着儿女离开被劫旅游车时，谎称另一名陌生孩子是自己亲戚的孩子，在歹徒的枪口下，一个年幼的生命得以保全。小作者通过丰富的想象，再现了事发现场惊心动魄的一幕，把一个平凡而伟大的母亲机智、勇敢，不独子其子的博大深沉的母爱诠释得扣人心弦，令人动容。这样的选材有创新，真实感人，又有社会教育意义，是不可否认的好素材。

那么，如何在浩瀚无比，纷繁复杂的网络媒体信息中筛选到“金素材”呢？《红楼梦》中有“世事洞明皆学问，人情练达皆文章”的说法。意思是明白世事，掌握其规律，这些都是学问，恰当地处理分析事情，懂得道理，总结出来的经验就是好文章。十几岁的中学生当然不可能有那么多的“人生体验”，关键在于平时的“积累”和“搜索”，要做一个有心人，要善于发现，更要善于思考。如班上有个学生爱听流行歌曲，听着听着听出想法来了。写了一篇《台阶》的文章，写了两件事：一是王菲在2010年春节晚会上演唱了李健的《传奇》，王菲空灵的声音，天后的效应瞬时让《传奇》响彻了大江南北。李健也因此受名导冯小刚邀请为影片《唐山大地震》谱曲，主题歌《22秒，32年》迅速走红。另一件事是，2010年下半年，有一对农民工组合因演唱汪锋的《春天里》而家喻户晓，沧桑的歌曲，沧桑的声音，让一亿农民工的心跳随之起伏，引起大半个中国的共鸣。这个名叫旭日阳刚的草根组合红了，《春天里》这首歌火了。音乐创作者汪锋也登上了另一个高峰。小作者从中思考：借别人一个台阶，让别人登上高峰，而自己在不知不觉中也登上了高峰。这篇取材于网络媒体的文章写得既有新意，又有深意。所以，如果你能把你的心沉静下来，在媒体新闻中细心敏锐地淘一淘，或许能找到一些奇异瑰丽的材料，最终成为你的神来之笔。

四、由人转向你身边的自然界，打开搜集素材的另一仓库大门

除了与我们息息相关的人和事之外，如果我们能把目光转向身边的自然界，会发现自然界中的一草一木，有生命的或无生命的，都那么精彩的以自己的方式存在着。古今中外，花香鸟语，风声雨滴都是文人墨客的至爱。白杨树在茅盾的笔下飒爽地挺立，行道树在张晓风的笔下也变得有情有义，紫藤萝在宗璞的笔下关系到人事变迁，荣辱，是有灵性的生命。大凡文人总能通过观察生活中的一景一物，找到事物的特质与自己的感情引起共鸣的地方。所以当学生把目光转向更为广阔的大自然时，实在是一件值得庆幸的事，因为他们已经打开了搜集素材的另一扇仓库的大门，而且总能写出有一定深度的好文章来。一朵花、一棵树，一只秋后的小虫，或者涤荡你的心灵，或者溶入你的生命，或者给你人生的启示。如学生习作《珍珠的光芒》就通过描写珍珠培养过程来衬托自己的读书学习生涯，说明学习是一个漫长、艰苦的过程，但学习又是每一个人成长的必由之路，这一切就像珍珠的培育过程。别出心裁的选材，让人拍案叫好。另一篇文章《我快乐，因为我是一只虫》描写了一只悠闲自得、阅尽沧桑、富有思想的虫，体现了小作者的生活理想和做人准则。这样的文章能让阅读它的老师家长深思：为什么我们的学生甘愿做一只虫，是纷繁复杂的考试让人生畏，还是如泰山般沉重的升学压力；是枯燥的学习生活让他们因缺少友情而孤单，还是老师家长的教育方法不当。一篇发人深思的文章总是有深度的好文章。还有一位学生把目光聚焦在我们常喝的茶上，写了一篇名为《茶色人生》的文章，绿茶、袋茶、减肥茶、水果茶。不同的茶，体现了不同年龄、不同身份的人，有不同的喝茶习惯；而品茶的不同阶段，也预示着人生的不同阶段。真是品茶寻常事，竟也悟人生。其实，生活中有许许多多的事情，种树、裁花、下棋、赏画、踏青、养狗……都可体味到人生百味。

