学校网络管理范文

学校网络管理范文第1篇

关键词:学校机房;机房网络;管理;维护

中图分类号:TP393.07 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 11-0000-01

The Network Management&Maintenance of School Room

Cui Yuangen

(Fu’an Middle School,Dongtai224222,China)

Abstract:From the school computer network management software and hardware,network maintenance management on three aspects of the school computer network management and maintenance of the technical measures.

Keywords:School room;Computer network;Management;Maintain

随着现代科技信息网络的飞速发展,学校的计算机教学不断加强,机房的使用率和要求也越来越高,因此我们要不断的对机房网络进行有效的管理与维护,从而为学校教师与学生服务。机房网络一旦出现问题或者中毒就会影响到学校的教学实验成果,严重时造成学校机房网络系统瘫痪。因此,重视和提高学校计算机房的管理水平,对提高教学质量,减轻机房管理人员劳动强度,都有十分重要的意义。

一、学校机房网络硬件资源管理

(一)合理分配学校机房网络硬盘资源

在集中管理学校机房网络资源时,我们要用灵活的、便捷的方法来有效的管理网络数据安全,防止因错误删除信息,错误操作及计算机中毒等造成的损失。

我们要采用对机房网络硬盘进行格式化进行分区管理,将系统软件及各种应用软件分类放置在不同的硬盘分区中,一般将工作站的硬盘分为四个区。其中系统区(C盘)统一用于安装系统文件,将其资源放在其子目录下;程序区(D盘)用于链接与扩展系统区的存储容量,将一些缓存的程序放置其中;数据区(E盘)这里我们主要进行系统备份与数据文档资源保护;候补区(F盘)一般只是存放普通的图像文件或是影音文件等。

像这样采取特别的分区分配制度措施,即使系统分区崩溃,也可在较短的时间内进行恢复,同时避免了系统程序与用户数据在同一分区内所不得不对系统向用户开放的弊端。硬盘分区管理是对硬盘进行模块化管理的基础,将相对不变的部分和变化的部分分开将给日常维护工作带来极大的便利。

(二)保证机房网络硬件运行环境

由于学校机房网络的运行都是大批量、大幅度,高温的情况下运行的,这就要求我们能够时时掌控机房的环境与计算机的机身温度,太高与太低的温度都会影响机房硬件计算机的使用寿命。另外空气中的尘埃含量也对电脑的影响较大,太大的灰尘会腐蚀电脑各个配件及电路板,而且还会导致计算机运行稳定性下降散热不良等情况。我们必须做好这方面的管理与清洁工作,以此保证机房网络计算机的正常运营。

(三)建立可靠的机房网络系统

在学校机房网络运行的环境中标准化的配置,会为学校的师生带来大量的可用信息但在此也会存在病毒与木马的威胁,这样会为机房计算机网络运行带来干扰,给机房维护增加许多困难。建立安全可靠的网络系统对机房维护可起到事半功倍的效果。

(四)学校机房网络硬件设备的更新

学校的机房由于设备的需要数量多、稳定性强、突入化大、更新速度快等特点,这样就会让学校机房网络硬件设备的更新必须与学校的教学目标、使用情况、设备预计经费等方面相结合来确定、采取定期更新、生机本分机械设备与系统等级来保证教学的实践效果。

二、学校机房网络软件资源管理

(一)根据教学内容、使用对象的不同,采用多操作系统配置资源

由于学校机房网络软件,主要是服务于在校的师生的教学所使用的一种工具,那么对特定的教学与接受知识的特定对象都是具有可选择与高效操作性及选取性的。

将资源与操作系统相结合,根据实际情况为计算机资源进行合理划分,根据其专业、知识层次、需求内容的不同,分配资源的大小,这样就能很好的将操作系统资源优化配置,促进学校机房网络的管理。

(二)建立局域网服务器

为学生及教师分开设立特定的局域网服务器,这样会提高流量速度、浏览效率,并且有效的减少病毒的传播。

三、学校机房网络维护

学校机房网络的使用频率非常高,这就要求我们在进行平时的简单维护过后,还应利用学生们的使用率低时,例如寒暑假时,对学校机房网络进行大象的维护与整理、系统升级等。

在经过整个一个学习的运用与学习上,机房网络的负荷能力在一定限度上有着负荷,因此机器的故障隐患开始显现,这样我们必须进行清理与维护包括对键盘和鼠标内的灰尘和异物的清除,机箱内部灰尘的清扫,更换有问题的零配件,以及其它相关设备的清理和维护。灰尘清理应该是定时维护的重点,计算机故障有三分之一是因灰尘所致的软故障。一年两次的定期维护,清除了故障隐患,大大减少了机器的软故障,这样就提高了学校机房网络的使用效率。

结论:

总之,随着计算机的飞速发展,知识的快速更新及软件的迅速升级,管理好计算机机房并不是一件容易的事。在学校网络机房的管理与维护过程中,其工作量是巨大的,我们通过从学校机房的管理人员到学校的教师及学校的管理人员至学校的全体学生,都能够投入到学校机房网络的管理与维护上,将学校网络机房管理人员能够从过多的重复与单调的检查工作中解放出来,让其能够有更多的精力投身于网络建设的实验与实训的项目开发工作中去,开发与研究、编程更多更好的网络数据语言与命令,为广大的师生的教与学工作提供更优质与良好的服务环境。

参考文献:

[1]许巍.网络综合管理与安全运行[M].国防工业出版社,2003

[2]唐红亮.计算机机房管理教程[M].电子商务工程出版社,2006

[3]弗兰克.计算机网络维护[M].人民邮电出版社,2009

[4]朱长亮.浅谈学校机房的管理[J].网络资源杂志期刊.2007,23

学校网络管理范文第2篇

1.按照规定流程开通校园网用户，做好审核与登记工作。

2.接听办公室报修电话，负责校园网网络故障报修用户信息登记。

3.凭证参加网络故障现场维护（自网络故障报修日起两个工作日内）。

4.统计当天网络故障报修数据，并上传至网管Q群和公共邮箱。

5.浏览、监控指定网络运行状况。

6.定期检查负责楼栋交换机设备运行状况。

7.及时向管理老师汇报网络异常情况。

8.做好违规事件的记录、取证、报告及善后工作。

9.清洁机房和设备。

10.参与组织内部计算机和网络技术交流。

11.参加教育技术中心组织的计算机和网络技术培训和工作会议。

二、工作成绩与不足

在担任学生网络管理员期间，我顺利地完成了本职工作，密切地配合主管老师开展有关工作活动，执行有关任务。现将工作成绩与不足之处总结如下。

（一）按时参加值班工作，恪尽职守。在任职期间，我严格按照值班安排参加值班工作，准时到岗，不迟到，不早退，遇到特殊情况能够及时向主管老师说明原因。

（二）严格遵守了有关凭证开户、凭证处理帐户管理信息的值班规定，保障网络管理秩序与用户信息安全。

（三）能够意识到管理秩序与公平的重要性，严格要求自己，不滥用网络管理权限延长他人上网时间许可。

（四）保持强烈的责任感和服务意识，做好每一个细节。具体包括以下几个方面。

1.在第一工作台值班时，能够及时接听电话（电话响铃不超过两次），礼貌措辞，耐心向用户解释。

2.指导到办公室报修的用户完整地填写报修信息，为现场维护工作提供便利。

3.在值班时查看楼栋用户报修情况，能够及时处理自己所负责楼栋网络故障，做好上门维护工作，并及时提醒有关网管进行报修处理。在所有的上门维护工作过程中，我都得到了用户对网络管理工作的理解与支持，也获得广泛好评。

（五）不断提高技术水平和服务质量，与其他学生网管分享学习成果。

在职期间，我不但积极参加网管员培训，而且发挥自主学习的精神，通过互联网和图书馆资源学习计算机与网络故障解决方案，提高了网络故障分析与处理水平，根据实际工作完善了一些故障解决方案，为网络维护工作提供了一定的便利。

（六）考验了应急处理问题和独立处理问题的能力。

1.在一次假期楼栋网络集体故障中及时上报，及时向楼栋用户故障信息，稳定用户情绪。

学校网络管理范文第3篇

一、学校网络管理员应有正确的职业定位和角色定位

网络管理员是一种新兴的技术岗位，目前各级教育部门和学校对它的岗位职责、工作量计算及职称评定等都不太明确；另一方面网管员的工作繁而杂，很多工作都是临时性的，往往包揽着网络管理、机房维护、机器维修等工作。这一切往往导致了网络管理员容易贬低自身的价值，认为自己无非是一个打杂工、急救员、修理工。进而导致了这支队伍普遍存在心理浮躁、牢骚满天，职业认同感较差，工作疲于应付，积极性和主动性不高等现象。

随着各级部门对教育信息化工作认识的不断深化，以及信息化手段对学校教学管理作用的日益显现，网络管理员的作用会越来越大。网络管理员一定要把消极的想法转变过来，要干一行、爱一行、专一行。作为学校网络管理员自身应该有个正确的职业定位，网络管理员不但是一名光荣的人民教师更是一名有专业特长的人民教师；不但是一名专业技术服务者更是一名管理者；不但是懂教育的技术人更是懂技术的教育人。网络管理员应该充分认识自身的价值所在，有了崇高的职业定位，就会对这份工作充满激情和动力。

实践证明，在学校的信息化建设过程中，网络管理员承担着重要的责任，担当着重要的使命，他们的作用发挥得如何将直接关系到信息化建设的成效。随着信息化在教学、管理中的全面渗透，网络管理员的责任和使命将会更加凸显。责任和使命能否很好的担当和出色地完成，有一个清晰的角色定位尤为重要。学校网络管理员应该是校园网络规划和建设的主导者、校园网络高效运转的维系者、教育教学资源的应用推广者、网络信息安全工作的监管者；也是信息化背景下教师专业发展的技术支撑者、网络环境下学生个性化学习的引领者；更是数字化校园建设的骨干力量和学校信息化工作推进的中坚力量。

二、学校网络管理员应有明确的工作思路和工作目标

思路是一种思维方式，是人们在实践中通过分析、综合、判断、推理等形式认识事物、解决问题的轨迹。俗话说：“思路决定出路，想到才能做到。”这说明管理者的思路如何，将与事业的最终成败息息相关。

目前，很多网络管理员没有明确的工作思路，工作缺乏计划性，分不清主次和轻重，头痛医头、脚痛医脚，工作往往陷于低水平高重复的境地。一个学期下来工作虽干得很累很苦，但是学校的网络环境却没有得到根本性的好转，教师依然怨声载道。于是乎，个别网络管理员便会“做一天和尚撞一天钟”，“等”“拖”“推”等现象时有发生。有些网络管理员则认为掌握了几项高超的网络技术，就觉得了不起，他们忽视了网络管理其实是一项全面的工作。网络管理不应只关注技术问题，更应该关注管理技术。

优秀的学校网络管理员应该有清晰的工作思路，在工作实践中应该以稳步推进学校数字化进程为主线，以构建让师生满意的数字化环境为目标，以维护校园网络安全、高效运转和推进教学资源的建设与应用为重点，以切实增强服务能力、沟通能力、谋划能力和合作能力为保障，转变观念、主动有为、用心用情用力投身于网络管理工作。有了明确的工作思路，还需要有一个切实可行的工作目标。“凡事预则立，不预则废”。从网络管理员自身的成长角度讲，应该有一个个人成长规划；从学校的信息化推进角度讲，应该有一个三年或五年规划。当前，网络管理员尤其应该积极协助学校做好十二五期间的教育信息化发展规划；从网络管理的具体工作来讲，每年也应该有一个更为具体的工作计划，工作计划应该细化到每个学期、每个月甚至是每周。

三、学校网络管理员应有科学的工作方法和工作措施

有科学的工作方法，工作才会出成效；有科学的工作措施，工作才能有效落实。网络管理员同样需要学会干事、科学做事。

1.主动有为，争取话语权

网络管理员必须充分发挥应有的职能作用和自身的一技之长，坚持内强素质与外树形象并举，坚持内修服务本领与外重服务质量并重，以“有为”争取“有位”。网络管理员能否在学校领导和教师心目中有地位、有影响，得到足够的信任和支持，有说话的余地和分量，必须要通过正确的角色把握和扎实的工作成效来获得。随着信息化建设与应用进程的不断推进，数字化校园建设对改进学校教学与管理方面的作用日益显现，校长们也越来越重视抓这块工作。在校长眼里，网络管理员就是现成的网络管理与建设的行家、数字化校园建设的骨干和学校信息化工作推进的中坚力量。实践证明工作主动与不主动大不一样，若网络管理员能着眼于学校的长远发展，积极主动地为学校信息化建设出谋划策，为教育信息化应用工作尽心尽力，那学校的信息化进程肯定会先人一步，更为重要的是自身在校长心目中的地位也肯定会随之上升。在校长心目中网络管理员将不再单纯是一个干事的人，而是一个有思想、有作为的人，那自然会赢得一定的话语权，也为自己赢得更为广阔的成长空间。