音乐让生活更美好作文范文第9篇

悠久且厚重的历史，巍峨的公山、潺潺的南河给学校的发展带来了天然之灵气、山水之智慧、人文之底蕴，是七一南江中学文化建设的天然宝库。“5・12”汶川大地震给学校造成了巨大损失，在党和政府的关怀和支持下我校进行迁址重建。

在新时代背景下，我们认识到，一所好的学校，最值得品味的莫过于其具有特色的校园文化了。有句话说得好，“一所全新的学校不等于是一所好学校”，说的是办好一所学校，仅有良好的物质条件是不行的，好学校必须有好的学校文化支撑。因此，从我校实际情况出发，遵循多年的办学思想理念，综合多方面的文化元素提炼出具有“七一南中”特色的校园文化，并以此为主题思想进行校园建设打造的思想核心。在遵循南教发〔2011〕6号文件精神，“坚持改革创新，提升教育品质，努力把南江建成川东北素质教育示范区”的总体思路的前提下，特制订本建设规划方案。

规划原则

规划目标

所谓“近朱者赤，近墨者黑”，作为一种环境教育力量，校园文化的建设对学生的健康成长有着巨大的影响，因此我校文化建设的最终目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，突出办学特色，提升学校文化品位。

遵循原则

1.本案应做到近期建设与长期发展战略相结合。七一南江中学作为一所具有百年历史的老校，同时作为南江县的为高一级学校输送人才的基地，学校的发展是长久而深远的，在校园文化的建设中我们应结合学校的长期发展战略规划和学校的悠久的历史文化为主题，在符合学校总体发展战略规划的基础上充分考虑学校的现实需求和可能，在体现规划前瞻性的同时制订切实可行的实施计划。

2.本案应与学校历史、发展历程、教学思想、办学理念相结合。本案规划要深入了解学校的发展历程、教学思想、办学理念，并通过对其仔细的分析理解，汲取其内涵，在对本案的制定过程中融入其环境建设中，使学校处处体现作为一所百年名校所具备的特色形象。

3.本案应与人性化、特色化、美观化、创造性相结合。本案建设规划应以为广大师生的教学和生活服务为宗旨，突出“以人为本”的规划设计理念，充分利用和根据现有的校园自然环境和条件，科学构想、精心设计，坚持校园的环境文化建设与校园的总体文化内涵相符合、规划设计相同步的原则，在对校园公共区域的规划设计上努力体现我校特色文化，在具体设计时融入南江地理环境的山水文化等元素，最终达到建筑与自然、人与环境的和谐交融。

主题文化

文化定位：文化建设有四个方向，就是承续文脉，优化文思，养成文质，造就文成。历史较长的学校在文化建设时应注意对优良传统的继承和发扬，延续文脉，珍惜并利用这种传统，使能凝聚人心，启示来者，形成经过检验的价值标准。有着200多年历史的七一南江中学更应借着这一优势，打造具有“七一南中”鲜明特色的校园文化。

文化元素：学校悠久历史，“一史三风”的传统；南江山水地理文化，学校三建三迁而三址有文的沿革；特殊党费援建，老区师生的感恩情怀；学校的办学思想、校训、校风、学风、教风等文化内涵。