2.优质服务，赢得好口碑

管理即服务，服务是网络管理员的本职工作。优质服务是一个优秀网络管理员的基本要求。作为网络管理员要树立正确的服务理念，视服务为己任，竭尽全力提供优质、全面、及时的服务。只有服务的态度越好、水平越高，师生的满意度才会越高，自身的工作也越会被大家认同。服务需从心开始，要实现优质服务需带着四颗心：即耐心、细心、精心和热心。在网络病毒日益猖獗和教师对网络的依赖性日益增强的今天，网络管理是一项任务重、杂事多、突发性事件频发的工作，很多网络故障即使网络管理员有最好的技术，但同样往往需要花费大量的时间和精力来对付，做好网络管理工作必须要有一颗耐心，必须要做到善始善终、坚持不懈。细心决定细节，细节决定成败。面对网络故障我们不但要分清问题的关键环节出在哪里，而且一旦抓住了关键环节，还得深入细致地分析问题的症结所在。或许问题就出在布线不够合理、网线老化、端口故障、接口松动、设备配置丢失、日志文件太大等细小问题上。作为一名优秀的网络管理员，其工作目标也不能仅停留在少故障、稳运行，更应该关注网络的高效率。网络运行状况没有最好只有更好。只有精心管理，科学管理，高度关注核心设备和主干网络的实时运行状况，才能让校园网络运行得更流畅、更高效。网络管理员平时更多干的是幕后的工作，所以一旦有同事需要帮忙，网络管理员应该把它看成是展示自己技能、树立自身形象、增进彼此感情的机会，应通过热情的服务来取得同事和领导的信任和尊重。一定程度上来说领导、同事的信任和尊重比掌握单纯的网管技能更重要、更管用。

3.善于总结，提高工作效率

在平时的网管工作中，其实很多问题发生的原因都是类似的。但是，现实中就是有很多网络管理员不吸取教训，任由问题重复地发生。当前，令网络管理员最头疼的是网络病毒问题，一方面教师天天喊电脑又中毒了需要网络管理员来帮忙解决；另一方面很多教师却又不愿安装杀毒软件，因为会影响运行速度。因此导致许多网络管理员终日奔波于解决教师电脑中毒之事。聪明的网络管理员则会宁愿多花点时间和精力深入思考研究行之有效的解决方案，而免去终日陷于日常杂务之痛苦，起到事半功倍的效果。比如，为解决教师电脑频繁中毒，网络管理员可在初次安装教师机时就统一植入编写好的批处理文件，一旦教师机运行会在教师不知情的情况下自动去连接学校服务器装载杀毒软件、更新病毒库，这样就能在很大程度上降低教师机中毒的可能性，大大降低了故障率。类似的情况还有很多。如有些网络管理员可能会经常遇到一个网线故障的问题。由于用户网线插拔的次数比较多，特别是那些笔记本用户，导致网线的端口老是松掉，师生上网时会无缘无故的掉线。针对这种情况，我们只要采取一些措施，就可以避免这种情况。这样，就不怕因为频繁插拔网线而导致网线接口松掉了。另外还有一种方法，就是可以采用无线网络，他们就不需要频繁地插拔网线了，这个问题也就不存在了。因此，网络管理员在一个问题解决好后，还要想想类似的问题以后是否还会发生。若是普遍的现象，那还需要深入考虑，有没有办法杜绝此类问题再发生。只有这样勤于思考、善于总结，网络管理员才不会成为一名“消防队员”，在遇到问题的时候，到处去救火。

4.学会借力，集中精力干要事

网络管理员应善于借助外力、学会借力，尽可能不要什么事都要完全靠自身的力量去做，应把更多精力花在主要问题和突出问题的解决上，花在思考如何提高管理效能上来，花在思考如何进一步推进校园信息化进程上来。网络管理员一方面要善于借助物，随着学校网络规模逐渐扩大、设备种类和数量也越来越多，网络环境变得日趋复杂，网络管理难度和工作量都相对较大。仅靠单纯的人工管理，被动式的检查维护已无法满足整个系统良好运转的需要。对于日益复杂化的网络环境，从全局上实时掌握网络整体运行情况，变得至关重要。这就需要网络管理员应善于借助一些网络工具，实时展现网络各节点的运行状况，更加快速准确地定位故障位置，将自己从机械、重复的手动监管中解放出来。另一方面网络管理员更要善于借助人。不同层次的问题应借助不同群体的力量来协助解决。对于一般的常规问题，网络管理员应该舍得花大精力做好校内教师的培训工作，让他们自己掌握常规问题的解决方法。通过培训，若每位教师每月可少找管理员一次，效果也可想而知；对于稍带有技术性的问题，网络管理员应该尽力建议学校在对计算机技术和网络技术感兴趣的教师中培养若干个骨干，比如在每个教研组或每个处室中培养1～2名骨干。再配以相应的制度和奖励措施，来激发他们的工作热情，遇到一般的技术性问题时就可以借助他们的力量予以解决；对于一些疑难性问题，网络管理员有时不该独自苦思冥想，而应该积极寻求同行共同探讨解决，三人行必有我师；而对于一些重大的技术性问题，网络管理员应该想到通过设备提供商或系统集成商来解决问题。特别是在设备的保修期和免费服务期内，我们更应该依靠公司的力量来无偿地处理一些问题，同时也提供了自己一次学习实践的好机会。

5.注重沟通协调，取得各方理解支持

从某种角度讲，管理的本质就是沟通协调，而大部分网络管理员往往最缺乏的就是沟通协调能力。作为一名优秀的网络管理员，一方面应该懂得设备间的协调问题，设备间同样讲究协调，设备间怎么样组合容易出问题，怎么样组合搭配更高效等，这些都是值得研究的问题。当然更为重要的是与人的沟通协调问题。网络管理员要十分注重与三类群体做好协调沟通工作。首先要注重与领导做好沟通工作，及时了解领导的意图，有的放矢地调整网络服务的策略和内容；其次要注重与教师做好沟通工作，及时了解教师的需求和困难，在做好服务的同时，要与同事融洽相处、真诚待人。实践证明，凡是人际关系好,责任心强,协调能力好的网络管理员,即使网络出点问题，教师抱怨的声音也会少一些，所以沟通协调能力有时比技术本身更为重要；再有就是要注重与网络建设商或系统集成商做好沟通工作，准确传达学校有关功能需求，共同构建令人满意的网络环境。

6.团队合作，提高整体战斗能力

网络管理员应该站在维护区域教育网络稳定的高度上去认识自己的责任和使命，不应该把自己仅仅定位为学校的网络管理员，而应该把自己定位为维护区域教育网络稳定队伍中的一员。一个区域的教育网络稳不稳定跟区域内学校的各位网络管理员息息相关，若每一位网络管理员都能用心地去管好自己的校园网络，区域内网络状况肯定会明显改善。若有那么几个学校因为管理不力的原因经常出问题，那整个区域的网络肯定要受影响。因此，作为一名优秀网络管理员不该只顾及小家，而应该树立区域一盘棋的理念，共同学习、共同合作，提高整体战斗能力。

总之，网络管理工作是一项艰苦的工作，做一名优秀的网络管理员的确很不容易。但是只要充分认识自身的价值所在，时刻拥有清晰的工作思路，深入掌握科学的工作方法，必将能成为一名优秀的网络管理员，也必将能为学校教育信息化的推进发挥不可替代的作用。

参考文献

[1]王宝洲.浅谈中小学网管员的任务和素质[J].中等职业教育,2006,24

[2]史华屹.当前农村中小学信息网络管理队伍存在的问题与对策[J].中国教育技术装备,2008,3

[3]宿军.网络管理员需要的知识结构和基本素质[J].科技信息,2008,23

学校网络管理范文第4篇

系统安全包括主机和服务器的运行安全，主要措施有反病毒。入侵检测、审计分析等技术。

1、反病毒技术：计算机病毒是引起计算机故障、破坏计算机数据的程序，它能够传染其它程序，并进行自我复制，特别是要网络环境下，计算机病毒有着不可估量的威胁性和破坏力，因此对计算机病毒的防范是校园网络安全建设的一个重要环节，具体方法是使用防病毒软件对服务器中的文件进行频繁扫描和监测，或者在工作站上用防病毒芯片和对网络目录及文件设置访问权限等。如我校就安装了远程教育中心配置的金山毒霸进行实时监控，效果不错。

2、入侵检测：入侵检测指对入侵行为的发现。它通过对计算机网络或计算机系统中的若干关键点收集信息并对它们进行分析，从中发现是否有违反安全策略的行为和被攻击的迹象，以提高系统管理员的安全管理能力，及时对系统进行安全防范。入侵检测系统包括进行入侵检测的软件和硬件，主要功能有：检测并分析用户和系统的活动；检查系统的配置和操作系统的日志；发现漏洞、统计分析异常行为等等。

从目前来看系统漏洞的存在成为网络安全的首要问题，发现并及时修补漏洞是每个网络管理人员主要任务。当然，从系统中找到发现漏洞不是我们一般网络管理人员所能做的，但是及早地发现有报告的漏洞，并进行升级补丁却是我们应该做的。而发现有报告的漏洞最常用的方法，就是经常登录各有关网络安全网站，对于我们有使用的软件和服务，应该密切关注其程序的最新版本和安全信息，一旦发现与这些程序有关的安全问题就立即对软件进行必要的补丁和升级。许多的网络管理员对此认识不够，以至于过了几年，还能扫描到机器存在许多漏洞。在校园网中服务器，为用户提供着各种的服务，但是服务提供的越多，系统就存在更多的漏洞，也就有更多的危险。因此从安全角度考虑，应将不必要的服务关闭，只向公众提供了他们所需的基本的服务。最典型的是，我们在校园网服务器中对公众通常只提供WEB服务功能，而没有必要向公众提供FTP功能，这样，在服务器的服务配置中，我们只开放WEB服务，而将FTP服务禁止。如果要开放FTP功能，就一定只能向可能信赖的用户开放，因为通过FTP用户可以上传文件内容，如果用户目录又给了可执行权限，那么，通过运行上传某些程序，就可能使服务器受到攻击。所以，信赖了来自不可信赖数据源的数据也是造成网络不安全的一个因素。

3、审计监控技术。审计是记录用户使用计算机网络系统进行所有活动的过程，它是提高安全性的重要工具。它不仅能够识别谁访问了系统，还能指出系统正被怎样地使用。对于确定是否有网络攻击的情况，审计信息对于确定问题和攻击源很重要。同时，系统事件的记录能够更迅速和系统地识别问题，并且它是后面阶段事故处理的重要依据。另外，通过对安全事件的不断收集、积聚和分析，有选择性地对其中的某些站点或用户进行审计跟踪，可以及早发现可能产生的破坏。

因此，除使用一般的网管软件系统监控管理系统外，还应使用目前已较为成熟的网络监控设备，以便对进出各级局域网的常见操作进行实时检查、监控、报警和阻断，从而防止针对网络的攻击与犯罪行为。

二、网络运行安全

网络运行安全除了采用各种安全检测和控制技术来防止各种安全隐患外，还要有备份与恢复等应急措施来保证网络受到攻击后，能尽快地全盘恢复运行计算机系统所需的数据。

一般数据备份操作有三种。一是全盘备份，即将所有文件写入备份介质；二是增量备份，只备份那些上次备份之后更改过的文件，这种备份是最有效的备份方法；三是差分备份，备份上次全盘备份之后更改过的所有文件。

根据备份的存储媒介不同，有“冷备份”和“热备份”两种方案。“热备份”是指下载备份的数据还在整个计算机系统和网络中，只不过传到另一个非工作的分区或是另一个非实时处理的业务系统中存放，具有速度快和调用方便的特点。“冷备份”是将下载的备份存入到安全的存储媒介中，而这种存储媒介与正在运行的整个计算机系统和网络没有直接联系，在系统恢复时重新安装。其特点是便于保管，用以弥补了热备份的一些不足。进行备份的过程中，常使用备份软件，如GHOST等。

三、内部网络安全

为了保证局域网安全，内网和外网最好进行访问隔离，常用的措施是在内部网与外部网之间采用访问控制和进行网络安全检测，以增强机构内部网的安全性。

1、访问控制：在内外网隔离及访问系统中，采用防火墙技术是目前保护内部网安全的最主要的，同时也是最在效和最经济的措施之一。它是不同网络或网络安全域之间信息的唯一出入口，能根据安全政策控制出入网络的信息流，且本身具有较强的抗攻击能力。它是提供信息安全服务。实现网络和信息安全的基础设施。防火墙技术可以决定哪些内部服务可以被外界访问，外界的哪些人可以访问内部的哪些服务，以及哪些外部服务可以被内部人员访问。其基本功能有：过滤进、出的数据；管理进、出网络的访问行为；封堵某些禁止的业务等。应该强调的是，防火墙是整体安全防护体系的一个重要组成部分，而不是全部。因此必须将防火墙的安全保护融合到系统的整体安全策略中，才能实现真正的安全。