主题思想：从我校“知行并重，成人成才”的办学思想为校园文化提炼的出发点，融合对党和政府的感恩之情，特提炼本次文化建设的主题文化思想为：

“传统文化”――守我“诚朴勇行”校训，固我“整齐严肃”校风。

“感恩文化”――感父母之恩德，念学校之栽培，报祖国之养育。

意在让学生在“传统文化”的熏染下， “感恩文化”的教育下，成长为一个懂得回报的国之栋梁。

总体规划内容

精神文化

1.学校现有自身文化。

■ 校训：诚朴勇行

■ 校风：整齐严肃

■ 办学思想：知行并重，成人成才

■ 学校传统：艰苦奋斗、发愤图强、自力更生、勤俭建校

■ 教风：敬业、爱生、严谨、求真

■ 学风：尚学、勤学、博学、会学

■ 校歌:几水澄清，公山嶙峋，望巴峪关下，河岳英灵，巍巍我县中学校,弦歌雅化，唤醒少年国魂。

2.需建设的文化

校赋：由南中校友杨吉成执笔，学校教师集体（黄显岳、颜邦辉、胡仕清、王勇等）修改而成。（初稿）

南江中学赋

巍巍南中，前承后启。肇造乾隆址于文昌，同治迁建毗邻文庙。竹简弦歌，代呈风雅；桃夭灼灼，璀璨珠玑。汶川大震，屋宇摇损；板房为室，师生蚁聚。移址重建，刻不容缓；特殊党费，燃眉解急。择地文光，福山祉水；丕成巨制，清华设计。斯校三建，三址有文，一文贯之，莫非天意？日月经天，江海带地。芳菲时节，人工焕彩；日吉时瑞，凤凰来仪。

煌煌南中，群星云集。公山嶙峋，共荣桃李春色；几水澄清，讴歌辈有名师。传道授业，无论贤愚，不分贵贱，涵养纯粹，精金良玉；有心求知，养学以恒，养德以诚，龙驹凤雏，见贤思齐。芝兰并茂，梓楠参天，桑梓胜景，名扬万里；将军领衔，院士受命，家国百业，各得骐骥。学子表率群伦，匠心雕琢大器。勤读经典，求知可疗饥肠；勇担责任，报国必标帛籍。醍醐灌顶，蜡炬蚕心，山高水长；意气风发，桃李情愫，天下维系。河汉灿烂，光耀大地。

焕焕南中，禧凝福聚。由是途入是门，几度翠微入佳境；入斯校蒙斯学，数重花外品好书。群星拱卫，俨然庠序朝宗；锐意高蹈，岂负化雨春风。木铎金声，龙门频传鲤讯；祥云高台，学子竞攀峰巅。传承国粹精神，弘扬民族美德，秉持孔孟仁爱，培养浩然正气。诚朴勇行而尚学博学，谨遵校训；整齐严肃而文明友爱，纯厚校风。宝地毓秀，河岳英灵钟此辈；弦歌雅化，国家元气在斯文。老校布新，长歌不已：

百年学府兮阅尽沧桑，世代其昌兮桃李同芳；

屋宇高爽兮金声玉振，卿云五色兮龙凤呈祥；

海阔天高兮蟾宫折桂，汉风蜀韵兮和尘同光；

江山永固兮教化为本，千秋伟业兮育才兴邦！

■ 校徽：

■ 校旗：长方形的校旗，将校徽及校名的标准组合设置在校旗左上方，底色定为白色。

■ 联语（拟定）：

■ 校报：名称定为《公山报》。

以学校的前身“公山学院”的名称命名校报，体现学校的悠久文化底蕴。定为月刊形式出版，大4开，每期八版，版面暂定为：校园新闻、南江教育、尚学之道、师夷长技、英语乐园、天马行空、创意园地、南中之星等栏目。

■ 校服：简捷，活泼，美观，大方；体现学校风格（设计中）。

■ 传媒（影像）：拍摄一部学校宣传片（待实施）。

环境文化

学校文化一般包括外显的物质文化和内在的制度文化、精神文化和行为文化，一个完整的学校文化精髓在于内在的文化，当然也离不开外显的物质文化。在这一点上，七一南江中学目前在建筑设施方面的规划已经基本完善，目前应从细节出发打造，使每一个进入七一南中的人都能从细节处体会到学校浓厚的文化氛围及设计的点睛之笔。

1.景点环境文化建设。

（1）大门：沿用现在重新设计的大门风格，配合木制的建筑特点，对校门的门牌前方、左右两侧的柱子、及进门后靠近柱子的两侧进行美观装饰。放置常绿花灌木盆栽，形成开朗活泼的门景。大门两侧的镂空栏杆上设常绿乔灌木进行带状自然布置，并在栏杆内的花坛里种植快长树、常绿树，形成绿色的带状围墙，减少风沙对学校的袭击和噪声的干扰。

（2）文化广场：

名称：思源广场

位置：进校门后的小广场加后面的绿地

设计思路：突出特殊党费援建，南中师生永怀党恩，永铭国爱。

校园主雕塑：《新生》雕塑设计方案（设计：四川美术学院教授、原雕塑系主任隆太成）

构思说明：标题为《新生》的雕塑采用了象征性的表现形式。塑造了一支展翅的凤凰，骑着一位美丽纯洁的女学生，一手拿着书，一手举起蓝图，表达当代青年远大的志向抱负。作品寓意经过地震后重建起来的学校犹如凤凰涅盘，更加美丽，飞得更高、更远。

材料使用：雕塑主体为不锈钢，基座为混凝土，表面为黑大理石贴面，刻文字。雕塑主体为红花岗石雕刻，基座为黑大理石贴面，刻文字。上面两种材料，建议采用金属不锈钢，便于塑造运输、安装，工程造价也低些。红花岗石人工费太贵，后期也非常复杂麻烦，加之举起的手臂雕刻也有些不易。

尺寸：雕塑主体象高4米；基座1.8米。

特殊党费雕塑：伴随着习习清风走进校园，如同翻开一本百年教育史书，伴着琅琅的读书声，一个宽阔的广场呈现在眼前。在前方的空地小广场上，一块醒目的刻着“特殊党费捐建”的石碑呈现在每一个走进学校的人眼前，石碑右侧雕刻文字具体陈述了党和政府对我校重建的关怀和支持，以历经风雨亦不改变的石碑雕塑进行永久纪念，放置在进校正前方，时刻提醒着校内师生不忘感恩，从而激励师生工作和学习的热情。

夜景照明：七一南江中学的建筑特点为端庄典雅的院落组团、建筑局部对称的空间手段，强调建筑内外空间的交融渗透，以“知行合一”的理念营造校园建筑的书院气息。建筑群的立面风格以清新的现代风格为基调，强调现代气息与地域文化的有机结合，建筑群体采用坡顶轮廓、岩石建筑基墙、白色和浅黄粉墙为主调，与南江川东北气候和景观绿化、水景相得益彰。校园内建筑以南北朝向为主导，充分考虑了良好的采光通风条件，营造上乘的教学生活环境。通过照明来渲染夜景，对学校建立积极向上的形象，展现学校的活力有着重要的作用，照明规划应以学校的自然环境和人文环境构成的视觉框架为依据，反映并强化这一格局，创造明亮、舒适、有序、高科技的室外光环境，增加学校的活力和吸引力。以科学先进的照明技术为依托，将绿色环保的生态理念贯穿于其中，使用绿色的照明器具与设备，避免光污染等有害光的出现。树立“以人为本”的光文化理念，创造为人服务的安全、舒适、美观的夜景观。

广场中部的草坪绿地：走过石碑雕塑，前方是由两个大小不一的草坪组成的绿化园景。在草坪内种植各类植物进行美化，植物分布设计上以“活泼灵动、绿色环绕”为主格调，两侧种植具有南江特色的高大桂花树，为校园增添更多绿荫，在草坪内部种植红色和绿色的圆形矮灌木丛，红绿相间，交错分布，使视觉上更加活泼美观。

喷泉水景：喷泉位于南江中学主入口处，是重要的标志性景观，喷泉为内径15.2米的圆形。以层叠推高的喷泉象征学子们的奋发图强，以及党与学子的心心相印。在草坪前方，设置一个喷泉水景，命名为“恩泉”，配合南江县的山水文化特色，为绿地空间增添灵动感。

校训设置：校训镌刻在主体浮雕的大理石基座上。

文化设置：草坪两侧，可以以平均每200米的间距设置一尊古今中外的著名教育家、科学家的半身铜像，在铜像底座上刻上该名人的基本简介和一句名言，以此潜移默化的增加学生的知识面和潜意识影响力。草坪里，还可设立造型简洁具有文化特征、语言生动有趣的温馨提示木牌作点缀。

校歌设置：走上行政楼前的阶梯前方的墙壁，现已经过设计并制作为一面体现校歌的浮雕文化墙，浮雕墙的效果给人带来强烈的视觉美感，使之成为我校行政楼的形象外墙。将行政楼前的空地进行整修，铺装地砖，在中间空地的四周设置长型石椅，将空地打造为一个休闲小广场。

（3）读书花园：

名称：雅思园

名称涵义：晨诵午读，终身是福；朝思暮省，一生平稳。

位置：综合楼靠近宿舍区之间的空地。此处在综合楼、教学楼、宿舍楼之间，但又隔开一段距离，适宜打造为一个幽静、文化韵味浓厚的读书花园，以供师生学习、休息，既不会影响到周围建筑物的功能也能更好的利用地理环境优势。