另外，防火墙还用于内部网不同网络安全域的隔离及访问控制。防火墙可以隔离内部网络的一个网段与另一个网段，防止一个网段的问题穿过整个网络传播。针对某些网络，在某些情况下，它的一些局域网的某个网段比另一个网段更受信任，或者某个网段比另一个网段更敏感。而在它们之间设置防火墙就可以限制局部网络安全问题对全局网络造成的影响。

2、网络安全检测：保证网络系统安全最有效的办法是定期对网络系统进行安全性评估分析，用实践性的方法扫描分析网络系统，检查报告系存在的弱点和漏洞，建议补救措施和安全策略，达到增强网络安全性的目的。

学校网络管理范文第5篇

【关键词】高校；网络管理；问题；对策

1.高校网络管理工作的重要性

网络技术高速发展，互联网已成为高校的重要组成部分，教师通过网络可以方便地进行教学科研工作，对学生来说，网上大量的资源也成为其获取知识的一个重要途径，管理部门通过网上办公，则可以极大地提高工作办事效率。网络也是高校对外宣传、树立良好社会形象的一个有效途径，加强网络管理，也是高校招生和就业工作的需要，可以加深学生对学校的了解，吸引更多的生源，也能给学生提供便捷的求职服务，更好地促进学校的就业工作。同时，高校网络环境日益复杂，面临的威胁日益严峻，必须加强网络管理工作来保障高校的正常工作。

2.目前高校网络管理面临的主要问题

2.1高校对网络管理工作的重视程度不够

相对于网络管理，高校一般更注重的是网络的建设，这是由于其对高校的发展效果比较明显，而网络管理工作却得不到足够的重视，学校往往认为网络管理就是用户的管理以及简单的设备维护。实际上，网络管理对高校的发展和正常运作都有着重要的意义，管理者必须能合理控制学校的整体网络环境，科学设置网络管理权限，控制好网络中传输的信息，适当屏蔽不良信息。计算机病毒、网络攻击严重影响高校的网络安全，必须及时处理，并在平时做好预防工作。以上这些，学校并没有真正重视起来，给网络信息安全带来了一定的隐患。

网络技术已经在高校得到了普遍应用，但是大部分高校对核心网络技术的投入力度不够。高校应用系统繁多，数据信息量巨大，面临着各种不安全因素的威胁，网络管理部门需要大量的资金用于网络安全的防护，但经常由于学校资金投入有限而受到制约。此外，对网络管理制度建设和人力资源的分配不够科学，高校网络工作具有高强度、高复杂度的特点，网络管理人员有限，没有明确的岗位职责，往往是身兼数职，对自己的职责缺乏明确的认识，严重影响了网络管理工作的效率。

2.3缺乏专业的网络管理人员

网络在高校的应用越来越广泛，师生的工作、学习、科研和生活的各个方面都已经没法离开网络。与此同时，高校网络面临的威胁也越来越严重，近年来高校网络安全事件频发，一般都会造成某些系统无法正常使用，严重时可引起整个校园网瘫痪，后果不堪设想。这就要求必须有专业的技术人员来应对网络攻击，做好网络安全的防护工作，而多数高校人才引进比较滞后，实际上往往是普通管理人员以兼职的方式进行这些工作，难以实现对网络的高效管理。

3.加强高校网络管理工作的对策

3.1高度重视网络管理工作

高校应该清楚地认识到网络管理工作对学校发展的重要性，从学校的层面对此项工作高度重视，并具体落实到相关政策的制定和实施。高校应合理安排网络管理工作，实行网络建设和网络管理并重。学校要加强网络管理人员的思想建设，对网络管理工作进行有效的监督和鼓励，努力为网络管理提供一个良好的工作氛围，使管理者能以全局的视野对待自身的工作，从思想上认识到网络管理与学校发展的关系，为广大师生提供高效的网络服务，更有利于促进高校的长远发展。

3.2加大对网络管理的投入力度

高校的网络管理部门承担着学校的资源及应用系统建设、网络维护、网络安全管理等多项工作，需要足够的软硬件设备作支撑，同时设备的维护、网络安全管控也都需要大量的人力成本，没有足够的资金作保障将会直接影响学校的网络安全。同时，高校还应加强网络管理制度建设，很多网络安全事故都是由于网络使用者不严格遵守相关规章制度而进行的非法操作造成的，因此高校应实施网络管理实名制，完善网络安全监管体制，通过制定健全的规章制度，确保网络的管理和维护工作顺利进行。

3.3加强专业网络人才的引进和培养

高校网络的复杂性和重要性对专业型网络技术人才提出了需求。高校应通过各种激励措施，引进高层次专业型人才，重视网络管理队伍建设，对现有人员进行针对性的培训，使其专业技术水平能与网络的建设发展相适应。同时还要重视网络管理人员的思想建设，充分调动其工作积极性，使其能充分认识到网络管理工作的重要性，不仅要具备良好的工作能力，更要有强烈的责任意识和服务意识。高校要努力打造一支专业能力过硬、责任心强的网络管理队伍，为校园网络的安全、可靠运行保驾护航。

4结语

网络管理是信息化时代高校的重要工作，是高校对外宣传、招生的需要，也是高校正常办公、教学的基本需求，与师生的工作、学习和生活息息相关。高校应高度重视网络管理工作，提高政策和资金方面的支持力度，注重人才的引进和培养，通过各种举措最大程度地发辉网络的积极作用，更好地推动高校教育事业的科学发展。

参考文献：

[1]刘敬敬.高校网络管理与维护工作改革初探[J].科技信息,2013(14).

[2]赵妮.高校网络管理与防护工作的优化策略研究[J].科技传播,2014(13).

[3]张玲新.加强高校网络管理工作措施探讨[J].软件导刊,2012(7).

[4]韩晓雨,韩东.高校网络管理浅谈[J].科技信息,2011(3).

[5]柴瑛.学校网络管理摘记[J].中国信息技术教育,2011(1).

[6]王关祥.浅谈我校网络信息化建设与管理[J].电子商务,2010(6).