设计思路：在园内四周种植较为高大的植物，形成一个幽静的花园景观区域。在园区进门处设置文化石，镌刻：雅思园在园内设置凉亭，取名为“书香亭”，在凉亭门口两旁的柱子上镌刻对联“峰回路转唯读书志存高远诗书香”。（暂定）在园内空地处合理规划区域设置花坛绿化景观及石凳石桌，栽种适合四季变幻的植物灌木，在桌上刻上跳棋、象棋、围棋、五指棋的图案，供师生课余休闲活动，增强功能性。在园内一侧设置小型的长廊供学生学习娱乐，取名为“凌云廊”，在长廊的一端设置文化石镌刻名称，并在同边的柱子上镌刻对联“贫者因书而富富者因书而贵”。在长廊内的柱子上穿插雕刻有关读书的名言，以引导学生广读博览，养成读书的好习惯。

标语内容可选：

经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。 ――歌德

每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。究竟该读哪些书？若想了解这点，那至少得读上15000本才行。――巴比达

书籍使人变得思想奔放。 ――革拉特珂夫

书籍使人们成为宇宙的主人。 ――巴甫连柯

生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 ――莎士比亚

多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。 ――冰心

读书破万卷，下笔如有神――杜甫

读书有三到，谓心到，眼到，口到――朱熹

立身以立学为先，立学以读书为本――欧阳修

（4）文化长廊：从教学区到途径运动场到最右侧的宿舍区，中间有一条长达数百米的道路，我们可将其打造为一条具有南江文化底蕴的文化长廊。（待设计）

（5）教学楼和生活区之间大梯步

设计思路：紧扣主题“感恩文化”，结合学校重建背景，在靠近宿舍区的山坡地带营造“感恩”氛围，形成感恩文化，引导学生努力进取，学有所成回报社会。

① 用防水防变色的永久性颜料在梯步上书写关于“感恩”的名言，内容可选：

生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。――王符

人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。――华罗庚

感恩是精神上的一种宝藏。 ――洛克

感恩即是灵魂上的健康。 ――尼采

② 在梯步左右两侧交错设置文化展示板，展示一些列与“感恩”有关的故事典故。

典故：

一饭千金

典源：《史记•淮阴侯列传》。释义：韩信年少家贫，受餐于漂母，及其达志以后，投千金以为报答。后遂以“一饭千金、千金一饭、千金答漂母、千金答浣纱”等谓报恩厚重；用“漂母恩、漂母惠、漂母食、漂母餐” 等谓施恩赐怜，急人之难；用“漂母”指惠施的人；用“食依漂母、淮阴饥、韩信贫”等谓贫困或有本领的人处于厄境。

大夫松

典源：《史记•秦始皇本纪》。释义：秦始皇封泰山回来遇大风大雨，只好在松树下休息，因而封松为大夫。后遂以“大夫松、封松、封禅树、大夫枝、松封大夫、松大夫、五株封、五树封”等谓受恩知遇，或指古松、松树。

（6）教学楼之间及宿舍楼之间的区域：教学楼之间与宿舍楼之间的空地区域除了留出正常通行的道路之外，在每栋楼前后的下方设置花坛，形成统一的绿化带。在花坛内种植高矮搭配适宜的植物，较高的植物可以为教学楼带来绿荫的氛围，更加有利教室内的学生学习。其次，在每一边选择一个花坛内设置文化橱窗，展示我校学生的优秀作品、学生守则等内容。

（7）右侧宿舍区前的空地区域：依效果图所示，右侧宿舍区与运动场距离较近，宿舍区前方可打造为一个绿化花园，可依效果图打造为五个草坪，在草坪上栽种繁茂的高大树木，在树荫下设置圆形石桌石凳供师生休息。在草坪靠近运动场的边上有一条波浪形坡度的堡坎，在梯步台阶上设置不同造型的运动浮雕屹立其上，巧妙的将运动区与生活休闲区隔开，更增添了运动场地的美观度。