学校网络管理范文第6篇

关键词：初中；校园；网络管理；有效实施

初中校园网络管理的有效实施对于初中校园网络管理水平的提升具有重要的作用，因此，本文将开展初中校园网络管理的有效实施作为主要的研究内容，希望通过本文的研究能够更好地促进初中校园网络管理工作的开展。

一、要设置专业的初中校园网络管理员

现阶段初中校园网络管理工作的实施情况并不尽如人意，难以满足校园网络建设的现实需要。分析现阶段校园网络建设与管理存在的问题，其突出问题在于初中学校缺乏专业的管理员，尽管一些学校对于校园的网络建设工作投入了大量的资金，但是当校园网络建立起来之后，却没有安排专门的管理人员，这就在客观上造成现阶段初中校园网络管理成了一个空白点，校园网络的管理工作难以取得实效，这对初中校园网络管理工作的有效实施是非常不利的。因此，要提升初中校园网络管理的实效性，就要下定决心设置专业的网络管理员，通过网络管理员的合理配备，可以更好地促进初中校园网络管理工作的高效实施。

二、加强网络管理制度的建设

在初中校园网络管理工作的实施过程中，网络管理制度的建设具有非常大的作用，在以往的初中校园网络管理的实施中对于网络管理制度的建设工作重视度不够，这种状况直接影响到初中校园网络管理实施效率的提升，不利于网络管理工作的有效落实，因此，在初中网络管理工作的实施中加强网络管理制度建设是非常必要的。网络管理制度的建设不仅包括管理人员管理制度的建设，也包括学生参与网络活动管理制度的建设，要针对学校网络管理的工作实际，制定切实可行的网络管理制度，管理制度的建设要以学校网络管理的实效性发挥作为根本的出发点和落脚点，以此促进初中学校网络管理的有效实施。

三、重视网络管理人员的培训

以往初中网络管理员大多都是半路出家，网络管理工作的开展缺乏专业性，要改变这一现状，就要求学校加强对初中网络管理人员的专业培训，通过定期的网络管理知识与技能的培训，可以大大地提升初中网络管理人员的素质，初中网络管理人员的素质提升，对提升初中网络管理的效率大有助益。在网络管理员的培训过程中，不仅要针对网络管理员的网络技术展开培训，同时也要针对网络管理员的网络管理能力进行训练，不仅如此，还要加强初中学校网络管理员责任意识的培养，以此促进学校网络管理效率的提升。

开展初中校园网络管理的有效实施研究，对提高初中生信息技术素质具有不可忽视的作用，现阶段初中校园网络管理工作的实施依然面临许多的问题，明确这些存在的问题并提出一些实效性的解决策略是极具现实意义的。

参考文献：

学校网络管理范文第7篇

学校的网络管理简单来讲就是要保证网络的正常运行，其关键因素是网络防火墙，它是构建安全网络的重要环节。学校的网络设计一般分为外网和内网，外网主要用于校内用户Internet信息浏览及对外信息公开等，内网主要用于实现校区内部各个业务系统的数据承载及校内办公系统。我校就是借助网御星云Power V6000-F1320防火墙，通过添加相应的安全策略和服务，实现内、外网的隔离，防止外网的黑客入侵学校内部的网络，构筑起校园网络的安全之门。

利用智能网管平台，提升网络管理效率

智能网络运维管理平台可以对网络和业务应用实施深入而全面的监控，把网络线路监控管理、告警管理系统、设备管理、终端管理、日志查询和报表分析系统、异常流量监测等融为一体。我校就在利用华为eSight网络应用管理平台软件远程管理校园内的各楼栋分机房交换机。网络管理员坐在电脑前，通过可视化、智能化的网络导航管理模式，就可以监视学校所有设备及接入信息点的运行情况，将复杂的网络管理工作简单化，人性化智能管理平台大大降低了用户技术入门的门槛，让校园网络管理员能够轻松驾驭网络。如果该平台检测到网络线路或设备的故障信息，会立即弹出告警信息，网络管理员就能在第一时间掌握网络故障点，并及时进行排查与维护，这样一来，不但提高了网络的运行效率，也避免了网络管理员来往于各楼查找故障原因的辛苦。

利用上网行为管理设备，提高校园网的安全性

在享受电脑办公和互联网带来的便捷的同时，教师和学生在非工作时间上网的现象越来越突出，学校普遍存在着电脑和互联网络滥用的问题，这严重影响了正常的工作效率。鉴于这种情况，我校利用网域星云Leadsec-C500上网行为管理设备来保障学校网络的安全、高效的运行。该设备可以对学校全局网络流量进行监控，对异常流量进行跟踪和控制；根据学校各信息点的用网需求，可以细到对每个IP地址进行带宽的划分，进而提高网络的整体运行效率；通过建立相应的安全策略，可以对接入校园网的用户进行内容审计与行为监控、行为管理，防止非法信息恶意传播。

利用校园网站，发挥网络的“桥梁”作用

网站是社会、家长与学校互相沟通、对话的桥梁，也是学校数字化教育、管理的重要方式。将学校网站开发成一个综合性的教育服务平台，把班班通、数字化监控与广播、电子显示屏等设备的管理也融入到网站中，使网络管理员通过一台电脑、一个网站、一个账号，就能轻松管理各类设备，这样会大大提高网络的管理效率。

学校网络管理范文第8篇

关键词： 职校校园 网络管理 问题 解决策略

一、职校校园网络管理中的问题

（一）网络设备升级迟缓。很多中职学校的建校时间都比较久，很多网络配置设施都是陈旧的，更新换代也相对比较慢，所以整体网络设备的更新缓慢。陈旧的网络设备和网络管理模式已经无法满足当今学校的需要。

（二）缺乏有效的手段监视、评估网络系统的安全性。校园网系统涉及学校各个部门的信息资源和机密，由于缺乏有效的手段监视、评估网络系统的安全性，很容易导致内部程序的混乱和破坏。

（三）安全防范意识薄弱。很多中职学校近年来都把重点放在如何加强校网的建设方面，而网络安全防范意识不是很强，没有构建有效的网络安全防御系统，缺乏一定的安全观念。

（四）学校网络安全管理人员缺乏。很多学校以为只要构建了一定的网络系统就可以后顾无忧了，而往往忽略后期的网络维护工作，学校网络安全管理人员的缺乏导致后期安全维护工作不到位。

二、网络管理问题的解决策略

（一）配置安全的系统服务器平台。安全的服务器系统是保持网络安全的基本条件，如果没有一个相对安全的防护系统，校园网就会处于敞开的情形下，网络安全就会受到严重威胁。可以自定义ACL规则，通过此规则，设置IP源地址、IP目标地址、端口范围，系统将自动拦截符合标准的数据，通过ACL规则可以很好地进行网络服务和维护。内网和外网的接触一定要配置网络控制设备和监控设备，一般有防火墙、防病毒系统、扫描系统和检测系统等，这些安全的系统服务平台能够对一些非法访问的不健康信息起到有效的阻拦作用。

（二）安全管理人员要提高责任意识。有效的管理是安全网络系统的关键之处，安全管理人员应当积极履行自身的职责。

1.按时值班，恪尽职守。学校的网络运转大都是全天开放的，管理人员24小时都要对网络系统进行勘察，密切配合主管教师展开相关工作，遇到特殊网络情况及时上报并弄清原因。

2.不滥用网络管理的职责。很多网络管理人员不能遵守网络职责，有时在没有明确规定的情况下会延长上网时间。应当意识到管理秩序与公平的重要性，严格规范自己的行为。

3.不断提高自己的技术水平和服务质量。应当做好教职工个人计算机的防护工作，一旦发现有机器受到干扰要立即关闭总服务器，对它们进行安全设置，做好文件备份，提高自己的技术水平和服务质量。积极参加一些网络的培训工作，提高网络故障分析和处理水平。

（三）增强防火墙的建设功能。防火墙是一个位于计算机和它连接的网络之间的软件，计算机流入流出的所有网络通信都要经过防火墙，防火墙具有很好的保护网络的作用，无论什么入侵者都必须先通过防火墙才能攻击目标计算机，网络防火墙在网络管理中的作用不可小觑。防火墙有网络防火墙和应用防火墙两种，自身具有很强的抗攻击免疫能力，这是防火墙能够担当学校内部网络安全防护这一重要任务的决定条件。不过防火墙只有自身有了完整性才能保证它的功能完全发挥出来。所以要增强防火墙的建设功能，每时每刻维护学校的内部网络。

（四）注重办公网络的安全性。在网络管理过程中，很容易只顾全大局而忽略对办公网络的管理和维护工作，很多教师不善于打理自己的网络，或者随便下载东西，移动硬盘也是不分情况地用，这样很容易造成严重的网络问题，学校应当做好教职工个人计算机的防护工作，每一台计算机都应该安装正版官方的杀毒软件和相应的安全卫士，网络服务器更应该进行一定的设置，一旦出现网络故障先断开计算机与网络的链接，防止透漏信息。另外教师不要滥用网络，应当做好日常机器设备的维修工作，不浏览非法网站，不下载病毒性文件，时刻都应当有一定的安全防范意识，及时对电脑进行清理。

（五）提前进行数据备份。虽然网络管理有时做得很完备了，但是仍然无法避免网络因为一些故障而造成崩溃的情况，在网络崩溃的同时最严重的不是网络暂时无法运转，而是内部数据大量流失，所以要对路由器、交换机、服务器等原始资料设备进行相应备份，即使发生了严重的网络故障也可以根据之前的网络备份尽快将各种文件和程序恢复起来，不至于造成极大损失。另外对一些数据要及时做好记录，因为数据的流失肯定会造成一定损害，网络的暂时性无法运转会带来很多麻烦，妨碍相应学校工作的进行。

（六）规范学生的上网行为。校园网是当今学校最热门的网络，学校应当制定相应的对策阻止学生使用盗版软件，不允许玩非法的电子游戏，也不允许进行与学习无关的网络活动。外来的优盘、光盘必须经病毒检测程序检测保证没有病毒后再在校园网上使用，因为校园网一般是学校的内部网络系统，不仅涵盖学生的个人信息，还影响学校的信息。禁止学生在校园网上下载不良信息，一经查处，严肃处理。

三、结语

职校校园网络管理其实相对复杂一些，不仅学校方面要做好积极的工作，维护好全校的网络，还要规范学生和老师的网络使用行为，从个人做起，积极维护网络安全，增强网络安全责任意识。面对网络使用中的一系列问题，一定要采取合适的方法和适当的措施加以解决，不要任其发展。加强网络教育，维护网络安全，构建网络平台，让职校校园网络更加安全和谐。

参考文献：

[1]佚名.学校网络管理制度[J].教育，2012.4.29.

[2]寒江独钓.学校网络管理初探[J].2011.2.22.

学校网络管理范文第9篇

1.管理主体相对缺位。

从当前一般性的校园网络管理者来看，学校一般都是简单的将这部分管理职能归结到某一个机构里，并把与之有关的管理职能统一交给这个机构去管理。但是这种缺乏监督并且专业分工程度低下的管理状况，导致了其内部的各个部门对于各自的职责履行选择推诿逃避，无法有效形成统一的管理体制，造成管理上的相对缺位。

2.规章制度不够全面。

对于校园网络的管理不仅需要管理体制的构建，同时还涉及法律、法规等多方面的配合问题，否则将造成管理无据的现象。然而，在具体的管理中，虽然近年来已经有不少的网络监管的法律出台，但是对于校园网的管理却始终没有明确的法律规定，这种法规缺失的局面正是管理混乱的根源。

3.硬件设备更新不快。

因资金不足电脑硬件设备更新滞后，导至学生电脑新旧混用，造成校园网络管理和运行上出现很多问题。

二、中职学校校园网络管理完善的途径

1.重构校园网络管理体制。

首先，建立多层次立体管理体制。校园网的管理组织应当根据权责统一的原则，通过对当前管理体制的梳理，逐步建立起学校、管理中心、管理员三个层次互相配合、互相衔接的新的科学的管理体制。除此之外，还要有效地协调各个组织的工作，促进各个主管组织沟通协调，实现配合管理的方式。最后，形成系统的网络安全监控体系。通过形成多级别多层次的管理体制，来实现对于校园网络的管理。

2.开展学校网络安全教育。

学校作为教育机构，中职学校的广大中职生同时也是社会的重要组成部分，其网络安全素质对于全社会来讲同样具有重要意义。应当在中职学校开展对于网络安全和网络道德的专项教育机制。

3.强化学校信息安全管理。

首先，要加强对于硬件设施的监控，体现监管的全面性。应从以下的角度入手，一是硬件产品的升级换代。比如对于垃圾邮件的过滤系统的建设以及最先进的网络防火墙的建设。二是运用网络技术，将内网与外网相区分，以起到阻隔病毒的作用。其次，加强校园网络氛围的建设，营造一个良性积极的氛围。要积极推动网络文化的建设，落实国家的网络管理精神，弘扬主旋律，加强思想政治教育工作。与此之外，要主动地承担社会责任和义务，开展网络教育活动，引导学生形成正确的价值观和世界观，有效抵制低俗文化的侵蚀。