2.功能区文化建设：

（1）行政楼：

名称：明德楼（暂定）

具体内容布置：正对大门设计一个屏风，上面镌刻论语中的句子或韩愈的《师说》。左面墙壁上设置教育方针，领袖语录等；右面墙壁设置“文化点睛”专栏，展示学校的价值文化，彰显文化主题。主要内容如下：

校训：诚朴勇行

校风：整齐严肃

办学思想：知行并重，成人成才

教风：敬业、爱生、严谨、求真

学风：尚学、勤学、博学、会学

校风：文明、守纪、友爱、进取

学校传统：艰苦奋斗、发愤图强、自力更生、勤俭建校

（2）教学区：

教学楼名称：按照清华大学设计，整个教学区设置四个学苑，分别命名为文昌学苑、文庙学苑、文光学苑、公山学苑，彰显南江中学三建三迁，一文贯之的办学历史。

楼道文化打造：为每一栋教学楼制定一个主题，分别以“仁、义、礼、善、孝、思、行、智”为八栋教学楼的主题，在教学楼的大厅、楼道墙上设置文化展示板，展示与本楼主题相关的名言锦句和经典故事。如以“善”为主题的教学楼，在一楼大厅墙上设置主题句“善良的心地等于黄金。――莎士比亚”，其次，在楼道转角处的墙上设置温馨提示语，在教室之间的墙上设置壁画，展示与“善”有关的名言与故事。

善的名言

善不是一种学问，而是一种行为。――罗曼•罗兰

人之为善，百善而不足。--（宋）杨万里

锄一恶，长十善。 --《宋史.毕士安传》

我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 --（德）贝多芬

具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。 --（法）巴尔扎克

善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。--（法）卢梭

在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。 --（英）罗素

当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。 --（俄）列宁

没有单纯、善良和真实，就没有伟大。 --（俄）列夫.托尔斯泰

班级文化打造：班级文化是校园文化的重要组织部分，是学生学校生活的基本形式。在进行班级文化建设时学校统一在教室正前方设置“热爱祖国，热爱科学”，中间嵌国旗，四周设置名人字画。教室其它部分由学生自行布置，彰显学生个性。

（3）多功能教学区：

①体育馆：名称：益身馆（暂定）；文化打造：在室内墙上点缀有关运动、健身的名言，突出运动益身的主题。并设置展示框展示中外著名运动员的运动生涯简介。

室内点缀以下名言：

生命在于运动……――伏尔泰

健康是智慧的条件，是愉快的秘诀。――爱默生

练健美重在练习人的品格,输赢不重要，重要的是你怎么去看输赢。――陈润涛 （亚洲华人健美冠军，香港健美先生）

人就是活一种精神，而精神来自旺盛的生命力，旺盛的生命力可以从健美运动中获得。――姜志强

健美运动是造就人体结构的最好运动。 ――古桥（原中国健美协会秘书长）

用一生去播种美丽，绝对是一种精彩。 ――陈静（第一位获得的女子全国健美冠军的重庆运动员）

如过你想强壮,跑步吧! 如果你想健美,跑步吧! 如果你想聪明,跑步吧!――古希腊格言

活动有方，五脏自和。――范仲淹

②实验楼：名称：明理楼（暂定）；楼道文化打造：在楼道上以“科技魅力”为主题绘制大面积的图画，并设置展示框展示与“科技”相关的知识信息。

展示内容：改变世界的十大小发明

英国《独立报》于2007年评选出101款改变世界的小发明，排在第一位是有近2000年历史的中国算盘。除了“电子时代”之后出现的一系列现代科技产品如手机、电脑、网络数码相机、iPod等，年代久远的日常用品如纽扣、铅笔、橡皮擦、钓鱼钩、水壶、曲别针、橡皮筋、火柴、雨伞也都榜上有名。以下就是这个排行榜上的“十大小发明”。

算盘（公元190年）：据说，对“珠算”使用的记载最早可以追溯到公元190年的中国东汉。迄今为止，用算盘做加法的速度依然可以超过电子计算器。

阿基米德式螺旋抽水机（约公元前700年）：这种把水从低往高运的机械据说是古希腊科学家阿基米德在公元前3世纪为了将水从大船的船舱中排出而发明的，但最近的研究显示，它早在公元前7世纪巴比伦“空中花园”时期就已经被应用了。

阿司匹林（1899年）：已应用百年的阿司匹林是医药史上的神奇药物，它治愈的各种小病可能比其它任何药物都多，至今仍是世界上应用最广泛的解热、镇痛和抗炎药。

实验室内文化打造：在物理试验室、化学试验室、生物试验室依照不同的功能区域展示不同的文化信息，主要仍是采用在楼道和室内悬挂名言锦句和名人介绍的形式。

物理试验室： 格物致理，穷究自然奥妙；教书育人，培养世纪英才。苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。

化学试验室：化学人类进步的关键；勤教善研，一丝不苟，深思熟虑，百折不挠。

生物试验室：立足基础，注重观察，细心观察，科学总结。

③音乐教室、美术教室：

音乐教室文化：

主题:美妙旋律

在教室内张贴主题语：陶冶性情；舒缓心灵；优美的旋律；让我们体验着；幸福的人生。

以“快乐音符”为创意元素在墙上绘制一幅飘扬音符的画面，在墙上空白处设置薄型展示板，展示著名音乐家的故事。如“音乐之父巴赫”，“交响乐之父海顿”，“音乐神童莫扎特”，“乐圣贝多芬”，“歌曲之王舒伯特”等。

美术教室的文化：

主题：书法神韵

在教室内张贴主题语：山水如画，画如山水。字如人生，人生如字。这就是中华民族书法艺术的神韵。

在墙上展示数副中国国画，并设置薄型展示板悬挂墙上展示我国著名书法家的故事。如“王羲之入木三分”，“蔡邕偶创飞白”，“智永和尚的‘退笔冢’”，“红叶作书，郑虔三绝”，“柳公权发奋练字”，“郑板桥学书法”，“颜真卿学习书法”等。

④阅览室文化：

名称：红叶书屋（暂定）名称涵义：以南江县最具特色、最富有历史的红叶元素命名，用时与学校的文化长廊名称相呼应。

文化打造：

图书室的横匾与对联――横匾：红叶书屋；对联：贫者因书而富富者因书而贵（暂定）

在一楼大厅设置一个屏风，上面镌刻《乐学赋》。

在阅览室内部的墙上和柱头上设置读书名言展示板及温馨提示板。

读书名言：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟---蒋子荣

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。――韩愈

学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子

读书破万卷，下笔如有神。――杜甫

读书有三到，谓心到，口到，眼到。――朱熹

立身以立学为先，立学以读书为本。――欧阳修

读万卷书，行万里路。――刘彝

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。――于谦

书犹药也，善读之可以医愚。――刘向

莫等闲，白了少年头，空悲切。――岳飞

（4）生活区：

宿舍楼：

名称：男生宿舍、女生宿舍

文化打造：每层楼楼梯两边用印章形式呈现以下内容：闻钟即起，准时作息。洒扫居所，内外整洁。自理自立，节约勤俭。便宜勿占，和睦相处。

食堂：

名称：思源餐厅、弘毅餐厅

文化打造：食堂大门口设置方便更换内容的橱窗公告栏。食堂内设置饮食、卫生、营养等知识宣传用语及温馨提示。

标语内容：

一粥一饭当恩来之不易，半丝半缕恒念物力维艰朱柏庐

不要浪费，因为浪费是一种罪恶。――马克思

谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易过关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。――萨迪

俭，德之共也；侈，恶之大也。――左丘明

克勤克俭是我国人民的优良传统。――

天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。――陆游

3.导视系统：

导视：校园的必要公用设置，在很大程度上说明了一个公用设置的基本建设是否具有完整的作用，设计时结合本校的文化特点进行各种创意性、个性化的立体造型设计。导视系统很大程度作用上是一种装饰和提示的结合，而不只是起到单一的指路作用，同时也可以在导视牌下面做一些有意思的解说词，使其更具视觉新意。

告示牌：我们在学校的草坪、路边、公共场地等做一系列的告示牌，造型上统一以同一图案元素为主，上面的文字多使用诙谐、生动、有趣的说法，比如常规上的草地“请勿践踏”可改为“芳草茵茵，足下留情”，在能够提醒人们的同时，带一种诙谐和艺术的语句来体现从而避免生硬。

标语：（暂定）

手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！

顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

（作者单位：四川七一南江中学）