4.建立健全各项规章制度。

对于校园网络的管理，不仅要有网络管理技术，更重要的还在于监管机制的落实。仅仅有制度是不足以保持网络良性运营的，学校有必要结合自己的实际情况，出台相关的校园网络管理办法，完善相关的管理制度，对于违规操作的后果作出明确的规定。从而减少学校网络管理的盲目性,使校园网络管理做到有章可循。

学校网络管理范文第10篇

我国是人口大国，自1999年以来，进入高等教育行列的学生人数不断创下新高，大众化的教育模式成为各高校急需解决的重要难题。网络管理教学平台的应用正是解决高校教学空间不足、教学资源短缺和教学模式改善的有效策略，各高校纷纷进入了研究开发网络课程教学的新阶段。然而，不同的高校网络课程的设计分门别类，网络课程的类型与教学任务日益增多，使得网络教学课程管理工作难度加大，缺乏完整的系统性的管理模式，网络教学不能更好地实现资源共享，教师与学生的网络课程学习多数只局限于校内资源的利用，教师的互动也局限于校内或少数性质相同的伙伴院校，严重制约了我国网络教学课程应用成效。

二、网络教学课程开设中存在问题

网络教学课程的开设道路并非一帆风顺，结合研究人员调研结果与相关文献资料，表明我国网络建设过程中还存在不足之处，影响网路管理教学开设的原因具体表现如下：

（一）网络教学课程中存在的问题

网络管理教学普遍存在杂乱无序的现象，主要表现为缺乏完整的系统管理，各地区高校教学资源共享平台建设不完善，学术交流合作欠缺。

1.教师和学生网络教学应用能力要求不达标

信息化时代的今天，人们正逐步进入一个科技全新发展的时代，掌握网络技术和各类电子操作技能成为生活和发展的必然。然而，老一辈的教师和部分落后地区的学生尚未能将网络教学技能应用自如。在国家政府推进教育现代化发展扶持帮助下，我国多数学校包括落后的山区学校，都加大了校园网络教学课程建设，如宽带校园网、教师电子设备室、投影仪、多媒体教室以及学生计算机室等。可见，教师和学生应用操作技能的“软件”尚未跟上网络教学建设“硬件”建设的步伐，偏低的信息技术水平与网络教学要求还存在一定的距离。

2.学生层面的失调现象

高校学习环境较为开放与自由，学生自主学习观念与能力面临新的挑战。多数学生迷恋于网络各类新奇的活动，对网络课程的重视度不高，学生网络课程自主学习的动机偏差，主要是应付学校所安排的学习任务，而非因兴趣激发的学习积极性。再次，学校对网络教程监控力度不足，教师的教学信念与实际教学情况有出入，学校编排的信息意识与教学信息知识不匹配。如大学英语教学的课堂教学方法与现代信息技术应用存在出入，新型的教师对网络教学课程平台的应用频率较高，而老一辈教师偏向于传统式教学方略。在进行英语读写课程的讲学中运用网络教学平台较少，而进行英语视听说教学讲学中多偏向于网络化教学，学生在接受传统式读写课与网络化视听说课的讲学中转变存在一定的难度。

（二）、网络教学课程整合和平台功能完善力度不足

高校网络教学课程硬件建设与学校改革模式存在偏差，偏向于文科类别的高校对网络精品课程的硬件设施要求一般与理科类别的信息工程高校不同，不同专业对网络课程录制的的画面质量、屏幕分辨率和视频流畅速度有所不同。一般的课程录制对画面质量与屏幕分辨率的要求不高，而类似于生物类别的课程录制，为能够更清楚地观看实验课程的细胞的颜色、形状和类别，就需要准备精密的录制设备。其次，不同课程的课时安排也有所差异，课时较少的课程的磁带的储存大小、拾音技术、录制模式和跟踪技术等要求不高。

三、网络管理教学课程的创新设计思路

根据教师和学生实际需要出发，结合相关调研材料与文献资料分析，提出以下网络管理教学课程的改进策略：

（一）采用先进的网络管理教学设备

先进的网络管理教学设备的构建是改善网络课程教学的基础，学校需加大对校园网络建设的投资力度，健全统一完善的网络管理教学课程系统。

1.自动化网络管理教学课程录制设备的采用

网络管理教学课程首要步骤是完善课程录制任务，采用先进的自动录播设备，讲教室实际情况、教师的课件根据需要转换录制，如尔雅通识课程的教学录制就采用较为先进的录制的仪器，在教师讲学过程中，录制仪器根据教师教学的需要转化教师讲授的页面，在需要进行具体授课内容时，录制仪器会在接受到遥控设备发出的信号后自动转变到PPT页面或课堂板书页面。如此一来，自动化的课堂教学录像代替了人员录像，极大提高了精品课程的录制成效，也便于视频的后期制作，为网络管理教学课程的顺利开始打下了良好的基础。

2.理清网络管理教学课程的安排

高校师资队伍在整合网络教学课程安排中根据不同类别设计相应的教学安排，对通学的课程做好精细的录制编排工作，减少不必要课程的网络教学设计工作，避免网络管理教学课程工作杂乱无序，节省课程制作的成本和提高管理效率。贯彻落实网络课程教学的试点工作，为学生提供提建议的网络平台，让学生找出网络课程学习的不足之处，改进后在面向全体进行推广。如JAVA的网络课程教学，在网络管理系统设计中追求统一化、高效化，提高了管理的精确性和管理效率，成为我国高校网络教学课程的发展热点。

（二）提高教师与学生的网络管理教学操作技能

教师网络操作能力优良与否在很大程度上决定了网络管理教学工作的发展状况，教师进行网络技能培训是现代化教训的必然要求。教师在掌握较高的网络操作技能，可根据学校实际发展状况和改革需求，设计与实际相符合的网络教学平台。不同的课程教学特色不一，如民族院校的民族大义教学，在网络教学平台设计中比较注重师生交流平台的设计，以便不同民族的学生进行民族风习的交流，根据“和而不同”的校训设计具有民族特殊的交流平台。为此，教师需要掌握网页设计的基本技能，并结合学生实际操作能力，指导和吸引学生参与网络互动学习，从而达到网络教学的高成效。

四、小结

经研究发现，网络教学课程的设计尚存在部分被忽视的问题，笔者针对这些问题提出了网络管理教学课程的设计思路与方法，为我国网络管理教学课程平台的建设提供借鉴方案，从而推动我国网络管理教学课程顺利开设。